即便是锋利而冰冷的小刀,也会裁剪出人性的温暖来的意思

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即便是锋利而冰冷的小刀,也会裁剪出人性的温暖来的意思篇一
《《温柔的小刀》阅读附答案》

温暖的小刀

马德 那年春末，我到一所中学去监考。

发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。

考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧握着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。

然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

原来，她竟是一个有残疾的学生!

这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”

考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。

“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？

不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，①那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：“赶紧答题吧”，便走开了。

然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢?

考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”

一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，②原来，即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。

1．请用一句话概括这一感人故事的内容。

___________________________________________________________________

2．说说题目“温暖的小刀”的含义。

___________________________________________________________________

3．从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的老师？

___________________________________________________________________

4．文中画线句①运用的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？

___________________________________________________________________

5．文末画线句②写得隽永而生动，耐人寻味。请从内容和形式两方面作点赏析。 ___________________________________________________________________

1．为了呵护一名残疾女孩的尊严，老师用小刀裁剪粗糙的纸片。（意对即可）

2．小刀所以温暖，是因为它传递着老师对学生的关爱。（意对即可）

3．是一位心地善良、细心体贴、热爱学生的好老师。（意对即可）

4．运用了比喻的修辞，生动形象地写出了那时“我”心中的感受。表达了“我”对女老师的赞美之情。（意对即可）

5．示例：把“冰冷”和“温暖”进行对比，揭示出一个善良的举动的感染力；画龙点睛，升华了主旨。（意对即可）

即便是锋利而冰冷的小刀,也会裁剪出人性的温暖来的意思篇二
《初三第一次语文模拟试题》

初三第一次模拟考试语文试题

一、基础知识积累与运用 （每小题3分，共18分）

1、请找出下列各项中加点字注音完全正确．．的一项（ ）（3分） A. 绮．丽(qǐ) 伫．立(chù) 酷肖．(xiào ) 硕果累．(léi)累 B．庇．(bì)护 悄．(qiǎo)然 顷．

( qǐng)刻 怏怏．．

(yàng)不乐 C．锃亮（cèng） 砭．骨（biān） 剽．悍（biāo） 长吁．短叹(yū ) D．驯．良（xùn） 粗犷．（guǎng） 炮．制（pào） 锲．而不舍（qiè） 2、请找出下列各项中词语书写完全正确的一项（ ） （3分） A．断臂残垣 别出心裁 美仑美奂 浅尝辄止 B．浮想联翩 流言飞语 暗然失色 默守成规 C．指手画脚 大相径庭 英雄辈出 真知灼见 D．鼎立相助 水泻不通 仗义直言 委屈求全 3、下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） （3分）

A. 央视春晚把传统高雅的艺术节目与时尚、搞笑等元素完美地融合在了一起，既充满反差， 又相得益彰．．．．

。 B. 初中生活快结束了，同学们依依不舍，期待着能在新的校园再次相逢，共享天伦之乐．．．．。 C. 他最终为自己的腐败堕落付出代价，等待他的将是20年的狱中峥嵘岁月．．．．

。 D. 对于我们这些平凡普通的芸芸众生．．．．来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以闪光。 4、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）

A．近年来，我国日渐增多的雾霾天气不仅给人体健康带来了巨大的威胁，而且影响了人们的正常生活。

B．毕业在即，骊歌唱响，让人不由得想起了三年来我们同窗共读、互相切磋、快乐成长、共同进步。

C．西湖之妙，在于湖裹山中，山屏湖外，湖和山相得益彰；西湖的美，在于晴中见潋滟，雨中显空蒙，无论雨雪晴阴都能成景。

D．“神马都是浮云”、“给力”、“围脖”、“不明觉厉”等网络词语一夜窜红的主要原因是一部分网民在背后推波助澜所造成的。

5、下列选项中标点符号完全正确的一项是（ ）（2分）

A.在《平凡的世界》中，路遥把黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地刻绘出来，构成一幅中国20世纪70年代中期至80年代中期的农村生活画卷。 B.“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”

C.两会热点话题当然离不开教育问题，我们都想知道那些身处教育界的代表、委员们，今年都在关注什么？

D. 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，浏览者看“鱼戏莲叶间，”又是入画的

一景。

6、依次填入横线的语句顺序恰当的一项是（ ）（3分）

文言文是语文学习的一个难点，难就难在文言文写作年代久远，背景复杂，古今汉语有联系，也有一些差异。

①阅读文言文时，要借助注释，了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历，读懂字句，疏通文意，进而更好地理解课文的文化内涵和表达的情感。 ②用好注释，最重要的还是要学会分析，独立思考。 ③然而，拐杖不是腿。

④注释，好比拐杖，它可以帮助我们逐步掌握学习文言文的门径。 A．④③①② B．④②③① C．①④③② D．④①③② 二、说明文阅读（每小题3分，共9分）

细菌发电前景广阔

①生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。

②说起细菌发电，可以追溯到1910年。（A）英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池。1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释物，来提高生物系统输送电的能力。与此同时，还要往电池里不断充入空气 ，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率。(B)即使这样，还有10%的潜力可挖掘。

③利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。这是一种不会污染环境的“绿色”电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸杆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此细菌发电的前景十分诱人。

④现在，每个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃料电池发电。

⑤人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。最近美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐杆菌来发电的，而盐代替糖，其成本就大大降低了。由此可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。

7、下列对文章内容表述不正确的一项是（ ）（3分） A．第②段画线句（A）说明细菌发电的历史较长。 B．本文是按时间先后顺序予以说明的。

C．细菌发电的原理很复杂，但都要细菌参与，并与其他物质发生转化。 D．嗜盐杆菌发电原理与其他细菌相同，且成本大大低于糖。 8、对说明方法判断错误的一项是（ ）（3分）

A、据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率。 （3）、《渡荆门送别》中含蓄地表达思乡之情的句子______________________,_______________________。 （4）、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句___________________,__________________。 五、阅读下面两个文言语段，完成（12-----15题，共12分）

（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，

神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。” （列数字、作比较）

B、1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。（举例子）

C、计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。（列数字、举例子）

D、这是一种不会污染环境的“绿色”电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸杆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。（举例子）

9、不能体现说明文语言准确的加点词是（ ） （3分）

A、利用这种细菌电池发电，其效率可达40%，远远．．高于现在使用的电池的效率。 B、利用细菌发电原理，可以建立较大．．

规模的细菌发电站。 C、结果证明是可以用嗜盐杆菌来发电的，而盐代替糖，其成本就大大．．

降低了。 D、计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅．需要10立方米体积的细菌培养液。 二、诗词鉴赏 （3分）

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

10、选出对《江城子·密州出猎》这首词赏析不正确的一项。（ ） A、 “酒酣胸胆尚开张”一句起到承上启下的过渡作用。

B、“亲射虎，看孙郎”一句巧妙运用典故，表现诗人斗志昂扬和兴致之高，使出猎场面达到高潮。 C、“持节云中，何日遣冯唐”一句中，作者再次运用典故，以冯唐自比，表现报国杀敌的强烈愿望。

D、“会挽雕弓如满月”一句中的“会”字，表现出作者对自己的愿望，定能实现充满信心。 四、古诗默写 （8分）

11、（1）、《饮酒（其五）反映诗人陶渊明的的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是______________________,_______________________。

（2）《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人忧国忧民的句子是______________________,_______________________。

（二）齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》云：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上，不遂亡者，未之有也。” 12、解释下面句子中加点词语的意思。(3分)

(1) 又何间．焉（ ）(2) 小大之狱．（ ） （3）、背之则亡．（ ） 13、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(5分) （1）、忠之属也，可以一战。

（2）、民怨其上，不遂亡者，未之有也

14、文段(一)中，你认为鲁庄公是个“鄙”的肉食者吗? 你是从哪些内容看出来的? (2分) 15、两个文段表达了相近的思想观点，请结合文意加以阐述。(2分)

六、阅读下面记叙文，完成16—19题（10分）

温暖的小刀

那年春末，我到一所中学去监考。

发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。

考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小抄或者其他用来作弊的什么东西。然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，她露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。 原来，她竟是一个有残疾的学生！

这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”考试进行到一半的时候，有一道

地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给学生们，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

这下，可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。然而，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。

“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢。

不一会儿，女老师从一个学生那里，找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁剪那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音，很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。然而，我还在纳闷着。一张小纸片，手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢？考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”

一直以来，小刀在我心中，不过是一片冰冷的铁片而已。那而年春天，我懂得了，原来，即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。

16、题目“温暖的小刀”的含义是什么？请根据文意简要回答。（2分） 17、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分）

（1）只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。

（2）说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

18、文章结尾“那而年春天，我懂得了，原来，即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。”这句话在文中的作用是什么？（2分）

19、结合文章材料赏析女教师形象。（2分）

七、阅读下面议论文，完成20------23题，共10分

人生需要一种化解

①金庸小说《天龙八部》中，武功最强的是一位无名老僧，他轻描淡写的几招就把数位绝顶高手全部打败。无名老僧曾这样阐释过：练功者每练成一项少林绝技的同时，自己的身体都会遭受莫大伤害，并将有生命危险，所以，每练一种武功，都需要学习相应的佛法来化解其中的戾气。最终，是越慈悲的人，武功越是高强。

②想来，这位老僧道出了一个涵盖人生的大道理：人生中的任何事情都需要一种化解。 ③我们的情绪需要化解。郁闷时，需要发泄来化解；伤心时，需要眼泪来化解；失意时，可一醉方休化解胸中块垒；仇恨时，则需胸襟与笑容来化解。化解后，心灵才会平衡，心绪平和，然后，人生会重新进入阳光地带。

④我们的身体也需要化解。每天静坐室内，或写着文字或面对着电脑屏幕，慢慢地，思维迟钝，视力下降。时间久了，身体的健康就会出现问题。这时，就需要以动“治”静。走出房间，来到自然中，用绿色养眼，用空气润肺，让鸟语叫醒耳朵，借花香恢复嗅觉。经此化解，再回到学习或工作中去，我们必会精神百倍，心情舒畅，思维灵活，工作更加高效。

⑤几天前看到一则消息，是说比尔·盖茨将从微软帝国转向慈善世界。这也是一种化解，社会财富的总量是不变的，一些人攫取了过多的财富，另一些人的财富必然会减少，进而造成贫富不均的社会现象，随之而来的是仇富等社会问题。这时，像比尔·盖茨这样的富翁就会选择慈善来化解危机，以和谐社会关系，让别人认可自己。

⑥人生离不开化解，就像生命离不开阳光和空气。不懂化解的人，人生观必然畸形，人生道路必将褊狭，这样的人生必然存在危机；不懂化解的人，会拘泥不化，执迷不悟，钻入牛角尖、走进死胡同，以致自己四处碰壁，寸步难行，永远无法窥得人生的另一番境界，无法体会人生精彩有趣。

⑦化解，是一种人生智慧，懂得化解之道，就会于山重水复之际，走出迷津，豁然开朗，突见柳暗花明。化解，更是对某一件事件或某一生命时段的校正与反思。懂得化解之道，人生就有所悟，有所得，精神修养就达到一个新的境界。这时，我们离成功也更近一步了。 20、文章的开头部分引用《天龙八部》中无名老僧的事例，其主要作用是：

(1) (2) 。(2分)

21、文章③、④、⑤三段从 、 、 三个方面展开论述。(3分)

22、文章⑥、⑦两段采用了什么论证方法？有什么作用呢？（3分）

23、初三毕业班学习任务重，压力大，如何化解学习压力?谈谈你的体验或想法。（2分）

答案;

1B 2C 3A 4C 5A 6D 7D 8C 9D 10C

11、（1）、采菊东篱下，悠然见南山（2）、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（3）仍怜故乡水，万里送行舟。（4）海日生残夜，江春入旧年 12、(1)参与 (2)案件 13、（1）、这是尽了职分的一类事情，可以凭借它去作战。（2）、 百姓怨恨他们的君主，而最后不灭亡的政权，（这）是从来就没有过的。 14（一）鲁庄公目光短浅，因为他作为一国之君，将要迎战强敌时，尚不知“何以战„„ （二）鲁庄公并不“鄙”，因为他能够尽职尽责，并且礼贤下士，广开言路。15、表现了“以民为本”（或“民为贵”“民为邦本”）的思想。文段（一）中曹刿认为取信于民是作战的先决条件；文段（二）中管仲认为百姓帮助君主国家就会安定。 (意思对即可。3分)

16、小刀是冰冷的，但因为有一颗爱心，小刀也是温暖的，温暖着残疾女生的心。 17、（1）动作、神态描写，生动写出女孩因左手残疾不愿让别人知道的紧张，表现女孩的自卑。

（2）采用了比喻的修辞手法，形象生动地说明了女教师裁剪纸片很细致很认真而态度很慎重，表现了女教师对残疾女生的真爱和关切；

18、 内容上看，小刀没有感情但人可以赋予感情，女老师小心翼翼的裁剪生怕伤着了女孩的心灵，从小刀看出了女教师的善良的爱心，这句话点明了文章中心，深化了主题。形式上看，采用比喻的修辞手法，形象生动地阐述了关爱他人的意义和价值（两个都答，按第一个答案给分

19、细心、慈善，关爱学生，充满爱心和理解、和蔼可亲的女教师形象。

20、(1)引出论点“人生中任何事情都需要一种化解”(人生需要一种化解) (2)引发读者阅读兴趣(引起读者的关注思考)(每小题1分，共2分)

21、情绪需要化解、身体需要化解、危机(问题)需要化解(每处1分，共3分) 22、正反对比论证（1分） 突出论证了本文的论点“人生需要化解”(2分)

23、略。可从“合理安排时间，劳逸结合”“培养学习兴趣，缓解压力”“胸怀远大目标，增强动力”、“掌握学习方法，提高学习效率”、“加强体育锻炼，提高抗压能力”等方面来谈。(2分，照抄原文的相关内容给1分)

即便是锋利而冰冷的小刀,也会裁剪出人性的温暖来的意思篇三
《九年级阶段测试语文试题》

九年级阶段性测试语文试题

一、基础知识（每小题2分，共10分）

1、迁出下列各项词语中加点的字注音完全正确的一项。

A、阴晦（méi） 妖娆 （náo） B、星宿（sū） 留滞（zhì） ．．．．

C、阔绰（chuò） 骈进（pián） D、恣睢（jū） 鄙夷（pǐ） ．．．．

2、选出下列词语中没有错别字的一项。

A、一代天娇 煞白 B、十拿九稳 旁骛

C、脑羞成怒 栈桥 D、黎明百姓 庸禄

3、根据语境，选出对下列句子中加点词语理解不正确的一项。

A、我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（很厚的墙壁） ．．．

B、据说他当初行为不正，糟蹋钱。（浪费） ．．

C、唐宗宋祖，稍逊风骚。（指广义的文化，包括政治、思想、文化） ．．

D、我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活。（生活不定，到处奔波） ．．

4、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项。

A、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 ．．．．

B、学校篮球队在镇内取胜后，又在区里夺冠，现在已经偃旗息鼓，回到了学校。 ．．．．

C、深秋的香山别有一番迷人的景象，那色彩缤纷的枫林，呈现出一片殷红的世界。 ．．．．

D、网上的信息资源可以说包罗万象，既让人大开眼界，又令人眼花缭乱 ．．．．

5、选出下列句子没有语病的一项。

A、这句话的后面，包含了多么丰富的关怀和祝福啊！

B、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

C、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

二、诗歌鉴赏题（每小题2分，共10分）

阅读范仲淹《渔家傲》，按要求回答问题。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

6、下面对这首词的理解，不恰当的一项是。

A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将土们的思乡之情。

D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

7、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?

8、 该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 ，下阕写 ，笔力雄健，感情沉郁。

9、解释下面的词语。

衡阳雁去： 燕然未勒：

10、点明本词主旨的句子是

三、阅读（共35分）阅读下面的文字，完成11——23小题

（一）阅读下面的议论文，回答题目（13分）

才能来自勤奋学习

①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自

于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以

前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的

或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”

⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资

本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选文有改动）

11．文章的中心论点是：__________________________________________________。(1分)

12．文章第②段画线句子在结构上起什么作用？

答：____________________________________________________________________。（1分）

13．文章运用的论证方法有：______________________________________________。（3分）

14．文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。

答：_________________________________________________________________（2分）

15．简要分析第⑤段在文章中的作用。

答：_________________________________________________________________（2分）

16．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例（所举事例必须有典型性，表述简明，意思完整）。

答：___________________________________________________________________（2分）

17．根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。（限于选文以外） 答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________（2分）

考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意

紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。

然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的

左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

原来，她竟是一个有残疾的学生!

这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛

楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”

考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，

印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

这下，可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使

劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。

“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什

么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？

不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点

小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。②

随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说

了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。

然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把

小刀来呢?

考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说，这个女生所残缺的，是一

只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”

一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来，

即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。

18、请用简洁的语言概括出这一感人故事的内容。（2分）

19、本文刻画的人物细节尤为精彩，请品析划线句①②。（2分）

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

23、解释下列加点的词。（3分）

①轻寡人与 _____________________________ ________________ ．

②故不错意也 __________________________ ________________ ．

③秦王怫然怒 ____________________________ ______________ ．．

24、有现代汉语翻译下面的句子（3分）

怀怒未发，休降于天

译文：

25、第二段中列举专诸、聂政、要离的例子有什么作用？（2分）

答：

即便是锋利而冰冷的小刀,也会裁剪出人性的温暖来的意思篇四
《Ⅰ 考试能力要求》

Ⅰ 考试能力要求

根据中考题型设计，语文学科要求学生达到的能力层级及具体要求是：

Ⅰ级：1.能正确地认读常用汉字，读准一些特殊汉字的读音；书写汉字规范、工整、准确。

2.能用普通话正确、流利地朗读文章（段）。

3.对要求背诵、默写的古代诗歌能准确记忆。

4.阅读浅易文言文，能弄懂重要文言实词和常用文言虚词的含义。

5.能在阅读中区分各种表达方式，了解不同的文学样式。

6.口头交际，能中心明确，要点突出，条理清晰；能注意场合和对象进行文明得体的交流，力求语言生动。

Ⅱ级：1.通读文章（段），能理清思路，理解文章的主要内容。

2.整体感知文章内容，能体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

3.阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现材料与观点间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

4.阅读简单的说明文，能归纳出说明的主要内容及说明层次、顺序、方法等。

5.阅读现代诗歌，能准确地对其进行赏析（主要针对重点语句）。

6.诵读古典诗词，能在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

7.阅读浅易文言文，能整体感知文章内容，分析重点语句含义，赏析写作特色。

8.能主动、积极参与综合性学习活动，并在活动中积累语文知识，提高语文素养。

Ⅲ级：1. 阅读文章，能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能从中获取对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。

3.根据写作要求，能审准题意，选好材料；能选择恰当的表达方式，安排好写作思路。

4.写记叙文内容具体，线索清晰，能很好地运用描写、抒情等表达方式，语言丰富生动。

5.写作时感情真挚，能写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求写出新意。

6.能写一般性的议论文，做到观点明确,论证充分,结构完整,用语恰当；能写一般性的说明文,做到对象明确,特点鲜明,解说到位;根据生活需要，能写日常应用文。

Ⅱ 考试内容

中考命题将妥善处理考试内容与教材教学内容的关系，着重考查学生的古诗词名句积累、语文知识积累、语文实践活动、阅读理解赏析、写作等五项能力。

安排好选材比例，处理好直接涉及教材的内容与选用课外语言材料的关系，现代文阅读材料以课外为主，诗歌赏析与文言文阅读的选材兼顾课内外内容，古诗词的背诵范围以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）和教材为主，适当向课外延伸，文学（文化）名著的阅读考查一般限于教材及教材附录所涉及的篇目。

阅读理解赏析分浅层阅读理解和深层阅读赏析两个层级，浅层阅读理解的能力要求是读准、读通、读懂；深层阅读赏析的能力要求是读透,读出个人感悟、情感与评价。浅层阅读题目设计有：①整体感知文章（段）内容；②分析重点字词含义及作用；分析关键语句、段落含义及作用；③简析人物形象、情感等；④根据文章（段）内容可进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（限于浅易层级）。深层阅读的题目设计有：①把握文章最深刻的主旨、内涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的写法；品析文章语言的精妙；③理解作者写作的真实意图；④与文本对话，提出“我”对文章主旨的理解，“我”对文本哲理内涵、写法、用语等的评价，“我”的读后体验等；⑤结合文章内容进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（较难层级）；⑥在熟读、深析的基础上发现问题，自主命题，自我解答。

1.古诗词名句积累。

考查形式有四种：直接背诵填写、根据提示填写、理解填写、欣赏填写。要求积累的古代诗词具体目录见附录部分(适当向课外延伸)。

2.语文知识积累。

语文知识主要包括：汉字书写，汉字的音、义，词语的选择与运用，成语的运用与积累，标点符号的运用，病句判断及修改，修辞的积累与运用，语法基础及简单运用等。

3.语文实践活动。

语文实践活动的内容包括：口语交际、综合性学习、根据所提供的情景进行的语言表达。中考将有选择性地考查其中一至两种。

4.文学（文化）名著阅读

考试内容包括知识积累和简单阅读理解、分析、感悟两个部分，考查范围见附录部分。

5.古现代诗文的阅读理解。

现代诗歌阅读可单独进行，也可与语文实践活动连接起来，主要针对诗歌中的重点词、句进行理解分析及鉴赏，要求阅读理解的现代诗歌具体篇目见附录部分。

古诗词的赏析以诗词中名句及字词运用为内容，重点篇目见附录部分。考试时，要重点选择那些意境深远，内涵丰富，给人教益、启发或让人深思、警醒的古诗词。

文言文的阅读理解主要考查：重点文言实词和常用文言虚词含义的理解、翻译文言语句、整体感知文章（段）内容及根据文章（段）内容进行的必要的知识迁移等。考试不涉及句式方面的知识。阅读材料兼顾课内外内容，逐步从课内走向课外。课内选文要注重思想与内涵，要重点选择经典篇目。

现代文的阅读理解主要考查学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价的能力。所选用阅读的现代文，包括一般文章和文学作品。一般文章的阅读考查重点是词语的理解、文意把握、要点概括、内容探究；文学作品的阅读考查侧重在学生对形象（性格）、情感、语言的领悟及初步的文学作品鉴赏上。

浅层阅读中的现代文考查，主要包括经典短文、消息、一般性说明文和议论文等的阅读理解分析；深层阅读即文学作品阅读，主要包括小说阅读和散文阅读两大类。

6.写作。

遵照《课程标准》的要求，主要考查学生写作记叙文、议论文的能力，其命题形式主要是命题式记叙文、材料式作文两类。在尊重学生写作个性与自由，鼓励学生抒写真情实感的基础上，有意识地考查审题、立意、取材等基本技能，考查学生谋篇布局、遣词造句的能力，考查学生推敲开头、巧设结尾、铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力，考查学生平时观察社会、感悟生活、积累素材的能力，让学生充分而自由地展示其写作技巧与写作水平。命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上，有意识地增加写人的考查成分，鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物。建立更科学、更人性化的作文评价体系，其主要内容是：①充分领会写作要求，要求学生按照写作要求进行写作；②不求全责备，多打高分，敢打满分，拉开差距；③对各类不同特点、不同体例的作文均建立适合各自特色的评分细则。在充分尊重评分细则的前提下，对下列作文要适当或重点加分：①所叙内容（情节）符合生活的真实；②文章内容符合年龄段的年龄特征，有自己的思考和语言个性；③写作内容充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。同时，对下列作品要酌情扣分或打低分：①思想消极悲观，主题不昂扬；②编造苦难生活经历；③情感虚假，无病呻吟；④不正确使用祖国语言，乱用网络语言等。

示例：

一、小小说 温暖的小刀 马德

那年春天，我到一所学校去考试。

发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生看起来怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出来。我们的监考老师也注意到了这个细节。我们想，她一定藏着什么秘密。

女生一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边不自觉的环绕四周，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小抄，或者，其他用来作弊的什么东西。

然而，我们错了，半个小时后，女生一不小心露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。 我不禁心生悲悯。那位监考的女老师更是一脸痛苦。

考试进行到一半，有一道题需要改动。一位男老师送来了一沓纸片，纸上印着一个地形图。那位女老师把那一沓纸分发给了我们，然后让我们各自粘贴在答卷上。由于是临时赶印出来的，这些纸片被裁剪得很粗糙，考生们要动手把四个毛边撕去，贴在试卷上。这下可难为了这个女生了，她急得都直冒汗了。

“我可以帮你吗？”那位女老师走过去，俯下身子问。女生迟疑了一下，把纸片给了老师。

然而那位女老师并没有立即去动手，她满考场的在寻找什么。一会儿，女老师找到一把小刀。她坐在讲台前，一点一点的裁剪着那张纸片。那专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

随后，她微笑着把那张小纸片放在那位女生的桌子上。女生低低的说了声谢谢。她拍拍女生的肩膀说：“赶紧答题吧！”便走开了。

然而，我却纳闷了。一张小纸片，用手撕了就行了，为什么一定要找到那把小刀来裁呢？考试结束后，我听那位女老师向那位男老师说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她的面前，用自己灵巧的双手去斯那张小纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场的去寻找一把小刀，就是想借助小刀，来避开对她的伤害。”

小刀不过是一片冰冷的铁片而已，而那年春天，我懂得了，原来，即使是锋利而冰冷的小刀，也会裁出人性的温暖！

1、请用简洁的语言概括出这一感人故事的内容。1.本文记叙了一位女老师用小刀帮助一个没有左手手指头的残疾学生裁剪纸片的故事

2、理解第二段末句中“秘密”在文中具体指：①她的手里一定攥着小抄或者其他用来作弊的什么东西。②这个女生的左手居然没有指头。

3、通读全文，写出作者的感情发生了哪些变化？为什么会有这种变化？

怀疑→愧怍→悲悯 因为作者一开始曾怀疑那位学生手里一定攥着小抄或者其他用来作弊的什么东西。当知晓她是一位没有左手手指头的残疾学生后,作者感到惭愧和怜悯。

4、本文刻画的人物细节尤为精彩，请品析划线句①②。

①这句话刻画出女生痛苦无奈的神态,生怕别人知道自己是个残疾人的痛苦心情。为后文埋下伏笔。

②采用了比喻的修辞手法，形象生动地说明了女教师裁剪纸片很细致很认真而态度很慎重，表现了女教师对残疾女生的真爱和关切

5、 一张小纸片，手完全可以撕得很整齐，为什么那位女老师一定要找把小刀来呢？

因为这个女生所残缺的,是一只手。女老师不想在她面前,用自己灵巧的手指头去撕那张纸片,那样的话,会撕碎这个女孩的心。所以就想借助小刀,避开对她的这种伤害。虽然看上去似乎是一个简单而多余的动作,但在裁剪中却呵护了一个残疾女孩的尊严,也折射出了一位老师善良美丽的心灵。

6、结合文章内容，发挥想象，在文末横线上补写出作者懂得后想要说的话。

即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来

7、生活中，有时一个充满善意的小小举动，往往能温暖一个人乃至更多人的心灵。请结合生活实际，举一例加以说明。示例：如给外地人引路；告诉盲人前面有障碍等。

【【命题意图】对文本的解读，了解文本写了什么，怎样写的，为什么要这样写（或写得怎样）是阅读教学的三个层面。“写什么”是感知，是结果，“怎么写”是理解，是过程，“写得怎样”是鉴赏，是评价。如果仅仅停留在感知、结果层面，就文本解读而言，那仅是开始的一步。但我们平时的教学，更多的是纠结写了什么，讨论最多（或全部）是言语的内容，而对怎样写---言语的形式研究太少。鲁迅曾经说过：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着„应该怎样写‟。只是读者很不容易看出，也就不能领悟。”欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 近年来，作为文学形式之一的小小说，因其短小精干且寄意深远的特点而被各地中考命题者所青睐，那么，采用怎样的阅读方式才能在阅读过程中把握要旨，击中命题目标呢?以下根据实例所谈到的四步分析法或许能给你一些有益的启示。 四步分析概述：通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格—通过人物性格分析人物形象—通过人物形象分析主题思想。】

二、科普说明文阅读

阅读下列文章，拟四个考查说明文阅读的试题与参考答案、评分标准，每题标出分值，实用文阅读题共12分。 植物如何“看见”世界

植物没有智力，至少是没有像我们这样的智力，谁要是认为植物能够听懂我们的话，甚至看出我们的心思，那是太高估它们的能力了。但这并不等于说它们没有知觉，相反，它们极其敏感，它们有视觉、触觉、嗅觉、味觉，并且能够感觉重力，只是它们有自己的方式，与我们的方式大不相同。

植物能够以某种方式感觉光明和黑暗。一般情况下，光线总是来自上方，这时植物就向上伸展。如果光线来自侧面，比如对于窗台上的植物来说就是这样，这时它们就弯下腰去，把叶片的正面对着玻璃。

很多种子，比如生菜、烟草或丁香的种子，也能感光，因为它们只能在有亮光的地方发芽，如果我们在园子里无意中给它们盖上了太多的泥土，那么无论我们浇多少水，它们都一动也不动。它们在等候一条蚯蚓、一只鼹鼠、一棵倒塌的大树或园丁的锄头耙子把它们带到光明的地方来，它们就趁机发芽。

而大一些的种子往往能够在黑暗中发芽。最初的淡黄色幼芽长出来时，它们并不急着生产叶绿素分子，也不利用它们的能量长胖变壮，而是保持纤弱的体型，在长度的方向上疯长。这是很重要的，因为就是大种子的营养储备也不是无限的，瘦弱的幼芽可以在土壤里挤得更远，这样它就有较多的机会抢在能量耗尽之前到达土壤表面。一接触到光亮，幼芽就会立刻察觉，于是它不再长长，而是把剩下的能量投入叶绿素的生产。光合作用开始了，新的富含能量的分子诞生了，能量储备已经告急的植物宝宝得救了，开始转成绿色。

除了发芽和变绿，太阳还影响着植物的其他许多生命过程。绿色植物能够分辨白天和夜晚，这我们可以从一些现象上看出来，比如有些植物要在日出以后开花并且散发香味，而另一些植物只有在我们睡觉的时候才这么做。

但最令人惊奇的是，有些植物，比如西红柿，能感知邻居的存在。如果地方宽敞，它们就不慌不忙地长得强壮敦实，但如果跟别的植物挤在一块儿，它们就长得很快，力求尽快超过竞争对手。

植物学家现在知道，植物确实是依靠光感来测定竞争对手的方位的。他们是这样解释西红柿现象的：在挨挤着很多绿叶的地方，光照会发生变化，变化之一在于，太阳光中的深红色成分突然多于浅红色成分，绿叶吸收一部分浅红色，却把深红色反射回来，西红柿正是从红色光的变化中得知，绿色的邻居长得快要超过它了。

植物能识别不同种类的光，但我们真能认为它们这是“看见”的吗？植物感受光的方式与我们大相径庭。

要回答这个问题，我们得先研究一下我们的眼睛是如何工作的。当光落到我们的视网膜上时，我们就能感受到它。视网膜位于眼球的后面，其中充满了各种感光分子，光亮一接触视网膜，它就会发生变化。这种变化一旦刺激了视觉神经，视觉神经就会产生电脉冲。当电脉冲到达大脑后，我们的大脑灰细胞就会对视网膜的信号进行分析。我们一旦意识到这个过程的结果，便会称之为“看见”了。植物也有感光分子，专家们称之为光敏素和隐色素，它们使绿色的生物拥有了极其细腻和多样的感光性能。在我们的眼睛觉得漆黑的地方，藻类、苔藓和花草树木就能对光的刺激做出反应了，而且它们还能够感知波长，那是人的眼睛根本无法感知的。

我们的视网膜上会产生周围物体的真正的图像，供大脑分析利用，这个植物可做不到。它们既没有神经系统，也没

有处于中心地位的大脑，跟我们不同的是，它们意识不到自己所感觉到的东西。它们的感光分子遍布全身，如果受到刺激，这些分子就会通过一系列的生化过程做出相应的反应。

1．文章第②③段举例说明了哪几种植物感受“光明”的方式?

答：（1）光线来自上方，植物就向上伸展。（2）光线来自侧面，植物就弯下腰去，把叶片的正面对着光线。（3）很多种子，比如生菜、烟草或丁香的种子，等到外界使泥土接触到光线后就趁机发芽。

2．在黑暗中发芽的种子有什么特点?

答：在黑暗中发芽的种子最初并不急着生产叶绿素分子，在长度的方向上疯长。而一接触到光亮它就不再长长，而是把剩下的能量投入叶绿素的生产。光合作用开始了，植物开始转成绿色。

3．第⑤段举“有些植物要在日出以后开花并且散发香味，而另一些植物只有在我们睡觉的时候才这么做”两个例子的目的是要说明什么?

答：为了说明“除了发芽和变绿，太阳还影响着植物的其他许多生命过程”。

4．西红柿感知“邻居”存在的方式和原理是什么?

答：方式：如果地方宽敞，西红柿就不慌不忙地长得强壮敦实，但如果跟别的植物挤在一块儿，它们就力求尽快超过竞争对手。原理：在挨挤着很多绿叶的地方，光照会发生变化，太阳光中的深红色成分突然多于浅红色成分，绿叶吸收一部分浅红色，却把深红色反射回来，西红柿正是从红色光的变化中得知，绿色的邻居长得快要超过它了。

5．植物感知光的方式和人类感知光的方式有什么不同之处?

答：（1）我们人类眼睛的视网膜上有感光分子，当光落到视网膜上时，就能感受到它并且会发生变化，这种变化刺激视觉神经而产生电脉冲，电脉冲到达大脑后，大脑会对信号进行分析。植物有感光分子，使绿色的生物拥有极其细腻和多样的感光性能，并且还能够感知波长。（2）人类可以用周围物体的图像进行分析利用；而植物既没有神经系统，也没有处于中心地位的大脑，它们的感光分子遍布全身，通过生化过程做出相应的反应。

三、议论文阅读【眼界与读书】 赵 畅

眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。

眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。

眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。

读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特•司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。

读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？

我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。 （选自2011年3月29日《人民日报》）

1.阅读全文，说说作对知文中表达的主要观点是什么？(3分)高远的眼界对于读书至关重要。或：眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。

2.第⑵段运用了哪些论证方法？有什么作用(4分)举例论证（事实论证）、道理论证（引用论证）。具体论证了"眼界决定了读书的目的和归宿"这一观点。

3.第⑷段提出了什么见解？作者为什么要写这一段？（4分）见解："读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。"该段从另一个角度补充论证读书的宽度对于读书的眼界的影响，强调怎样获得高远的眼界，使论证更加辩证严密。

4.联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。（4分）

答案要点：我们不要一味地为功利而读书，要明确自己为什么读书，树立远大的读书理想，担当起自己那份应尽的责任。（联系实际略）

【命题意图]阅读材料对学生正确认识如何实现自己的人生价值，如何塑造健全的人格，有积极的意义。根据阅读材料设计的第1、2题，旨在考查对阅读材料理解的同时，完成与教材中学过的课文的对接，引导考生要重视对课本的学习；第3、4题考查议论文中论据的运用，也考查阅读积累；第5、6题考查论证方法的把握与理解；第7题检测考生的思辨能力及多角度分析阅读的能力；第8题考查对议论文语言的理解运用。】

即便是锋利而冰冷的小刀,也会裁剪出人性的温暖来的意思篇五
《江苏省江阴市2014-2015学年七年级第一学期期中考试语文试卷及答案》

江阴市2014-2015学年第一学期期中考试

初一语文试卷

一、基础运用与积累（17分）

1、用楷体书写一句话（2分）

2、下列各组词语中读音和书写没有错误的一项是（ ）（3分）

A、裨bì益 鸦鹊无声 B、锃cèng亮 暝思苦想

C、自诩xǔ 谈笑风生 D、跻jī 身 指手划脚

3、下列各句加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）

A．无锡电视台的编导花了不少心思，几个民生类节目都办得绘声绘色。 ．．．．

B．这篇小说的结尾别出心裁，既在情理之中，又在意料之外。 ．．．．

C. 现在一些黑作坊犹如雨后春笋般出现，需要引起有关部门的重视。 ．．．．

D．桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工！ ．．．．

4、对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ）（3分）

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓。忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽．

为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 ．．．

A．盖 ： 原来是 B．为：被

C．方： 正 D．鞭：用鞭子

5、下列句中没有语病的一项是（ ）（3分）

A．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。

B．阅读课上，我们讨论并阅读了冰心的《繁星 春水》，感触很多。

C．只要一到周末，他就到少年宫学习书法。

D．江阴荣获“国家级卫生城市”称号的原因是全市人民共同努力的结果。

6、选出对《汤姆.索亚历险记》的内容表述不准确的一项：（ ）（3分）

A、汤姆索亚的家庭成员主要有波莉姨妈、异母弟弟席德和表姐玛丽。

B、在教会学校，并不熟悉《圣经》内容的汤姆用通过“刷墙权”赚来的小玩意换来了九张黄纸条、九张红纸条、十张蓝纸条，因为这些纸条他获得了奖品《圣经》。结果却回答不出简单的问题而出了大洋相。

C、汤姆索亚最亲密的伙伴是哈克贝利和乔埃哈波，他们三人一起在墓地目睹了印第安人乔杀死鲁宾逊医生，在杰克逊岛度过难忘的“海盗生活”并参加了镇上人们为他们巨星的丧礼，还一同挖出了印第安人乔藏在山洞里的一大箱金币。

D、《汤姆索亚历险记》的作者马克吐温给我们描绘了穷人与富人、教会和学校、宗教和犯罪等当时美国生活的各个侧面。

二、阅读理解（28分）

（一）（4分）

村 夜

白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

7、首句中运用了叠词“苍苍”，好在哪里？（2分）

8、“月明荞麦花如雪”这句诗蕴含了诗人的什么情感？（2分）

（二）（10分）

原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏②父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有

老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆③，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶④具？”

谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。

【注释】①原谷：人名。②谏：好言相劝。③舆：手推的小车 ④凶：不吉利

9、解释下列句子中加点的词。（4分）

①欲捐之（ ） ②是负义也（ ） ③父不从（ ） ④乃载祖归养（ ） ．．．．

10、用现代汉语写出文中划线句的意思。（2分）

汝何以收此凶具？

译：

11．原谷“收舆”的真正目的是什么？本文告诉了我们什么道理？（4分）

答：

（三）（14分）

温暖的小刀

马德

⑴那年春末，我到一所中学去监考。

⑵发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和

我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个．．．．

女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。

．．

⒁考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说，这个女生所残缺的，是一只手。我不想

在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小

刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”

⒂一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。

（摘自《青年博览》）

12、文中第②段中的加点词语“这个细节”具体指什么？请用文中的语句回答。（2分）

答：

13、 通读全文，说说第②段末句中“秘密”在文中具体指什么，请分条陈述。（2分）

①

②

14、作者对女生的感情发生了哪些变化？（3分）

15 16答：

三、诗句默写（10分）

（1） ，江春入旧年。

（2）青山有幸埋忠骨， 。

（3） ，自将磨洗认前朝。

（4）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 。

（5） ，冷露无声湿桂花。 （6）但愿人长久， 。

（7）其剑自舟中坠于水， ，曰：“是吾剑之所从坠。”

（8）人曰：“何不试之以足？”曰：“ 。”

（9） 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。

（10）然而当初她的牙儿，浸透了奋斗的泪泉， 。 四、表达与交流（45分）

17、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。

（2分）

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云．何处是唐宫汉阙?

下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

下联：

18．课间两位同学在班里追逐打闹，如果你是值日班长，该如何劝阻他们？（语气要委婉，劝阻理由要充

分）（3分）

19、作文（40分）

有时礼物代表着祝福，有时礼物代表着鼓励，有时礼物代表着感激，有时礼物代表着一份心意，有时

礼物代表着一个故事。礼物可以是人情往来赠送的物品，也可以是身边人的金玉良言。礼物能传递人间的

真情，能拉近人与人之间心灵的距离。

每一份礼物都代表一份心意，每一份礼物的背后往往藏着一个动人的故事。请以“最好的礼物”为题，

写一篇文章。

要求：①选材典型新颖，抒发真情实感

②写记叙文；

③不少于600个字；

④文中不得出现真实的人名；

⑤书写要正确、规范、美观。

答题卷

一、基础运用与积累（17分）

1、用楷体书写一句话（2分）

2、（ ）（3分） 3、（ ）（3分）

4、（ ）（3分） 5、（ ）（3分）

6、（ ）（3分）

二、阅读理解（28分）

（一）（4分）

7、（2分）

8、（2分）

（二）（10分）

9、（4分）

①（ ） ②（ ）

③（ ） ④（ ）

10、（2分） 译：

11、（4分） 答：

（三）（14分）

13、（2分） ① ②

14

、（3分15

、（4

16、（3分）答：

三、诗句默写（10分）

（1） （2）

（3） （4）

（5） （6）

（7） （8）

（9） （10）

四、表达与交流（45分）

17、（2分）下联：

18、（3分）

19、作文（40分）

作文（40分）

即便是锋利而冰冷的小刀,也会裁剪出人性的温暖来的意思篇六
《无锡市崇安区2013-2014学年七年级下学期期中统考语文试题及答案》

2013～2014学年第二学期语文期中考试试卷

初 一 语 文 2014.4

一、积累与运用（25分）

1．根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）

①挑xìn ②纤细 ③胆怯 ④面面相qù ．2．根据课文内容默写。（ 8分）

①普性深沉有岸谷，虽多忌克， 。 （《赵普》）

②晚年手不释卷，每归私第， ，读之竟日。（《赵普》）

③ ，但余钟磬音。 （常建《题破山寺后禅院》）

④轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间 。 （鲁迅《从百草园到三味书屋》）

⑤一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， ？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， ？”

（《列子·汤问》《两小儿辩日》）

⑥《登岳阳楼》中的“ ， ”是写景，既是实写，又寓想 象，把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。 （杜甫《登岳阳楼》）

3．解释古文加点字词。（4分）

①普少习吏事 ②及其日中如探汤 ．③尝驾黄鹤返憩于此 ④主人处处款之 ．．

4．下列句中加点的成语使用恰当的一项是（3分） （ ）

A．为了全村人致富，村干部整天上窜下跳，忙得不亦乐乎。 ．．．．

B．大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。 ．．．．

C．小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。 ．．．．

D．通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。 ．．．．

5．下面各项中，没有语病的一项是（3分） （ ）

A．中学生应注意文明上网，在虚拟的世界里不但要避免对坏人的警惕，也要遵守法律和道德规范。

B．这个山区的风景对我再熟悉不过了，能一一说出它的佳处来。

C．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的重要标准。

D．由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，中国加入了航天开发大国的行列， 这也是中国国防力量日渐强大的标志。

6．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（3分） （ ） 去年暑假，爸爸带我去锡惠公园爬惠山。 ；山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。

A．这里的景色真美！山脚下，映山湖静静流淌，碧波粼粼

B．这里的景色真美！山脚下，静静流淌的映山湖，碧波粼粼

C．那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的映山湖，碧波粼粼

D．那儿的景色真美！山脚下，映山湖静静流淌，碧波粼粼

二、阅读与赏析(35分)

（一）（5分）

送友人

薛涛

水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。

谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。

【注释】①杳：远得看不见踪影。

7．诗歌前两句描绘的秋天月夜之景有什么特点？请用一两个词语概括。（2分） 8．“离梦杳如关塞长”用了什么修辞方法，表达了诗人怎样的情感? （3分）

（二）（10分）

原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏②父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆③，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶④具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。

【注释】①原谷：人名。②谏：好言相劝。③舆：手推的小车 ④凶：不吉利

9．解释下列句子中加点的词。（4分）

①欲捐之（ ） ②是负义也（ ） ③父不从（ ） ④乃载祖归养（ ） ．．．．

10．用现代汉语写出文中划线句的意思。（2分）

汝何以收此凶具？

译：

11．原谷“收舆”的真正目的是什么？本文告诉了我们什么道理？（4分）

答：

（三）（6分）

①什么是智力？

②有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。

③那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1

张打印纸那么大；猴

——

12.结合全文内容，说说全文以问句开头有什么作用？（2分）

答：

13.第③段画线句运用了什么说明方法，有何作用？（4分）

答：

（四）（14分）

温暖的小刀

马德

①那年春末，我到一所中学去监考。

②发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。．．．．随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。 ．．

③考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。

④然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

⑤原来，她竟是一个有残疾的学生!

⑥这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”

⑦考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

⑧这下，可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。

⑨“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

10然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什○

么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？

11不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点○

小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

12随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说○

了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。

13然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把○

小刀来呢?

14考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说，这个女生所残缺的，是一○

只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”

15一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即○

便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。

（摘自《青年博览》）

14.文中第②段中的加点词语“这个细节”具体指什么？请用文中的语句回答。（2分） 答：

15. 通读全文，说说第②段末句中“秘密”在文中具体指什么，请分条陈述。（2分）

① ②

16.作者对女生的感情发生了哪些变化？（3分）

答： 1段中划线句进行赏析。（4分） 17.本文的刻画人物细节尤为精彩，请对第1○

答：

18.结合全文内容，说说最后一段在内容和结构上的作用。（3分）

答：

三、作文（40分）

提示：生活中，你也许遇到过许多的亲情、友情、幸福、快乐、成功、善良……它们曾经触动了你的心灵。

请你以“ ，在我身边”为题写一篇记叙文。

要求：（1）请在横线上填上提示中的词语，也可自拟词语，将作文题目补充完整；

（2）字数不少于600字；

（3）文中不出现真实的校名、人名。

2013～2014学年第二学期初一语文期中答卷纸

2014.4

一、积累与运用（25分）

1.（4分）①挑xì ②纤细 ③胆怯 ④面面相qù ．2.根据课文内容默写（8分）

① ②

③ ④

⑤

⑥

3.解释古文加点字词(4分)

①习_____________________ ②汤_____________________

③憩_____________________ ④款_____________________

4．（3分）___________

5.（3分）____________

6.（3分）____________

二、阅读与赏析（35分）

（一）（5分）

7.（2分）

8.（3分) _________________________________________________________

(二)（10分）

9.（4分） ①捐___________ ② 是___________

③从___________ ④乃___________

10.（2分）译：

11. (4分）_________________________________________________________

（三）（

6

12.（2分）

即便是锋利而冰冷的小刀,也会裁剪出人性的温暖来的意思篇七
《来安三中九年级(上)语文期中考试试卷》

学 校____________________ 班 级____________________ 姓 名____________________ 座号____________________

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 九年级（上）期中语文试卷 一、语言积累和运用（30分）。 1、根据拼音写出汉字（4分） 土地的颜色是多彩的。喜马拉雅山上，土地是银白的，呈现白ái（ ）（ ）的景观；沙漠地里，土地是cāng（ ）黄的，东北广mào（ ）的原野，土地是黑色的；南方丘陵中，土地是绿色的，yùn（ ）育着无限的生机和希望。 2、按要求填空：（10分） （1）《沁园春.雪》中起承上启下作用的诗句是 （2）辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是： （3）《渔家傲·秋思》中揭示自己和征人们的一种矛盾心理的句子 （4）写出苏轼《江城子 · 密州出猎》中书写自己报效国家、御敌立功的豪迈诗句： （5）李清照《武陵春》中以生动的形象描写来表达愁苦的句子 3、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（4分） 文学是一幅 的国画，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；文学是一首 的古曲，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；文学是一座_________的百花园，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；文学是一杯__________的香茗，你尽可品评自娱，把玩深尝。 A、姹紫嫣红 B、回味无穷 C、意境高远 D、清脆圆润 4、长句节奏舒缓，短句急促有力。汶川地震后，某网站发布了下面这则消息。请将画线句改为与上下文结构相似的短句，使其更能表现情况的紧急。（4分） 5月12日14时28分，四川省汶川县发生特大地震。房屋倒塌！山体滑坡！道路受阻！通讯中断！大量群众被埋！因水源受到污染等原因，可供饮用的水严重不足；地震掩埋了一切，造成食物匮乏；在震区，临时安置灾民的帐篷远远不够；救治伤员的医药用品奇缺。伤员痛苦挣扎！群众流离失所！情况十万火急！中华儿女，请伸出援助之手，抗震救灾！ 5、语文综合性学习（8分） 联合国科教文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校决定开展以“书香满校园，共享读书乐”为主题的读书活动。请你到下列站点参加活动。 【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。（2分） 【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子故事 ”的活动，请你各写一则与孔子、孟子有关的成语或故事参加这一活动。（3分） （3）在平时课外名著阅读中，你最喜欢读哪本书？谈谈喜欢这本书的理由。（3分） 二、现代文阅读（40分） （一）还是要提倡说真话（20分）

①不知何时何因，“提倡说真话”成了一个引人关注的课题，而谁能讲真话谁

也就有了值得大家称道的美德。可见讲真话之难。如果不难，也就用不着“提倡”

了，也算不上什么“美德”了。

②古今中外从未听说过谁以讲假话为荣，也从未听说过有人公开去赞美一个天

天讲假话的骗子。因为大家都知道讲假话违背天理正义，只有讲真话才是做人的本

分。一个人一生讲真话，即使没有高官厚禄、荣华富贵、辉煌业绩，但他可以毫无

愧疚地说自己达到了做“人”的起码标准。相反，如果一个“伟人”说假话连篇累

牍，习以为常，则距离做“人”的标准也就非常之遥远了。我看，说真话假话也是

道德范畴美与丑的分野。

③楚楚风范，甚至有些假话比真话还悦耳动听，所以孰真孰假还需要人们动一

番脑子。有些假话，可能永远不被说破，而有些假话则很容易被戳穿。如过去说亩

产能达到几千斤几万斤粮食，有实践经验的人一看就知道是假的；但为什么那假话

能风靡全中国呢？可见，鉴别假话还不算太难，最难的是敢于揭露那些说假话者。

所以就有了“提倡说真话”这个课题。讲真话必然要涉及讲假话者和爱听假话者，

就要冒一点风险。如果你讲的真话是诸如夏天太热冬天太冷之类，当然不会有人找

岔子。如果是说个别单位假报成绩：他那里学雷锋仅在嘴上说说就吹嘘成已经“扎

扎实实”、“广泛深入”地开展起来了；他那里仅订出几条廉政措施公之于众就夸

耀成绩如何辉煌，而实际上贪污受贿、请客送礼、行业不正之风依然如故。当人们

都在兴高采烈为那些虚假的东西拍手叫好的时候，你在那里揭老底岂不讨人嫌？！

轻则说你不识时务，重则说你戴着有色眼镜专看阴暗面。所以讲真话需要勇气，需

要胆略，一不怕讥笑，二不怕孤立，三不怕栽赃陷害，相信真理的声音终究不会窒

息的。

④敢于讲真话就是针对讲假话的，而且不是针对一般无关宏旨和大局的讲假话，

主要的是针对那些当权者为自己升官发财牟取私利所讲假话说的。这些人手中有权，一句话就能使你受到伤害。你要讲真话揭露人家，自己首先要做到无私无畏，有为

真理献身的精神，一个人死都不怕，别人也就奈何你不得了。谁能做到这一点，谁

就为端正党风和社会风气做出了贡献，就当前来说，这也是十分难得的。

⑤提倡人们讲真话能为讲真话创造一个良好的社会环境，这是一个地方兴旺发

达的表现。如果人们在谎言和空话面前无动于衷，人云亦云，那么那个地方的工作

十之八九是不能真正开展并取得成效的。有识之士应该碰碰这个地方。我们党确定

的实事求是的思想路线，小平同志关于讲实话办实事的教导，就是我们手中的武器，有了这个武器，正气必然战胜邪恶，阳光必然战胜阴霾。

6、选文的中心论点是什么？（2分）_______________

7、第②段画线部分主要运用________的论证方法，运用这种方法的主要目的是

（4分）______________________________

8、第③段“讲真话必然要涉及讲假话者和爱听假话者，就要冒一点风险”一句

中“风险”在这里是指什么？为什么讲真话就要冒一点风险？请用自己的话回答。

（4分）

9、“讲真话需要勇气，需要胆略”，这其中的“勇气”“胆略”是指（2分）

__________________________________________（请用原文回答）

10、结尾一段说：“有了这个武器，正气必然战胜邪恶，阳光必然战胜阴霾”

中“这个武器”是指______________________________________（2分）

11、作者说：“提倡人们讲真话能为讲真话创造一个良好的社会环境，这是一

个地方兴旺发达的表现。”你同意这种说法吗？为什么？你认为自己该为“创造一

个良好的社会环境”做点什么？（6分）

（二）温暖的小刀（20分）

那年春末，我到一所中学去监考。

发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩

掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意

到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不

愿示人的手，一定藏着什么秘密。

考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一

边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加

坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。

然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了

自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

原来，她竟是一个有残疾的学生!

这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一

脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”

考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸

片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在

试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考

生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

这下，可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左

胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一

用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。

“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女

生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻

找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？

不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一

点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。①

随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低

低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。

然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定

要找把小刀来呢?

考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺

的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，

会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这

种伤害。”

一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来，即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。②

12、请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“温暖的小刀”的含

义。（4分）

13、从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的老师？（2

分）

14、举例说说文章是怎样表现女孩自尊好强的性格的？（2分）

15、文中画线句①使用的修辞及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？（4

分）

16、文末画线句②写得隽永而生动，耐人寻味。请从内容或形式方面作点赏析。

（4分）

17、生活中，有时一个充满善意的小小举动，往往能温暖一个人乃至更多人的

心灵。请结合生活实际，举一例加以说明。（80字左右）（4分）

三、文言文阅读(15分)

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，

猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后

值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以

伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 北定

中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职

分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，

则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深

追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

18、解释下列划线字的意思。（4分）

①以咨诹善道（ ） ②先帝不以臣卑鄙（ ）

③以彰其咎 （ ） ④猥自枉屈 （ ）

19、将下边两个句子译为现代汉语。（4分）

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

②陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

20、文中作者先后回顾了人生中有重大影响的三件事，它们分别是：①②③。（3分）

21、在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举二个（句、对）。（不必每项都列出，只要共

写出二个即可）（4分）

四、写作（60分）

有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其

实，失去后才知道可贵的又何止于此。

请以“珍惜”为话题写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限（除诗歌

外）

学 校____________________ 班 级____________________ 姓 名____________________ 座号____________________ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 九年级（上）联考期中学业评价语文试卷 答题卷 一、语言积累和运用（30分）。 1、 （4分） 2、（1）， （10分） （2） ， （3） ， （4） ， （5） ， 3、 （4分） 4、 （4分） 5、（1） （2） （3） 二、现代文阅读（40分） （一）还是要提倡说真话（20分） 6、 （2分） 7、 （4分） 8、 （4分） 9、 （4分）

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