用五颜六色和迎风招展造句

导读：　用五颜六色和迎风招展造句篇一《造句》 ...

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用五颜六色和迎风招展造句篇一
《造句》

用五颜六色和迎风招展造句篇二
《造句》

一年级上课资料

一 用下列词语造句。

方便： 我每天坐车上学很方便。

现在交通很方便。

每天： 我每天都要写作业 。

我每天都很开心。

计划： 我每天都有学习计划。

我们计划下星期六去春游。

各种各样： 秋天到了，各种各样的果子熟了。

集市上有各种各样的商品卖。

快乐： 我每天都很快乐。

我做了一件好事，我感到很快乐。

烦恼： 每天没有人和我玩，我觉得很烦恼。

你烦恼是因为你总欺负别人。

商量： 他们在商量比赛的事情。

有事情我们应该找爸妈商量。

五颜六色: 春天来了，公园里五颜六色的花开起来了。

渐渐： 冬天来了，天气渐渐变冷了。

太阳渐渐升高了。

有趣： 我今天做了一件有趣的事情。

这个游戏很有趣。

可爱： 我妹妹很可爱。

这是一只可爱的燕子。

用五颜六色和迎风招展造句篇三
《多彩的春雨》

多彩的春雨----(王发强下水文)

方法指导: ★作文，实际上就是写在纸上的话。因此，要想写好作文，首先得从说开始，学会说话，哪怕口头不说心里也要有数，对低年级的学生来说，开口说话并非一件简单、容易的事情。有的说话过于简单，有的怕在人前说，声音小，有的结结巴巴，语无伦次„.★

1、立春了的第一场雨，悄然无息地来了，这是自2009年大旱以来的第一场雨，是所有山东人心中的第一场雨。这场雨萌芽了人们心中的希看，滋润了春天的第一缕生机——因此，这是一场多彩的雨。

在农民的眼里，这场雨是绿色的，它意味着生命。这真是一场及时雨！干旱来临以后，是它浇灌了庄稼，浇灌了田野，让沉睡了一年的大地伸了个懒腰。大自然的一切，似乎都在与一场淅淅沥沥的雨捉着迷躲，湿漉漉的，到处都是一片生机勃勃的绿色。透过朦胧的雨帘，我清楚地瞧见——农民们的眼睛都眯成了一条月牙，，土壤中，各种各样的种子都有些迫不及待，似乎想一口气长成苍天大树。这像棉花糖一样柔软的雨，即使是杯水车薪，也表白着这美丽的绿色之雨的心。

在降雨工作职员的眼里，这是一场红色的雨。它意味着成功。究竟是一场粮食的危机，这是一场救命的雨。当雨点从天而降，我想他们的心中，也一定布满了希看与美丽。

在每一个迫切想看花灯的人的眼里（当然包括我），这是一场灰色的雨。，灰色的雨，灰色的天气，灰色的心情。明天就可以看灯，可这突如其来的降雨，让原本热热闹闹的马路上忽然冷清了很多。灯也少了挺多，明天就要放礼花了，看着这小雨，我心里不兴奋的嘀咕着：还能挨到明天吗？？

多彩的雨，开启了我们多彩的心，给了我们多彩的心情。即使有再多的喜怒哀乐，也只是暂时的，早晚，它们都会溶解到美丽的春雨之中„„

点评: 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

2、“随风潜入夜，润物细无声。”在不知不觉中，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。一幅美丽的山水画卷在大地上展开。春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。

《春雨的色彩》是一篇充满童趣的童话故事，文中几只小鸟在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的？”小燕子说：“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”麻雀说：“春雨是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”小黄莺说：“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”课文向我们展示了小鸟眼里不同色彩的春雨。讲读课文时我从小鸟们争论的问题入手，引导学生朗读感悟，体会春雨给大地万物带来的变化。为了让学生展开想象的翅膀，我问他们：“春雨在小鸟的眼里是多彩的，那它在同学们眼里是什么颜色的呢？你能说一下吗？”孩子们的想象力可真丰富，在他们眼中的世界更是五彩缤纷：“春雨是蓝色的，春雨落到大海里，海水蓝了。”“春雨是绿色的，春雨飘到草地上，草

地变绿了。”“春雨是白色的，春雨落到梨花上，梨花白了。”...... 在我的引导下，孩子们的话充满了诗意，而他们眼里的春天，也变得更加多彩了。他们发表着自己的独特见解，享受着春天的美丽。其实，春雨是什么颜色的这个问题的答案并不重要，重要的是引导孩子们去体会课文中蕴含的情趣，引导他们用自己的眼睛去观察去感受春天的多姿多彩，享受春天的美丽，相信在课堂上我的孩子们已经感受了，也享受了。

春天的色彩

春天是个万物复苏的季节,在这个季节里,每一天都是那么美丽,每一天都是焕然一新的,每一天都像一首悦耳的诗,每一天都是五彩缤纷的......

春天是什么色彩呢?“她是粉色的！”桃花说，桃花盛开,一阵春风吹过树梢，花瓣飘洒在空中,就像一个粉色的空中花园,花瓣散发出阵阵浓香,空气中弥漫着桃花的香味,飘到河面上,让人沁人心脾。河水被花瓣点缀得更加美丽，在阳光照耀下更加璀灿夺目。所以春天是鲜艳的粉色。

春天是粉色的。“不!春天是白色的”。春天的梨花和冬天殘留的腊梅花还在说，没错春天，梨花和冬天的腊梅花还在开放，一簇簇藏在枝叶间,清香四溢,花瓣落下,像一只只可爱的小白蝴蝶随风飞舞。花瓣清香四溢，使人陶醉在这仙境般的世界中。所以春天是纯洁白色的。

春天是白色的。“不对！春天是绿色的。”大树和小草说，春天经过了90天骨瘦如柴生活的小草在春天重新长出了新的嫩芽，绿油油的；大树也长出了新的嫩叶，这一切也是春天的征兆呀！所以春天是朴素的绿色。

春天是绿色的。不 ... ..

1、多彩的春天

春天来了，到处都是一片生机勃勃的景象。我、爸爸、妈妈来到一座大山上的野炊。

我们走在弯弯曲曲的小路上，路的两旁开满了色彩鲜艳、五颜六色的鲜花。犁花星星点点开满枝头，每朵都洁白如雪。粉红的桃花含苞欲放。桃花旁有个小水塘，里面有几只鸭子正在快乐的嬉闹。真像大诗人苏轼在《蕙崇春江晓景》中写到“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

这时，我们来到了一片绿油油的草地上，一眼望去，草地无边无际。躺下时，我看见瓦蓝洁净的天空，天空上有朵朵白云，有的像开心的笑脸、有的像庞大的大象、有的像凶猛的狮子、有的像顽皮的小猴„„当我正在看着白云陶醉时。一个细小的声音传入我的耳朵，原来是我身边的小草醒来了，它揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，从大地妈妈的怀抱里钻出来了呢！

啊！春天真美，我爱这多彩的春天！

2、多彩的春天

春天的景色绚丽多彩，春天的万物生机勃勃，我爱这万物复苏的美丽季节。 春天来了，春雨姑娘敲开了春天的大门，哗啦啦地下着。她叫醒了春笋，对它说：“快醒醒吧，春天来了！”春笋伸着懒腰，打着哈欠，慢慢地钻出了棉被。春雨姑娘来到花园，一滴滴的雨水滋润着花园里的花朵，月季花、迎春花个个都绽开了笑脸。春雨姑娘飘着她轻盈的身姿，又来到了小河边，雨水滴在河面上，发出“叮咚、叮咚”的声音，可好听了，犹如一支优美的交响曲！春雨姑娘无处不在，她滋润着泥土，使植物能茁壮成长，她为大地翻开了新的篇章„„ 春天到了，农民伯伯也忙碌起来了，他们虽然在田里干得满身疲惫，但心里却是乐滋滋的，因为春天付出的辛苦、流下的汗水，到了秋天就有收获了。小孩们天真烂漫，总会到处去寻找春天，流动的河水，绽放的花朵，翠绿的草坪„„都是春天的象征。

春天就像一幅画，这幅画栩栩如生，永远也欣赏不完，因为春天的景色是无穷无尽的。啊，我爱这美丽的春天！

我与语文的不解之缘

年幼时，我就对语文情有独钟。 那时侯的语文就是每天必背的“床前明月光 ，疑是地上霜”。也就是这几句百读不厌的诗句将我领进了学习语文的大门。 上幼稚园大班时，语文是一个个汉字。虽然每次读起来都是生硬且不成调，但也还是不厌其烦地一遍遍读着。

上小学时，语文是一首美妙的歌，美妙而动听，婉转却又不单调。待把拼音学完了 ，语文就成了一本本拼音读本，将我带进了美妙的童话世界。每当我没事干而又厌倦了那些 “过家家 ”、“丢手帕”等幼稚游戏时，我就会随故事遨游童话王国，并且每一次都是流连忘返。

小学高年级时，语文又是一本日记本。不论酸还是甜还是苦或者辣，我都会在空闲的时候将他们都写进精美的成长日记中。他就像是我的知心朋友，毫不厌烦地聆听我的倾诉。人生的路不是平坦的，每当我遇到不顺心的事时，只要将所有都告诉这位好朋友，我的心境也就豁然开朗了。而回味以前的日记，也就成了我生活中的另一大乐趣。

步入初中，语文是一本本中外闻名的名家著作。每一本名著都使我感慨万千。在奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》中，我看到的是作者刚毅果敢、坚定不移的个性。在高尔基的《童年》、《我的大学》和《在人间》中，我认识了那些丑恶的嘴脸和险峻的现实，从而体味到了人间的挚爱和友谊。同时，在书上所记载的人物成长史中，也无不浸透着人生奋斗的金玉良言。这些有一定思想深度的书使我感受了非凡的智慧与快乐，在不知不觉中受到智慧的陶冶，正所谓“受益匪浅”也。

从小到大，在我的生活中，语文的影子都无处不在。我喜爱语文，喜爱独具风格的汉字；喜爱闪烁哲理火花的诗歌；喜爱含蓄自然的散文。而在诗歌中，我又偏爱毛主席《沁园春·雪》中的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；犹爱苏轼《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”；更爱李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”；欣赏冰心《繁星·春水》中带着丝丝愁绪的温柔和欲说还休的情韵。总之语文带给我的很多很多„„而我相信这一切的一切都缘自我与语文的不解之缘。○

我和语文

1、那年那天那月，我与语文结识，并与她结下不解之缘。

如深邃的夜空，我们所能见到的只是小小的方寸？是什么，似无垠的大海，我们所能采撷的只是几朵浪花？……是语文，语文以其“魔力”创造着神话，传播着知识，人类不可没有语文，世界不可没有语文。可以说：交流因语文而精彩，世界因语文而美丽。

用五颜六色和迎风招展造句篇四
《句型训练》

石羊镇中心学校2012—2013学年末小学五年级

语文归类复习标杆题（一）（句子部分）

一、用下列词语的不同意思造句。

1

、新鲜经常流通，不含杂质类的气体。__________________________________

再现不久，还不普遍。__________________________________________

2、骄傲自满、不谦虚。_________________________________________________ _________________________________________________ 二、扩句与缩句。 1、爷爷是老人。（扩句）

________________________________________________________________________ 2、威尼斯是城市。（扩句）

________________________________________________________________________ 3、草原像画。（扩句）

________________________________________________________________________ 4、风吹小树。（扩句）

________________________________________________________________________ 5、车窗外是茫茫的大戈壁。（缩句）

________________________________________________________________________ 6、东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩句）

________________________________________________________________________ 7、小艇的样子像挂在天边的新月。（缩句）

________________________________________________________________________ 8、《晏子使楚》是一个极其有趣的历史故事。（缩句）

________________________________________________________________________ 三、将下列句子改成“把”字句和“被”字句。 晏子说得楚王无言以对。

改为“把”字句：________________________________________________________ 改为“被”字句：________________________________________________________ 山洪淹没了村庄。

改为“把”字句：________________________________________________________ 改为“被”字句：________________________________________________________ 四、将下列陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。

1、难道您担心我们会把你这位朝鲜阿妈妮忘怀？（改为陈述句）

________________________________________________________________________ 2、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）

________________________________________________________________________ 3、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（改为陈述句）

________________________________________________________________________ 4、难道我们的祖国不是地大物博吗？（改为陈述句）

________________________________________________________________________ 5、是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句）

________________________________________________________________________ 6、洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句）

________________________________________________________________________ 7、秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改为反问句）

________________________________________________________________________8、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。（改为反问句）

________________________________________________________________________ 五、将下列直接叙述改为间接叙述，间接叙述改为直接叙述。 1、晏子拱了拱了手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”

________________________________________________________________________ 2、楚王说：“实话实说，我不生气。”

________________________________________________________________________ 3、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

________________________________________________________________________ 4、老师对小明说，他看了小明的作文很满意。

________________________________________________________________________ 5、莉莉告诉老师，她妈妈病了，她要去替她妈妈去医院取药，因此放学想提前点走。 ________________________________________________________________________ 六、将下列肯定句改为双重否定句，双重否定句改成肯定句。句义不变。 1、楚王不敢不尊重晏子了。

________________________________________________________________________ 2、他的话不无道理。

________________________________________________________________________ 3、他无非是想多捞点退休金罢了。

________________________________________________________________________ 4、高粱的全身没有一外不具有鲜明的个性。

________________________________________________________________________ 5、这真是一条伟大的路呀！

________________________________________________________________________ 6、如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。

________________________________________________________________________ 7、他会帮助我。

________________________________________________________________________ 8、小红把书借给了我。

________________________________________________________________________ 七、请用关联词语将下列各题中的两句话合成一句。

1、敌人多么狡猾，多么凶恶。 他们的阴谋诡计是不能得逞的。

________________________________________________________________________ 2、时间是保贵的。我们要加倍珍惜时间。

________________________________________________________________________ 3、老师白天给我们讲解课文。 老师深夜还要为我们批改作业。

________________________________________________________________________ 4、这几天大雨不停地下着。 全班同学准时到校。

________________________________________________________________________ 八、给下面一段话加上标点。

报摊上的报纸的种类很多 有 春城晚报 都市周末 法制报 足球报 电视报 让我都挑不过来 我最喜欢读 春城晚报 因为它里面内容丰富 精彩 我付了钱买了一份 摊主问 还要其它报纸吗 我摇了摇头 九、写出下列句子采用的修辞手法。

1、黄河掀起了万丈狂澜。 （ ） 2、敌人全成了瓮申之鳖（biē）。 （ ） 3、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ （ ） 4、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的。 （ ） 5、操场上的人很多。有的滚铁环，有的玩球，还有的跳绳。 （ ） 6、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来。（ ） 7、水渐渐窜窜上来，放肆地舔着人们的腰。 （ ） 8、写一个描写秋叶飘落的比喻句: ______________________________________ 9、写一个描写星光闪烁的拟人句：______________________________________ 十、修改病句。

常见病句的病因有：（1）成分残缺；（2）搭配不当；（3）用词不当；（4）意思重复；（5）词序混乱；（6）自相矛盾；（7）指代不清。下列句子的病因是什么? 请写在括号里，并把正确的句子写在横线上。 1、学了《金色的鱼钩》一课，很受感动。（ ）

__________________________________________________________________________________

2、广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。（ ）

________________________________________________________________________ 3、小明做完了老师布置的所有全部作业。（ ）

________________________________________________________________________ 4、他发扬了“友谊第一，比赛第二”。 （ ）

________________________________________________________________________ 5、两辆新旧自行车，骑着感觉就浊不一样。（ ）

________________________________________________________________________ 6、这灯这些，可以把这个昏沉的小蜡烛熄了。（ ）

________________________________________________________________________ 7、清晨，我一走进校园，就闻到了桂花的香味和同学们朗朗的读声声。（ ） ________________________________________________________________________ 8、鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，不但大方，而且稍有点儿羞涩。（ ）

________________________________________________________________________ 9、在老师的辛勤教育下，我们的认识水平进步了。（ ）

________________________________________________________________________ 10、小军、小龙和我去春游，他背着画板，我拿看食物。（ ）

________________________________________________________________________ 11、用修改符号修改下列一段话。

我们已经即将小学毕业，学习更加勤奋。这学期，我们班同学阅读了“西 游记”、“爱的教育”等„„课外书。大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平，

我们班还被评为“课外阅读先进班级”的称号。

十一、仿写句子。

1、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

____________，既____________，又___________，既_________，又___________。 2、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声„„ ___________，就仿佛看到了_____________________，仿佛听到了__________ 。 3、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿干。

．．．．很快地生根发芽，长出粗壮的枝_____________________，哪儿_______________________________，哪儿_________ _______________________________。

4、不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

不管______________________________，不管_______________________________， ______________总是____________________________________________________。 5、车窗外是茫茫的在戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。

__________________________，没有_________________ ___，没有_____________________，也没有____________________________________。 6、老师教给我，要学骆驼，沉得住气。

__________________________，要学__________，____________________________。 7、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像天上逛似的。

____________________________，就像______________________________。 _____________________________，就像______________________________。 8、我我明白了．明白了．．．——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 ——______________________________ _______________________ 9、对于我们来说，水就是生命。．．．．

对于我们来说，水就是______________________________________________ 10、多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

多么____________________________！多么________________________________！ 十二、语言实践

1、打电话同学甲约同学乙星期日上午10：00去敬老院看望老人，请设计同学甲和同学乙的对话。

同学甲：_________________________________________________________________ 同学乙：_________________________________________________________________ 同学甲：_________________________________________________________________ 同学乙：________________________________________________________________ 2、劝说

邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体„„ 遇到类似的情况，你要怎么劝说。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

用五颜六色和迎风招展造句篇五
《造句》

神秘莫测：形容非常神秘，使人摸不透。

海洋深处神秘莫测，是一个未知的世界。

千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。

花儿竞相开放，五颜六色，千姿百态，美丽极了！

涓涓细流：形容流水非常细小。

母爱就像涓涓细流，无声无息地滋润着我的心田。

不可计数：没有办法清点，无法计算。

树上的鸟儿多得不计其数。

笑盈盈：形容笑的样子。

老师笑盈盈地望着全班同学。

引人注意:引起别人的注意。

马群中有一匹白色的小马格外引人注意。

随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。 爸爸是个随遇而安的人，特别能吃苦。

坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。 他的学习任务没有按时完成，急得坐卧不安。

不可思议：形容不可想象或难以理解。

他的举动让大家觉得不可思议。

枉费心机：白白地耗费心思。

那些企图破坏祖国统一的人，请不要枉费心机了，这是徒劳的。 震动：（重大的事情、消息等）使人心不平静。

那感人的事迹，震动了在场的所有人的心灵。

瑟瑟的秋风吹来，树叶纷纷落下。

洋溢：情绪、气氛等充分流露。

过年了，到处张灯结彩，洋溢着喜庆的气氛。

叱责：大声地斥责。

愣住：一时间呆住了。

小刚站起来回答问题，心里一慌，忽然愣住了。

左顾右盼：形容得意、犹豫、仔细观察等神态。

课堂上，冬冬，左顾右盼，没有专心听讲。

不胜其烦：烦琐得让人受不了。

小妹妹哭个不停，真叫人不胜其烦。

空空如也：形容一无所有。

盘子里空空如也，菜早就被他们一扫而光了。

从容不迫：镇静沉着、不慌不忙的样子。

班长从容不迫地走上讲台表演一个节目。

局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。

第一次参加这样的大型活动，他显得局促不安。

大模大样：形容傲慢，满不在乎的样子。

狐狸大模大样地走在前面，老虎满腹狐疑地跟在后面。 引吭大叫:放开喉咙，大声叫喊。

每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引吭大叫，提醒我们起床。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 老师做事一丝不苟，非常认真。

慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。

放学了，教室只剩下他还在那里慢条斯理地收拾抽屉。 屏息凝视：有意地屏住呼吸，聚精会神地看。

我屏息凝视，终于抓到一只萤火虫。

枝折花落：花枝被打断，花朵也零落了。

一场冰雹过后，院子里枝折花落。

生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。

大课间，同学们在操场上，做操、跳短绳，各个生气勃勃。

用五颜六色和迎风招展造句篇六
《六年级上语文》

2012-2013学年第一学期

芳溪中心小学

语文 A版六年级上册

教学设计

设计教师：刘芬、陈雅琼

《开国大典 》教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）学习课文中的生字及词语。

（二）结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。

（三）了解课文，描述开国大典盛况的顺序，并按照这个顺序给课文分段，写出段落提纲。

二、教学重点、难点

（一）读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。按课文叙述顺序分段，并列出段落提纲。

（二）结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。

三、教学过程

（一）导入。

同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。

（二）检查预习。

1．检查生字、词。

（1）正确读生字。（提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同）

（2）查字典，联系字义，记住字形。

“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如：房檐、廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。

“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。 “擎”上下结构，注意下面是“手”。“泽”注意右半部“”的下面是“”，而不是“丰”。）

2．检查学生读课文。

（三）听配乐朗读课文，使学生对课文有概括的了解。

（四）学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。

学生讨论：

1．课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况，最后写大典后光明充满北京城。）

2．按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。

3．列出段落提纲。（第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：从典礼开始到毛主席宣读公告为止。

第3段：阅兵式盛况。第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第5段：大典结束后光明充满整个北京城。）

（五）作业：读课文，画出不懂的词语和句子。

第二课时

一、教学目标

（一）学习课文第1、2段，了解开国大典的盛况及毛主席宣告的伟大历史意义。

（二）结合课文，训练朗读，提高阅读速度，并养成边读边思考的读书习惯。

（三）联系上下文理解含义较深的句子。

（四）背诵“下午三点整„„观礼台上同时响起一阵掌声”。

二、教学重点、难点

（一）了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。

（二）有感情地朗读课文。结合课文，训练阅读能力，养成边读边思考的习惯。

（三）理解含义较深的句子。

（四）按要求背诵课文。

三、教学过程

（一）学习第1段课文。

1．指名读第1段课文。（老师强调朗读要求，有感情地一句一句地认真读。）

2．学生默读，思考，讨论：

（1）开国大典是在什么时间举行的？在哪里举行的？有哪些人参加？参加大典的总人数是多少？（指出文章开头向我们清楚地交待了以上五个问题。）

（2）大典前，天安门广场布置得怎么样？

（3）课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印象较深？为什么？

（4）“到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”说说你对这句话的理解。

3．学生对第1段课文质疑，老师解释。（擎着：举，往上托。宣读：在公开场合向众人朗读布告、文件等。）

4．齐读课文第1段。

5．归纳：（课文第1段写出了开国大典前天an门广场的情况。先交待了举行大典的时间、地点、参加典礼的成员和总人数。然后描述了广场的布置和群众队伍入场的热烈场面。）

（二）学习课文第2段。

1．指名读第2段课文。

2．学生默读、思考、讨论：

（1）在第2段课文，主要写了开国大典进行中的三件事，请说出是哪三件事？

（第一件：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星红旗升起来了。第三件：宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。）

（2）下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样？

（说出“排山倒海”“一齐投向”的意思。）

（3）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这句话有什么历史意义？

（这句话有伟大的历史意义，它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人。）

（4）当五星红旗徐徐升起时，三十万群众表现得怎样？这说明什么？

（三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。说明他们为中国人民从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自豪。）

（5）毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东主席为中央人民政府主席”时，会场上的情景怎样？

（三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。）

3．齐读第2段课文。

4．归纳：（从典礼开始到毛主席宣读公告为止，这是开国大典的重要部分，主要写了以上三件事。）

5．联系上下文说说下面句子的含义。“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”（毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快，无比激动，无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。）

（三）指导背诵“下午三点整„„观礼台上同时响起一阵掌声”。（这段课文的背诵共6小节，难度较大。引导学生一小节一小节地背诵。每小节在背诵中要反复读，一句一句地读，边读边想边记。背诵前学生对不懂的词语、句子先质疑。两个同学互相背诵。）

1．男生背4、5、6小节。女生背7、8、9小节。男女生交换背。

2．然后指名背诵。

3．用投影做填空练习。

（1）下午三点整，会场上爆发出一阵（）的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光（）主席台。

（2）毛泽东主席宣布：（）。

（3）这（）的宣告，这（）的声音，经过无线电的广播，传到（），传到（），使全中国人民的心（）。

（4）他读到（）这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵（）。观礼台上同时（）。

（四）小结。

（五）作业：背诵“下午三点整„„观礼台上同时响起一阵掌声”。

第三课时

一、教学目标

（一）继续学习课文第3、4、5段。进一步了解开国大典的盛况。

（二）联系上下文理解含义较深刻的句子。

（三）学习课文用词准确、多处运用比喻的特点。

二、教学重点、难点

（一）结合课文训练学生掌握阅读方法，提高阅读速度。

（二）理解文章中含义比较深刻的句子。

（三）学习文中用词准确，多处运用修辞的特点。

三、教学过程

（一）学习课文第3段。

1．指名读第3段。

2．文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅？哪三种？请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。

3．讨论。

说说下面句子中加粗词语的意思，再联系上下文，说出句子所表达的意思。

（1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。

（“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。）

（2）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 （“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。）

（3）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。 （嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动心情的形式。）

4．齐读第3段。

（二）学习第4段课文。

1．读课文（默读或指名读）。

2．说出这段的主要内容。

3．画出文中描写阅兵式后，傍晚时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用？（“天an门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”让学生反复读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。）

（三）学习课文第5段。

1．指名读课文第5段。

2．说说“光明充满了整个北京城。”这话的意思？（“光明充满了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。）

3．学生齐读第5段课文。

（四）学生合上书，再次听配乐朗读课文，边听边回忆全文内容。

（五）说出本文的中心思想。

（六）巩固练习。

把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下，看看有什么不同。

（用投影出现下列句子。）

（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。

（2）三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。

（3）两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去。

（七）小结。

（八）作业：有感情地朗读课文。

用比较快的速度阅读课文，然后填空。

①开国大典是在（）年（）月（）下午（）时举行的。

②升旗的时候，礼炮响起来。每一响（）门大炮齐发，一共（）响。

③阅兵式进行了（）钟头。

训练。

1、开国大典于年月日在首都举行，参加典礼的成员有__________，有__________，有____________________，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。以此掌握开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数，了解会尝主席台的布置情况。然后细读课文，体会会场的精心布置和群众队伍场面的壮观。最后品读课文第一段，抓住重点词句，体会作者遣词造句的精当。如：①分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词，想想作者为什么选用这三个词语；②比较“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会潮这句话中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎风招展”口头造句。

2、然后进行重点词句的训练：（１）比较下面句子中加粗的词语跟括号里的词语有什么不同：①３０万人的目光一齐投向（朝着）主席台。②３０万人一齐脱帽肃立，一起抬起头，瞻仰（望着）这鲜红的国旗。（２）这段课文中有几处写了掌声，写法有什么不同？（３）用“诞生”、“雄伟”、“热烈”各说一句话。

3、受检阅的部队开头是两个排，接着是__________、__________、__________、__________。当部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成，飞过天空。”然后细读这段课文，体会阅兵式的壮观场面和人民群众看到检阅部队时的激动场面。最后有感情地朗读课文第三段。

4、天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红”，让学生闭上眼睛，结合过去看到的类似的场面体会天安门上礼花此起彼落，广场上灯火辉煌的绮丽景象。最后让学生用“次序”口头造句。

5、比较“两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去”中带点的词语跟括号里的词语有什么不同。

6、找出跟“两股红流分头向东城、西城的街道流去”相似的句子，说说这些句子好在哪里，然后联系生活实际，试说两个这样的句子。

《七子之歌》教学设计

第一课时

一、教学目标：

（一）学会文中8个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲”等词语的意思。

（二）借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。

（三）正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。

二、教学重、难点：

体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

三、教学准备：

（一）有关闻一多先生生平及其创作的介绍。

（二）《七子之歌》背景的文字和音像资料。

（三）关于香港、澳门回归的资料。

四、教学过程

（一）介绍作者，创景激趣

1、指名简介闻一多先生生平及其创作，互相补充。

闻一多 原名亦多，族名家骅，字友三。1899年1月24日出生于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁以优异的成绩考入清华留美预备学校（清华大学前身），在清华度过了10年学子生涯。其间，他刻苦学习，成绩优异，兴趣广泛，发起和参加了多种学生团体，是当年清华园内的一名活跃人物。1919年，“五四运动”爆发，闻一多激情难奈，手书岳飞《满江红》，贴于学校食堂门前，之后，毅然投身于这一伟大斗争，并开始创作新诗，成为“五四”新文艺园地中的拓荒者之一。20世纪20年代，闻一多远涉重洋，到美国留学。从1922年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学研究。

2、教师补充谈话。1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。今天我们就来一起学习。（教师板书：七子之歌，生齐读。）

3、理解课题。（1999年12月20日，澳门回归之际，中央电视台曾播放了大型记录片《澳门岁月》，其中的那首朴素真挚、深刻感人的主题曲就是《七子之歌•澳门》。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方）就让我们一同来欣赏这首感人至深的主题曲吧！

[利用资料了解作者以及诗歌的创作背景，为体会诗意做铺垫。]

（二）了解背景，点燃激情

1、教师播放《七子之歌•澳门》的歌曲。

2、交流香港、澳门等地的殖民史，说说你有什么感受？（学生自由发言。）

3、教师小结：正是由于帝国主义的侵略，清朝政府的腐败无能，造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷，广大人民被奴役、受欺压，他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱！

第二课时

一、教学目标：

（一）学会文中8个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲”等词语的意思。

（二）借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。

（三）正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。

二、教学重、难点：

体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

三、教学准备：

（一）有关闻一多先生生平及其创作的介绍。

用五颜六色和迎风招展造句篇七
《语文卷》

(杰杰高升) 姓名

-----------

班级-----------

一．抄写

1.雏（ ） 2.巢（ ） 3.扒（ ）

二．看拼音写词句

1.shi cha( ) 2.deng lu( ) 3.hua bing( )

4.ju xian( ) 5.quan li( ) 6.ren cai( )

7.yu su ze bu da( )

8.you wu shu qing wa tiao jin qu chang ge( )

9.tian xia wei ming( )

三．积累词语

1.看的词语-----------------------------------------------------------------------------------------------------

2.说的词语-----------------------------------------------------------------------------------------------------

3.人物神态-----------------------------------------------------------------------------------------------------

4.想的词语-----------------------------------------------------------------------------------------------------

5.颜色的词语-------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

四．朗诵【12】

五．扩句

1.天黑。---------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.妈妈高兴。---------------------------------------------------------------------------------------------------

3.太阳升起。---------------------------------------------------------------------------------------------------

4.这是歌声。---------------------------------------------------------------------------------------------------

5.我是人。------------------------------------------------------------------------------------------------------

6.他叫张惠。---------------------------------------------------------------------------------------------------

7.泪水滚动。---------------------------------------------------------------------------------------------------

8.他做作业。---------------------------------------------------------------------------------------------------

9.人类和动物享受地球。------------------------------------------------------------------------------------

10.我爱她。-----------------------------------------------------------------------------------------------------

六．阅读【14】完成下列练习

1.解释词语

典礼--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 迎风招展--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 排山倒海--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 宣布--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 宣告---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 宣读---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.概括

全文---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.课文记叙了开国大典--------个激动人心的场面，它们是--------------------------------------------、 ---------------------------------------------------、---------------------------------------------------------------。

4.造句

旗杆---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 汇集---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 外宾---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 鼓舞---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 队伍----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.注音

外宾（ ） 瞻仰（ ）

6.读文章后，你有什么感想（300字左右）

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7.按方位顺序介绍自己的教室（500字左右）

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

七．作文

一.庐山的----------

要求1. 围绕中心把文章写具体和清楚

2.语句通顺，无错别字，标点正确，500字左右

二．钱，在那不文明的角落

续写:我的三婶是花两千多元买来的······

三．我最喜欢的一句歇后语。

四．土门

提示:土门是我国西藏自治区的一个小镇。素以风景优美，空气清新著称。

要求：围绕土门把文章写具体和清楚。语句通顺，无错别字，标点正确，500字左右。 五．6937281102601

提示:这是汽水糖的调印码号。

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