不是 而是造句

导读：　不是 而是造句篇一《不是 就是 造句》 ...

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不是 而是造句篇一
《不是 就是 造句》

不是 就是 造句

1.在战场上，不是你死，就是我活。

2.小刚总是很粗心,不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾.

用只要就造句 1.只要你肯付出，就一定会收获回报。

2.只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。

3.只要自己辛勤努力学习，就一定会取得好成绩。

4.只要掌握正确的学习方法，学习就会变成得很轻松。

5.只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。 用 既。。。又。。。造句

像他这样有效率地做作业，既可以节省时间，又可以促进学习。 使用电饭煲用热水煮饭既省时间又省电。

阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。

春天既美丽又可爱，既温馨又多彩

造句：只有····才····

只有刻苦学习，才能取得好成绩 只有好好学习，长大才能成为有用之才 只有从不浪费时间的人，才没有工夫抱怨时间不够

只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文

只有认真观察身边事物；才能写出意真情切的作文

虽然…可是…的造句

虽然老师布置的作业有点难，可是我还是非常乐意尽自己最大的能力把它全部完成

用尽管...还是造句

尽管风雨交加，但是同学们还是坚持按时到校上课。

尽管他今天没帮我忙，但他还是我朋友；

尽管爸爸今天没有接我，但我还是按时回家了；

尽管老师自习课没有来，但教室里还是很安静的。

不是 而是造句篇二
《用“不是...就不..”造句》

用“不是...就不..”造句

1、夸利亚雷拉：不是高难度动作，就不进球

2、阿森纳：不是争四时刻，就不爆发

3、因扎吉：不是欧冠赛场，就不进球

4、利物浦：不是本土球员，就不爱买

5、巴萨：不传到禁区里面，就不射门

6、佩德罗：不是代表国家队，就不进球

7、小豌豆：不是替补上场，就不进球

8、本泽马：不是代表俱乐部，就不进球

9、巴拉克：不是亚军，就不罢休

10、托雷斯;不是决赛，就不进球

11、泰国：不是中国队，就不赢球

不是 而是造句篇三
《不仅而且造句》

不仅而且造句

1、小明的成绩一直在班级内名列前茅，他不仅文科学的好，而且理科成绩也特别好。

2、天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。

3、李华不仅学习好，而且还乐于助人。

4、我不仅热爱文学，而且喜欢音乐。

5、这些问题不仅深刻，而且玄妙。

6、生命不仅伟大，而且无价。

7、鲁迅不仅是伟大的文学家，而且还是一位伟大的思想家 。

8、多读课外书，不仅能增长我们的知识，而且还能开拓我们的视野。

9、我们小学生不仅要学好书本知识，而且要学会做人，学会做“真人”。 他不仅语文成绩好，而且数学成绩也很好。

不是 而是造句篇四
《不但而且(既又)造句》

不是 而是造句篇五
《日语口语不是重新造句,而是再利用》

 现在有一种现象，很多十分勤奋的同学付出很多却收效很少。他们在面试或实战

中往往不能说出一口流利的日语。有的甚至过了日语一级，但却不能正常交流。我想可能是他们在学习日语的思路上出了点问题。

学好日语首先要理解一句话：“学习日语不是重新造句，而是再利用。”理解这句话首先还要懂得：一个人要说出一句日语，必然是曾经用过这句日语，没有用过的句型他是不可能说出来的。所以日本人他们之所以说得流利，就是因为他们天天说，一些句子已经用过成千上万遍，下次再说的时候只要拿出来再说一遍，最多换换几个单词而已。所以我们学好日语也是这样的，想象我们大脑里有一个大仓库，里面放着自己滚瓜烂熟的语句，当要用哪句话的时候，直接拿出来用就可以了，而不是根据书上的语法去套。如果说你先根据动词规则去变动词的形态，再去想语法造句，那岂不是太慢了？哪怕你思维很快，但每说一句话都要先去想语法，这也太累了吧？很多勤奋的同学喜欢把书上的单词和语法钻研透彻，笔试从来都是高分，但口语却很差。这是为什么？因为教科书是为了老师教学的方便而编排的，并不是为了你的需要而编排的。很多单词也许你一辈子也用不上，或者很少用上，那去背这些单词干什么？当你真正到了日本，你只要会说：“これは日本語で何ですか”，可能比你多背1000个单词还有用。很多语法句型你几乎不会遇到，或者是可以用其它常见语法代替，那你去记它干什么？你会100个语法，但只能熟练运用10个，和你会20个语法，但你能熟练运用20个，你说哪个更强呢？你所要做的就是把你需要的东西拿出来背得滚瓜烂熟，放到你的大脑的仓库中就可以了。当然我不是说语法单词不重要，这些当然重要，这些是你口语的基础,我所要强调的是学习的思路。说到这里，大家应该能理解“学习日语不是重新造句，而是再利用”这句话的意思了吧。

另外很多日语实力不俗的人，却在实际表现中被认为学得不好。请看下面一个例子：一个人去面试时说了这么一句话：“私の趣味は読書です”。但他却一时记不

起読書这个词，或者忘记这个词的发音。结果说得结结巴巴，半天说不清。后果可想而知，面试官会想这个人连读书这个词都不会说，日语水品肯定不怎么样，可以让他回家等通知了。但如果他不用読書，而流利使用简单的句型：“私の趣味は本を読むことです”。面试官会觉得这人还不错，他并不知道这个人其实连読書都不会说。因为说是由说话人自己把握的，听的人只能根据你说出的东西来判断你的口语能力。因此你只要把你需要的句子用比较常见的句型背熟就行了，使用你最熟悉最流利的句子。但我并不是说其他的就不重要，其他的也至少要听得懂，因为你听别人说话时，无法预测对方要说什么。

熟背语句是件很枯燥痛苦的事情，需要的是惊人的毅力和疯子般方式。我这人比较笨，幼儿园升小学花了2万块钱才进去的＾_＾。我当初为了熟记时间日期的语句，每天早上起来要对着自己问：“今日は何月何日ですか。”每天至少问自己10次“今何時ですか。”功夫不负有心人,一个多月我就可以脱口而出了。

总之，用一句话概括对日语学习方法的理解：“不断丰富你头脑中的仓库，另外了解所有常用或比较常用的句法和单词”。

最后补充一点，用日语输入法打字很重要，趁早练习。以后工作中常常需要用日语发邮件，写文档，不会打字很吃亏。

日本語が大すきですから、一生懸命頑張ります。

不是 而是造句篇六
《日语口语不是重新造句,而是再利用》

日语口语不是重新造句，而是再利用

教好日语起首要懂得一句话：“进修日语没有是从新制句，而是再应用。”懂得那句话起首借要理解：一小我要道出一句日语，必定是已经用过那句日语，出有效过的句型他是弗成能道出去的。以是日自己他们之以是道得流畅，便是由于他们每天道，一些句子曾经用过不计其数遍，下次再道的时刻只需拿出去再道一遍，最多换换几个单词罢了。以是我们教好日语也是如许的，设想我们年夜脑里有一个年夜堆栈，外面放着本身倒背如流的语句，当要用哪句话的时刻，间接拿出去用便可以了，而没有是依据书上的语法往套。 许多语法句型您简直没有会碰到，或许是能够用别的罕见语法取代，那您往记它干甚么？您会100个日语语法，但只能闇练应用10个，战您会20个语法，但您能闇练应用20个，您道哪一个更强呢？您所要做的便是把您须要的器械拿出去背得倒背如流，放到您的年夜脑的堆栈中便可以了。固然我没有是道语法单词没有主要，那些固然主要，那些是您白话的基本，我所要夸大的是进修的思绪。道到那里，年夜家应当能懂得“进修日语没有是从新制句，而是再应用”那句话的意义了吧。 别的许多日语气力没有雅的人，却正在现实表示中被以为教得欠好。请看上面一个例子：一小我往口试时道了那么一句话：“公の兴趣は読書です”。但他却一时记没有起読書那个词，或许忘却那个词的收音。成果道得吞吞吐吐，半天道没有浑。效果不可思议，口试民会念那小我连念书那个词皆没有会道，日语程度确定没有怎样样，可让他回家

等告诉了。但假如他不消読書，而流畅应用简略的句型：“公の兴趣は本を読むことです”。口试民会认为此人借没有错，他其实不晓得那小我实在连読書皆没有会道。由于道是由措辞人本身掌握的，听的人只能依据您道出的器械去断定您的白话才能。是以您只需把您须要的句子用比拟罕见的句型背生就好了，应用您最熟习最流畅的句子。但我其实不是道其他的便没有主要，其他的也至多要听得懂，由于您听他人措辞时，没法猜测对圆要道甚么。

不是 而是造句篇七
《三年级下册语文复习题》

苏教版小学语文三年级下册重点复习题 1长城和运河 （ ）的长城 （ ）的运河 长城像（ ）穿行在大地，（ ），（ ）。 运河像（ ）飘落在大地，（ ），（ ）。 本文歌颂了劳动人民的（ ）和（ ）。 2美丽的南沙群岛 （ ）的珍珠 （ ）的世界

难以计（ ） 星罗（ ）布 她拥有（ ）的（ ）的海洋生物，蕴藏着（ ）的（ ），贮存了（ ）的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“（ ）”的美誉。

这段话的中心是（ ）。

作者从（ ）、（ ）、（ ）三个方面写出了南沙矿产的富饶。 3庐山的云雾 庐山云雾的特点是（ ）、（ ）。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 这段话的中心句是（ ）。 作者把这些云雾分别比作（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

请你写赞美庐山的一句诗（ ）。

仿照第三自然段的写法，你也来写。（用上表示时间快的词）

傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。刚刚还是一只憨态可掬的小猪，转眼间就变成了一只威风凛凛的狮子„„

练习1

气象（ ）（ ） 风云（ ）（ ）

奇峰（ ）（ ） 若隐（ ）（ ）

腾云（ ）（ ） 飘飘（ ）（ ）

白云（ ）（ ） 瞬息（ ）（ ）

昼出耘田夜绩麻，───────。

童孙未解供耕织，───────。 4微笑着承受一切 ( ）的毅力 （ ）的精神

（ ）的桑兰 气喘（ ） 大汗（ ） 失声（ ） “微笑着承受一切”中的一切指（ 。）

询问：──

意外：─

写几句话表达对桑兰的敬佩。 5雪儿 （ ）的弧线 （ ）眼珠

（ ）的春光 （ ）的白云 （ ）捧起 （ ）直叫 （ ）说道

啊，我为雪儿（ ）！你看它那双翅膀被春

风高高地（ ），在蓝天中划出（ ）。从这两句话可以看出（ ）。 6花瓣飘香 （ ）的花朵 （ ）的花

（ ）地望着 （ ）地问 （ ）地说 （ ）的清香

（ ）的好孩子 （ ）地跑

花（ ） 分（ ） （ ）子 （ ）别 争（ ）

我买了两盆花，一盆送给（ ），是因为我

被小女孩的孝心感动了；一盆送给（ ），是因为我也想孝顺自己的母亲。 7菩萨兵 （ ）的泪水 热火（ ） 尽心（ ）

平平（ ） （ ）的司令 （ ）的战士

挨（ái）饿 结（ｊｉē）果

文中的种子表面上指（ ），实际上指红军（ ）。

这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？（改为陈述句）

这么多天了，藏胞还在山里，一定受不了。 8李广射虎 （ ）代（ ）写的《塞下曲》

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

飞将军指（ ） 运足（ ）

李广是西汉时期的一位（ ）。

用不是„„而是造句。

注音：扎（zhā）进

扎（zā）着蝴蝶结

石棱（léng）

用一两句话夸夸李广 。

李广，你真是一位力大无比，射箭本领高的神勇无比的将领。 9少年王勃 都（ 督 ）dū 滕王（ 阁 ）

（ 灿烂 ）的云霞 （ 迷人 ）的秋景

（ 缓缓或者自由自在 ）地飞翔 胸有（ 成竹 ）

文思（ 如泉 ） 笔走（ 如飞 ）

拍案（ 叫绝 ） （ 落日 ）的余晖

（ 轻轻 ）地飘荡

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（ 才华横溢或者出类拔萃或者才气过人或者风华正茂 ）的王勃 10大作家的小老师 （ 扎 ）zā着大红蝴蝶结 惊喜（ ）

出乎（ ）

萧伯纳是（ ）国著名作家，他在访问（ ）时遇到了这位小姑娘。

谦虚的反义词是（ ）

（ ）的萧伯纳

学完这篇课文，你明白了什么？（ 最好用文中的话来回答。） 11赶海 （ ）地飞翔 （ ）的海滩

来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。（ ） 的手法 。

它摇摆着两条长须，活象戏台上的一员武将。（ ）的手法 。 12荷花 画家指（ ） 荷叶挨挨挤挤的，像（ ）。 白荷花在这些大圆盘之间（ ）。有的（ ）。有的（ ），（ ）嫩黄色的（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）。 13古诗两首 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

作者是（ ）代（ ）写的。（ ）手法。 绝句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

作者是（ ）代（ ）写的。

含的意思（ ） 泊的意思（ ） 疑的意思（ ）

《绝句》写了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）六种景物。 14我应该感到自豪才对 又（ ）又（ ） （ ）的沙子 （ ）的沙漠

无（ ）无（ ） （ ）天（ ）地 学了这篇课文，我明白了（ ）。 15水上飞机 （ ）的大海 （ ）的大船

随即（ ） 遇难（ ）

究竟:

渐渐：

我想发明的水上飞机是（ ）和（ ）。 16跟踪台风的卫星 （ ）的城市 （ ）的口气 暴跳（ ）

自强（ ） 义无（ ） 坚定（ ） 谈笑风生：

我最喜欢的一条广告是：（ ）。

我最不喜欢的一条广告是：（ ）。 17“你必须把这条鱼放掉” （ ）的口气 （ ）的声音（ ）的目光

汤姆把鱼饵（ ）上鱼钩，然后（ ）鱼

竿，把钓线（ ）远处。鱼饵（ ）水面，（ ）水中，湖面（ ）一圈圈银色的涟漪。

允许： 学了这篇课文，我明白了（ ）。 18狼和鹿 生机（ ） （ ）的枪口 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

不是 而是造句篇八
《基础英语写作》

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