老调重弹皆平凡是什么意思

导读：　老调重弹皆平凡是什么意思篇一《老调重弹》 ...

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老调重弹皆平凡是什么意思篇一
《老调重弹》

老调重弹---------培养兴趣

星期五上午第四节给高二文（四）班上完生物课，我很沮丧，好多学生在课堂上都要快睡着了，下课后我叫了一名熟悉的同学，问她问什么会这样？她说：“我们班的同学对学习生物没有兴趣”。这一句话点醒了我。中午回家我陷入了深深地思考中。

如何培养学生的学习生物的兴趣？这个话题是生物老师们经常挂在嘴边又很古老的一个话题，它虽然很古老但却又绕不过。从古至今人们人们对这个话题乐此不疲。中国古代教育家孔夫子曾说过： “知之者不如好知者，好知者不如乐之者"，科学巨匠爱因斯坦也说： “兴趣是最好的老师”。所以我认为培养兴趣任然需要老调重弹。下面是我对如何培养学生学习生物的兴趣一点粗浅思考：

一、课堂教学中，老师要保持饱满的情绪，只有教师情绪高涨，才能带动学生，感染学生，从而充分调动学生学习的积极性。同时，老师需要注意语言的艺术，要抑扬顿挫，张驰结合。

二、多让学生自主探究、讨论、展示，老师少些讲解。生物虽然不是文学艺术，也不是天文地理，但同样可以上的趣味盎然。只要从学生的实际出发，发挥学生的主动性，让学生尽自己最大潜能发挥，我想学生也会有兴趣的。

三、把生物课和我们的实际生活联系起来，从实际生活中学生物，我想这样学生会容易理解，也会增加学习的兴趣。

四、充分利用教学挂图和多媒体，把抽象的知识形象化，具体化，这样学生学起来容易理解。也会更加的感兴趣。

总之，兴趣是最好的老师，若能提高学生学习生物的兴趣，我想一节生物课已经成功了一半。

老调重弹皆平凡是什么意思篇二
《老调重弹：人教版七年级下册第一单元》

老调重弹：人教版七年级下册第一单元

1、从百草园到三味书屋（鲁迅）

朝花夕拾忆童年，乐趣横生百草园。

千姿百态不必说，奇景异物何须谈。

单是美女连蛇身，就有神秘味无限。

何况雪后来捕鸟，支牵拉罩更好玩。

百草园里忆美好，三味书屋叙枯燥。

热爱自然喜留恋，追求知识乐逍遥。

幼儿贪玩怨本性，书塾腐朽怪旧朝。

和谐统一不了情，嘻笑怒骂皆风骚。

注：蓝字的为旧作，2001年9月作于山东省郯城美澳学校。

2、爸爸的花儿落了（林海音）

花落人归痛黯然，顽强坚毅泣阑珊。

明言毕业显出色，暗述病危露励言。

回顾童年写严爱，面临噩耗陡涅槃。

含蓄赞父承遗志，老大早熟弟妹前。

3、*丑小鸭（安徒生）

谁人不似丑小鸭？日夜拼搏为腾达。

磨砺艰辛翅渐硬，遍尝苦痛梦生芽。

真金光彩难埋没，鹅蛋基因终爆发。

勇往直前闯世界，冷清背后是繁华。

4、诗两首

假如生活欺骗了你（普希金）

人生在世莫忧伤，苦辣酸甜都要尝。

忘却阴霾化眷恋，保留镇静迎吉祥。

未选择的路（弗罗斯特）

何去何从难两全，顾此失彼理当然。

坚定选择走正道，任它荒草无人烟。

5、伤仲永（王安石）

神童方仲永，作诗随口诵。

环谒不使学，天资泯然空。

受天不受人，早慧晚难成。

天人双不受，贤材众下生。

2000年写于郯城二中初中部

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老调重弹皆平凡是什么意思篇三
《老调重弹与老调新弹》

老调重弹与老调新弹

金 锵

在建设有中国特色社会主义事业蓬勃发展的今天，对我们党 强调加强和改进思想政治工作，有人认为是老调重弹。乍听起来 ，这话似乎有点道理：时代发展了，情况变化了，还有必要重弹 思想政治工作这个老调吗？细想之下，对这个老调重弹，是可以 而且应当从正面来立论的。

回顾马克思主义的历史，可以看出，这一科学理论在其创立 、发展和不断付诸实践、不断取得胜利的进程中，始终贯穿着强 有力的思想政治工作。我们党历来高度重视从思想上政治上建党 、建军，用真理、信念把人民团结起来，在艰苦卓绝的革命斗争 和波澜壮阔的社会主义建设与改革事业中，形成并发展了思想政 治工作的优良传统和特有优势。可见，思想政治工作这个老调， 是老祖宗留给我们的法宝，是我们党的宝贵财富。把思想政治工 作当做经济工作和其他一切工作的生命线，是经过反复实践得出 的科学结论。在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，面对 唯心论、有神论、伪科学及其他反马克思主义思潮的侵袭，面对 国际风云变幻和国内艰巨的改革与发展任务，面对腐蚀同反腐蚀 的斗争，对思想政治工作这个“老调”，一定要经常弹，反复弹 。对这个优势，只能强化，不能削弱。

当然，思想政治工作老调重弹，并不是简单重复过去的老办 法、老模式，而是要弹出新意新韵。这也可以说是老调新弹吧！

在不断变化着的客观形势面前，思想政治工作要在继承优良 传统的基础上，研究新情况，掌握新特点，开拓新思路，探求新 办法。而研究和掌握新情况、新特点，又是开拓和探求新思路、 新办法的根据。当前，国际格局多极化和经济全球化发展趋势中 呈现的斗争的复杂性，科技发展突飞猛进和知识经济兴起中引发 的竞争的激烈性，国内经济体制转轨和改革攻坚中产生的经济成 分、经济利益、社会生活方式、就业方式的多样化以及由此带来 的人们思想认识、思维方式、价值观念的多变性„„这一切新情 况，都要求我们下功夫把握思想政治工作的新特点和新规律，从 中找出应对之策。唯有不断创新，才能适应形势，为全面推进建 设有中国特色社会主义伟大事业提供有力的政治保证和精神支持 。这正是老调新弹的要义所在。只有这样的老调新弹，才能弹出 时代的强音和人民的心声，使思想政治工作富于新的吸引力、感 召力和战斗力。

老调重弹和老调新弹的和谐融合，体现了理论和实践、历史 和现实、继承和创新的统一，渗透着不变中有变化、变化中有不

变的辩证法。

无论继承还是创新，都要以科学理论为指导，以社会实践为 唯一检验标准。继承不能离开现实，创新不能割断历史。我们党 在长期实践中确立的思想政治工作的基本理论、方针、原则，任 何时候都是我们的真正优势，一定要继承，但这并不等于全盘照 搬过去的一切观念、经验和做法。时代在前进，实践在发展，我 们的思想政治工作也一定要随之不断创新。继承是创新的起点， 创新是继承的发展。当然，在继承和创新中，应当辩证地认识和 处理变和不变的关系。思想政治工作中那些符合实践发展要求的 东西是不能变的。我们的思想政治工作要始终坚持以党的基本理 论、基本路线、基本方针为指导，坚持爱国主义、社会主义、集 体主义，坚持讲学习、讲政治、讲正气，这些都不能变。但也不 是一成不变。这些根本性的东西也要随着实践的进展而深化、完 善和发展，这也可以叫“变”。比如，有的观念滞后、方法滞后 ，不适应社会生活的深刻变动；有的手段陈旧、渠道单一，不适 应信息空间的日趋扩展；有的软弱乏力、被动应战，不适应意识 形态领域的复杂斗争，等等，这些都需要我们解放思想，开阔视 野，针对新的实践和问题，进行改进和创新。然而，无论怎样变 ，都是为了发扬思想政治工作的优良传统，保持我们的政治优势 。在创新中继承，在继承中创新，思想政治工作就能永葆青春和 活力，在新的时代放射出更加灿烂的光辉。

老调重弹皆平凡是什么意思篇四
《老调重弹话评课》

老调重弹话评课：评课是古老而常新的话题，评课即教学评议，评课是多方面的，多角度的，仁者见仁，智者见智。科学评课是教导主任一项最基本的素质。

一、评课是什么？

评课是以一定的标准为尺度，对课堂教学作出科学的价值判断活动，具有很高的技术性要求。评课可以对课堂教学进行科学评价，可以引导教师沿着正确的教学方向发展，可以激励教师不断改进自己的教学实践活动，促进教育教学质量的提高。评课的理论启迪，有助于提高人们对课堂教学规律的认识。评课带有一定的导向作用，评课水平高低直接影响教研工作的效益。

听一堂好课是一种享受，评好一节课同样是一种享受。会听，会评，才能得到享受。我个人感受是，评课有一定的技术含量，要有一定的教育理论和实践经验做支撑。即要遵循客观性原则，又要采用实事求是的客观态度；即要按标准严格要求，又不能凭个人感情主观臆断；即要从实际出发，又要考虑到老师的心理承受能力。

二、评课评什么？把握9点：

评课要从哪几个方面进行分析？因课型而异、不能全篇一律、因目的不同，有所侧重，但就其普通性而言，我的体会是应把握以下9点：

1、评教学观念，突出时代性。 2、评教学目标，突出指向性。

3、评教材处理，突出合理性。 4、评教学方法，突出灵活性

5、评教学程序，突出科学性。

评教学思路，突出独创有效；评课堂结构，突出适度有序。

6、评练习设计，突出目的性。 7、评教学意境，突出和谐性。

8、评价基本功，突出娴熟性。看板书、看教态、看语言、看操作.

9、评教学效果，突出最佳性。教师的“教”；学生的“学”.

三、评课怎么评？（用好六种方法、把握七点要求、关注七点差异）

1、用好六种方法：

①依序逐环评。先概括后陈述。任教时间短，教学经验少的教师宜用本法。

②概括要点评。评其然，评其所以然，评公开课宜用本法。

③突出重点评。评深评透，总体上看不成功的课，某方面有新意，有特色，宜用本法。对当事人可以激励，对旁观者可以取其精华。

④综合归纳评。把几堂课放在一起分析，归纳出颇具共同性的几条进行评议。要评的课多，又类似时，宜用本法。

⑤抓住问题评。重点谈问题和不足，提出具体的改进意见。当事人熟，教学上有成就，急需提高，评课时在场人少，可用本法。

⑥围绕专题评。围绕某一专题进行评课。评探索课，研究课宜用本法。

每次评课，都应该关注亮点进行理念上拔高，突出问题规范引领。不能海阔天空地进行“漫谈”，促进教师实现“点”上的突破，形成自己独特的东西。

2、把握七点要求：

①客观性：评课既要依据课标和教材的要求，又要兼顾教学班的具体情况。

②目的性：不同类型、不同性质、不同学科的课，评法和要求不同。

③可信性：评课时，每一个看法，作一种评价，都要有实际表现做例证，说明理由，科学分析。有理有据，意见中肯，令人信服。

④全面性：考虑教师的“教”，考虑学生的“学”要看到主流肯定成绩，又要指出不足或提出合理化建议。

⑤重点性：评课要分清主次，切忌面面俱到，突出评价的有效价值。

⑥协商性：评课要有民主气氛，协商研讨；做到相互切磋，互相提高。教无定法，不可强求一致

⑦及时性：听课后，要“趁热打铁”，即时评论，即时反馈，以取得即时的最佳的效果。

3、关注七点差异：

评课类型不同，评课的关注点也有差异：

①研讨课：围绕研讨，关注未来；谈建议、主张，少说定型之言。

②示范课：关注闪光点，以介绍新思想；新思路为主，多说优点少说缺点。

③交流课：提看法时，多一些商量，少一些武断，关注点在互动。

④调研课：注重观察分析，多谈现象，关注原因。

⑤检查课：评价目标多量化少笼统，关注综合性；突出“实”字，倡导“促”字。

⑥优质课：评议要突出“比”字，倡导“学”字。

⑦观摩课：评议要突出“研”字，倡导“争”字；广开研路，各抒己见。

在新课程背景下，要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；永远做一个教学理论与实践的践行者和引领者；用良好的心境，健康的人格，宽旷的视野，丰富的智慧，守住心灵的宁静，演绎教育的精彩！

老调重弹皆平凡是什么意思篇五
《老调重弹》

老调重弹皆平凡是什么意思篇六
《写的邮件要尽力与众不同。老调重弹,缺乏新意的信只会》

Hello XX，

You are quite correct I am extremely busy every day and I would imagine so other business men. I have talked to other men in similar business to us and they also regard all the emails they receive everyday from suppliers around the world as a waste of time and annoying.

I’m not sure if I can help you but I have a few suggestions re email marketing.

• If you send emails to new companies I would include a list of customers that you currently export to in various countries

• I would also include customer testimonials from

your buyers. This are very powerful and give you credibility. • Try to word your email differently from all the other suppliers. They all look and sound the same so most of them will be deleted or ignored immediately

If you want to be noticed and if you want your email to be read you must be different and create an email that is interesting and will catch the attention of your prospective customer. If you don’t then you will be rejected just like all the others. Remember that companies like us and others who import product are very concerned about quality

control of products.

Unfortunately China has gained a reputation as a supplier of cheap but poor quality products. Price is always

important but it is not the MOST important part of a product. Regards,

中文翻译

你说得没错，我确实很忙，而我相信其他的生意人也都很忙。我曾经和我的同行讨论过关于邮件的问题，他们也认为这些出口商的推销信实在令人讨厌又浪费时间。

我不知道我是否可以帮得上你，不过我可以给你在写开发信上提些建议：

1，列出在世界各国中，你和哪些进口商合作,

2, 写出进口商对于你产品的评价，这是相当有分量的，可以增加你的信用度，

3，写的邮件要尽力与众不同。老调重弹，缺乏新意的信只会被马上拉进垃圾箱。

如果你想引起进口商的注意，如果你希望进口商阅读你的邮件，你要与众不同！让你的邮件显得有趣，抓住你的潜在客户的眼球。如果你不这么做，你只能和别的出口商一样被拒

绝。

请注意，进口商对于产品的质量控制是相当在意的。遗憾的是，中国产品虽然便宜，质量却不过关却是名声在外了。价格很重要，但绝对不会是一个产品的最重要因素。 Regards,

老调重弹皆平凡是什么意思篇七
《商贾老调重弹》

商贾老调重弹

刘维嘉

中秋时节，来到了寂静的大运河森林公园，沿着柳荫路散步，美妙动听的乐曲在公园上空轻轻飘荡着，透过岸边儿的柳丝看到的是那缓缓驶过的仿古游船。清爽的风儿迎面拂来，轻轻地抚摸着我的思绪，令人浮想联翩，特别是那一件件往事儿又浮现在眼前。

通州百货商场

通州百货商场建于1964年，原来叫通县百货商场，后改名儿为通县东风商场，1980年9月，搬到新址后改名儿为通州百货商场。最初建在闸桥十字路口东北角儿，后搬迁到西北角儿，直到2010年秋，在运河核心区建设中拆除。 我们家住的大杂院儿后墙外是新华大街，往北就是通县百货商场，大杂院儿和商场相距150多米。在我上小学时期，每逢礼拜天，我和小伙伴儿们常去闸桥玩儿，在闸桥看到了通县百货商场的施工工地很忙碌，建筑工人们有的正在用蛙式夯实机夯实地基，有的正在用杉篙、铁丝搭建脚手架和砌墙。在施工工地悬挂着横幅，上面写着“百年大计，质量第一”，在杉篙脚手架上还贴着细长条儿的标语，那些标语用的是蓝、黄、绿等颜色的大字报纸，上面写着“安全生产，人人有责”“加强质量管理、建设优质工程”“保证工程质量，造福通县人民”等字。通县百货商场建成后，我和小伙

伴儿们经常去商场玩儿。通县百货商场东边儿是通县第一副食品商店，简称“一店”，往东是通县氧气供应服务站，再往东就到了新通剧场和通县旧货市场。我们从商场出来后，常常沿着东大街往东走，逢店必进，边走边玩儿。

通县百货商场南北走向，南邻新华大街，北邻东大街，西邻北大街，两头儿均向东延伸，呈“匚”形，仅一层。在商场北边儿、西边儿、南边儿和西南角儿有四个门儿出入。

商场北部主要卖鞋帽、布匹和丝绸等。布匹柜台设在西北角儿，买布需要布票儿，只有更生布和布头不用布票儿。曾经在商场工作过的一位初中同学告诉我，商场采购的布匹都是很大的布卷，售货员儿要先把大布卷裁成小的，再用专用长条儿木板卷起来卖，这个方法就是“板布”，商场曾多次举办过“板布”技术比赛。布匹经过“板布”以后，都按顺序立在柜台后面的布匹货架子上，有的还摆放在木制柜台上，在木制柜台上还放着一米长的木尺和一尺长的竹尺。顾客挑选好布料儿后，只见售货员儿熟练地在柜台摊开布匹，用木尺或竹尺量好尺寸，再用固定在尺子一头的小刀儿在布边儿划一个小口儿，使劲一扯，那布料儿就齐刷刷地从布匹上扯下来，再把布料儿折叠包装好交给顾客。扯布适用于绵薄布料儿等，对于比较厚的确良、呢子、方格布、毛料儿等不能用手扯，先要用尺子量好，用画笔画上线，再用布剪子剪开，包装好，交给顾客。

商场中部主要卖针织品、文具、测绘、笔墨纸张、钟表眼镜、搪瓷制品、乐器等。我印象最深的是各种各样的文具盒儿，有马口铁的，也有塑料的，上面都印有图案。那些文具盒儿有北京风光文具盒、动物文具盒、学英雄好榜样（红小兵题材）文具盒、建国牌文具盒、鱼雷快艇双面图案文具盒、天天向上文具盒、熊猫文具盒、孙悟空文具盒、充满童趣文具盒、毛主席是我们心中的红太阳文具盒、劳动题材文具盒等。 商场南部主要卖日用百货、针头线脑儿、缝纫机、玩具等。那些商品中有消失很多年的“灯塔牌”肥皂和“固本牌”肥皂。还有普通的暖壶，那些暖壶外壳是用冲压自行车链子的下脚料做的，再喷上绿色或蓝色的漆。还有由福绥境街道造纸厂或东北旺人民公社造纸厂生产的卫生纸，另有贵一点儿的粉色“金鱼牌”卫生纸，在那个年月，使用卫生纸还不是很普遍。那个年代，几乎家家户户都煮染过衣裳，在商场就有煮染衣物的骆驼牌小袋儿染料，那些染料有灰色、褐色、烟色、黑色和蓝色的。

1980年8月，通县东风商场新营业大楼建成后，与原来的老商场仅隔一条马路，并改名儿为通州百货商场，于同年9月25日正式开业，主要经营大小家电、音像制品、化妆洗涤用品、日用百货、针织鞋帽、文体器材、纺织服装、家具等300多类，13000多种商品，从规模、营业面积、商品种

类有了很大的变化，成为通县首家大型综合百货商场。之后，通州百货商场历经1992年和2008年两次比较大的翻修，2008年又将名字改为通百新天地购物中心。

百货商场更名并搬迁到新建营业大楼以后，原址建了4层商业大楼，最初是北京西单商场通州分店，后来改为金鼎大厦，最后又改为物美超市，2010年秋季因核心区建设被拆除。

过去，闸桥一带有通州百货商场、光明楼综合商场、北京西友华联商厦、五金交电商场、人民商场、神剑自行车商店、通县日杂商店、小楼饭店、新华餐厅、向阳小吃店、丽新照相馆、锦华商店等，以后又有了五金交电大厦、国美电器、物美超市、大通鞋城、肯德基、麦当劳、加州牛肉面等，成为通州最繁华的商业街区，始终熙熙攘攘，车水马龙，吸引着四面八方的顾客购物。区有关部门曾经建了过街走廊，将通州百货商场、物美超市、北京上科华联商厦连接在一起，新华大街南北的两个出入口儿都安装了双向滚动电梯，方便了顾客休闲和购物，通州百货商场这个老商场更是吸引着新老顾客。

2010年，为了建设现代化国际新城，按照总体规划要求，通州百货商场于当年6月30日下午2点闭店，到了秋季就被拆除了。为了纪念老“通百”，在它停业前夕，我专门儿到那里照了一些照片儿，写了感触，发到了新浪博客，留下

珍贵的记忆。

“通百”拆迁那年，已经伴随我走过了46个年头，期间，我经历了童年、少年和青春岁月，直到鬓角儿有了白发。仔细想来，我已经从一名小顾客，成为一名老顾客。“通百”给我的印象是，“通百人”服务热情、态度和蔼、耐心细致、服务周到。曾经涌现出丝绸组组长张国恩、皮鞋组售货员儿张玉华等北京市劳动模范。我和许许多多老通州人一样，对“通百”难舍难分，挚爱情感无以言表，只有用笔把它粗浅地记录下来，作为永久纪念。

大红门副食店

过去年间，在通县百货商场东侧，坐落着大红门副食店，也叫一店，居民要去大红门副食店买东西，都习惯说去大红门儿。这个店的营业面积分为三部分，从南门儿进去，南部卖水产和蔬菜，中部卖猪肉和熟食，北部卖牛羊肉、烟酒茶糖、糕点和副食品，出了北门儿就是古老的东大街，再往前走就是通州卫胡同。

副食店南部西侧是水产品柜台，柜台上摆放着带鱼、橡皮鱼、平鱼、黄花鱼、墨斗鱼、梭鱼、海螃蟹。夏季，那些鱼的上面都放着碎冰块儿保鲜，这些冰块儿都是从西海子附近的老冰窖买来的。在柜台旁还有几个椭圆大木盆，里面有活鲤鱼、草鱼和鲢鱼，还有甲鱼。卖鱼的都身穿蓝色长衫工作服，胸前戴着黑色皮围裙，脚穿长筒雨靴。常看到售货员

老调重弹皆平凡是什么意思篇八
《老调重弹话创新》

老调重弹话创新

创新能力的培养是一个老套却又绕不过的话题。创新能力的培养，是素质教育的最高追求。在语文阅读教学中，语文老师真正落实这一目标却并不容易。

首先，作为教师要有创新素质。文革中有句流行语：“要想解放全人类，首先要解放自己。”培养学生的创新能力，提高教师的创新素质是基础。 我认为教师要提高创新素质应做到该：

1.认真学习有关新课程改革的先进理论，更新观念，与时俱进。今年暑期远程研修为老师们提供了一个极为有利的条件，通过听专家讲座，观摩录像课，接受名师指导，与同行研讨，将对老师们创造素质的提高大有裨益。

2.教师要敢于解放思想，打破条条框框，不盲从现有的结论，敢于怀疑，敢于创新，有自己的独立见解。

3.教师要做阅读教材的第一阅读人，要深入挖掘阅读材料。以其昏昏，使人昭昭，教师不充分备好课，就不可能用自己智慧的火种去点燃学生勇于创新的熊熊大火的。

其次，教师要大力改进课堂教学。

1.积极创设民主氛围，给学生充分展示自我的机会。教师以平等的身份与学生交流，鼓励学生主动探索，成为学习的主人，形成以学生为主体的生动活泼的学习局面。尊重学生的不同观点，使每一位学生都敢于发言。对于学生的新发现、新思路，要及时给予表扬、肯定。只有在民主、平等和谐的师生关系下，学生才会积极参与教学活

动，激发他们的学习兴趣。学生在没有思想禁锢和盲从中无拘无束地学习，才利于培养他们的创新能力。

2.把着重对课文内容的讲解、分析作为教学的主要任务转化到对阅读材料的语言训练和思维训练上来。要力求学生自己独立思考、独立判断、独立克服学习中的各种疑难问题，调动学生的积极性，培养参与性，导之以法，造就自主精神，培养创造能力。

3. 课堂教学中要变教师“提问”为学生“质疑”，激发学生的创造精神和对前人固有知识的自主探索和超越。要让学生敢于质疑好善于质疑，培养他们同中见异，平中见奇，一般中见神奇的能力。

老调重弹皆平凡是什么意思篇九
《重弹老调语文课要以课文为本》

“重弹老调”——语文课要以课文为本

辽宁省北票市章吉营乡中心小学 邵帅

邮编：122119 邮箱：ss5945214@163.com 电话：13470299318 课改犹如一股清新的风吹进了小学语文教学的课堂，许多教师正以新课程理念创新着、丰富着课堂。但是，在听课和调研中，我们总感觉不少“新课堂”更多关注教学形式与手段的创新，却忽略了作为课程资源的主要凭借——文本，有的课曲解着文本，有的课脱离了文本，有的课甚至放弃了文本。课堂上显现出一定程度的肤浅与浮躁。虽然新课程强调由封闭走向开放，强调活性资源的开发与利用，但是课本仍是教师进行教学活动的基本蓝本，是教师沟通学生和学生学习的载体，是课堂教学的首要凭借，可以说文本乃教学之本。因此，无论教学观念如何更新，对教学来说，深入钻研教材是永恒的要求。在新课改背景下，更需“重弹老调”——深钻教材。下面以四年级语文《迎接绿色》一课为例，谈谈如何研读教材。

一重“弹”：品读教材要在文本中“出入自由”

阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。在这三者中，教师首先要与文本对话，才能引导学生与文本进行对话。所以，教师对文本的解读很重要。

古人云：书读百遍，其义自现。教师在进行教学设计前应潜心会文，对文本反复诵读。在读得琅琅上口之时，读懂文章内容，读出文章情感。再经过细察深思，形成自己对教材独到的认识与见解。我校青年教师小张要参加市级评优课，接到任务后找我一起备课。我让她先反复读书，读到能打动自己的时候再来找我。等到她“未成曲调先有情”时再读课文，要读懂：这是一株怎样的丝瓜，课文中的“绿色” 指什么。弄清了这两个问题之后，这时的教师已经进入到课文当中去——“初识庐山真面目” ，在深入理解课文后，我让她思考该怎样设计使学生也能读懂这两个问题。这时的教师就要从课文中跳出来，在更为广阔的背景上去审视眼前的这篇课文，达到“识得庐山真面目、只因身在此山外”的效果。有了教师自身对文本的独特感受，有了对文本相关材料的积淀，教师再回到刚开始接触的课文，一定会有更深更广的感受。

二重“弹”：理解教材要“纵横捭阖”，领会意图，把握目标

“解读教材”是侧重于理解文本的内容，即使有拓展，也是就文本内容上的丰厚。“教材无非是个例子”，借助这个例子，要让学生在语文素养上有所发展。但是发展什么、发展多少，就要求教师正确理解教材在整体编排中的地位与作用，明确编者是如何将课程总目标和阶段目标落实到每一篇具体的课文中，这样才能准确把握目标，防止“乱弹琴”。 而课程中的每一个目标转化为学生的语文能力，都有一个螺旋式上升的过程。这个过程都隐含于每册教材、每组课文以及每篇课文中，所以要从教材的纵向延伸和横向拓展上来领会编者意图。但新教材只有阶段目标，没有全册的全期目标，增加了教师上课的随意性。所以钻研教材，领会意图，明确目标，显得更加重要。初次备课，张老师确定了以下六个教学目标：1、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往珍惜,以及对生活的热爱。2、欣赏文中优美的语句，如第八自然段，想象作者描绘的画面。3、有感情地朗读课文，体会作者对绿色的喜爱、赞美之情，并背诵第八自然段。4、能联系课文内容理解“这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机。”的意思。5、体会2、3、4自然段的作用。6、创设语言情景，进行读写结合的训练。针对这六个目标，我让她认真学习《语文课程标准》中对中年级的教学要求，再结合本单元的训练点重新归纳整理教学目标。最后定稿时的目标是这样的：1、了解人们是怎样关爱这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往与珍惜,以及对生活的热爱。2、联系课文内容理解“这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机。”这句重点句的意思。3、在理解的基础上欣赏、朗读、背诵第八自然段。4、体会2、3、4自然段的衬托作用。这样，在提炼教学目标的过程中，教师对作者的写作意图有了一个更深层次的认识。

三重“弹”：处理教材要从整体入手、兼顾局部

教师钻研教材，并不意味着要将自己研究教材的全部结果拿给学生。钻研教材是个过程，筛选、把握教学的重点难点才是目的。教师要运用科学的教学理念，巧妙处理教材，精心设计教学过程，使学生通过每节课的学习，语文素养有增量，人文精神有提升。

1、处理教材要从整体人手、主线清晰

教师阅读一篇文章，要有整体意识，不要过多地关注文中的某个词语、某个句子，因此教学中要多一些整体把握，不要着眼于一个句子该怎样理解、该怎么读。一堂语文课一定要有主线。如果能以情感为主线来处理教材，设计教学过程，就能使语文学科的人文性与工具性得到最佳结合。《迎接绿色》的情感主线是人们对“绿色”的渴望和关爱，围绕这一情感主线，张老师通过“一株（ ）的丝瓜”这样一条训练主线设计了三个问题：1、你看到怎样的丝瓜？2、只是普通的丝瓜，为什么长得这么蓬蓬勃勃？3、只是一株野生的丝瓜，为什么人们倾注那么多关爱之情？将全篇课文贯通，课堂上通过引导学生浏览、默读、自主划线、找重点段落重点句等学习方式，让学生逐步感知人们对绿色的向往与珍惜以及对生命的热爱，了解自然风景和人间风景，使学生从文本中筛选出有效信息为我所用，从而在理解课文的基础上有感情地朗读课文。体现了教师对“尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”这一教学理念的深层次解读。

2.处理教材要兼顾局部，教学设计可操作

教学设计不细致、层次不清晰、提问不明确，会导致学生在课堂上无所适从。所以处理教材要兼顾局部，有了精致的局部设计，课堂上才能收放自如，目标达成度就会比较好。张老师授课后，听课领导提了一条建议：第4自然段作用不要忽视，“把头伸出阳台”分别在这段和最后一段出现，两次伸出头、两种感觉是否可以略讲一讲。这正是我们在备课时忽略了的显出粗糙的地方。

四重“弹”：运用教材要为生成而预设

建构主义学习观认为：学习是学生自己利用已有的知识经验主动建构知识的过程。因此，在处理教材时，教师要找准学生学习的兴趣点，从儿童学习的需要出发，充分预设，才能取得良好的学习效果。张老师在课后反思中写道：在设计教学环节时，对于每一个问题我都经过了反复地斟酌，并且也预设了所要涉及的一些内容，但在实际操作中却出现了一些偏差。例如在了解“其实只是一株野生的丝瓜，为什么会长得这么旺盛？”时，学生没有按照我预设的那样直接说出“是因为人们的关爱，”而是直接从书上找出描写王叔的段落。此时，我也有些猝不及防，没想到会在这里卡壳，于是我放慢速度引导孩子一步步地挖掘课文中所隐藏的内涵，孩子们在我的引领下慢慢地向着“标准答案”靠拢，效果当然没有预想的好。为什么会出现这种情况，细细想来还是因为我所预设的内容面不够全面、不够丰富，没有预想到当孩子不能准确地理解到位时该怎样解决？这就需要我在以后的教学中注意“预设应大于生成”，这样对于课堂上出现的“意外”才能做到从容化解。可见，在课堂教学中，当生成内容出现时，教师要注意顺水推舟，及时纳入预设内容中，及时调整自己的教学设计。有时生成部分很有价值，教师就要适当舍弃自己的预设。这样才能发挥教师的主导作用，保障教学基本的内容，同时又有学生自主发展的空间。达到“移步不换形”的境界。

老调重弹皆平凡是什么意思篇十
《“校企联手”的“老调重弹”》

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