一举两失是什么意思？

导读：　一举两失是什么意思？篇一《关于试讲》 ...

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一举两失是什么意思？篇一
《关于试讲》

关于试讲

1.要充分备课,尽量把课程拖到自己熟悉的事物周围，不要讲到自己无话可说。

2.把要讲的内容抓住展开，讲精讲细。多参考资料，试讲是有演戏成分的，就算不实用的东西你讲了能显出你博学多才、博闻强记，你也应该引用近来。

3.注意板书格式，你如果字不好看可以精心布置一下板书的布局，字大行稀，多加点图表（最绝的招教你一个：贴一张大挂图，最少占去半个黑板）

4.注意仪表，女生着职业装，男生着西服为佳。

5.注意谈吐的稳健大方，语速切忌过快，声音一定要大。

6.上课下课时的课堂礼仪。

1可以把你的构思讲出来,比如说你想在这里插个小小的活动,内容是怎么样的,然后想起到怎么样的效果,你预想下学生的反应会不会很激烈,为什么激烈等等都可以跟评委说的,因为整个东西代表了你设计的过程,是你的思路.如果你的思路很清晰并且正确的话,评委会相当欣赏的,所以说一个好的互动的确比较难想出来.

2.内容多少不要紧,首先是说3个方面，就是在知识能力上,学生能得到什么东西,在情感能力上会得到什么以及在动手能力上能获得什么,然后在说重难点,最后说课文,在讲课文的时候把重要的话也可以读一遍,分析下重要在那里,如何解释给学生听,基本流程就这样吧,你如果只是讲整个文章该注意的地方,15分钟是足够的.

3.如果字不漂亮,那就尽量写整齐点,如果格式不漂亮,你就直接引用教师参考书,说课其实最主要的还是说,因此感觉不漂亮,你就尽量不写,写个标题就差不多了,主要是看着评委,尽量不要紧张,讲快了或者慢了都没事的,只要质量高,其他的都只是时间的问题。

备课要充分，真正把你当成老师来做。

2.如果他们不规定你讲什么内容的，就随便选择自己喜欢或者擅长的来讲，

如果是他们规定的，那你肯定没有充足的时间准备那么就要把要讲的内容往深度讲，切忌内容太广泛，因为你的时间是有限的。

3.注意教容教态，眼睛不要乱，而是目视前方，不要老是看天花板或者书本。说话的时候一定要面对学生，有的人喜欢一边板书一边说话，这样是不对的。

3.板书：不要乱，一般把主要大内容标题放黑板左边，一直顺序下去到中间，最右边的区域一般是老师乱写字用的，比如要写一两个字来说明自己想说的话等等。

4.最重要的是你说话的速度要适中，音量要稍大，表达要清晰，不要吞吐，表情要自然。

我去面试过，最后没被录用，那个面试官后来对我说了这些，我就把这些说给你了。希望对你有帮助，加油。 另外：这只是个人看法，你要做好充分的准备，还是要多去问问你的老师或者上专业网站去看看吧。

试讲就是你一个人在前面,就像讲课一样开始讲一段课,下面的都是各种领导没有学生(人家让你什么时候停,你就什么时候停)

而说课是让你说一下让你讲课的话你怎么讲,比如怎么引入正题,怎么结束这堂课等等(你得把整堂课的步骤说完)

方法:试讲只要你细心准备就可以了,注意!!!:千万别在试讲的时候出错误,否则这对你是十分不利的,我也不知道你是什么科的老师,反正就是千万别说错话,即使说错了也要马上改过来,因为领导会认为你的水平不行,那你就死定了..

至于说讲嘛,那就得靠你在大学时学的东西了,一般这个方面领导也不是特别注意,只要你把这堂课好好的说下来,切记:思路一定要清晰,如果你能有点创意的话,就更好了

讲什么都可以，但都要遵循以下三个要点：

一要把握文本的特征和要点内容。

二授课条理清晰，符合学生的认知习惯。

三要展示自己读、写、讲、教态等方面的优良素质。除此之外，很重要的一点是不要出知识性的错误。

由一些有趣的事引出你所要讲授的课程,最好是些一般人会非常感兴趣,或者通常会忽略的东西,但是切忌牵强附会或者缺乏依据.可以展现的亮点是,知识广博,联想力丰富,不过要注意说话的语气,一定要自然不做作不自大.

整个授课的过程,一定要重点突出,条理清晰,注意听课者的表情和眼神,如显示疑惑或否定,不要紧张,以求教的态度向其询问,如是自己能清楚解释的问题,简洁明了的说明,如是自己无法

完全解释或反驳的,则将问题推个全体,可以带动课堂气氛,但是注意,一定要是有讨论价值的问题或者否定意见,所以课前准备一定要充分,对每个关键细节能回产生的疑问都要有所准备,不排除有听课者故意刁难以考验你的应变能力,一旦真的无法解答,将问题记下,同时所有人说明口后个别讨论,而下课后一定要向提问者请教问题的答案,以及解答课堂让人措手不及的问题的经验.这可以显示你的谦虚与谨慎.

如果你的授课内容允许多样化的演示方案,尽可能新颖些,让人感觉到你的创造力及创新能力,但切忌华而不实或是哗众取宠.

对于任何可能在课堂上直接提出的批评都虚心接受,但又不能毫无立场.

准备些衔接性的材料,即当你这堂课讲完了,如果还有下一堂,你又会讲什么,在课程快要结束前,做个简单回顾和后续介绍.

要掌控好讲课时间和节奏,过快过慢都不行,但是讲课过程中不能过多关注时间,所以最好之前就演练几遍,看看每讲完一段内容大致需要多少时间,并且留出应急时间.

总之上课前准备尽可能充分些,可以考虑怎样迎合听课者的胃口,但一旦站在讲台前就不能想这些东西,越在意只会越紧张,越容易出错.

加油吧,你能做得很好的

首先着装一定要正式一些，但也不必非常正式，一般的稍显正式的衣服就可以了，要让自己看起来显得精神。但要让自己感到舒适，不能影响上课情绪，要让自己全力投入。 其次，课的设计上一定要新颖，有吸引力。可以是导入，或里边的具体设计。课的形式上要新颖但不可以太随意，不能离传统课堂教学太远。因为很多老师是不能接受不像讲课的讲课的。但也要让他们感到一种新鲜和与众不同。

再次，一定要调动学生的热情，课堂气氛非常关键。方法是多让学生做一些有意思的讨论或活动。但要与课相符合，恰到好处。特别是初中生，最容易活动的年龄，最喜欢新鲜的年龄，一定要让他们感到有新鲜感。还有在开始一定要和学生拉近距离，要融入他们，让他们感到你很有亲和力。方法是可以和他们谈他们喜欢的事情，他们生活中的东西。

最后，记住要让自己的课有亮点，这个亮点需要你去想，设计。让听课老师听了就不能忘记。

总之，完整，有序，新颖，活泼，有创新的课是最爱欢迎的。

目前，有些高校毕业生看好教师这个职业，希望毕业后能成为一名教师，这无疑是一个很好的选择。但是，在应聘时，往往都要过“试讲”这一关。

那么，怎样才能“试讲”好？就我看来，从大的方面来讲，我认为应该在以下五个方面做好充分的准备：

1、你打算讲什么课题，要围绕所讲课题，准备好充实的内容。

2、将准备的内容列出提纲来，安排好次序，最好能记住它。切忌照着稿子念

3、设计一下板书的总体布局，重点要突出，详略应得当。字应尽量写得认真点、工整点，大小也应适中。

4、训练一下口头表达：要让所有听课的人都能听得懂，并产生深刻的印象。你应该用标准的普通话来讲课，“吐词”要清楚、准确，快慢适中，节奏要抑扬顿挫，最好能设法吸引住学生（或评委）的注意力。

5、注意一下你的外表包装和形体语言。走上讲台，你就是教师的形象，仪表应端庄、大方。应该正面对着学生，大大方方地讲，最好能运用形体语言来帮助表达，这样才有可能生动形象，吸引住对方。切忌背对着学生，无一点表情，像背诵台词一般。

如果你正在为“试讲”做准备，希望以上几点对你有所帮助。更多的方面就靠你自己去创造性地发挥了。祝你成功！

聘教师试讲注意事项2007-03-18 14:03 最近，部分应聘老师来我校试讲。这几天已听了四次试讲课。有点感想，暂记于此（去年听了一二十节，没有几时总结，可惜了）。

对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用（一般前面还有寄资料、做试卷，最后一关才是试讲），所以重要性自不待言。

下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。

一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。

牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？

还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。

二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。

三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试

一举两失是什么意思？篇二
《教师招聘面试问题集锦 【只收2分】》

二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？

参考答案：我是不支持学士早恋的，这一方面因为学生年龄太小，心智还不成熟，难以控制自己的行为，而做出青春有悔的事情；另一方面，学生早恋影响学习。

如何对待学生早恋，我想首先是要立足教师作为“青少年朋友”的角色，坦诚的跟谈们交流，帮助他们。具体做法视情况而定：当学生恋爱还是处于起步的时候，应该分清情况，让他们知道什么时候喜欢，什么是爱，不要因为无聊而去谭恋爱；如果两人恋爱时间已久，那更不能强硬的棒打鸳鸯，而是引导他们怎么互相帮助，互相鼓励，搞好学习。自习观察他们的动向，随时注意对他们的心态调整。

三、问题：你对工资和福利有什么期望?

回答：我对工资没有硬性要求，我觉得刚刚毕业，还是在一个成长的阶段，最关键的是锻炼自己，在提升自己的同时，找到人生的道路，而工资嘛，够基本话费就行了。少一点钱，就少花一点，艰苦奋斗，勤俭节约也是人生中的一课呀。

同时，我认为工资都是现时间的。那一天我在自己的岗位做出了贡献，我想国家会给我们回报的。

四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?

回答：当老师更多的是一种心与心进行交流的工作，而我就是我喜欢这项工作的原因。

一个老师，面对一个班，甚至几个班，一颗心应付几十颗心，这既是很累的事情，也是很有意思的事情。每一个孩子都有一颗纯洁而自由的心，你要让们快乐阳光，这必然是一件很辛苦的事情。同时，当你用爱心去呵护他们是后，有诚心帮助他们的时候，他们也会有所感应，他们会爱戴你，感激你，这也就是当老师的幸福和价值所在。

五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？

回答：首先，我觉得寂寞、清贫没有什么可怕，因为我也是来自农村，生活节俭点，环境冷清点，都不成问题。农村让我有归宿感。 第二，我觉得农村也需要教育，而且需要能在教育一些辛勤耕耘的人。

最后，我觉得农村有它发展的空间，我可以比人家很努力，更有新意，让农村孩子喜欢我，让农村孩子从我这里学到丰富多彩得东西。

一、问题：做班主任吃亏吗？

回答：

根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。

我的想法有以下几点：

（一）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习 的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、 交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜 悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。

（三）、增强了 反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故 事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的 反思精神。

所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

二、问答：谈谈你的缺点

常规思路：①不宜说自己没缺点；②不宜把那些明显的优点说成缺点；③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点；④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点；⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。

点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。 考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对 自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX，难道他们听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。

四、问答：你有什么业余爱好？

常 规思路：①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位提问的主要原因；②最好不要说自己没有业余爱好；③不要说自己有那些庸俗 的、令人感觉不好的爱好；④最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻；⑤最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。

点评：这个问题一般也问的不多，在面试大学生时提问的概率高些。如果在面试有工作经验人士的时候，主要目的是为了消除紧张感，使对方放松，这个问题本身没有什么特别意义。

五、问答：谈谈你的家庭情况

常规思路：①对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘公司提问的主要原因；②简单地罗列家庭人口；③宜强调温馨和睦的家庭氛围；④宜强 调父母对自己教育的重视；⑤宜强调各位家庭成员的良好状况；⑥宜强调家庭成员对自己工作的支持；⑦宜强调自己对家庭的责任感。

点评：这个问题一般很少问，因为毕竟牵涉到个人隐私。国企和部分民营喜欢问，主要是了解社会关系。而不是上述的回答。

一、问答：你的座右铭是什么？

常规思路：我的左右名是“做事要有准备，行事要讲究方法”。熟话说，机会是给又准备的人的，没有准备就会错失良机。就如这次招聘面试，因为我认真准备了，即使最后结果不太好，但是我必定会有些收获。行事要讲究方法，这就是做事的艺术。道可道，非常道，有些事情，换种方法，同样可以达到目的，并且效果更好。在以后教学方面更是如此，教学方法的灵活运用会提高教学效果和质量。

二、问题：为什么要选择当山区教师？

回答：原因有以下几点

1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。少年强则国家强，西部富则国家富。所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。

2、我人生理想的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以，不管他们是在大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。

3、个人喜好。山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。

三、问答：为什么要选择教师这个行业？

“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。

参考意见：回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在四、在面试时如何应对学校即兴提出的问题？

在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。

参考意见：考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。

五、小学教师面试：课上得怎么样？

课上得怎么样？

小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样，比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分，根据分数确定是否留用。而学校没有录用权。

参考意见：平时在学校学习期间，就应该增加课堂教学实战训练，结合自己学到的知识，多实践，锻炼自己的教学水平，增加实战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，熟练掌握案例教学方法。

好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用（一般前面还有寄资料、做试卷，最后一关才是试讲），所以重要性自不待言。 下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。

一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛 气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是 因为目中无人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。

牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语 文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病 来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？

还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别 人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修 边幅。

二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教 中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊， 还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。

1．为什么要选择教师这个行业？

参考答案：我读的是师范类的专业，当一名优秀的教师是我最大的愿望。现在在公司、企业中的工作不够稳定，而教师行业稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以教师行业未来会有很大的发展空间。

2你最尊敬的教育家是谁，为什么？

参考答案：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的张道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一，他具有高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献给了教育并研究教育，正是他影响着我们英语教育改革的每一个步伐！第二，他提出了一系列的科学、实用的英语教学方法。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。第三，他严谨治学，思想具有前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写要二者并举，听说甚至占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌！

3你最赞赏的教学方法是什么？

参考答案：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。在教学过程中，用一些生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想，每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好，用得恰当，可以使课堂变得丰富多彩！

4为什么学生会偏科？

参考答案：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一是兴趣，第二是环境，第三是老师。如果具体分析，第一是兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好；第三是教师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。

5．做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学最重要的特质是什么？

参考答案：做一名好教师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，还要拥有开朗的性格、良好的品德、渊博的学识。

6．你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

参考答案：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

7．新课程标准的价值取向是什么？

参考答案：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

这些常见问题如果应聘者在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏。目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立，不预则废”，要想在众多应聘者中脱颖而出，在备考阶段对这些常见问题进行充分准备是非常必要的，这也是应聘者确保取得好成绩的方法。

考生面试时，通常会被问及哪些问题，哪一点最能打动考官，凡此种种都需要面试者事先做好准备。经过长时间的研究，总结出教师公开招聘考试面试中常被问及的一些问题。这些问题通常是教师行业的基本常识，作为教师应具备的心态以及仪容仪表等。面试考官都是教学经验丰富的老师，考生切不可在回答问题时故弄玄虚，如果真的答不出来，也不要胡编乱造，因为考官还是青睐诚实的学生的。中华教育学习网建议考生回答问题时尽量做到一是一，二是二。

1．学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

【参考答案】以小学生为例，一般而言，对能引起小学生强烈情绪体验、易于理解的事物记忆较快而且保持记忆时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

教师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是教师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三是对具体知识记忆方法的指导，这对教师提出了更高的要求，教师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。

2．你认为科学的备课方法是什么？

一举两失是什么意思？篇三
《论广告中的成语问题》

论广告中的成语问题

西张小学 陈 锋

[摘 要] 近年来，越来越多的成语被使用在广告领域中。成语和广告文体的契合是这一现象产生的深层原因，成语广告的用法可以分为直接引用和间接引用两类，在广告中使用成语有利有弊，由此提出合理使用成语广告以及在教学中有效利用成语广告的方法。

[关 键 词] 成语广告；类别；成语教学

引 言

在我们的日常生活中，广告无处不在。特别是作为有中国特色的成语广告，更加引人注意。许多小学生可能会有这样的困惑：到底是“咳不容缓”还是“刻不容缓”？是“一网情深”还是“一往情深”？这些困惑都是受到了成语广告的影响，可见成语广告的“魅力”不容小觑。本文就这一现象展开论述：

一、成语广告产生的原因

成语，绝大多数来自浩繁的古代文化典籍和诗词文章。它们有的是历史史实的概括，有的是古代战争的记述，有的是传说故事的精髓，也有的是诗词文章的摘取或节录，还有一些成语则来自于民间的口头流传。以上出处多数都是我们所熟悉的，因此对于成语，中国人会有特别亲切的感觉。从形式上看，成语是一种习用的固定词组，多以“四字格”的常见形式出现，这一形式最具有汉语文化庄重典雅的特点；并且，成语往往对称，符合古人崇尚的“以偶为佳”的审美要求。此外，成语言简意赅，语意丰富，具有极强的表现力；音律上大多也能平仄相间，充分体现出了汉语声调特有的节奏感和音乐美。成语浓厚的文化色彩和历史内涵，使得它能够以简洁、固定的形式和和谐的韵律，准确、生动地传达丰富多彩的语言信息，可谓言简而意丰。因此，古往今来，成语被广泛地运用于口语和书面语中。

广告，是一种有目的的信息传播活动。广告语言作为广告不可或缺的组成部分，应该具备创新性、通俗性、真实性、思想性、艺术性等特点。通常，广告这一文体要充分考虑大众的接受心理，要能瞬间引起大众的注意，并刺激其心理需求，在极短的时间内形成长时间的记忆，并对广告内容予以肯定或赞同，从而达到传递信息的目的。因此，广告语言应符合语言的记忆规律，易识、易记、简练深刻又富有节奏美。精炼、准确、通俗易懂的语言可以使广告更具感染力和表现力。

将成语与广告相结合，其优势就显而易见了。一方面，从语言本身来看，成语以其简约的形式、丰富的内涵、极强的表现力契合了广告对语言的要求；另一方面，从大众的心理来看，成语的陈述方式和语法形态也符合大众的语言习惯和审美情趣。成语采用的取象表意、借类达情等陈述方式正

是大众思维方式和语言习惯的一种表现。并且，成语的古朴典雅，整齐对称、节奏明快、声调铿锵符合大众对美的认识。所以，在广告中恰当地运用成语，使大众看起来觉得匀称均衡，读起来觉得琅琅上口，听起来感到和谐悦耳，有助于增强广告的吸引力、感染力、愉悦性和易记性，令大众过目难忘。

由此可见，成语广告的蔚然成风决不是偶然，其根本在于成语的特性和广告对语言的要求之间的相互适应。

二、成语广告的各类用法

广告中运用成语的方法总体分为两类：一类是直接引用成语，一类是对成语的变异运用。其中，前者只占少数，多数是对成语进行了修辞手法的变异加工。“变异指的是某个语言项目，在实际使用着的话语中的状况”。它不是对现有语言材料的精心选择，而是对现有的某一语言材料进行变格运用的一种修辞现象。广告中使用成语主要有以下几种情况：

（一）直接引用

这种方法主要是将某个成语原有的形式以及意义，直接用于广告中。例如：

（1）白里透红，与众不同——银鹭花生牛奶

（2）眉飞色舞——眉飞色舞写真馆

（3）波顿羽绒，天衣无缝——波顿羽绒服

（4）犹如身临其境——松下电视

（5）心静，思远，志在千里——别克轿车

例（1）中引用的成语“与众不同”出自东汉·王充《论衡·骨相》：“故富贵之家，役使奴僮，育养牛马，必有与众不同者矣。”意思是与众人不一样。这一成语将这款饮料的口味和功能进行了形象化的展现，在简单的语言中让其产品深入人心。

例（2）中引用的成语“眉飞色舞”出自清·文康《儿女英雄传》第二八回：“老夫妻只乐得眉飞色舞，笑逐颜开的，连连点头。”形容的是非常高兴、得意的神态。写真馆利用这一成语命名，既间接反应出了对消费者的承诺，也是写真馆自身信念的一种体现。

例（3）中引用的成语“天衣无缝”出自五代前蜀·牛峤《灵怪录·郭翰》：“郭翰暑月卧庭中，仰视空中，有人冉冉而下，曰：‘吾织女也’。徐视其衣，并无缝，翰问之。谓曰：‘天衣本非针线为也。’”原指天上神仙穿的衣服因不是针线所缝，所以没有衣缝。后用来比喻事物的细致周到，严密完备，找不出什么破绽。在这一广告中显然运用了其中的比喻义，对其产品的质量给出了保证。

例（4）中引用成语“身临其境”出自明·袁宏道《八识略说序》：“向非身临其境，恶能穷其边崖，指其归宿者哉！”意思是亲身面临那种境地。这一成语既说明了产品的视听效果，又充分考虑了大众的消费心理，可谓一举两得。 ①

例（5）中引用的成语“志在千里”出自三国魏·曹操《步出夏门行》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”意思是志向在千里以外的地方。形容志向非常宏伟、远大。这既是对拥有产品的消费者的形容，也是商家所追求的目标。因此，这一成语的使用恰到好处。

直接引用成语使广告语言言简意赅，凸显出要表达的信息，给大众留下深刻的印象。符合语言使用的经济简约原则和广告运作的经济性原则。从以上的例子中我们看到恰当地引用成语可以使广告增色。此外，在广告中对成语变异运用也是广告出奇制胜的法宝。

（二）变异运用

语言是声音和意义相结合的一种符号系统。文字则是记录语言的书写符号系统。人们在使用语言时都要遵循一定的原则。一旦偏离而选择了一些特殊的表达方式就成了变异。正如姚亚平在《当代中国修辞学》中所说：“语言就其本质来讲，永远是结构与解构的矛盾统一。语言的价值就在于它具有指称世界、表情达意、充当人们交际工具的作用。人们的世界、情感、交际永远是无限的，所以，语言的意义不在于它本身的封闭性与确定性，而在于它的开放性与可变性。”丰富多彩的广告语言正是语言开放性的一个突出表现，充分体现言语交际的灵活性与创造性。

（1）利用语音特征产生的变异

语音是语言在运用中给人的第一印象。利用语音特征造成的变异，能有效地利用人的听觉传递信息，使语音这一要素在广告语中发挥更大的作用。根据语音变异方式的不同，我们可将其分为如下三种情况：

其一，同音换字

例如：（1）“换”然一新——佳能墨盒“以旧换新”活动

（2）丰田技术，一“汽”呵成——天津一汽威姿轿车

例（1）中“换”与“焕”同音替换。原成语“焕然一新”出自宋·丘崇《重修罗池庙记》：“堂室门序，卑高如仪，焕然一新，观者嗟异。”该成语指的是鲜明光亮，气象一新。形容人或事物的面貌变得崭新、鲜亮。替换后，语义搭配恰当，符合活动的特点，富有创意。

例（2）中“汽”与“气”同音替换。原成语“一气呵成”出自明·胡应麟《诗薮·内编》：“而实一意贯串，一气呵成。”该成语指的是一口气做成功。形容文章流畅紧凑，首尾贯通。也指不停顿地完成一件工作。替换后可见，轿车制造商的名称蕴含其中，也表明了产品的优越性能。这样的替换让人顿感妙趣横生。

其二，谐音换字

例如：（1）“厨”奇制胜，独具匠心——五星电器厨具系列

（2）“一”臭万年，香飘万家——王致和腐乳

例（1）中音近字“厨”替换了原来的“出”。原成语“出奇制胜”出自《孙子·势篇》：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。”该成语指的是用奇兵、奇计制服对方，取得胜利。也泛指用奇妙的、使人意想不到的策略或方法来取胜。在这一广告的语境中，传达①

出的是产品新颖的信息。

例（2）中音近字“一”替换了原来的“遗”。原成语“遗臭万年”出自南朝宋·刘义庆《世说新语·尤悔》：“（桓温）既而屈起坐曰：‘既不能流芳后世，亦不足复遗臭万载耶！’”该成语意思是死后臭名声一直流传下去，永世受人唾骂。在这一广告中，变异的成语“一”臭万年强调了产品的历史悠久，这样的表达别具一格，富有变化。和“香”相对出现，一臭一香特征突出，对比鲜明，在听者心中留下很深的烙印。

（2）意义的变异

广告语中成语意义的变异运用指的是有意违背成语意义的整体性，旧义别解。这一方式可以对广告的宣传起到积极的促进作用。一方面，利用贴近产品性能的成语做宣传，有助于广告宣传重点的体现；另一方面，使用成语的表面义，给人以新鲜之感，加深印象。这种对意义的变异可以分为以下两种情况：

其一，只用字面义

例如：（1）高人一等的选择——保健品盖多帮

（2）手有合乐，破镜重圆——合乐牌胶粘剂

例（1）中成语“高人一等”出自西汉·戴圣《礼记·檀弓上》：“献子加于人等矣。”其原意是形容一个人的本领、技术比一般人高出一等。这里取其字面义，指使用该产品以后可以有增高的效果。由此，商家选用这一成语的目的也一目了然。

例（2）中成语“破镜重圆”出自唐·孟棨《本事诗·情感》载：“南朝陈将亡，驸马徐德言恐战乱中与妻子失散，把一面铜镜破为两半，各执一片，约定于正月十五日卖镜于市，以期相会。陈亡后，徐如约至京师中卖镜，几经周折，终与妻子团聚。”比喻夫妻失散后重新团聚或决裂后重新和好。这里只取用字面义，幽默地表现了产品能将破碎的镜子粘合起来的神奇功效。

其二，套用

“套用指的是改变成语中的一两个语素以表达新的意思”。这种情况是在不改变原有成语结构的基础上改变其中的个别语素来增强宣传效果，又可分为以下两类：

1、反义套用

反义套用指的是改变成语中的一两个语素以表达相反或相对的新意的成语活用。在广告语中利用这一方法，可以使原义反义对比鲜明，更突出所宣传产品的功能。

例如：（1）安全升降，欲速“必”达——意大利货车油压升降尾板

（2）一举两“失”，蚊虫污垢两消失——必扑电蚊香

例（1）中的“欲速必达”是成语“欲速不达”的反义套用。原成语出自《论语·子路》：“无欲速，无见小利；欲速则不达，见小利则大事不成。”意思是过于性急求快，反而不能达到目的。这里所用的与其恰恰相反，突出了产品品质。

例（2）中的“一举两失”是成语“一举两得”的反义套用。原成语出自东汉·班固等《东观汉①

记·耿弇传》：“吾得临淄，即西安孤，必覆之矣，所谓一举而两得者也。”指的是做一件事，得到两方面的收获。这里用“得”的反义“失”来形容产品驱除蚊虫和污垢的功效，吸引消费者的关注。

2、非反义套用

非反义套用指的是更换成语中的某一语素，对其的理解相应套用原有成语的意义即可。这样的更换往往能更加突出产品的特征，起到意想不到的效果。

例如：（1）饮“乳”思源——思源牛奶

（2）中国电信，让您想说就说，“聊”无禁忌——中国电信

例（1）中用“乳”替换了原来的“水”。原成语“饮水思源”出自北周·庾信《徵调曲》：“饮其流者怀其源。”意思是喝水时想到水源，比喻不忘本。这一广告中，替换后的成语通俗易解，并且与产品相关，给人深刻印象。

例（2）中用“聊”替换了原来的“百”。原成语“百无禁忌”出自清·范寅《越谚·名物·风俗》：“百无禁忌，诸邪回避。”意思是什么都不忌讳。这样替换后的意思与中国电信所提出的优惠不谋而合，呼应了之前的“想说就说”，体现出了电信的特色。

（3）形式的变异

广告中成语运用在形式上的变异主要是改变成语的内部结构，可分为以下四类：

其一，扩展

“扩展指的是在成语语素间插入别的词语，使成语结构放松、形体扩大的一种成语活用”。 例如：（1）根深才能叶茂——丽花丝宝营养洗发水

（2）杏仁露露一到，众口不再难调——露露杏仁牛奶

例（1）中成语“根深叶茂”中加入了“才能”。原成语出自西汉·刘安《屏风赋》：“根深枝茂，是为乔木。”原意是树的根扎得很深，树的叶长得很茂密。比喻事物的根基牢固，有广阔的发展前景。扩展后语意更加完整具体，突出了洗发水的用途。

例（2）中成语“众口难调”中加入了“不再”。原成语出自北宋·欧阳修《归田录》卷一：“丁晋公之南迁也，行过漳州，自作《斋僧疏》云：‘补仲山中衮，虽曲尽于巧心和傅说中羹，实难调于众口。’”原意是个人的口味不同，很难做出一种饭菜，使所有的人都感到可口。比喻很难让所有的人都能满意。扩展后加入“不再”，使其整体意义发生了改变。

其二，节缩

节缩指的是截取成语中的一部分，将另一部分缩略，形成言有尽而意无穷的效果。

例如：（1）天有不测风云，我有人身保险——中国人民保险公司

（2）一夫当关——双鱼牌挂锁

例（1）中节缩了成语“天有不测风云，人有旦夕祸福”。该成语出自宋·无名氏《张协状元》第三二出：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”本指天气变化使人无法预测，人常会遇到预想不到的灾祸或事情。此广告中的节缩增强了艺术的表现力。 ①

一举两失是什么意思？篇四
《2014年3月份百题精练(2)语文》

2014年3月份百题精练（2）

语文试题

（一）

一、（9分）

阅读下面的文字完成1~3题。

寻找幸福密码

美国总统选战时，过招的双方都忙于向选民们开出更低的失业率、更好的医疗保障、更多的教育机套等“幸福期权”。

要实现这些幸福承诺．需要尽快带领美国经济走出经济危机。面对高达1300万的失业人数．奥巴马和罗姆尼各自打出“经济牌”。奥巴马强调，加强市场监管，对富人增税，实现经济公平；加大基础设施与教育投入，增强竞争力。罗姆尼则提出，减少规章制度，给私营经济部门“松绑”：减税鼓励投资与成功；削减政府福利开支，以应对赤字。

到底是政府宏观调控还是市场自由调节更能创造新的美国梦？奥巴马和罗姆尼正使出浑身解数，让美国人相信，自己掌握了美国社会的幸福密码。

中国也在寻找着幸福密码。这不是件容易的事，人的幸福感千差万别，让13亿人或者其中的大多数人都感觉到幸福，何其艰难。尤其是在巨大的地区差异、城乡差距、阶层差别之下，全社会享有“幸福民生”实在是一项极县挑战性的工作。

不是吗？当一些地区高考人数连年下降、开始笑谈90%甚至可能是l00%的高考录取率时，在中西部一些地区，拥挤在高考“独木桥”上的人不是少了，而是多了；当经济发达地区一些家庭对“小胖暾”们营养过剩忧心忡忡时，贫困地区一些孩子为了温饱不得不外出打工；当不少特权阶层在享受公费医疗的盛宴时，仍然有贫困乡民不堪数千元医疗费重压弃世而去。 中国首部《社会管理蓝皮书——中国社会管理创新报告》用贫富差距正“逼近社会容忍线”，来警示中国社会正面临的系统性风险。这份报告说，中国社会发展到今天，具有3个标志性的阶段特征：人口突破13亿、人均GDP突破5000美元、城市化率突破50%。而新的社会需求、社会矛盾、社会现象，使得社会系统性风险不断增加。

问题即是答案。中国社会的幸福密码，就是取消这些由于各种各样的发展不均衡、权利不平等而带来的社会差别，让公平正义成为社会价值取向。

我们需要经济的稳定增长，但经济增长解决不了政治问题。好比一辆奔驰的列车，惟有来自社会深层次的改革才能纠正发展轨道上的偏差。这也是2012年国庆招待会上温家宝总理强调的“进一步解放和发展生产力发展社会主义民主法治维护社会公平正义”，惟如此，中国才能真正“实现人的自由和全面发展”。

经济增长也解决不了社会价值观问题。不久前，央视在全国各地街头而不舍地进行着“幸福追问”。“你幸福吗？”“你觉得什么是幸福?”镜头前答案种种，网络上抱怨声声。相信央视记者们是想记录“草根”们平实、简单的幸福，但我们不得不面对“吃地沟油，喝毒奶粉”的尴尬，面对70多岁拾荒老人闻听“幸福”一词时顾左右而言他。

幸福是什么?不久前离世的中西方两位学者对此都有过阐述。一位是英国历史学家霍布斯鲍姆，他说，“如果人类仅有的一个理想就是通过获得物质利益而追求个人幸福，那么，人类就是一个渺小的物种”。另一位中国学者南怀瑾说，“这是最好的时代，也是最坏的时代。西

方文化的贡献，促进了物质文明的发达，这在表面上来看，可以说是幸福；坏，是指人们为了生存的竞争而忙碌，为了战争的毁灭而惶恐，为了欲海的难填而烦恼。在精神上，是最痛苦的。在这物质文明发达和精神生活贫乏的尖锐对比下，人类正面临着一个新的危机”。

1．下列对于“幸福密码”的表述，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．

A．无论是奥巴马的政府宏观调控政策，还是罗姆尼的市场自由调节政策，都力图开出

更多的经济上的“幸福期权”，也就是幸福承诺目的都是为了获得更多的支持者和选

票。

B．当前中国的地区差异、城乡差距、阶层差别较大，这与人的幸福感下差万别、让13

亿人或者其中的大多数人都感觉到幸福十分困难有重要关系。

C．中美两国都在寻找社会的幸福密码，但这绝非易事。虽然中美国情差异较大，但两

国寻找的答案都尚需时日破解，这不仅只需要政府的努力。

D．中国社会的幸福密码，是社会的公平和正义得到维护，如让贫困地区一些孩子不必

为了温饱外出打工，贫困乡民不必因为几千元医疗费付不起而离开人世等。让公平

正义成为社会价值取向，使东西部的差距缩小。

2．下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3分） ．．．

A．我国社会正面临着系统性风险，社会价值观也在扭曲人们面对央视提出的“幸福追问”

做出了各色的回答，其中不乏一些令记者也只能是感到无奈的回答。

B．人口突破13亿人均CDP突破5000美元城市化率突破50%这些都标志着我国现代化

进程取得了新的成就。但同时，人口多城市化率高等情况带来了新的问题。

C．地区的差异在高中教育方面表现为东部地区的升学率一直居高不下而中西部地区的

升学率却一直保持稳定，这不能不引起人们的思考。

D．只有来自社会深层次的改革，才能从根本上解决我国当前的地区、城乡阶层的差异，

以及社会矛盾突出等问题，人的自由和全面发展才可能真正实现。

3．根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） ．．．

A．幸福密码，上至政府、下到“草根”们都在追求寻找。有识之士对当今中国出现的过

于注重经济增长而导致不和谐的现状表示了担忧，期望有更有力的措施来改变。

B．“人类正面临着一个新的危机”，有识之士的话语实际上在提醒人类认真对待幸福的

问题，不能只从表面上看待这一亘古不变的话题，更深层面的思考不可缺少。

C．霍布斯鲍姆认为如果人类只追求物质享受那么这种幸福观会让人类失去现有地位．南

怀瑾认为国人物质文明发达而精神生活贫乏．这种尖锐对比让国人在精神上是最痛

苦的。

D．政治体制改革有可能进一步解放和发展生产力，促进经济的稳定增长，降低社会系

统性风险，为中国杜会的幸福密码提供更有力的解答，给人民带来更多福祉。

二、（33分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

书过善人事

（清）薛福成

嘉庆十九年，淮南州县旱饥。含山滨江之乡，有铜城闸镇者，岁比有秋，邻县饥民扶老

襁幼就食者数千人。乡人大惊，为阖户罢市，自门隙窥之。众无所得食，益汹汹。处士过实圃先生恐有变，亟出慰之曰：“诸君饥求食，当谋所以食尔，请与诸父老议之。”明日集里中好善者，富出财，贫输力，自倡巨赀，绸缪经纪，张席隙地以居之；老赢妇孺，计口赋食；．

佣其壮者于四乡农户，俾自食其力；寒有襦，病有药，殁有棺，孕且育者厚给之；给以旷壤，课对蔬菜；储水具，警火灾。其冬，山乡得雨。遗丁壮以所得佣值，归而种麦。麦熟，乃各挈妇子归，欢声彻街巷。呼曰：“善人，善人。”由是四万至者皆知有过善人云。

余同年友竹潭孝廉，先生孙也，请余书其事，且述先生训曰：“吾家仅万金产，以振饥耗其半。次年，岁大穰，粜谷倍蓰（xǐ，五倍）利，遂复其初。人何惮而不为善哉！”余谓此先生勉子孙为善之言耳。若豫存茯报之心，则计较得失，必不能破产以求仁；即勉之，而报非．

可必得，将遂不振人之急乎，彼其时但以活人为心耳，虽尽耗其产何虑！故仁术无不周，而泽之被人者弘。卒受无佑，其产可复，而其后必昌，报施之理然也。 ．

嗟夫！方饥氓索食汹汹，人以引进为智，相率闭拒，则彼计无复之，势将剥夺，一乡被．其患，而过氏无独全之理。先生挺然以一身肩其任，弭变之智与恤难之仁兼至，究亦无损于其家。故知存计较得失之心者，公与私两失；去计较得失之心者，公与私两得。通是义也，虽任天下事可也。

过先生讳华，字曙初，号实圆。他行多可述者，非大义所存，故不着。

4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是：（ ）（3分） ．．．

A．卒受天佑 ．

B．老赢妇孺 ．

D．一乡被其患 ．卒：通“猝”，突然 赢：瘦弱的人 C．若豫存获报之心 豫：预先 ．被：遭受．蒙受

5．下列句子中．加点的词意义和用法全都相同的一项是（ ）（3分）

A．张席隙地以居之 给以旷壤 ．．

B．当谋所以食尔 ．．

C．彼其时但以活人为心耳 ．

D．即勉之，而报非可必得 ．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 ．．为阖户罢市 ．今人有大功而击之，不义也 ．

6．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是：（ ）（3分）

A．淮南州县饥民在过善人和其他爱做善事的人的帮助下，最终回到了自己的家乡。

B．过善人在饥民因求食不得而更加喧扰不安的时候，被迫出面安慰饥民，后又联合其

他喜欢做善事的人救济饥民。

C．在因行善而损耗一半家产的第二年，正如过善人所预期的那样，他遇上了大丰收的

好年成，因卖谷获利，其家产又恢复如初。

D．过善人的经历告诉我们，做天下大事．只要事先去掉计较得失之心，就一定能于公

于私都有所得。

（二）

一、（9分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

创意被称为创造，也叫创新，但又不同于创造和创新。创意通俗地讲就是点子，指的是观念、理念、观点、意见、想法等。创意是整个计划、整个行动中最原始、最基本、最关键、最具有决定性的想法和主意，是整个创造活动的出发点。相对于创意的这种原初性和出发点特征，创造只是在这个原创性基础上和出发点之后的行动，是过程。而创新则是整个创造的结果达到了别人所没有的新水平和新境界。例如，北京奥运场馆的“鸟巢”“水立方”形状和结构就是创意，这个创意只是一个理念或一个概念，但它决定了整个建筑的创造和创新。

文化创意产业实质上就是把文化创意按照经济规律，转化成财富的一种智慧型、知识型的新型产业。但文化的创意不仅仅是文化产业方面的创意，而且还有文化事业方面的创意。文化产业和文化事业都需要创意，但创意并非都是产业，也未必都要产业化。

文化创意产业注重产业带来的经济增长，而文化创意事业则注重文化对于一个国家精神文明建设的功能发挥。功能不同，前者侧重于“利”，后者侧重于“义”，相互补充，不可替代，缺一不可。文化创意产业以GDP增长为标准，是一个硬指标；而文化创意事业以精神文明程度的提升为目标，是一个软指标。

我们之所以在大力发展文化创意产业的同时，提倡文化创意事业，是因为文化本身兼具意识形态性和产品的经济属性，而且任何创意都是有价值属性的。通俗地说，点子是有好点子、歪点子、鬼点子之分的。因此，同时注重创意的意识形态属性和经济属性，就是要避免文化创意产业发展上重经济、轻文化的观念，矫正“文化搭台，经济唱戏”、而不考虑文化主体性的做法。文化创意一旦脱离了价值属性制约，则极有可能变成资本的伪装和对消费者的欺骗。比如，一盒88888元的月饼，不能不说是一个文化创意，但在价值背离的背后却是铺张和欺骗。

在建设文化强国的进程中，文化产业和文化事业是文化大发展、大繁荣的两翼，不可或缺，不可偏废。文化创意是文化发展的起点，是原动力。但文化创意的灵魂却是社会主义核心价值观。因此，要在大力发展文化创意产业的同时，激发人们的智慧，把文化创意事业搞起来，使社会主义核心价值观得到充分体现。文化创意无法用金钱计算，但带来的社会效应和文明进步却是巨大的。它在人们愿意接受的范围内，唤起责任心，强化文明感。因此，只有将文化创意产业和文化创意事业一起抓，才能使文化创意的功能得到全面、合理的发挥。

(选自2012年9月8日《甘肃日报》，有删改)

1.下列关于“创意”的理解，不符合原文意思的一项是 （3分）

A.创意虽然不同于创造和创新，但又与创造和创新有着密切的关系。

B.创意为创造提供了原创性基础和出发点，是创造活动应遵循的整个行动计划。

C.与创造相比，创意具有“最原始、最基本、最关键、最具有决定性”等特征。

D.创意虽然只是一个理念或一个概念，但它决定着创造过程和创造结果的水平。

2.对于“文化创意产业”和“文化创意事业”关系的表述，不符合原文意思的一项是（3分）

A.文化创意产业和文化创意事业都属于文化创意，前者侧重于“利”，后者侧重于“义”，功能不同，相互补充，不可替代，缺一不可。

B.文化创意产业以GDP增长为标准，是一个硬指标；而文化创意事业以精神文明程度的提升为目标，是一个软指标。

C.文化创意产业注重追求经济的增长，文化创意事业注重追求精神文明程度的提升，二

者对于促进文化大发展、大繁荣具有重要意义。

D.文化创意产业和文化创意事业的属性不同，前者具有经济属性，后者具有意识形态属性，只有两者一起抓，才能使文化创意的功能得到全面、合理的发挥。

3.根据文意，概括建设文化强国的正确做法。（3分）

二、(33分)

阅读下面的文言文，完成4—7题。

朱竹君先生传

姚鼐

朱竹君先生，名筠，大兴人，字美叔，又字竹君，与其弟石君珪，少皆以能文有名。先生中乾隆十九年进士，授编修，进至日讲起居注官，翰林院侍读学士，督安徽学政，以过降级，复为编修。

先生初为诸城刘文正公所知，以为疏俊奇士。及在安徽，会上下诏求遗书，先生奏言翰林院贮有《永乐大典》，内多有古书世未见者，请开局使寻阅，且言搜辑之道甚备。时文正．．

在军机处，顾不喜，谓非政之要而徒为烦，欲议寝之。而金坛于文襄公独善先生奏，与文正．

固争执，卒用先生说上之，四库全书馆自是启矣。先生入京师，居馆中，纂修《日下旧闻》。 未几，文正卒，文襄总裁馆事，尤重先生。先生顾不造谒，又时以持馆中事与意迕，文襄大憾。一日见上，语及先生，上遽称许朱筠学问文章殊过人，文襄默不得发，先生以是获安。其后督福建学政，逾年，上使其弟珪代之，归数月，遂卒。 先生为人，内友于兄弟，而外好交游。称述人善，惟恐不至；即有过，辄复掩之。后进之士多因以得名。室中自晨至夕未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博学强识不衰，时于其．间属文。其文才气奇纵，于义理、事物、情态无不备，所欲言者无不尽。尤喜小学，为学政时，遇诸生贤者，与言论若同辈，劝人为学先识字，语意谆勤，去而人爱思之。所欲著书皆未就，有诗文集合若干卷。 ．

姚鼐曰：余始识竹君先生，因昌平陈伯思。是时皆年二十馀，相聚慷慨论事，摩厉讲学，其志诚伟矣，岂第欲为文士已哉！先生与伯思，皆高才耽酒。伯思中年致酒疾，不能极其才。．．

先生以文名海内，豪逸过伯思，而伯思持论稍中焉。先生暮年，宾客转盛，入其门者，皆与．

交密，然亦劳矣。余南归数年，闻伯思亦衰病，而先生殁年才逾五十，惜哉！当其使安徽、福建，每携宾客饮酒赋诗，游山水，幽险皆至。余间至山中崖谷，辄遇先生题名，为想见之矣。

（选自《古文鉴赏辞典》）

一举两失是什么意思？篇五
《高三语文考试题》

高三语文模拟试题

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必答题

一、现代文阅读（3个小题，每题3分，共9分）

汉服运动：文化焦虑与认同危机

何同彬

面对悄然兴趣的“汉服运动”，我心情异常复杂。这一运动的个体性或小团体性，使得他们的行为在消费时代显得有些尴尬，甚至会引来颇多人的误解。无论如何，它都不可能像超女那样引来广泛的参与，不管是支持还是反对。 每个时代有每个时代的文化焦虑，而我们这个时代最大的焦虑则在于对文化存在的忘却和对焦虑的失语。我们既承续了上个世纪自觉的传统断裂形成的文化失序、异域接续的文化混乱，又面临着日益紧张的全球化造成的文化同一。“历史形成的各种文明与文化开始同自己的根源相脱离，它们融合到技术、经济的世界中，融合到一种空洞的理智主义中。”(卡尔•雅斯贝斯)然而，这种趋势几乎是不可抗拒的。全球化首先是资本的全球化，然后，文化舶来品依靠资本的流动和输出广泛传播。资本处于强势的，其文化也会自然处于一种主动的强势地位，以美国为最显著的例子。“肯德基”、“麦当劳”、“可口可乐”„„首先是一种资本和商业行为，然后成为一种具体的、渗透性的文化行为。这种文化的殖民化不再倚重于武装侵略，但是其影响却显然更大。

中国面对这样的环境已经有一百多年了，让我们痛心的是，当我们回首这充满动荡和文化嬗变的百年时，传统文化的流失和歧变触目惊心。事实上，和“汉服运动”的动机一样，早在“五四”就有文化保守主义反对全盘西化，有“国剧运动”，有“新格律诗”，进入当代也有新儒家和文化“寻根”，有重倡“读经”，有弘扬“京剧”，但是他们都没能阻挡资本输出带来的文化传播，也有人叫做文化侵略，或者后殖民。满眼望去，“一个民族的全部生活方式，从出生到走进坟

墓，从清早到夜晚，甚至在睡梦之中”(艾略特)都被一种区别于中国传统文化的多重异质文化所覆盖。令有的“汉服运动”的参与者所忿忿不平的是，我们的国人仍然在麻木地等待着文化的丧失殆尽。然而这就是“索尼”、“本田”、“三星”、“现代”的效应，是不可遏制的“韩流”和“日流”。当资本不处于强势地位的时候，文化就要随时面临着冲击和替代。这就是全球化时代的文化逻辑，这就是后发现代国家摆脱不掉的文化焦虑。

所以说，“汉服运动”只能成为一种文化实践，它无力改变文化流失的总体趋势，也不可能唤醒人们的文化意识和传统的文化认同，甚至于在一个商品化的消费时代，它的炒作基础都很薄弱。传统的文化符号和审美的文化形式，无论是“汉服”、“京剧”、“春节”、“太极拳”等等，都沦为文化消费的工具，而不再具备深厚的文化内涵和全民的民族认同感。文化焦虑和认同危机不断地以各种各样的形式出现，包括现在的“汉服运动”，但即便是“汉服运动”的参与者们，也不可能完整还原传统的生活方式了。所以，类似于“汉服运动”这种形式的文化实践，最好不要打着虚妄的文化复兴的大旗，还是作为一种个体或群体的文化怀旧和文化凭吊比较合适。而关于全球化时代的文化选择和民族认同的维系却又是另处一个复杂的问题了。

1.下列不能作为作者认为“汉服运动”只能成为一种文化实践，它无力改变文化流失的总体趋势这一结论根据的一项是 ( )

A.我们的社会面临着日益紧张的全球化造成的文化同一，而这种文化同一的趋势几乎是不可抗拒的。

B.我们的国人仍然在麻木地等待着文化的丧失殆尽。

C.中国的资本还不处于强势地位，文化随时面临着冲击和替代，这是摆脱不掉的文化焦虑。

D.“汉服运动”不可能唤醒人们的文化意识和传统的文化认同。

2.下列理解和表述，不符合原文意思的一项是 ( )

A.悄然掀起的“汉服运动”只是一种个体性或小团体性行，它不会引起百姓的广泛参

与。

B.文化的殖民化从来都是既依靠武装侵略，又依靠资本的流动和输出的。

C.“五四”时期的“国剧运动”、“新格律诗”以及当代的新儒家和文化“寻根”，重倡“读经”、弘扬“京剧”等活动，目的都是为了抵制文化侵略。

D.“汉服运动”的参与者们，试图通过这种形式的文化实践来达到文化复兴的目的。

3.下列表术不符合作者观点的一项是 ( )

A.“索尼”、“本田”、“三星”、“现代”等公司的产品进入中国，随之而来的是不可遏制的“韩流”和“日流”，这就是资本输出带来的文化传播现象。

B.当中国的资本处于强势的时候，中华文化自然也会对其他民族文化产生强有力的冲击。

C.只要加大炒作力度，“汉服运动”等文化实践就可以抵制多重异质文化的入侵。

D.正在悄然兴起的“汉服运动”，其实质是文化焦虑和认同危机。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分），完成4～6题，每小题3分。

书过善人事

(清)薛福成

嘉庆十九年，淮南州县旱饥。含山滨江之乡，有铜城闸镇者，岁比有秋，邻县饥民扶老襁幼就食者数千人。乡人大惊，为阖户罢市，自门隙 之。众无所得食，益汹汹。处士过实圃先生恐有变，亟出慰之曰：“诸君饥求食，当谋所以食尔，请与诸父老议之。”明日集里中好善者，富出财，贫输力，自倡巨赀，绸缪经纪，张席隙地以居之；老羸妇孺，计口赋食；佣其壮者于四乡农户，俾自食其力；寒有襦，病有药，殁有棺，孕且育者厚赒之；给以旷壤，课对蔬菜；储水具，警火灾。其冬，山乡得雨。遗丁壮以所得佣值，归而种麦，麦熟，乃各挈妇子归，欢声彻衢巷。呼曰：“善人，善人。”由是四方至者，皆知有过善人云。

余同年友竹潭孝廉，先生孙也。光绪五年正月，竹潭手一册，请余书其事；且述先生训曰：“吾家仅万金产，以振饥耗其半。次年，岁大穰，粜谷倍蓗利，遂复其初。人何惮而不为善哉！”余谓此先生勉子孙为善之言耳。若豫存获报之心，则计较得失，必不能破产以求仁；即勉之，而报非可必得，将遂不振人之急乎？彼其时但以活人为心耳，虽尽耗其产何虑！惟然，故仁术无不周，而泽之被人者弘；卒受天佑，其产可复，而其后必昌，报施之理然也。

嗟夫！方饥氓索食汹汹，人以引避为智，相率闭拒，则彼计无复之，势将剽夺，一乡被其患，而过氏无独全之理。先生挺然以一身肩其任弭变之智与恤难之仁兼至究亦无损于其家。故知存计较得失之心者，公与私两失；去计较得失之心者，公与私两得。通是义也，虽任天下事可也。

过先生讳华，字曙初，号实圃。他行多可述者，非大义所存，故不着。

4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是( )

A．为阖户罢市 阖户：全家

B．亟出慰之曰 亟：急速，赶快

C．以振饥耗其半 振：通“赈”，救济

D．一乡被其患 被：遭受，蒙受

5．下列各组语句中，分别属于过善人的善举及善举给人的启示的一组是( )

A.次年，岁大穰，粜谷倍蓰利，遂复其初通是义也，虽任天下事可也

B.呼曰：“善人，善人。”由是四方至者，皆知有过善人云

C.人何惮而不为善哉若豫存获报之心，则计较得失，必不能破产以求仁

D.明日集里中好善者，富出财，贫输力，自倡巨赀存计较得失之心者，公与私两失

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A．过善人在饥民因求食不得而更加喧扰不安的时候，主动出面安慰饥民，后又联合其他喜欢做善事的人救济饥民。

B．淮南州县饥民在过善人和其他爱做善事的人的帮助下，最终在过善人的家乡自食其力，安居乐业。

C．在因行善而损耗一半家产的第二年，过善人又遇上大丰收的好年成，因卖谷获利，其家产又恢复如初。

D．过善人的经历告诉我们，即使是做天下大事，如果事先去掉计较得失之心，那么于公于私都会有所得。

7．(1)把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。（每句5分，计10分） ①诸君饥求食，当谋所以食尔，请与诸父老议之。（5分）

译文：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

②余谓此先生勉子孙为善之言耳。若豫存获报之心，则计较得失，必不能破产以求仁。（5分）

译文：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

（二）古诗鉴赏

阅读下面这首宋词，然后回答问题。（11分）

诉衷情送春

万俟咏

一鞭清晓喜还家，宿醉困流霞①。夜来小雨新霁，双燕舞风斜。

山不尽，水无涯，望中赊②。送春滋味，念远情怀，分付杨花。

【注】①流霞：酒的泛称。②赊：疏阔意。

8．联系全词分析，上片第一句中的“喜”表现在哪些方面？（5分）

9．黄昇《花阉词选》录该词题作“送春，意味着这首词的主旨是写送春情怀，你同意这种说法吗？为什么？（6分）

（三）名句默写（6分，每句1分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1） ， ；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）

（2）苔痕上阶绿， ；谈笑有鸿儒， 。（刘禹锡《陋室铭》）

（3）乱石穿空， ， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

乙 选答题

请从下面所给三、四两大题中任选一题作答。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成（1）--（4）题。（25分）晚 秋

埃利达•格林（李冬梅译）

⑴秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他„„

⑵他在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。两个身材娇好、穿着入时的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去。她们对他来说，来自另一个世界。他的妻子是孤儿院长大的玛妮克。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了一个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，抱怨他，总是一肚子怨气。瓦萨卡嘴角露出一丝冷笑，但马上又感到了一阵良心的责备――毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的悲痛，后来又生育了一个女儿（他不知道在这无望的生活中，等待自己女儿的又将是什么）。最近玛妮克不幸摔了一跤，一只胳膊肿得很厉害，大概是骨折了，他需要尽快挣到钱给玛妮克拍X光片和治疗„„

⑶秋风吹过，瓦萨卡不禁打了个哆嗦。现在他必须马上找到工作，每一分钟都很重要！以前不管怎么说他还能干粗活，现在却得了疝气，粗活干不了了。可要治好疝气也得花一大笔钱

一举两失是什么意思？篇六
《新五年级暑假语文预习》

第一单元

1. 水天一色 山川米聚 水木清华 水秀山明 山川米聚 姹紫嫣红 白草黄云 白白朱朱 白虹贯日

白浪掀天 百花齐放

金谷园 杜牧 —— 繁华事散逐香尘，流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。

2. 让〃亨利〃卡西米尔〃法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），昆虫界的维吉尔”。出生后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。

3. 红奶羊读后感

故事中讲了大公狼黑宝要为他刚刚出生就失去妈妈的狼崽捉一只奶羊，它精心选中了一只理想中的奶羊茜露儿，这是羊群中尊贵的皇后，它正沉浸在痛失孩子的悲伤中。黑宝把它拖回狼洞。它从开始的厌恶、被迫、想逃走，到渐渐地与小狼崽黑球有了感情地交流。她没想到这段感情会刺激公狼黑宝，在黑宝下口要咬死她的那一刻，猎人的枪口对准了狼洞，为了保全小狼崽的生命，黑宝不顾一切冲出洞口，死在猎人的枪下。 茜露儿终于可以放心大胆地回大草原了，但是小黑球的哀叫触动了它的母性，它决定等黑球断奶以后再离开。日子过了三个月，在一个月黑风高的夜晚，一只狡猾、强壮的豺要吃奶妈的危机时刻，黑球挺身而出，豺吓跑了，拯救了它的奶妈。可是黑球的肩却被豺要掉了一大块皮。茜露儿还是悄悄地走了。 回到的羊群的茜露儿恢复了原来的身份，还有了两个孩子，在一个暴风雨来临的闷热下午，宠爱它的丈夫在凶猛猞猁进攻之时，抛下年幼的孩子，只顾自己逃命，使一只小羊葬身猞猁之口，这使得茜露儿不由自主地想起黑宝为保护黑球只身冲向猎人的壮举。 当茜露儿把全部的爱都倾注给唯一的孩子的时候，灾难发生了，两只狼围攻了它和它的孩子，茜露儿宁愿自己死去，也要换取孩子的生。可令它万万没有想到的是，孩子无情地撞倒了它，头也不回地逃往安全的地方，那时，它的心已经碎了。是熟悉的气息把它唤醒，原来是黑球，黑球又一次用身体保为了茜露儿的安全，另外一只狼只好无奈地飞奔而去，黑球面朝着茜露儿，一步一步朝山谷外退去………

这个故事耐人寻味，狼在人们印象中凶狠残暴，但故事中的狼爸爸黑宝在危险中舍身救子，狼崽黑球无论是在小时候，还是长大，为了保卫奶妈，不畏危险，挺身而出；羊性格温顺，但在同样的危急时刻，竟然无情地抛下亲人。鲜明的对比，说明了狼也有可贵的一面，羊真的很懦弱！

中心思想：这篇文章赞扬了茜露儿和黑宝，黑球的勇敢与无私，同时也反映出一种现象：在这个弱肉强食的世界里，没有太多的清理，道义，只有更多因为私欲的不择手段。

一只猎雕的遭遇具体内容

这是一只命运波折的猎雕，它的一生都被人而改变了。本来它是一只自由自在翱翔在空中的野雕，不受拘束，但是在一次危机中被猎人达鲁鲁收养，成了一只猎雕，当它和主人的感情破裂时，主人将它卖给了马拐子，它成了一只诱雕，诱惑同类来送死。作为生性高傲的金雕它是不肯这样做的，但是狡猾的马拐子用食物和水诱惑它上了贼船。当看到同类一个个因为自己而死时，它开始抗拒马拐子的诱惑。最终被卖给了程姐。

程姐的出场让人感到她相当的温柔，她让它当了种雕，它也很乐意当种雕，衣食无忧，还不受折磨。但是母雕花水背的死强烈地震撼了它的心灵，它开始出逃。经历一次失败后，它又一次回到了蓝天。它替蓝顶儿做了父雕和母雕的双重角色，抚养三只幼雕。三只幼雕长大成年后，它离开了这个家，意外地发现了旧主达鲁鲁。于是它又一次成为了猎雕。但是幸福是短暂的，在一场黑风暴中，主人为了活下去，无情地割破了它的血管喝干了它的血液，而它却消失在风雪之中。

4. 第一计 瞒天过海

【计名探源】 事见《永乐大典〃薛仁贵征辽事略》。唐太宗贞观十七年，御驾亲征，领三十 万大军以宁东土。一日，浩荡大军东进来到大海边上，帝见眼前只是白浪排空，海 茫无穷，即向众总管问及过海之计，四下面面相觑。忽传一个近居海上的豪民请求 见驾，并声称三十万过海军粮此家业已独备。帝大喜，就便率百官随这豪民老人来 至海边。只见万户皆用一彩幕遮围，十分严密。豪民老人东向倒步引帝入室。室内 更是绣幔锦彩，茵褥铺地。百官进酒，宴饮乐甚。不久，风声四起，波响如雷，杯 盏倾侧，人身动摇，良久不止。太宗警惊，忙令近臣揭开彩幕察看，不看则己，一 看愕然，满目皆一片清清海水横无际涯，哪里是什么在豪民家里作客，大军竟然已 航行于大海之上了！原来这豪民老人是新招壮士薛仁贵扮成，这“瞒天过海”计策 就是他设计策划的。 “瞒天过海”用在兵法上，实属一种示假隐真的疑兵之计，用来作战役伪装， 以期达到出其不意的战斗效果。

第二计 围魏救赵 【计名探源】 事见《史记〃孙子吴起列传》，是讲战国时期齐国与魏国的桂陵之战。公元前 354年，魏惠王欲释失中山的旧恨，便派大将庞涓前去攻打。 这中山原本是东周时 期魏国北邻的小国，被魏国收报，后来赵国乘魏国国丧伺机将中山强占了。魏将庞 涓认为中山不过弹丸之地，距离赵国又很近，不若直打赵国都城邯郸，即解旧恨又 一举双得。魏王从之，欣欣然似霸业从此开始，即拨五百战车以庞涓为将，直奔赵 国，围了赵国都城邯郸。赵王急难中只好求救于齐国，并许诺解围后以中山相赠。 齐威王应允，令田忌为将，并起用从魏国救得的孙膑为军师，领兵出发。这孙膑曾 与庞涓同学，对用兵之法，谙熟精通。魏王用重金将他聘得，当时庞涓也正事奉魏 国。庞涓自觉能力不及孙膑，恐其贤于己，遂以毒刑将孙膑致残，断孙两足并在他 脸上刺字，企图使孙不能行走，又羞于见人。后来孙膑装疯，幸得齐使者救助，逃 到齐国。这是一段关于庞涓与孙膑的旧事。且说田忌与孙膑率兵进入魏赵交界之地 时，田忌想直逼赵回邯郸，孙膑制止说：解乱丝结绳，不可以握拳去打，排解争斗， 不能参与搏击，平息纠纷要抓住要害，乘虚取势，双方因受到制约才能自然分开。 现在魏国精兵倾国而出，若我攻魏国，那庞涓必回师解救，这样一来邯郸之围定会 自解。我们再于中途伏击庞涓归路，其军必败。田忌依计而行。虽然，魏军离开邯 郸，归路中又陷伏击与齐战于桂陵，魏部卒长途疲惫，溃不成军，庞涓勉强收拾残 部，退回大梁。齐师大胜，赵国之围遂解。这便是历史上有名的“围魏救赵”的本 事。又后十三年，齐魏之军再度相交于战场，庞涓复又陷于孙膑的伏击，自知智穷兵败，遂自刎。孙膑以此名显天下，世传其兵法。 第三计 借刀杀人

[计名探源] 借刀杀人，是为了保存自己的实力而巧妙地利用矛盾的谋略。当敌方动向已明， 就千方百计诱导态度暧昧的友方迅速出兵攻击敌方，自己的主力即可避免遭受损失。 此计是根据《周易》六十四卦中《损》卦推演而得。彖曰：“损下益上， 其通上 行。”此卦认为，“损”、“益”，不可截然划分，二者相辅相成，充满辩证思想。 此计谓借人之力攻击我方之敌，我方虽不可避免有小的损失，但可稳操胜券，大大 得利。春秋末期，齐简公派国书为大将，兴兵伐鲁。鲁国实力不敌齐国，形势危急。 孔子的弟子子贡分析形势，认为唯吴国可与齐国抗衡，可借吴国兵力挫败齐国军队。 于是子贡游说齐相田常。田常当时蓄谋篡位，急欲铲除异己。子贡以“忧在外者攻 其弱，忧在内者攻其强”的道理，劝他莫让异己在攻弱鲁中轻易主动，扩大势力， 而应攻打吴国，借强国之手铲除异己。田常心动，但因齐国已作好攻鲁的部署，转 而攻齐，

怕师出无名。子贡说：“这事好办。我马上去劝说吴国救鲁伐齐，这不是 就有了攻齐的理由了吗？”田常高兴地同意了。子贡赶到吴国，对吴王夫差说：“ 如果齐国攻下鲁国，势力强大，必将伐齐。大王不如先下手为强，联鲁攻齐，吴国 不就可抗衡强晋，成就霸业了吗？”子贡马不停蹄，又说服赵国，派兵随吴伐齐， 解决了吴王的后顾之忧。子贡游说三国，达到了预期目标，他又想到吴国战胜齐国 之后，定会要挟鲁国，鲁国不能真正解危。于是他偷偷跑到晋国，向晋定公陈述利 害关系：吴国伐鲁成功，必将转而攻晋，争霸中原。劝晋国加强备战，以防吴国进 犯。公元关484年，吴王夫差亲自挂帅，率十万精兵及三千越兵攻打齐国， 鲁国立 即派兵助战。齐军中吴军诱敌之计，陷于重围，齐师大败，主帅图书及几员大将死 于乱军之中。齐国只得请罪求和。夫差大获全胜之后，骄狂自傲，立即移师攻打晋 国。晋国因早有准备，击退吴军。子贡充分利用齐、吴、赵、晋四国的矛盾，巧妙 周旋，借吴国之“刀”，击败齐国；借晋国之“刀”，灭了吴国的威风。鲁国损失 微小，却能从危难中得以解脱。 第三单元

1. 问一得三：孔子的儿子名叫孔鲤，与弟子们一起跟着孔子学习。有的弟子偷偷地议论开了：“先生一定对自己的儿子格外关心，多教他不少

学问，对我们恐怕是留一手的。” 一天，有个名叫陈子禽的学生问孔鲤：“你在老师那儿一定比我们多学一些东西吧？” 孔鲤老实地回答：“没有什么呀！就是有一回他一个人站在庭院中，问我学过《诗经》没有，他说不学《诗经》就不会说话。从那以后我就开始学《诗经》。还有一次，他问我学过礼没有，并说不学礼便没有立足社会的依据，听了他的话，我又去学礼，就这么两件事啊！” “那就好。”陈子禽因为问一而得三，高兴地想同学们报告说：“我问孔鲤一件事，他却告诉了我三件事！第一知道要学诗，第二知道要学礼，第三嘛……我知道了先生对自己儿子并不特殊亲近……”

弟子们终于解除了对孔子的误解。 问一得三的意思是：问一件事却得到解决三件事的办法。形容求少得多。

2. 一举两失：朝时期，宋仁宗因郭皇后与宠妃之间的矛盾就要废了郭皇后，宰相吕夷简积极鼓动仁宗废后。御史中丞孔道辅、右司谏范仲淹

坚决反对废后，仁宗大发雷霆降他们两人的职，河阳判官富弼上书：“朝廷一举而两失。纵不能复后，宜还仲淹、道辅。”。 一举两失的意思是：举：举动。指一件事带来两方面的损失。形容十分错误的举动

3. 《寄远》年代:唐 作者:贾岛 家住锦水上，身征辽海边。十书九不到，一到忽经年。 《剑客》年代:唐 作者:贾岛 十年磨一

剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。 修改文章的名言： 作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。 （陀斯妥耶夫斯基） 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 （鲁迅） 写作还有一个过程，就是修改过程。修改时，把作品当成不是自己的，从别人的角度上去吹毛求疵，冷静地修改。 （艾芜）

4. 狮子和青蛙： 狮子听见青蛙大声叫喊，便朝声音发出的方向转过头去细心察看，心想一定是什么大动物。他等了一会儿，看见青蛙从池塘里蹦了出来，便走过去，一脚踩住它，说：“这么一个小东西叫声却那么大。” 这故事是说那些多嘴多舌的人，除了说空话，别无所能。 狮子、狼与狐狸：年老的狮子重病躺在洞里。除了狐狸之外，动物们都去问候国王。狼便趁机在狮子面前诬陷狐狸，说狐狸胆大包天，藐视大王，竟敢不来问候。正在此时，狐狸进来了，听到了狼所说的最后几句。狮子一见到狐狸就怒吼起来，狐狸马上请求让他解释几句。他说：“在所有向大王问候的动物之中，有谁像我这样忠诚，为你四处奔走，遍访名医，寻找妙方呢？”狮子立即命令他将药方说出来。狐狸说：“将狼的皮活剥下，趁热裹在身上。”狼立刻成为一具尸体，躺在了那里。狐狸得意地笑着说：“你不应当怂恿主人起恶念，而应该诱导他发善心才对呀。” 这故事说明，常常算计别人的人，往往会自食其果。狼 与 狗：一只白胖白胖的狗套着颈圈，狼见到后，便问他：“你被谁拴住了，养得你这么肥胖？”狗说：“是猎人。但愿你不要受我这样的罪，套着沉重的颈圈比挨饿难受得多。” 这故事说明，对于失去自由的人来说，即使最好的美食也都索然无味。 成语：自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 第四单元

1.邓小平是中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，创立了邓小平理论。他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，因此在1978年和1985年，曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。

2. 春天的故事：一九七九年那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 春雷啊唤醒了长城内外 春辉啊暖透了大江两岸 啊，中国中国

你迈开了气壮山河的新步伐 你迈开了气壮山河的新步伐 走进万象更新的春天 一九九二年又是一个春天 有一位老人在中国的南海边写下诗篇 天地间荡起滚滚春潮 征途上扬起浩浩风帆 春风啊吹绿了东方神州 春雨啊滋润了华夏故园 啊，中国中国 你展开了一幅百年的新画卷 你展开了一幅百年的新画卷 捧出万紫千红的春天 啊...... 啊......

3. 玛克西姆〃高尔基（Максим Горький,英译Maksim Gorky, 1868.3.28～1936.6.18），前苏联无产阶级作家。原名阿列克谢〃马克西莫维奇〃彼什科夫（Алексей Максимович Пещков）。社会主义现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作品，《童年》、《在人间》、《我的大学》等。A．不要慨叹生活的痛苦！---慨叹是弱者。 B.不知道明天要干什么事的人是不幸的人。 c.我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

4. 艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症，英文名称Acquired Immune Deficiency Syndrome，AIDS。是人类因为感染人类免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus，HIV）后导致免疫缺陷，并发一系列机会性感染及肿瘤，严重者可导致死亡的综合征。目前，艾滋病已成为严重威胁世界人民健康的公共卫生问题。1983年，人类首次发现HIV。目前，艾滋病已经从一种致死性疾病变为一种可控的慢性病。

第五单元

1. 祖国是大海，我就是大海中的一滴水。 祖国是母亲，我就是母亲的一个儿女。 祖国是大地，我就是大地上的一粒泥沙。

2.五岳资料：东岳泰山（海拔1545米），位于山东省泰安市 南岳衡山（海拔1290米），位于湖南省衡阳市

西岳华山（海拔2155米），位于陕西省华阴市 北岳恒山（海拔2016米），位于山西省浑源县

中岳嵩山（海拔1492米），位于

河南省登封市

3. 峰峰寒列簇芙蕖，静想嵩阳秀不如。 峭拔虽传三十六，参差何啻一千余。 浮丘处处留丹灶，黄帝层层隐玉书。 终待登临最高顶，便随鸾鹤五云车 《望黄山诸峰》 唐 释岛云

6. 双引号的用法一、 表示直接引用的话。二、 表示着重论述的对象。三、 表示具有特殊含义的词语。

省略号用法谈了三点： 1.引文的省略，用省略号标明。2.列举的省略，用省略号标明。3.说话断断续续，可以用省略号标示。

第六单元

1.雷电是伴有闪电和雷鸣的一种雄伟壮观而又有点令人生畏的放电现象。产生雷电的条件是雷雨云中有积累并形成极性。雷电分直击雷、电磁脉冲、球形雷、云闪四种。其中直击雷和球形雷都会对人和建筑造成危害，而电磁脉冲主要影响电子设备，主要是受感应作用所致；云闪由于是在两块云之间或一块云的两边发生，所以对人类危害最小。

5. A一个没有理想的人，就像一只没有翅膀的鸟。B人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。—— 萧楚女 C路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。—— 吉鸿昌 D 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚—— 郭小川 E人生的价值，

并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫〃托尔斯泰 F 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦

3. 山中送别（王维 ）——山中相送罢， 日暮掩柴扉。 明年春草绿， 王孙归不归？ 别董大（高 适 ）——千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 送别 （王之涣 ）——杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。

4.词的特点：每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）。一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，或者还写上一段小序。 2、词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。 3、一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式。 4、词的句式参差不齐，基本上是长短句。 5、词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不相同。青玉案 元夕 ——东风夜放花千树， 更吹落，星如雨。 宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕， 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度， 蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。 西江月〃夜行黄沙道中 ——明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。清平乐 博山道中即事 ——柳边飞鞚，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。 一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。

一举两失是什么意思？篇七
《明亏暗赚一举两得》

一举两失是什么意思？篇八
《一举两得的手帕》

一举两得的手帕（魏子豪）

从前，有一对夫妻俩开了一家手帕店，一直生意很好。 有一位老板看见他们生意红红火火的，心想：我们也来做这个生意吧，意识这家店的老板在他们超市里进了许多手帕。夫妻俩不知怎么搞得，就出去看一看怎么回事，他们看见不远处的超市也卖起了手帕，心想：怎么才能挽回自己的生意呢？

突然，有一位男孩和他的妈妈从店前走过，夫妻俩看见小男孩手里拿了一张地图，丈夫说：“我们把山水画手帕改成地图手帕吧。”他的妻子同意了

第二天，夫妻俩把旅游手帕拿出来卖了，小店门口又开始火爆了，门前络绎不绝了。

一举两得的手帕（曲丹丹）

在一个风景如画的旅游地，有一对夫妻，开了一家专卖花手帕的小店。手帕上的图案很美，旅游的人常常买一块回去作为纪念。

可是最近几天，小店的附近有一家超市开张了，超市老板键手帕的生意不错，变运来了各种各样的手帕，应有尽有。游客们自然都到超市去买手帕。

小店的生意一落千丈，虽然小店处在交通要道，到小店随便看看的游客不少，买手帕的确很少，人们更多地是问一下路就走了。

一天，一个小孩走来，手里拿了一张地图，从小店门前走过。夫妻俩眼前一亮，冒出了一个金点子，他们设计出了带有旅游地图的手帕，新手怕往外一挂，就受到大家的欢迎，小店的生意又重新红火了起来。

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