思潮起伏的近义词是什么呢一

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思潮起伏的近义词是什么呢一篇一
《语文复习》

人教版六年级上册语文各课复习重点项目

1 山中访友 作者：李汉荣

1 词语

（1）清凉的山泉 汩汩的溪流 飞流的瀑布 陡峭的悬崖 悠悠的白云 淘气的云雀挺拔的身躯

（2）德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

幽径——隐蔽、僻静的小路。

（3）近义词

幽径——僻径唱和——应和 吟诵——吟咏 津津乐道——侃侃而谈 陡峭——峻峭

（4） 反义词

流淌——凝固 清凉——炎热 精致——粗糙

2 句子

（1）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

理解：这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽短，却有深意。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。

（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。

（4）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

理解：一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

（5）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！„„

理解：这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

（6）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

理解：在这段话中，作者把山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀当作自己的朋友，跟他们热切地打招呼。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了作者与山中朋友们的深情厚谊。

3 课文：本文是一篇构思新奇，富有想像力，充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

2 山雨 作者：赵丽宏

1 词语

（1）湿润的山风 轻盈的云雾 神奇地飘然而起 奇妙无比的琴键

飘飘洒洒的雨丝 轻捷柔软的手指 优雅的小曲 幻想的色彩

水淋淋的嫩绿 清新的绿色 清脆的音响

（2）优雅：优美雅致

清脆：清楚悦耳

2 句子

（1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。

（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山

中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。

（3）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近„„

理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

3 课文：

这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

3 草虫的村落

1 词语

（1）村落 静谧 游历 草茎 游侠 坚硬 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 欢跃花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈

投机 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 勤勉 行色匆匆 悠悠忽忽红鸠鸟

（2） 静谧：安宁而平静。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。

驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。悠悠忽忽：形容神态恍惚。

（3）近义词

阻挠——阻碍 周密——周到 要挟——威胁 藐视——轻视

真挚——真诚 端详——打量 强悍——强壮

心潮腾涌——心潮澎湃 寝不安席——寝食不安

（4）反义词

藐视——重视 阻挠——促进 艰苦——舒适 强悍——瘦弱

热烈——冷漠 响亮——低沉 复苏——沉睡 自豪——自卑

2 句子

（1）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 理解：一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣，与大自然融为一体。

（2）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。

理解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

（3）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

（4）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

理解：文中破折号的作用是（解释说明）。

作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（热爱音乐，热爱生活，富有灵性）的甲虫。

作者描写甲虫们演奏的环境，是为了烘托甲虫们对生活的热爱。

4 索溪峪的“野”

1 词语

（1）拔地而起 望而生畏 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒

随心所欲 不拘一格 直插云天 横拦绿水 旁逸斜出

窈窕淑女 婷婷玉立 返璞归真

（2）蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。 不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。

婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。

年过花甲：年龄已超过了六十岁。

望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。

难以言状：很难用语言来描述。状：形状，样子。

返璞归真：去掉外在的装饰，回复原来的质朴状态。

2 句子

（1）走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。

理解：我们感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心独具。这句话起到点题的作用，又统领全文。

（2）人们，在这山水中返璞归真了。

理解：呈现出一幅人景合一的美丽和谐的画面，起到点明中心的作用。 3 课文

思潮起伏的近义词是什么呢一篇二
《六语一、二单测卷答案》

答

题

:

号

学

不

要

:

名

姓

超

过

:

别

班

此

线

:

校

学

2015—2016学年度第一学期 雅瑶镇小学六年级语文科第一、二单元测试卷 （全卷9大题，共8页，满分120分，考试时间100分钟。）

一、看拼音，写词语。（10分） qínɡ miǎn tǐnɡ bá kînɡ zhì ménɡ lïnɡ yín sînɡ ( 勤 勉) ( 挺 拔 ) ( 控 制 ) ( 朦 胧 ) ( 吟 诵 ) dǒu qiào jìnɡ mì zǔ náo qī liánɡ jiān jù ( 陡 峭 ) ( 静 谧 ) ( 阻 挠 ) (凄 凉 ) ( 艰 巨) 二、按要求写词语。（18分） １.用下列字组词。（４分） 烘（ ） 俯（ ） 蕴（ ）（ ） 哄（ ） 府（ ） 韵（ ）（ ） ２.把词语补充完整，再选词填空。（6分） （庞）（然）大物 （寝）（不）安席 （百）（折）不回 （行）（色）匆匆 思潮（起）（伏） 狂风（怒）（号） 碧空（如）（洗） 意味（深）（长） （１）在城市里，有一群人（ 行色匆匆 ），正忙着为生活打拼，为明天而努力。 （２）听着爷爷讲述百团大战，我不禁（ 思潮起伏 ），想象着当时的战斗场面。 3.照样子写词语。（4分） 忽忽悠悠 (AABB式) 缝缝补补 清清楚楚 （结结实实）（摇摇晃晃） 牙牙学语 (AABC式) 津津有味 滔滔不绝 自言自语 (1、3相同) 自作自受 自私自利 左冲右撞（含反义词） 异口同声 东奔西走 六年级语文卷（第 1页 共8页）

4.根据文段的意思，在括号里填上带“手”字的成语或四字词。（2分）

他认真钻研医书，常常（手不释卷 ），医术日益精湛，别人（束手无策 ）的情况，他却

常能（手到病除 ），人们都称赞他（ 妙手回春 ）。

5. 读下面的句子，写出带点词语的反义词。（2分）

（１）空间在我眼前扩大（缩小 ）了，细密的草茎组成了茂盛（ 稀疏、稀少）的森林。 ．．．．

（２）跟着一阵阵湿润（ 干燥）的山风，跟着一缕缕轻盈（笨拙）的云雾，雨，悄悄地来了。 ．．．．

三、在横线上填写合适的内容。（5分）

１、不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花 。（《菊花》元稹）

2、我们爱我们的民族， 这是我们自信心的泉源 。（周恩来）

3、“此时此地听到这曲子，谁能不思念自己的家乡和亲人呢？”能概括这情境的诗句是 此夜曲中闻折柳，

何人不起故园情 。（李白）

4、中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，可鲁迅认为“ 唯有民魂是值得宝贵的， ，唯有他发

扬起来，中国才有真进步。”

四、按要求写句子。（12分）

１.把下面的句子改成不带双引号的句子。（2分）

他笑嘻嘻的说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

他笑嘻嘻的说，他就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

2.给下列句子换两个说法，但意思不变。（2分）

我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

① 难道我对这两个母亲不是怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕吗？

② 我对这两个母亲不会不怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 （感叹句也可以）

3. 用关联词语把下列句子连成一句话。（2分）

我们要做旗舰去长风破浪。我们要做火箭去推动飞船。

不但„„ 而且„„

4. 联系上下文，想象说话人的动作、神态，写在横线上。（2分）

我 举着信激动地 说：“妈妈，妈妈，快„„电视台来来信了！”“这头，大白天说什么

梦话呢！”妈妈 边摇头边笑着 说。

六年级语文卷（第 2页 共8页）

5. 用下列词语各造一个句子。（４分）

真挚：

津津乐道：

五、修改句子。下面一段话有六个句子，每个句子都有一处毛病，在原文上修改。（6分）

“祖国在我心中”的综合性学习活动即将结束。我们班决定召开一次学习汇报会。消息一公

布，同学们就积极响应。各小组纷纷商量了采用的汇报形式并进行排练。汇报时，各组代表镇定

自若地走上台朗诵诗文、讲故事、演讲等，精彩极了。这次活动，不但增强了同学们对祖国的热

爱之情，还提高了同学们的口头表达能力。

六、阅读《山中访友》片段，回答问题。（7分） 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上

（ 站）了几百年了吧？你把多少人马（渡 ）过对岸，滚滚河水流向远方，你（弓 ）着腰，（ 俯）

身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

1.在括号里填上恰当的字词，使文段意思更完整。（2分）

2. “德高望重”的意思是： 道德高尚，名望很大。 （1分）

3.照样子写词语。（1分）

明灭 聚散 始终 开关

4.用“—”横线画出段中的一个比喻句，并说说你从这个句子中体会到了什么？（3分）

答：我从这个句子中体会到了作者对老桥默默无闻地为大众服务的品质充满赞美和敬佩之情。

七、阅读《凡卡》片段，回答问题。（8分）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，

哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人

员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自

工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外

常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚

持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条

合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁

路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

六年级语文卷（第 3页 共8页）

1.写出下列词语的近义词。（3分）

毅然( 决然 ) 勉励( 鼓励 ) 讥笑( 嘲笑 )

2. 请给文段加一个小题。（1分）

勘测线路

3. 本文段主要从哪三方面来写詹天佑的？这样写有什么作用？（4分）

答：本文段主要抓住詹天佑的语言、行动和想法这三方面来写。这样写更能体现詹天佑严肃

的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。

八、阅读短文，回答问题。（14分）

财富在哪儿

有的人财富装在脑袋里，有的人财富装在口袋里。让财富装满脑袋和口袋，才是真正的富翁。

财富的源头是心智。有心智的人，赤手空拳也可以创造财富。

很多年前，一则小消息平静地传播在人们之间：美国穿越大西洋底的一根电报电缆因破损需

要更换。

这时，一位不起眼的珠宝店老板却没有等闲视之。他几乎十万火急，毅然买下了这根报废的

电缆。

没有人知道小老板的企图：“他一定是疯了！”

他呢，关起店门，将那根电缆洗净、弄直，剪成一小段一小段的金属段。然后装饰起来，作

为纪念物出售。大西洋底的电缆纪念物，还有比这更有价值的纪念品吗？

就这样，他轻松地发迹了。接着，他买下欧仁皇后的一枚钻石。

那淡黄色的钻石闪烁着稀世的华彩，人们不禁问：他自己珍藏还是否抬出更高的价位转手？

他不慌不忙地筹备了一个首饰展示会。可想而知，梦想一睹皇后钻石风采的参观者会怎样蜂

拥着从世界各地接踵而至。他几乎坐享其成，毫不费力就赚了大笔的钱财。

他，就是后来美国赫赫有名、享有“钻石之王”美誉的查尔斯．刘易斯．蒂梵尼。

创造和掌握财富的奥秘在于知识、智慧和胆略。

在知识和信息时代，人类的竞争主要是头脑的竞争。知识是一个人创造和掌握财富的基础。

这种知识不单是在学院里学的专业知识，还是一种活生生的社会知识。学院里的专业知识是

打工者必备的技能，是“创造”财富的基本手段。

财富的所有者——老板们需要的知识，是“掌握”财富的，是发挥财富力量的知识，是投资

和回报的科学，是关于如何让钱生钱的学问。创意和胆略是这门学问的关键。

六年级语文卷（第 4页 共8页）

创意是有太可能被书本教条化的，胆略也不是书本可以传授的。只能来自于对社会的深刻透

视和生活的磨炼。

1. 联系上下文理解下列词语。（2分）

赤手空拳： 形容两手空空，没有任何可以凭借的东西。

接踵而至： 形容人多接连不断。

2. 根据课文内容填空。（3+2+4分）

（1）装在脑袋里的财富是 知识 ，装在口袋里的财富是 金钱 ，真正财富的源头是 心智 。

（2）“一位不起眼的珠宝店老板却没有等闲视之”中“等闲视之”的“之”指的是：

美国穿越大西洋底的一根电报电缆因破损需要更换。

（3）用简洁的语言说说蒂梵尼的“胆略”和“创意”表现在哪里？

（简单概述文中两个事例即可） “胆略”——蒂梵尼毅然买下一根穿越大西洋底的报废电缆。

“创意”——蒂梵尼将报废的电缆洗净、弄直，剪成一小段一小段的金属段，然后装饰起来，

作为纪念物出售。

3.读了这篇文章，有的同学认为：既然“创意是有太可能被书本教条化的，胆略也不是书本可以

传授的”，那么，我们现在学习书本知识有什么用呢？你同意这种说法吗？为什么？（3分）

答：我不同意。因为知识是一个人创造和掌握财富的基础，有了扎实的基础知识，才有创造

的灵感。（抓住学习书本知识的作用谈）

九、习作交流。（40分）

提示与要求：暑假的生活多姿多彩，请选取最有意义的一件事或一次活动写下来。注意把事

情或活动的经过写具体，写清楚，写出真情实感。文章内容不少于400字。题目自己定。

六年级语文卷（第 5页 共8页）

思潮起伏的近义词是什么呢一篇三
《六年级语文》

第一单元：重点归纳:

词语盘点：

清爽 流淌 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 仪式 侠客

醉酒 恩泽 犬吠 静谧 边缘 小巷 俏丽 烘烤 音韵 僻静 探索

勤勉 漫游 亲吻 德高望重 岁月悠悠 津津乐道 左冲右撞 意味深长

庞然大物 行色匆匆

近义词：

急切—迫切 惧怕—害怕 隐藏—暗藏 兴趣—兴致 培养—培育

困难—艰难 犹豫—迟疑 熟悉—熟识 继续—持续 忽略—疏忽 特别—特殊 亲切—亲热 丰富—丰盛 模仿—模拟 鼓励—激励

反义词：

贪婪—知足 快乐—忧伤 暂时—长久 轻松—繁重 困难—容易

喜欢—讨厌 犹豫—果断 熟悉—陌生 继续—中断 忽略—注意 特别—普通 悲惨—幸福 丰富—贫乏 赞誉—谴责

津津有味—枯燥无味 滚瓜烂熟—结结巴

日积月累：

落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 （张维屏）

今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。 （刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李 白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。 （陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 （元 缜）

第一单元 难点解析:（解析难点，考点，易错点）

★《山中访友》

1、作者：李汉荣

2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 第二单元：重点归纳:

词语盘点：

杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈

居庸关悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑

近义词：

冰凉—冰冷 爱惜—爱护 慈祥—慈爱 郑重—慎重 欺凌—欺负 宝贵—珍贵 盛开—怒放 欣赏—玩赏 姿态—姿势 寻找—寻觅 干涸—干枯 点缀—半点 充足—充分 舒服—舒适

反义词：

偶尔—经常 训斥—夸奖 盛开—调零 担心—放心 完整—残缺 新鲜—陈旧 清澈—浑浊 柔软—僵硬 凉爽—闷热

日积月累：

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 （周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）

第二单元 难点解析:（解析难点，考点，易错点）

一．课文内容

★《詹天佑》

3、重点问题：

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。

4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。

★《怀念母亲》

1、作者：季羡林

2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。

3、重点问题

（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) 答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)

答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）

重难点知识梳理

一、读音和字形完全对的一组是（ ）（2分）

A 端详（xiánɡ）分享 欧州 恶劣

B 刚劲（jìn） 避免 沮丧 索绕

C 藐视（miǎo） 轰动 先驱 艰巨

D 篇章（piān） 堪测 抚养 凄凉

二、按要求写出ABB式的叠词。（4分）

1.写颜色：红彤彤

2.写神情：笑呵呵

3.写滋味：甜津津

4.写外形：矮墩墩

三、五千年文化给予中华少年无尽的滋养。请结合课外知识，分类填写。（6分）

1．古代人物：大禹

2．现代英雄：雷锋

3. 神话故事：女娲补天

4. 传统节日：端午节

四、给下面词语中加点的字选择最恰当的解释。（4分）

1．施工（ ） ．

A 给予 B 施舍 C 施行 D 在物体上加某种东西

2．复苏（ ） ．

A 重复 B 转过去或转回来 C 恢复 D 再，又

3．寝不安席（ ） ．

A 安定 B 平安 C 安装 D 存着，怀着

4．百折不回（ ） ．

A 弯曲 B 弄断 C 损失 D 折叠

五、选词填空。（11分）

1．周密 严密 精密 机密

（ ）监视 （ ）思考

（ ）计算 （ ）文件

（ ）警戒 （ ）测量

严守（ ） （ ）调查

2．鼓励 勉励 激励 奖励

（1）有关部门对有突出贡献的科技人员进行（ ）。

（2）每当我学习中遇到困难，老师总是热情地（ ）我。

（3）总结会上，辅导员李老师（ ）我们继续努力，争取更大进步。

六、下面词语在课文中分别喻指什么，选一选，填一填。（6分）

①战士丰富多彩，富于革命理想的生活②五十六个民族③热烈顽强 ④抱负远大⑤勇敢乐观⑥纯洁

1．雪莲（ ）

2．海燕（ ）

3．雏鹰（ ）

4．山丹丹 （ ）

5．五十六朵鲜花（ ）

6．彩色的翅膀（ ）

七、下面的句子用了什么修辞方法。（4分）

1．火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”

字形线路。（ ）

2．这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？（ ）

3．要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，

要用爱心把世界相连。（ ）

4．从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。（ ）

八、判断下列句子。（7分）

1．《詹天佑》一课讲的是明末清初的事，距现在有几百年的历史了。（ ）

2．一些帝国主义国家要争夺“京张”铁路的修筑权，目的就是想嘲笑中

国人没有这个能耐。（ ）

3．居庸关隧道采取从两端同时向中间凿进的办法是因为它太长了。（ ）

4．青龙桥附近坡度特别大，火车难以爬上去，詹天佑顺着山势设计了一

种“人”字形线路。（ ）

5．初到哥廷根的时候，作者季羡林一心怀念着生母，有时想得简直不能

忍耐。（ ）

6．《中华少年》一课选取雪山高原、南疆宝岛、北方草原和黄土高坡四

地的少年代表中华少年。（ ）

7．《彩色的翅膀》一文中关于记叙“西瓜的不平常来历”这部分属于倒

叙。（ ）

九、阅读短文，回答问题。（20分）

（一）怀念母亲（片断）

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，

只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲．

弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 ．

1．根据短文给加点字写上正确的读音。（2分）

待（ ） 频（ ）

2．联系上下文，解释下列词语。（2分）

（1）寝不安席：

（2）频来入梦：

3．片断中最后一句“这个母亲”指的是 。（2分）

4．从这两段文字中可以看出，作者是想表达自己（ ）（2分）

A 一种说不清却真挚的情感。

B 过不惯离开“母亲”的生活，想家了。

C 对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。

（二）把我的心脏带回祖国

19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入被（qī línɡ）、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。

1830年11月的一天，维斯瓦河上（mí màn）着薄薄的雾霭。20岁的肖

思潮起伏的近义词是什么呢一篇四
《一、二单元测试》

六年级语文月考试卷一

（第一二单元试卷）

姓名： 班级： 第一部分：基础知识积累和运用（30分） 一、读拼音写字、词。（10分） kān zǔ náo mian zhi lie ( ) 测 ( ) ( ) 励 真( ) 恶 ( ) shēn qū yùn cáng jìng mì xī liú qīn wěn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。（4分） 冠（ ） 瀑（ ） 俯（ ） 庞（ ） 寇（ ） 爆（ ） 府（ ） 宠（ ） 三、给划横线字选择正确读音用“√”表示。（2分） 1、耳畔（pan ban） 食不下咽（yan yan ye） 藐视（miao mao） 2、《水浒传》（zhuàn chuán）是我国古典四大名著之一。 四、请选择正确的一组在“（ ）”里打“√”，错的把错别字改正在括号里（4分） 思潮起伏 恍然大悟 狂风怒吼 司空见惯 水落石出 （ ） 濒来入梦 百折不回 寝不安席 张冠李戴 可见一斑 （ ） 天涯海角 牙牙学语 滔滔不绝 悬崖绝壁 波涛起伏 （ ） 惹人叽笑 水落石出 碧空如洗 顶天立地 同心协力 （ ） 五、请根据语境填空（4分） 小学五年的生活一晃而过，真是 ， 。（写两个表示时间易逝的成语）我即将参加六年级毕业统考了，我想用“ ”来告诫自己，（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。 六、判断下列句子是否正确，正确的在( )中打“√”，错误的改正。（4分） 1、冬天到了，所有的树木都落光了叶子。（ ） 改正： 2、五星红旗在蓝的天空中迎风飘扬。（ ） 改正： 3、凡是穿大白褂的人就是医生。（ ） 改正： 4、这些作业我基本上完全做了。（ ）

改正： 七、选词填空（2分）

阻碍 阻挡 阻挠 精细 精密 精致

1、詹天佑不顾帝国主义的（ ），亲自主持修筑京张铁路。

2、惰性是我们前进的（ ）。 3、小红太任性了，妈妈无论怎么说，也（ ）不了她出去。 4、显微镜是一种（ ）的仪器，用它可以看到肉眼看不到的生物。 八 、按要求写句子（4分） 1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？（改为陈述句）

2、我被派去采访前总统夫人，一个全世界都很有名的人物。（将划线的部分换成成语）

（ ） 3、许浩在作文中列举了一些生活在非洲大陆的动物名字。（缩句） 4、音乐（ ）能给人以美的享受，（ ）能陶冶人的情操。（关联词） 九、日积月累，按要求将下列句子补充完整，另外再补充喜欢的一句。（5分） 1.我们爱我们的民族，（ ）。 2.（ ），我深情地爱着我的祖国和人民。 3.（ ），（ ），中国才有真进步。 4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，（ ）。 5.落红不是无情物，（ ）。 6.（ ），（ ）。 十、根据下面所描绘的情境，回答问题。（3分） 汶川大地震给那儿的人们留下了许许多多的心理创伤，请你带着一颗善良的心，去抚慰他们的心灵。 你对这次遭受身体残同学说： 。 你对失去家园和亲人同学说： 。 第二部分：阅读积累和运用（30分） 一、阅读《詹天佑 》回答问题。（12分） 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细蜜 周密 严密）计算。詹天佑经常（鼓励鼓舞 勉励）工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，

计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这

是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则 惹外国人讥笑 会使中国的工程师失掉信心。 1、划去括号里用得不正确的词语。2分 2、在文中的横线上填上恰当的关联词。2分

3、给词语中第一个字选择正确的读音，用“√”画出来。2分

勘测（shân kān） 塞外（sāi sài） 恶劣（wù â） 讥笑（jǐ jī） 4、找出文中的两组近义词。（1分）

5、用“ ”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。（2分） 6、用“~~~”画出詹天佑遇到困难时的想法。（2分）

7、用“||”将这段话分为三层，并写出第二层的层意。（2分）

二、阅读短文回答问题。（18分）

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1.联系上下文理解词语。（3分）

名声大振： 一扫而光：

2.联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？

换一扇窗户又指的是什么？ 。（3分） 3.想一想这篇短文主要内容是什么？（3分）

4.为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？（3分）

5.读了这篇文章以后，你体会到了什么, 给了你哪些启示？（2分）

6.请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质 。（2分）

7.请给短文加个题目，写在文前的横线上。（2分） 第三部分：习作（30分） 一、语文实践（5分）

珍惜资源，保护环境，完全同学可以从身边的小事做起。作为东莞人的你，在平时的生活中是怎样做的，请用80左右的字，联系实际谈。

二、根据下面的提示与要求，写一篇不少于500字的习作（25分）

提示与要求：我们的生活是多姿多彩的。生活中有成功，也有挫折；有思考，也有发现；有甜蜜的回忆，也有美好的憧憬„„。请你结合自己的实际情况，选择生活中的一个方面来写，写出自己的真情实感。题目自拟，内容具体，书写端正，正确运用标点符号。

思潮起伏的近义词是什么呢一篇五
《一到四复习材料》

qīnɡ shuǎnɡ yín yǒnɡ zhuīí màn yïu

（ ） （ ） （ ） （ ）

tǐnɡ bá yǎn zîu yì wâi shēn chánɡ

（ ） （ ） （ ）

反问 比喻 拟人 夸张 设问 排比

1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （ ）

2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ）

3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）

4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 （ ）

5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （ ）

6、我们会忘记母校吗？不，永远不会。 （ ）

六、把下列句子补充完整。

1、落红不是无情物， 。 2、 ，每于寒尽觉春生。

3、此夜曲中闻折柳， 。 4、 ，此花开尽更无花。

二、区别字组词。

府 （ ） 巷 （ ） 暴 （ ） 夹 （ ）

俯 （ ） 港 （ ） 瀑 （ ） 侠（ ）

俏 （ ） 烘 （ ） 蕴 （ ） 峪 （ ）

梢 （ ） 哄 （ ） 韵 （ ） 欲 （ ）

一、读拼音，写词语。

jiã chū shâ jì kînɡ zhì miǎn lì yǐn yǒnɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

xuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡ nù háo rě rãn jī xiào

（ ）（ ） （ ）

二、区别字组词。

施 （ ） 挠 （ ） 艰 （ ） 毅 （ ）

拖 （ ） 晓 （ ） 坚 （ ） 义 （ ）

讥 （ ） 浆 （ ） 斑 （ ） 篇 （ ）

饥 （ ） 桨 （ ） 班 （ ） 偏 （ ）

三、给带点的多音字选择正确的读音，画“√”。

刚劲 （jìnɡ jìn） 哈达（hā hǎ） 相传（xiānɡ xiànɡ） ．．．

塞外 （sài sāi） 调节 （tiáo diào） 扇动（shān shàn） ．．．

四、把词语补充完整。

寝不（ ）（ ） 思潮（ ）（ ） （ ）（ ）如洗

（ ）（ ）石出 （ ）（ ）不回 牙牙（ ）（ ）

五、根据意思写词语。

1、不怀好意地嘲笑别人。 （ ）

2、形容形象高大，气概雄伟豪迈。 （ ）

3、终身遗恨。 （ ）

4、周到而细密。 （ ）

六、写出下面句子运用的修辞方法。

1、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

（ ）

2、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（ ）

七、补充下面的名言。

1、 ，这是我们自信心的 （ ）

2、我是中国人民的儿子，我深深地爱着 。 （ ）

3、唯有 是值得宝贵的，唯有他 起来，中国才有 。（ ）

4、我爱我的 ，爱我的 ，离开了她，离开了他们，我就无法 ，更无

法 。 （ ）

一、给加点字选择正确读音，画“√”。

勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhāo） ．．．

瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ） ．．．

二、读拼音，写词语。

shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo mãi shãn shânɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

xīn jīnɡ rîu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ

（ ） （ ） （ ）

三、区别字组词。

填（ ） 魁（ ） 梧（ ） 淋（ ）

镇（ ） 魂（ ） 悟（ ） 林（ ）

霉（ ） 虑（ ） 撕（ ） 割（ ）

雷（ ） 虚（ ） 嘶（ ） 害（ ）

四、照样子写词语。

湿淋淋

缝缝补补

五、写出下列词语的近义词。

抱怨 （ ） 宁静 （ ） 认真 （ ）

沮丧 （ ） 羞愧 （ ） 难过 （ ）

六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。

省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。 ③ 表示语音的

跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„ （ ）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来

啦？„„不，还没来！„„” （ ）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）

4、“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）

七、把下列名言警句补充完整。

1、轻诺必寡 。2、民无 不立。3、 ，不能动人。

4、 ，天之道也； ，人之道也。

5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻不易。

一、读拼音，写词语。

yáo wànɡ kàuɡ wù jiã zhì kū jiã zhǐ wɑnɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

yí mín shânɡ jiã zī rùn hã ǎi kě qīn

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、区别字组词。

资 （ ） 胁 （ ） 骏 （ ） 卷 （ ）

姿 （ ） 协 （ ） 俊 （ ） 眷 （ ）

三、给下面的字加个部首组成新字，再组词。

易 （ ） 康 （ ） 者 （ ）

监 （ ） 翁 （ （ ）

六、选择恰当关联词语填空。

如果„„就„„ 因为„„所以„„ 即使„„也„„

不但„„还„„ 既„„又„„

1、电脑（ ）能当电视机，（ ）能当收录机、电话机、传真机使用。

2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成一系列

生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

3、（ ）地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充。

4、这些设想（ ）能实现，（ ）是遥远的事情。

5、（ ）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（ ）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

七、把下列句子补充完整，并试着写一个环保宣传标语。

1、善待地球就是 。2、 就是拯救未来。

3、但存方寸地， 。4、有限的 ，无限的 。

5、 自然资源， 生命绿色。

环保宣传标语：

一、读拼音，写词语。（每空1分，共8分）

shēn qū yùn hán jìng mì chàng hâ

（ ） （ ） （ ） （ ）

qào lì hōng kǎo yīn yùn qīn wěn

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、形近字组词。（每空1分，共16分）

邀（ ） 俏（ ） 侠（ ） 巷（ ）

激（ ） 峭（ ） 狭（ ） 港（ ）

勤（ ） 瀑（ ） 俯（ ） 庞（ ）

谨（ ） 爆（ ） 府（ ） 宠（ ）

三、在（）里选出正确的读音，用“√”标出来。（各1分，共6分）

唱和．（hã hâ） 小巷．（xiàng gǎng） 散．步（sǎn sàn）

皇冠．（guàn guān） 弹．琴（tán dàn） 间．隔（jiān jiàn）

四、按要求写词语。（每空1分，共8分）

【近义词】：凝望—（ ） 优雅—（ ） 静谧—（ ） 赋予—（ ）

【反义词】： 蜿蜒—（ ） 坚硬—（ ） 奇妙—（ ） 精致—（ ）

五、写出下列句子的修辞手法。（各1.5分，共6分）

1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 （ ）

2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）

3、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。（

4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （ ）

）

六、日积月累。（各2分，共12分）

1.落红不是无情物， 2. ，每于寒尽觉春生。

3.今夜偏知春气暖， 4. ，何人不起故园情。

5.卧看满天云不动， 6. ，此花开尽更无花。

七、阅读。（24分）

山中访友（片段）

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好 （ ） 你吟诵着一首首小诗 是邀我与你一起唱和吗 你好 （ ） 你天生的金嗓子 雄浑的男高音多么有气势 你好 （ ） 深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯 你高高的额头上仿佛刻满了智慧 你好 （ ） 你洁白的身影 让天空充满宁静 变得更加湛蓝 喂，

（ ），叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景。

1.在括号中填上恰当的词语。（7分）

2.给画线的句子加上标点符号。（17分）

二、给划横线字选择正确读音用“√”表示。（2分）

1、耳畔（pan ban） 食不下咽（yan yan ye） 藐视（miao mao） ．

2、《水浒传》（zhuàn chuán）是我国古典四大名著之一。

三、请选择正确的一组在“（ ）”里打“√”，错的把错别字改正在括号里（4分）

思潮起伏 恍然大悟 狂风怒吼 司空见惯 水落石出 （ ）

濒来入梦 百折不回 寝不安席 张冠李戴 可见一斑 （ ）

天涯海角 牙牙学语 滔滔不绝 悬崖绝壁 波涛起伏 （ ）

惹人叽笑 水落石出 碧空如洗 顶天立地 同心协力 （ ）

四、请根据语境填空（4分）

小学五年的生活一晃而过，真是加六年级毕业统考了，我想用“ ”来告诫自己，（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。

五、判断下列句子是否正确，正确的在( )中打“√”，错误的在原句旁边改正。（4分）、

1、冬天到了，所有的树木都落光了叶子。（ ） 2、五星红旗在蓝的天空中迎风飘扬。（ ）

3、凡是穿大白褂的人就是医生。（ ） 4、这些作业我基本上完全做了。（ ）

六、选词填空（2分）

阻碍 阻挡 阻挠 精细 精密 精致

1、詹天佑不顾帝国主义的（ ），亲自主持修筑京张铁路。

2、惰性是我们前进的（ ）。

3、小红太任性了，妈妈无论怎么说，也（ ）不了她出去。

4、显微镜是一种（ ）的仪器，用它可以看到肉眼看不到的生物。

七 、按要求写句子（4分）

1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？（改为陈述句）

2 ）

3、许浩在作文中列举了一些生活在非洲大陆的动物名字。（缩句）

4、音乐（ ）能给人以美的享受，（ ）能陶冶人的情操。（关联词）

八、日积月累，按要求将下列句子补充完整，另外再补充喜欢的一句。（5分）

1.我们爱我们的民族，（ ）。

2.（ ），我深情地爱着我的祖国和人民。

3.（ ），（ ），中国才有真进步。

4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，（ ）。

5.落红不是无情物，（ ）。

6.（ ），（ ）。

九、根据下面所描绘的情境，回答问题。（3分）

汶川大地震给那儿的人们留下了许许多多的心理创伤，请你带着一颗善良的心，去抚慰他们的心灵。 你对这次遭受身体残同学说： 。

你对失去家园和亲人同学说： 。

第二部分：阅读积累和运用（30分）

一、阅读《詹天佑 》回答问题。（12分） 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细蜜 周密 严密）计算。詹天佑经常（鼓励鼓舞 勉励）工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟，„差不多‟，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则 惹外国人讥笑 会使中国的工程师失掉信心。

1、划去括号里用得不正确的词语。2分

2、在文中的横线上填上恰当的关联词。2分

3、给词语中第一个字选择正确的读音，用“√”画出来。2分

勘测（shèn kān） 塞外（sāi sài） 恶劣（wù è） 讥笑（jǐ jī）

4、找出文中的两组近义词。（1分）

5、用“画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。（2分）

思潮起伏的近义词是什么呢一篇六
《小学语文11册第二组导学案》

《詹天佑》导学案

温馨寄语：我是一个意志坚强的人，我绝不言苦言累！

班级 小组名称 学生姓名 时间

学习目标1、我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且

能把这些生字写优美。我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的

部分。2、我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，能体会詹天佑在修筑铁

路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。

自主学习交流

一、自读课文，利用工具书，认识生子，理解新词。

二、联系朗读，做到读的准确，流利、有感情。

三、认真读课文，小组交流以下问题：

1、概括文章主要内容；

2、作者选取了几个典型事例来说明詹天佑是一位“杰出的爱国”工程师的？

3、开凿居庸关和八达岭分别用了什么不同的开凿方法？为什么要用不同的方

法？并谈谈你从中体会到什么？能画示意图，说明两种不同的开凿方法；

4、借助“人”字形线路的插图，说说火车爬坡的方法。

5，背诵自己喜欢的不分，抄写喜欢的句子。

完成检测

1、辨字组词

挟（ ） 挠（ ） 施（ ） 桨（ ） 垠（ ）

狭（ ） 绕（ ） 拖（ ） 浆（ ） 银（ ）

陕（ ） 饶（ ） 驰（ ） 奖（ ） 艰（ ）

2、写出下列词语的近义词

要挟（ ）阻挠（ ） 藐视（ ） 竣工（ ）

3、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法。

①山名： ②山名：

开凿方法： 开凿方法：

4、 读“詹天佑不怕困难，也不怕…..”完成练习。

1)、在（ ）填上适当的词。

詹天佑不怕困难，也不怕（ ），（ ）接受了任务，开始勘测线路。

2)、给句子加上标点符号。

白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在油灯下绘图 计算 为了寻找一条

合适的线路 他还常常请教当地的农民。

3)、选词填空。 精密 周密

（ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）地勘测

4)、用“√”画出带点字的正确读音。

塞外：sài（ ） sāi（ ） 怒号 háo（ ） hào（ ）

5)、这一自然段是围绕哪一句话写的 给这段加个小标题是：

6)、读一读画“”的句子，说说你体会到什么？

7)、 在文中用“

8)、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大

概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是：

9）、詹天佑这样认真工作的力量源泉是什么呢？

10)、从这段话中可以看出詹天佑在勘测线路时遇到险峻和 恶劣这

两方面的困难。

5、读“铁路要经过很多高山……”这段话，完成习题。

1）、 填空 ：开凿居庸关隧道用__________________的办法，原因是___________

（2）开凿八达岭隧道用___________的办法，原因是________________________

2）、采用这两种不同的开凿方法有什么好处？_________________________

3）、这段体现出詹天佑什么特点？_______________________

六、“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

1、“还没有出世”本意是：_________________。这句话集中反映了詹天佑接

受_________________的压力。外国报纸称在南口一般修筑铁路的中国工程师还

没有出生，实则是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的_______和

_________。

2、这句话说明京张铁路沿线地理环境_____，修筑铁路的工程十分________。

3、这句话反衬出詹天佑_______________的爱国主义品质。

小组展示。

《怀念母亲》导学案

寄语：只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活！

班级 小组名称 学生姓名 时间

学习目标

1、我能牢固把握课文中的8个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。

2、我能准确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能学会写人文章中围绕中心句，然后选取典型事例来写的结构模式。

4、我能揣摩文中的重点词句。感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

自主学习交流

一、自读课文，利用工具书，认识生子，理解新词。

二、联系朗读，做到读的准确，流利、有感情。

三、认真读课文，然后小组交流以下问题：

1、作者一生有哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”?

2、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”什么意思？祖国母亲为什么“频来入梦”？

3、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？

完成检测

一、结合课文写出下列近义词.

忍耐（ ） 异常（ ） 思潮起伏（ ）

二、结合课文内容理解句子中的词语

1.我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！ “都是一样的”是怎样的？

2.我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 “母亲的面影”是怎样的？

3.我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

（1）“凄凉”指什么？

（2）“甜蜜”指什么？

（3）“说不出的味道”是什么味道？

三.阅读课文片段，完成练习。

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多 岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。 我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。

（1）“我的愿望没能实现在，从此我就成了没有母亲的孤儿。”句中的“愿望”具体指作者的什么愿望？

（2）“我的祖国母亲……我这个母亲也频来入梦。” 祖国母亲“频来入梦的原因是什么？

（3）读句子，“我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止.数十年如一日。”体会作者的思想感情。

（4）在作者悲痛的日子里，他食不下咽，寝不安席的时候，脑海里会回想起什么？

小组展示

*《彩色的翅膀》导学案

温馨寄语：生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场。

班级 小组名称 学生姓名 时间

学习目标

1、我能抓住课文中的重点词语，理解课文中的重点句子的意思

2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容

3、了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系3、了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系

3、了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系

4、我能体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛，热爱祖国的情感

自主学习交流

一、自读课文，利用工具书，认识生子，理解新词。

二、认真读课文，然后小组交流以下问题：

1、小高为什么把昆虫带往宝石岛？

2、和同学交流我读了课文后的感受。

完成检测

1、读句子，回答问题

☆他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

①给句子换个说法，意思不变。

②从这个句子我体会到了海岛战士 的感情。

☆ 战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地( )着,

轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

①在括号中填入合适的动词。

②这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心情.

2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？

小组展示

*《中华少年》导学案

温馨寄语：只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。 班级 小组名称 学生姓名 时间

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