经验教训，造句

导读：　经验教训，造句篇一《经验教训一》 【 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《经验教训，造句》，供大家学习参考。

经验教训，造句篇一
《经验教训一》

【经验教训一】谈小学英语词汇的教学策略 如何提高词汇教学的成效，让学生学得快，记得牢，对小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，教师应该努力在课堂上实现教学的最大化，教师要合理巧妙地运用教学策略，优化词汇的导入环节，优化感知体验，宽实践参与和合作等方式的词汇学习过程，优化词汇的巩固，力求教学法灵活避免教师简单的教，学生机械地记，不断地激发学生的兴趣，使其获得学习的主动性。

一． 词汇教学的导入

1． 恰当地运用直观教学，图片实物玩具和幻灯以及手势动作和表情开展，新词教学的手段。

2． 创造地运用情境教学方法。

在教学中创设表演的情景，音乐，图片绘画，实地让学生在一定的语言环境中感知，思考和表演。从而激发学生的积极性，使教学更有成效。例如：teacher.doctor.policeman.driver 表示职业的词汇时，我找了几个学习成绩好的学生，让他们根据这些词汇表演一个小品，而其他学生在观看小品的同时，就不知不觉地接触了并学习了表示职业的词汇。

二． 词汇教学的过程策略

1． 词汇认读策略：

认读单词是课堂教学上进行词汇教学的必要的环节，教师可以通过改变朗读的方式，用升降调和高低音来提高学生的认读的热情。或者让小学生来开火车的游戏认读单词，教师可能通过手势语来确定认读的顺序。教师也可以让学生用卡片，采用小组合作或者自己确定伙伴来开展认读单词的活动，以进一步地巩固认读的效果，教师应尽量地为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及自我发展的空间。

教学实践证明，如果认读单词的教学形式富于变化，不仅能消除学生认读单词的枯燥感，还能提高认读单词的效率。

2． 词汇识记策略：

（1） 活动识记法

兴趣是对人对事物的积极而又持久的认识，倾向可增强记忆，儿童生性好动，如果让他们死记硬背单词，不仅会挫伤学生的积极性，而且收获甚微。教师应该根据小学的心理和生理的特征，积极地为他们创设形式多样生动活泼的活动。让他们在学生乐，乐中学。将游戏引入小学的课堂教学，既能激发和保持学生的学习兴趣，又能提高语言教学的效率，猜猜看，就是最为常见的游戏之一，在教学动物的单词的同时，教师可以制作多媒体课件，通过让学生听动物的叫声，或看动物的身体的某一个部分，来猜测是什么动物。“猜猜看”这个游戏充分利用了儿童的好动和好玩的天性。可以提高儿童学习词汇的兴趣和效果。此外，深受学生的喜爱的教学活动，还有歌曲，谚语，谜语，和诗歌等。

（2） 分类识记法

分类选择和建立信息之间的相互的联系，是大脑记忆活动的主要特征，既英国的心理学家，弗雷克所称的“归类记忆”在小学英语词汇教学中，教师应该努力尝试，语言渗透，将音标与单词的拼读很好地结合起来为学生打下良好的语言环境基础，以旧带新，音形义结合，是有效的学习方法，例如，教学单词bear前先复习pear然后将p改成了b学生就会自然地产生音形义之间的联系，在单词旁边画一个熊，表示所学单词的含义。至此一个词的音形义很自然地就结合在一起了，学生很快地掌握了，。类似这样的例子很多，如，cat,cap,pur,nurse,tie ,pie,bike,like,等经过一段时间的训练以后，学生对词义相同

的单词，一般都能够触类旁通，，并且能够脱口而出，当教师在黑板上写出一个新的单词时，学生也能够大胆地试读。再如，步步为营，对于多音节单词，利用章节记忆，背诵或听写单词，可以分步进行，。在教学单词时，hamburger.时，教师可以分解为ham+bur+ger. 然后写出nurse,purse.让学生回忆记忆字母组合，ur,的发音，最后板书，hamber+ger.

(三)联系识记法

教师不仅要研究教学策略，也要研究学生的学习策略，从学生发展的角度出发，引导学生学会学习，在教学词汇渗透联系，识记方法，例如：通过构词法学习单词，在教学worker,teacher教师可以引导学生归纳，在work 和teach的词末加上er表示从事这一行业的人，同音词，their,与there反义hot ,cold近义词like ,love的归类都可以帮助学生忘记，以达到熟练的掌握单词的目的。以句为单位，注意词不离句，从使用词汇的角度看词语只有组成句子或者连成话语，才能实现交际的功能。我在课堂教学澡，坚持词汇教学与句型教学的相结合的方式，坚持以句为单位。以旧句型以引出新单词，旧单词引出新句型。

三． 词汇教学的巩固策略

1． 词汇教学的复习策略

记忆包括识记保持，再认识和回忆四个过程。小学生的记忆特点是学得快忘得快，教师要根据小学生的记忆规律，在课堂教学中，适时地复习学过的词汇，例如，一节的开始，要有对上节课所学的单词的复习环节，在课堂教学中，教师可以在造句和编对话环节中，鼓励学生运用己学词汇：英语家庭作业也包括对当天所学的词汇的听说读写的练习。教师在平时的教学过程中，要培养学生及时复习的习惯，帮助他们制定预习和复习计划，并鼓励家长一起督促他们不懈地执行所定的计划。

2． 词汇运用巩固策略

在实践运用所学词汇是促进小学生牢固掌握所学词汇的有效的途径，在词汇运用环节，教师可以借助多媒体课件，录音机等现代教学手段设计小学生喜欢的，难度适中的操练活动，所达到高效复习和巩固的效果。例如：“我是听力大王，”看图填空：编演对话小能手！“阅读小天才等”。

经验教训，造句篇二
《俗语解释及造句》

百尺竿头，更进一步:佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。

造句：虽然这学期她取得了好成绩,但还要百尺竿头，更进一步。争取在下学期也取得好成绩。

不入虎穴,焉得虎子：不深入到老虎的洞穴中,就得不到老虎崽子。指不敢于冒险、不经历艰难险阻,就不会取得成就。

造句：为了完成这次的艰巨任务,长官决定派小王去当卧底。正所谓不入虎穴,焉得虎子。相信这次任务一定能完成。

尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其长处和短处。

造句：所谓尺有所短，寸有所长,在学习上我们要互相交流、补缺自己的不足。

当局者迷,旁观者清：当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。

造句：这道题我半天都没有想出来,而你一下就做出来了,真是“当局者迷,旁观者清”呀。

独木不成林：一棵树成不了森林。比喻个人力量有限，办不成大事。

造句：所谓“独木不成林”，我们要团结一心,才能取得成绩。

前事不忘，后事之师：记取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。

造句：我们做事要“前事不忘，后事之师”，不犯相同的错误。

十年树木,百年树人：比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

造句：我们都知道“十年树木,百年树人”，应该抓好培养人才这件大事。

书到用时方恨少:知识总是在运用时才感到太少了。

造句：我们平时要多积累知识，才不会书到用时方恨少。

一方水土养一方人：当地资源可以养活当地的人。

造句:这个山村风光优美,农民淳朴,这可真是一方水土养一方人。

玉不琢不成器：玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。

造句：我们要记住玉不琢,不成器这句古语,严格要求自己,使自己早日成才。

冰冻三尺,非一日之寒：比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。

造句：

俗话说，冰冻三尺非一日之寒，你这些坏习惯的养成不是一朝一夕就形成的。

吃一堑长一智：受一次挫折，长一份见识。 说明失败是成功之母。用于失败取得教训的场合。 造句：因为买劣质产品吃了不少亏，吃一堑长一智，我以后再也不买劣质产品了。

初生牛犊不怕虎：刚生下来的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。 造句：我们学校刚组建的篮球队凭着初生牛犊不怕虎的精神完成了比赛。

滴水之恩,当涌泉相报：受了别人的一滴水这样小的恩惠就应当以涌泉一样大的恩情报答。 造句：滴水之恩,当涌泉相报,古人的话不该忘记；我们在困难时候受过谁的恩惠，就要去加倍报答。

磨刀不误砍柴工：磨刀花费时间，但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。 造句：正所谓"磨刀不误砍柴",我们现在只有打下坚实的基础,才能在以后的考试中取得成绩。

曲不离口，拳不离手：比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。

造句：再学习上,我们只有做到曲不离口，拳不离手,才能使学习扎实。

世上无难事,只怕有心人：只要肯下决心去做，任何困难都能克服。

造句：老师常用“世上无难事，只怕有心人”这句俗语来鼓励我们克服学习中的困难。

行百里者半九十：比喻做事愈接近成功愈要认真对待。

造句：所谓行百里者半九十，我们无论做什么事，都要持之以恒，戒骄戒躁。

一叶障目,不见泰山：比喻被眼前极其细微的事物蒙蔽，看不到事物的整体和本质。

造句：你们不能一叶障目,不见泰山，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。

众人拾柴火焰高：比喻人多力量大。

造句：通过这次的合作探究，大家明白了众人拾柴火焰高这一深刻的的道理。

经验教训，造句篇三
《8个俗语解释及造句5354》

经验教训，造句篇四
《语文作业俗语解释与造句》

1.百尺竿头,更进一步

解释：比喻不要满足已有的成绩，还需继续努力不断前进

造句：你虽然攻下了硕士学位；但还须百尺竿头,更进一步

2. 冰冻三尺非一日之寒

解释：表面意义是冰冻了三尺，并不是一天的寒冷所能达到的效果。比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。

造句：冰冻三尺非一日之寒，他有今天这么好的成绩离不开他平时的努力。

3.不入虎穴焉得虎子

解释：比喻不冒危险，就不能成事。今也用来比喻不经历最艰苦的实践，就不能取得真知。

造句：不入虎穴，焉得虎子；我们不深入到大山深处；就很难找到珍贵的药材.

4.吃一堑，长一智

解释：受一次挫折，长一份见识。 说明失败是成功之母。

造句：失败了没关系,总结经验教训,吃一堑,长一智,继续前进。

5.尺有所长寸有所短

解释：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

造句：尺有所短，寸有所长。”我们只要尽忠辅佐闯王，总还是有可用之处。

6.初生牛犊不怕虎

解释：比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。

造句：这些小伙子无论什么事说干就干，真可谓初生牛犊不怕虎

7.当局者迷旁观者清

解释：当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。

造句：我们要牢记当局者迷,旁观者清这句古语,在处理任何事情时,都不要忽视别人的意见。 8.滴水之恩当涌泉相报

解释：别人给你一滴水的恩惠，你当以泉水报答他人的恩惠。 比喻，哪怕他人给你极少的帮助，也应加倍地报答。

造句：无论别人给予了我们多少，我们都要把滴水之恩，当涌泉相报。

9.独木不成林

解释：本义指一棵树成不了森林，比喻个人力量有限，办不成大事。

造句：一个优秀的个体只有存在于一个成功的团队中，才会更出色，所谓独木不成林嘛。

10.磨刀不误砍柴工：简单说也就是磨刀花费时间，但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。

今天你很想睡觉了但是又觉得要学习，你就应该休息一下先，明天精神状态好转了再学。磨刀不误砍柴工嘛。

11.前事不忘,后事之师:记取从前的经验教训，作为以后的借鉴。

①前事不忘,后事之师，日本政府的当务之急是以史为鉴,用实际行动消除教科书问题造成的影响。

12. 拳不离手，曲不离口

解释：习武的人应该经常练，唱歌的人应该经常唱。比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟、歌喉更好。

造句：我们学习上要做到拳不离手，曲不离口

13.十年树木百年树人 解释：比喻培育人才要花费很多时间，培育一个人才很不容易。

造句：学校本着十年树木百年树人的宗旨办学，源源不断的像社会输送人才。

14.世上无难事只怕有心人

解释：指只要肯下决心去做，任何困难都能克服。

造句：他历尽千辛万苦爬上了珠穆朗玛峰，在成功的那一刻发出了这样的感慨：“世上无难事，只怕有心人。”

15.书到用时方恨少

解释: 等到真正用到知识的时候才后悔自己读的书太少了。用来教育我们平时应当勤学苦练，等到真正用到知识的时候，才不会惊慌失措。 造句：作为学生，平时要多读书积累，才不会“书到用时方恨少”。 16行百里者半九十：

解释：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈困难,常用以勉励人做事要善始善终。

造句：习近平副主席希望香港特别行政区政府以“行百里者半九十”的务实精神，确保北京奥运会、残奥会马术比赛热烈、精彩、成功；

17.一方水土养一方人

解释：比喻一定的环境造就一定的人才。

造句：

18.一叶障目，不见泰山：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。

①你们不能一叶障目，不见泰山，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。

②律师犯了一叶障目不见泰山的错误，当事人不堪其苦。

19.玉不琢，不成器；玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。

①这时我悟出了老话说的“玉不琢不成器”的道理，原来只有一块优质的玉料是远远不够的，配上人类丰富的想象力和巧夺天工的雕刻，才十全十美。

②“玉不琢不成器，人不炼不成才”，这本是很浅显的道理，但我们往往没有下意识地去磨练自己，在不经意间浪费了美好的时光。

经验教训，造句篇五
《造句》

造句：

（1）一会儿…一会儿…一会儿——一会儿这里上来一串水泡，整整齐齐的；一会儿那儿又飞出半尺高的水柱，好像能把天穿透；一会儿又溅出无数个小圆晕，一圈圈荡漾开去……

（2）失望——爸爸今天有事没来开家长会，我很失望。

（3）愿望——到北京去看天安门。这是奶奶的愿望。

（4）希望——小刚希望成为一名优秀学生。

（5）锋利——这把刀很锋利。

（6）锐利——翠鸟有双锐利的眼睛。

（7）仿佛——天上的星星仿佛是无数美丽的宝石。

（8）立即——一听到儿子受伤的消息，爸爸就立即赶往医院。

（9）成千上万——成千上万的观众淋着小雨听完了他的演讲，那场面感人极了！

（10）虽然…但是——虽然小河断流了，井水干涸了，但是珍珠泉还在不停地冒着水泡。

（11）如果…就——如果村民们不乱砍树木，小村庄就不会被洪水淹没。

（12）既然…就——你既然报名参加了“我爱绿色”宣传队，就应该准时参加活动。

（13）不是…而是——这人不是我的爸爸，而是我的班主任老师。

（14）如果…那么——如果人人都有保护环境的意识，那么我们的家园将变得更加美好。

（15）因为…所以——因为我是战士，所以应该坚守在自己的阵地上。

（16）不约而同——看着台上的精彩表演，观众们不约而同地鼓起掌来！

（17）机灵——尽管小鱼很机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

（18）灵活——我家小狗的嗅觉十分灵敏。

（19）灵敏——翠鸟有一双透亮灵活的眼睛。

（20）亲切——他们亲密合作，团结战斗，终于夺去了女子双打冠军。

（21）亲热——大伙儿就像久别重逢的亲人一样，亲热极了。

（22）亲密——老师的亲切教导，我永远不会忘记。

（23）安静——夜幕降临了，古老的山林一片寂静。

（24）寂静——会议室里，参加会议的人很多，但大家都十分安静。

（25）妆扮——新年到了，孩子们把教室装扮得十分漂亮。

（26）陆续——早晨，同学们陆续地走进了校园。

（27）熟悉——妈妈叫我去熟悉山村的环境。

（28）熟练——姐姐用电脑打字很熟练。

（29）教育——山村的孩子渴望受到良好的教育。

（30）教诲——虽然我离开母校多年了，可是老师们的教诲，永远留在我的心中。

（31）不要…要——我们在上课时不要开小差，要好好听讲。

（32）因此——小明随意摘花，因此受到了老师的批评。

（33）果然——气象台预报今天有雪，傍晚，天空中果然飘起了雪花。

（34）不然——今天下雨了，不然我就去游泳了。

（35）突然——突然，发令枪响了，运动员们冲出了起跑线。

（36）仍然——奶奶退休了，仍然闲不住。

（37）虽然——虽然我们生活富裕了，但是还要注意勤俭节约。

（38）与其…还不如——我与其呆在家里无所事事，还不如去外面打打羽毛球。

（39）发现——只要你仔细观察。就一定能发现这两图的不同之处。

（40）发展——近几年，这座城市的发展变化得太快了！

（41）发明——叔叔这项发明已经申请了专利。

（42）固然——这个点子固然很好，可实施起来很困难。

（43）既然——既然你做错了，就应该立刻道歉。

（44）只要…就——只要你认真听讲，用心学习，就一定能取得好成绩。

（45）安静——早晨，同学们纷纷来到学校，安静的校园顿时热闹起来。

（46）宁静——在宁静的山谷里，响起了悠扬的笛声。

（47）平静——面对敌人的恐吓，他很平静。

（48）冷静——做事必须冷静，才能做到急中生智。

（49）排除——小红排除了困难，终于完成了任务。

（50）清除——党员干部齐心协力，把道路两旁的垃圾都清除干净了。

（51）漂浮——云彩漂浮在空中。

（52）飘扬——五星红旗随风飘扬。

（53）亲密——我们是亲密无间的好朋友。

（54）亲切——太阳和我们的关系非常密切。

（55）可是——可是奇怪，他竟然冒着大雨到田野里去了。

（56）如果…那——如果你能获得跳远冠军，那可真了不起。

（57）只要…就——只要你把这个动作做标准，得奖就没问题。

（58）准确——我国发射的人造卫星，在预定的地点准确地着陆了。

（59）正确——这道数学题的答案是正确的。

（60）严肃——看到同学们都在嘲笑我，老师的神情变得严肃了。

（61）严格——对于我们的行为习惯，学校要求很严格。

（62）另外——

（63）竞相开放——春天到了，百花竞相开放，争奇斗艳。

（64）茂密——南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的树林。

（65）充满——春天到了，大地上充满了生机。

（66）歌咏——大礼堂里正在进行“祖国颂”歌咏比赛。

（67）碧绿——荷叶像碧绿的大圆盘。

（68）化妆——妈妈每天早上都要精心化妆后才去上班。

（69）一…就…赶紧——我一进家门就闻到浓浓的饭菜香，我赶紧往厨房跑去。

（70）盼望——今天我终于登上了东方明珠电视塔，这一天我盼望已久了。

（71）希望——爸爸希望我像他一样，长大后当一名军人。

（72）仿佛——我考试考差了，我仿佛听到了爸妈的呵斥声。

（73）严格——妈妈对我的要求很严格，这是出于对我的爱。

（74）严肃——他是个很严肃的人，我很少看见他的笑容。

（75）相同——虽然我们的解题思路不一样，但答案完全相同。

（76）相似——那个阿姨的背影和妈妈有些相似。

（77）与其…不如——与其在这儿没有希望地等待援助，不如勇敢地冲出去自救。

（78）虽然…但是——鸵鸟虽然不能飞，但是它跑起来却非常快。

（79）有时…有时…有时——月亮有时像圆盘，有时像镰刀，有时又像个光环。

（80）假若…就——假若你奋力拼搏，就可以成功。

（81）情不自禁——看着马戏团精彩的表演，大家都情不自禁地鼓起掌来。

（82）商量——在今天的班会上，大家商量“学雷锋”活动的计划。

（83）商定——这件事究竟如何处理还没有最后商定。

（84）虽然——虽然这次考试没考好，但我会加倍努力，争取下次考出好成绩。

（85）仍然——我们的生活越来越好了，可奶奶仍然保持着勤俭节约的好习惯。

（86）只要…再…会——只要你肯认真学习，再小的进步也会让你父母感到高兴。

（87）干枯——一夜大风，地上落满了干枯的树叶。

（88）干涸——今年雨水太少了，连池塘里的水都干涸了。

（89）喜出望外——听说哥哥考上了北京大学，伯伯真是喜出望外。

（90）匆匆忙忙——叔叔每天上班都是匆匆忙忙的，想赶集似的。

（91）一丝不苟——他无论做什么事都是那么认真负责，一丝不苟。

（92）如同——书籍如同一把钥匙，帮助我们开启智慧之门。

（93）可以…可以…还可以——菊花可以观赏，可以泡茶，还可以入药。

（94）有…有…有…还有…真是应有尽有——水果店里有月牙儿似的香蕉，有紫溜溜的葡萄，有皮球似的西瓜，还有青里透红得苹果……真是应有尽有，让人垂涎欲滴。

（95）依然——雨太大啦，就是撑着伞，依然会被淋到。

（96）为了，也为了——为了让空气更清新，也为了让蓝天更明媚，让我们一起保护环境。

（97）有的…有的…还有的——天上的云，真是姿态万千，变化无常。他们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像一大团一大团的棉花，还有像羊群奔跑着……

（98）欢歌笑语——联欢会上，大家欢歌笑语迎六一。

（99）亡羊补牢——这次考试我太粗心了，做完后没有认真检查，所以没有没考好，我一定要吸取教训，亡羊补牢，争取下次考出好成绩。

（100）南辕北辙——想要早日康复，却又不肯吃药打针，这不是南辕北辙吗？

（101）惊弓之鸟——小狗要咬人，爸爸狠狠地打了它，现在它一见到爸爸就逃，都变成一只惊弓之鸟了。

（102）大吃一惊——我正用心做着作业，门外突然传来一声巨响，使我大吃一惊。

（103）和颜悦色——老师看着犯了错的丁丁，和颜悦色地说：“知错就改，还是好孩子！”

（104）恍然大悟——这道题我苦思很久都不会做，一听老师的分析，我恍然大悟。

（105）买椟还珠——妹妹丢下这上好的茶叶，却捧着包装盒爱不释手，这不是买椟还珠嘛！

（106）若隐若现——远处的山峰，在薄雾中若隐若现。 （107）连绵起伏——山岭连绵起伏，多像一条卧着的巨龙啊！

（108）连绵不断——那里高山连绵不断，森林郁郁葱葱，景色非常美丽。

经验教训，造句篇六
《俗语解释及造句》

俗语解释及造句

【冰冻三尺，非一日之寒】如果冻冰了的话 , 不是一天两天就能冻上的 , 需要日积月累 , 这和水滴石穿意思差不多 , 都是需要一个过程。

例句： 1, 俗话说，冰冻三尺非一日之寒，你这些错误习惯的养成不是一朝一夕就形成的。 2, 练二胡要从小练 , “冰冻三尺非一日之寒”正是这个道理。

3, 所有的明星成名都是“冰冻三尺，非一日之寒 ” 的。

4, 俗话说，冰冻三尺非一日之寒，你这些错误习惯的养成不是一朝一夕就形成的。

5, 会造成今日的结果，只能说是冰冻三尺，非一日之寒。所以每一个人在平时就要谨言慎行循规蹈矩。

6, 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒 ” ，他们感情的决裂，也不是一天两天造成的。

7, 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒 ” ，你一定是先前做了什麼事，现在才会发生这种事。 8, 所谓：“冰冻三尺，非一日之寒 ” ，要不是你从前太过蛮横，今天大家也不会联合起来抵制你。

【吃一堑，长一智】受一次挫折，增长一分见识。

例句：为了节约一些钱，我买了劣质的商品，吃了不少亏，真是吃一堑 , 长一智 ，以后再也不贪小便宜了！

【尺有所短，寸有所长】一尺也有不足的时候，一寸也有多余的时候。比喻各有长处，也各有短处，各自都有可取之处。

例句： 1 ，俗话说得好 : “尺有所短 , 寸有所长”。人有所长 , 也有所短。

2 ，古人云：“尺有所短，寸有所长。”我们只要尽忠辅佐闯王，总还是有可用之处。

【滴水之恩，当涌泉相报】受了别人的一滴水这样小的恩惠就应当以涌泉一样的恩情还人！ 例句：无论别人给予了我们多少，我们都要把滴水之恩，当涌泉相报。

【世上无难事，只怕有心人】世界上没有太难的事 , 只要你肯努力去争取 , 就一定能成功 ! 例句： 1 ，他历尽千辛万苦爬上了珠穆朗玛峰，在成功的那一刻发出了这样的感慨：“世上无难事，只怕有心人。”

2 ，教师常用“世上无难事只怕有心人”这句俗语来鼓励我们克服学习中的困难。

【不入虎穴，焉得虎子】不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲身经历险境就不能获得成功。 例句： 1 ，中国人有一句老话：“不入虎穴，焉得虎子。”这句话对人们的实践是真理。

2 ，想发达就得有不入虎穴 , 焉得虎子精神准备。

【初生牛犊不怕虎】刚生下来的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。 例句： 1 ，满意答案这些小伙子无论什么事说干就干，真可谓初生牛犊不怕虎。

2 ，我的哥哥小小年纪就去闯了一番事业，真是初生牛犊不怕虎。

【曲不离口，拳不离手】练武的人应该经常练，唱歌的人应该经常唱。比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。

例句： 1 ，我们只有拳不离手，曲不离口才能使功夫日益纯熟。

2 ，我们学习上要做到曲不离口，拳不离手。

【书到用时方恨少】等到真正用到的时候才知道自己读的书太少了。

例句： 1 ，作为学生，平时要多读书积累，才不会“书到用时方恨少”。

2 ，直到中考作文的时候我才真切的体会到“书到用时方恨少”这句话真正的含义啊！

【众人拾柴火焰高】比喻人多力量大。

例句：通过这次的合作探究，大家明白了众人拾柴火焰高这一深刻的的道理。

新增俗语的解释和例句

1. 没有过不去的火焰山：大意是说能够克服一切困难，解决各种问题。

①“没有过不去的火焰山，中国足球目前的水平并不高，只要准备充分，我们谁也不怕。”

②几乎所有的留言都是“前程似锦”，“大展宏图”之类的东西，相比之下，“没有过不去的火焰山”，倒是另有一番意味。

2. 吃着碗里看着锅里：大意是说一个人贪欲过强，一边占有着，另一边还想着继续占有。

①人天生只会珍惜失去的和没有得到的东西 , 这话实在精辟。换个民间通俗的说法人的本性就是吃着碗里看着锅里。

②已成全国三强的苏宁电器还不满足吃着碗里看着锅里想着地里。

3. 到什么山上唱什么歌：大意是说一个人善于见风使舵，阳奉阴违，随时改变自己对策。

①毛泽东在《反对党八股》一文中，曾经用“到什么山上唱什么歌”来比喻写文章时要具体问题具体分析。

②到了上海，生活环境变了，但我认为人应该到什么山上唱什么歌，尽快适应。

4. 前事不忘 , 后事之师：记取从前的经验教训，作为以后的借鉴。

①前事不忘 , 后事之师，日本政府应以史为鉴 , 用实际行动消除教科书问题造成的影响。

②所谓“前事不忘，后事之师”，只有理性面对已发生的事情，及时汲取教训，才会警醒自己不犯同样的错误。

5. 磨刀不误砍柴工：简单说也就是磨刀花费时间，但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。

①累了就先休息一下，等精神状态好了再学。磨刀不误砍柴工嘛。

②磨刀不误砍柴工这个谁都知道，但是却很难坚持去做。

6. 大意失荆州：粗心大意、骄傲轻敌的意思。

①每次我去参加考试，母亲嘴边总爱挂上一句：“答题时千万别大意失荆州。”

②关羽“大意失荆州” , 然后“败走麦城” , 父子同死 , 让人不胜欷觑。

7. 独木不成林：比喻个人力量有限，办不成大事。

①人生活在这世上 , 人与人之间的联系是密切的。正所谓“独木不成林”。

②一个优秀的个体只有存在于一个成功的团队中，才会更出色，所谓独木不成林嘛。

8. 行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈困难 , 常用以勉励人做事要善始善终。

①习近平希望香港特别行政区政府以“行百里者半九十”的务实精神，确保北京奥运会、残奥会马术比赛热烈、精彩、成功；

②日前在上海结束的世界围棋团体锦标赛，韩国队后来居上第三次蝉联桂冠。功亏一篑的中国队不幸应验了领队华以刚赛前说的话——“行百里者半九十”。

9. 一叶障目，不见泰山：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。

①你们不能一叶障目，不见泰山，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们的成绩。

②律师犯了一叶障目不见泰山的错误，当事人不堪其苦。

10. 玉不琢，不成器：玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。 ①这时我悟出了老话说的“玉不琢不成器”的道理，原来只有一块优质的玉料是远远不够的，配上人类丰富的想象力和巧夺天工的雕刻，才十全十美。

②“玉不琢不成器，人不炼不成才”，这本是很浅显的道理，但我们往往没有下意识地去磨练自己，在不经意间浪费了美好的时光。

经验教训，造句篇七
《造句1》

1 生气

小红这次没考好，父母很生气。

春天来了，各种花儿竞相开放，生气十足。

2 勉强

我请小红帮忙，他很勉强地答应了。 这项工作很艰巨，我勉强地坚持完成了。

3 经过

经过这次风波，大家吸取教训了。 每次经过这里，我都会慢下脚步。

4 包袱

这个包袱装的是什么，谁也不知道。 我们要开拓进取，不要有任何思想包袱。

经验教训，造句篇八
《三下造句》

用关联词“尽管„„还是„„”造句

1、尽管老鼠非常狡猾，但还是逃不脱小猫尖尖的爪子。

2、尽管小虫子飞得很快，但还是逃不脱青蛙锐利的眼睛。

3、尽管野兔非常狡猾，但还是逃不脱猎狗的追捕。

4、尽管我解释了半天，但他还是不肯相信。

用“仿佛”造句

①她是如此美丽，让我仿佛看到了仙女！

②明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

③月亮高高的挂在空中，仿佛是一根香蕉。

④大森林仿佛是个歌舞厅。

⑤平静的湖面，仿佛是一面大大的银镜。

南辕北辙——（1）你一心想有个健康的身体，却从来不参加体育锻炼，还整天零食不断，这不是南辕北辙吗？（2）小明常说要考一百分，可是常常不完成作业，这是南辕北辙的做法。（3）图书馆在东面，你却往西面走，这不是南辕北辙吗？

亡羊补牢——（1）这场比赛没有取胜，你们一定要吸取教训，亡羊补牢，打好下面几场比赛。（2）我们作业中做错的地方要及时订正，亡羊补牢，那么，我们的成绩会越来越好。 ①与其„„不如„„——

（与其）在这儿没有希望地等待援

助，（不如）勇敢地冲出去自救。 ②虽然„„但是„„——

鸵鸟（虽然）不能飞，（但是）它跑起来却非常快。

③有时„„有时„„有时„„—— 天空中的云朵，有时像小狗，有时像小鸡，有时像狮子，真有趣。

大海的脾气真奇怪，有时像头暴怒的狮子，有时像个顽皮的少女，有时像位慈祥的母亲。

④假若——

假若你没有放弃，就可以成功。 假若你刻苦努力，就可以取得好成绩。

情不自禁——（近义词：不由自主、身不由己）（反义词：无动于衷） 看着中国队夺冠，我情不自禁地欢呼

起来。

听了这个好消息，我情不自禁地手舞足蹈起来。

听了他的故事，大家都情不自禁地流下了眼泪。

听到申奥成功的消息，人们都情不自禁地欢呼起来。

既然„„就„„而„„

①既然你认为这样做是对的，就应该坚持到底，而不应该因为别人的嘲笑而放弃。

②既然你答应帮助人家，就应该尽力而为，而不能言而无信。

③既然我们是好朋友，就应该互相帮助，而不应该在朋友有困难时逃跑。 造句：只要„„也——

只要你肯动脑筋，再难的题目也会被

你解答出来的。

只要是好人好事，再小的事我们也应该去做。

只要你肯认真学习，再小的进步也会让你父母感到高兴。

只要你是真心的，再笨拙的表达也会得到别人的欣赏。

如果„„就„„

如果明天下雨，我们就不能去春游。 如果我是一条小河，就去灌溉一方土地。

如果一个人活着不去努力，那他的出生就没有意义。

如果世界上再也没有战争，世界就会变得更美好。

喜出望外——

①今天，我真是喜出望外，因为我看

经验教训，造句篇九
《我会用欣赏造句》

“我会用欣赏造句”

马荃中心小学

“哎！气死我了！这个班的学生真笨啊！不但课文读不通顺，就连最简单的造句都不会。”我气呼呼地在办公室大发牢骚。

这是十六年前的一幕。那时，我刚师范毕业，被分配到一个偏僻的乡村小学。初为人师，热情高涨，但仅有热情是远远不够的。由于缺乏教学经验，摸不着门路，上课总是眉毛胡子一把抓，找不准方向，我教的吃力，学生学得也吃力。

临近期末考试的时候，我在办公室又发起了牢骚：“这个班的学生真差呀！很多学困生连造句都不会，期末考试该怎么办啊？”

一位“好心”的老师悄悄告诉我一个“绝招。”：“你可以叫不会写的学生在造句时这样写‘我会用××造句’，这个句子里有这个词，评卷老师不会判错，这个法子以前也有人用过，不过，也是不得已而为之。”

这些话仿佛黑夜中闪现的一点亮光，让我心头微微一振：对呀！让学困生这样做，这一题就不会被扣分，要知道，班上基础差的学生可是一大片，平均分被他们一拖，差距可就大了。这次暂且应应急，下学期再努力吧！

转念一想，又觉得不妥：万一孩子们都这么写怎么办？万一评卷老师判错怎么办？万一这种做法是错误的怎么办„„

左思右想也想不出一个万全之策，稀里糊涂中还是把他当作救命稻草般牢牢攥在手里，让它派上了用场。

期末考试如期举行。考完后，试卷全部密封好再集中放入中心小学集体批改。那天，我怀着忐忑的心情参加了评卷。一直担心的事终于发生了。

“怎么这一叠试卷的造句都是这样的哟！”随着一位老师的惊呼，大家纷纷探头观看，“欣赏——我会用欣赏造句”。顿时，教室里炸开了锅。

“唉呀！这是哪个老师教的？怎么这么教学生！”

“也不能判他错，句中有这个词。”

“如果可以这样用，老师就不用上课了。”

“这完全是在搞应试教育。”

“为了分数而教，高分低能，这不是害学生吗？”

„„

老师们的一言一语像钢针一样一句一句刺入我的耳朵，我不敢过去瞧那是不是我班学生的字迹，虽然我内心已作肯定，更不敢插嘴，生怕惹人注意。只是低着头呆呆地坐在那儿，继续木然地批改试卷，可心里那个悔呀，真巴不得有个地洞立马让我钻进去永远消失。

那次教训仿佛悬挂在我额头的一盏明灯，照亮了我前进的道路。一位大教育家说得好：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”从此，我痛定思痛，不断地钻研教材教法，慢慢地也悟

出一些教育的真谛。我的教学也因此轻松起来，学生更是在我正确的引领下，在知识的海洋里畅游。

又是一年教三年级，瞧这些学生用“欣赏”造的句子。

“我在河边欣赏美丽的风景。”

“大家在欣赏我写的作文。”

“小红乐于助人，我很欣赏她。”

这一次，学生真的会用欣赏造句啦！

十几年走来，我始终坚持着以提高学生的语文素养为已任，让学生真正成为学习的主人。看着一批又一批孩子们茁壮成长，我无比欣慰。

我教着。我幸福着。

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