千呼万唤的近义词有那些

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千呼万唤的近义词有那些篇一
《近义词回扣》

近义词回扣•过关检测（二）

1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①荣耀与羞辱之下，心灵始而防范，继而 ，终至孤单。心灵于是呻吟，同时也在呼唤。

②随着我国证券市场的进一步发展，证券监管机构的某些强制执行 ，亟需加以规范。

③朋友是一把伞， 不能遏制狂风恶浪， 也能撑起一方晴空，让你备感真诚和友谊的难能可贵。

A．疏离 权限 虽然／但

B．疏离 权利 即使／可

C．疏远 权利 虽然／但

D．疏远 权限 即使／可

2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空________的对话，是心灵的交流与撞击。 ②去年，41家大型企业派人专程到西安翻译学院表达了对210名在校大三学生的预聘 ________。

③_______职业教育能将科学技术与现实生产力结合，使科技成果迅速地转化为生产力， _______备受重视。

A．界限 意向 由于/因而

B．界限 意见 因为/从而

C．界线 意见 由于/因而

D．界线 意向 因为/从而

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

①银杏，又名公孙树，它不仅是很好的雕刻材料，而且还 很高的观赏价值和药用价值。

②店庆期间，凡购物满100元者，本店将 价值30元的礼品券一张。 ③66年前，他勇敢地投身于“五四”爱国运动， 经历了火烧赵家楼的场面。

A．具备 惠赠 亲身

B．具有 赠送 亲身

C．具有 惠赠 亲自

D．具备 赠送 亲自

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①为积极应对禽流感疫情，促进家禽业健康发展，从中央到省市各级政府召开专题会议研究制定 家禽业健康发展的有关政策。

②中央电视台同时在3个频道以现场直播的方式报道国家领导人出访，改变了以往时政新闻报道时效 的局限，给人耳目一新的感觉。

③一座占地面积 600个足球场，融商务贸易、金融会展等功能于一体的地下城刚刚 专家论证，预计4月初破土动工。

A．扶持 滞后 相当于／通过

B．扶持 落后 约为／通过

C．支持 落后 相当于／经过

D．支持 滞后 约为／经过

5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①阿Q这个人物也是有生活 的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。

②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他 于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。

③列夫·托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的， 长起来的时候，它 强大无比，所以必须精心呵护。

A．原形 留连 只要/就

B．原型 留连 只有/才

C．原形 留恋 只要/就

D．原型 留恋 只有/才

6．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①国防科工委副主任、国家航天局局长栾恩杰日前 ，继载人航天工程之后，中国航天下一个目标是月球探测。

②日本政府各部门和政府机构近期公布了一系列令小泉内阁振奋的经济数据，显示日本经济复苏的力度正___________增强。

③今年1至8月，仅在港岛区已发生1912宗涉及有人受伤的交通意外。在这些交通意外中，52%是由于行人_________导致的。

A．披露 日见 忽略

B．透露 日渐 疏忽

C．透露 日见 疏忽

D．披露 日渐 忽略

7．依次填入下列各项横线处的词语，恰当的一组是（ ）

①周边国家发生禽流感疫情后，中国便严阵以待，加强防范；在疫病进入国门后，沉着应战，以果断的措施顽强 。

②近日，陕西咸阳市武功县公安局普集街派出所民警马忠年勇斗持刀歹徒、血染警服的感人事迹在后稷故里广为 。

③推动中国改革开放进程的，是一大批敢于率先冲破思想 的人们，吴敬琏便是其中之一。

④中国航天战略蓝图：2010年前，实现登月， 建立包括永久性空间站在内的“地面一太空综合网”；而后将大型空间站发展成，为空间航天基地。

A．狙击 传颂 樊篱 既而

B．狙击 传诵 藩篱 继而

C．阻击 传颂 樊篱 继而

D．阻击 传诵 藩篱 既而

8．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）

①得天独厚的旅游_________，成为2004年雅典奥运会商业运作的一大卖点。

②外资银行抢滩大陆，金融界人士明显感受到了两种经营理念的巨大_________。

③随着集成度的大幅度提高，微电缆的线宽越来越小，电阻也会_________提高。

A．景致 冲撞 相对

B．景观 冲击 相对

C．景致 冲击 相应

D．景观 冲撞 相应

9．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①全球石油价格不断攀升，中国作为全球能源 大国，建立战略石油储备是必要的。

②王芳学习基础较差，情绪一直低落，听了身残志坚的李刚的报告后，受到很大鼓舞，她决心 学习，积极上进。

③听王教授那富有哲理的讲话时，同学们往往先是一愣，接着猛然 ，不约而同地欢笑起来。

A．消费 发奋 醒悟

B．消费 发愤 醒悟

C．耗费 发奋 省悟

D．耗费 发愤 省悟

10．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①在抗击“非典”那场没有硝烟的战役中，广大医务工作者不仅用自己的青春和热血挽救了众多患者的生命，而且以高尚的职业道德为全社会 了无私奉献的榜样。

②2003年6月，中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉就大学生就业压业现状 央视新闻频道，与白岩松展开深入讨论，引起了强烈反响。

③社会的飞速发展真令我们眼花缭乱， 谁一觉睡了十年才醒来， 会发现自己好像远古的来客，仿佛自己同身边的世界格格不入。

A．竖立 做客 不管/都

B．树立 做客 如果/就

C．树立 作客 如果/就

D．竖立 作客 不论/都

11．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①建立起主体性学习和研究性学习体系，合理________教育资源，努力使我市现代化教育设备和办公条件处在全省领先地位。

②美军少将维克托在中央司令部的新闻发布会上________，美军在纳杰夫以北的一个高速公路检查站遭到自杀性袭击，有四名美军士兵丧生。

③对于这些复杂的问题，就多数情况或者主要方面来说，我们的看法_________是相同的。 ④都说“姜还是老的辣”，你真有两手，这个人那么难缠，_________还是叫你给说服了。

A．配备 证明 大致 毕竟

B．配置 证实 大致 到底

C．配置 证实 大概 毕竟

D．配备 证明 大概 到底

12．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①随着传播技术的进步，人们________感情的方式越来越方便，但传播内容的雷同也会 给传播双方带来厌倦感。

②美国态度比较强硬地反对解除对华武器禁售令，其中重要原因之一是________大陆与 台湾统一。

③我们要处理好放开收购市场与保证国家粮食安全的关系，________保护好耕地，不断 提高粮食综合生产能力。

A．传达 阻止 切实

B．传递 阻止 确实

C．传递 阻挠 切实

D．传达 阻挠 确实

13．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）

（1）契诃夫这篇小说所表现的思想是相当复杂的：既嘲笑了当时的所谓“上流社会”，也 了一些虚无思想。

（2）她是理财的好手，我让她负责日常生活的开支，她答应了；从那以后，我们不仅过得很 ，而且还能每月存点钱。

（3）现在加德满都河谷地区还处在初春时节，早晚比较凉，在中午暖和的阳光下， 穿着毛衣也不会觉得热。

（4）因为这部作品接触到了当前社会生活中的尖锐矛盾， 很自然地引起了人们的深思，产生了强烈的反响。

A．寄寓 富余 即使 所以

B．寄予 富裕 虽然 因此

C．寄寓 富裕 即使 所以

D．寄予 富余 虽然 因此

14．依次填人下列各句中横线上的词语，恰当的一组是（ ）

①早在“八五”期间就列为国家重点规划项目的《现代汉语规范词典》编纂工程，经过语言专家们11年的努力终于 ，该词典将在最近出版发行。

②语文的能力层级是将学习和考试中所涉及的学科能力进行分解，得出学习语文所需的基本能力，并在此基础上加以 而成的。

③在中国的传统观念中，人们总是把伸张正义的希望 那些有侠肝义胆的英雄身上，因此像鲁智深这样的人才会受到人们的敬仰。

A．告罄 调和 寄于

B．告竣 整合 寄予

C．告竣 整合 寄于

D．告罄 调和 寄予

15．依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

（1）经济政策要按照人的全面发展来调整，要用税收的杠杆增进不同利益团体间的________。

（2）现代社会是一个终身学习的社会，大学毕业生走上工作岗位，并不意味着学习的________，为了适应时代的需求，每个人必须不断学习。

（3）联合国安理会召开紧急会议一致认为，以美国为首的北约的侵略政策和侵略行径。严重________了世界和平。

（4）针对这个反腐倡廉的报告内容，纪检书记说，鲁迅先生那副著名的对联，请允许我大胆地_____一下，叫“舒眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛”。

A．和谐 中止 妨碍 篡改

B．和睦 终止 妨害 窜改

C．和睦 中止 妨害 篡改

D．和谐 终止 妨碍 窜改

16．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①一些心理学家认为，在非常紧急和恐怖的情况下，人有时能 自己的生理极限。

②悠悠千古明月，曾牵动过无数文人墨客的千古情思，留下了难以 的名篇佳作。

③这一段话，表明了宋代人欣赏诗注意的是一联一句，并不重视全篇， 这也正是 中晚唐人作诗的方法。

A．超越 计算 然而

B．越过 计算 而

C．越过 数计 然而

D．超越 数计 而

17．依次填入下列句子中的词语最恰当的一项是（ ）

①福建青年作家钟兆云的新作《国之大殇》以生动、流畅的笔触，展现了明中叶以来海峡两岸人民生生不息、波澜壮阔的御侮史卷，再次 了两岸同胞血浓于水、不可分割的关系。

②中国载人航天工程总设计师王永志透露，我们下一步还将发射“神舟”七号、“神舟”八号，之后，将发射一个规模更大的空间站，可以做大量的空间应用 。

③剧中的许多匈奴戏外景极费周折，投资方先后 了内蒙古、新疆等地的多处草原，但均因沙化严重、草地退化的问题而搁浅。

A．印证 实验 考察

B．验证 试验 考查

C．印证 实验 考查

D．验证 试验 考察

18．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）

（1）乔榛、丁建华应邀 中央电视台“艺术人生”栏目，向观众朋友讲述了他们共同走过的艰难岁月。

（2）虽然我们已经采取了“退耕还林、防沙固沙”等一系列措施，但要恢复良好的生态环境 是一项十分艰巨的任务。

（3）现在大部分人的生活都比较 ，但我们应该牢记“致富思源，富而思进”的教导。

A．作客 始终 优裕

B．做客 仍然 优裕

千呼万唤的近义词有那些篇二
《六年级下复习资料》

一 词语积累

AABC式词语：洋洋自得 斤斤计较 默默无闻 井井有条 津津有味 赫赫有名

ABCC：神采奕奕 文质彬彬 威风凛凛 兴致勃勃 生机勃勃 白发苍苍

AABB：重重叠叠 闪闪烁烁 密密麻麻 普普通通 辛辛苦苦 安安静静 伶伶俐俐

ABB: 头涔涔 泪潸潸 笑呵呵 湿漉漉 赤裸裸

ABAC：多姿多彩 无穷无尽 无影无踪 毕恭毕敬 彻头彻尾 风言风语 尽职尽责

含比喻词的：挺拔如峰 清亮如溪 凝滑如脂

含有数字的词语：一目十行 两面三刀 三长两短 四平八稳 五光十色 六亲不认 七手八脚 八面玲珑 九死一生 十万火急 百发百中 千方百计 千呼万唤 万无一失 万紫千红 同义连用的词语：聚精会神 轻描淡写 千言万语 真心实意 百依百顺 无穷无尽

含有近义词的词语：1、（1、3是近义词） 欢天喜地 冰天雪地 改朝换代 争奇斗艳 2、（2、4是近义词）南征北战 胡言乱语 百依百顺 无依无靠 日思夜想

含反义词的词语：深入浅出 大同小异 前俯后仰 出生入死 前因后果 喜新厌旧

形容风景优美的词语：崇山峻岭 千岩万壑 云蒸霞蔚 暴风骤雨 风清月朗 山明水秀 桃红柳绿 莺歌燕舞 鸟语花香 风景如画

形容人多的词语：人山人海 万人空巷 摩肩接踵 络绎不绝 人声鼎沸

形容人物品质的词语（褒）舍生取义 视死如归 坚贞不屈 不屈不挠 奋不顾身

（贬）胆小如鼠 苟延残喘 苟且偷生 贪生怕死

成语故事： 奉公守法（奉：奉行；公：公务。奉公行事，遵守法令。形容办事守规矩。）近义词：克己奉公 廉洁奉公 反义词：贪赃枉法 假公济私。我们要做奉公守法的好市民。

运斤成风：（运：挥动；斤：斧头。比喻手法熟练，技艺高超。）近义词：运用自如 游刃有余 庖丁解牛 鬼斧神工 这个工作要求很严，不能出丝毫差错，没有运斤成风的本领，很难做好。

三人成虎：（比喻谣言很多人重复述说，就能使人信以为真。）近义词：众口铄金 道听途说 以讹传讹 反义词：眼见为实 实事求是 谣言的可怕就在于“三人成虎”，说的人一多，便会使你分不清真假。

破釜沉舟：（釜：煮饭用的一种锅，舟：船。打破饭锅，凿沉渡船。比喻下定决心，不顾一切干到底。）近义词：背水一战 决一死战 义无返顾 反义词 优柔寡断 瞻前顾后 举棋不定 战士们毫不畏惧，怀着破釜沉舟的决心，英勇地冲向敌人。

词语借代：桃李-学生 布衣-平民 桑梓-故乡 鸿雁-书信 玉兔-月亮 春秋-岁月

烽烟-战争 丝竹-音乐 须眉-男子 巾帼-女子 金乌-太阳 竹帛-史册

各年龄的别称：襁褓-未满周岁的婴儿 孩提-2、3岁的儿童 豆蔻-13岁女子

弱冠之年-20岁 而立之年-30岁 不惑之年-40岁 天命之年-50岁 花甲之年-60岁（也称耳顺之年）古稀之年-70岁 耄耋之年-八九十岁 期颐之年-100岁 古稀双庆-140岁

相同字在不同词语中意思不同：走马观花（跑）走亲访友（交往）相去甚远（距离 相差）去粗存精（除掉 减掉） 亡羊补牢（丢掉 失去） 生死存亡（灭亡） 短兵相接（武器） 兵临城下（武装力量 军队）

不同句子的表达特点

1、祈使句：看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！看！后花园真是色彩丰富！ 这两个句子都是祈使句“看！”和对“看”的内容的感叹句构成，都表达了强烈的赞美之情。

2、反问句：以反问的语气表达肯定的意思，加强肯定的语气，感情更为强烈。不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？强烈的反问，体会到作者从养花中认识到体力劳动的重要性。

3、设问句：特别强调了句子要表达的内容。（语文乐园二）

4、通过词语体会人物感情 “爷爷！爷爷！”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。“同学们，这是新来的同学约翰.艾米斯。”帕米拉太太用热情、欢快的语气向大家介绍。 “惊奇”和“情不自禁”两个词连用表现了强强听到芦笛时的那种又惊又喜的急切心情。帕米拉太太用“热情、欢快”的语气介绍约翰，希望以此来感染学生，能够使学生从心底接纳这位新同学。

5、想象联想的句子：在这若有若无的微响中，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，他们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀…（大胆而充满童趣的想象，生动地表现了作者对蚂蚁的喜爱之情。）

花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（由竞相开放，带着甜味的桃花、杏花、梨花联想到秋天的果实，把春天孕育着希望和美好的感受充分表达出来。）

6、排比句（见语文乐园五）由一连串内容相关、结构类似的句子组成，表示强调和一层层的深入。

7、说明文的表达方式（列数字、举例子、作比较、打比方、下定义）

一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。（作比较、列数字）

科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。（打比方）

8、拟人和对比：语句显得更加生动、形象，表现力更强。（见语文乐园七）

9、总起句和总结句，都有概括文意的作用。

10、双重否定句：多得些知识绝不是坏事。双重否定表肯定，尤其是加了“决”之后，感情更强烈，强调作者从养花中得到的收获。

千呼万唤的近义词有那些篇三
《四年级语文下册近义词和反义》

四年级下册语文理解

1、《大地的话》作者关登赢。这是一首现代诗，诗人用拟人的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言，书写了大地母亲博大的胸襟，母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的精神。

2、《语言的魅力》写的是法国诗人让·彼浩勒的故事。他在盲老人的木牌上写道“春天到了，可是……”让我们深深感受到了语言的巨大力量——它在人与人之间织出了爱的纽带。

3、《秉笔直书》写的是战国时代的历史故事。故事出自《东周列国志》，本文节选自《不怕死的太史》。题目概括出了太史的本分，即“秉笔直书”，“秉”是“拿、握”的意思。

4、《春潮》节选自冯德英的《苦菜花》。课文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切的感受到了春天的力量——不可抗拒。

5、《三月桃花水》作者刘湛秋。课文用诗一样的语言，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。

6、《春潮》如大江东去，势不可挡，表现出雄健的阳刚之气；《三月桃花水》如轻柔舒缓的小夜曲，表现出秀丽阴柔之美。在语速上，前者急促，后者舒缓。

7、《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫。描绘的是一幅生机盎然的春景图，诗人兴致勃勃、心情非常愉快。

8、《游园不值》的作者是宋代诗人叶绍翁。这是一首赞美春天景色的诗，描绘的是春色满园、红杏出墙的景色，表达了诗人由扫兴转为欣慰的心情。

9、《种一片太阳花》作者李天芳。种太阳花的原因是1对色彩和花草的渴望2太阳花好“服侍”。太阳花个体生命的特点——朝开夕谢。太阳花的生命短促且顽强。尽管只有一天的绽放时间，但它不遗余力地把美全部奉献出来，使人联系到生活中那些把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的人。

10、《花之咏》作者黎巴嫩]的伯伦。本文采用借花喻人的写法。题目“花之咏”的含义是“花的歌唱”，是第一人称拟人化的手法。

11、《我们的手》作者西渡。作者采用比喻的手法，把手分别比做电线、桥、船、小鸟，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。

12、“我们的手，是电线.” 这是暗喻。暗喻的一般格式为“甲是乙”，暗喻的比喻词带有判断性，有“是”、“成为”、“成了”、“变成”等。

13、《一双手》介绍了全国“五一”劳动奖章获得者张应善那双宽大、粗糙、有力、勤劳、创造了美好生活的手，透射出这位普通劳动者质朴美好的心愿及其高尚的情怀，表达了作者对他的敬意。

14、《一双手》中作者两次对“手”作了特写。第一处：多次运用了比喻句，如“活像是半截老松木”、“掌面像鼓皮一样硬”、“一个手指似三节老干蘑”。第二处：用数字来描写手。长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。

15、《手上的皮肤》按照“总——分——总”结构介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等。 16、《钓鱼的启示》作者是美国的詹姆斯·勒菲斯特。在钓鱼的过程中，詹姆斯的心情发生了戏剧性的变化：激动——沮丧——悲哀。这个故事昭示我们：每个人不论在有人在的场合，还是在没有人在的时候，都应该遵守社会规则。

17、《谁说没有规则》是一首现代诗歌。告诉我们生活中不是没有规则，但有的人就是不能自觉遵守。

18、《渴望读书的“大眼睛”》是一篇说明文。照片展示了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国认为改变教育落后面貌而付出爱心的一块丰碑。

19、《我只看见你的眼睛》作者刘五云，是2003年5月发表的献给抗击“非典”医护人员的作品。歌颂了白衣天使的高尚心灵，抒发了作者对他们的敬佩之情。因为“非典”传播方式特殊，医护人员无一例外的戴着口罩，病人与医护人员之间的各种情感交流都来自于“眼睛”，所以说“我只看见你的眼睛”。

20、《永生的眼睛》作者美国的琳达·里弗斯。作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良、乐于助人的父亲以及可爱、才华横溢的女儿。父亲的心愿是——死后捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛。

21、《跳水》作者是俄国的列夫·托尔斯泰。故事蕴含着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行动。船长表现出的沉着、果断、机智，原子丰富的经验、超乎常人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。

22、《沙漠之舟》是一篇说明文。因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，所在沙漠环境中畅通无阻，才能给人引路，预报大风，驮运物品，才能够呢当之无愧的被称为“沙漠之舟”。

23、《太阳的话》作者是艾青。这是一首抒情诗，作者以以太阳的身份召唤人们敞开心扉迎接光明。诗中的“我”指的是太阳，“你们”指的是人类、人们。太阳给人们带来了花束、香气、亮光、温暖和露水。诗的最后一句是说太阳通过赋予人们无限的花束、香气、亮光、温暖和露水，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，切身感受到生活的美好，从而唤起人们珍视生命、追求光明、热爱生活、形成积极向上的乐观精神。

24、《海上日出》作者巴金。本文选自他的第一本散文集《海行杂记》，抒发了光明战胜黑暗的“伟大”。课文第2——5自然段描写的画面是：霞光万丈、跳出海面、走进云堆、冲出重围。课文最后一句既是对奇妙的自然景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。

25、《太阳》是一篇说明文。课文先介绍太阳它离我们很远、它很大很热。然后写太阳和人类的密切关系。包括：太阳和动植物、人类生活的密切关系；太阳和气象的关系；太阳和防治疾病的关系。课文使用了列数字、作比较、打比方等说明方法。

26、《乡村大道》作者郭小川。“乡村大道”一语双关，既指自己家乡的道路，也指人生之路的起点。二者都抒发了诗人扎根生活、植根人民、永葆劳动人民本色的情怀。“我”在农村的生活这一段不能删去。

27、《丝绸之路》以我国当时的首都长安为起点，向西北延伸到地中海东海岸，辗转到达罗马各地。为了开辟这条路，汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。中国的丝绸、铁器以及灌溉技术、炼钢技术和四大发明开始陆续西传，西域的萝卜、葡萄、汗血马以及乐器、佛教、绘画艺术也传到了中国。“丝绸之路”成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。课文写凯撒大帝看戏，不但能吸引读者、而且能让人了解中国丝绸在世界上的知名度，激发民族自豪感。

28、《挑山工》作者冯骥才。课文最后一句的“它”指的是挑山工身上那种不怕吃苦、脚踏实地、勇

29、《和时间赛跑》作者林清玄。作者悟出一个成就大事伟业的要诀：假如一直和时间赛跑，你就可以成功。爸爸的“谜语”让我感到了时间的可贵，并常常和时间赛跑。

30、《欲速则不达》即过于性急反而不能达到目的。齐景公不能很快地赶回都城，因为他跑步的速度没有骑马快。

31、快与慢是对立统一的关系。解决快与慢的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识，有明确的目标；二是想方设法提高效率；三是坚持不懈。

31、《七子之歌》是闻一多1925年3月留学美国期间创作的一组组诗。共有七首《澳门》、《香港》、《台湾》、《威海卫》、《广州湾》、《九龙》和《旅顺、大连》。诗中洋溢着强烈的民族自豪感，表达了澳门、香港、台湾等地的广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们思乡念亲的情愫。

32、《朱鹮飞回来了》作者晏平。表达了人类渴望濒临绝迹的珍稀动物能回归自然的美好愿望。这篇文章从另外一个角度映射出人与自然的关系：只要人类不肆意破坏自然环境，人类和动物都会生活得很好。

四年级课文重点句子复习

1、假如你是种子，请到我的（怀里）睡。这里有（新鲜）的空气，（软绵绵）的被。你可以（发芽）、（生根）、（开花）、（吐蕊）。让枝头的果子一嘟噜一嘟噜往下落。

2、是的，春天是（多么美好）啊，那蓝天（白云），绿树（红花），那教堂尖顶上的（莺飞燕舞），那塞纳河畔（嬉戏）的孩子，怎么能不叫人（陶醉）呢？ 3、无论你唱什么歌，我总觉得很清脆。

4、我和人们一齐站在江岸上，我被眼前的景象（惊呆）了，只见整个大江的坚冰崩溃了，被禁锢了一冬的大江（奔腾）着，（汹涌）着，以它那不可抗拒的力量（推开）了坚冰，（呼叫）着，（撞击）着。一块块巨大的冰排，被江水（推动）着，山一样地（竖）了起来，又（摔倒）下去，发出喀嚓喀嚓的声响，（溅起）一片片雪白的浪花。

5、春水在阳光下（欢笑）着，在清风中（舞蹈）着，仿佛（在告诉）沿途碰到的每一（个）人，每一（棵）树木，每一（株）刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！ 这篇课文中描写了春潮由（弱）到（强）、（逐渐）宏大的气势。

6、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天? 呵，地上草（如茵），两岸柳（如眉）。三月桃花水，叫人多（沉醉）。啊！掬一（捧），（品）一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的（酒杯）。

7、《游园不值》（宋朝诗人叶绍翁）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（春色满园关不住，一枝红杏出墙来。）

《江畔独步寻花》（唐朝诗人杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。）

这两首诗都是用花描绘了春天的景色。

8、太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。太阳花开的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收。9、新出的芽儿，细得像（针），红得像（血）。几天之内，就（抽）出（细细）的秆，（小小）的叶。叶和秆都（饱含）着碧绿的汁液，嫩得人不敢去碰。很快，叶叶秆秆（密密麻麻）连成一片，像（法兰绒）一半，厚厚地（铺）了一地。

10、我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。

11、我（啜饮）露水的（琼浆），（聆听）鸟儿的歌唱，（合着）青草的拍子（起舞）。我永远（仰目）朝天，不为看到我的（幻想），而是为了看到（光明）。

12、我们的手，是（电线），在爸爸和妈妈之间传递着（光），让他们的幸福像（灯一样）明亮。[其中的“是”表示“像”的意思。]

13、我惊讶了：我握的是手吗？活像半截（老松木）

14、我用自己的手在他的手上“哗哗”搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色。

26、有了这条“丝绸之路”，中国的丝绸、铁器以及灌溉技术、炼钢技术和四大发明开始陆续西传。西域的胡萝卜、葡萄、汗血马以及乐器、佛教、绘画艺术也传到了中国。“丝绸之路”成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。

27、从（泰山）回来，我画了一幅画——在（陡直）的似乎没有（尽头）的山道上，一个（穿红背心）的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他（一步一步）地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来15、身体其它部位的皮肤大约厚（0.4）毫米。指纹有（斗形）、（箕形）、（弓形）等。指甲会像（毛发）不曾换掉，因为我需要它。

一样不断生长，每天约长（0.1）毫米。

28、假如你一直和时间比赛，你就可以成功！

16、父亲再没有说话，詹姆斯知道没有商量的余地了，他（使劲地）闭上眼睛，脑中一片空白。他（深29、我们是东海捧出的（珍珠一串），琉球是我的（群弟），我就是（台湾）。 深地）吸了一口气，（睁开）了眼睛，弯下腰，（小心翼翼）地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手（捧30、赐我个（号令），我还能背城（一战）。母亲！我要（回来），母亲！

起）这条沉甸甸的、还在（不停扭动着的）大鱼，（吃力）地把它放入水中。

31、我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。17、道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面一、看拼音写词语。（10分）

对着很大的诱惑的时候。

shā jūn chāng shèng jué zhé xiāng gǎng de cheng 18、这双大眼睛好像在看着我，看着你，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 （ ） ( ) ( ) （ ）（ ） 19、骆驼是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。 fán zhí bá shè jiāo yīng xuàn lì àn nài 20、《太阳的话》中具有号召力的句子是：打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧……

（ ） （ ） ( ) ( ) ( ) 21、让我把花束、把香气、把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。太阳给我们带来了（花束）、（香 hān hòu zhī fáng hǎi ōu qiān shǔ yōu yù 气）、（亮光）、（温暖）和（露水）。

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

22、有时太阳（走进）了云堆中，它的光线却从云里（射下来），（直射）到水面上。这时候要分辨出jiǎng háo bǒ bǐng dì 哪里是（水），哪里是（天），也不容易，因为我就只看见一片（灿烂的亮光）。

( )章 ( )啕 颠（ ） （ ）笔直书 ( )造 23、太阳离我们有（三万万）里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百）2、按要求填空。（6分）

年；就是坐飞机，也要飞（二十）几年。 所填的几个数字说明了太阳离我们距离很（远）。 “规”按音序查字法应音序（ ），音节是（ ）；按部首查字法应查（ ）部，查（一百三十万个地球才能抵得上一个太阳，这里是把太阳和地球作对比，说明太阳很（大）。 画。规的字义有：①画圆形用的工具 ②法则、章程、惯例③劝告 ④商定的条件。 太阳的温度很高，表面温度有（六千）度，中心温度是表面的（三千）倍，这两个数字说明了太阳很 在“规定”一词中应取第（ ）种解释。

（热）。

在“圆规”一词中应取第（ ）种解释。 24、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没2、把下列词语归类。（6分）

有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可观察 询问 巡视 瞅 叮嘱 提醒 追赶 蹑手蹑脚 赞叹 散步 瞪 离开 爱的世界。

含有“看”的意思的词语：____ ____。 25、乡村大道呵，好像一座座无始无终的长桥！从我们的脚下，通向遥远又遥远的天地之交； 含有“说”的意思的词语：__ __ ____。 哦，乡村大道，又好像一根根（金光四射的丝绦）！所有的城市、（乡村）、山地、（平原），都叫他（串 含有“走”的意思的词语： 。

成珠宝）。

乡村大道呵，也好像一条条（险峻的黄河）！每一条的河身，至少有（九曲十八折）。

二、积累运用。（16分）

）

１、将句子补充完整。（4分）

（１）欲速，____________；见小利，________________。 （２）________________________，长河落日圆。 （３）良言一句三冬暖，___________________________。 ２、写出这学期你最喜欢的四个词语。（4分）

____________、____________、 _____________、 ___________ ３、写出这学期你最喜欢的两个句子。（4分）

(1)_______________________________________________________ (2)_______________________________________________________

4、太阳花的事业，这样___________，这样____________。太阳花开的景象，这样_____________，这样_______________。（4分）

5、我离开你的（ ）太久了，母亲！但是他们（ ）的是我的（ ），你依然保管着我内心的（ ）。（4分）

6、、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写一句。（3分）

____________________________ _____________________________ 7、时间对每个人来说都是极其珍贵的。请写出这学期你学过的有关时间的名言警句。（3分）________________________________________________________ 8、回顾《游园不值》课文，回答：

（1）这首诗是 代诗人 写的。诗中的“怜”、“小扣”、“柴扉”的意思分别是：______________、______________、_________________。

心急如（ ） 梦（ ）不忘 居（ ）思（ ） （ ）倒是非 12、，始于足下。

13。 14、人们常用“，。”颂扬那些具有终身默默奉献精神和燃烧自己、照亮别人崇高品质的老师们。名人名言)

15、如果你想劝别人珍惜时间，你会用哪些名言或谚语？请写一句。

三、修改病句。（8分）

（1） 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。 （2）听了老师的一番话，很受教育。 （3）小勇非常喜欢打乒乓球和足球。 （4）我肯定张强这次跳绳比赛可能取得冠军。 （5）王老师讲的课，我基本全懂了。 （6）星期六中午，去参观烈士纪念馆。 (7)在老师的帮助下，我也改正了不好的缺点 (8)参加这次活动的人大约有四十个左右。 （9）我们要讲究学习方法，增加学习效率。 （10）上课了，纷纷走进来教室。

（11）小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 （12）他的语文作业基本上全部完成。

（2）诗中体现作者游园时进不了门的诗句是“_____ _____________，_________ 四、作文 ____。”但从“___________________，______________________。”这句诗看出作者从出墙的红杏想象到了满园的春色，心里感到欣慰。

9、祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能按要求写出几个吗？

一个字的： 瞧 ____________ _____________ 两个字的：观看 ____________ _____________ 四个字的：东张西望 ____________ _____________

10、学了《纪念日》这单元，你知道我们国家有哪些传统节日吗？请写下来。

____________ _____________ _____________ 11、把下列的词语补充完整。

不知所（ ） 无动于（ ） （ ）通无阻 （ ）云驾（ ）

1、通过一、两个具体事例写出你的一个朋友、同学、老师„„某一方面的特点。事例具体，题目自定。 2、以《这件事是我应该做的》为题写一篇记叙文。要求记事完整，条理清楚。

3、每个人都有美好的童年。童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思。你的童年也一定有许多有趣的事，请你选择一件最有趣、最值得回忆的写下来，题目自拟。 要求：有条理，内容具体通顺，标点符号正确。

4、你们最近参加了什么活动？回忆一下活动的经过，把你在活动中的所见、所闻、所感写下来。题目自拟，要把活动经过写具体，写出真情实感。

千呼万唤的近义词有那些篇四
《期中资料(钟优)》

千呼万唤的近义词有那些篇五
《课内阅读》

一

爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）

的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么

（ ），看着非常（ ）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风吹过，一墙的叶子就

漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原

来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长（ ）的地方，反面伸出

（ ）的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的（ ）。细丝跟新叶子一样，

也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先

是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚

一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

1按课文内容填空。

2我能画一幅图，说明爬山虎的脚相对于茎，叶生长的位置，以及它的形状。

3用“——”划出文中的一句比喻句，这里把比作 。

4第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。

5认真读第二自然段，想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的 （ ）。作者写得细致是因为 （ ） 。

二

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数

目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，

从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇

堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每

一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

1、“榕”用音序查字法应查（ ）；用部首查字法应查（ ）。

2、从文段中找出下列词语的近义词。

靠近——（ ） 面貌——（ ） 振动——（ ）

3、我从（ ）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因

是什么，我会用直线画出有关的句子。

4、我先用波纹线画出我最喜欢的一句话，我喜欢这句话的原因是

5、读第一自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树。

6、读第二自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树。朗读时应读出（ ）的语气。

7、我也要用一句话来赞美榕树。

三、

不久，北风呼啸（xiāo xiào），隆冬来临（lín línɡ），刺骨的寒风吹起雪花。

巨人（ ）地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时

传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（ ）。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀„„”

„„

“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的

眼睛凝视着巨人。不知怎样，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树

下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了

那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我

赶走了。谢谢你！”

小男孩在巨人宽大的脸颊（jiá xiá）上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。

于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人

肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

1、“拆”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ），跟它形状相似的字

是（ ）。

2、写出下面词的近义词和反义词。

近义词：凝视（ ）提醒（ ）

反义词：叱责（ ）冷酷（ ）

3、 给带点的字选择正确的字义，把字母写在括号里。

谢：A.表示感激；B.道歉或认错；C.辞去，拒绝D.凋落，衰退。

（1）这些花都谢了。（ ）

（2）巨人对孩子说：“谢谢你。”（ ）

（3）这里是军事要地，谢绝参观。（ ）

4、联系上下文，就“巨人终于明白”这句话填空：巨人在没有明白之前是这样做的：

巨人在明白之后是这样做的：

5、读过这篇童话后，我懂得了：

6.我会发挥想象力，完成练习。

（1）巨人推倒了围墙后，我仿佛看到

这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“

（2）我想对巨人说几句话：

四

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给你听。”

鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向

南方飞去了。

„„ …… ……

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴

在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1.树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读

（ ）之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿（ ）的语气。

2.请把小鸟和小女孩的对话用“

3、发挥想象，完成练习。

（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想：

（2）唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想：

5.读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。

五

鹅的高傲，更表现在它的 （ ）、（ ）和（ ） 。

鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外又人走路，它也要（ ），不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡ cónɡ）容，大模（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo juã）出场。它常傲然地站着，看见人来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（ ）。它需要三样东

西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（ ）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

1.给文中带点的字选择正确的读音。（用“ ”划出）

2.按课文内容填空。

3.“左顾右盼”里面含有一组反义词：和 ，再写两个这样的词语。

4.读三至四自然段，用“ ”分别划出每个自然段的中心句。这两段话用了先（ ）后（ ）的写作方法。

5.读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的（ ）句，又是（ ）句，在文中起到了（ ）作用。

6.作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的（ ）与狗的（ ） 对比；用鸭的（ ）与鹅 的（ ）对比。（用文中的语句概括）再细读二、三自然段，并用“ ” 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。

7.鹅需要 （ ）、（ ）、（ ）这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）：

六

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的(di de)确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pinping）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(只是 可是)，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏(bingping)息（疑是 凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

1、把不正确的字音或词划去。

2、猫的性格有些古怪，既（ ）又（ ），既 （ ）又（ ）。

3、用“ ”画出写猫贪玩的句子，用“ ﹏﹏”画出写猫尽职的句子。

4、这段话是围绕（ ）这句话写的。

5、下列说法，对的在括号里打“ √”，错的打“×”。

（1）“小猫贪玩，一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。流露出作者对猫的缺点的厌恶之情。（ ）

（2）“小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用“非„„不可”来说明小猫很勇敢。（ ）

6、“贪玩”的“贪”字是（ ）结构，用音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。“贪玩”的“贪”应取 第 （ ）种解释。①爱财。②对某种事物的欲望老不满足，求多。③片面追求。

7、造句

1）任凭„„也„„

2)非„„不可„„

8、应抓住哪些词读好下面这句话？请用“.”点出来。

猫的性格实在有些古怪。

9.细读课文，我知道这是一只（ ）的猫，我是从这几个方面看出来的；它既老实又（ ），既（ ）又（ ），既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。

七

周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩 好哇 为中华之崛起 有志者当效周生啊

是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

1、“博”字是（ ）结构，部首是（ ），音节是（ ）；“博”的意思有：①多；丰富

千呼万唤的近义词有那些篇六
《风筝-马秋芬》

教学背景：

作为青年教师，有幸参与远程研修磨课上课任务，在研修组长及各位组员的帮助下，经过对教案的多次修改，最终形成此教案。

教学课题：

人教版小学语文三年级上册 10.风筝

教学目标：

1、学生用自己喜欢的方式会认识“依、歇”等15个生字，会正确、端正、规范书写“惊、确、抖”等12个生字。会灵活运用“精心、大惊失色”等13个词语。

2、在老师的指导下，做到正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，说说风筝给我们带来的乐趣。

3、体会放风筝过程中的情感变化，找出文中描写心情的词语和句子，并把文中的优美词句抄下来，练习运用。

教材分析：

本课时一篇描写儿童放风筝的课文，孩子们有这样的经验，所以在将课文时，可以先让孩子说说自己放风筝的体验，并让他们想象做风筝时的快乐，和设想一下风筝飞走后的悲伤。在这样的环境中，孩子能快点进入课文情境，在情境中学习课文，能更好的完成本课的学习目标。

教学方法：

谈话放、小组合作法

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1．小朋友们，你们认识风筝吗？请你讲一讲吧！（小朋友们，你们看，老师带来了什么？展示实物，引起学生兴趣）你们放过风筝吗？那你们放风筝时的心情是怎样的？

2．风筝给我们带来了许许多多的快乐，那你们知道风筝的秘密吗？老师这里有段小资料（在中国，风筝有两千多年的历史，最初的风筝是用木头做的，叫木鸢（yuān），后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍（wéi）坊（fāng）是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。）小朋友先自己读一读。你从这段资料中知道了风筝的哪些秘密呢？

3．这不起眼的风筝藏着这么多的秘密啊，今天我们就来学习《风筝》，（板书：风筝）看看贾平凹先生笔下的风筝又藏着什么秘密？请同学们自己读课文，要求读准字音，读通课文，想一想课文围绕风筝写了哪几件事。（出示要求）

二、初读课文，整体感知

过渡:读好了课文，我们来看生字词。

1．出示生字词： 希望 依然 憧憬 歇息

拼命 抖动 寻找 继续 田埂

磨坊 奔跑 倏地 精心

千呼万唤 凌空而起 翩翩飞舞

垂头丧气 大惊失色

（1）指名读：我们来比赛，每组请一个小朋友，比一比谁读得又正确又响亮。（“拼命”前鼻音，“田埂”、磨坊、倏地（shū dī 轻声）

（2）齐读：我们再一起来读一读这些词语。

2．现在老师把生字单独拿出来，你们还认识吗？

出示生字：精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊

（1）我们来开火车。

3．还记得刚才的问题吗？想想围绕风筝写了那些事情？大家找一找，课文围绕风筝写了哪几件事？（做风筝、放风筝、找风筝）(板书)（引导学生说一句完整的话，锻炼学生的口语表达能力。）

做风筝是哪一段？（2）放风筝呢？（3-4）找风筝就是（5—8）

4．分段读：你们喜欢哪一部分？简单说一说你为什么喜欢？（请同学读，第1自然段我们一起来读）

三、细读“做风筝”，感受快乐

过渡：现在就让我走进这群孩子的生活，去感受做风筝的过程吧。请同学们认真读第2自然段，用“—”划出描写孩子们心情的句子和词语。（出示第2自然段）

1.我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

（1）你从这句话中体会到了什么？又是从哪个词语中体会到的？（“精心”孩子们做得很认真，心中充满了希望）

（2）理解“憧憬”。同学们，这里有一个词“憧憬”（板书），它是什么意思呢？（向往）

（3）想象说话：是的，它们都是竖心旁，心里有着向往，有着希望。那么他们做风筝时，心中有什么向往，有什么希望呢？请同学们发挥想象。

（3）朗读：这是他们的憧憬，可能也是你们的憧憬。让我们带着向往的心情一起读。

2.风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

（1）从这个句子中我们可以看出他们的心情怎么样？（快活）（板书）

（2）理解“依然”。你能为“依然”找个近义词吗？（仍然、依旧、还是）

（3）我们精心地做着，结果风筝做好了，却什么也不像，为什么说“我们依然快活”？

预设：1.因为这是我们亲手做的。

2.因为我们做风筝时心中充满了憧憬和希望。

指名读：请你带着憧憬读一读。

3.因为这是我们最大的快乐。

指名读：请你把快乐带给大家。

（4）风筝上寄托着我们的憧憬和希望，虽然做出来的风筝什么也不像，但是我们的心中仍然很（快活）。快乐就快乐吧，但风筝就是风筝，为什么把它叫做“幸福鸟”呢？想一想，它寄托着谁的幸福？(“我们”、孩子们的幸福)

（5）朗读：是啊，虽然做好的风筝什么也不像，但那里面有着孩子们的快乐、憧憬和希望，寄托着孩子们的幸福。让我们一起来读读这句话。

小结：怪不得作者说童年时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝。让我们带着自己的憧憬和快乐美美地读读第2自然段。

四、细读“放风筝”，感受乐与悲

1.放风筝时他们的心情是怎么样的？（快乐）你是从哪句话中体会到的呢？

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑着。

（1）我们自己读读这句话，读了这句话，你一定深有体会，你体会到了他们怎么样的心情？从哪几个词可以看出来？（“快活地喊叫，奔跑”说明我们很快乐）

（2）是的，那你们想一想，当手中的风筝凌空而起时，他们会喊叫些什么呢？（风筝飞起来了，飞起来了）

A.谁来喊一喊？（请两个小朋友喊一喊）此时你的心情怎么样？（开心、激动）

B.指导朗读：那你开心地读一读。

开心中带有激动，那你来读出激动的心情。

当风筝越飞越高，他们又会喊叫些什么呢？（再飞高一点，再高一点）

（2）朗读：是啊，他们是多么激动，多么快乐啊，谁能带着激动和快乐读一读？

（3）让我们来看看这一幅令人激动的画面吧，看看他们是怎么放风筝的。自己读读第3自然段，并圈出他们放风筝的动词。（托着、牵着、跑、喊叫、奔跑）

（4）齐读：是啊，他们是多么激动，多么兴奋，多么快活，让我们再一起来感受一下放风筝时的快乐，一起读第三那自然段。

2．正当我们欢呼雀跃时，忽然来了一阵风，线断了，风筝怎么样了？（飞走了，不见了）

3．风筝不见了，孩子们是怎样的心情呢？你是从哪句话中体会到的？

我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

（1）我们一起来读读，读了之后，你体会到了什么他们怎样的心情？（孩子们很着急，很伤心）你呢？你呢？

（2）都体会到了他们着急、伤心、担心的心情，那你们是从哪几个词语中感受到的？（大惊失色，千呼万唤）

（3）“大惊失色”是什么意思？（非常吃惊，脸色都变了）那“千呼万唤”是什么意思？（呼唤很多次）

（4）同学们，只不过是一只风筝不见了，我们为什么会“大惊失色、千呼万唤”呢？（结合上节课学的知识想一想，风筝上有什么？）

预设：1.因为这只风筝是我们精心做的。

2.风筝上有我们的名字。

3.风筝上寄托着我们的憧憬和希望。

（5）指名读：是的，它是我们的“幸福鸟”啊，它飞走了，就意味着我们的幸福也（飞走了），所以刚才脸上还洋溢着笑容，一下子（没有了），欢呼声也（没有了），什么都没有了，剩下的只有（着急，伤心）。

（6）指名读：谁能读出着急、伤心？谁能读得更着急，更伤心？

（7）看着风筝越飞越远，越来越小，我们急得像热锅上的蚂蚁，我们千呼万唤，那我们会呼唤些什么呢？（风筝，回来/风筝，等等我们„„）

（8）齐读：我们的“幸福鸟”飞走了，我们该有多么着急，多么难过啊，让我们再一起来读。

五、细读“找风筝”，感受忧伤

过渡：任凭孩子们怎么千呼万唤，它也不停下来，依旧随风飞翔，直至不见踪影。此时“我们”的心情又是怎样的呢？请同学们读5—8自然段。找出表现“我们”心情的句子和词语。想一想你从哪些词语或者句子中体会到了什么心情。

1.我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上„„

（1）我们来读一读这句话。你读明白了什么？

预设：“哭了”说明孩子们很伤心，很难过。

（2）是的，这段文字中还有哪个词也表现了我们很伤心？（垂头丧气）那垂头丧气是什么意思？（耷拉着脑袋，神情沮丧。）

（3）谁能读出孩子们的沮丧和难过？

（4）多沮丧，多难过啊，自己带着这种心情读一读。

（5）还从这句话中读出了什么？（可以这样引导：风筝不见了，难道他们只是哭，垂头丧气地坐着吗？）你是从哪里看出来？（“四处寻找”“找了半个下午”）这说明了什么？（孩子们很着急，想要急切地找到风筝）。

2.引读：精心做的风筝不见了，我们能不伤心吗？所以——

我们的“幸福鸟”飞走了，我们能不着急吗？所以——

3.是啊，我们边哭边找，穿过田野，走过小桥，找遍了各个角落，还是不见风筝的踪影，最后只好（垂头丧气地坐在田埂上）

我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”„„

4．那他们放弃寻找了吗？（没有）文中哪句话最能体现？

我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”„„

（1）我们一起来读读这句话。这句话中的哪个词告诉我们他们没有放弃寻找？（继续）

（2）可是他们也不确定风筝在不在那边，为什么还要苦苦追寻着呢？（老师给你们给小提示：想一想风筝上寄托着什么啊？）

预设：风筝上寄托着我们的快乐，憧憬和幸福。

风筝是我们精心做的，有着我们的希望。

（2）你们真会读课文。是的，对于我们这群孩子来说，风筝就是快乐的象征，就是幸福，就是美好的憧憬，所以作者说：童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。（出示）所以丢失了风筝，“我们”伤心地（哭了），我们（垂头丧气）地坐在田埂上。

（3）那我们最后找到风筝了吗？（不知道）你是从哪里知道的？（省略号）

（4）写话：是的，文中的省略号给我们留下了悬念。现在请同学们发挥想象：我们向那房子跑去，后面可能有发生什么事呢？最后“我们”找到我们的“幸福鸟”了吗？请同学们拿出本子，写下来。

四、课堂总结

我们随着贾平凹先生体验了做风筝的快活，放风筝的乐和悲，找风筝的执着，不论怎样，风筝给我们带来了最大的快乐。老师这里有一首诗，也有描写放风筝的情景的。我们一起来读读。

村居（清 高鼎）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

六、指导写字

板书设计：

10、风筝

做风筝 放风筝 找风筝

憧憬 喊叫 哭了

快乐 忧伤

快活 奔跑 垂头丧气

大惊失色

着急，伤心

教学反思：

放风筝是孩子们都喜欢的一种运动，教学中要注意激发学生的学习兴

趣，运用多媒体教学让学生身临其境，快乐地学习。教师应充分发挥学生学习的自主性和主动性，让他们在说说连连中体会怎样生动形象的在叙述事件中描写人文的心情起伏变化。

千呼万唤的近义词有那些篇七
《语文复习资料》

词语归类

1、形容风景的词语：山清水秀 鸟语花香 花红柳绿 春暖花开 风景如画 百花齐放 2、描写四季的词语：春光明媚 春暖花开 骄阳似火 炎炎夏日 秋高气爽 冰天雪地 3、描写月亮的词语：月明人静 月明星稀 花好月圆 皓月当空 月黑风高 明月高照 4、描写植物的词语：花红柳绿 花枝招展 一碧千里 杂草丛生 绿树成荫 生机勃勃 5、描写外貌的词语：骨瘦如柴 披头散发 面呈菜色 一表人才 面黄肌瘦 相貌堂堂 6、描写神态的词语：全神贯注 怒气冲冲 兴高采烈 呆若木鸡 大惊失色 眉开眼笑 7、形容人多的词语：车水马龙 人山人海 人海茫茫 游人如织 千军万马 络绎不绝 8、表示看的词语：瞧 望 盯 打量 欣赏 张望 注视 凝视 观察 鸟瞰

9、形容高兴的词语：兴高采烈 开怀大笑 笑逐颜开 欢声笑语 欢天喜地 欣喜若狂 10、词牌名：渔歌子 忆江南 长相思 念奴娇 水调歌头

11、意思相同的词语：甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤 医治、解救

12、意思相同的成语：成千上万 聚精会神 全神贯注 坚定不移 千言万语 千呼万唤 13、含牛的成语:牛气冲天 九牛一毛 气喘如牛 牛刀小试 牛鬼蛇神 牛郎织女 14、描写色彩的成语：万紫千红 五彩缤纷 五光十色 五颜六色 色彩明丽 15、描写人物品质的成语：助人为乐 拾金不昧 见义勇为 勤奋好学 机智勇敢 16、描写人物意志的成语：坚定不移 自强不息 持之以恒 知难而进 半途而废 17、含寓言故事的成语：叶公好龙 画龙点睛 对牛弹琴 愚公移山 刻舟求剑 18、神话故事的成语：精卫填海 八仙过海 夸父追日 女娲补天 嫦娥奔月

19、出自成语故事的成语：手不释卷 鹏程万里 胸有成竹 画龙点睛 闻鸡起舞

20、含近义词的成语：生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语 千呼万唤 奇形怪状 21、含反义词的成语：黑白分明 进退两难 东张西望 左邻右舍 七上八下 生死存亡 22、象声词：①哗哗 ②呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔 ⑥叽叽

23、与战争有关的成语：知己知彼 百战百胜 决战千里 声东击西 草木皆兵 24、形容山的成语：奇峰罗列 连绵不断 形态万千 峰峦雄伟 拔地而起 危峰兀立 25、形容水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 波涛汹涌 清波荡漾

26、用在不好方面的成语：下流无耻 骨瘦如柴 恩将仇报 胆大妄为 见死不救 27、用在好的方面的成语：聚精会神 一丝不苟 全神贯注 坚持不懈 持之以恒

课文主要内容：

1、《古诗词三首》：

三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，丰厚文化积淀。

独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

望洞庭：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。 2、《桂林山水》：

通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山 3、《记金华的双龙洞》：

这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。 4、七月的天山：

作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：

一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。

二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。

三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。

作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。 5、中彩那天：

故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。

1

然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。

这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 6、万年牢：

故事围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。 从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。 7、尊严：

本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。

故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。 8、将心比心：

人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人 9、自然之道：

课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

10、黄河是怎样变化的：

课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。 11、蝙蝠和雷达：

课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 中心：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 12、大自然的启示：

《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。 13、夜莺的歌声：

课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 14、小英雄雨来：

讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。 15、一个中国孩子的呼声：

这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀

2

着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!

缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导我们从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。 16、和我们一样享受春天：

这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好 17、触摸春天：

在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。

在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 18、永生的眼睛：

本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。 文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 19、生命 生命：

课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 20、花的勇气：

课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气! 21、乡下人家：

本文正如一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅食鸡群，那嬉水的小鸭，那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡„„文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 22、牧场之国：

课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。

中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。 23、古诗词三首：

《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。 《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。 《渔歌子》全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。 24、麦哨：

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描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣，让我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束。 25、两个铁球同时着地：

这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。 26、全神贯注：

记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

告诉我们学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。 27、鱼游到了纸上：

文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。

中心：让我们从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质。 28、父亲的菜园：

写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。 29、寓言两则：

《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，

病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。 30、文成公主进藏：

故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。

31、普罗米修斯：

本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 32、渔夫的故事

《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。

复习古诗词

第1课的古诗分析总汇

1、古诗——《独坐敬亭山》（唐 李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 ①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 ②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

2、古诗——《望洞庭》（唐 刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 ①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

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②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远 远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

3、词——《忆江南》（唐 白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。 ①诗句：江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 4、古诗名句总汇

①相看两不厌，只有敬亭山。 ②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 5、古诗修辞手法

①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。 ②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 ③比喻： 潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。 6、古诗异同

同：（1）作者朝代同（都是唐朝诗人写的） （2）景物地点同（都属于江南）

（3）诗词内容同（都写景，都是写景抒情的） 异： （1）体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）

（2）诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。）

（3）表现手法不同（第一首运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。） 7、古诗想象

我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。

秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。

春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 第23课的古诗分析总汇

1、古诗——《乡村四月》（宋 翁卷）————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

2.古诗——《四时田园杂兴》（宋 范成大）————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。 ①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

3.词——《渔歌子》（唐 张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。 ①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

②诗意：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

文学常识、要点

1、《独坐敬亭山》作者是唐代诗人李白。李白字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。2、《望洞庭》作者唐代诗人刘禹锡。刘禹锡字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。3、《忆江南》作者唐代诗人白居易。《忆江南》是一首词，“忆江南”是词牌名。

4、《乡村四月》作者宋代诗人翁卷。这首诗表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他 对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

5、《四时田园杂兴》作者宋代诗人范成大。这首诗赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、5

千呼万唤的近义词有那些篇八
《成语释义》

成语释义

炙手可热：

【解释】：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。

【近义词】：烜赫一时、望而生畏、敬而远之

【反义词】：平易近人、和蔼可亲

一命呜呼：

【解释】：呜呼：叹词，古代祭文末多有此词，后即以此为死亡的代称。指人死亡。

【近义词】：与世长辞、命赴黄泉、葬玉埋香

【反义词】：长命百岁

风言风语：

【解释】：没有根据的、不怀好意的、带有讥讽的话。另指私下议论暗中传说。

【示例】：为她高高丰满的胸脯和厚实的脚板，母亲忍受过许多～的责难。

【近义词】：流言蜚语、流短蜚长

【反义词】：义正言辞

万籁俱寂：

【解释】：籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。

【近义词】：万籁无声、鸦雀无声、鸦默雀静

【反义词】：人声鼎沸、沸沸扬扬

文韬武略：

【解释】：韬：指《六韬》，古代兵书，内容分文、武、龙、虎、豹、犬六韬；略：指《三略》，古代兵书，凡三卷。比喻用兵的谋略。

【近义词】：文武双全

一蹴而就：

【解释】：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

【示例】：从前所受，皆为大略，～于繁赜，毋乃不可！

【近义词】：一蹴即至、一举成功、迎刃而解

【反义词】：一事无成、一蹶不振、欲速不达

秀色可餐：

【解释】：秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽

【近义词】：秀外慧中、国色天香

【反义词】：其貌不扬、面目可憎

休戚与共：

【解释】：忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。

【示例】：我们是～的好同学。

【近义词】：同甘共苦、同舟共济、风雨同舟

【反义词】：不共戴天、无关痛痒、漠不相关

匠心独运：

【解释】：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。

【示例】：至～之作，色韵古雅，掌故淹通。

【近义词】：独具匠心、独树一帜

【反义词】：因循守旧、墨守成规

功败垂成：

【解释】：垂：接近，快要。事情在将要成功的时候遭到了失败。

【示例】：况且十二道金牌，他未必不知道是假的，何必就班师回去，以致～。

【近义词】：功亏一篑、前功尽弃

【反义词】：大功告成

严阵以待:

【解释】：指做好充分战斗准备，等待着敌人。

【示例】：鲍叔牙闻鲁侯引兵而来，乃～。

【近义词】：枕戈待旦、厉兵秣马

【反义词】：麻木不仁、麻痹大意

邯郸学步:

【解释】：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

【示例】：半臂添寒尚书醉，屏后金钗楚楚，齐俯首～。

【近义词】：鹦鹉学舌、东施效颦、数典忘祖

【反义词】：标新立异、独辟蹊径、择善而长

守株待兔:

【解释】：株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

【示例】：吾料兄必定出身报国，岂是～之辈。

【近义词】：刻舟求剑、墨守成规

【反义词】：通达权变

处心积虑：

【解释】：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。

【示例】：如此者～，已非一日。 ◎清·李宝嘉《官场现形记》第四十六回

【近义词】：费尽心机、想方设法

【反义词】：无所用心

坐而论道：

【解释】：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。

【示例】：有些人只会～，而不办实事。

【近义词】：纸上谈兵、徒托空言

【反义词】：身体力行、事必躬亲

不可收拾：

【解释】：收拾：整顿、整理。指事物败坏到无法整顿或不可救药的地步。

【示例】：蒲殿俊辈登台之后，因为纵容兵士的结果，弄到了一个～的地步。

【近义词】：不可救药、土崩瓦解

【反义词】：旭日东升、蒸蒸日上

细大不捐：

【解释】：细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。

【示例】：戴升还问人家要门包，也有两吊的，也有一吊的，真正是～，积少成多，合算起来也着实不少。

忍气吞声：

【解释】：忍气：受了气不发作；吞声：不敢出声。指受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。

【近义词】：委曲求全、忍辱负重

【反义词】：忍无可忍

汗牛充栋：

【解释】：栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。

【示例】：世传养生术，～，行而效者谁也？

【近义词】：左图右史、不计其数、浩如烟海

【反义词】：寥寥无几、屈指可数、寥若晨星

一诺千金：

【解释】：诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。

【示例】：夫人而诚～，更无食言也者。 ◎元·王实甫《西厢记》第二本第二折金圣叹批

【近义词】：言而有信

【反义词】：言而无信 穿靴戴帽：

【解释】：穿着衣服鞋帽的方式或习惯。比喻在写文章或讲话的前后硬加进一些例行的政治说教。

振聋发聩：

【解释】：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。

【近义词】：醍醐灌顶、震耳欲聋

器宇轩昂：

【解释】：形容人精力充沛，风度不凡。

久假不归：

【解释】：假：借；归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。

【示例】：谢山《鲒埼亭集》本欲仿此，然谢山殁后，其遗稿为杭世骏借去，～，后之编刻者，多未能如原恉也。

【近义词】：逾期不归、有名无实

【反义词】：完璧归赵

瓢泼大雨：

【解释】：像用瓢泼水那样的大雨。形容雨下得非常大的样子。

行云流水：

【解释】：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。

【示例】：结构如～，层次分明，先后呼应。

【近义词】：无拘无束、挥洒自如

【反义词】：矫柔造作

风声鹤唳：

【解释】：唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。

【示例】：直到后来，听到了那些～的传说，见到了举室仓皇的不安状态。

【近义词】：草木皆兵

【反义词】：风平浪静

权宜之计：

【解释】：权宜：暂时适宜，变通；计：计划，办法。指为了应付某种情况而暂时采取的办法。

【示例】：自成心中认为成立娘子军只是一时～，往后怎么个办法，他还没有想妥当。

【近义词】：缓兵之计、权宜之策

【反义词】：百年大计

【解释】：佛教用语。指佛力广大，能现出种种人相，向人说法。现指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。

【示例】：袁伯珍这一席话，可谓～。

【近义词】：言传身教

【反义词】：空谈快意

舞文弄墨：

【解释】：舞、弄：故意玩弄；文、墨：文笔。故意玩弄文笔。原指曲引法律条文作弊。后常指玩弄文字技巧。

【示例】：而写碑的人偏要～，所以反面越舞越糊涂。

【近义词】：舞词弄札

【反义词】：目不识丁

正襟危坐：

【解释】：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。

【示例】：Ｒ先生把我请在一把上位的太师椅上坐下，～和我对话起来。

指手画脚：

【解释】：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。

【示例】：站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头～地批评他们呢？

【近义词】：指手划脚、比手划脚

杞人忧天：

【解释】：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

【示例】：～，伯虑愁眼。

【近义词】：庸人自扰、杞人忧天

【反义词】：无忧无虑、若无其事

呼之欲出：

【解释】：呼：叫，喊。形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。

示例】：海立山奔，烟云灭没，谓有龙焉，～。

【近义词】：维妙维肖、栩栩如生、跃然纸上

【反义词】：画虎类犬、平淡无奇

头痛医头脚痛医脚：

【解释】:只医治疼痛的部位，不追究病根。比喻处理问题不从全局考虑，不究其根本，什么地方有问题就在什么地方解决，临时应付。

【近义词】:头痛灸头，脚痛灸脚

身无长物：

【解释】：除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。

【示例】：这些逃难人虽则～，因为一到惠阳就逢到数十年来从未有过的冷。

一团和气：

【解释】：本指态度和霭可亲。现也指互相之间只讲和气，不讲原则。

【示例】：王头领待人接物，～，如何心地倒恁窄狭？

【近义词】：和蔼可亲、和颜悦色、平易近人

【反义词】：凶神恶煞、凶相毕露

【解释】：庭：庭院；抗礼：平等行礼。原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼此对等的关系。

【示例】：知县此番便和他～，留着吃了饭，叫他拜做老师。

【近义词】：平起平坐、平分秋色

【反义词】：和衷共济、同心协力

萍水相逢：

【解释】：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。

【示例】：此生平第二知心交也。惜～，聚首无多日耳。

【近义词】：不期而遇、一面之交

【反义词】：莫逆之交

噤若寒蝉：

【解释】：噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。

【示例】：他的话完了，台下有几个人拚命地高声鼓掌，而更多的人却～、面面相觑。

【近义词】：缄口结舌、守口如瓶

【反义词】：口若悬河、侃侃而谈

饮鸩止渴：

【解释】：鸩：传说中的毒鸟，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。

【示例】：杨嗣昌的加征练饷办法是使朝廷～。

【近义词】：饥不择食、急功近利

【反义词】：从长计议

门可罗雀：

【解释】：罗：张网捕捉。大门之前可以张起网来捕麻雀。形容十分冷落，宾客稀少。

【示例】：僮奴婢媪皆散，不半载，～矣。

【近义词】：门庭冷落、门堪罗雀

【反义词】：门庭若市

谈笑自若：

【解释】：自若：跟平常一样。指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态。

【示例】：上面虽有倾盆大雨淋着，我们还是～，边走边谈，愈谈愈有味。

【近义词】：谈笑风生、神色自若

【反义词】：张皇失措

尾大不掉：

【解释】：掉：摇动。尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。

闻风而动：

【解释】：风：风声，消息。一听到风声，就立刻起来响应。

【示例】：这时，“石一歌”也～了。

【近义词】：雷厉风行

【反义词】：纹丝不动

惜墨如金：

【解释】：惜：爱惜。爱惜墨就象金子一样。指不轻易动笔。

【示例】：写文章要力求做到～，删繁就简。

【近义词】：言简意赅、一字千金

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