但爱不释手造句

导读：　但爱不释手造句篇一《分享教授们爱不释手的书》 ...

但爱不释手造句篇一
《分享教授们爱不释手的书》

分享`教授们爱不释手的书

利用校报编辑的便利,策划了一期报纸,是关于读书的。看来在书报摊混过,还是脱不掉这样推荐书目的情结。采访到一些老教授博导们,看看他们最爱看啥书,供大家一乐吧.

编者的话：大学者，有大师之谓也。大师是大学的灵魂，是大学最具魅力的标志。在我校，这些耕耘在教学和科研一线上的教授们最好地诠释了“格高志远，学贯中外”的真正内涵。孔子有云：“君子不器”，说的就是君子应该博学广识，如此才不会像器物一样，只能作有限目的之使用。而若要博学，惟有博览。本期的特别策划，我们邀请了部分深受同学们喜爱的教授与你分享他们人生中最重要的几本书，它们或是启发过他们心智、陶冶过他们性情，或是帮他们敲开了理想之门、引他们进入学术殿堂，或是令他们爱不释手、不分享与人而不快。分享阅读，传递精神，希望通过这期策划，那些刚刚迈入学术大门的莘莘学子能从为师者的言传身教和榜样力量中得到前进的动力。（以下排名按照姓氏笔画顺序）

卫茂平 教授、德语专业博士生导师，教育部高等学校外语专业教学指导委员会委员、德语组副组长，中国外国文学学会德语文学研究分会副会长。

◆吴承恩《西游记》 它上天入地，文字优美，启发了了我无穷的想象力。

◆钱彩《说岳全传》 是一部以岳飞抗金故事为题材、带有某种历史演义色彩的英雄传奇小说。它讲了一个精忠报国的故事，一个武将的出众武艺和报国之心都令我钦佩。

◆卡夫卡《审判》 德语文学现代派代表性著作，它书写了一个二十世纪处境最艰难的人，引起人们对现代社会的思考。

史志康 教授、英语语言文学专业博士生导师，中国英国文学学会副会长，主要研究领域为“莎士比亚研究”、“美国诗歌研究”以及“英汉、汉英翻译”。史教授认为文学和生活密不可分，人类文明的最后表现就是不仅物质生活优越，而且还能懂得过一种非常艺术的心智生活。

◆莎士比亚《十四行诗》

因为它用“烂漫的春天”“青春的盛装”“豪爽的慷慨”“香花的精华”“和谐的音乐”“慈爱的心肠”“全盛的紫罗兰”“夏季的绿苗”“水陆的奇珍”“画家的绝技”“善战的勇士”“悬在夜空中一颗宝石”“破晓时分的云雀”“圣洁哀悼的眼泪”“疗治心病的爱”“万古常青的诗章”让我们真切感受到“美就是真理,真理就是美”。

◆罗素《对幸福的征服》

因为它用最朴实的语言指出我们错误的世界观、错误的伦理观和错误的生活态度，指出了我们感到不幸福的种种原因，教给了我们获得幸福的种种方法，帮助我们看到了自己的愚蠢，慢慢学会“放弃”两字，因为许多时候幸福在于退一步而获得的海阔天空。

◆林语堂《生活的艺术》

因为它告诉我们要摆脱人生中种种“骗局”，尽情享受人生的盛宴。懂得快乐无处不在、无时不有的道理。

朱威烈 教授，阿拉伯语言文学、国际关系专业博士生导师，现任上外中东研究所（教育部人文社会科学重点研究基地）所长、中国中东学会副会长、上海市国际关系学会副会长等职。朱教授认为看书应当贯通人文学科与社会学科，既要有理论体系的构建又要关注深层次的核心价值观。

◆罗贯中《三国演义》

人们说少不读水浒，老不读三国，《三国演义》就是我少年时代最喜爱的书之一。一是因为它较为通俗易懂，二是因为它里面包含的智谋和忠诚。

◆泰戈尔《飞鸟集》、《园丁集》、《新月集》、《游思集》等

同是东方作家，相较纪伯伦，我更偏爱泰戈尔的诗，因为他的诗不仅充满了东方的哲理，而且充满了人生的美好，显得更阳光、更大气。

◆罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》

读这本书的时候我曾认真做了笔记。克里斯朵夫的一生是充满了奋斗精神与自强不息的一生，整部作品塑造了一个今日的贝多芬的形象，并且语言充满着乐感和激情。

◆余邵鱼的《东周列国志》 以国家的兴亡成败为主题，讲述了春秋、战国五百多年间的历史故事。它不仅是史家的经典，其中包含的诸多外交思想，至今仍然可以为我所用。

何兆熊 教授，英语语言学与应用语言学专业博士生导师，研究领域主要为语用学。做学问和做人同样需要修养，这是何教授送给我们的一句话。 ◆Halliday&Hasan, Cohesion in English, Londononsman, 1976

这部书是文革结束后，在英语学院的资料室里，我接触到的第一本语言学方面的著作，就是这本书将我引入了语言学的大门。

◆《傅雷家书》

这是我80年代读到的一本书，至今记得当傅聪问父亲如何才能成为一个好的钢琴家时，傅雷答要成为真正的钢琴家，要先成为真正的音乐家，要成为真正的音乐家，要先成为真正的艺术家，而要成为真正的艺术家要先成为一个真正的人。

束定芳 教授，英语语言文学博士生导师，上海外国语大学学报《外国语》常务副主编， 编辑部主任。研究领域主要为语义学、认知语言学及外语教学法等。

◆ Sampson, Schools of Linguistics: Competition and Evolution. London: Hutchinson 1980

以此系统了解现代西方语言学的重要发展过程。

◆ Lyons, Semantics (2 volumes), Cambridge University Press 1977

虽然书名是语义学，但实际上涉及到了普通语言学的诸多重要课题，至今仍然没有类似的书可以超越它。

◆Bertrand Russell，The Problem of China. London: Spokesman 1993

此书是我在英国访问期间的惊喜之遇，如果说前两本书是学习语言学绕不开的两本著作，那么这本则是我在研究领域之外读到的震撼之作。这是罗素在1920年至1921年来中国讲学后所著的一部书，是一个西方智者为一个孱弱的东方古国开出的药方。它以一个西方人的视角看待中国文化，却一反当时西方人把中国视为“东亚病夫”的藐视立场，对中国抱着同情、欣赏的态度。罗素认为中国应当学习西方技术并保留自己优秀的文化传统，并深入分析了日、美、英同中国的关系，个中观点一针见血，80年后读之仍不过时。

李维屏 教授，英语语言文学专业博士生导师，长期从事英美文学的教学与研究工作，被教育部授予“跨世纪优秀人才”。 ◆ Cleanth Brooks, Robert Penn Warren, Understanding poetry，外语教学与研究出版社 2004

美国新批评派的代表作，美国英文系的经典教材。无论对于英语语言文学专业还是其他专业的研究生同学来说都是一本极好的文学自修读物，仔细研读本书对提升自己的文学素养与审美能力大有裨益。

◆Cleanth Brooks, Robert Penn Warren, Understanding fiction 外语教学与研究出版社 2004

本书是一本小说鉴赏集,Understanding Poetry的姊妹篇。书中对多篇风格、题材各异的小说进行了分析，对此书的阅读有助于研究生同学提高对小说的批评和赏析水平。

◆Richard Ellmann, James Joyce, Oxford : Oxford University Press, 1982.

本书被誉为“二十世纪最伟大的传记作品之一”，通过阅读走进James Joyce的世界，从他一生的生活、创作轨迹中感悟多层次的熏陶与启迪。此外，本书作者的写作思路与风格也是一个宝贵的学习对象，值得同学们好好琢磨一下。

陆培勇 教授，阿拉伯语言文学博士生导师，东方语学院院长，校学术委员会和学位委员会成员，校一级学术骨干，教育部高校外语专业指导委员会阿拉伯语专业教学指导分会副主任委员。

◆钱钟书《钱钟书散文》

钱钟书先生是宁静致远、淡泊名利的典范，他的散文既有学术著作中论述的旁征博引和认识的博大精深，又有语言的风趣幽默和文笔的精炼简洁，书中那些深刻隽永的人生哲理至今令我受益。

◆纳吉布·马哈福兹《三部曲》& 巴金《家春秋》

之所以一起推荐这两部书，是因为它们有很多的相似性。一部是第一位荣获诺贝尔文学奖的阿拉伯语作家所著，描述了处于革命前夕的埃及各阶层在历史文化转型期下的生存与斗争；一部是巴金先生的激流三部曲，在五四时期用一个大家庭的兴衰刻画新世界和旧世界的冲突。两个国家，两个时期，却有相似的命运与遭遇以及共同的觉醒与反抗。读这两本书，贵在对比性考察与研究。

◆孔子《论语》

中国传统文化的精髓全都在其中了，学习外语离不开深厚的本国文化底蕴，否则将是无源之水、无本之木。

张祖忻 教授，教育技术专业硕士生导师，中国教育技术协会学术委员会委员，《外语电化教学》、《开放教育研究》等多本专业刊物编委。

◆《咬文嚼字》月刊，上海文化出版社主办、咬文嚼字杂志社编辑出版

研究生同学多翻翻这本小册子，可以培养严谨认真的写作态度，避免因语法和遣词造句上不必要的错误而降低论文质量。素质是全方位的，而专业精神往往体现在细节上，希望同学们从小处做起，养成良好的学术习惯。

◆Jamshid Gharajedaghi , Systems thinking : Managing chaos and complexity: a platform for designing business

如何在混沌中构建秩序、如何在复杂中把握整体，本书介绍了系统思维领域的最新研究成果。同学们可以将其作为科普性读物来阅读，从中领略思维的魅力与力量，借鉴系统思维学会自我管理，做一个睿智的当代人。 ◆William F. Arens, Contemporary Advertising, Boston, Mass. : McGraw-Hill, 2006.

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这是一本广告学领域的经典之作，阅读此书，你不仅会对广告的运作流程与实务有全面深入的了解，而且可以对广告背后所蕴涵的诸多心理学、传播学、统计学原理有广泛的接触与认识，解读广告的魔力来源。通过阅读来练就一双透视广告的慧眼，在甚嚣尘上的消费时代做一个清醒、明智的消费者。

郑体武 教授，俄语专业博士生导师，上海外国语大学俄语系主任。中国外国文学学会副会长，中国俄罗斯文学研究会副会长，全国高校外国文学教学研究会副会长，全国高校普希金研究会副会长，中国翻译协会理事，上海作家协会理事，上海翻译家协会常务理事。

◆《鲁迅文集》

“鲁迅是中华民族的脊梁”；“学点儿鲁迅”——毛主席的话在今天看来非但没有过时，反而具有更加突出的现实意义。

◆（德）斯威布《希腊的神话和传说》&《圣经》

“二希”（希伯来和希腊）是西方文明的两大源头。不很好地了解这一点，从事西方文化的研究就会步履维艰。

◆钱穆《国史大纲》

“故欲其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对国家已往历史有深厚的认识。欲其国民对国家当前有真实之改进，必先使其国民对国家已往历史有真实之了解”——尤其是对外国语言文学和文化的学习者和研究者而言，以“温存”的态度对待本国的历史文化应该而且需要。

陈福康 教授，上外语言文学研究所研究员，中国鲁迅研究会理事、中国茅盾研究会理事、上海古典文学学会理事、上海谱谍学会理事，研究的主要领域为中国文史。

◆姚辛《左联史》

2006年11月光明日报出版社出版。“十一五国家重点图书规划项目”之一。从此书可以看到一个普通工人怎样自学成才，将对革命事业的追求与对学术研究的追求相结合，刻苦奋斗，以研究学术为生命，终于取得不俗的成绩。 ◆漆永祥《汉学师承记笺释》

2006年2月上海古籍出版社出版。“清代学术名著丛刊”之一。从此书可以看到一个与你们同龄的出身异常贫困的农家子弟，怎样从一窍不通到成为北京大学的副教授，并做出这样艰深扎实的成果。特别推荐看书中的《笺释缘起与后记》一文，此文对我也是深有启发的。

◆陈福康《井中奇书考》。

2001年7月上海文艺出版社出版。这是“毛遂自荐”，想以自己对一个学术“公案”的研究破解为例，看看怎样“竭泽而渔”般地收集史料（包括外文资料），怎样摆事实说道理，不畏“权威”的成说。本书所说的内容也是很有趣的，可能是你还没听说过的天下独一无二的一本奇书《心史》。

郭可 教授，博士生导师。研究领域主要为国际传播、对外传播、新闻传播比较研究、国际新闻教育等。郭可老师认为新闻学多属一种社会学科，更追求一种学科间的互动，所以对他的研究启发性较大的多是一些跨学科的文献和讲座。如果要分享两本书的话，郭可老师推荐以下两本：

◆卡耐基·叶维明《林肯传》

对它印象颇深，我欣赏书中描述林肯的那种勤奋、对抗压力的个性以及他谦虚质朴、宽厚仁慈、与人为善的平民本色。

◆Anders Hansen, Simon Cottle, Ralph Negrine and Chris Newbold, Mass Communication Research Methods,London,1996

这是一本很系统地介绍方法论的书，改变了我做研究的一些思路，对我很有帮助。

梅德明 教授，英语语言文学专业博士生导师，上海外国语大学英语学院院长。全国翻译专业资格考试专家委员会委员，国家教育部教材审定专家、上海紧缺人才培训工程外语口译资格证书考试专家，上海紧缺人才培训工程会议和商务口译考试专家。梅教授认为有三类书应当是必读的，一是哲学类，它可以锻炼人的思维，帮助树立世界观；二是国学类，它可以培养人的民族意识，形成一种文化认同；三是西方的思想批评，开阔人的视野，形成理论体系。

◆老子《道德经》

哲学可以锻炼人的思维，帮助树立世界观。作为哲学类的作品的必读书目，它实际上是一本讲世界观的书，可能有些人不太认同，但是它能提供给你很多的想法，老庄的作品都有这个性质。

◆罗贯中《三国演义》

文革时代得到的一本书，在那个贫乏的年代，拿到手中如获至宝、如饥似渴。

◆达尔文《物种起源》

因为这是一部划时代的著作，它标志着１９世纪绝大多数有学问的人对生物界和人类在生物界中的地位的看法发生了深刻的变化。最重要的是它可以感动那些对这个问题一无所知的人们，每个人看了都会耳目一新。

谢天振 教授，比较文学、翻译学专业博士生导师，上海外国语大学高级翻译学院翻译研究所所长，《中国比较文学》季刊主编，《中国翻译》编委，中国比较文学学会副会长暨翻译研究会顾问，上海翻译家协会理论组组长，中国译协翻译理论与教学委员会委员，国际比较文学协会翻译委员会委员。研究领域主要为比较文学和翻译理论。

◆屠格涅夫《前夜》

四十多年前，在我还是上外俄语系的一名大二学生的时候，突然萌生了退学的念头，因为觉得简单乏味的语言学习与自己瑰丽的文学梦相差太远。于是我的老师倪波先生介绍给我了这本俄文原版的《前夜》，并每周都抽出一个晚上陪我读这本书。就是这本书让我爱上了俄国文学，了解了它的伟大与优美，并从此坚定了专业方向。

◆伽·谢列布里雅柯娃《马克思的青年时代》

这本书算是文革时期一堆干巴巴的书中比较生动的一本，我记得它的附录中附了马克思对女儿十五个问题的回答。其中有一个问题是：你最信奉的人生格言是什么。马克思答：始终如一。我记住了这句话，并一直坚持着自己对文学的执着和爱，因而今天才能在比较文学和翻译理论领域有所成就。

◆《法国总统德斯坦传记》

这是文革时期一本在内部发行的图书，我至今记得其中的一些段落。德斯坦说：“我自己是一个宿命论者，但我是一个积极的宿命论者。”命运就是人生的机会，机会对每个人都是平等的，当机会出现时，要果断积极地去争取。我自己就是抓住了一个个机会从而改变命运的。

虞建华 教授，英语语言文学专业博士生导师，上外语言文学研究所所长，教育部英语专业指导委员会委员，中国英汉语比较研究会副会长，全国美国文学研究会常务理事，上海作家协会会员，《外国语》、《译林》、《外语与翻译》杂志编委。

◆钱钟书《管锥篇》

这本书对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。钱钟书先生视野开阔，淡泊清醒，举重若轻。

◆余秋雨《文化苦旅》

虽然饱受争议，但是我个人很喜欢余秋雨的作品，因为他具有大文化的视野，以深沉的理念将人生的意义和自然之美统合在一起。

◆马克·吐温《哈克贝利·费恩历险记》

它通过一个没有被堕落社会污染的天真无邪的孩子之眼，描画出南北战争后的密西西比河两岸的图景，是一幅杰出的美国社会生活风物图。

但爱不释手造句篇二
《词语积累》

爱不释手造句

小刚的钢笔真是太漂亮了，我都有些爱不释手了。

在复活节来临之际，我诚挚地推荐五本让我爱不释手的书，它们给予了我 心灵的滋养。

这本书真让人爱不释手。

陆署长说："两款精品均匀细致精美，相信不论收藏家抑或游客都会爱不释手。

今天是妹妹的生日，我特意到百货商场给她买了个洋娃娃。虽然这个洋娃娃花了我存了几个月的零花钱，但看着妹妹爱不释手的劲儿，我心里别提有多乐。

这枚金光闪闪的奖章就，令他爱不释手，百看不厌。

这本书写的真是扣人心弦，看得我爱不释手。

这部小说很有意义，简直使我爱不释手

我相信这套邮票将令集邮人士和球迷爱不释手。

这本书如此有意思以至于我爱不释手。

我的雨衣旧了，但我仍对它爱不释手。

这个故事叫计程车司机和大学教授都爱不释手，津津乐读。

以大小不一的黑白圆点作为装饰图案的沙发床，简单而前卫，冷酷的外表让那些追求个性化生活的年轻人爱不释手。

我生日的那天，朋友送了我一些礼物，喜欢得我爱不释手。

一个有技巧有天才的幽默作家的作品总是韵味无穷，令人读来爱不释手。 精巧的中式瓷器，令人爱不释手。

但是你确实很喜欢看-是的，但还没达到爱不释手的地步

这只做工精细的银杯，是他爱不释手的珍品。

但爱不释手造句篇三
《虽然但是造句1》

、小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。

2、我们现在虽然生活富裕了，但是也要注意节约

3、他虽然很顽皮，但是学习很好

4、虽然中国经济发展了，国民生产总值提高了，但是贫富差距却越来越大。

5、虽然中国队像踢出精彩的球赛，但是他们的水平真是太臭了。

6、虽然这座桥已经建了很多年，但是她依然很坚固。

7、虽然学习很辛苦，但是我相信只要我肯付出努力就一定会有所收获的！！

8、虽然小明很努力，但是他还是没有考100分。

9、虽然小妹妹只有5岁，但是她能把乘法口诀倒背如流。

10、虽然我这次没有考出个好成绩，但是我并不灰心，泄气

11、虽然我在期末考试中，没有考到令自己、老师、家长满意的成绩，但是，我不服输，我一定会努力，争取下次考到理想的成绩。

12、虽然我们现在有了良好的生活条件，但是我们不能奢侈浪费。

13、虽然我们会遇到大大小小的麻烦，但是掩盖不了生命如此绚烂的本质。

14、虽然我考了一百分，但是我还是不能骄傲。

15、虽然我很想成为知识渊博的人,但我的脑袋真的装不下那么多东西.

16、虽然她很活泼，但是他内心世界是个十分文静的女孩。

17、虽然他们曾经大打出手，但是现在却成了好朋友。

18、虽然你成绩不太好，但是你也不能自暴自弃。

19、虽然那个梦想看起来离我遥不可及,但是我相信经过我的努力它一定会实现.

20、虽然每天早出晚归，风吹日晒，但是我还是很高兴，因为我在为梦想奋斗。

21、虽然妈妈是为了我好，但是她这样做太过分了。

22、虽然经常下决心要做好一件事,但是这份决心总在第二天的早晨消失的无影无踪.

23、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

24、虽然菜式极其粗陋，但是管饱，而且因为体力消耗大，每个人胃口都很好

但爱不释手造句篇四
《造句》

造句：

（1）一会儿…一会儿…一会儿——一会儿这里上来一串水泡，整整齐齐的；一会儿那儿又飞出半尺高的水柱，好像能把天穿透；一会儿又溅出无数个小圆晕，一圈圈荡漾开去……

（2）失望——爸爸今天有事没来开家长会，我很失望。

（3）愿望——到北京去看天安门。这是奶奶的愿望。

（4）希望——小刚希望成为一名优秀学生。

（5）锋利——这把刀很锋利。

（6）锐利——翠鸟有双锐利的眼睛。

（7）仿佛——天上的星星仿佛是无数美丽的宝石。

（8）立即——一听到儿子受伤的消息，爸爸就立即赶往医院。

（9）成千上万——成千上万的观众淋着小雨听完了他的演讲，那场面感人极了！

（10）虽然…但是——虽然小河断流了，井水干涸了，但是珍珠泉还在不停地冒着水泡。

（11）如果…就——如果村民们不乱砍树木，小村庄就不会被洪水淹没。

（12）既然…就——你既然报名参加了“我爱绿色”宣传队，就应该准时参加活动。

（13）不是…而是——这人不是我的爸爸，而是我的班主任老师。

（14）如果…那么——如果人人都有保护环境的意识，那么我们的家园将变得更加美好。

（15）因为…所以——因为我是战士，所以应该坚守在自己的阵地上。

（16）不约而同——看着台上的精彩表演，观众们不约而同地鼓起掌来！

（17）机灵——尽管小鱼很机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

（18）灵活——我家小狗的嗅觉十分灵敏。

（19）灵敏——翠鸟有一双透亮灵活的眼睛。

（20）亲切——他们亲密合作，团结战斗，终于夺去了女子双打冠军。

（21）亲热——大伙儿就像久别重逢的亲人一样，亲热极了。

（22）亲密——老师的亲切教导，我永远不会忘记。

（23）安静——夜幕降临了，古老的山林一片寂静。

（24）寂静——会议室里，参加会议的人很多，但大家都十分安静。

（25）妆扮——新年到了，孩子们把教室装扮得十分漂亮。

（26）陆续——早晨，同学们陆续地走进了校园。

（27）熟悉——妈妈叫我去熟悉山村的环境。

（28）熟练——姐姐用电脑打字很熟练。

（29）教育——山村的孩子渴望受到良好的教育。

（30）教诲——虽然我离开母校多年了，可是老师们的教诲，永远留在我的心中。

（31）不要…要——我们在上课时不要开小差，要好好听讲。

（32）因此——小明随意摘花，因此受到了老师的批评。

（33）果然——气象台预报今天有雪，傍晚，天空中果然飘起了雪花。

（34）不然——今天下雨了，不然我就去游泳了。

（35）突然——突然，发令枪响了，运动员们冲出了起跑线。

（36）仍然——奶奶退休了，仍然闲不住。

（37）虽然——虽然我们生活富裕了，但是还要注意勤俭节约。

（38）与其…还不如——我与其呆在家里无所事事，还不如去外面打打羽毛球。

（39）发现——只要你仔细观察。就一定能发现这两图的不同之处。

（40）发展——近几年，这座城市的发展变化得太快了！

（41）发明——叔叔这项发明已经申请了专利。

（42）固然——这个点子固然很好，可实施起来很困难。

（43）既然——既然你做错了，就应该立刻道歉。

（44）只要…就——只要你认真听讲，用心学习，就一定能取得好成绩。

（45）安静——早晨，同学们纷纷来到学校，安静的校园顿时热闹起来。

（46）宁静——在宁静的山谷里，响起了悠扬的笛声。

（47）平静——面对敌人的恐吓，他很平静。

（48）冷静——做事必须冷静，才能做到急中生智。

（49）排除——小红排除了困难，终于完成了任务。

（50）清除——党员干部齐心协力，把道路两旁的垃圾都清除干净了。

（51）漂浮——云彩漂浮在空中。

（52）飘扬——五星红旗随风飘扬。

（53）亲密——我们是亲密无间的好朋友。

（54）亲切——太阳和我们的关系非常密切。

（55）可是——可是奇怪，他竟然冒着大雨到田野里去了。

（56）如果…那——如果你能获得跳远冠军，那可真了不起。

（57）只要…就——只要你把这个动作做标准，得奖就没问题。

（58）准确——我国发射的人造卫星，在预定的地点准确地着陆了。

（59）正确——这道数学题的答案是正确的。

（60）严肃——看到同学们都在嘲笑我，老师的神情变得严肃了。

（61）严格——对于我们的行为习惯，学校要求很严格。

（62）另外——

（63）竞相开放——春天到了，百花竞相开放，争奇斗艳。

（64）茂密——南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的树林。

（65）充满——春天到了，大地上充满了生机。

（66）歌咏——大礼堂里正在进行“祖国颂”歌咏比赛。

（67）碧绿——荷叶像碧绿的大圆盘。

（68）化妆——妈妈每天早上都要精心化妆后才去上班。

（69）一…就…赶紧——我一进家门就闻到浓浓的饭菜香，我赶紧往厨房跑去。

（70）盼望——今天我终于登上了东方明珠电视塔，这一天我盼望已久了。

（71）希望——爸爸希望我像他一样，长大后当一名军人。

（72）仿佛——我考试考差了，我仿佛听到了爸妈的呵斥声。

（73）严格——妈妈对我的要求很严格，这是出于对我的爱。

（74）严肃——他是个很严肃的人，我很少看见他的笑容。

（75）相同——虽然我们的解题思路不一样，但答案完全相同。

（76）相似——那个阿姨的背影和妈妈有些相似。

（77）与其…不如——与其在这儿没有希望地等待援助，不如勇敢地冲出去自救。

（78）虽然…但是——鸵鸟虽然不能飞，但是它跑起来却非常快。

（79）有时…有时…有时——月亮有时像圆盘，有时像镰刀，有时又像个光环。

（80）假若…就——假若你奋力拼搏，就可以成功。

（81）情不自禁——看着马戏团精彩的表演，大家都情不自禁地鼓起掌来。

（82）商量——在今天的班会上，大家商量“学雷锋”活动的计划。

（83）商定——这件事究竟如何处理还没有最后商定。

（84）虽然——虽然这次考试没考好，但我会加倍努力，争取下次考出好成绩。

（85）仍然——我们的生活越来越好了，可奶奶仍然保持着勤俭节约的好习惯。

（86）只要…再…会——只要你肯认真学习，再小的进步也会让你父母感到高兴。

（87）干枯——一夜大风，地上落满了干枯的树叶。

（88）干涸——今年雨水太少了，连池塘里的水都干涸了。

（89）喜出望外——听说哥哥考上了北京大学，伯伯真是喜出望外。

（90）匆匆忙忙——叔叔每天上班都是匆匆忙忙的，想赶集似的。

（91）一丝不苟——他无论做什么事都是那么认真负责，一丝不苟。

（92）如同——书籍如同一把钥匙，帮助我们开启智慧之门。

（93）可以…可以…还可以——菊花可以观赏，可以泡茶，还可以入药。

（94）有…有…有…还有…真是应有尽有——水果店里有月牙儿似的香蕉，有紫溜溜的葡萄，有皮球似的西瓜，还有青里透红得苹果……真是应有尽有，让人垂涎欲滴。

（95）依然——雨太大啦，就是撑着伞，依然会被淋到。

（96）为了，也为了——为了让空气更清新，也为了让蓝天更明媚，让我们一起保护环境。

（97）有的…有的…还有的——天上的云，真是姿态万千，变化无常。他们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像一大团一大团的棉花，还有像羊群奔跑着……

（98）欢歌笑语——联欢会上，大家欢歌笑语迎六一。

（99）亡羊补牢——这次考试我太粗心了，做完后没有认真检查，所以没有没考好，我一定要吸取教训，亡羊补牢，争取下次考出好成绩。

（100）南辕北辙——想要早日康复，却又不肯吃药打针，这不是南辕北辙吗？

（101）惊弓之鸟——小狗要咬人，爸爸狠狠地打了它，现在它一见到爸爸就逃，都变成一只惊弓之鸟了。

（102）大吃一惊——我正用心做着作业，门外突然传来一声巨响，使我大吃一惊。

（103）和颜悦色——老师看着犯了错的丁丁，和颜悦色地说：“知错就改，还是好孩子！”

（104）恍然大悟——这道题我苦思很久都不会做，一听老师的分析，我恍然大悟。

（105）买椟还珠——妹妹丢下这上好的茶叶，却捧着包装盒爱不释手，这不是买椟还珠嘛！

（106）若隐若现——远处的山峰，在薄雾中若隐若现。 （107）连绵起伏——山岭连绵起伏，多像一条卧着的巨龙啊！

（108）连绵不断——那里高山连绵不断，森林郁郁葱葱，景色非常美丽。

但爱不释手造句篇五
《造句》

一丝不苟——今天，我做完功课，看见妈妈在一丝不苟地绣花。我连忙倒杯水，说：“妈妈您先歇会儿，待一会儿再绣吧！”（菁雯）

一丝不苟——我走在路上，看见一位清洁工阿姨正在认认真真地扫地。一阵秋风吹来，树叶纷纷落下来，但阿姨却依旧一丝不苟地扫树叶。（天怡）

一丝不苟——在学习上，我们一定要按照老师的要求一丝不苟地听课、做作业，决不能马马虎虎。这样才能学到更多的知识！（彦青）

一丝不苟——我们的班长是一个小女孩。她对学习一丝不苟，成绩在我们的班级一直是名列前茅。每个老师都非常喜欢她，都想选她当课代表。我一定要向她学习。

（逸柠）

一丝不苟——老师批改作业和考卷时，总是一丝不苟，任何细小的错误都逃不过老师的眼睛。（知上）

一丝不苟——上个星期是我做值日生，我一丝不苟把教室扫得干干净净，吴老师夸我做得好，我心里甜滋滋的。（佳韵）

模模糊糊－－我做梦醒后，脑子模模糊糊一片空白，一点儿记不起梦中的情景。（睿哲）

模模糊糊——查视力时，我总有芒刺在背的感觉，好在查下来是不错的。妈妈告诉我:“要是你写字姿势再不端正，视力就会下降，那时就模模糊糊看不清黑板上的字了。”我答应妈妈会努力保持正确姿势的。（天怡）

模模糊糊——每当大雾天来临，对面的房屋、道路都会模模糊糊看不清。我总是提醒爸爸车要开慢点，红绿灯要看清楚，一定要把安全放在第一位！（彦青） 模模糊糊——每学期我们都会去钟老师那儿检查视力。记得一年级上的时候，当钟老师给我看最后一行时，我觉得模模糊糊看不清。因此，从那时起我就十分注意并保持良好的读写姿势。终于在二年级时，我又能看清视力表的最后一行了。（逸柠）

模模糊糊——一年级下半学期的时候，我发现黑板上的字总是模模糊糊的，我告诉了妈妈。妈妈带我去眼科医院检查，结果诊断我已经近视了。医生说这都是平日不注意用眼卫生的后果，不过好在度数不深，现在养成良好的用眼习惯还来得及。（文昊）

模模糊糊——晚上，道路两边的灯亮了，发出淡淡的光。在夜色中，树木和高楼大厦变得模模糊糊看不清楚。（子欣）

模模糊糊——拍相片的时候，手一定要拿稳相机，不能晃动，不然拍出来的相片会模模糊糊的。（欣语）

模模糊糊——大雾天，我站在窗前向外眺望。本来远处的树木看得一清二楚，现在却变得模模糊糊看不清了。（冠廷）

毫无收获——妈妈以为今天能拿到奖金，可是上了一天的班，毫无收获，连一分钱都没有发，好扫兴。（铭禹）

毫无收获——暑假里，我和舅舅、舅妈一起去池子边捞鱼。可是，老半天毫无收获。一会儿，好不容易捞到一条鱼，却让这个“调皮”的小家伙给活生生逃跑了。还好，我们最终捞到了一些可爱的小金鱼们。（天怡）

毫无收获——老师总教导我们，在学习上只要努力、勤奋，就一定会得到回报，不然就会毫无收获！（彦青）

毫无收获一一看书的时候，我们要静下心来认真阅读，不要有口无心，一目十行。这样会毫无收获。（小睿）

毫无收获——一个阳光明媚的中午，妈妈和我一起去商场里购物。可是，逛了一圈毫无收获。（芸冕）

毫无收获——上课的时候一定要认真听讲，如果整堂课都交头接耳，不认真听讲，就会毫无收获，什么知识也学不到。（知上）

毫无收获——一天，妈妈和我一起去逛街。我俩逛了整个商厦，都没有找到一件适合我的衣服。最后，我们只能两手空空，毫无收获地回家了。（佳韵）

毫无收获——一天，我们去世纪公园钓鱼，那里的鱼儿很机灵，钓了半天一条也没有上钩，我们毫无收获地离开了。（欣语）

毫无收获——一天，我去图书馆里借书，结果毫无收获。因为图书馆里没有适合小孩子读的书。（冠廷）

毫无收获——小猫钓鱼的时候三心二意，一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶，最终毫无收获，没有钓到一条鱼。（轶扬）

毫无收获－－我每周日要去上写字课练字，可平日写的字有时会一塌糊涂。所以妈妈很生气，说我学了很多，由于态度不认真还是毫无收获。（睿哲）

渐渐——有一次，我拿到一本书，一开始觉得没什么意思，渐渐越看到后面越吸引人，因为很好笑。例如大炮不再发出炮弹了而是发出花等。我一口气看了好几章。（铭禹）

渐渐——放学回家的路上，我看见小鸟在天空中自由地飞翔。我边走边看，小鸟在我的目视下渐渐飞远了。（佳音）

渐渐——一天，我和妈妈去长风公园玩。那里热闹极了！许许多多的小朋友都在一起玩耍。我们先划船，再看表演。可一转眼，天渐渐黑了，我们要回家了。我依依不舍离开了公园，心想：下次一定还要再来。（嘉璘）

渐渐——我家有盆植物，它的名字叫“小绿”。在我的照料下，这几天“小绿”渐渐地长出了新叶子，我很开心。（芸冕）

渐渐——我们渐渐长大，爸爸妈妈却渐渐老去。现在爸爸妈妈养育我们，我们将来要好好报答爸爸妈妈。（知上）

渐渐——12月10日晚上有月全食，我们一家去花园观看。我发现月亮被一个黑影渐渐地遮住了，到10点完全被遮住，我赞叹道：“多么奇妙呀！”（文昊） 渐渐——在我的书桌上放着一盆盆景，我每天为它浇水，修剪黄叶。在我的细心照顾下，它渐渐地长出了嫩嫩的绿叶，越长越好了。（佳韵）

渐渐——一天早上，我从床上爬起来，看见外面下着小雨。等我洗完脸时，小雨渐渐地停了。地上出现了很多小水坑，我小心翼翼地向学校走去。（子欣）

渐渐——天渐渐变冷了，寒风凛冽的冬天到了。“这个季节正是感冒的高峰期，你得多穿些。”妈妈说。所以，我这些天穿得暖暖和和的。妈妈多爱我啊！（天怡）

渐渐——我在路边散步，忽然抬头看见了美丽的彩虹。看着看着，彩虹渐渐地消失了。我想：多美啊！（天浩）

渐渐——太阳渐渐地落山了，我们放学后，边走边欣赏天上的云朵，有的同学说：“这朵云像狗。”有的同学说：“这朵云像鸭子。”„„（轶扬）

心事重重——隔壁的阿婆最近总是心事重重的样子，我向她问好她都没有回应。后来才知道是她家的小狗生病了。（彦青）

心事重重——今天放学回家时，外公见我心事重重的样子，就问我究竟发生了什么事？我说：“今天吴老师奖励了我一颗糖，可是当我理书包的时候却发现糖不见了。”外公听后安慰我说：“没关系，，没了就没了，以后再争取。” （逸柠）

心事重重——我生病了，几天没去上学，因为怕落下功课，所以有些心事重重。幸亏老师

安排同学给我送作业，妈妈给我辅导，才让我跟上学习节奏。（文昊）

心事重重——吴老师让我组织同学们排练一个舞蹈节目。那天晚上，我心事重重，因为我有很多舞蹈队型，不知道该用哪个才好？最后，我和妈妈商量决定排成一个正方形。（子欣）

心事重重——有一次，妈妈回家后，我看见妈妈愁眉不展，心事重重，赶紧问妈妈：“你心里有什么事情？”妈妈说：“对呀，今天碰到一个晚期的病人，心里很难过。”（轶扬）

兴致勃勃——放暑假的时候，我兴致勃勃地到居委里去学画画。我画了几个小朋友在做游戏，画了高大的房子，还画了小猴子抓着藤条荡秋千等等。（子阳） 兴致勃勃——上星期天，我和爸爸妈妈兴致勃勃地看了一场电影。电影的名字叫《丁丁历险记》，影片很精彩。（伟涛）

兴致勃勃——每个星期六，我要去上美术组。每次去之前都是兴致勃勃的，因为我对美术有着浓厚的兴趣。（菁雯）

兴致勃勃——星期六，我们一家人兴致勃勃地来到美罗城的“斗牛士”吃牛排。我的那份套餐可是我的奖品哦，所以我吃得特别香，也特别开心！（彦青） 兴致勃勃——今年暑假，我在北京参观了军事博物馆。我兴致勃勃地看了每个武器，有炮、战机、导弹、越野车、枪和坦克，真让我大开眼界。（冠廷）

兴致勃勃——几个星期前，我和同学们兴致勃勃地去了酷贝拉开展实践活动。我不仅当了一回小记者，而且又成为了一位美丽的公主，穿上了带有翅膀的纱裙，这真是一次难忘的体验活动。

（逸柠）

兴致勃勃——每个星期日，我去上桥牌课时，总是兴致勃勃的，因为我对桥牌有着浓厚的兴趣。（文昊）

兴致勃勃——上周，我们兴致勃勃地参加了二年级组的“赶小猪”比赛，比赛紧张又有趣，我们开心极了！（知上）

兴致勃勃一一暑假的时候，舅舅带我到少林寺玩。一进寺院的门，我就兴致勃勃跟着寺院里播放的歌一起哼了起来！ （小睿）

兴致勃勃——今天，我们要去春游啦！早上，我兴致勃勃地来到学校，教室里热热闹闹的，有的同学在说说笑笑，有的同学在看书，还有的在闭目养神„„（子欣）

兴致勃勃——在快乐活动日那天，我们兴致勃勃地来到酷贝拉。在那儿，同学们有的当起了一名忙碌的邮递员，有的成为了一名能干的小记者，还有的变成了一位威武的警察。这真是个快乐的小世界。（佳韵）

兴致勃勃——夏天的一个周末，我们一家人兴致勃勃地来到阳澄湖。在沙家浜风景区游玩了半天，由于太开心了，都舍不得回家了。（欣语）

兴致勃勃——上个星期四中午，二年级的同学们都兴致勃勃地来到操场上参加赶小猪比赛。大家你追我赶都不甘示弱，啦啦队员们也在旁边呐喊助威，这真是一场激烈的比赛呀!（何妍）

兴致勃勃——有一次，我和妈妈穿着漂亮的衣服，兴致勃勃地出门准备去参加妈妈同事的婚礼。（佳音）

数不胜数——在我们班，同学们都争先恐后地做好事。一学期下来做过的好事数不胜数，老师都一一记录在红星榜上。（彦青）

数不胜数——上海有名的小吃数不胜数，有南翔小笼包，城隍庙的五香豆，年糕糖等。（子阳）

数不胜数——雷锋叔叔一生做过的好事数不胜数，我下决心要向他学习，一辈子做好事。（文昊）

数不胜数——好看的儿童电视节目数不胜数，可我最喜欢的只有一个，那就是“超级变变变”。（知上）

数不胜数一一元宵节的夜晚，我和妈妈去城隍庙玩。那里的花灯数不胜数！池塘里有金鱼，金鱼的嘴里喷着水。青蛙在池子里唱着歌。荷花慢慢地开了，夜晚就像白天一样明亮！城隍庙真热闹！（小睿）

数不胜数——我有一个收集橡皮的爱好，在我的橱柜里放着数不胜数形状奇特的橡皮，有可爱的青蛙橡皮，有逼真的针筒橡皮，还有让人看得直流口水的冰激凌橡皮，这些橡皮真让我爱不释手。（佳韵）

数不胜数——晴朗的夜空中有数不胜数的小星星眨着眼，亮晶晶的像一颗颗的钻石。（欣语）

数不胜数－－晚上，我透过窗户看天上的星星，想知道到底有多少颗星星。“一、

二、三、四、五„„”妈妈进来了说：“傻孩子，天上的星星数不胜数，你是数不过来的。”（铭禹）

数不胜数——有一天，小兔去森林里采蘑菇。到了那里，看到蘑菇数不胜数，它高兴极了。东采西采，采完以后，它满脸带笑地跑回家了。（逸枫）

数不胜数——一天晚上，我怎么也睡不着，就开始数星星。可是天上的星星数不胜数，数着数着，我就睡着了。（奕扬）

争论——春天来了，春雨沙沙地落在大地上，田野里一群小鸟正在争论着春雨的颜色。（政屹）

争论——我和妈妈对一个问题的看法不一样，因此争论起来。爸爸说：“你们不要再争论不休了，上网去找这个问题的答案吧。”（知上）

厉声——有一天，我和爸爸妈妈来到公园里看花。这时传来了一阵吵闹声，原来是一名游客踏进花丛中拍照，一位管理员正在厉声制止他，不许他伤害花草。（思昊）

厉声——下雨了，同学们陆陆续续走进教室，自觉地把雨披放进脸盆里。突然，一位小学生穿着雨披走进教室。老师看见了，厉声说道：“你把雨披穿进来，雨披里的水都会流到地板上，那教室不是就变脏了吗？”那位学生听了，再也不敢

但爱不释手造句篇六
《六年级语文第三单元测试卷》

阜师附小六年级语文第三单元测试卷

班级 姓名 得分

一、卷面分。3分

二、积累与运用( 46分) 1．看拼音写词语（5分）

zhàng peng chù jiāo zhuàngxiě luó kuāng quán héng

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．根据音、形、义组词（4分）

扰（ ） 堪（ ） 冠guān（ ） 撇 ①丢开、抛弃（ ） 拢（ ） 勘（ ） guàn（ ） ②汉字的笔画（ ） 3．用“重”组成词语填入括号内（不可重复）（3分） （1）他办事很认真，深受领导（ ）。 （2）（ ）的打击并没有使他失去信心。 （3）姥姥长年承担着（ ）的家务活。 4．判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。（6分）

（1）《第三军团》中被校长派去当高二（5）班卧底的是刘天人。 （ ） （2）“粗糙（cāo）、抽屉（tì）、脱颖（yǐn）而出、宁（nìng）愿”中，注音都是正确的。 （ ） （3）《简•爱》写了一位灰姑娘的奋斗史，主人公是夏洛蒂•勃朗特。 （ ） （4）《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，不适合女孩子读。 （ ） （5）高二（5）班的班长鲁湘舟年纪虽小，却精通中医，尤其擅长接骨。 （ ） （6）在孙秀敏生日那天，可老师和女儿准备送给她的礼物是生日蛋糕。（ ）。 5． 给带点字选择正确的解释。(4分)

身：①生命。②自己；本身。③人的品格和修养。④量词。

身临其境( ) 奋不顾身( ) 修身养性( ) 换身衣服( ) 6．句子训练（8分）

（1）霍金是一个物理天才。霍金是一个生活强者。（用关联词写一句话。）（2分） ____________________________________________________________________ （2）扩句。（至少两处） 小白兔在吃草。（2分） ____________________________________________________________________ （3）秋天来了，树叶纷纷落下来。（2分）

改为比喻句__________________________________________________________ 改为拟人句__________________________________________________________ （4）仿写句子（2分）

我们从《鲁滨逊漂流记》这本书中学会了什么？学会了生存，学会了坚强。 ____________________________________________________________________ 7．综合改错（6分，共6处错误）

学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起了我们的生活，与小女孩相比，多么幸福啊！我一定要明确自己的学习态度，不管在学习上遇到很大的困难，也要努力刻服，争取成绩进步。

8.根据平时的积累填空。（10分） （1）本单元，我从霍金和夏洛蒂三姐妹的身上，看到了__________和 的品质, （填成语）我还想到了一句逆境成才的名言： 。 （2）《鲁滨逊漂流记》的作者是 国的 。从鲁滨逊的身上，我又看到了 的品质。每当遭遇危险时，我就会想起这本书中的名言：“_________________________________________________”。 （3）我国著名学者 和 告诉我们：________是修改文章的好办法。 （4）从张志和的“ ， 。”的诗句中可以看出他钟爱垂钓。从王安石的“ ， 。” 的诗句中可以看出他对家乡的思念之情。 （5）《第三军团》的作者是 。体育委员 在十岁时为养父母的事奔波，养父母的冤假错案得到了平反。华晓第一次被打是 救了他。辅民中学的“知心姐姐”是 。 三、阅读感悟(21分)

（一）轮椅上的霍金（节选）8分

霍金的脸上依然充满（恬 甜）静的微笑。他用还能活动的手指，（坚 艰）难地叩击（键健）盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：

我的手指还能活动， 我的大脑还能思维， 我有终身追求的理想，

有我爱和爱我的亲人和朋友， 对了，我还有一颗感恩的心……

心灵震颤（chàn zhàn）之余，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。 1.用“\”划去不正确的字和音。（2分）

2.文中的省略号的作用是_______________，请你想象一下霍金还拥有什么：我有__________________，我有_____________，我还有_______________。（2分） 3.人们向霍金表示由衷的敬意，是因为___________________________________，是因为_________________________________________。（2分）

4.如果你能穿越时空，站在科学巨匠霍金的面前，你最想对他说：“__________ __________________________________________________”。（2分）

（二） （13分）

骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动，像是被什么粘住了似的。只有栖息在树上的知了，不停地演唱，但只能给人们增添（烦躁 烦闷）。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！

傍晚，妈妈下班回家，(居然 果然）买回来一个又圆又在的西瓜。这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。

这瓜足有七公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹了进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”，声音又响又脆。我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。嘿，好一个熟瓜！粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。

哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何呢。我顺手切下一块想饱饱口福。刚把西瓜送到嘴边，我的手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈（辛苦 辛勤）了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……

我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，（急步 慢慢）向厨房走去…… 1、划去括号里不恰当的词语。（2分）

2、给短文加上合适的题目（1分） 2、联系上下文解释词语，并用“爱不释手”造句。（3分） 顶端： 。

爱不释手： 。 。

3、照样子写句子： （2分）

要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！

①要是在酷暑难耐的夏日傍晚下一场雷阵雨，那该 。 ②要是 ，那该 。

4、 “我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，（急步 慢慢）向厨房走去„„” “我”会对妈妈说什么？做什么？请把作者没有写完的话写下来。 （2分）

5、读一篇文章我们要整体感知其内容，请你概括出本文的主要内容。（2分） 6、作者在文中表达了对妈妈的思想感情。（1分）

四、快乐习作（30分）

通过这一单元的学习，我们认识了夏洛蒂三姐妹、霍金和鲁滨逊，从他们身上，我们学到了许多，他们的事迹令人敬佩。在我们的身边也一定有令人敬佩的人物，请选择其中的一个人，写一写他（她）的事迹，表达出你对他（她）的敬佩之情。题目自拟，不少于450字。

但爱不释手造句篇七
《五年级语文》

五年级语文复习（一）

一、看拼音，写词语。

jī fěng tiào wàng hǔ pî zhī yuán ( ) ( ) ( ) ( ) bǎng yàng kǒng jù bǐng zhú yâ yïu ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组成词语。

援（ ） 瓢（ ） 卷（ ） 呻（ ） 缓（ ） 飘（ ） 券（ ） 伸（ ） háo( ) xiáng( ) 号ào( ) 降àng( ) xū ( ) diào( ) 吁ù ( ) 调áo( ) 三、把下面词语补充完整，再任选两个造句。

心（ ）神（ ） 风（ ）浪（ ） 置（ ）不

（ ）

无（ ）无（ ） 化（ ）为（ ） （ ）耳欲

（ ）

四、选择填空。

“寒”的解释有：a、冷 b、害怕 c、穷困

五年级语文 启明教育中心 内部资料 1、冬天到了，天气渐渐地寒．冷起来。（ ） 2、湍急的河水，叫人心惊胆寒．。（ ） 3、旧社会，奶奶的生活非常贫寒．。（ ） 五、把下面句子补充完整。

青山有幸埋忠骨， 。 江河不洗古今恨， 。 人之初， 。性相近， 。养不教 。 风一更，雪一更， 。 故园无此声。 欲穷大地三千界， 。 圣人千虑， ；愚人千虑， 。 稻花香里说丰年， 。

六、选词填空。

沉痛 沉重

1、群众迈着（ ）的步子从四面八方汇集到长安街，送

别总理的灵车。

2、我们（ ）悼念为革命而献身的烈士。

即使„„也„„ 除了„„还有„„ 因为„„所

以„„

3、（ ）王红有好的学习方法和学习习惯，（ ）她花

的时间少，学习效果好。 4、（ ）困难再大，我们（ ）要想办法克服它。

5、世界上的事物（ ）这样简单的联系之外，（ ）不

1 五年级语文 启明教育中心 内部资料

少复杂的联系。

七、默写古诗《游园不值》，并说说最后一句的意思。

， 。 ， 。 诗句的意思： 八、阅读短文，完成练习。

可爱的小尿童

妈妈从国外访问演出回来了，我去机场把她接回家。一回到家里，我就急着要把她给我的礼物拿出来，因为妈妈在信里告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。

妈妈笑笑着递给我一小包东西，我打开一层又一层的绵纸，才看见一个小小的盒子。我打开了小盒子，一看，不禁哑然失笑，那是什么呀！是一个铜塑的光着身子撒尿的小男孩。

我笑了半天，红着脸把它给了妈妈，嘟嚷着说：“你不给我买金发洋娃娃，却给我这么一个撒尿的小男孩。”我撅着嘴巴，妈妈却笑了，她告诉我：“这可是一件珍贵的礼品呀！”我说：“什么珍贵不珍贵的，这连看都不好意思呢。”妈妈笑得前俯后仰，掰开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍然不肯看它。

妈妈严肃了，一把把我拉到了身边，给我讲了这个小男孩的故事。

“这个小男孩是比利时的民族小英雄。普鲁士士兵攻大比利时，准备用炸药炸毁整个城市，药线点燃了，嗤嗤直冒 五年级语文 启明教育中心 内部资料 烟，大人们都在战场上抗战，这孩子急中生智，在药线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市，比利时人民感谢这民族小英雄，为他树的纪念碑就是这样子的。”妈妈举起了她手中的小铜人。我从捂着双眼的手缝里望去，这两寸高的小铜人闪闪发光，散发出一圈奇异的光彩，我一把夺过小铜人，轻轻地抚摸着。

妈妈接着又对我说；“直到今天，比利时人民还在怀念他，他们把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”

这时，我紧紧地握着小铜人，爱不释手。妈妈叫我好好想想，为什么她要给我这件稀奇的礼物呢？

这一夜，小铜人在我的枕边度过，我好象在和它细细对语：你是一个爱国的民族小英雄，我也是一个热爱祖国的红领巾，我爱我的祖国，不论是过去，现在，还是将来，我的一切都属于育我成长的祖国，我们两个将成为最亲密的好朋友。

1、写出下列词语的近义词。 珍贵（ ） 严肃（ ） 抚摸（ ） 怀念（ ）

2、按要求填空，并用“爱不释手”造句。

“释”的意思有：a、解释； b、消除； c、放开、放下；d、释放

“爱不释手”中的“释”的意思是（ ）

造句：

“前俯后仰”的“前”查 部首，再查 画。 3、联系上下文，理解下列成语。

哑然失笑： 急中生智：

2 五年级语文 启明教育中心 内部资料

4、摘抄自己喜欢的词句。

5、文章中的这个孩子他“急”什么？“智”指什么？

五年级语文复习（二）

一、选字组词，将不正确的字画掉。

（凝 疑）惑 计（测 策） （妄 忘）想 （撒 撤）退 （黏 粘）稠 琴（健 键） （澄 瞪）眼 枯（萎 委） 二、找出广告词的错别字，改错。

（某眼病治疗仪广告） 一明惊人（ ） （某治胃病广告） 无胃不至（ ） （某牙膏广告） 牙口无炎（ ） （某酒店广告） 食全食美（ ） 三、补足成语：

力挽（狂 ）（ ） （ ）头（ ）气 云（ ）霞（ ） 惊（ ）（ ）浪 刻不（ ）（ ） （ ）兵（ ）将

五年级语文 启明教育中心 内部资料 风（ ）雨（ ） 波浪（ ）（ ） 化（ ）为（ ） 转（ ）为（ ） 风（ ）日（ ） 波涛（ ）（ ） 四、修改病句

１、看了这本书，受到了深刻的教育。

２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。 ３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。 ４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。 ５、他时刻经常注意关心国家大事。 ６、她的家乡是湖北武汉市人。 ７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。 ８、我有心爱的一条红领巾。

９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。

１０、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

１１、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

１２、早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。

3 五年级语文 启明教育中心 内部资料

１３、时间是保贵的，所以我们要爱护时间。 14、他每天都要很多大量的文件。

15、学校开设了语文、数学、音乐和很多副课课程。 16、在“六一”联欢会上表演了大合唱和精彩的文艺节目。17、全校师生都想争做三好学生。 18、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

19、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄爪、西爪、茄子、扁豆、桃子、西红柿。

20、今年我们班订阅的杂志有《儿童文学》《少年文艺》《小学生阅读报》和《中国少报》等。 22、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。 23、人们经常时常幸福地看到周总理。

24、邻居李爷爷是一位七十多岁，年纪很大的老爷爷。 25、妈妈尽可能竭尽全力支持我上学。

26、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。 27、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。28、山脚下漫山遍野都是鲜花。

29、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。

五年级语文 启明教育中心 内部资料 30、我们已经六年级了，还有半年没有毕业。 31、今年暑假，我们旅游了黄山。

32、六月一日上午，我们去公园玩了一整天。 33、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。 34、我们一定能够实现学校交给的植树任务。 35、我们怎么也不能忘记志愿军战士的深情厚意呢？ 36、昨天傍晚下了一夜大雨。

37、每逢公园里，节日游玩的市民特别多。 38、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。 39、我们要运用和理解所学过的知识。

40、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。41、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。 42、我国的人口是世界上最多的国家。 43、大家讨论并听取了校长的报告。 44、“六一”即将终于到来，我们真高兴。 45、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室. 46、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。47、大家要明确和端正学习态度。

4 五年级语文 启明教育中心 内部资料

48、我估计这道题肯定错了。

48、在老师的帮助下，他终于改正了困难。 49、陈爷爷经常回忆过去的往事。 50、星期天，我们在学校运动会。 51、今天的比赛，我保障打出水平来。 52、王红知道自己错了，心情很繁重。 53、我们要认真化学。 54、公园里五颜六色的花。 55、这一天是多么有趣的活动啊！ 56、经过学习，群众的普遍觉悟提高了。 57、爸爸笑嘻嘻的脸上现出严肃的神色。 58、蒙蒙的大雨下了一夜。

59、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保证了。 60、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。

61、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

62、我上完四年级了，还有一年没有毕业。 63、通过这此活动更加团结了。

五年级语文 启明教育中心 内部资料 64、他在热情的掌声中第一次登上了讲台。

65、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。 66、他在回忆过去的往事

67、在小组讨论会上，他首先第一个发言。 68、我们讨论了并且听了张海迪的报告。 69、他一定要发挥优点，改正缺点。 70、这个地方将要绿化以后，风景更优美了。 71、他说出了自己的心事和心里话。

72、《小火柜》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 73、今年，东村的棉花、粮食、芝麻等经济作物都获得了大丰收。

74、我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本和文具。 75、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让发同学干轻活。

76、指南针是我国古代的四大发明。

77、我们两个班约定“六一”庆祝活动联合在自己教室里举行。

78、我知道长江、黄河、东湖这三条河流的一些知识。

5 五年级语文 启明教育中心 内部资料

但爱不释手造句篇八
《语文知识》

理解词语的好方法

１）查字（词）典：

字（词）典是一种较为可靠的解词工具。但字典的使用不能独立而行，因为几乎每个汉字都会有若干个解释条。所以在运用查字典解词法时还应结合具体的语言环境，把所查的字放回到原来的词语或句子中去，根据文字中所提供的语境来选择解释条。

２）运用分合法理解词语：

一个词语，常常是由几个字或几个词构成的，只要先分开理解字义、词义，再结合起来就好理解了。如“凝视”一词，“凝”有集中的意思，“视”是“看”的意思，“凝视”合起来就可解释为：集中注意力看。又如：“爱不释手”一词，“爱”是“喜欢、喜爱”，“释”有“放下”的意思，“爱不释手”就可以理解为喜爱得不舍得放下手。用“分合法”理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”如果错误地理解为“解释”的话，那么这个词语的意思就会让人莫名其妙了。

３）换词法：

通常的方法有近义词法和反义词法两种，如“即刻”一词可换近义词“立刻、马上、立即”等词。“马虎”一词则可用找反义词的方法，“不认真、不仔细”。这种以词换词的方法简单易行，而且还能帮助学生积累巩固词语。

４）联系上下文理解词句：

课文中有相当多的词语、句子，如果就词解词，就句析句，往往难以奏效。如果把他们放在具体的语言环境里，联系上下文琢磨，就能确切地理解。为了理解一个段落，一句话，甚至一个词语，需要认真阅读大段甚至全篇的课文。

５）造句法：

在教学中，我们常会遇到些词语，这些词语只能意会而不能非常清楚地表达它的意思。这时，我们便可运用造句法。

阅读技巧

一. 阅读理解的答题宗旨：

1.尽量用原文。2.将题目带到原文中，寻找答题区域，结合上下文思考，不可脱离原文凭空想象。3.做完以后再读读自己的答案，多从“为什么、什么和怎么”的角度来加以思考。

二. 写人记事文章的段意的基本格式：

1.什么人这么样干什么事（结果怎样）。2.写了谁的什么方面（事）。

三. 写景文章的段意的基本格式：

1、景+特点；2、景物+某方面的内容。

三、说明文的段意的基本格式

1、说明了什么（说明对象）的什么特点；2、说明了什么（说明对象）的某方面内容。

四. 概括段意的基本思路：

1.找中心句和概括性语句。2.挑词组合而成。3.将相同的内容，用概括性的词语来表示。

五. 概括主要内容：

1.记叙文：时间、地点、人物，事件（起因、经过、结果） 即：„„时候，„„人，在„„地方，做了„„事

2.小说：人物、事件、环境。„„人，做了„„事，怎样做的。

六. 中心思想：

通过记叙„„，抒发了„„感情\赞美了„„精神\揭示了„„道理。

七. 分析人物精神的基本思路

1.议论抒情句。2.根据具体事例思考挖掘精神品质。

八. 回答人物心情：原因+心情。

九. 提炼寓意：从不同人物和成败双方分别思考原因，可出看法。

十. 标题的作用和含义：

（一）作用

1.文章的线索

①以人或人的某种感情为线索 ②以中心事件为线索 ③以活动为线索 ④以实物为线索。2.点明（暗示）中心。3.吸引读者。

（二）含义：结合文章中心分析人物精神、词语含义

十一. 解释词语的语境义：

1.描绘情景。

2.词语替换。

3.写出比喻义。

十二. 形容词、副词的表达作用：

1.判断词性。2.从什么方面修饰了什么。3.生动形象（准确）的写出了什么的什么特点。

4．表现了什么。

十三. 记叙文中词语的表达作用：

1.解释词语——这次词语的意思是„„

2.这一词语所描述出来的情形——生动形象（准确）的写出了„„.（场景、心情、环境„„）

3.这一情形所体现出来的人物（动物）的情感、精神品质——表现（表达）了„„（情感）

十四.说明文中词语能不能去掉

1.解释词语。

2.结合句子，思考该词语的含义和作用。

3.增强了语言的准确性 (表现了作者严谨的写作态度)。

4.如果去掉就会（结合句子分析不准确的原因）；与实际情况不符。

十五. 品味说明文语言的准确性的思考角度：

1.解释词语。

2.结合句子思考该词语的含义与作用。

3.增加了语言的准确性（表现了作者严谨的写作态度）。

十六、品味说明文语言的生动性的方法：

（一）品味词语 1.解释词语。2.结合句子思考该词语的含义与作用。3.表达了作者的什么感情。

（二）分析拟人、比喻等修辞手法的作用。

十七、句子的表达作用：

1.是什么修辞手法。

2.把什么比喻成什么\把什么赋予了人的动作、心理。

3.生动形象地写出了什么场面。

4．表达了作者对这个形象的情感。

十八、排比的表达作用：

将这些„„排列在一起，形象的写出了什么场面，表现谁的什么感情，增强了语言的气势。

十九、分析句子含义、作用的基本答题思路：

1.从内容上看：

①分析原因 ②靠中心 ③分析修辞的表达作用 ④抓重点动词和形容词分析其作用 ⑤思考它象征了什么？

2.从结构上看：①过渡 ②呼应 ③铺垫

二十、环境描写的作用：

1．表现了什么精神、性格、特点。

2.烘托了人物的什么心情。

3．渲染了什么气氛。

4、为人物的出场作了铺垫。

二十一、说明方法的表达作用：

1.打比方：把什么比做什么，生动想象的说明了原因或目的/说明对象的特点。

2.列数字：通过列举准确的数字，准确具体的说明了„„

3.作比较：把什么同什么进行比较，鲜明突出的说明了„„

二十二、鉴赏文章的基本思路：

1、品析思想内容：中心、选材；

2、品析艺术特色：写作手法；

3、品析语言：修辞、用词。

4、紧扣原文，举出一定的例子。

5、联系学习和生活实际

二十三、诗歌赏析的基本思路：

1.了解背景。

2.理解大意。

3.抓住重点的动词、形容词，分析诗歌的主题。

4.品析修辞手法。

5.分析写作特点。

二十四、翻译句子的基本原则：

1.尽量忠实于原文，即先逐字逐句的翻译，尽量不要漏掉

2.保证句子的通顺，即在1（第一步）的基础上加以适当的增删，以使句子更加通顺。

3．尽可能的使句子适合上下文和现在的表达，即有时要调整一下词语的顺序，使表达力更强。

△ 要弄清试题中常用的名词术语。

表达方式常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。

感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。

说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。 说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。

说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。

说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。 论证方式，立论和驳论。

理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据，一切事实、史实、数据等。

简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。

得体，文明礼貌，人性化。

有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

（以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。）

二、现代文阅读题答题模式

一、 概括题：

（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。

概括的操作思路是：

1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。

3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。

4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。

5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：

本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”）

（二）归纳中心意思题

1、归纳中心意思的方法

⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。

⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。

⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。

⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。

2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：

本文记叙了(描写了)„„的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）„„的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的 „„的感情。

（三）问文章结构题

1、问文章、段落的结构形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。

2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。

3、问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。 顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。 倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。

（2）说明文顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）

4问文章的层次。分析结构层次，一般有以下几种方法：

以写事为主的文章： 1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析； 2．按人物所在的不同地点分析； 3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

5问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。

详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读

但爱不释手造句篇九
《六年级上册语文第3单元试卷 (2)》

苏教版六年级语文上册第三单元自主学习测试题及答案

命题人：刘学强

班级 姓名

《轮椅上的霍金》《一本男孩子必读的书》自主学习方案

一、生字、词我能行！

1．看拼音，写汉字。

科学巨著《时间简史》是由史蒂芬霍金zuàn xiě( )的。

比起整天被人众星捧月般的dǐng lǐ mó bài( ),霍金宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。

心灵zhèn hàn( )之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，cù yōng着这位非凡的科学家，向他表示yóu zhōng（ ）的敬意。

下雨天读书是最qiè yì( )的，我翻开书，里面的纸已经泛黄了，fēi yè（ ）上有几行字。

2．写出下列词语的近义词和反义词：

（1）近义词：顽强（ ） 尖锐（ ） 鸦雀无声（ ）

（2）反义词：顽强（ ） 尖锐（ ） 鸦雀无声（ ）

二、句子我最棒！

1．问句有三种，即反问、设问、疑问，指出下列句子各属于哪一种。

（1）霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去了太多了吗？ （ ）

（2）读了《轮椅上的霍金》怎么能不让我感动呢？ （ ）

（3）《一个男孩子必读的书》作者是谁？是杨红樱。 （ ）

2．按要求完成下列句子。

（1）霍金长期禁锢在轮椅上。（改成把字句和被字句）

被字句：

把字句：

（2）看着《鲁滨逊漂流记》这本书，我怎么能舍得放下呢？（改成陈述句）

（3）办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，我正在睡觉。”（改成第三人称

转述句）

（4）这是一部历险小说，才读了几行，就爱不释手了。（修改病句）

三、阅读我最拿手！

读句子，完成练习。

虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了

银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向神秘莫测的黑洞。

（1）这段话采用了什么修辞方法？（ ）

（2）用黑体字部分造句。

虽然„„但是„„： 。

（3）联系上下文理解下列词语的意思：

神秘莫测：

四、习作我是强手！

霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。小朋友们，在你的身边也不凡这样的强者吧！请你把他的优秀事迹写出来吧！（不少于200字）

参考答案

一、1．撰写 顶礼膜拜 震撼人心 簇拥 由衷 惬意 扉页。

2．近义词：坚强 尖刻 万籁俱寂 反义词：软弱 迟钝 欢呼雀跃

二、1．疑问 反问 设问

2．按要求完成下列句子。

（1）被字句：霍金长期被禁锢在轮椅上。把字句：轮椅长期把霍金禁锢着。

（2）看着《鲁滨逊漂流记》这本书，我舍不得放下。

（3）办公室门口通常挂上一块木牌，上面写着，请保持安静，他正在睡觉。

（4）这是一部历险小说，才读了几行，我就爱不释手了。

三、（1）排比 （2）略 （3）神秘莫测：莫测：不能估量。形容奇妙到极点。

四、略

但爱不释手造句篇十
《成语解释造句》

1.爱不释手：形容对某种东西喜爱得舍不得放下。 《西游记》这本书有趣极了，叫人看了～。 2.爱屋及乌：比喻爱一个人连带地爱与他有关系的人或事物。 祖父最疼爱大哥，～，连带也把大哥的女儿当心肝宝贝。 3.按部就班：指依着一定的次序，按着一定的步骤来计划行事 。你不肯～地学习，老是想一步登天，难怪最后什么也学不成。 4.百年树人：比喻培养人才是长久大计。 教育是～的大计，各国政府都投下大量人力、财力在教育事业上。 5.百折不挠：形容意志坚强，遇到任何挫折都不退缩或屈服。 阿辉凭着～的精神，历经多次挫折，终于开创了自己的事业。 6.班门弄斧：比喻不自量力，在专家或行家面前卖弄本事。有时用来表示自谦。我这篇小说，在各位作家面前，只是～之作，还请大家多指教。 7.半途而废：指事情做到一半便停止。 做任何事一定要有恒心，千万不可～。 8.包罗万象：内容丰富，形形色色，应有尽有。 人们都爱到这家购物中心购物，因为这里的货物～，应有尽有。 9.闭门造车：比喻人的行为与现实情况脱节。 作家想要写一部好作品，就不能～，必须去体验生活。 10.变本加厉：比喻变得比原来更加厉害。 小文时常偷同学的钱，后来还～，偷老师的钱，结果被学校开除了。 11.标新立异：作出新奇、独特的事，和别人不一样。她为了表现自己，整天在装扮上～，浪费了不少时间和金钱。 12.别出心裁：表示新奇的、与众不同的手法。 李明设计的服装～，在本地服装界十分突出，所以很受消费者欢迎。 13.宾至如归：形容招待客人周到、殷勤，使客人感到温暖。 这家酒店服务周到，让人有～之感。 14.不耻下问：指乐意向那些学问、地位比自己低的人请教与学习，一点也不觉得羞耻。老师虚心地向一位工友请教，同学都很敬佩她这种～的精神。 15.不攻自破：形容说话靠不住，不用攻击，自己就站不住脚了 。 当我们以行动证明自己的行为时，谣言便～了。事实是客观存在的，谎言在事实面前将～。 16.不可救药：比喻情况严重到无法挽救。 【无可救药】大财不但抽烟赌博，现在还染上毒瘾，简直～了。 17.不可思议：形容无法想象或很难理解。 他蒙住眼睛，也能画出这么美丽的山水画，真是～。 18.不劳而获：不劳作而占有别人劳动的成果。你这个懒惰虫老是想～，我才不让你得逞！ 19.不务正业：指不从事正当的职业。 大哥自从退学后就～，整天在街头游荡，把爸爸气得差点断气。 20.不省人事：指昏迷过去，什么也不知道。 宇平被车撞倒后就～，司机吓得连忙电召救护车。 21.不遗余力；把所有的能力都贡献出来，一点也不保留。 李博士十分热爱华族文化，对华族文化活动的推动向来～。 22.不翼而飞：比喻东西突然不见。 我的钱明明放在这里，怎么会～呢？ 23.不择手段：指为了达到目的，任何方法或手段都用得出来。 经理在发现小刘为了往上爬而昧着良心～后，就立即将他开除。 24.不自量力：对

自己的力量估计过高。 你才懂得一点皮毛功夫就向大师傅挑战，未免太～

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