著作等身造句

导读：　著作等身造句篇一《三颗枸杞豆——学生用》 ...

著作等身造句篇一
《三颗枸杞豆——学生用》

《三颗枸杞豆》教学设计

【教学目标】

1.积累掌握“蹑手蹑脚”、“鲜为人知”、“著作等身”等词语的含义。 2.运用发现、批注、质疑、品读等方法读书。从而理解富有哲理的句子的深刻内涵，并能学习细腻地刻画人物形象的方法。

3.领悟三叔充满悲剧色彩的一生所赋予的启示。

第一课时

一、课前导学 1、给下列画线的字注音

枸杞( ) 蚱蜢( ) 叶鞘( ) 蹑( )手蹑脚 烦躁( ) 缝隙( ) 灯盏( ) 半晌( ) 花蕊( ) 擎( ) 叶脉( ) 鲜( )为人知 癌( )症 腻( )味 喃喃( ) 殷( )红 2、结合文章内容，理解下面词语的含义。 蹑手蹑脚： 鲜为人知： 著作等身：

二、整体感知：大部份的同学都已经完成了阅读，请大家把课本合上用自己的话尝试回答老师的问题：这篇课文写了什么内容？

三、一读文章，读懂大意

1、从全文内容看，本文记叙的顺序是什么？这种顺序有什么好处。

2、文中描写了“我的乐园”，并试与《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写作比较，比较鲁迅笔下的乐园和本文中“我”的乐园的异同。

3、文中共记叙了我和三叔的几次见面，对于每一次见面，分别概括一下。

四、再读文章，读出感受 理论储备——批注法

有人说：“看一本书，如果一点意见都没有，就可以说，你没有好好看。你好好看的时候，总会有见解的。”请同学们边读、边想、边圈点、边批注。批注的内容自由，既可以谈选材构思的妙处、也可以评表现手法的独特、更可以品词语运用的精彩，只要是自己个性化的理解，言语不在多少，尽可以批注到字里行间。

例： “那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发出诱人的魅力。” 一个“溢”字，生动地写出了三月的山沟春色无限，正如“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，也形象地写出一个淘气的孩子投身于自然后的兴奋。

第二课时

一、跳读文章，解密三叔（划出文中三叔的语言，结合文章内容，理解三叔当时的心理活动，用有感情的朗读把你的理解表现出来，看谁读得好，理解得深刻！从而解密三叔的奇怪行为。）

1、三叔语录之初遇 你的理解：

2、三叔语录之再遇 你的理解：

3、三叔“语录”之临别赠豆 你的理解：

二、四读文章，质疑探究

1、有人说三叔的失败是因为不珍惜时间，你认为呢？

2、文中说“那们三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来了。”三叔和夸父真的一样吗？

四、合作探究，拓展迁移

请你以“珍惜时间、珍惜生命”为话题写一写富有诗意与哲理的话，表达你对“时间与生命”的感悟。

例：昨天，我在无知中荒废了无数的时间，收获的是两手空空和碌碌无为，今天，„„

【达标测试】

1、根据拼音写出汉字或给加点字注音：

缝xì( ) 惊chà( ) 叶qiào（ ） mèi（ ）力 一lǐu( ) 训斥（ ） 脸颊（ ） 殷红（ ） ．．．颓唐（ ） 花蕊（ ） ．．2、用下列词语造句： 蹑手蹑脚： 鲜为人知：

3、找出下列句中的错别字，并加以改正。（注意：有的可能不止一个错别字） （1）好多人羡幕我，要我谈谈小时候克苦学习的故事。 （2）我心里烦燥极了，就在桌子底下掏鬼。 _________________

（3）当我成为植物学家后，爸爸以为这是他拳头承罚的功劳。 4、阅读课文，品味加点词在句中的含义：

（1）这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进．．西边的山沟里去了。

（2）“太阳能捉住吗？”我天真的问道。“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，．．让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没想到要捉住它！

（3）“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。．．．太阳的光芒都是从这些宝石上放射出来的，所以才这么亮。

（4）他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃的说：“这也是太阳？这也是太阳！” ．．

著作等身造句篇二
《复习第二单元等》

第一课时：默第二单元生字词。

第二课时：复习第二单元。

1、天安门是新中国的象征，它是全国各族人民无比向往的地方。

2、1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门成楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！这一天就是国庆节。那么到今年的国庆节，就是表示新中国成立了57周年了。

3、庄严的升旗仪式就在清晨开始，五星红旗与旭日一起升起。这句话有两层意思：一是五星红旗每天与旭日一起冉冉升起。二是五星红旗代表的新中国，就像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。

4、课文二、三自然段按方位顺序介绍了天安门广场上的建筑物：广场中央是人民英雄纪念碑。北端是天安门，南端是毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。

5、《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。

6、“功夫不负有心人”的意思是做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的。“功夫”指时间、精力。“有心人”文中指徐悲鸿。

7、“有眼不识泰山”的意思是长着眼睛辨不出泰山，比喻无知。

8、《虎门销烟》记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的意义，讴歌了中国人民爱国的斗争精神。

9、虎门销烟的伟大意义是虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。

10、明朝顾宪成给我们留下了这样的名言：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

11、南宋的文天祥在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

12、描写建筑物的词语有：雄伟壮观、拔地而起、金碧辉煌、雕梁画栋。

13、描写鲜花的词语有：色彩缤纷，五颜六色、万紫千红、争芳吐艳。

14、 ，望湖楼下水如天。（《六月二十七望湖楼醉书》）

15、 ，千里江陵一日还。（《早发白帝城》）

16、 ，万条垂下绿丝绦。（《咏柳》）

17、 ，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》）

18、 ，远近高低各不同。（《题西林壁》） 作业：

1、默写第一单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第一单元课文。

4、背诵复习内容。

第一课时：默第六单元生字词。集体背课文《珍珠鸟》。

第二课时：复习第六单元。

一、容易写错的字。

毕 歉 卷 拨 淘 赖 魂 惭愧 斥 亲密 辱 唇齿

二、容易读错的字。

咂（ za ）嘴 拨（ bo ）开 愈（ yu ）发 挣（zheng）扎 绿蔓（wan）

三、解词。

1、 环顾：向四周看环视。

2、 索性：干脆。

3、 信赖：信任并依靠。

4、 不由自主：控制不了自己。

5、背信弃义：不守信用，不讲道义。

四、成语归类。

人与人之相互间信任、互助、亲密合作：肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、

志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒

五、造句。

只好

竟然

六、背课文。《珍珠鸟》4-7

七、课后题。

P107： 4

第三课时：课文填空。《珍珠鸟》4-7

1、默写第五单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第五单元课文。

4、背诵复习内容。

第一课时：默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。

第二课时：复习第七单元。

一、容易写错的字。

凝 摄 蒸 缭 氛 奥 睦 抑 挫 摩 谐 爆 暖 曈 蓑笠 钓 竞 畜

二、容易读错的字。

模（mo）糊 缭绕（rao） 揣（chuai）摩 开卷(juan)有益 气氛（fen）

三、解词。

1、 奇观：奇异的景象。

2、 弥漫：充满、布满。

3、 千姿百态：形容姿态多种多样。

4、 情不自禁：抑制不了自己的感情。

5、 浏览：大略地看。

6、 欣欣向荣：形容草木茂盛。比喻事业蓬勃发展。

7、 揣摩：反复思考推求。

8、 抑扬顿挫：声音高低起伏，停顿转折。

9、 开卷有益：读书有好处。

10、除：去掉。 屠苏：屠苏酒。曈曈日：太阳初升时光亮耀眼的景象。

11、绝：断绝，穷尽。径：小路。

四、成语归类。

1、 写出带数字的成语。千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登

五、造句。

1、 渐渐地：我们-长大了。

2、 慢慢地：老奶奶-走着。

3、 轻轻地：雪花-地飘落到我的身上。

第三课时：背课文。《雾凇》、《春联》的对联、元日、江雪

六、课后题。

P124.：3 P127 ：5 P131 ：4

第四课时：课文填空。春联。

*作业：

1、默写第六单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第六单元课文。

4、背诵复习内容。

第一课时：默第三单元生字词。

第二课时：复习第三单元。

一、容易写错的字。

县、善、窜、捷、禽

二、容易读错的字。

晶莹剔透（tī tì ） 虎啸（xiào xiāo）狮吼 笨笨拙（zhuó zhuō）拙

三、解词。

白练腾空、高低错落、蔚为壮观、晶莹剔透、秋雨潇潇

四、积累运用。

1、歇后语

（1）哑巴吃黄连——有苦难言。 （2）老虎屁股——摸不得。

（3）芝麻开门——节节高。 （4）狗拿耗子——多管闲事。

（5）飞机上点灯——高明 （6）兔子尾巴——长不了

（7）王婆卖瓜——自卖自夸 （8）鸡蛋喷石头——自不量力

（9）姜太公钓鱼——愿者上钩 （10）白纸黑字——黑白分明。

2、名言。

（1）珍惜时间：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。——鲁迅

一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧译

（2）爱书：

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

读一本好书，就是和高尚的人谈话。——歌德

书籍是全人类的营养品。——莎士比亚

（3）爱国：

国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

五、课后题。

六、背课文。《九寨沟》《泉城》

作业：

1、默写第三单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第三单元课文。

4、背诵复习内容。

第一课时：默第四单元生字词。

第二课时：复习第四单元。

一、容易写错的字。

厚 竭 霆 盗 规 啄 悬 罐 傲 禁

二、容易读错的字。

浊（zhuo） 纵横(heng)交错 血(xue)液 惩(cheng)罚 渗(shen)出 不禁(jin)

三、解词。

1、 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。

2、 冉冉上升：慢慢上升。

3、 纵横交错：横一条竖一条相互交叉。

4、 甘霖：久旱以后所下的雨。

5、 巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。

6、 小心翼翼：形容举动十分严谨。

7、 大发雷霆：比喻大发雷霆，高声训斥。

8、 完好无损：完好，没有损坏，没有残缺。

9、 日复一日：日子一天一天地过去。

四、成语归类。

反映盘古开天辟地的经过：混沌不分 昏天黑地

与日俱增

顶天立地 变化万端 改天换地

五、课后题。

P75 ：3 、4 P78： 4

六、背课文。《开天辟地》6——8节

作业：

1、默写第三单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第三单元课文。

4、背诵复习内容。 大刀阔斧 开天辟地

著作等身造句篇三
《复习》

苏教版四年级上复习计划

一、指导思想：

根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、学情分析：

通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。

二、复习时间 ：元月4日—元月26日，在校复习17天。

三、复习形式： 分单元复习——归类复习——综合复习

四、复习内容：

1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

五、复习措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

（3）优帮差，加强合作与督促。

（4）辅差工作不放松。

（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

六、具体安排 ：

分单元复习安排

一、复习时间1月4日——1月12日

二、在校时间：8天（不含双休日）

三、复习时间及内容安排：

元月4日： 第七单元 元月5日： 第六单元 元月8日 ：第五单元 元月9日： 第四单元 元月10日：第三单元 元月11日：第二单元 元月12日：第二单元 元月15日：第一单元

四、每个单元复习的项目：

1、 容易写错的字。

2、 容易读错的字。

3、 理解词语。

4、 成语归类。

5、 造句。

6、 默课文。

7、 课后题（单元练习题）

1月4日 星期五 复习第七单元

第一课时：默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。

第二课时：复习第七单元。

一、容易写错的字。

凝 摄 蒸 缭 氛 奥 睦 抑 挫 摩 谐 爆 暖 曈 蓑笠 钓 竞 畜

二、容易读错的字。

模（mo）糊 缭绕（rao） 揣（chuai）摩 开卷(juan)有益 气氛（fen）

三、解词。

1、 奇观：奇异的景象。

2、 弥漫：充满、布满。

3、 千姿百态：形容姿态多种多样。

4、 情不自禁：抑制不了自己的感情。

5、 浏览：大略地看。

6、 欣欣向荣：形容草木茂盛。比喻事业蓬勃发展。

7、 揣摩：反复思考推求。

8、 抑扬顿挫：声音高低起伏，停顿转折。

9、 开卷有益：读书有好处。

10、除：去掉。 屠苏：屠苏酒。曈曈日：太阳初升时光亮耀眼的景象。

11、绝：断绝，穷尽。径：小路。

四、成语归类。

1、 写出带数字的成语。千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登

五、造句。

1、 渐渐地：我们-长大了。

2、 慢慢地：老奶奶-走着。

3、 轻轻地：雪花-地飘落到我的身上。

第三课时：背课文。《雾凇》、《春联》的对联、元日、江雪

六、课后题。

P124.：3 P127 ：5 P131 ：4

第四课时：课文填空。春联。

*作业：

1、默写第六单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第六单元课文。

4、背诵复习内容。

1月5日 星期五 复习第六单元

第一课时：默第六单元生字词。集体背课文《珍珠鸟》。

第二课时：复习第六单元。

一、容易写错的字。

毕 歉 卷 拨 淘 赖 魂 惭愧 斥 亲密 辱 唇齿

二、容易读错的字。

咂（ za ）嘴 拨（ bo ）开 愈（ yu ）发 挣（zheng）扎 绿蔓（wan）

三、解词。

1、 环顾：向四周看环视。

2、 索性：干脆。

3、 信赖：信任并依靠。

4、 不由自主：控制不了自己。

5、背信弃义：不守信用，不讲道义。

四、成语归类。

人与人之相互间信任、互助、亲密合作：肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、

志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒

五、造句。

只好

竟然

六、背课文。《珍珠鸟》4-7

七、课后题。

P107： 4

第三课时：课文填空。《珍珠鸟》4-7

作业：

1、默写第五单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第五单元课文。

4、背诵复习内容。

1月8日 星期一 复习第五单元

第一课时：默第五单元生字词并订正。

第二课时：复习第五单元。

一、容易写错的字。

梁 惯 滚 馁 渡 茅 尘 幕 廓 降 质 封 款 甚 温文尔雅 贯 博

二、容易读错的字。

气馁（nei） 皎(jiao)洁 蓬头垢(gou)面 咫(zhi )尺

三、解词。

1、 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利熟练。

2、 毫不气馁：气馁，失掉勇气。一点也不灰心，充满信心。

3、 名列前茅：名次列在前面。

4、 勤能补拙：勤奋可以弥补天生的笨拙。

5、 急起直追：马上行动，迅速赶上进步较快的人或发展水平较高的事物。

6、 有所作为：做出成绩。

7、 咫尺：比喻距离很近。

8、 息息相关：比喻关系密切。

四、成语归类。

1、读书多学问大：学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今。

2、刻苦学习后取得的成果：功成名就，著作等身

3、文雅有礼貌：温文尔雅 文质彬彬

五、课后题。P90 ：3 P98 ：4

作业：

1、默写第四单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第四单元课文。

4、背诵复习内容。

1月9日 星期二 复习第四单元

第一课时：默第四单元生字词。

第二课时：复习第四单元。

一、容易写错的字。

厚 竭 霆 盗 规 啄 悬 罐 傲 禁

二、容易读错的字。

浊（zhuo） 纵横(heng)交错 血(xue)液 惩(cheng)罚 渗(shen)出 不禁(jin)

三、解词。

1、 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。

2、 冉冉上升：慢慢上升。

3、 纵横交错：横一条竖一条相互交叉。

4、 甘霖：久旱以后所下的雨。

5、 巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。

6、 小心翼翼：形容举动十分严谨。

7、 大发雷霆：比喻大发雷霆，高声训斥。

8、 完好无损：完好，没有损坏，没有残缺。

9、 日复一日：日子一天一天地过去。

四、成语归类。

反映盘古开天辟地的经过：混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增

顶天立地 变化万端 改天换地

五、课后题。

P75 ：3 、4 P78： 4

六、背课文。《开天辟地》6——8节

作业：

1、默写第三单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第三单元课文。

4、背诵复习内容。

1月10日 星期三 复习第三单元

第一课时：默第三单元生字词。

第二课时：复习第三单元。

一、容易写错的字。

县、善、窜、捷、禽

二、容易读错的字。 晶莹剔透（tī tì ） 虎啸（xiào xiāo）狮吼 笨笨拙（zhuó

三、解词。

白练腾空、高低错落、蔚为壮观、晶莹剔透、秋雨潇潇

四、积累运用。

1、歇后语

（1）哑巴吃黄连——有苦难言。 （2）老虎屁股——摸不得。

（3）芝麻开门——节节高。 （4）狗拿耗子——多管闲事。

（5）飞机上点灯——高明 （6）兔子尾巴——长不了

（7）王婆卖瓜——自卖自夸 （8）鸡蛋喷石头——自不量力

（9）姜太公钓鱼——愿者上钩 （10）白纸黑字——黑白分明。

2、名言。

（1）珍惜时间：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。——鲁迅

一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧译

（2）爱书：

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

读一本好书，就是和高尚的人谈话。——歌德

书籍是全人类的营养品。——莎士比亚

（3）爱国：

国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

五、课后题。 zhuō）拙

著作等身造句篇四
《十一月份试卷 ,学习新得》

四 年 级 语 文 调 研 试 卷

时间：90分钟 分值：100分 卷首语：同学们，这里是蓝天，你可以展翅飞翔；这里是大海，你可以尽情遨游。让我们在这里放飞希望，拥抱成功！ 一、 字词宝库（24分） 1、看拼音写词语。（10分） fā shìxìn làichãng shízhī zhūxiǎo xíng yâ sù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jī chǔshāo wēiquē fáchá yuâ bâi xìn qì yì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、按要求写成语。（8分） 1)、形容读书多、学问大的：___________ ____________ _____________ ___________ 2）、讲人与人相互间信任的：__________ _________________________ ___________ 3）、形容人有礼貌有成果的：__________ ____________ ____________ ___________ 4）、讲人与人应互助合作的：_________ ____________ _______________________ 3、选词填空。（6分） 渴望 盼望 希望 1）、爸爸妈妈（ ）我们长大能成为有用之才。 2）、我们（ ）台湾早日回归祖国。 3）、我多么（ ）能有一台电脑呀！ 竟然 果然 依然 4）、天气预报说今天有雨，下午（ ）下起雨来。 5）、李清昨天迟到了，今天（ ）迟到。 6）、我无意中撒下的花种（ ）发芽了。

4、在横线上填上恰当的词语，使句子变得具体、生动。(4分)

1）、 的金鱼在 的湖水中 地游动。 2）、 的狐狸终于被 的猎人逮住了。

3）、 的小明是 的学生。

4）、 的老师 关怀我们成长。

二、语句长廊。（8分）

1、照样子，仿写句子。

例：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

1）、

2）、

例：苹果嚷着冷了，要穿红袄。

3）、

4）、

例：桂子开花，十里飘香。

5）、

6）、

2、国王无奈，只好重金悬赏捕捉九色鹿。（用加点词造句） ．．

_______________________________________________________________________________

3、周达是一个灵魂肮脏的小人。（改为反问句）

___________________________________________________________________________

三、真情回味。（12分）

1、勤能补拙是良训，。

2、君子一言，。

3、，名誉失去难挽回。

4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花都是他们用和浇灌出来的。 北宋著名史学家，用圆木做，终于编成了史学巨著；我国著名生物学家，学习基础差，但他毫不气馁，终于在班上。

5、白天，它地陪伴着我；傍晚，它就在父母的呼唤声中，飞到笼子边，

滚圆的身子，那绿叶钻进去。

四、片段欣赏。（24分）

(一）珍珠鸟

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然（落、跑）到我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨（āi ái） 近，然后（跳、蹦）到我的杯子上，俯下关来喝茶，再（偏 侧）过脸（望望、瞧瞧）我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手（碰一碰、抚一抚）它细腻的绒毛，它也不怕，反而啄两下我的手指。

1.这“小家伙”是指___________ 。(2分)

2.选择（ ）中正确的词或音划“________”。(3分)

3.仿照原文用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”写一段话。(3分)

4.按要求写词语。(4分)

①写出反义词：

晃动（ ） 细腻（ ）

②从文中找出下列词的近义词。

干脆（ ） 居然（ ）

（二）

去年舅舅去北京出差，给我带回来一只小龟。这只小龟长得真逗人，它小小的脑袋，长长的脖子，身子背着块褐绿色的硬壳，四只肉乎乎的爪子，一伸一缩，小尾巴晃来晃去，真滑稽。

我把它养在盆子里，每天给它换一次水，还用馒头渣喂它。它还挺爱干净呢，水脏的时候，它就把头和爪子缩进去，尾巴也往旁边一甩，就像一块带花纹的石头，趴在那里生气不动了。这时，你如果把它翻过来，它就把头向下一顶，一下子就翻过去了。真好玩，我一有空，就让它翻跟头。

有一天，我把它放在地上，让它自己散步。正巧这时姥姥让我去提水，我把水提回来时，小龟不见了，我到处找遍了，也没有找到，急得简直要哭了。

晚上，我做一个梦，梦见了我的小龟。

1．短文是按什么顺序写小龟的外形的。？（4分）

① ② ③ ④ ⑤小尾巴

2.第二小节怎样具体写小龟的生活习性的？（2分）

①爱吃馒头渣 ② ③

3.用“ 划出文中的比喻句。把 比作 。（3分）”

4.最后一小节写“梦见了我的小龟”表达了作者__________________ 的感情。（2分）

5.为短文想个切合内容的题目： （2分）

九、快乐表达。（30分）

题目：可爱的

要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

著作等身造句篇五
《复习》

首页 邻居 栏目 博客 教学 小组

鲫昼

日志 教学 相册 好友 访客 评论 收藏 登录 | 注册 | 找回密码

鲫昼

【已投稿】 四年级上册语文单元复习课教案第5单元

分类( 课程教材教法 ) 阅读(1872) 评论(0) 推荐(0) 发表于

2010-01-14 09:10:47

复习第五单元

一、复习内容：

《15、说勤奋》《16、李时珍夜宿古寺》《17、维生素C的故事》、《18、奇妙的国际互联网》、习作5、练习5

二、复习目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。复述《15、说勤奋》、《16、李时珍夜宿古寺》。

2、复习30个生字，两条绿线内的25个生字只识不写，理解词语。

3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。

4、完成课后习题。

5、采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。

三、复习准备：四（上）语文常识、课件、练习试卷等。

四、教学方法：指导法、讲解法、练习法等。

五、课时安排：2课时。

课时 第一课时

教学过程：

一、生字回眸

警枕 习惯 稍微 基础 社会 远渡重洋 滚瓜烂熟 药材 徒弟 端详 煮饭 晓行夜宿 飞鸟归林 危险 适量 秘密 尸体 物质 浑身 路程 邮递 蜘蛛 信封 跨步 资料无所不有 付款 悉尼 查阅 丰富多彩 息息相关 学富五车 满腹经纶 学贯中西 寺庙博古通今 功成名就 著作等身 温文尔雅 文质彬彬 释放 消耗 详细 万水千山 驱动 有所作为 贡献 饥餐渴饮 察访 长年累月 储存 源源不断 名列前茅 隐隐约约 电缆急起直追 断垣残壁 若有所悟 解暑消热 察访民情 蓬头垢面 乘风破浪 不治而愈 不知不觉 树丛 起死回生 浑身无力 又惊又喜 前程似锦 转危为安

易错的字词：

勤奋 远渡重洋 剥离 华罗庚 生嚼涏滑 胭脂 长年累月 露出轮廓 青蛙卵

二、课文点击

《15、说勤奋》

1、学完本单元，我们有幸结识了好几位名人。（童第周）１７岁才进中学，在留学时完成了高难度的（青蛙卵剥离手术）而轰动了欧洲生物学界；司马光是（北宋史学家），用了１９年时间编成了（《资治通鉴》），李时珍编（《本草纲目》）为的是（使万民得福）。

２、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（汗水和心血浇灌出来的）。句中的“汗水和心血”可以理解为（付出的劳动），“浇灌”实则是（作出的努力）。举个例子来证明这句话：（刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。）

3、描写勤学苦练的成语：悬梁刺股 闻鸡起舞 手不释卷 起早贪黑

《16、李时珍夜宿古寺》

1、圆盘似的月亮，慢慢移到当空，可师徒俩（还在认真地记录当日寻访所得）。

2、为了修好《本草纲目》，（李时珍领着弟子饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了）。

3、若是两种草药相似，（李时珍会仔细端详，各扯下一点放在嘴里嚼，冒险品尝草药加以区别）。

4、李时珍投宿的那座古寺（破败不堪，里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网）。

5、表现李时珍生活艰苦的语句：（庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮）。

6、体现李时珍严谨与认真的语句：（李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟）。

《17、维生素C的故事》

1、哥伦布是１６世纪（意大利）伟大的（航海家）。他远航探险的重大贡献是发现了（ ）。

2、“海上凶神”其实就是（坏血）病，这种病的症状是（病人先是浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去）。产生这种怪病的原因是（由于人体内长期缺乏维生素Ｃ）。防止这种疾病，我们应该（多吃一些含维生素Ｃ多的水果、蔬菜）。

三、练习提示

练习5

1、表现勤奋学习的词：学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今 文质彬彬 著作等身 温文尔雅 功成名就。

2、关于勤奋的名言：

①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。-----鲁迅

②应知学问难，在乎点滴勤。-----陈毅

③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。----华罗庚

勤奋、智慧、天才

* 人生在勤，不索何获？ ——张衡

* 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ——华罗庚

* 知识就是力量。 ——培根

* 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈

* 应知学问难，在乎点滴勤。 ——陈毅

* 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——荀况

* 没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。 ——托尔斯泰

课时 第二课时

教学过程：

第五单元练习

一、 造句

１.学而不厌------- 我们只有做到学而不厌，成绩才会有所提高。 ２.长年累月------- 爸爸为了工作，长年累月在外奔波，十分辛苦。 ３.解暑消热------- 吃西瓜可以让人解暑消热。

４.先是------接着-------然后-------- 夏天下雷雨的时候，先是乌云密布，接着狂风大作，然后电闪雷鸣，豆大的雨点就落下来了。

５.可以------可以------可以------- 节假日，我们可以好好休息一下，可以参加各种活动，还可以四处游玩，增长知识。

二、用四字词语填空。

１.表姐打算（远渡重洋），去美国留学。

２.我花了整整两个小时，把演讲稿背得（滚瓜烂熟）。

３.如果还有差距，就应该（急起直追），努力赶上。

４.刘丽资质一般，但她相信（勤能补拙），所以她总是十分珍惜时间发愤读书。 ５.不用担心，这点皮外伤经过一段时间会（不治而愈）的。

６.这个乞丐（蓬头垢面），在寒风中瑟瑟发抖，令人同情。

７.奶奶忙碌了一天，感到（浑身无力）。

８.华佗医术高明，能让病人（起死回生），因而被人们称为神医。

９.生活不可能是（一帆风顺）的，我们只有（乘风破浪），勇往直前，才有希望到达胜利的彼岸。

１０.张教授精通三国语言，真可谓（学贯中西）。

１１.古今中外，像鲁迅先生一样（著作等身）之人并不多见。

１２.他看上去（文质彬彬０，但在球场上却是一员虎将。

１３.他才三十几岁，就开办了四个工厂，也算是（功成名就）了。

三、填上合适的关联词语。

１.我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，（只要）几秒钟，对方（就）能收到。

２.电脑里（不仅）能传来对方的声音，（还）能显现他的形象。

３.（虽然）亲友远在天涯，（但是）国际互联网让人感到仿佛近在咫尺。 ４.人们（既）可以在网上读新闻、听音乐、看电影；（又）可以和天南海北的朋友聊天、游戏；（不仅）可以在家里听老师上课，（还）可以在家里上班、开会；（甚至）可以足不出户逛“网上商场”。

５.由此可见，（即使）基础比别人差一些，（只要）肯下功夫，（也）是照样可以成才的。

四、连一连

司马光 （起步晚基础差） 刻苦自修 生物学家

著作等身造句篇六
《三颗枸杞豆_导学案__鄂义新》

三颗枸杞豆

程海

学习目标：

1、学习生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。

2、理解三叔语言的深刻含义，体悟人物的成长轨迹，懂得生命的意义，勤奋学习。

一、导入新课

1、课前5分钟播放歌曲《童年》。

2、一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵

懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》。

二、基础互查：检测词语，学生互查为主。

（1） 给加点字注音：

蹑手蹑脚（ ） 腻味（ ） 摞（ ） 擎（ ） 蚱蜢（ ） ．．．．．．．

桦蕊（ ） 半晌（ ） 绺（ ） 蒿（ ） 枸杞（ ）．．．．．．．

（2） 解释词语或造句：

蹑手蹑脚： 著作等身：

鲜为人知 ： 凄楚 ：表示凄惨而又可怜。...

殷红 ：yān hïng,带着黑 的红色 喃喃自语 ： 小声地自言自语。

三、整体感知，理清情节

（一）、快速阅读课文，请用一句话概括本文所写的主要事件。

1、文章的记叙顺序和叙述人称

2、结构：第一部分（第1～2段）

第二部分（第3～59段）

第三部分（第60段）写自己勤奋，刻苦学习的动力。

四、研读赏析。★★★

（1）课文开头有什么作用？

明确：

（2）小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，那么从文章的哪些方面可看出？

明确：

（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？

明确： （4）作者初遇三叔，三叔给他的第一个外部印象是什么？

明确：① ②（5）作者与三叔的交谈过程中，三叔都有哪些异常的举止和语言？

明确：

（6）那么三叔为什么要如此仔细观察这些普普通通的一草一木？为什么两次说到同样的

话，这样写有什么含义？

明确：

（7）与三叔的第一次相遇、交谈，我受到触动了吗？找出相关语句。

明确：

（8）三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿，画上画了些什么？这些画里藏了几

个谜，各有什么含义？

明确：

（9）朗读40—54自然段，思考以下几个问题：

①把太阳比喻成红色的车轮，有什么含义？

明确： 。

②“捉住太阳”是什么意思？

明确： ······

③为什么说把太阳捉到手，太阳就能变成一个圆圆的金盘子？

明确： 。

④三叔为什么说“我”也是太阳？

明确： 。

（10）当三叔想去捉太阳时，他的身体已经不允许他这么做了，三叔在临终之前又给作

者留下了第五个谜，这个谜是什么？我从中悟出了什么道理？

明确：

（11）读罢全文，相信三颗枸杞豆同样也给了你一定的启示，请谈谈你的看法.

明确：

五、拓展延伸：★★★

1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？

2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的

人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？

六、布置作业： 要求仿照本文的结构形式（倒叙开头----讲述故事-----揭示故事的寓意，

点明主旨），自拟题目写一篇小作文。

三颗枸杞豆

程海

学习目标：

1、学习生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。

2、理解三叔语言的深刻含义，体悟人物的成长轨迹，懂得生命的意义，勤奋学习。

一、导入新课

1、课前5分钟播放歌曲《童年》。

2、一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》。

二、基础互查：检测词语，学生互查为主。 ★

（1）给加点字注音：

蹑手蹑脚（niè） 腻味（nì） 摞（luî） 蚱蜢 zhà měng 绺（liǔ）

枸杞（qǐ） 半晌（shǎng） 擎（qíng） 香蒿（hāo） 桦huà蕊 ruǐ

（2） 蹑手蹑脚：形容走路脚步放得非常轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。

（3） 鲜为人知 ：很少有人知道。

三、整体感知，理清情节 ★★

（一）、快速阅读课文，请用一句话概括本文所写的主要事件。

（我从小就是个出了名的淘气鬼，经常逃学，有一天，我又逃学来到童年的乐园——山沟前的小树林，意外地碰到了三叔，通过与三叔两次相遇、交谈，我重新认识到生命的意义，最终成为了一个植物学家。）

（二）、理清结构：

明确：记叙顺序：倒叙 叙述人称 ： 第一人称

2、结构简析

第一部分（第1～2段） 交代自己是一个植物学家，小时候却是一个出名的 “淘气鬼”， 引出回忆（倒叙）。引子，引出回忆（总）

第二部分（第3～59段） 写三叔一生留给我的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示，教育。（顺叙）。可按事情发展的顺序分为四个层次

第一层（第3段）。写门前小山谷里的树林是我的乐园。

第二层（第4～34段）写初遇三叔。三叔临死前对野豆角的仔细观察。 第三层（第35～54段）写再遇三叔。他诉说自己一生的教训、悔恨和对“我”的期望。

第四层（第55～59段） 写三叔留给我的三颗枸杞豆给我的启示。

第三部分（第60段）写自己勤奋，刻苦学习的动力。

四、研读赏析。★★★

（1）课文开头有什么作用？

明确：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。小时候的“我”是个出了名的淘气鬼，后来怎么会成为一个植物学家呢?想知道这个秘密就得阅读下文。

（2）小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，那么从文章的哪些方面可看出？ 明确：①捉金巴牛，掏雀儿蛋；②上课捣鬼；③逃学；④挨了父亲的暴打，没几天又旧

病复发；⑤为捉蝴蝶又逃学。

（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？

明确：三叔

（4）作者初遇三叔，三叔给他的第一个外部印象是什么？

明确：①瘦：一根根筋骨都从衣服外面数出来；

②有病：两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。

（5）作者与三叔的交谈过程中，三叔都有哪些异常的举止和语言？

明确：①仔细观察一草一木（野豆角花几个花瓣、几根花蕊、几根叶脉）；

②两次说到时间不多了，太迟了；③两次提到三叔声音怪异。

（6）那么三叔为什么要如此仔细观察这些普普通通的一草一木？为什么两次说到同样的话，这样写有什么含义？

明确：①快死了，留恋这世上的一草一木；②有些后悔，对自己的一生充满了悔恨；

（7）与三叔的第一次相遇、交谈，我受到触动了吗？

明确：有，从这些句子中可以看出来：“我呆呆立了一会儿，忽然感到乏味”，以前乐趣无穷的小树林如今一下变得乏味了，说明我受到触动了，但这种感觉是什么，作为一个小孩子我还不明白。

（8）三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿，画上画了些什么？这些画里藏了几个谜，各有什么含义？

明确：①四个谜

②：a塔——建筑师理想的破灭——○ b书——作家梦的破灭————○ c树——生物学家理想的破灭—○ d三个○——两手空空，一事无成

（9）朗读40—54自然段，思考以下几个问题：

①把太阳比喻成红色的车轮，有什么含义？

明确：代表时光的流逝，“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。

②“捉住太阳”是什么意思？

明确：这里的太阳，实际上指时间，指“生命”，“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活······

③为什么说把太阳捉到手，太阳就能变成一个圆圆的金盘子？

明确：只要抓住时间，把握现在，生命就会变得有意义、有价值。

④三叔为什么说“我”也是太阳？

明确：因为“我”还是个孩子，我生命的路还很长，我有的是时间，有的是希望。

（10）当三叔想去捉太阳时，他的身体已经不允许他这么做了，三叔在临终之前又给作者留下了第五个谜，这个谜是什么？我从中悟出了什么道理？

明确：①三颗枸杞豆

②悟出：三颗枸杞豆就代表三个○，它既是生命的终结，又是生命的开始。

（11）读罢全文，相信三颗枸杞豆同样也给了你一定的启示，请谈谈你的看法.(可借用名言警句）

明确：①少壮不努力，老大徒伤悲；

②一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤；

③知难而退，只会两手空空；

④时间是生命，是财富，是力量；

⑤一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；

⑥花有重开日，人无再少年；

⑦黑发不知勤学早，白首方悔谈书迟；

⑧人生百年几今日，今日不为真可惜；

五、拓展延伸：★★★

1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？

2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？

六、布置作业： 要求仿照本文的结构形式（倒叙开头----讲述故事-----揭示故事的寓意，点明主旨）

著作等身造句篇七
《2012高考总复习·语文(课时作业)：专题二十三》

二、实用类文本阅读

专题二十三 传记阅读

一、阅读下面的文章，完成1～3题。

国学大师钱穆

国学大师钱穆学识广博，著作等身。按传统学科分类，他兼及经史子集四部，为传统国学中的“通儒之学”。按现代学科来看，其治学范围涉及史学与史学史、哲学及思想史、文化学及文化史等，可谓百科全书式的学者。钱穆一生勤勉，著述不倦，毕生著作70余种，如《国史大纲》、《国学概论》、《中国思想史》等，总共1400万字。 钱穆是一位民族意识强烈、文化情结深厚的史学家。1930年，他在燕京大学教国文时，看见“M”楼、“S”楼、“贝公楼”时，极为不快，质问学校当局：“此何文？所谓中国文化者又何在？”事后，学校采纳了钱穆的建议，将“M”楼改为“穆”楼，将“S”楼改为“适”楼，“贝公楼”改为“办公楼”，其他建筑也一律冠以中国名称。

钱穆大半生在中华民族危亡和西学东渐、中国文化衰落的年代中度过，他时时刻刻都在思索，如何才能使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神。他在《中国文化史导论》一书中指出，西学东渐后，中国人面临两大问题：第一，如何赶快学到欧美西方文化的富强力量，好把自己国家和民族的地位支撑住；第二，如何学到了欧美西方文化的富强力量，而不把“自己传统文化精神丧失掉”。若第一问题不解决，中国的国家民族根本不存在；若第二问题不解决，则中国的国家民族虽存在，而中国传统文化则失。钱穆认为中国文化的发展，不能自外生成，它必须要体认和凭借中国文化自身的机制。只能从以往的旧有中孕育生成，决不能凭空翻新，绝无依傍。

钱穆不仅是一位令人尊敬的史学家，也是一位成功的教育家。1933年秋，钱穆在北大一人独任“中国通史”课。经过一年的讲授，形成了具有钱氏风格的“中国通史”课。钱穆的“中国通史”课，事实性强，不尚空谈，有考有识，简要精到。上课时满腔热情，激荡全室又能深入浅出、就近取譬，如他比较中西文化，说秦汉文化犹如此室的四周遍悬万盏明灯，打碎一盏，其余犹亮；罗马文化像一盏巨灯，熄灭了就一片黑暗。当时钱穆讲课的教室设在北大梯形礼堂，是普通教室的三倍。每一堂课听者近三百人，坐立皆满。钱穆是当时北大最叫座的教授之一，据说只有胡适一人可与之媲美。

钱穆学识广博，在长期的教学生涯中，积累了丰富的教学经验，他利用各种机会把自己积累的治学经验、读书方法毫无保留地传授给学生。1942年9月8日，钱穆带学生徒步到新都赏桂，途中告诉严耕

望等人：“一个人无论读书做事，一开始规模就要宏大高远，否则绝无大的成就。„„中国学术界实在差劲，学者无大野心，也无大成就，总是几年便换一批，学问老是过时！这难道是必然的吗？是自己功夫不深，写的东西价值不高！求学不可太急，不求利则求名，宜当缓缓为之；但太缓又易懈怠，所以意志坚强最为重要。”至于读书方法，钱穆谈道：“读书或采直阅式，不必管校勘、训诂等枝节问题；或采跳跃式，不懂无趣的地方，尽可跳过，不要因为不懂而废读；或采闲逛式，如逛街游山，随兴之所之，久了自然可尽奥旨。”钱穆是自学成材的名家，这些治学和读书的经验是他多年积累而得，对后来的治学者多有启迪。钱穆自1912年登上讲台，先后在中国内地、香港、台湾等地的小学、中学、大学任教75年，培养出众多著名的文史专家。1990年钱穆在台湾辞世。有人称他的离去“代表着一个时代的结束，此后国学大师四字成为绝响”。

(节选自《钱穆：中国文化的守护者》)

1．“钱穆是一位民族意识强烈、文化情结深厚的史学家”，为什么这样评说钱穆？请简要分析。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2．为什么说钱穆“是一位成功的教育家”？请简要概括。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．有人称钱穆的离去“代表着一个时代的结束，此后国学大师四字成为绝响”，请结合全文谈谈你对“大师”的认识。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

二、阅读下面的文章，完成1～3题。

怀李叔同先生

丰子恺

距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法

师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。

他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。

后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦。„„长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。

他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为“教师”。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。

我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧

衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊(出家时间)二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，余多的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。

现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。

1943年4月作于四川客寓

(节选自《你的微笑》)

1．文中说：“他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。”请结合实例加以说明。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2．李叔同人物性格的突出特征是什么？文章分哪几个阶段论述的？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．李叔同早年曾是热血的爱国青年，后来却出家为僧。对李先生出家的选择，请发表你的看法。

答：________________________________________________________________________

三、阅读下面的文章，完成1～3题。

安徒生与他的童话世界

我们可以通过两条不同的道路进入汉斯·克里斯蒂安·安徒生的童话世界。在这里，我们可以看到作家的众多童话作品是在什么情况下诞生的，以及如何诞生的。在两条道路中，其中一条可以称之为“沙龙”，作家是成人中的一员，因此必须像成人那样做事，这意味着，他应该是一个严肃而理性的“艺术家”。但是在另一条路上，则是一

个属于孩子的空间，在这里，他只是一个“孩子”，一个在感情和想象力驱使下的老顽童，而在他的周围，同样也是有着这种思想的人。

当他身处沙龙中众多成人之间时，他更喜欢让自己置身于围而生成半圆形或马蹄形的听众前面。他不喜欢让别人坐在自己的身边，或是紧挨着坐在两侧；而且附近最好有一道门，这样，他就可以神不知、鬼不觉地溜走。在沙龙里，他可以无拘无束地直接朗读自己的手稿或是书籍，这样，在对最终的用词造句进行详细推敲之后，一部完整的童话故事最终出炉了。在这里，他的听众可以全神贯注、平心静气地去审视安徒生的艺术作品。一些史料详细地记载了当时的这种场景：整个阅读一般会持续一个多小时的时间，一大群成人和一两个孩子坐在安徒生的面前，当安徒生朗读童话故事的时候，已经着迷的孩子们会像老鼠那样一声不吭。

安徒生的阅读中的确浸透着一定程度的诱惑，把听众带到了时空中的另一个瞬间。在他的阅读中，似乎存在着某种其他读者根本无法具备的独特魅力。在沙龙里，如痴如醉的听众根本不可能踏踏实实地坐到椅子上，直到他停止朗读，迅速消失在隔壁的屋子里，独自一人或者和主持人安静地呆在那里，听众们方才觉醒过来。人们可以鼓掌，但是不得对朗读的内容进行辩论或是讨论。正如格斯特·布农维尔所言，这种朗读的目的并不是希望听众针对这些童话故事提出意见、建议或是指教，相反，而是作家借此机会，抒发心中的激情，同时，也是让自己的新故事做一个预演。既然是这样的话，交流当然也就没有什么意义了。听众的人数以及他们的关注程度和笑声，尤其是掌声的力度和时间，都是作家衡量自己及其童话故事的尺度。在回到家里之后，对所有的印象加以评判，如果这个故事还没有出版，他将会进行最后的编辑和润色。

但沿着另外一条道路，一切都会变得迥然不同。沿着这条路——“孩子的房间”，我们将来到安徒生那个由童话故事编织起来的世界。但是与“沙龙”相比，在这条道路上，更有利于我们看到一个故事到底是如何诞生的，以及在什么环境下诞生的。在孩子们的房间中，安徒生的惟一工具便是用来剪纸的纸张，而作为一个讲故事的人，他几乎从不按照自己写在纸上的作品去阅读，而是时时处处追随着自己的想象力，漫无边际地去即兴创作。在这里，无论事情大小，只要能触动他的心弦，他的嘴里便会诞生出一个美妙的故事。而且，他会在一个全部由孩子组成的小群体中，肆意地去放纵自己的想象力。这种听众群体一般不超过两三个孩子，最好只有一个孩子。这样的话，安徒生就可以像童话《在孩子们的房间里》中的祖父那样，把心中的故事娓娓动听地讲述给自己的孩子。这部小说写于1865年，书中的祖父是一个与孩子有着深厚感情的老人，在一个超然于现实之外的世界

著作等身造句相关热词搜索：著作等身的意思 著作等身 摩挲