妙不可言造句

导读：　妙不可言造句篇一《4、14妙不可言》 ...

妙不可言造句篇一
《4、14妙不可言》

妙 不 可 言 篇

静静地聆听，让优美的文字拥抱你，这种感觉简直美极了！

最早的镜子是水面，后来人们发明了青铜镜。中国古代的青铜镜是十分著名的。估计已有一千八百多年的历史了。不仅在国内普遍使用，而且还销往日本、朝鲜等。唐太宗李世民有句名言：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴衰；以人为镜，可以知得失矣。”这里的“以铜为镜”指的便是青铜镜。在埃及，也很早就有青铜镜了。此外，欧洲人曾造过银镜。俄国人制造过钢镜。然而青铜镜毕竟太过晦暗，银镜太贵，钢镜又太容易生锈。现在人们使用的这镜子，都是又大又亮的玻璃镜。

一、认真听读，完成下面问题：

1．最早的镜子是（ ）。

2．“以铜为镜，可以正衣冠。”是（ ）说的。

3．现在人们使用的是（ ）。

妙 手 丹 青 篇

书法艺术是我国的瑰宝，常言道：“字如其人” 。下面就把你写的规范、漂亮的字展示出来吧。

二、认真书写下面这句话，你就是小小书法家！

学如逆水行舟，不进则退。心如平原走马，易放难收。

妙 趣 横 生 篇

可别小瞧这些汉字，他们可是一个个小精灵，读来读往，你会发现里面奥妙无穷！

三、火眼金睛。

下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）

A、阴谋鬼计 迫不急待 爱不释手

B、书声琅琅 再接再厉 诲人不倦

C、焕然一新 莫明其妙 完璧归赵

四、克隆高手。（4分）

照样子各克隆两个词语瞧瞧。

1．例：宣（宣传）（宣告） 毅（ ）（ ）

2．例：千里迢迢 （ ）（ ）

3．例：明明白白 （ ）（ ）

4．例：南辕北辙 （ ）（ ）

五、一字开花。（把下面的词填在相应的括号里。）

诚心 爱心 信心 恒心 关心 耐心

我们在日常生活中，对自己要有（ ），做事要有（ ），学习要有（ ）。与人交往要（ ），对有困难的人要去（ ），向他们奉献自己的（ ）。

六、冤家路窄。

在下面的句子中填上适当的字。

1．这季节不（ ）不（ ），很适合旅游。

2．这个书柜不（ ）不（ ），取书拿书都很方便。

3．衣服做得不（ ）不（ ），正合身。

4．妈妈做的菜不（ ）不（ ），真好吃。

5．这双球鞋不（ ）不（ ），正合脚。

七、对号入座。

A、请帮我们找找家！（把下列人物按名著归类，将序号填在横线上。）

1．红孩儿 2．刘备 3．猪八戒 4．王熙凤 5．诸葛亮 6林冲 7．刘姥姥8．曹操 9．武松 10贾宝玉 11唐僧 12孙权 13．林黛玉 14．周瑜15．鲁智深 16．美猴王

（1）《西游记》：

（2）《三国演义》：

（3）《水浒传》：

（4）《红楼梦》：

B、下面是一组关于动物的妙喻，请你用直线将左边的动物与右边比喻的人连接起来。

替罪羊 比喻恩将仇报的人

寄生虫 比喻代人受过的人

孺子牛 比喻兢兢业业的人

千里马 比喻依附别人的人

中山狼 比喻出类拔萃的人

七、百里挑一

某羊毛衫厂请人制作一则广告，初拟了四条，请选出最恰当的一项（ ）

A、款式讲究 花型特殊 用料考究 做工精致

B、款式大方 花型别致 用料考究 做工精细

C、款式华丽 花型不一 用料优良 做工用心

D、款式大方 花型特殊 用料上乘 做工精密

八、成语擂台。（读下面的一段话，选择恰当的成语填空。）

1．谢天谢地 2．惊天动地 3．昏天黑地 4．花天酒地

有一贪心的县官离任了，下人在县官走的那天送他一牌匾，上写“四大天地”。县官很奇怪，旁人解释说：“老爷上任呀（ ），老爷生活呀（ ），老爷办事呀（ ），老爷离任呀（ ）。”

九、点睛之笔。

某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。读了后笑了，是因为这么读：（ ）读了后哭了，是因为这么读：（ ）

妙 语 连 珠 篇

一分耕耘，一分收获，经过六年学习，你早就在不经意间文采飞扬，出口成章，让人刮目相看！

十、把你的精彩瞬间记录下来。

暑假里，你跟妈妈来到杭州的西湖游玩，看到湖中的荷花，你情不自禁吟诵出著名诗句：“ ”

在湖边休息时，旁边有个小弟弟抓耳挠腮，嘴里不停念叨着：“问渠哪得清如许──”，你听了微微一笑，胸有成竹地接着说：“ ” 草坪上摆着一座巨大的宝鼎，鼎上雕着许多条龙，你在旁边的留言本上写下

了许多含有“鼎”“龙”的词语（最少四个）：

离开西湖时，叔叔用《汉乐府〃长歌行》中的“ ”

这句诗告诫你，要好好学习，不要等到老一事无成，只留下悲伤。你也用一句关于学习的名言回赠叔叔：

你坐在归家的火车上，发觉时间过得真快，不由得想起了朱自清先生的散文《匆匆》里的几句话：

妙 计 锦 囊 篇

生活是学习语文的大课堂，你还能用已有的语文知识来解决生活中碰到的一些问题，你是小小智多星！不信就来试试看！

十一、父亲节的时候，爸爸到外地去了，你用手机跟爸爸发了一条短信：

十二、老师让你选两句名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，请你把自己认为合适的句子写出来，并说说你为什么选它？

十三、毕业在即，你给同学写了一句赠言，并选用一首古诗中的名句来表达你们之间的依依惜别之情（句中不得出现真实姓名）。

赠言： 诗句：

十四、根据下面文字材料，你为复方川贝片写了一份说明书。

复方川贝片是安民制药厂最新推出的科研成果，获省银质奖。本品给慢性、急性支气管炎患者带来了福音。本药由川贝、甘草、陈皮等多种中药配制而成，能止咳化痰，并能起润肺、平喘作用。除患高血压、心脏病的病人外，其他人可放心使用，使用时要口服，一天服三次，每次2mg。本药保质保量。一瓶24片，每片1mg。

复方川贝片使用说明：

（1）功能与主治：

（2）用法与用量：

（3）注意：

（4）备注：

妙 语 惊 人 篇

“一千个读者心目当中就有一千个哈姆雷特。”浸润书香，你的见解独特精辟，你的话语不同凡响！

十四、阅读理解，回答问题。

收集资料的方法很多，最常用的是通过书报杂志查阅资料，还可以上网查阅。查阅资料时要明确查找的方面，学会浏览，把需要的资料找出来，有的还可以摘抄、复印或剪贴下来。另外，调查采访、进行实验、观看音像资料等，也是收集资料的方法。我们要提高这些方法，养成收集资料的能力，逐步学会注意收集资料的习惯。

1．文中列举了那些收集资料的途径和方法？你还用过什么方法？

2．找出最后一句话中的语病，把正确的句子工整地写在下面。

父 与 子

在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。

于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。他的父亲还是置之不理。 这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。

此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”

1．简要概括本文的主要内容：

2．读文章，联系上下文理解下列的词语。选择其中一个词语造句。

（1）足以：

（2） 径直：

（3） 置之不理：

造句：

3．儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是（ ），第二个反应是（ ），而得到父亲的回答是（ ），儿子最后的办法是（

）。

4．读完文章，你的疑惑是（ ）， 反复读后你对这个疑惑的理解是（ ）

5．大胆想象，如果你也发生这种情况，你会怎么做？你的父亲或其他大人会怎么做？

妙 笔 生 花 篇

向大家推荐你喜欢的一本书，让大家读了你的文章，也对这本书产生浓厚的阅读兴趣。不过动笔之前先想一想，这本书有哪些吸引你的地方？你想按什么顺序来给大家介绍？字数400个为宜。

妙不可言造句篇二
《小学六年级汉语》

小学六年级汉语（双语班）下册

词语解释

叶

尔

泰

牛圈子牧场寄宿制学校

第一课 孩子与蜗牛

（词语解释）

蜗牛：拼音：wō niú

普通话念作“wō niú”，但所示在很多方言中都念“guā niú”。 有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。头有四个触角，走动时头伸出，受惊时则头尾一起缩进甲壳中。

造句：蜗牛是一种软体草食动物。

趣味：qù wâi 使人愉快，使人感到有意思，有吸引力的特性。 造句：这书里有几部分很有趣味。

费劲儿：拼音：fèi jìn er 1. 费力 这种活儿太费劲

2. 使劲,奋发,努力 有点费劲儿,但并不太费劲儿。 针尖儿： zhēn jiān er 针的尖端部分 例如： 被针尖扎住 视力: shì 在一定距离内眼睛辨别物体形象的能力。 造句：她的视力变得很糟，几乎什么也看不见了。 妙不可言：[miào bù kě yán]

妙：美妙、巧妙；言：说。美妙得不能用言语表 造句：他的回答有理有据，妙不可言。

恰好 ： [qià hǎo] 正好，凑巧(表示一步不差)。 造句：按照今年的日历，我的生日恰好是个星期日。

走样： [zǒu yàng] 走形 变形

造句：我可以向你保证这个耐穿且不走样。

缺乏：[quē fá] 没有或不够。

造句：由于缺乏资金，这位科学家放弃了他的研究工作。 逗： [dîu] 引逗 逗孩子玩 这小女孩真逗人喜欢。 造句： 她给我们讲她年轻时的事，逗着我们开心。

爬[pá]1. （动）昆虫、爬行动物等行动；人用手脚着地向前移动

2. （动）抓着东西往上去；

造句：我很乐意爬上床躲起来。

犄角： [jī jiǎo] 两个边沿成角形的地方 桌子犄角、屋子犄角 惭愧： [cán kuì] 因有缺点﹑错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。 造句：当然，常常向人借钱他自己也会惭愧的。

课文（二）词语解释

半天：bàn tiān 白天的一半

造句：他讲了半天，我还是糊里糊涂。

山崖： [shān yá] 山陡立的侧面。（陡 dǒu）

造句：它正好悬挂在山崖上方。

依旧： [yī jiù] 照旧 ～是原来的样子。

造句：对于我们凡人来说，生活依旧。

一致 ：[yī zhì] 没有分歧 （歧 qí）

造句：我们一致同意采取新的教学方法。

仅仅： [jǐn jǐn] 表示限于某个范围，只(强调时间短，数量少)。 造句：我们所需的仅仅是钱而已。这座大桥～半年就完工了。 淹： [yān] 淹没；沉没；大水漫过：～死。

造句：我们的街道一下雨就淹水。

稚嫩：zhì nèn 幼稚，弱小，不成熟。

造句：童年是一幅画，描绘着稚嫩多彩的世界！

借助：[jiâ zhù] (动)靠别的人或事物的帮助。

造句 ：我借助字典翻阅英文杂志。

要看到极远的东西；就得～于望远镜。

生动: [shēng dîng] 具有活力能感动人的比喻。

造句：这本书生动地描述了战争的情况。

胖： [pán] 本义：脂肪多；肉多：～子｜～墩｜～乎乎。 造句：因为他很胖，所以其他男生都取笑他。

趁： [chân] 利用（时间、机会）：～热打铁

造句：我趁她不在时偷偷看了她的日记。

凭 ： [píng] 靠在东西上：～栏。～吊；依靠，仗恃：～借。～靠。～信；根据

造句： 我的马凭嗅觉总能知道何时下雨。

妙不可言造句篇三
《槐乡五月》

全国中小学“教学中的互联网搜索”

优秀教学案例评选

苏教版三年级下册22课《槐乡五月》

学校：江苏省灌云实验小学

姓名： 张 素 芹

学科：三 年 级 语 文

邮箱：zshq333@126.com

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

妙不可言造句篇四
《盘点七造句》

盘点七

1、手疾眼快：他手疾眼快，抢到了很多个红包。

2、精神抖擞：我精神抖擞地走进考场。

3、膀大腰粗：他的样子健壮，长得膀大腰粗的。

4、敛声屏气：精彩的瞬间，所有人都敛声屏气 。

5、放诞无礼：在课堂上吵吵闹闹，真是放诞无礼 。

6、转悲为喜：听了劝告后，他马上转悲为喜 。

7、半信半疑：他对这件事一直半信半疑 。

8、兴致勃勃：我兴致勃勃地参加了游园活动。

9、妙不可言：这样的回答真是妙不可言,连老师都没有想到。

10、十全十美：世界上没有十全十美的的人。

11、仰面朝天：咕咚一声，他跌了个仰面朝天。

12、天衣无缝：他们配合得天衣无缝，让对手就无从进攻。

妙不可言造句篇五
《新教版双语班六年级下册汉语部分教案》

2012-2013学年第二学期双语六年级汉语

教学计划

本教材是义务教育课程标准实验教科书，为双语班学生强化汉语学习编写的。

六年级上册，共十六课

第一课 孩子与蜗牛

第二课 爱的力学

第三课 大地上的灯盏

第四课 鲨鱼

第五课 采访国旗班战士

第六课 父亲的儿子

第七课 神秘的小坦克

第八课 穿衣服的科学

第九课 圆圆和方方

第十课 飞船上的特殊乘客

第十一课 彭德怀和他的大黑骡子

第十二课 真理诞生于一百个问号之后

第十三课 蚯蚓和垃圾

第十四课 做客喀什

第十五课 那片绿绿的爬山虎

第十六课 诺言

根据课改的具体要求，每节课前使用导入新课的方法，使用问答

法等方法鼓励学生大胆不怕回答问题，对他们进行教育，因材施教，对于成绩不好的 学生给予一定的鼓励和帮助，指导他们提高学习成绩。

本教材是按每课7课时安排的，课文一词语一课时，课文一一课时，练习一课时，交际活动，写话练习一课时，课文二词语一课时，课文二一课时，练习二一课时共七课时授完。以听说读为主，适当加大写的训练。

第一课 孩子与蜗牛

授课时间：

课时安排：7课时

教学目标：

知识与技能：1.通过课文学习培养想象能力，富于幻想，能对生活中的事情展开想象翅膀。

2.通过课文学习，识读22个词语，重点掌握下列词语：妙不可言，恰巧，走样，缺乏，逗，爬，依旧，生动，胖。

3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）你要是没有一双好眼睛是看不到的。(2)蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是最好的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。（3）那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。

4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。

教学重点：学会本课字，词，句。

教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。

过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。

情感态度与价值观：使学生培养想象能力，富于幻想，能对生活中的事情展开想象翅膀。

教具：词卡，图片，小黑板。

教材说明：课文一叙述了孩子通过自己的观察，发现蜗牛的眼睛

很小，同时还通过自己的想象力把蜗牛的眼睛画得很大，赞扬了孩子所具有的超强想象力。课文二讲述了一个没有结局的故事，通过孩子们的想象变得异常生动。两篇课文都围绕着想象力这一主题，认为想象力对于人来讲是重要财富。

教学过程：

第一课时

时间：

民族团结教育：

初读课文，学习词语

课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。

2.初读课文，了解课文内容。 3.学习课文中出现的新词，会组词造句。

重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。

2.学习课文中出现的新词，会组词造句。

难点：1.初读课文，了解课文内容。

2.能用本课的重点词造句。

教学方法：引导法，自主学习，讲解法 、合作法

教具：词语卡片

一．导入:

1.提问导入： 你们见过蜗牛吗？蜗牛有没有眼睛？它的眼睛大还

是小？（学生回答）今天我们来学习孩子与蜗牛。

2.板书课题：孩子与蜗牛（学生读课题）

二．初读课文

1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。（老师巡视指导）

2.指名读课文并进行评议。

3.齐读课文。（老师注意听）

三．学习词语

（1）认读词语

1.板书词语（学生书空）

2.领读，生跟读，齐读

3.去掉拼音读词语（老师听）

4.打乱顺序读（老师进行评议）

5.讲解词语，学生组词造句。

（1）妙不可言---形容非常神奇美妙，无法用语言表达。

（2）恰巧---正好，正巧。

（3）走样---走形，变形。

（4）缺乏---缺少

（5）逗---引逗

（6）爬---手脚着地向前移动。

6.板书重点句子（学生齐读）

四．巩固复习

妙不可言造句篇六
《S版五年级上册第二单元复习》

妙不可言造句篇七
《暑期语文作业 2》

语文暑期作业

学校：成都市特殊教育学校 班级：聋初2012级 学生：

温馨提示：请各位同学在暑期安排好学习时间，认真完成作业，并帮助家人做力所能及的事情，务必注意安全！９月１日按时报到，９月２日正式行课。祝暑假愉快！

作业内容

1、 读40篇课外读物，并作好读书记录。 2、 在40篇课外读物中选2篇文章，写2篇读后感。

3、 景物描写片段2篇。

4、自主学习北师大三下语文教材《特产》、《观察与发现》、《尊重与平等》、《奉献》、《书信》、《走近森林》等5个单元，并完成相关作业。

5、练习30篇硬笔书法。

读书记录

读书记录

妙不可言造句篇八
《五年级上册随堂检测题 第二单元》

五年级上册随堂检测题 6古诗三首

一、用“√”标出加点字的正确读音。

山行(háng xíng) 好似(sì shì) 孤帆(gū hū) 石径(jīng jìng)

二、解释下列加点字词及诗句的意思。

1．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

出： 孤帆：

诗句的意思：

2．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

坐： 红于：

诗句的意思：

3.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

可怜： 似：

诗句的意思：

三、积累感悟。

1．《望天门山》的作者是 代诗人 ，他被誉为“ ”。在这首诗中，诗人以丰富的想象，形象地描绘了天门山的 景象，充分展现了诗人

2．《山行》是 代诗人 写的。这首诗描绘了一幅 、 、 、 构成的 时节美景图，表达了诗人对枫林美景的 之情。

3．《暮江吟》中， 代诗人 吟咏了从 到 江上的景色，诗中含有精彩比喻的诗句是：

四、写出下列诗句所描写的季节。

1．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（ ) 2．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ( )

3．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ) 4．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( )

五、根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

1．会当凌绝顶，一览众山小。 ( ) 2．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ( ) 3飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( ) 4．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。( )

一、课内阅读我最棒。 (一)山行

，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，

1．将古诗补充完整。2．诗人眼中的枫叶是什么样的?请用 “——”画出。

3．诗人停车是因为：

4．“霜叶红于二月花”不仅写出了 ，更让我们感受了

(二)暮江吟 （ ） ， 。 ， 。

1，将古诗补充完整。2．前两句诗中，你认为用得最好的一个字是：

3．诗的后两句用了 的修辞手法。

(1)把 比作 。 (2)把 比作 。

4．这首诗前两句写 时候的景，后两句写 时候的景。诗句字里行

间充满诗人热爱 、热爱 的喜悦之情。

二、课外阅读我能行。

(一)枫桥夜泊 (唐)张继

月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。

1．这首诗描写的是 (季节) (时间) (地点)的景色。

2．用“——”画出这首诗描写的景物。这些景物表达了作者 的思想感情。

3．说说《暮江吟》与《枫桥夜泊》两首诗的相同点和不同点。

相同点：

不同点：

(二)春日 朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。

1．选择填空。 A．春游 B．东风 c．焕然一新 D．万紫千红

这是一首写( )的诗，抒写了作者富有哲理的感受。首句叙事，交代 ( )的时间、

地点。第二句写所见景色( )。三、四句采用虚实结合的手法，把春天的景色描绘得

生机勃勃。

2．根据下面的意思，在诗中找出相对应的词。

（1）晴日： （2）随便：

3.这首诗在动人的描写中，说明了 的道理。

五年级上册随堂检测题 7海上日出

一、看拼音，写词语。

xiāng biān fā tîng chà nà biàn biã zîng hãng duï mù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、用“√”给加点字选择正确的读音。

灿烂(càn chàn) 重围(chïng zhîng) 一转眼(zhuǎn zhuàn)重担(dàn dān)

云缝(fâng fãng) 相似(sì shì)

三、字典高手。

四、小小词语林。1．补充词语。

目不( )( ) 天水( )( ) ( )的光彩 ( )的霞光 ( )的奇观

( )的大自然 一( )亮光 一( )金边 一( )云 一( )红霞

2．写出表示时间短暂的词语，如：转眼间 、 、 、

3．写出含有“日”字的词语，如：日积月累 、 、

五、对号入座。(选序号)

A．光芒 B．光彩 C．光亮 D．亮光

1．太阳在黑云背后放射它的( )，给黑云 镶了一道( )的金边。

2．这深红的圆东西发出夺目的( )，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有 了( )。

六、句子变幻室。

1．先判断句式，再把句子改为陈述句。

这不是伟大的奇观么?( ) 这真是伟大的奇观哪!( )

2．有时候太阳在云里。（改为拟人句）

3．为了看日出，常常早起。（修改句子）

七、根据课文内容判断下列说法正误，对的打“√”，错的打“×”。

1．《海上日出》一文中，作者观察日出的地点是在海边。 ( )

2．《海上日出》是一篇散文，作者是巴金。 ( )

3．课文中描写晴天日出的景象时，作者采用了“日出前、日出时、日出后”的顺序。 ( )

4．“这不是伟大的奇观么?”一句中的“伟大”一词表达了作者对海上日出的赞美之情。 ( )

八、课内阅读我最棒。

果然，过了一会儿，那呈出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像

负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地。使劲向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，

完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一一刹那间，这深红的’司东西发出夺-目的亮光，

射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

l。写出下列词语的近义同。

终于——( ) 刹那——（ ) 突然--( ) 光彩--( )

2．这段话主要写了 。读这段

话时语速应该是 。

3。这段话是按 顺序写的，具体地描写出太阳升起的全过程，依次可分

为五步：（1） （2） （3） （4） （5）

4．从短文中找出一个拟人句，画上“——”。

5．写出描写太阳升起过程中的一系列动词。

九、课外阅读我能行。

“起来吧，看日出了!”一阵叫声把我从梦中惊醒。我们顶着寒风，随着沸腾的人流涌

向峰顶。

①这时，东方已经破晓，烟雾笼罩着淡青忽现的。大地像披上了玫瑰色的轻纱，忽隐

忽现的。大海上空鱼肚白转为橘黄色„„②突然，一轮红日升出海面，万道佥光向四面八

方铺开。③垂山顶上顿时爆发出热烈的掌声，人们在欢呼旭日东升。④满脸皱纹的老爷爷

笑得脸上像开了一朵花；大姐姐们情不自禁地相互拥抱；大哥哥们昂首站在大剑石的尖顶，

以红日为背景，拍下了一张张终身难忘的照片；小弟弟们高兴得欢蹦乱跳。

①此刻，鲜红的朝阳已经放射了万道金光。②迎着红日，我又登上了泰山极顶。③我

不由得想到：我们伟大的祖国不正像这初升的太阳，欣欣向荣，蒸蒸日上吗?④举目远眺，

众山如丘，黄河似带，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。

泰山红日，我要永远为你歌唱。

1.给短文选一个恰当的题目( ) A．泰山红日 B．登泰山 c．泰山观日出

2．“举目远眺”的“举”字按部首查字法应查 ( ) A，“兴”部 B．“、”部 C。“丰”部。

3.给第2自然段划分层次，正确的分法是( )

A．①②③//④ B．①①//②③④ C．①②//③④

4.第2自然段主要写了( ) A．红日升出海面，放射出万道金光。 B．人们涌向峰顶

看日出。 C．红日升出海面，人们无比兴奋。

5.第3自然段的几句话顺序乱了，正确的顺序是( )

A．②④①③ B。④②③① c．①④③② D。③②④①

五年级上册随堂检测题 8 大自然的语言

一、给加点字注音。

庐（ ）山 鉴（ ）别 钻（ ）研 皇（ ）冠 撒（ ）下 大雁（ ） 一圈 （ ） 漂砾（ ） 山巅（ ）

二、给下面的字选择正确的读音。

1.阿基米德洗澡的时候，学会了鉴别皇冠（guān guàn ）。

2.大自然把一块“漂砾（lì lâ ）”，洒在江南的庐山。

3.在暴雨中放风筝（ zhēng zheng），富兰克林捉到雷电。

三、先把词语补充完整，再选择填空。

视而( ) ( ) 妙不( ) ( ) （ ）转（ ）移 粗心( ) ( ) 刻苦( ) ( )

1.他对旁边的热闹景象（ ）。

2.这个工艺品做工非常精巧，整体看来真是（ ）

四、根据意思选填文中词语。 i

(1)北斗转了向，星辰移了位。指季节变换。也比喻时代的改变。 ( )

(2)辨别(真假好坏)。 ( ) (3)看到了，没引起注意或当作没看见。 ( )

(4)形容美妙到了极点，无法用语言表达。 ( )

五、按要求写句子。

1．( )大自然的语言妙不可言，( )不爱学习的人看不懂。（填关联词）

2．大雁编队南飞，不就像“省略号”一串?（改为陈述句）

3.大自然的语言啊，真是妙不可言。（用加点的词造句） ．．．．

六、写出下列句子的修辞手法。

1.大自然又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。（ ）

2.蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”?( ) ( )

3.天上的白云是大自然的语言。（ ）

七、课文加油站。

1．这首儿童诗按 的结构方式，告诉了孩子们大自然的许多种语言。

2。诗中列举了八种大自然的现象，它们分别说明了什么?

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