形容学习成绩提高的成语

导读：　形容学习成绩提高的成语篇一《关于学习的成语》 ...

形容学习成绩提高的成语篇一
《关于学习的成语》

1、关于学习的成语：

博览群书 豁然开朗 学而不厌 博学强记 不耻下问 孜孜不倦 循序渐进 融会贯通 各抒己见 集思广益 迎刃而解 手不释卷 博学多才 勤学好问 乐学勤思 勤学苦练 闻鸡起舞 孜孜不倦 不耻下问 悬梁刺骨 废寝忘食

2、描写自然景观的成语

玉兔东升 月光如水 明月高悬 众星拱月 群星闪烁 繁星满天 和风细雨 久旱逢雨 大雨滂沱 电闪雷鸣 风雨交加 风驰电掣 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

3、描写人物外貌神态举止的成语

炯炯有神 目不转睛 神采奕奕 眉开眼笑 眉清目秀 笑逐颜开 身材魁梧 仪表堂堂 举止文雅 心花怒放 手舞足蹈 表里如一 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 眉飞色舞

4、含有数字的成语

一目十行 两全其美 三言两语 四通八达 五湖四海 六神无主 七嘴八舌 八方呼应 九牛一毛 十拿九稳 百战百胜 千变万化

一刀两断 一心一意 五光十色 三头六臂 六六大顺 三羊开泰 四面八方 千军万马

5、描写人物品质、友情、亲情的成语

高风亮节 丰功伟绩 鞠躬尽瘁 死而后己 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠

依依惜别 万古长青 肝胆相照 休戚与共 情深似海 体贴入微 恩重如山 寸草春辉

深情厚谊 一往情深 悲欢离合 骨肉至亲 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍

6、与人际交往有关的四字词语

情同手足 一见如故 不分彼此 推心置腹 忘年之交 惜老怜贫 不期而然 心心相印 无微不至 问寒问暖 心地善良 亲密无间 人同此心 心同此理 友好相处 天涯比邻 深情厚谊 一见如故 风雨同舟 朝夕相处 生死相依 形影不离 手足情深 志同道合 肝

7、描写景物的成语

冰消雪融 风和日丽 山光水色 心旷神怡 草长莺飞 柳暗花明 鸟语花香 明月清风 花好月圆 奇花异卉 风狂雨骤 云蒸霞蔚 山明水秀 层峦叠嶂 风调雨顺 惊涛骇浪 花红柳绿 冰天雪地 依山傍水 星罗棋布 花团锦簇 冰封雪飘 粉装玉砌 星移斗转

8、人物品质的成语

一身正气 临危不惧 绝处逢生 化险为夷 堂堂正正 镇定自若 面不改色 光明磊落 大智大勇 急中生智 惊心动魄 以身殉职 刻不容缓 力挽狂澜 精明强干 仰不愧天 问心无愧 赤胆忠心 兢兢业业 铁面无私 大义凛然 以理服人 以身作则 宽宏大量 忠贞不渝 克己奉公 刚正不阿 铁骨铮铮

9、带有近义词、反义词的成语

东奔西走 东拉西扯 东倒西歪 东张西望 南腔北调 南征北战 南辕北辙 南来北往 前赴后继 前因后果 前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍 左思右想 左顾右盼 左推右挡 上蹿下跳 天长地久 天差地别 惊天动地 大同小异 悲欢离合 出生入死 先来后到 东拼西凑 东磷西爪 南箕北斗 南橘北枳 前倨后恭 前目后凡 左支右绌 左宜右有

10、含有一对反义词的成语

大公无私 承前启后 翻天覆地 弄假成真 舍近求远 化难为易 扬长避短 去粗取精 若明若暗 善始善终 优胜劣汰 弃旧图新 上行下效 有备无患 里应外合 同甘共苦 明争暗斗 大同小异 深入浅出 天经地义

11、ABCC 、AABB的成语

书声琅琅 议论纷纷 人才济济 大名鼎鼎 千里迢迢 风尘仆仆 文质彬彬 衣冠楚楚 山山水水 高高兴兴 口口声声 兢兢业业 战战兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色 世世代代 日日夜夜 原原本本 浩浩荡荡 曲曲折折 朝朝暮暮 口口声声 支支吾吾 波光粼粼 神采奕奕 生气勃勃 忧心忡忡 气势汹汹 虎视眈眈 死气沉沉 喜气洋洋

12、成语故事

邯郸学步（比喻模仿别人不到家，反而把自己原来的东西也忘了。）

此地无银三百两（比喻想隐瞒、掩盖事实真相，因手法拙劣，结果反而彻底暴露。） 毛遂自荐（比喻自己推荐自己，担负重任。）

三顾茅庐（顾：拜访。茅庐：草房。） 胸有成竹（比喻做事之前，已经有了成熟的打算。） 闻鸡起舞(比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。)

叶公好龙(比喻表面上喜欢某种事物，实际上并不理解或需要它，当某事物成为现实时，甚至畏惧。) 天衣无缝（比喻事物完美而自然，没有一点破绽。） 杯弓蛇影（比喻虚幻的实际不存在的东西。）

形容学习成绩提高的成语篇二
《形容学习精神的成语》

形容学习精神的成语

全神贯注 聚精会神 目不转睛 一心一意 目不斜视 一丝不苟 孜孜不倦 废寝忘食 专心致志 手不释卷 孳孳不倦 枕典席文 孜孜不倦 专心一志 自吹自擂 争分夺秒 自我陶醉 凿壁偷光 专心致志 追根究底

知难而进 择善而从 跃跃欲试 幼学壮行 用非所学 鹦鹉学语 应付自如 因材施教 以学愈愚 一暴十寒 一箭双雕 引锥刺股 羽毛未丰 应付裕如 盈科后进 应对如流 一张一弛 一得之见 一丝不苟 一代楷模

一曝十寒 以一知万 咬文嚼字 夜以继日 学如登山 循常习故 学无常师 学如穿井 学非所用 悬梁刺股 下学上达 循序渐进 相辅相成 寻根究底 循循善诱 学而优则仕 悬梁刺骨 行之有效 学步邯郸 学以致用

学而不厌 行远自迩 寻根追底 遗风余韵 为人师表 晚生后学 温故知新 闻鸡起舞 无的放矢 万世师表 铁杵磨针 通宵达旦 天下无双 投机取巧 头重脚轻 贪多务得 脱颖而出 洒扫应对 数不胜数 石火光阴

三迁之教 数典忘祖 十拿九稳 适得其反 数一数二 生吞活剥 鼠目寸光 生搬硬套 融汇贯通 然糠照薪 然糠自照 若明若暗 日以继夜 日久天长 寝食俱废 勤学好问 全心全意 群起效尤 切磋琢磨 勤学苦练 其貌不扬 漆黑一团

破釜沉舟 蓬赖麻直 平步登天 能者为师 驽马十驾 敏而好学 梦寐以求 漫不经心 力学笃行 力学不倦 鲁斤燕削 林林总总 洛阳纸贵 冷暖自知 临阵磨枪 临池学书 开华结果 跬步千里 困而学之 开花结果 困而不学 抗颜为师

据鞍读书 敬业乐群 居安资深 继晷焚膏 坚韧不拔 汉人煮箦 回黄转绿 后来居上 胡服骑射 好学不倦 邯郸学步 囫囵吞枣 鸿鹄将至 鹘仑吞枣 高傲自大 废寝忘餐 浮光掠影 发聋振聩 发愤忘食 钝学累功 独学寡闻 栋梁之才

夺胎换骨 多歧亡羊 顿学累功 断织劝学 笃学好古 滴水穿石 等闲视之 脆而不坚 刺股悬梁 垂手可得 车在马前 春诵夏弦 持之以恒 触类旁通 崇洋媚外 跛行千里 不知肉味 不以为耻 不修边幅 不求甚解 不进则退 不耻相师

不耻下问 白日做梦 不落俗套 不愧下学 不足为法 安分守常 发愤忘食 废寝忘食 分秒必争 焚膏继晷 鸡鸣而起 磨穿铁砚 勤学苦练 夙夜匪懈 夙兴夜寐 无冬无夏 宵衣旰食 学而不厌 圆木警枕 幼学壮行 朝乾夕惕 只争朝夕

孜孜不倦 坐以待旦 争分夺秒 手不释卷 攻苦食淡 苦心孤诣 囊萤照读 任劳任怨 埋头苦干 卧薪尝胆 悬梁刺股 仰屋著书 映月读书 映雪读书 勇猛精进 引锥刺股 凿壁偷光 折节读书 坐薪悬胆 不敢旁鹜 不知肉味 目不窥园

倾耳而听 倾耳注目 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志 持之以恒 坚持不懈 精卫填海 始终如一 始终不渝 水滴石穿 世上无难事 只怕有心人 死不瞑目 不远千里 不敢告劳 兢兢业业 默默无闻 默默无言 驽马十驾 勤勤恳恳

身体力行 事必躬亲 手足胼胝 手足重茧 不愧下学 不愧下学 博学多才 博学多闻 博学洽闻 不学无术 不学无识 饱学之士 长材茂学 才疏学浅 才学兼优 村学究语 虫鱼之学 斗酒学士 笃实好学 道山学海 笃学不倦 独学寡闻

笃学好古 笃信好学 顿学累功 钝学累功 道学先生 笃志好学 断织劝学 高才大学 高才绝学 孤学坠绪 高斋学士 邯郸学步 鸿儒硕学 宏儒硕学 好学不倦 记问之学 钜学鸿生 教学相长 家学渊源 绩学之士 困而学之 口耳之学

困而不学 款学寡闻 临池学书 力学不倦 力学笃行 敏而好学 末学肤受 贫不学俭 品学兼优 诠才末学 青藜学士 青钱学士 曲学阿世 勤学好问 曲学诐行 勤学苦练 上当学乖 市民文学 宿学旧儒 硕学通儒 通才硕学 通儒硕学

调嘴学舌 文江学海 枉辔学步 文人学士 晚生后学 文宗学府 学步邯郸 学而不厌 学而时习之 学而优则仕 学富才高 学非所用 学富五车

形容学习成绩提高的成语篇三
《形容学习工作认真的成语》

形容学习工作认真的成语

专心致志

一心一意

闻鸡起舞

秉烛达旦

笃学好古、

发奋图强、持之以恒、 夜以继日.

韦编三绝、

持之以恒、

坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦

豁然开朗

学而不厌

博学强记

融会贯通

各抒己见

集思广益

书声琅琅shū shēng lǎng lǎng 形容读书声音响亮

春诵夏弦

读书破万卷

耳闻则诵

古为今用

名落孙山 取长补短

取精用弘 qǔ jīng yòng hóng 精：精华；用：享受，占有；弘：大。从丰富的材料里提取精华。

然荻读书

融会贯通

入主出奴

三余读书

生吞活剥

书声琅琅

熟能生巧

似懂非懂

万世师表

文行出处

不耻下问，

学而时习之 ，

笃学好古，

顿学累功，

上当学乖、市民文学、宿学旧儒、

调嘴学舌、调嘴：耍嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。

学贯中西：形容中文、外语都十分好

效颦学步 、

学如不及、犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。

学书不成，学剑不成、学疏才浅、

学书学剑、学识渊博

学无常师、 学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师

一家之学、

鹦鹉学舌、

鹦鹉学语、

不耻下问

精诚团结、

真抓实干

恪尽职守

爱岗敬业

胸怀大志、手不释卷、

虚心好学

兴趣昂然，专心致志，集中精力，乐此不疲，萎靡不振，积极主动，

积极上进

困而学之、口耳之学 困而不学、

、力学不倦、

断织劝学 高才大学、

高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、

邯郸学步 鸿儒硕学、宏儒硕学、

好学不倦、

记问之学 :只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。 家学渊源、绩学之士、

工 作

一成不变：牢守旧法，不知变化。

一劳永逸：辛苦一下之后，即可永远安逸。

大可一试：事情很有希望，大可尝试一下。

不明底蕴：不知道底细。

不胜其烦：麻烦之至 。

不置可否：不说可，亦不说不可。

不谋而合：彼此并未商议，临事却相合。

不得要领：（1）向人交涉事情没有得到重要的结果。（2）办一件事其主要的地方没有做到。

分疆划界：把疆界划分清楚。

分工合作：一件事大家分头去做，而合并完成。

分所应为：分内所应做的事。

及锋而试：谓乘可行的时机而即行之。

以竟全功：使事情完全成功 。

另起炉灶：放弃了固有基础，重新创造。

如法炮制：本指依古法泡制药剂，今指做一件事完全处于仿效，曰如法炮制。

百无一失：亦作万无一失，即做事既有把握也。

百不失一：极言准备无失误。与“百发百中”意同。

百发百中：本意为箭无虚发，今喻料事准确。

有条不紊：条理分明，秩序竟然 。

有始无终：指人无恒心，做事只有开头而无结局。

有条有理：有秩序，有步骤。

有始有终：有恒心的人，做事有头有尾，或交友始终如一。

因地制宜：视所处环境如何，相机办理。

因时制宜：看时机行事，不拘泥成法。

因利乘便：顺着时事的便利。

因势利导：顺应着时事，而利用之。

存而不论：暂予搁置，不加讨论。存：保留；论：讨论。把问题保留起来；暂不加论述或讨论

束之高阁：废置不用。

此路不通：本意为这条路不通行，今亦用以借喻办法行不通。

自我作故：从我创始。

守经达权：不离正道而能变通。

忙中有错：忙的时候，做事难免有错误。

全始全终：有始有终。

同日而语：相提并论。

迎刃而解：解决甚为容易。

身体力行：实际做到。

我行我素：行其心之所安。

改弦易辙：大事改变。

改弦更张：大事改革，与改弦易辙意同。

防不胜防：没法提防。

看风使帆：相机行事。

胆大心小：胆子要大，用心要细。

条分缕析：分析得非常精细。

掂斤拨两：好坏多寡，斤斤较量。

通权达变：随机应变，不拘泥旧例。

陈陈相因：沿袭旧法，永不改变。

脚踏实地：为人做事，不图虚名，而务实际。

将错就错：明知错误，不去纠正，索性循着错误的路做下去。

：处事从容不迫，胜任愉快。

置之脑后：忘记干净，或置之不理的意思。

屡试不爽：历经试验，都是如此。

截长补短：以有余补不足。

对症下药：看清症结所在，而设谋定计。

纲举目张：条目分明。

墨守成法：牢守旧法，不知改良。

层次分明：依照秩序排列，清楚分明。

彻头彻尾：彻底。

实事求是：做事切实。

头头是道：即条理分明的意思。

双管齐下：两种方法，同时并施。

独当一面：单独应付一方面的事情。

依样画葫芦：完全照着老样子做。

形容学习成绩提高的成语篇四
《描写学习的成语》

描写学习的成语

学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆斩棘

描写骄傲的成语

班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切 描写人心理活动的成语

忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚

描写人的语言的成语

口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语

描写人的容貌或体态的成语

闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 弱不禁风 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 蓬头垢面 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 其貌不扬 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦

描写说的成语

直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 闲言碎语 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休

慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨 自圆其说 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流

含有“雨”字的成语

大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 未雨绸缪 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨

含有“云”字的成语

九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 过眼云烟 烟消云散 风卷残云 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月 描写丰富繁多的成语

包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 丰富多彩 五花八门 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是 星罗棋布 不可计数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举 漫山遍野 描写热闹繁华的成语

摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云 挥汗如雨 人山人海 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 震耳欲聋 座无虚席

表示稀少的成语

不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 寥若晨星 宁缺毋滥 前所未有 屈指可数 三三两两 铁树开花 微乎其微 一麟半爪一丝一毫 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱

描写颜色的成语

五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山

描写山的成语

崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 锦绣山河 描写友情的成语

推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟拔刀相助 亲密无间 描写花的成语

万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 锦上添花 火树银花昨日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展

带有鸟类名称的成语

欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮 鹤发童颜 鹤立鸡群 麻雀虽小，五脏俱全 螳螂捕蝉，黄雀在后 首尾同字的成语

微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人 防不胜防

忍无可忍 闻所未闻

带有“看”的近义词的成语

见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井

观天 举世瞩目

管中窥豹 左顾右盼

“多”的成语

观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）

兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）

困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）

变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）

想”的成语

苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想） 描写春天美好的成语

春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨

描写英雄人物的成语

一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天镇定自若 化险为夷

描写情况紧急的成语

千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 含有昆虫名称的成语

飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹

螳螂捕蝉，黄雀在后

十二生肖成语

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮

描写日月风云的成语

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电 描写花草树木的成语

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 描写山水美景的成语

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 描写美的景和物的成语

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 形容繁荣兴盛景象的成语

形容学习成绩提高的成语篇五
《积累成语,提高学生语言应用能力》

积累成语，提高学生的语言应用能力

成语是中华民族语言文化宝库中一颗璀璨的明珠；是中华民族的优秀文化。是汉语言文化中独特、神奇，富有魅力的资源。它的背后蕴藏着精彩深刻的历史，凝结着先人的智慧，悄悄记载着社会的变迁。寥寥几字，三言两语，却意韵悠长，耐人咀嚼。也正因为如此，平时注意积累成语，可以丰富我们的语言，提高表达能力。

成语的理解和运用是现代小学生语文学习中的薄弱环节。用好成语，不仅可以利用成语典故对学生进行教育，增加学生的文化积累，还可以提高学生的语言表达能力，对思维、说话、写作的能力都大有脾益。那么，怎样去记忆和积累成语呢？实践证明，从用法上、从结构形式上、从成语的来源上、从成语的感情色彩上进行归类整理，或以主题归类积累，就能加强我们的记忆，写起文章来，就可以做到得心应手，运用自如。现在为大家提供几种记忆成语的方法：

结合我班的语文学习现状——说话、作文词汇贫乏，缺乏文采的问题，本学期，我把“成语的积累和运用”作为提高学生语言应用能力的重要途径和方法，在课内外做了一些尝试。

一、课堂上积极引导，成语大显身手。

教材中，蕴涵成语的资源非常丰富，值得好好利用。因此，课堂上有很多机会让成语大放光彩。

课前预习时，就让学生先画出文中出现的成语，通过查阅辞典、请教等形式达到初步理解、读熟记老的程度；在进行课堂交流时，教师引导、鼓励运用成语。如：概括课文内容时，尽量用成语，因为成语能够用简短的语言表达丰富的含义。今天我在教学《牛郎织女》一课时就有这样的做法。学生读文后交流课文的主要内容，牛郎的幼年生活是怎样的。学生找出了文中的相关语句。我追问，这样的情况可以怎么说？在启发下，学生说出了：孤苦伶仃，衣食无靠等词语，我把他一一写到黑板的右侧。因为经常这样有意识的说成语，写成语，现在黑板的右侧已经成了隐形的成语专栏了。而当这样的成语一被写出，学生会迅速记录，这已经成了大家的习惯。此外，还语文课堂上我常常“引经据典”，尽量使用成语或典故。

评价人物用成语，介绍文章用成语，总结课文用成语。不但说，还边说边在黑板上写。此外，我还引导学生说成语，用成语。如：《把我的心脏带回祖国》一文中，有一段话用白描手法叙述了肖邦日夜创作的情景。读完这段话，我对学生说，这段话让我想到了许多成语，当我说出“废寝忘食”一词后，学生的灵感也被激发，大家先描述肖邦工作的其他情景，再用成语进行概括。由一个次引出了许多成语。对于课堂发言中能够运用成语，准确生动的进行表达时，我都会高度赞扬，并请他上台写下自己所用的成语。

作文中鼓励使用，成语优先受表扬。

在学生的作文中，我鼓励他们用成语，凡是有用的好成语，都要圈化出来，学生没有表达出来，我还会在旁边写上某个成语，提示使用。但是，并非通篇都是成语就是好，教师加以引导，是可以帮助学生体会到“度”的问题的。

积累成语，提高学生的语言应用能力

课内外结合，举一反三，成语积累受益多

从成语的来源分析，许多成语来自于历史故事、神话传说、寓言和生活经验的总结。例如：学富五车、精卫填海、买椟还珠、鹬蚌相争，渔人得利等。还有一些成语来自文学经典。如来自《诗经》的“窈窕淑女”、“夙兴夜寐”、“信誓旦旦”来自《论语》的“巧言令色”、“温故知新”，来自古诗句的成语，如：浓妆淡抹、雾里看花等。语文教材中就有“成语故事”、“寓言故事”类的文章。学习此类文章，除了要讲透成语的意思之外，引导学生举一反三，由《负荆请罪》的故事带出“完璧归赵”、“鸿门宴”“和为贵”“唇亡齿寒”等相关的历史故事和成语。学习学生的积累快乐而且有效。

小学语文课本的单元练习中，常常有把意思相近的成语放在一起，让学生读读背背，有的与本单元的课文内容紧密相关，如第十册第七单元有《林冲棒打洪教头》一文，单元练习中就安排了许多关于《水浒传》的成语：官逼民反、逼上梁山、替天行道……有的还配有插图，既便于理解，又有利于记忆。充分利用这些资源，学生对成语的积累既有达到了量的目标，又暗示了学习成语的办法。我让学生也整理自己的“成语宝库”，自己定主题，写上一串成语，或是写一个成语考考朋友和父母，看谁列出的相关成语多，这个相关，可以是意思相近，也可以是内容上的关联，或是某个字同，或是意义上的联想。说出一个成语，学生就要清晰的表

达出，为什么由此联想到了另外一个成语。这种活动对成语的积累，思维能力的培养，对语言表达的锻炼，都非常有效。

此外，在学生的摘抄中，要求必须有“成语摘抄”一栏。学生不但读、背，而且写，这对准确使用是有帮助的。

多彩活动，成语积累乐趣多。

成语接龙游戏是随时可以开展的活动，有趣，有益。举行成语故事会，不但帮助学生肚子里存了货——记得了许多有历史味道的故事，记住了许多历史人物，进行了自我教育，而且能够锻炼胆量，培养了学生大胆、绘声绘色地说话的能力。“成语先生游戏”对鼓励学生在观察中积累很有效。我让学生要留心校园生活，用成语来交流自己所看到的现象。例如，某个同学说看到一个小同学因为找橡皮弄翻了桌上的墨水，墨水又把前排同学的衣服弄黑了。这就是“城门失火，殃及池鱼。”另一个同学说看到一个男孩打了另一个男孩就跑，没想到摔了一跤，那个被打的男孩跑过来扶起打他的男孩，这真是“以德报怨”呀。多彩的游戏使成语积累变得乐趣多多。

厚积薄发，成语放光彩。

通过多种形式的指导，现在我们班的积累成语已经形成了较浓厚的氛围，我也明显感觉到学生说话作文的“文化含量”多了，说话水平提高。在他们的课堂发言中，成语让他们“唾金吐玉”，习题中，成语使他们“妙语如珠”，作文中更是可见成语“花开遍地”。在说成语，用成语中，学生不但感受到了成语的独特魅力，而且体会到了成语带来的“现实好处”，那就是语言应用表达能力的提高。

成语是我国语言文化宝库中一颗璀璨的明珠。平时，注意积累成语，可以丰富我们的语言，提高表达能力。那么，怎样去记忆和积累成语呢？实践证明，从用法上、从结构形式上、从成语的来源上、从成语的感情色彩上进行归类整理，或以主题归类积累，就能加强我们的记忆，写起文章来，就可以做到得心应手，运用自如。现在为大家提供几种记忆成语的方法，希望同学们积极参与.

介绍几种积累成语的方法：

一、集合法

就是把含有相同特点的成语集合在一起进行积累掌握的方法。

1.可以把含有相同部分的成语集合在一起，如：天长地久、天翻地覆、天高地厚、天花乱坠、天南地北、天昏地暗、天涯海角等，都以“天”开头；再如：平心静气、平易近人、平分秋色、平铺直叙、平步青云等，都以“平”字开头。

2.可以把用反义词组成的成语集合在一起，如：南辕北辙、声东击西、大惊小怪、出生入死、前呼后拥、左思右想等。

3.可以把重叠的成语集合在一起积累，如：浩浩荡荡、冒冒失失、隐隐约约、地地道道、家家户户等。

二、接龙法

就是用把一词的词尾同另一词的词头接起来的形式积累成语的一种方法。如：“光明正大—大同小异——异曲同工——工工整整——整装待发——发号施令——令行禁止„„”这种方法还有利于培养积累词语的兴趣，寓学于游戏之中。

三、讲述故事法

即用讲述故事的方法来积累成语。有些成语是一个小故事或一则寓言的概括，有些成语来源于一则典故。能讲述这个故事，这个成语就记牢了。如：狐假虎威、刻舟求剑、闻鸡起舞、指桑骂槐、毛遂自荐、指鹿为马等.

介绍几种应用成语实例:

一,关键字决定关键义

例1：厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！”

解析：“功败垂成”中，“垂”的词义是“将要，接近”，事情就要成功的时候却遭到了失败。多含有惋惜之意。如果知道“垂”的意思，那么也就知道这个成语用错了。

例2：显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点，在民众的关注下不期而遇

了。

解析：“不期而遇”中，“期”的词义是“约定”，没有约定就见面了，这个意思和语境中“民众的关注下”相矛盾，因而用错了。

褒义和贬义辨析

例3：假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。

解析：“巧立名目”指变法儿定出些名目来达到某种不正当的目的，语体色彩是贬义，跟语境“为景区添光彩”的说法相悖。

二,某些成语具有特定的描述对象

例4：清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。

解析：“感同身受”指“感激的心情如同亲身受到恩惠。用在代替亲友恳求别人时用来表示谢意。根据语境，“爱国热情”作感同身受的宾语，不通。

例5：文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。

解析：“拍手称快”的词义是“鼓掌欢呼，表示非常高兴。多用于表示正义得到伸张时或事情的结局称人的心意”，泼水节泼水，并不存在正义得到伸张的意思，因而用错。

三,避免望文生义例6：他最近出版了―本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。

解析：如果望文生义，则“文不加点”似乎是文章没有点读的意思，在这个句子里仿佛说得通；但实际上文不加点的意思是“形容写文章很快，不用涂改就写成”。因而要注意部分成语因为古汉语和现代汉语词汇释义有区别，因而有特定含义，复习的时候要细致，不能望文生义。

由古汉语文化背景所决定的特殊含义

例7：近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。

解析：“豆蔻年华”在古汉语里特指女子十三四岁时，唐朝杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”课文《扬州慢》里也出现过“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”。了解了这个常识，就知道此题成语肯定用错了。

例8：他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。

形容学习成绩提高的成语篇六
《描写学习或学习态度的成语》

描写学习或学习态度的成语

采集人： 资料来源：网络

【闭门读书】关起门来在家里读书。原意是独自学习，而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。

【不求甚解】甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

【博学笃志】笃：忠实，一心一意。广泛学习而意志坚定。

【博学审问】博：多；审：详细。广泛地学习，详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。

【刺股悬梁】悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。

【藏修游息】心里常常想着学习，不能废弃，甚至休息或闲暇的时候也要学习。

【车在马前】大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。

【独学寡闻】独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。

【钝学累功】钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

【笃志不倦】笃志：志向专一；倦：厌倦。指学习志趣专一，不知疲倦。

【断织劝学】原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

【发愤忘食】努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

【浮光掠影】水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

【废寝忘餐】忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。

【非学无以广才】不学习就无从增长知识，提高才干。

【广师求益】师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。

【活到老学到老】指老人坚持学习或知识不断更新，人们永远学不尽。

【驽马十驾】原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。

【逆水行舟，不进则退】逆着水流的方向行船，如不努力推进，则会随水流后退。比喻学习或做事须克服困难，奋勉向前。

【力学不倦】力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。

【力学笃行】力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。

【能者为师】会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

【切磋琢磨】将骨、角、玉、石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。

【穷日落月】白天连着晚上。形容加紧工作或学习。

【勤学好问】勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。【勤学苦练】认真学习，刻苦训练。

【燃膏继晷】燃：点燃；膏：油脂，指灯油；继：接续；晷：日影，日光。点上灯烛，接续日光。形容夜以继日地工作与学习。

【然糠照薪】烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。

【恃才不学】恃：倚仗。倚仗自己有天才，不用心学习。

【思而不学则殆】殆：精神疲倦而无所得；思：思考。只是思考而不去学习，就会使精神疲倦而无所得。【水积成川】川：河流。指水积多了才能成为河流。比喻在学习上日积月累，必然能成才。

【师其意不泥其迹】师：效法；意：意图；泥：拘泥；迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。

【三日打鱼，两日晒网】比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。

【圣人无常师】圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。

【三人行，必有我师】三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。

【三天打鱼，两天晒网】比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。

【师心而不蹈迹】师：效法；迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。

【师逸功倍】师：学习；逸：安闲。比喻善于学习的人，用时不多，收获很大。

【善与人同】自己有优点，愿意别人同自己一样，别人有长处，就向别人学习。

【忘餐废寝】忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。

形容学习成绩提高的成语篇七
《提高说话水平,日常成语》

1 曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。

2 不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。

3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。

4 不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。 5 守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。

6 耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。

7 不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。

8 鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。 9 蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。

10 名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。

11 始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。

12 不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。

13 脑无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。

14 身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。

15 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。

16 鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。 17 求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。

18 充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。 19 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。

20 卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。

21 出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。

22 登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。 23 如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。

24 对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。

25 相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。

26 走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。

27 师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。 28 安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。

29 罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。 30 屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。

31 无所不至：指凡能做的都做到了（用于坏事）。与此相类似的还有“无所不为”。

32 安之若泰：指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。

33 侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混。

34 期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。

35 首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。

36 处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑“（用心精力，费尽心力）。 37 侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。

38 望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用。

39 改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）

混用。

40 不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。

[成语知识二]：易混淆的成语

1、不三不四：在形容人时多指人的品行不正派。

不伦不类：在形容人时多指人的着装不得体。

2、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。

鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。

3、洋洋大观：形容事物繁多、丰富多彩。

洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富、连续不断。

4、春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。

满城风雨：非指自然界的风雨，而是比喻消息一经传出，到处议论纷纷。

5、蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。

峥嵘岁月：不平凡的岁月。

6、侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。褒义。

振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。贬义。

7、学富五车：形容人读书多，学问大。

汗牛充栋：形容书籍多，不能形容人。

8、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇定。

无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。

9、望其项背：表示赶得上或比得上。（多用于否定式）

望尘莫及：比喻远远落后，赶不上。

10、息息相关：比喻关系密切。

休戚相关：比喻关系密切，利害相同。

11、扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。

釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。

12、一发而不可收：一旦开始便不能停止。

一发而不可收拾：事情糟糕到了无法挽回的地步。

[成语知识三]：近义成语辨析

1 耸人听闻 骇人听闻：前者指“故意夸大或捏造事实使者震惊”，后者则指“事件本身使人听了非常吃惊害怕”。

2 如虎添翼 为虎添翼：前者指“使强的更强”，一般用于人或组织，带褒义。后者比喻“给恶人做帮凶，助长恶人的势力”，带贬义。

3 养痈遗患 养虎遗患：二者都可以比喻“姑息坏人而使自己受害”，但前者还可以指人的错误或错误思想等。

4 无所不能 无所不为：前者是褒义词，指“什么事情都会做”；后者是贬义词，形容“什么坏事都干得出”。

5 无微不至 无所不至：前者是褒义词，指“待人细致周到，体贴入微”；后者是贬义词，形容“做事无法无天”。

6 迫不及待 刻不容缓：二者都形容“紧迫、不能等待”。但前者用来形容心情十分迫切，而后者则形容事情紧迫，必须立即去做。

7 因势利导 顺水推舟：二者都有“顺应趋势办事”之意。但前者用于褒义，偏重于“加以

引导，使其走上正路”；后者为中性或贬义词，偏重于“灵活改变原来的主张”。

8 披肝沥胆 肝胆相照：二者都有“坦诚”意。但前者用于表示个人对集体、对祖国、对党、对人民忠诚，后者用于表示同志、朋友之间或组织之间的真心相见、坦诚相处。

9 貌合神离 同床异梦：二者都表示“表面关系不错，实际有两条心”之意。但前者可用于表示人或事物，用于人时偏重于“离心离德”；后者仅用于人，偏重于“各有打算”。 10 另眼相看 刮目相看：二者都有“特别看待：之意。但前者是作横向比较，表示看待某个人不同于一般；后者是纵向比较，表示去掉老印象，用新眼光看待。

11 望梅止渴 画饼充饥：二者都指“用空想安慰自己”；但前者表示虽有空想但无行动，后者表示虽有行动但不能解决问题。

12 色厉内茬 外强中干：二者都指“外表强大而实质空虚”；但前者用于书面语，指精神状态。后者常用于口语，指力量。

13 滥竽充数 鱼目混珠：二者都有“以假充真”之意。但前者还可以表示以次充好，用于人或物，也可表自谦。后者一般用于物，不表自谦。

14 川流不息 络绎不绝：二者都可以表示“行人、车马、船只来往频繁”。但前者表示往同一方向，后者能表示往不同的方向。

15 涣然冰释 烟消云散 化为乌有 化为泡影：四个成语都表示“消失”，但它们适用的对象不同，依次为“嫌隙或误会”、“事情或情绪”、“具体事物或念头”、“希望与打算以及诺言”等。

16 视而不见 熟视无睹：两词均指“看见就像没有看到一样”。但前者偏重于“不注意，不用心，看见就像没有看见，或装作没看见”；后者偏重于“漫不经心，不重视”，并有“经常看见”之意，程度较深。

17 参差不齐 良莠不齐：二者都指“不整齐”。用于人，前者指水平不一，后者指好人坏人本质有别。用于物，前者指高低长短不一，后者指好事坏事混在一起。

18 不胫而走 不翼而飞：二者都有可指“不经推广宣传就迅速传播”，后者还可能指东西突然无故丢失。

19 步履维艰 寸步难行：二者都有可指“行走十分困难”。便前者一般只用于有病的人或老年人，而后者还可以比喻处境困难。

20 饱经沧桑 饱经风霜：二者都可指阅历深。但前者侧重于“经历许多世事变化”，后者侧重于“经历长期艰难困苦生活的磨炼”。

21 耳闻目睹 耳濡目染：二者都有“耳听眼看”的意思。但前者强调亲自看到亲自听到，突出其真实性。后者则强调经常看到听到并不知不觉地受到深刻的影响。

22 背道而驰 南辕北辙：二者都有“彼此相反”之意。但前者指彼此方向不同，目的相反；后者指人的行为和目的相反。

23 不堪设想 不可思议：二者都有“不能想像”之意。但前者适用于严重的、不良的后果，后者一般适用于奇妙深奥的或不可理解的事情、道理。

24 信口雌黄 信口开河：二者都指随口乱说。但前者语意较重，指妄加评论、诬蔑和捏造事实；后者语意较轻，指说话不假思索或漫无边际。

25 大海捞针 海底捞月：二者都指白花力气。但前者比喻目的虽很难达到但仍有达到的可能性；后者指目的完全达不到，只是白费力气。

形容学习成绩提高的成语篇八
《描写学习的成语》

形容学习成绩提高的成语篇九
《关于勤奋学习的成语》

勤奋

发愤忘食 废寝忘食 分秒必争 焚膏继晷 鸡鸣而起 磨穿铁砚 勤学苦练 夙夜匪懈 夙兴夜寐 无冬无夏 宵衣旰食 学而不厌 圆木警枕 幼学壮行 朝乾夕惕 只争朝夕 孜孜不倦 坐以待旦 争分夺秒 手不释卷

刻苦

攻苦食淡 苦心孤诣 囊萤照读 任劳任怨 埋头苦干 卧薪尝胆 悬梁刺股 仰屋著书 映月读书 映雪读书 勇猛精进 引锥刺股 凿壁偷光 折节读书 坐薪悬胆 专心

不敢旁鹜 不知肉味 目不窥园 倾耳而

听 倾耳注目 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志

有恒

持之以恒 坚持不懈 精卫填海 始终如

一 始终不渝 水滴石穿 世上无难事，只怕有心人 死不瞑目

其他

不远千里 不敢告劳 兢兢业业 默默无闻 默默无言 驽马十驾 勤勤恳恳 身体力行 事必躬亲 手足胼胝 手足重茧

形容学习成绩提高的成语相关热词搜索：形容学习成绩好的成语 形容提高的成语 形容不断提高的成语