为人师表的反义词

导读：　为人师表的反义词篇一《为人师表的重要性》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《为人师表的反义词》，供大家学习参考。

为人师表的反义词篇一
《为人师表的重要性》

浅谈“为人师表”的重要性

人们都说教师是人类灵魂的工程师，他承载着教书育人，培养人才的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不但是要会教书，还要会育人，教导学生学会学习，学会做人。一名出色的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。"为人师表"，这两个词易读，易写，但真正做到的确不容易。"为人师表"，是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷a模和表率，即做到“学为人师，行为是范”。为此，教师无论何时何地都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率。作风正派，以身作则，注重身教，是为人师表的重要内容。

一、为人师表的实际需求

1，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

教师职业的特殊性决定了教师道德操守不仅要符合社会的基本道德规范，而且要成为道德的典范和表率，要帮助年轻一代树立起荣辱观。

首先，牢记职业操守，明确职业规范。教师的天职是教书育人。应当在宪法和法律允许的范围内依法从教，按照国家要求、课程标准完成教学任务。确保讲授的知识正确、科学。

其次，树立正确的教师职业观。教师的职业收入不高，生活清贫而简单、工作劳累、压力大。然而，许多优秀教师们都甘于平凡、不

悔选择，以“得天下英才而教育之”为人生的幸福。把自己的一生奉献给教育事业，展现高尚师德的绚烂光辉。

再次，“德为师之本”，师德是立教之本。教师不仅要培育学生的道德修养，自身更要努力做的道德的典范、人格的楷模，以德立教，以身示教。

为人师表的职业道德要求，决定了教师在思想、道德、人格等方面都必须成为学生乃至世人的表率，因此我们教师必须不断加强自身修养，不断自励自省，不断提高自身素质。严于率自、以身作则是教师加强自我修养的基本规范。

严于律己、以身作则，才能胜任教师职责。毋庸置疑，国家和社会对教师的道德品质、修养情操、思想政治修养、智能素养等提出了很高的要求。只有具备这些素质，才能胜任为国家和社会培育新人的神圣职责，才能完成塑造学生灵魂、促进学生发展使命。

严于律己、以身作则，才能促使教师不断反思自省。反思自省是自我教育的重要方法，也是精神的自我活动与内省的方法，是对自己的思想、心理感受的思考，对自己体验过的东西的理解或描述以及对各种事物、现象的思考。自省是人的自我反省，自我省察。 2，衣着得体，语言规范，举止文明。

教师要注意自己的仪表服饰。庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够体现出教师的职业特点与美感，容易引起学生的 敬爱之情，进

而树立教师的威信和尊严。教学实践证明，教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，教师必须把好语言这个关口。特别要注意：表扬不能失实、超限；批评不能贬斥，刺伤。 身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。

4.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

教育是分工又协作的事业，人才的塑造，离开教师集体的同心协力，共同劳动是无法实现的。无论是“教书”还是“育人”，都不是一个人两个人能完成的，需要学校各部门各学科各年级以及任课教师各方协作、共同努力。同时还要发扬竞争合作的精神，教师要勇于竞争善于竞争，并按有关规则公平竞争，并且在竞争基础上进行团结协作。 同事关系有相互依存的特点，互相间需要谦敬、包容、礼让，因为任何工作都须通力合作，如若情感不相容，气氛不和谐，协调就成空话。

不仅要和同事搞好关系，我们知道，社会在发展，人类在进步，新的客观条件下教师要教育好学生，达到教育目的，必须与家长增进了解，建立和谐的关系。

5，作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。教师应该是遵守公德的典范，要努力树立起严谨的生活态度，树立积极健康的人生观和价值观。教师廉洁奉公主要就是廉洁从教。在心的形式下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

我国现代教育家陶行知先生，一生执教，持俭守节，她说教师应当是捧着一颗心来，不带半根草去的高尚的人格魅力，成为中国现代史上垂范世人的楷模。廉洁的落脚点是奉公。恪尽职守、不计名利、全心全意地投入到教育教学工作，对学生具有高度负责的态度，为了学生肯牺牲个人时间、金钱等，这些就是廉洁从教的具体表现。加强学习，努力提高教育教学水平。教师要不断加强学习，不断提高自己的业务水平。

在极少数教师身上还存在着一种情况，就是上课该讲的内容可能不讲，要放到课后有偿家教的时候去讲，甚至于有一些极个别老师利用职务方便组织学生去进行有偿家教，以此来谋取一些利益，我想这样的行为肯定是影响了我们正常的教育教学秩序，也违背了教育的宗旨，也影响了教师的职业形象。所以我们一定要坚持抵制。

二、为人师表之个人理解

人师表，教书育人。"为人师表，教书育人"，这两个词易读，易写，但真正做到的确不容易。"为人师表"，它最根本的意义就是教育者要成为学生的楷模和表率。为人师表是一个教师的本身形象。教书育人，它的终点，是教会学生怎样求知，怎样做人。它要求我们首先要以自己的言谈举止为表率。言谈举止，是教师形象的关键所在。一句话，一个举动，都会深深地影响着学生。因此，教师的言谈要和蔼可亲，富有艺术；举止要得体、大方。平时，深入学生之中，与学生打成一片，亲切交谈。在言谈中，注重教师应有的风度：端庄大方，平易近人，有热情之意，从不同的角度，撞开学生的心扉，点燃学生幼小心灵的思想火花，从而，使学生潜移默化，起到良好的教育作用。从另一方面来讲，师生之间的感情深厚，育人的效果就更佳了。其次，教师的教学方式很重要，也就是说，教师的教，要在乐教之中；学生的学，要在乐学之内。一教一学，这种双边教学活动，就要师生感情融洽，和谐一堂，才能产生乐教乐学。乐从何来？就是从教师的教学方式中来。就是说，教师要微笑进课堂，和谐授知识，能从轻松快乐的音容中体现出严格的态度，又能从严格的态度中体现欢乐的音容。过去那种"家长式"的师道尊严训斥教学一去不复返了，现在需要的是一个和谐活跃，学生乐学，教师乐教的课堂。当然，没有爱就没有教育。慈母般的爱是为师之本。教师的工作对象是学生。热爱学生，是热爱本职工作的具体表现。

[1]《高等教育法规概论》 劳凯声 ,北京师范大学出版社

为人师表的反义词篇二
《为人师表——人民好的教师》

为人师表——做人民的好教师

最近，我阅读了学校推荐的《教育规划纲要汇编》、《保持平常

心• 修得大自在》和《教师的二十项修炼》这几书，让我受益匪浅，明白了许多人生真谛。书中有太多的细节、太多的感动、太多的魅力、太多的艺术，需要我们去学习、去领会、去反思、去品读。

《教师的二十项修炼》这本书中提出了教师应该具备的二十项修炼，分析了修炼的意义与重要性，表明了修炼是对完美的追求，是对一种卓越境界的追求，是教师自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在体现，是领悟“教育人生”的必由之路。“教育人生”需要感动：感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。我的心灵又一次得到了净化。

韩愈说教师的职责是“传道授业解惑也。”这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面。而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，做人民的好教师，“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点。如何在新的环境中建立良好的师生关系则是重中之重。如何在教学中进行快乐学习，我认占主导地位便我们教师的德性。

我作为一名党员教师，就是要努力成为让学生满意、家长满意、社会满意、让学校放心的好教师，成为教师队伍中的典范。

首先要有良好的师德，著名教育家陶行知先生的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”， 就是要教育学生做一个有道德、真诚、善良的人，教师的的德性之本就是善良与爱。善良总体要求就是

善待学生，就是面对学生的缺点和错误，理解和宽容优先，以尊重学生人格，保护学生的自尊心、自信心为重；善待学生应以爱心为基础，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。作为人民教师，我们拿什么去吸引学生？答案是肯定的，那就是德性！要不愧于这个光荣的称号，就要严于律己、处处以身作则、为人师表。教师要对孩子有亲近感，要时刻牵挂着、依恋着孩子。教师要对孩子有期望感，始终对孩子寄予深切的希望，为孩子的点滴进步感到由衷的高兴；教师要理解孩子，要怀着一种关爱、挚爱、热爱的心情去对待孩子；教师要有愿为孩子的成长而贡献才智和力量的热忱。教师对孩子的爱，不同于一般的人与人之间的爱，也不同于一般的母爱、父爱。在这种爱的情感里面，包含着崇高的职业责任感和充满理智的科学精神。师爱要求教师要了解、尊重和信任学生，既要求教师有爱的情感、爱的行为，也要求教师有爱的能力和爱的艺术。

其次作为教师要赏识自己的学生，没有赏识，就没有教育。赏识教育是充满生命力、充满人情味的教育；赏识教育是让师生之间成为朋友，共同快乐成长的教育。赏识就是给学生信心，要经常鼓励学生“你能行”，教育学生会说“你最棒，我也还能比你棒”，要告诉学生永远向前看，遇到不顺心的事要教会学生说“没关系，一切都会好起来”。

当然也要学会蹲下来看学生，老师要努力适应自己的学生，要有一颗童心，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉近与学生之间的心理距离；要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找

准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏自己的学生，发现学生的可爱之处。如见了学生流鼻涕，便不会斥之为不讲卫生；见了学生只穿一天的衣服脏了，便不会斥之为“邋遢”；见到学生之间相互推推搡搡，，便不会觉得他们好斗。我觉得贪玩、顽皮是孩子的天性，对孩子要少些限制，多些引导，蹲下身来看学生，就能体谅学生，老师就能和学生融为一体。这样才能建立师与生在人格上是平等的，老师要走近学生的身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯洁的情感世界。我们常说教师要为人师表，也就是老师对学生的行为习惯的培养教育，教师对学生就是言传身教，我认为身教重于言教。我们要求学生对人要有礼貌，做老师的更是要从尊重学生做起，老师见到学生主动招呼一下，这样会让学生很感动，有一种被重视、被尊重的愉悦，甚至终身难忘。当下次碰见你时，肯定会主动招呼你，向你问好。因为我有过这样的亲身经历。我在农村小学任教，农村的孩子都很腼腆，很多学生看见老师就想回避，于是，我就主动跟他们打招呼，只要是我们学校的学生，无论是读哪个班级，我都会向他们问好，如今，不管在什么地方，只要是碰见了我们学校的学生，他们也一定会主动招呼我，孩子们变得很有礼貌和大方了。师生间互相问好这是一种礼节，一种修养，更能体现教师的素质。

做人民的好教师最重要的还有：要心理换位，走进学生的心灵。 俗话说：“将心比心”，就是要以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。要求学生做到的自己首先做到，这样才能受到学生的尊重，“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体

罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个面带微笑和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师的人。戴尔.卡耐基说过：“一个人脸上的表情比他身体上穿的更重要。”是的，对每个人多一点微笑，给自己多一点信心，让别人对你多一点信任。我们是教师，教师的职业是一种特殊的职业，用心灵浇灌心灵的职业。教师的微笑是亲和力。所以，“我们对学生微笑，学生也会对你微笑，学生也会微笑着面对生活。”。

宽容是一种境界，更是一门教育艺术！“海纳百川，有容乃大！”宽广的胸怀是师者的风范。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是人的胸怀”。我们不是圣人，犯错也就在所难免。如果我们不懂宽容，一味钻进追究责任、怨恨报复的死胡同里，那么我们失去的不仅仅是过错造成的损失；如果我们得到的将会比失去的更多。因为我们宽容的是过去，而得到的却是未来。经过多年的实践，我深深地感到：宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。作为人类的灵魂工程师，请你拥有一颗宽容的心。教师的宽容是学生学生自信心的保护伞！

有这么一句话：“没有学不会的学生，只有不会教的老师。”这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定爱岗敬业、关爱学生。以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。学生需要爱，教

育呼唤爱---有爱才有教育。

学习《教师的二十项修炼》等书籍，我掩卷沉思：我离成为一名优秀的人民教师还有很大的距离，需要通过不断的学习、反思来获取进步。作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用一片赤诚之心培育我的学生，用高尚的人格魅力影响我的学生，用崇高的师德塑造我的学生。只有不断提高教师自身的道德素养，为人师表，才能做一名人民满意的好教师！

广顺天星完小 李元清

2011年10月9日

为人师表的反义词篇三
《关于为人师表的名言》

二、关于为人师表

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子

2.身教重于言传。

——王夫之

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽

6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基

8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基

9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭

10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基

为人师表的反义词篇四
《为人师表的心得体会》

为人师表的心得体会

陈家镇小学 胡柳

贤

回顾往昔，教师在我心中是一个崇高的职业。让我感觉到师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，以及现在提出的“为人”、“为师”、“为学”，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则

上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与小朋友接触，我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。

为人师表的反义词篇五
《论现代教师的为人师表》

论现代教师的为人师表

[内容提要]为人师表是对教师的基本道德要求。在新的历史时期，为人师表的理念表现为继承与创新的统一；为人师表的职责是教书与育人的统一；为人师表的方法是言传与身教的统一。教师要重视为人师表，自觉率先垂范。

[关键词]现代；教师；为人师表

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出:“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”为人师表是任何国家、任何时代、任何学校对教师提出的基本要求。它既是一个具有历史意义的命题，又是一个具有现实意义的命题。

一、为人师表的理念:继承与创新的统一

“师表”一词，出自《史记·太史公自序》，意思与“师范’，相同，是指学习的榜样。为人师表本来是对官、师的共同要求，只是到了现代才主要用于对教师的要求。传统的师表内涵是以品、学为核心，提倡教师既要做经师，又要做人师。比较系统的为人师表理念有以下内容:敢为人师的抗俗勇气；诲人不倦的奉献精神；平易博爱的仁者胸怀；教学相长的谦虚品格；宽厚精湛的学识技能。这些都是现代教师要继承的精神财富。 师表是不断发展和不断创新的。在社会主义建设新的历史时期，师表体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性，具有鲜明的时代特征和新的内涵。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中指出:“教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性；要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。”这些都是时代对现代教师提出的新的师表规范要求，需要我们在政治思想、工作态度、生活作风等方面开拓创新。

二、为人师表的职责:教书与育人的统一

师表的核心是品、学。品即品行，即“身正”，在以上行文中已谈及。与品行合璧的是教师的智能，也就是学识与技能素质，也应当成为人们的表率。《韩诗外传》说，智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。教师的智慧要像有源的泉水一样，永不枯竭。一是

要丰富超常，二是要不断更新，这是对教师素质的基本要求。在中国教育史上，教师的从教技能也有着重要的地位，并形成了“善教”的理念。

现代教师要做到为人师表，培养高水平的学生，必须做到学识渊博，学业精深。像传统师德要求的那样，教师要给学生一杯水，必须具备一桶水，而且是“常流水”。一是要有深厚的专业知识；二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广泛的求知欲；三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿知识与研究成果。不仅如此还要研究教学技能。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中升华技艺。现代教师要越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见者，一位帮助发现矛盾而不是拿出现成真理的人。教师不仅传授知识，更要唤醒未被知晓或沉睡中的能力，使得每个人都分享到人们完全能够发挥自己才能的幸福。由此可见，教师是智力的开发者和学习的指导者以及未来的设计者。教师在与学生交流的过程中，不仅向学生传递着他的知识量，展示着获取信息的快捷方法，同时也在培养学生兴趣、爱好、探索问题的精神，指导学生观察问题的角度，对待事物的态度以及发现问题、分析问题、解决问题的能力；而学生在教学过程中，学习的也不仅仅是前人积累的文化知识，更重要的是学习思维的方法、思考问题的角度等。

教师在教好书的同时，还应该育人。江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。’，教师既是人类文明知识的传播者，也是学生道德的启蒙者、美好心灵的塑造者。教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、个性品质、言行举止在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。教师“育人”职责主要体现在以下几个方面。

培养学生的科学精神。江泽民告诫我们:“有了一些科学知识，不等于就有了坚定的科学精神。”“弘扬科学精神更带根本性和基础性。”科学精神作为一种理性精神，一种精神境界，是需要长期培育的。教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰

的领路人。崇尚科学、弘扬科学精神、实行科学育人，是教师的主要职责，也是新世纪合格教师的基本标准。在教学过程中处理好传播知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学生成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

培养学生的创新精神。江泽民多次说过:“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新就是要标新立异，做前人没做过的事。长期以来，我国学校普遍存在着教师只喜欢听话的学生，不喜欢、甚至刁难有个性、善于独立思考的学生。这是一种没有灵魂的教育，要求受过这种教育的人有创新精神实在是难为他们了。“育人”就应该鼓励学生在尊重事实和规律的前提下，敢于问一问“为什么”，敢于提出不同的见解，而不是唯唯诺诺，只会背诵经典。

培养学生的探索精神。应当承认，一个时期以来，我国的教育基本上是应试教育。“考考考，教师的法宝。分分分，学生的命根”。应试教育的本质就是急功近利，学校教育只强调知识的堆积，过重的“八股式”的考试泯灭了学生天性中原有的好奇精神。学生无法从读书本身找到求知的乐趣，而是迫于某种压力去学习。教师要育人，就要结合教学内容，激发学生对大自然奥秘的好奇心；要引导学生相信科学、尊重科学、学习科学、运用科学。在探索的过程中，培养坚韧精神，不怕失败、不怕困难、敢于向困难挑战的精神。

三、为人师表的方法:言传与身教的统一

传统的言传方法有两种:一是“谨言’，，即说话要严谨慎重，做到正言、精言，对说话产生的效果负责，注重语言质量。二是“善言”，即讲究说话的艺术。如果做不到“善言”，就达不到预想的“传言”效果。这样看来，言传是教师产生教育影响的最基本的方法。

现代教师的言传技巧比之过去丰富了许多。有人说，教师是吃开口饭的，教师的语言技巧也是其魅力所在。依我看，教师的语言魅力主要在于要有“激情，。教师在课堂上将自己对教育事业投入，对学生的热爱，对所教专业的精通溶入了语言，他(她)的声音必然充满热情，富有感染力，具有吸引力，必然产生号召力。说话清楚有力、生动风趣、思想清晰，应当是每个教师的基本功。使用规范、正式和文明的语言，应当是每个教师必须具备的师德。语言的丰富多彩，风趣幽默，言之有物，言之有度实际上体现了

教师的才华，体现了教师的学识，体现了教师的智商，更体现了教师的人品。

身教在教育实践中的地位、价值比之言传毫不逊色，并有其优势和特点其优势在于以身垂范，直观性强，感召力大。特点在于感化。

教师以身作则首先表现在爱岗敬业上。教师必须热爱本职工作，有崇高的责任感和事业心。要知道，不热爱教育事业的教师是培养不出热爱学习的学生的。我国近代思想家黄宗羲曾经说过，闻之未闻、业之未精，有惑而不能解，则非师矣。在教师队伍中，敬业爱岗的虽是多数，但多年翻着“老黄历”，在课堂上吟念着千年不变的教条者有之；不买新书、不看新书、疏于信息猎取者有之；教书不用功，炒股打先锋者有之；衣冠不整、出口成“脏”、教风不正者有之。古人云:“染于苍则苍，染于黄则黄。”“耳濡目染”之下，学生的“向师性”和模仿性使得他们达到了你不想让他们向你学习都不可能的程度。所以教师以身作则首先从课堂教学开始。

当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，新知识、新技术频繁出现，新信息、新观念迅速传播。教师必须树立终身学习观念，善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索课程的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。教师的敬业精神能够感染学生，带动学生，产生“不教而教”的神奇效果。

教师以身作则还表现在他的人格魅力上。“教师无小节，处处是楷模”。作为从事太阳底下最崇高职业的人类灵魂工程师，既是青少年学生知识的传播者，更是青少年学生人生道路的领航人。只有教师自己站稳脚，树立崇高的世界观和人生观，激发学生的理想追求，以自己美好的心灵塑造学生，升华其思想境界，才能在学生心理上唤起尊崇效应，为“真、善、美”在社会上的立足奠定基石。毫不夸张地说，一个人格高尚，威信崇高的教师本身就是令学生信赖爱戴的楷模，其言行举止都会对学生产生深远的影响，学生往往确信其教育指导的正确性、真实性，从而“亲其师、信其言、效其行”。

为人师表的反义词篇六
《近义词 反义词 多音字》

反义词

团圆-----分离 寒冷-----炎热 寒冷-----温暖 弯-----直 脱下-----穿上 前进-----后退 胖----瘦 老-----少（嫩） 骄傲-----谦虚 希望-----失望 急-----缓 快-----慢 容易-----困难 舒服-----难受 强-----弱 旧-----新 坚硬-----柔软 沉重----轻巧 东张西望-----目不转睛 善良-----凶恶 失败-----胜利 失败-----成功 始-----终 朋友-----敌人 开始-----结束 高兴-----难过 静-----动 近义词

团圆（团聚） 温暖（暖和） 美丽（漂亮、好看）宽阔（宽广）亲爱（敬爱） 兴奋（激动） 特别（十分、尤其、非常） 惊讶（惊奇） 缓缓（慢慢） 祝贺（庆祝、祝福） 高兴（开心） 唯恐（生怕） 注视（紧盯） 受骗（上当） 凶恶（凶狠） 英勇（勇敢） 告别（拜别、离别） 经常（常常） 焦急（着急） 理应（应该） 服从（顺从） 巡逻（巡航） 许多（很多） 闻名（有名、著名、出名） 长进（进步） 特地（专门） 聚精会神（专心致志） 复仇（报仇） 潜伏（埋伏） 不由自主（情不自禁）

养育（培育） 好奇（奇怪） 闻名中外（驰名中外、举世闻名）追赶（追逐） 透明（透亮） 欢快（欢乐、快乐） 容易（简单）

反义词

团圆-----分离 寒冷-----炎热 寒冷-----温暖 弯-----直 脱下-----穿上 前进-----后退 胖----瘦 老-----少（嫩） 骄傲-----谦虚 希望-----失望 急-----缓 快-----慢 容易-----困难 舒服-----难受 强-----弱 旧-----新 坚硬-----柔软 沉重----轻巧 东张西望-----目不转睛 善良-----凶恶 失败-----胜利 失败-----成功 始-----终 朋友-----敌人 开始-----结束 高兴-----难过 静-----动 近义词

团圆（团聚） 温暖（暖和） 美丽（漂亮、好看）宽阔（宽广）亲爱（敬爱） 兴奋（激动） 特别（十分、尤其、非常） 惊讶（惊奇） 缓缓（慢慢） 祝贺（庆祝、祝福） 高兴（开心） 唯恐（生怕） 注视（紧盯） 受骗（上当） 凶恶（凶狠） 英勇（勇敢） 告别（拜别、离别） 经常（常常） 焦急（着急） 理应（应该） 服从（顺从） 巡逻（巡航） 许多（很多） 闻名（有名、著名、出名） 长进（进步） 特地（专门） 聚精会神（专心致志） 复仇（报仇） 潜伏（埋伏） 不由自主（情不自禁）

养育（培育） 好奇（奇怪） 闻名中外（驰名中外、举世闻名）追赶（追逐） 透明（透亮） 欢快（欢乐、快乐） 容易（简单）

扫： sǎo打扫 清扫 扫视 扫荡 扫除 一扫而光

sào扫把 扫帚zhou 踏：tā踏实

tà踏步 踏青 踏板 脚踏车 脚踏实地 柏：bǎi柏树 柏油 松柏 苍松翠柏 bó柏林

朝：zhāo 朝阳 朝气 今朝 一朝一夕 朝三暮四

朝思暮想 朝气蓬勃

cháo 朝阳 朝代 王朝 改朝换代 热火朝天 劲：jìn 用劲 手劲 干劲 没劲 使劲 jìnɡ 劲敌 苍劲 刚劲 强劲 疾风劲草

强qiáng强大 强劲 强烈 强人 强壮 加强 自强不息 qiǎng勉强 强人所难

假jiǎ假话 真假 假发 假山 假使 假装 假如

假小子 弄假成真 狐假虎威 jià寒假 节假日 假条 暑假 放假

爪：zhuǎ 爪子 猫爪 鸡爪zhǎo 张牙舞爪 为： wéi 成为 认为 行为 以为 事在人为 为人师表

叹为观止

wèi 为了 因为 为什么 为何 为虎作伥 切 qiē 切除 切片 切西瓜

qiè亲切 关切 急切 密切 切肤之痛 便： biàn方便 便当 便饭 便条 便于 便衣 pián 便宜 大腹便便

将 jiàng将士 将领 名将 麻将 一员大将 将帅

少将 将令

jiāng将军 将来 将要 即将 将军肚 将就

将错就错 将计就计 将功补过 将心比心 将信将疑

弹 dàn子弹 导弹 中弹 原子弹 弹片 弹头

弹弓 信号弹 弹尽粮绝 弹无虚发

tán 弹簧 弹性 弹琴 弹跳 弹棉花

挡 dǎnɡ 挡车 挡路 挡风 挡雨 挂档

兵来将挡，水来土掩

dànɡ 摒挡

供 ɡōnɡ 提供 供应 供求 供养 供不应求 ɡònɡ 供品

埋 mái 活埋 埋伏 埋没 埋头苦干

mán 埋怨

撒 sǎ 撒落 撒种 撒播

sā 撒腿就跑 撒野 撒谎 撒泼

着 zhe 朝着 照着 围着 为着 想着 向着 听着 zháo 着凉 着火 着迷

zhuó 着陆 着眼 着装 着力 着色 着手 着重 着笔 种zhǒng 种子 种类 品种 人种 物种

zhòng 种地 种花 种田 接种 种瓜得瓜，种豆得豆 相 xiāng 互相 相传 相等 相处 相反 相提并论 相依为命 xiàng 相声 照相机 丞相 吉人天相

中 zhōnɡ 中秋节 中间 倒dào 倒背如流 倒茶

zhònɡ 百发百中 中奖 dǎo 推倒 东倒西歪

结 jiã 张灯结彩 结束 觉 juã 不知不觉 jiē 结结巴巴 开花结果 jiào 午觉

钻 zuān 钻研 钻牛角尖 兴 xīnɡ 兴奋

zuàn 钻石 xìnɡ 高兴 兴高采烈

燕yàn 燕子 大dà 大人 教 jiào教育 yān 燕山 dài 大夫 jiāo教书

处chǔ 处理 看 kàn 看望 正 zhēnɡ正月 chù 到处 kān 看门 zhânɡ一本正经 挨 āi挨家挨户

ái挨打

为人师表的反义词篇七
《为人师表做合格的人民教师》

“立德树人”自我剖析材料

为人师表 做合格的人民教师

马莲渠中心学校 张凤兰

通过此次学校组织师德师风教育学习，我认为师者，为人师表是也，事实上就是提高教师自身素质，因此工作中需要不断地完善自己。要实现这个目标，首先是要发现自身的不足之处。回顾过去，我还存在一些不足，如：有时还不能平心静气地对待犯错的学生等等。基于过去的不足，对照“教师十不准”，我简单地谈谈我今后努力的方向：

一、爱生敬业

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”。

二、尊重和信任学生

每一位学生都渴望得到老师的尊重和信任。我们要把学生当做平等的人看待，不能对学生随便呵斥。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

三、提高自我，教好学生

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开创新教法。

四、以身作则，言传身教

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来重要的、甚至于一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，以自己良好的师风、高尚的师德、爱岗敬业的精神、认真负责的工作态度赢取广大学生家长的认同和信任。

以上这些这是我对师德师风的一些体会，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，以便把工作做得更好。

为人师表的反义词篇八
《为人师表是老师的基本要求》

为人师表是老师的基本要求

李岚清副总理最近指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。

学生眼中的好老师

一、要有渊博的知识

具备这一条件的老师不但能在教育教学中游刃有余，而且善于处理、协调学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，从而获得事业的成功。

二、宽容、信任学生

老师在课堂上要把学习的主动权交给学生，让学生在探索中享受成功，老师是指导者和引路人，从不把学生看做是知识的容器，沉重是社会中活生生的人，有他自己的情感，这就要求教师必须用情感去感化教育他们。教师首先要了解学生，了解愈深，爱之愈烈。其次对学生的关怀要落到实处，以此形成一种学生尊

重老师、老师关爱学生的新型师生关系。

三、过硬的心理素质

老师始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越，在挫折和失败面前，老师要做当之无愧的强者，不陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失

败的痛苦中不能自拔。

一位优秀的老师还要学会反思，从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和人生目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果，实践告诉我们，要想成

为一名成功的老师，必须首先做一名充满美好人格魅力的人。

相关热词搜索：为人师表的意思 为人师表的案例 为人师表的故事

1、为人师表的近义词(2016-02-15)