一边一边造句，要优美的

导读：　一边一边造句，要优美的篇一《优美造句》 ...

一边一边造句，要优美的篇一
《优美造句》

優美造句

貼切

這裡的花園真美麗，用鳥語花香來形容真是非常貼切。 當美食在前，用暴飲暴食來形容我，再貼切不過了！ 用『才子佳人』來祝賀新人，再貼切不過了！ 妹妹用他喜歡的詩，貼切的描述了她的心境。- 這首詩，用來比喻她的美，實在很貼切。

這張生日卡片上的文字，真是貼切的描述了我的心意。 用『十分美麗』形容媽媽，十分的貼切。 對於這句話的意思，他解釋得很貼切。 用這首詩來描繪她的遭遇，再貼切不過。

平靜如鏡

當水面平靜如鏡的時候，我在水中見到了自己的模樣。 風雨過後，湖面又恢復原本平靜如鏡的樣子。- 今天都沒有風，小河平靜如鏡。

水面平靜如鏡，真是清澈。

日月潭的水靜如鏡，吸引了很多遊客。

流傳

虎姑婆的故事，從以前流傳到今日。

倒映

河面上倒映著柳枝的倒影。

午後的陽光，倒映在大樓的玻璃上，真漂亮。

一边一边造句，要优美的篇二
《词语造句》

一会儿一会儿造句

1、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

2、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

3、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

4、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。

5、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

6、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

7、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。

8、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。

9、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。

10、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

11、小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。

12、奶奶一会儿拖地，一会儿煮饭。

13、科学家们好勤奋，一会儿观察自然现象，一会儿观察天气，一会儿做实验，一会儿相互提问，忙得不可开交。

一边一边造句-

我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。

我一边听音乐，一边写字。

晚上，我一边吃饭一边听歌曲。

我一边逗着小狗，一边心不在焉的回答着他的问题。

我一边唱歌一边跳舞。

妈妈一边给花浇水，一边和我说话。

妈妈一边洗碗，一边哼歌。

妈妈一边看电视，一边织毛衣。

我一边上厕所，一边看书。

我一边吃零食，一边看电视。

我一边写作业，一边想看电视。

我一边和弟弟说话，一边麻利地穿好衣服。

我一边吃饭，一边思考。

爸爸一边开车，一边抽烟。

一边一边不分开造句：

有个人今天搬家，在楼梯口被堵住了，于是他向前面的人喊道：“一边一边啊。” 今天老师让我们用一边一边造句。

她今天买的裙子带着一边一边的荷叶袖。

一边一边造句，要优美的篇三
《造句：一边 一边 一手一手 犹如》

造句：

一边……一边……

我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。 我一边逗着小狗，一边心不在焉地回答着他的问题。 我一边和弟弟说话，一边麻利地穿好衣服。

老师一边在黑板上写字,一边给我们讲解课文内容。 王师傅一边说着，一边给我们拿来两盘蛋糕。

一手…… 一手……

在上山的路上，爸爸一手拿着相机，一手牵着我，向山顶走去。

李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

犹如……

日潭犹如圆圆的太阳，月潭犹如弯弯的月亮。 她的声音犹如和煦的春风，让我的心头暖暖的。 友谊犹如酿造一桶红酒，越久越醇美。

天上的星星一眨一眨的，犹如他们会说话一样。 生活犹如欣赏一幅古画，越看越觉珍贵。

看！我们的运动员小郭 犹如水上蛟龙，一路过关斩将第一个到达终点。

学习犹如打磨一把宝剑，越磨越快。

平静的湖面,犹如一面硕大的镜子.

山顶积雪融化悬下条条冰川,犹如飞流直下的银瀑,又似随风飘逸的素练。

一阵微风吹过,湖面波光粼粼,犹如无数条银蛇在游动。

小姑娘的脸蛋犹如红红的苹果。

片片雪花犹如一个个高雅的舞者，从空中缓缓落下。

一边一边造句，要优美的篇四
《用那么那么造句》

夏天的夜晚，是那么的宁静，那么的美丽

节日那么（热闹），那么（快乐）。

苹果是那么红、那么圆。

小青蛙是那么聪明，那么勇敢。

天色渐渐变暗了

我一边吃饭，一边看电视

妈妈一边烧菜，一边发短信。

爸爸一边查资料，一边做笔记。

哥哥一边踢球，一边给自己加油。，

爷爷一边看着我的考卷，一边表扬我。

老师一边讲课，一边在黑板是写字。

同学们一边听课，一边把重点抄下来。

我一边听音乐一边看书。

我一边唱歌，一边跳舞。

用渐渐造句

夏天到了，天渐渐热了。

太阳出来了，天渐渐亮了。

秋天到了，天气渐渐凉了。

春天到了，天气渐渐暖和了。

春天来了，小草渐渐发芽了。

秋天来了，树叶渐渐落了。

冬天到了，天渐渐冷了。

我渐渐长大了。

天色渐渐变暗了

秋天到了天气渐渐凉了

一边一边造句，要优美的篇五
《上课2》

老师：大伙平时对我的学生应该有点儿印象，对，就是她们两个，艾盼盼和刘小雨，这俩孩 子小差，还老给我捣乱，太调皮了，学习成绩不好，上课老开„„谁„„谁呀！你们说我那 俩学生呢？我找她们半天了！

学生：报告！

老师：你们俩今天怎么又迟到了？你们这个礼拜一共迟到几次？

学生：四次

老师：今天星期几？

学生：星期四

老师：干什么去了？

学生：老师，我做好事去了，我看见今天早上雾霾特别大，所以我想卖口罩，用卖口罩的钱 去捐给那些孤儿院。

老师：这是好事儿啊，卖了几双呢？

学生：一双也没卖出去，因为雾霾太大了，他们都看不见我的摊儿。

老师：你呢？

学生：老师，今天我做了手术

老师：什么手术

学生：人体无用组织形体切割手术

老师：人体无用组织形体切割手术？你这孩子，好好说话！

学生：我理发去了

老师：不是我说你呀，你们这些孩子，想来就来，想走就走，你以为学校是你家吗？ 学生：

老师，

我觉得你这人说话也太善变了，

每次大扫除的时候你都会说要把学校当家一样

打扫

老师：

那是大扫除的时候，

好了，

我们今天开始上课，

我告诉你们，

这大过年的，

不能回家，

学校决定给你们俩单独补课，补好了算过，不好，一直补到正月十五。

学生：老师，那正月十六呢？

老师：正月十六已经开学了

学生：

YEAH!!

老师：我说这俩孩子脑子有毛病吧！

学生：终于有人陪我上课了

老师：行了，行了，上课！

学生：起立，老师好

老师：你们怎么自己给自己喊起立啊！

学生：这大过年的，班里就我们俩个。

老师：今天，我们首先复习的是上节课学过的《地理常识》

首先，第一个问题，全世界最高的峰是什么？

学生：二郎山

老师：胡说八道，老师怎么教你的，最高的峰应该是珠穆朗玛峰，它高达

8484

米

学生：老师，我觉得你对待知识不够严谨，二郎山比它高啊，二郎山的歌里唱得很清楚啊： “二呀么二郎山，嘿嘿，高呀么高万丈”

。

老师：坐下，再听下一道题，在有些欧洲小国家，他们的车为什么要靠右行驶？ 学生：老师，这个我知道，菩萨保佑啊，因为菩萨只保护向右边的车，所有叫菩萨保“右”

老师：你„„请问什么东西能吃能喝能坐

学生：嗯„„冰棍

老师：冰棍能吃，能喝吗？

学生：冰棍化的那个水就能喝

老师：冰棍能坐吗？

学生：你不做怎么吃呀！冰棍厂做冰棍，冰棍能吃能喝还能做

老师：我说的是坐下的坐，哎呀我的妈呀，天太热了，我买了一根冰棍，你舍不得吃，放在 屁股地下，你不怕闹肚子吗？

学生：老师，你这招太损了

老师：有多种答案，面包、牛奶和椅子。好了，下面我们来复习一下地理，五大洲和四大洋 是什么？

学生：五大洲有：大米粥、小米粥、红米粥、绿豆粥，四大洋有：山羊、绵羊、喜洋洋、美 羊羊、暖洋洋、红太狼、灰太狼„„

（老师与学生齐唱）

虽然我知识一只羊，

天空也被我变得更蓝，

花儿也为我变得更香，

每天

都追逐太阳。

学生：喜洋洋，美洋洋

老师：坐回去，以后少看这些动画片

学生：老师，你唱得歌词比我们还熟

老师：同学们

,

这俩个同学脑子有毛病吧，现在考你们一个数学问题，如果蒸一个包子十分 钟，那么蒸三个需要多少分钟。

学生：需要三十分钟

老师：我就知道你们脑子有问你，你不会三个包子一块儿蒸吗？

学生：老师你考得是脑弯急转筋

老师：笨蛋，脑筋急转弯

学生：老师我也考你一个问题，如果你一分钟吃一个馒头，那么十分钟吃几个馒头？ 老师：哈哈„„你以为我像你一样傻呀！

学生：你十分钟吃是个馒头，老师你是饭桶吗？

老师：没关系，她们俩都是孩子，现在复习一下语文，艾盼，你用陆陆续续来造句。 学生：我爸爸陆陆续续回来了！

老师：你到底有几个爸呀！

学生：一个呀！

老师：请用“用气”来造句

学生：老师，嗯„„嗯，我一用气就想上厕所

老师：你说得那是使劲

学生：我一使劲也想上厕所

老师：你用一边一边造句

学生：我一边穿衣服一边脱裤子

老师：你到底是穿呀还是脱呀，用又„„又„„造句

学生：我妈妈又高又矮又胖又瘦

老师：你妈是变形金刚呀！好吧，没关系，她只是个孩子，只是个孩子，我们中国的字都是 有规律的，三点水都是形容带水的字。

学生：啊！你的意思是说带三点水的字都有水？老师，你确定吗？

老师：我太确定了

学生：老师，不对吧，沙漠，可里面没有水呀„„等等

一边一边造句，要优美的篇六
《合理安排时间》

合理安排时间教学设计

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册P112—114页。

教学目标：

知识目标

1、知道可以根据事件的具体情况，对事情的顺序进行合理安排，以达到提高效率的目的。

技能目标

1、学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。

2、会画简单的事件流程图。

情感目标

1、培养学生孝敬长辈的思想感情。

2、锻炼孩子思维的条理性，培养整体考虑决定事件顺序的习惯，和综合思考的能力。

教学重点：

从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。

教学难点：

学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。

教具准备：

工序图片、多媒体课件

教学流程：

一、联系生活 导入新课

1、用“一边一边”造句。

同学们，今天我们上的是数学课，老师出一道语文题考考你们的语文学得怎么样？有信心吗？请你用“一边一边”造句。

你们的语文学的太棒啦！

“一边一边”其实告诉我们两件事情可以同时做。

看来你们太聪明啦！

2、猜谜语

老师想请你们帮个忙可以吗？昨天我的朋友给了我出了一个谜语，把老师给难住了，想借助大家聪明的头脑，帮老师想一想。

看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。 请问，这究竟是什么„„

太佩服你们了！你们真是好样的！。

那么今天，我们学习合理安排时间。（板书课题）

二、多元互动 合作探究

出示主题图

1、师：今天呀，小明家来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。（出示主题图）

2、师：想一想，我们平时沏茶之前都要做哪些准备？

3、师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示工序图课件）

找同学读一读。好！你读的真棒！

4、师：要尽快让客人喝上茶，应该先做什么？小明想先烧水行吗？（学生回答：不行，因为„„）

5、师：看来，合理安排时间，要考虑各项事情的先后顺序。（板书：顺序）

6、动手操作，主动探究：

（1）小组讨论，讨论后写出小组内的方案及所用的时间，找代表回答。

7、哪种方法更省时间？

（1）找学生展示最简洁省时间的方案。（板书：同时做）

（2）找同学重复说。

（3）多媒体演示合理安排时间的流程图。

8、师小结：看来，合理安排时间，不仅要考虑各项事情的先后顺序，而且要把能同时进行的事情，要同时进行，这样就节省时间。

9、关于沏茶问题老师总结出这样四句话：

沏茶问题并不难，

弄清顺序是关键。

同时干的同时干，

加快速度省时间。

三、训练检测 目标探究

1、完成P114的做一做第2题。

（１）学生独立思考，画出流程图。

（２）学生指名说方法，教师课件展示流程图。

2、小明是一名很热情的孩子，中午时间到了，他想留客人在家吃午饭，做饭需要：

①、洗锅 1分钟

②、放米和水 2分钟

③、煮饭 20分钟

④、烧青菜 3分钟

⑤、烧鱼 12分钟

⑥、烧汤 6分钟

如果你是小明，怎样安排才能尽快让客人吃到午饭？

四、迁移应用 拓展探究

同学们，老师有紧急任务要打电话通知7位同学，现在只有一部电话，如果每打一个电话需要1分钟，老师该如何做，才能尽快通知完7名同学？通知完7个同学一共需要多少时间？

英国被称为“科学的教父”的培根，说：“合理安排时间，就是珍惜时间。”

一边一边造句，要优美的篇七
《三年级下语文试卷分析》

育英小学三年级语文试卷分析

期末考试已经结束，成绩已揭晓。综观同学们的答卷，既有喜悦和感动，又有迷茫和忧愁，现将这次试卷作一简单的分析：

从学生的基本情况(总分：11438，平均分：89.5，合格率：97.7%，优秀率64.1%)可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。下面作具体剖析：

一、试卷评价

本次语文试卷满分为100分。本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生来说有一定挑战性。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。

一、看拼音，写词语。(总分１5分)

此题考查了15个生词掌握情况。总体来看，要写的这15个词语都是平时经常练习的词语，学生答得还不错，典型错例：干枯的“枯”写成了“枝”，陆地的“陆”写成了“路”，看来学生还是没能理解词意，而是机械记忆，造成了写同音字的错误。还有些学生把形近字记混了，比如把“惊讶”写成了“惊呀”，担忧的“忧”写成了“优”。看来教师今后教学生字

新词时，要重点理解词意，在理解的基础上识字、写字效果会更好。

二、选择正确的读音。（总分６分）

此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生答得相对较好，全对的人数有９２人，得分率9７.５２%。错得比较多的是“马齿苋”的“苋”，这个词学生没学过，是下学期的内容，很多学生不会，正常！“单薄”的“薄”有些人选成了（bao）。其实老师在课上反复强调过这几个词的读音，但个别孩子还是弄混了，看来以后课上要特别注意对学困生，反复提问并强调易错字音。

三、比一比，再组词（总分10分）

此题主要考察学生对形近词的掌握情况。多数同学还不错。错例：炼（火炼）纪（纪事）。原因是学生还不完全理解字的意思。

四、按要求写词语。（总分19分）

此题主要考查学生对近义词、反义词、成语、课文内容、格言的掌握能力。学生对成语、课文内容掌握的都不错，只是个别的近义词、反义词学生不知道。例如近义词：思索——思想，担忧——忧心忡忡，反义词：渺小——很小、扩大等，学生不理解“渺小”的真正含义，所以就乱写。另外，写出有关团结合作的成语或格言，有的同学写成：奋勇当先、互相帮助、和平相处、团结统一等等，原因就是有的学生没读题，多数还是不能正确理解题意，不知道写跟“团结合作”有关的成语。看来，教师还应该在平时教学词语时，灵活些，多让学生理解词语的含义。

五、按要求写句子。（总分9分）

本题考查了学生对修改病句、把字句、古诗、名言警句或谚语的掌握情况。总体看此部分知识掌握较好，全年组共９５人全对，得分率９６.０５%。

改病句错的同学，多数是不懂“鼓动”的意思，有的改成了“鼓舞”，有的干脆去掉，换成了“让”。把字句基本没有错误。补充诗句，完成得非常好，基本没有错误。补充名言警句或谚语，都会背，但个别同学把字写错。

六、 阅读（18分）。

（一）课内阅读

首先是用“一边、一边”造句，基本没出问题，都正确；其次是用横线画出描写老人动作的句子，这题有很多同学丢分，没认真读题，有的同学画的是词语，而不是句子，“从老人的动作可以看出老人的什么”有的同学不知道；最后一题找出老人说的话，你明白了什么？年组同学基本没丢分，不错！

（二）课外阅读

共5道题。多数同学还可以，少数同学不理解题意，有的没认真读题。第一题，给短文加题目，没什么问题，只有极少数同学不能扣住主要内容“舌头”；第二题，选择正确的读音，有的同学丢题，不认真！后边的三道题，都是跟课文内容有关的，有的同学不懂题意，找出描写动物舌头动作的词语，有的同学写的是动物名称，有的同学找不准动词，还有喜欢的动物舌头的特点，有的同学不是从文中找的。看来，孩子的阅读能力还有待于提高！

七、习作。(总分23分)

作文要求是以“一件新鲜事”为话题，选取自己听到的新闻和有趣的新鲜事，自拟题目写一篇习作。全年组有三名同学写跑题，写成了通知，根本没认真审题！其余同学还可以，但有的同学写的事情不是新鲜事，有的同学写的太少，不具体，有的同学书写太差，去分点较多！

三、反思整改

1、要继续重视识字和积累

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。

2、要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学要在语句通顺上下功夫。

本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于300字的语句通顺的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病，把事情写具体。写时要能表达自己的感受，提倡个性化。

4、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

5、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

一边一边造句，要优美的篇八
《21称象(林胜丹) 2》

2012学年第二学期莘塍第二小学电子备课模板

第二册 语文 主备人：林胜丹

1

2

3

4

5

一边一边造句，要优美的相关热词搜索：优美的什么像什么造句 优美的造句 风景优美造句