给公交车鞠躬的少年阅读理解答案

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给公交车鞠躬的少年阅读理解答案篇一
《给公交车鞠躬的少年阅读答案》

给公交车鞠躬的少年 阅读答案

⑴周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。

⑵公交车路过位于市郊的第19中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。

⑶少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。

⑷我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。

⑸车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。

⑹汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。

⑺少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。

⑻窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。

⑼过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。

⑽我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。

⑾车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。

⑿又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。

⒀顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。

⒁下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。

⒂车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。

（有删改）

13．请简要概括文章记叙了一件什么事情。（4分）

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14．请具体说说文章第⑸段中划线句子在文中起什么作用？（6分）

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15．文段⒀中加点的词“竟然”是一个副词，表示出乎意料的意思。请结合文意，分析该词在这段话中的表达效果。（4分）

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16．文章写老先生和少年，没有一句人物对话，人物形象是通过什么描写展现出来的？请选择一个人物举例分析。（6分）

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17．读完本文，你有何感想？请结合文章内容谈一谈。（6分）

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参考答案：

13、（4分）车上一位老先生主动给一位因学习带来的压力而显得很疲惫的少年让座，少年下车时突然发现老先生为了给他让座一直站着，感激万分，下车后，面对公交车深深的鞠了一躬。（内容要点：少年乘车，老人让座，少年鞠躬）

14、（6分）为后文作铺垫。对老人的外貌描写，说明老人年事已高，乘车应该坐着，而他却给少年让座，更能激起她对少年的感激之情，也激发人们对老先生的敬重之情。（这是外貌描写，可从内容和结构上来分析）

15、（4分）①增加了我的吃惊程度

②再让我明白老先生良苦用心的同时，更增加了我对老先生的敬佩之情。

16、（6分）通过外貌、动作、心理、神态描写来展现的。例如写少年，通过外貌描写，明确少年身份；文章结尾少年“鞠躬”是动作描写，写出少年对老人深深的感激。

17、（6分）略。（解析：可以从老先生和少年任何一方或双方的行为谈起，如老先生怜惜少年，为其让座而自己站着；少年明白真相后深深鞠躬，表达对老先生的真诚感谢。

给公交车鞠躬的少年阅读理解答案篇二
《《给公交车鞠躬的少年》阅读训练》

给公交车鞠躬的少年阅读理解答案篇三
《《父亲是一条鱼》《给公交车鞠躬的少年》阅读答案》

阅读下面的文章，完成1-4题。 父亲是一条鱼 元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。酒足饭饱后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。在一阵友好的不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。父亲鸡叫头遍就起床放干水池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是他们拥着父亲在行进。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋……接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉心照料。父亲每天一大早就下到池里，用木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时，父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。我没有想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄的一曲绝唱。父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶做生日，穿着我的皮鞋，显得特别高兴。我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋，父亲竟从屋外捡回来，还喜滋滋地穿着去给姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。这时我才想起，父亲一生赚了那么多的钱，对到我家来买鱼苗的所有人都是那么大方，那么舍得花钱招待，却从没想过要给自己买双皮鞋。离家那天，父亲一直送我，送到他非常热爱

的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。我怎么也没有想到，这竟是我最后一次看到父亲的背影。那一次，父亲站在鱼池边，和我说着他已经说了很多遍的话，要我多写信回来，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可现在我想听父亲那些重复啰嗦的话却再也听不到了。父亲离我而去了，我好想再读读父亲，读读父亲在生命的轮回路上是沧桑依旧还是宁静如莲。父亲走进了另一片水泽，父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的鱼。我彷佛觉得，父亲一定化作一条水中游动的鱼，只要这世上还有一滴水，父亲就永远活在水里。1.题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文义简要回答。答：父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情；父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子心中。2.分析下列句子所蕴含的思想感情。①顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。②离家那天，父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。答：①通过把一双儿子丢弃的皮鞋比作两块大石头压在心坎上，表达了作为儿子的“我”因父亲终身未买一双皮鞋穿而产生的辛酸、愧疚之情。②父亲一直送“我”，表达了深厚的父子之情；将瘦小的父亲比作鱼影，流露出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情。3.第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么?答：衬托欢快愉悦的气氛，突出父亲的勤劳品质。4.请对“父亲”这一人物形象作赏析。答：写父亲养鱼卖鱼，表现其勤劳；写父亲热情招待鱼客，表现其朴实、好客；写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；写父亲送我、叮嘱我，表现对儿子的关爱。15、（3分）一个即将面临中考的初中生，放学后乘坐公交车；（1分）车上一位老先生见少年由于学习带来的压力显得很疲惫，主动给少年让座；（1分）少年下车时突然发现老先生为了给他让座自己一直站着，感激万分，下车后，面对启动的公交车深深地鞠了一躬。（1分）16、（4分）为后文做铺垫。（2分）对老人的外貌描写，说明老人已经年事已高，乘车应该坐着，而他却给少年让座，更能激起少年对他的感激之情，激发人们对老先生的敬重之情。（2分）17、（4分）①增加了“我”的吃惊程度；②在让“我”明白老先生良苦用心的同时，更增加了“我”对老先生的敬佩之情。（一点2分）18、（5分）通过外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写。（2

分，写出2种即可）例如写少年，通过外貌描写，明确少年的身份；通过对“我”的心理描写，推想少年是个初中即将毕业，学习压力很大的少年；文章结尾少年深深鞠躬，动作描写，写出少年对老人的深深地感激。（3分，能正确找出对人物的一处描写，分析说明正确即可。）19、（5分）半开放题。结合文章内容（2分）谈体会（3分）。可以从老先生和少年任何一方或双方的行为谈起，如老先生疼爱少年，为其让座而自己站着；少年明白真相后深深鞠躬，表达对老先生的真诚感激。（谈感悟，只要结合文章内容，思想正确，语言通顺即可。）

给公交车鞠躬的少年阅读理解答案篇四
《给公交车鞠躬的少年》

给公交车鞠躬的少年

①周末的黄昏，开往市里的公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。公交车路过位于市郊的某中学时，一个十四五岁的少年背着书包挤了上来。少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻地写满了英语单词。看得出，这是个即将面临考试的学生，我几乎可以断定这个孩子正上初三、即将面临中考。在我的印象里，走在路上还在想着背诵英语单词的一定是即将面临着重大人生选择的孩子。

②看到这少年，我不禁想起了自己的儿子。孩子刚上初一，老师便不停地提醒着，今年某某重点高中考上“一本”的学生有多少，某某重点高中的入学分数线又是多少，让人不由叹息孩子们身上那种看不见、摸不着却真实存在的累累重压。

③车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈地将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿眼，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座位上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老人斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。

④汽车继续向前走．人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车、刷卡、下一站又将到哪儿。少年或许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。作为一个初中生的家长，我很清楚，无论是在学校还是回到家，无休无止的作业和成摞成摞的各种试卷，仿佛随时都要把孩子们淹没。那种忙碌，是大人们所无法体会到的。

⑤窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徒的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。不时有出租车见缝插针地加进来，司机无奈地一次次踩下刹车，车上的人群随着车子的走走停停不时地前倾后仰着。过了半个多小时，车子终于驶进了市区。陆陆续续地，下车的人开始比上车人的多了些，车厢里渐渐松了许多。我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里发出一阵惊叹。司机踩了刹车，把头伸出窗外，冲着远去的青年的背影大骂了一声。车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。

⑥又过了几站地，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。走过我身边，我向里侧了-侧身子，以便少年下车。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。顺着少年的目光，我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上!原来，．．

老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。

⑦下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。 ⑧车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。

⑨一股热流在我的心头悄然涌起，那一刻，我仿佛看到，一颗爱的种子，正悄悄地落在一个少年稚嫩的心田上。

7．少年为什么给公交车鞠躬?(3分)

一位老人把自己的座位让给了疲惫的少年，自己却站了很长时间（2分）；少年给公交车鞠躬，是为了向车上的那位老人表示感谢（1分）

8．文章的第⑤段写出租车和骑自行车的年轻人的违章行为有何用意?(3分)

给公交车鞠躬的少年阅读理解答案篇五
《2010给公交车鞠躬的少年》

现老先生为了给他让座自己一直站着，感激万分，下车后，面对启动的公交车深深地鞠了

顺即可。

给公交车鞠躬的少年阅读理解答案篇六
《向公交车鞠躬的少年.doc》

向公交车鞠躬的少年

作者：雪 子

来源：《学生天地·初中》2010年第06期

周末的黄昏,开往市里的公交车上,乘客摩肩接踵,拥挤异常。

公交车路过位于市郊的第十九中学时,一个十四五岁的少年背着书包从中门挤了上来。 少年的手里拿着一个巴掌大的小本子,上面密密麻麻地写满了英语单词。

看得出,这是个即将面临考试的学生。我甚至可以断定这个孩子即将面临中考。因为在我的印象里,走在路上还想着背诵英语单词的孩子一定是面临着重大的人生选择。

看到这少年,我不禁想起了自己的儿子。他刚上初一,老师便不停地提醒着,今年某某重点高中考上“一本”的学生有多少、某某重点高中的入学分数线又是多少,让人不由叹息孩子们身上那种看不见、摸不着却真实存在的累累重压。

车内的灯光很暗,只一会儿,少年便无奈地将小便签放进了口袋,转身背靠在车门旁边的扶手上。他刚想眯一会儿,忽然有人拉了一下他的胳膊。

少年扭头去看,是隔着一排座位上的一位老人。 老人个子不高,头发灰白,脸上长满了老人斑。 老人冲少年招了招手,示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜,快速地挤了过去。 老人站起身,把座位让给了那个少年,然后自己向后车门挤去。

公交车继续向前走,人群沉默着,只有车厢的喇叭里偶尔传出提醒着大家上下车、刷卡、下一站又将到哪儿的声音。

少年或许是太累了,小小的脑袋靠在玻璃窗上,不一会儿,竟然睡着了。虽然颠簸的车不停地晃动着他的脑袋有节奏地敲打着玻璃窗,可是,他依旧睡得那么香甜。

那一刻,我真的替少年庆幸,庆幸他能有一个短暂的休息时间。作为一个中学生孩子的母亲,我很清楚,无论是在学校还是回到家,无休止的作业和成摞成摞的各种试卷,仿佛随时都要把孩子们淹没。那种忙碌,是大人们无法体会到的。可是,即使体会到了,又能怎样,大家不都是这样走过来的吗?只有此时的付出,才能去实现内心深处那些大大小小的梦想啊!

窗外已是华灯初上。马路上,大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫,步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。不时地有出租车见缝插针地加进来,司机无奈地一次次踩下刹车,车上的人群随着车子的起起停停不时地前倾后仰着。

过了半个多小时,车子终于驶进了市区。陆陆续续地,从前后门下车的人开始比从中门上车的人多了些,车厢里也渐渐松了许多。

我正盘算着晚上吃点什么,突然,一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行道上横穿过来。司机手疾眼快,猛地向右打了一下方向盘,巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去,车厢里本能地发出一阵惊叹。

司机踩了刹车,把头伸出窗外,冲着远去的青年的背影大骂了一声。

车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年,少年下意识地睁开眼,四处张望了一下,然后,不再睡觉,而是把头扭向了窗外。

又过了几站,少年站起身往后门挤,看上去像是要下车了。

走过我身边,我本能地向里侧了侧身子,以便少年下车。

少年刚挤到车门口,便愣住了,脸上写满了惊讶。

顺着少年的目光,我看到那个刚才给少年让座的老人竟然还在车上。

原来,老人并没有下车,而是一直站在后门旁边。

下车的人群推拥着少年向前,路过老人身边,老人轻轻地冲少年笑了笑。

车门关上了。可是,我看到站在路边的少年像钉在了那里。忽然,他如梦初醒般冲着开动的车子深深地鞠了一躬。

我下意识地看了一下车上让座的老人,老人满脸堆积着欣慰的笑容,我相信他肯定看到了鞠躬的少年。一股温润在我的心头悄然涌起,那一刻,我仿佛看到,一颗爱的种子,正悄悄地落在一个少年稚嫩的心田上。

给公交车鞠躬的少年阅读理解答案篇七
《给公交车鞠躬的少年全品中考网》

给公交车鞠躬的少年

⑴周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。

⑵公交车路过位于市郊的第19中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。

⑶少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。 ⑷我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。

⑸车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。

⑹汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。

⑺少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。

⑻窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。

⑼过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。

⑽我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。

⑾车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。

⑿又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。 ⒀顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。

⒁下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。 ⒂车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。

（有删改）

14．请简要概括文章记叙了一件什么事情。（2分）

15．请具体说说文章第⑸段中划线句子在文中起什么作用？（2分）

16．文段⒀中加点的词“竟然”是一个副词，表示出乎意料的意思。请结合文意，

分析该词在这段话中的表达效果。（2分）

17．文章写老先生和少年，没有一句人物对话，人物形象是通过什么描写展现出

来的？请选择一个人物举例分析。（3分）

18．读完本文，你有何感想？请结合文章内容谈一谈。（3分）

给公交车鞠躬的少年阅读理解答案篇八
《语文S版四年级阅读理解(含答案)》

四年级阅读理解

（一）传递快乐（12分）

公交车在夜里疾驶，乘客一站站下车离去。我忽然发信身上居然没有一元零币。情急之下，我赶忙询问身旁的女乘客：“对不起，请问您有10元零钱帮我换开吗？”不幸，大家对我的困境都爱莫能助。

当我长叹一口气。正要在投币口投入10元大钞，身后忽然响起一个声音：“这一块钱给你。”一位年轻的小姑娘拿着一元零币递给我。

“不行，不行！我不能平白无故接受您的钱。”

“可我没有那么多零钱和你交换，而你又急须这一元零币，不是吗？”

“你说的没错，不过我还是不能拿您的钱。”我想了一下，只好又说：“如果您和我在同一站下车，我就到便利商店换零钱还你；或者我下次在车上遇见你再还给您；要不然你留下地址给我，我……＂

她忍不住打断我的话：“不用麻烦了，你就当做我拿着一元钱向你‘买快乐’好了。能帮上你的忙我很高兴。我想，你一定也觉得适时得到别人的帮助是一件快乐的事吧！” 虽然我同意她的说法，但我还是摇了摇头，仍表示不能接受她的钱。

于是，她提出了一个建议：“那么请您帮我做一件事来交换这一元零币总可以吧。下次你在车上碰到和你相同遭遇的人，也送给他一元钱，让这份„快乐‟能继续传递下去。” 我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的。

后来，我在口袋里多放了一元零币，以便继续传递“快乐”。

1、 根据意思在短文中找出合适的词语写在括号里。（3分）

（1）心里愿意帮助，但是力量做不到。（ ）

（2）无缘无故。（ ）

（3）非常疲乏。（ ）

2、短文中的省略号表示（ ）。（1分）

A、省略的部分 B、没有说完的话 C、断断续续的话语中的停顿

3、你是怎么理解“你就当做我拿着一元钱向你‘买快乐’好了”这句话的？（3分）

4、为什么说“我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的”？（2分）

5、文章为什么以“快乐传递”为题？读了短文，你有什么体会？（3分）

（二） （11分）

杞国有一个胆子很小而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题而让人觉得莫名其妙。

有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前乘凉，并且自言自语地说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死，这不就太冤枉了吗？”

从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都很替他担心，但是，当大家知道原因后，都跑来劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？在说即使真的塌下来，那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！”

可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然时常为这个不必要的问题担忧。

1、给这个故事加个标题，写在文前横线上。（1分）

2、从什么地方可以看出这个杞国人让人觉得莫名其妙？（2分）

3、“从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼”一句中“这个问题”指什么问题？（2分）

4、这则寓言故事告诉我们 （3分）

5、你还知道哪些用故事说明道理的成语？至少写五个。（3分）

（三）古井（17分）

我们村的东头有一口古井。古井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。

古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面总是湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。

我们家邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗战时期腿负过伤，走路一瘸一拐；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书。乡亲们见这两位老人用水困难，这个帮着挑一担，明儿那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。 “日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。‟‟老两口总是带着歉意说。 „

“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酣。‟‟乡亲们总是这样劝说两位老人。

多好的古井啊！它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得了应该怎样做人。村里的人都清楚，那口古井只占了巴掌大的一块地方，可是，它对人们的生活，发挥着难以估量的作用。它对人们无所求，却无私地向人们贡献自己的全部力量。

我参军以后，远离可爱的故乡已经1 7年了。我常常想起故乡那口古井，它时时在启迪着我怎样生活，怎样做人……

1、 照样子，写词语。（至少些三个）（3分）

（1）叮叮当当（拟声词）

（2）湿漉漉（ABB式）

2、文中加粗的“他”指（ ），“乳汁”指（ ），“儿女”指（ ）。加粗的“哺育”的意思是。（3分）

3、第5自然段中加点字“可”在句子中表示什么？起什么作用？（3分）

4、用“”在文中画出一个比喻句，用“ ”在文中画出一个夸张句。（2分）

5、“多好的古井啊！”你知道这口古井好在哪儿吗？请你来谈谈。（3分）

6、乡亲们从古井身上究竟学到了什么？（3分）

答案：

（一）

1、（1）爱莫能助

（2）平白无故

（3）疲惫

2、B

3、如果能用一元钱帮助别人，使他渡过难关，这就是一件快乐的事。

4、上车时，因为上了一天的班，身心非常的劳累；下车时，因为得到别人的帮助，心情很受感动，所以心里暖融融的。

文章标题的作用：

1、最基本的标题点明中心或论点,以及大致内容。（文眼；总领全文；点明主旨；表现文章主题）

2、比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；

3、充当文章线索，贯穿全文；

4、运用修辞手法；《变色龙》

5、交待事情的时间、人物等写作对象

（二）

1、杞人忧天

2、胆子很小而且有点神经质，常会想到一些奇怪的问题。

3、假如有一天，天塌了下来 ，那该怎么办呢？

4、不要为一些不切实际的事情而忧愁。

5、守株待兔 揠苗助长 掩耳盗铃 叶公好龙 刻舟求剑 画蛇添足

（三）

2、古井 井水 乡亲们 养育、培育

3、表转折，进一步赞美了古井无所求、无私奉献的精神。

4、比喻句：古井像一位温情的母亲；

夸张句：女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。

5、它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。

6、乡亲们从古井身上学到了帮助别人不求回报，无私奉献的高尚品格。

给公交车鞠躬的少年阅读理解答案篇九
《语文S版四年级阅读理解(含答案)》

四年级阅读理解

（一）传递快乐（12分）

公交车在夜里疾驶，乘客一站站下车离去。我忽然发信身上居然没有一元零币。情急之下，我赶忙询问身旁的女乘客：“对不起，请问您有10元零钱帮我换开吗？”不幸，大家对我的困境都爱莫能助。

当我长叹一口气。正要在投币口投入10元大钞，身后忽然响起一个声音：“这一块钱给你。”一位年轻的小姑娘拿着一元零币递给我。

“不行，不行！我不能平白无故接受您的钱。”

“可我没有那么多零钱和你交换，而你又急须这一元零币，不是吗？”

“你说的没错，不过我还是不能拿您的钱。”我想了一下，只好又说：“如果您和我在同一站下车，我就到便利商店换零钱还你；或者我下次在车上遇见你再还给您；要不然你留下地址给我，我……＂

她忍不住打断我的话：“不用麻烦了，你就当做我拿着一元钱向你‘买快乐’好了。能帮上你的忙我很高兴。我想，你一定也觉得适时得到别人的帮助是一件快乐的事吧！” 虽然我同意她的说法，但我还是摇了摇头，仍表示不能接受她的钱。

于是，她提出了一个建议：“那么请您帮我做一件事来交换这一元零币总可以吧。下次你在车上碰到和你相同遭遇的人，也送给他一元钱，让这份„快乐‟能继续传递下去。” 我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的。

后来，我在口袋里多放了一元零币，以便继续传递“快乐”。

1、 根据意思在短文中找出合适的词语写在括号里。（3分）

（1）心里愿意帮助，但是力量做不到。（ ）

（2）无缘无故。（ ）

（3）非常疲乏。（ ）

2、短文中的省略号表示（ ）。（1分）

A、省略的部分 B、没有说完的话 C、断断续续的话语中的停顿

3、你是怎么理解“你就当做我拿着一元钱向你‘买快乐’好了”这句话的？（3分）

4、为什么说“我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的”？（2分）

5、文章为什么以“快乐传递”为题？读了短文，你有什么体会？（3分）

（二） （11分）

杞国有一个胆子很小而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题而让人觉得莫名其妙。

有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前乘凉，并且自言自语地说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死，这不就太冤枉了吗？”

从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都很替他担心，但是，当大家知道原因后，都跑来劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？在说即使真的塌下来，那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！”

可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然时常为这个不必要的问题担忧。

1、给这个故事加个标题，写在文前横线上。（1分）

2、从什么地方可以看出这个杞国人让人觉得莫名其妙？（2分）

3、“从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼”一句中“这个问题”指什么问题？（2分）

4、这则寓言故事告诉我们 （3分）

5、你还知道哪些用故事说明道理的成语？至少写五个。（3分）

（三）古井（17分）

我们村的东头有一口古井。古井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。

古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面总是湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。

我们家邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗战时期腿负过伤，走路一瘸一拐；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书。乡亲们见这两位老人用水困难，这个帮着挑一担，明儿那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。 “日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。‟‟老两口总是带着歉意说。 „

“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酣。‟‟乡亲们总是这样劝说两位老人。

多好的古井啊！它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得了应该怎样做人。村里的人都清楚，那口古井只占了巴掌大的一块地方，可是，它对人们的生活，发挥着难以估量的作用。它对人们无所求，却无私地向人们贡献自己的全部力量。

我参军以后，远离可爱的故乡已经1 7年了。我常常想起故乡那口古井，它时时在启迪着我怎样生活，怎样做人……

1、 照样子，写词语。（至少些三个）（3分）

（1）叮叮当当（拟声词）

（2）湿漉漉（ABB式）

2、文中加粗的“他”指（ ），“乳汁”指（ ），“儿女”指（ ）。加粗的“哺育”的意思是。（3分）

3、第5自然段中加点字“可”在句子中表示什么？起什么作用？（3分）

4、用“”在文中画出一个比喻句，用“ ”在文中画出一个夸张句。（2分）

5、“多好的古井啊！”你知道这口古井好在哪儿吗？请你来谈谈。（3分）

6、乡亲们从古井身上究竟学到了什么？（3分）

（一）卫星比武（节选） 后来，银幕上又接连出现了各式各样的卫星。它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体„„真是琳琅满目，使人目不暇接。

1、画横线的句子在文中的作用是______________________。

2、本段直接写到得卫星的外形有_______种，分别是_________、___________、____________、________________。省略号表示______ ____________________________________________________________。

3、根据意思在文段中找出相应的词语，抄写在括号里。

（1）比喻各种美好的东西很多。（ ）

（2）形容东西太多，眼睛看不过来。（ ）

4、用“有的„„有的„„有的„„有的„„”写一句话。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

（二）走进丽江（节选） 丽江还有许多迷人的景观：有惊心动魄的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观，还有母系氏族的最后乐园——泸沽湖及神秘的摩梭人，在北边更有闻名遐迩的世外桃源——香格里拉„„

1、画波浪线的句子在文中的作用是______________________。

2、“遐”字用部首查字法，先查“_____”部，再查_____画，它的第七笔是_______，它的第十笔是________。

3、本段话简要介绍了丽江的______种景观，这些景观分别是____________、 __________________、________________、___________________________、 _______________。

4、段末的省略号表示______________________________________________。

5、解释下列词语。

惊心动魄：_____________________________________________________ 闻名遐迩：_____________________________________________________

答案：

（一）

1、（1）爱莫能助

（2）平白无故

（3）疲惫

2、B

3、如果能用一元钱帮助别人，使他渡过难关，这就是一件快乐的事。

4、上车时，因为上了一天的班，身心非常的劳累；下车时，因为得到别人的帮助，心情很受感动，所以心里暖融融的。

文章标题的作用：

1、最基本的标题点明中心或论点,以及大致内容。（文眼；总领全文；点明主旨；表现文章主题）

2、比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；

3、充当文章线索，贯穿全文；

4、运用修辞手法；《变色龙》

5、交待事情的时间、人物等写作对象

（二）

1、杞人忧天

2、胆子很小而且有点神经质，常会想到一些奇怪的问题。

3、假如有一天，天塌了下来 ，那该怎么办呢？

4、不要为一些不切实际的事情而忧愁。

5、守株待兔 揠苗助长 掩耳盗铃 叶公好龙 刻舟求剑 画蛇添足

（三）

2、古井 井水 乡亲们 养育、培育

3、表转折，进一步赞美了古井无所求、无私奉献的精神。

4、比喻句：古井像一位温情的母亲；

夸张句：女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。

5、它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。

6、乡亲们从古井身上学到了帮助别人不求回报，无私奉献的高尚品格。

给公交车鞠躬的少年阅读理解答案篇十
《小学四年级语文阅读理解276篇(附答案)》

㈠相濡以血

张世谱

几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。

然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？

经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。

吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。

这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。

这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。

人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。

阅读训练

一、 填空。

“相濡以血”这个词是由（ ）这个成语转变而来的。

二、 选择正确的读音。

鲜血（xuâ xiě ） 奄(yǎn yān )奄一息 处( chǔ chù) 于

三、 “这笔感情债”指的是什么？怎么还？

四、 为什么“相濡以血”是一种大智慧？

五、 根据课文内容判断对错。

1、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。 （ ）

2、吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。 （ ）

3、文中画横线的句子是因果关系的句子。

4、一个集体中的人都是选择明哲保身，那么这个集体必将走向败落。（ ）

六、 对于“丛林法则”文中并没有解释，根据你的理解选择下面的哪种解释比较正确 （ ）

A． 以多取胜 B. 个体的自然生存 C. 大家并肩作战。

七、 吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么？

知识积累

相濡以沫：语出自《庄子·大宗师》，原文“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。”两条鱼被困在车辙里面，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的湿气来喂对方。 习作链接

动物也是有感情的，你还知道有关动物的一些感人的故事吗？讲给身边的人听一听。

答案

一 相濡以沫

二 xuâ yǎn chǔ

三 同伴在自己饥饿时把腹中的血给自己，自己腹中有血也要无私地给同伴。

四 为别人付出后，自己需要帮助，别人也会帮助你，这种互相帮助让每个个体都得以很好地生存，同时，还壮大优化了这个集体，因此说这是一种大智慧。

五 1、×2、√3、√4、√

六 B

七 略

㈡成全善良

李文勇

那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。

因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。

那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！

那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。

公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。

医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：

“爸，伤口痛了吧？”

“一点点吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”

“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了„„”

我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。

成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！

阅读训练

一、 填空。

1、“一片好意”，还可以说是一（ ）好意。

2、“一个生病的朋友”，还可以说是一（ ）生病的朋友。

3、“一直站着”还可以说是（ ）站着。

二、 写出下列词语的近义词。

看望——（ ） 痛楚——（ ） 避免——（ ）

三、 “车上早就人满为患”的意思是 （ ）

A．车上的人刚好坐满。 B. 车上的人特别多。

C. 因为上来这些人而使车上人特别多。

四、 “成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（ ）的善良，后一个善良指的是（ ）的善良。

A. 让座女孩 B. 老人 C. 女儿 D 作者

五、 文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用横线画出来。 六、 前文说“让我看得很疑惑。”后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话写在下面。

七、 从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱。

八、 填空。

因为（ ）我们可以说小姑娘是一个（ ）的小姑娘。

因为（ ）我们可以说这是一个（ ）的女儿。

因为（ ）我们可以说这是一个（ ）的老人。

知识积累

成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！

善良是人类智慧的第一章。

——【美】杰弗逊

习作链接

仿照例句写句子。

例：善良是生命的黄金。

善良是

善良是

善良是

答案

一、 1、番

二、 探望

三、 B

四、 A B 2、位 3、始终 痛苦 杜绝

五、 那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。

六、 明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！

七、 那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。

八、 略

㈢笑

冰心

雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，—默默的想。

严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水， 潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。

“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。

又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人─—她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。

这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融

化在爱的调和里看不分明了。

阅读训练

一、 写出四个带有“想”字的四字词语。

二、 为下列加点字注音。

兀自（ ） 绾起（ ） 潺潺（ ） ．．．

三、 笑有很多种，请你在下面写出五种类型的笑。

四、 “三个笑容”指的是哪三个笑容？

五、 作者是在什么时候站在窗前的？

A．白天 B、傍晚 C. 夜晚 （ ）

六、 下列句子是比喻句的请打“√”

1、一边走着，似乎道旁有一个孩子。

2、映着月儿，似乎萤光千点，闪闪烁烁地动着。

3、弓儿似的新月，挂在树梢。

4、这笑容仿佛在哪儿看见过似的。

七、 哪两个自然段是回忆性的文字，这两段内容有什么共同点？

知识积累

下面的句子写得很美，读一读。

(1) 推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

(2) 茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。

(3) 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

习作链接

在你的人生经历中，或许是妈妈宽容的微笑，或许是老师鼓励的笑容，或许是奶奶慈祥的笑容留在你记忆的深处，请你描述一段令你难忘的笑容。

答案

一、 冥思苦想、左思右想、思前想后、想入非非

二、 略

三、 微笑、大笑、狂笑、冷笑、傻笑

四、 安琪儿的笑、孩子的笑、老妇人的笑

五、 C

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