妙笔生花，造句

导读：　妙笔生花，造句篇一《造句》 雕梁画栋 ...

妙笔生花，造句篇一
《造句》

雕梁画栋的造句：正面五间上房，皆是雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹉画眉等雀儿。

巧夺天工的造句：象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，巧夺天工。

独具匠心的造句：他的这种设计真是独具匠心。

引人入胜的造句：这个电影情节曲折,引人入胜,非常好看。

古色古香的造句：你可以从明亮的窗玻璃后面看到古色古香的字画、瓷器、铜鼎和小铜佛等等。

余音绕梁的造句：小王唱的歌给人一种余音绕梁的感觉。

不落窠臼的造句：“凸”“凹”历来用的人最少，如今直用作轩馆之名，更觉新鲜，不落窠臼。

雅俗共赏的造句：这些虽好，不合老太太的意；不如做些浅近的物儿，大家雅俗共赏才好。

美不胜收的造句：公园里的美景让人美不胜收。

脍炙人口的造句：一部脍炙人口的《国风》与《小雅》，也是“三百篇”的最精彩部分，便是诗歌合作中最美满的成绩。

曲高和寡的造句：我在省城，只听人称赞靓云，从没有人说起逸云，可知道曲高和寡呢！

妙笔生花的造句：只要多注意日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

阳春白雪的造句：长老听了，赞叹不已道：“真是阳春白雪，浩气冲霄。”

笔走龙蛇的造句：秀才肖王宾胸藏锦绣，笔走龙蛇。

不同凡响的造句：班长写的作文果然不同凡响。

别具一格的造句：这件衣服无论是式样或者颜色都别具一格,我一见到就喜欢上了

妙笔生花，造句篇二
《妙笔生花》

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妙笔生花

作者：

来源：《创新作文(3-4年级)》2013年第02期

典出五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》

李白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。

传说，我国古代大诗人李白在少年时代曾做过一个梦，梦里他一边吟诗，一边随风飘到了一座海上的仙山。只见四周云海苍茫，草木葱茏，李白不禁为大自然的美景所陶醉。正在这时，一支巨大的毛笔耸出云海，有三十多米高，像一根玉柱一样。李白心想：如果能得到这枝巨笔，用大地作砚，蘸海水为墨，以蓝天当纸，写尽人间美景，那该有多好。就在他浮想联翩之时，忽然听见一阵悠扬、悦耳的仙乐，并有五色光芒从笔端射出，接着一朵鲜艳的红花在笔尖绽开。那支生花妙笔渐渐移动，朝李白飘然而来。李白眼看那支光芒四射的生花妙笔越来越近，便伸手去取，当快要摸到那粗壮的笔杆时，不觉惊醒。此后，李白便才思日进，文思敏捷，斗酒百篇，超群出众。

如今看来，李白在诗歌创作上的伟大贡献，绝非因为梦到笔头生花，而是他丰富的经历和刻苦学习的精神所铸成的。后人把“梦见笔头生花”说成“妙笔生花”，用来比喻杰出的笔法、文笔，杰出的写作才能或巧妙地润色文句，有时也用来讽刺写作时夸大其词，胡编乱造。

妙笔生花，造句篇三
《妙笔生花》

妙笔生花，造句篇四
《小学美术妙笔生花》

妙笔生花，造句篇五
《妙笔生花》

妙笔生花

作者：林娟

来源：《中学课程资源》2014年第08期

摘 要：义务教育阶段英语教学的基本目的就是对学生进行听、说、读、写、译的训练，其中写作能力的提高建立在听、说、读的基础上，反过来写作训练也促进了听、说、读能力的提高，写作能力的提高同时还促进了英语翻译能力的提高，三者相辅相成。因此，如何提高学生的写作能力成为英语教学的一个重要课题。通过对农村初中生英语写作存在的问题及原因进行分析，作者结合多年的从教经验，从以下五个方面谈谈在教与学的过程中培养和提高初中生英语写作能力的策略和方法。

关键词：英语写作能力 农村中学 培养 提高

《英语课程标准》指出，义务教育阶段英语课程的任务是：激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写、译的技能，形成一定的语言综合运用能力。农村中学教师在初中阶段的英语教学中往往侧重于学生听、说、读、译的能力的训练，而忽略了学生对英文写作能力的训练。写作是听、说、读、写、译的结晶，是英语语言综合运用能力的表现，然而农村学生英语水平较低，学生对写作没有信心，写作水平低下。为什么我们的学生只有极少数能写出比较规范的英文作文？这是长期困扰着农村英语教师的问题。英语写作一直是英语教师日常教学的一个难点，也是中考的一个重点，如今它成了日常教学中英语教师不可忽视的、必须探究的一个课题。在本文中作者结合教学实际，谈谈在教与学的过程中培养和提高初中生英语写作能力的策略和方法。

一、农村初中英语写作教学存在的问题及原因分析

农村中学的学生英语基础薄弱，没有良好的语言环境，书写英语作文时，时常有恐惧心理，往往手忙脚乱。写出来的英语作文不是漏洞百出，就是单调乏味或句式结构不对，存在的问题主要有：

1.词汇量积累不够，错别词、词组应用不当较多。

2.英语中动词的时态、句子语态、句式结构等掌握不到位。在写作时经常混淆动词在各种时态的变化，不能正确使用句子语态和句式结构。

3.由于英语、汉语的文化背景和语言习惯有一定的差异，即使掌握了一定的英语单词和词组，学生也不晓得怎样写出一个地道规范的英文句子。因为农村学生习惯了汉语的思维方式，当写一个英文句子时，头脑中往往会呈现出一个中文的句式，然后再加上英语的单词，结果写出的是不规范的句子，在写作中中国式英语现象严重。

4.英语应用文书写不得体，如留言、请假条、书信、Found and Lost等，文体混淆，格式理解不到位。

上述写作能力滞后的原因：

1.标准化考题阻碍了学生写作能力的发展

标准化试题使学生形成了一种观念：学英语看懂就行。他们不愿意主动练笔，这样既不利于培养学生语言的实际运用能力，也不利于测试书面的表达能力。

2.教师的教学策略导致学生写作能力低下

农村英语教师对英语写作不够重视，在日常英语教学中，大多数课时用于讲授语法、语言点等内容，每个Topic中Section D的写作练习只是一笔带过，只作为课后作业，而课后能独立认真完成的学生寥寥无几；对学生写作能力的训练方式过于单一；批改学生作文只注重语言的准确性而忽视对写作技能的指导。时间长了，学生失去了写作热情，教师也往往由于学生进步缓慢而感到失望，从而使英语写作教学陷入困境。

二、培养和提高学生写作能力的策略

《英语课程标准》指出：写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，违背规律必然会影响教师对学生写作能力的培养。在传统的英语写作教学中，教师主要沿袭“呈现题目，提出要求，完成作文，上交批改”这一模式。时间一长这样的训练模式会使大部分学生厌倦写作，对写作逐渐失去兴趣，进而产生恐惧心理，阻碍了他们写作能力的提高。为此，英语教师平时对学生的写作训练要给予高度重视，帮助学生形成有效的写作策略，使学生的写作能力得到有效的培养和提高。教学中，作者把学生的写作训练分为以下几个步骤。

1.注重单词、词组的积累，为写作做好铺垫

单词、词组是英语学习中的最小单位。它们好比化学反应中的原子和分子，分量虽小，却起着关键性的作用。没有它们，就没有句子，更不用说一篇文章了。比如，要写一个句子，10个词中有7个词拼写不出或拼写错误，又怎能表达自己的思想呢？可见，衡量一个学生英语水平的高低，关键还得看他掌握词汇量的多少。因此在平时的英语教学中，要注重学生对单词、词组的积累，帮助学生科学地记忆单词，例如，根据音标、词形、构词法、转移法来记忆，如ar-arm-farm-farmer-a farmer-be a farmer-He is a farmer.让学生过好拼读这一关；同时通过单词接龙赛、小测验以及小组自测等方式来强化学生对单词、词组的记忆，如like-English-hospital-light-toy；根据艾宾浩斯的遗忘曲线，不断地反复训练，力求通过单词、词组量的积累，提高学生的写作能力。

2.总结归纳常见句式，培养英语思维方式

在积累了大量单词和词组后，要有意识地对学生进行英文句子的训练。在英语教学中，教师会发现，有相当一部分学生不会写句子，即使是一些单词、词组掌握较好的学生，他们写出的句子也往往让教师啼笑皆非。有的同学甚至很疑惑：“我的句子很通顺，没有错呀，为什么分数这么低？”问题的关键就在于学生用了中文的思维方式，写出来的是中式句子，不符合英语的表达方式。

例如，在一次关于“互帮互助“的作文中，有将近2/3的学生写了这样一个句子：“Thank you help me.”这是一个完全根据中式思维写出的句子，学生们没有想到在英语中“谢谢某人做某事”的句式是“Thank you for doing sth”，所以这个句子正确的写法是“Thank you for helping me”。

语言大师吕叔湘先生曾经说过：我相信，对于中国学生最有用的帮助是让他们认识到英语和汉语的差别。英语就是英语，汉语就是汉语。针对这种情况，在教学中，教师应特别注意对简单句五种基本句型、一些常见的固定句式及经典句型的归纳和总结，反复操练这些句子，培养学生的英语语感，从而帮助学生逐步摆脱中式英语思维。因此，在日常教学中作者经常结合教材相关内容有意识地引导学生发现中英文化差异，培养他们地道的英语思维方式。同时，提供一些通俗易懂的英文原著素材，鼓励学生多看、多模仿。此外，备课时要做到有意识地收集学生易错的表达方式，在课堂上有针对性地进行强化训练。

3.加强范文训练，开拓英语写作思路

鼓励学生模仿范文进行写作，是英语写作教学中一种十分有效的方式。模仿范文不仅可以借鉴他人的好句子，培养英语写作思路，还能提高上下文衔接的能力。苏霍姆林斯基说过：学生学习的兴趣来自于在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验创造的欢乐。因此，在作文教学中，教师应经常和学生一起写作文，然后互相交换批改，互相指出不足，当学生发现有的句子他们表述得比老师还贴切时，自豪感油然而生，进而激发他们再创造的欲望。 作者印象最深刻的一次是写一篇名为Changes in Our School的文章，作者是以“We should study hard to make our school more beautiful”为结尾的，而相当一部分学生写的是：“All of us should study hard to make our school more beautiful. ”当时，作者肯定了学生的表达，告诉他们all of us用得比we好，因为它强调了每一个学生都应该为我们的母校做贡献。听后，学生个个脸上都洋溢着自信的笑容，作者知道他们已体验到创造的欢乐。此外，作者还经常把学生的好文章作为全班的范文，让大家模仿，这样不仅可以调动学生的学习积极性，还可以开拓学生的写作思路，避免出现一些常见的语法错误。当然，光靠这些是不够的，还应给学生呈现一些地道的英语作文，让学生“入乡随俗”，掌握英语的表达习惯。

4.传授写作技巧，增强学生写作信心

中考中英语写作分数比重较大，它的分值甚至超过单项选择。写作能力是评判一个学生综合运用语言能力的重要指标，教师只有让学生充分意识到写作的重要性，才能更好地调动起他

们的积极性。作者还注意在每次的作文评讲中传授给学生写作的技巧，例如，告诉学生在写作中应尽量写简单句，必要时可加上一些连接词，如and， but， while，besides， whats more等。同时，要求他们认真审题，弄清题意，对于一时不会表述的句子，可尝试用不同的表达方法。

如在八年级上学期的期中考试作文中，要求学生描述一次运动会。其中一句话是Maria不如Kangkang跑得快，原本学生应写成“Maria does not run so fast as Kangkang”， 许多学生当时想不起not so…as…这个词组， 就无法把这个点写出来，最终导致失分。实际上题目并没有要求学生一定要用not so…as…这个词组，用另外一种表达法“Kangkang runs faster than Maria”一样可以准确表意。这归因于学生没有熟练地掌握写作技巧，因此，在平时的教学中，教师应多讲解一些写作的技巧，让学生意识到写作并不难，每个人都可以写好，从而增强他们写作的信心。

5.改变作文批改方式，为写作增添乐趣

由于教师平时教学任务繁重，对作文的传统评定通常只有分数，虽然也会加入一些例如“Excellent”“Good composition”“Not bad”的评语，但大都千篇一律，在学生欣喜之余，无法明白他们的文章好在哪里，因此对于写作能力的提高并没有起到多大的促进作用。新课程的评价观要求教师在评价学生的学习成果时应注重过程评价，教师应把评价定位在激励学生的进步和发展上，从有利于学生发展的角度评价学生。

在英语写作教学中，应采取教师评价与学生互评相结合的方式。一篇好的文章是改好的，不是写好的。教师可对不同的学生采取全批全改、抽样批改、面批面改等不同的方式。同时，教师也可以让学生当老师，互相批改，培养他们发现问题和解决问题的能力。此外，教师还可以从不同角度设置不同奖项展示学生成果。例如，在平时的英语阅读中看到佳句可以把它收集起来，在每周黑板报上展示，每日课堂上的英语课文复述和每次考试写作评比的进步奖，等等。通过作文评价搭建一个师生互动的平台，最大限度地激励学生，为写作增添乐趣，促进学生写作能力的提高。

综上所述，作为一名农村英语教师，应该在新课程标准的指导下，适应课程改革的要求，在加强对学生的听、说、读、译等多种技能训练的同时，不忘记注重学生的书面表达，让每个学生都拥有一把属于他自己的“马良神笔”，写出一篇篇漂亮的文章。这是推进农村初中英语教学改革，全面提高学生的英语综合运用能力，培养出适应时代发展的高素质学生的必由之路。

妙笔生花，造句篇六
《妙笔生花》

妙笔生花，造句篇七
《妙笔生花2013.1》

淮南市青少年宫写作班学员 刘可源

我们班里有一只活泼可爱的“小鸟”。她心地善良，有一颗金子般纯洁的心灵。她名叫靳皖，中等个子。不过她成绩优异，白皙的小脸嵌着一双水汪汪的大眼睛，樱桃红色小嘴，总是微笑着。我们都很喜欢她。

靳皖不但学习好，还很乐于帮助他人。只要我们遇到难题，她总是耐心地为我们讲解；靳皖还积极帮助学习有困难的学生，利用休息时间来指导他们，从来不会责备他人，我们都很喜欢她。

靳皖的心态很好，就说学校评选大队委员的事情吧，靳皖代表我们班去参加。比赛前夕，靳皖做好了充分的准备，把演讲稿一遍又一遍地修改，练习演讲。到了评选那天，靳皖信心十足地上了台，可惜没有被选上，我们班同学都很伤心，可她却笑道：“没事儿，我可能还有不足之处，，以后还有机会，我会再次努力的！”靳皖悄悄地安慰了我们，她的心灵永远是那么纯洁！

靳皖是同学们的好伙伴，也是老师的好帮手，她对工作负责，积极参加各种活动。在元旦联欢会和六一儿童节大合唱上，她的身影总是频繁出现，她永远是那么积极向上！

靳皖，你是我们班的一颗最璀璨的明珠。你是我们班所有同学的好朋友！你那颗纯洁美丽的心灵永远是我们学习的好榜样。

我 喜 欢

淮南市青少年宫写作班学员 常可璇

我喜欢生活，我的生活充满阳光和活力，喜欢它充满的美丽和生机！

在生活中，我喜欢看书。因为书籍哺育我们的灵魂，因为它让我感受到了读书的乐趣，因为它似母亲，似一股幽幽的芬芳，陶醉着我幼小的心灵，所以，我喜欢读书。

我喜欢花，喜欢它那缕缕幽芳。我喜欢清淡的菊花，浓郁的玫瑰，孤洁的小百合，还有那山间不知名的小野花儿。我喜欢观赏它慢慢舒展它娇嫩的花瓣，看着它轻轻合拢，慢慢沉睡，它将美味的花香献给了人们，我喜欢它无私奉献的品格！

我喜欢梦，它好像一张神奇的大地毯，带我拂过小溪，翻过山丘，漂过大海。在梦中，我享受到无穷无尽的变化和奇异，它带我遨游天地，漫游到童话般的世界，我看见大雁在向落日飞去，鱼儿跳出海面„„

我喜欢我家，它是多么温馨啊，有爱我们的爸爸妈妈；有一张舒服的大床，我们可以躺卧在上面好好地享受；还有一张小写字桌，它可以让我们学习游戏，让我们与爸妈谈心。家是快乐的，它里面充满无限幸福！

我更喜欢写作，是因为写作带给我了快乐。有什么伤心的事情，我都会把它写下来，这样有了一份安慰和寄托，我就会轻松很多，心情也会舒畅很多；有什么难忘的记忆，我也会给它记下来，当许久以后，我再翻开看时，心里会很温暖；有什么开心的事，我同样会记下来，而且我会一边写着，一边笑。

我每天都是这样开心，因为我有这么多喜欢的事物。我爱丰富精彩的生活。

淮南市青少年宫 邓伊凡

秋姑娘好像一位大画家，描绘出了秋天的美妙景色。我爱美丽的秋天！

果园里，苹果绽开了它那美丽的笑脸；石榴咧开了嘴巴，露出了一排排深红的牙齿，一尝，甜甜的，真让人回味无穷，百吃不厌；柿子和橙子你挤我碰，争着要人们去摘呢„„果园里的果子真甜，我的嘴巴都尝不过来了呢！

田野里，稻子金灿灿的，像一个个小月牙,用稻子做的大米真香；高粱高高的，红红的穗子好像高高举起的火把，似乎马上就要燃烧起来„„田野里的农作物真多，我的眼睛都看不过来了呢！一片片金黄色的稻田一眼望不到边。金黄色的稻穗，个个颗粒饱满，沉甸甸的，被压弯了腰的稻杆怎么也直不起来。远远望去，整个稻田就像是一块美丽的黄色地毯。一阵轻风吹过，稻穗被吹得左右摇摆，就像是大海中的金色波浪，一浪推着一浪，一浪跟着一浪，此起彼伏，真是美丽极了。

花园里，迎春花正在优雅的脱下金黄色的衣裳，似乎在迎接秋姑娘的到来；牵牛花慢慢地收起枝叶；菊花和鸡冠花却在秋天打开艳丽的花瓣，给我们展示自己的美丽面貌„„花园里的花争奇斗艳，芬芳迷人。我的鼻子都闻不过来那些香味了呢！

秋天，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。秋天是一个万物丰收的季节，我爱美丽的秋天！

美丽的水仙花

淮南市青少年宫四年级 徐颖

我们的教室有一盆美丽的水仙花，我爱这盆水仙花。

一个粉红色的花盆里面装满了清水，这水清澈见底，这就是水仙花那美丽的家。水仙花底端有许多一丝一丝像小豆芽似的根须，它可以吸收水分，传到茎上。它那鳞茎圆鼓鼓的，像我们的拳头那么大，可以贮藏营养。就在那圆鼓鼓的茎上，抽出茂密的叶子，叶子刚长出来是嫩绿色的，然后变成淡绿色，最后变成深绿色。

三九严寒，正是百花凋零的时候，山上的雪还没有融化，地上也被盖上了一层白雪，天气越来越冷了，可水仙花却绽开了一片片美丽的花瓣。

水仙花开出的花非常美，有的花瓣全展开了，里面的花蕊就像洒了金粉似的，在旁边又绽开了六片白色的花瓣，真是美极了!有的还是花骨朵儿，看起来马上就要胀裂似的。一阵风吹来，它就散发着阵阵清香。

水仙花每一朵都有各自迷人的姿势，看看这朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把一盆水仙花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我爱这美丽的水仙花，我真想也培育一盆美丽的水仙花。

呼和浩特一日游

淮南市泉山中学四（1）班 王怡然

我们来到了内蒙古自治区呼和浩特第三天，我妈妈小姨一家人上午去了呼和浩特的博物馆。 我的心里可激动

博物馆真大。外面看，物馆像个大球。进门里面可大了，共有四层。层楼有五个展厅。中大多数的展厅都是讲成吉思汗的故事。成吉思汗的名子叫铁木真，他的父亲是颜和部落的首领，他九岁那年，父亲被敌人毒死。因此他们的部落解散了。后来铁木真得到了另一个部落的支持，一步一步地统领了整个内蒙古。

中午，我们吃完了饭，又来到了蒙牛集团的生产基地。蒙牛基地从表面看只有蓝色屋顶，白色的墙。其实里面有许多机器人在各个 厂房里工作 。它们有的包装牛奶；有的在运输；还有的净化环境„„真是太先进了。

我们还观赏了奶牛自己挤奶。这里有白、黑、灰、花四种颜色的奶牛。有的奶牛要人工挤奶，有的牛自己会挤奶。真厉害！

呼和浩特真是太好玩了

美丽的响沙湾大沙漠

淮南市泉山中学四（1）班 王怡然

第二天，我、妈妈和小姨一家人来到了响沙湾大沙漠。

我们先坐上了索道，从上面往下面看，一座座用沙子堆成的山连绵起伏，有高有低。沙漠上还有一座座圆形的蒙古包。它们有大的，有小的，顶上有各种各样的花纹，美丽极了。

大沙漠里有许多娱乐设施。其中最好玩的有骑摩托车、骑骆驼、沙雕园了。我们先去骑摩托车。在摩托车上，沙子被摩托车扬起来了，好像刮起了沙尘暴一样。一切的景物都变得模糊了，沙子飞来飞去，真美丽！

骑骆驼最好玩了。坐在骆驼的背上可舒服了，它走得一颠一颠的，好像坐船一样，感觉真快活。

最后，我们来到了沙雕园。沙雕园的沙雕个个栩栩如生，活灵活现。其中有一座城堡是由三座房子组成的，尖尖的顶上花纹可美了。

沙漠多么美丽，多么有趣。

美丽的辉腾锡勒大草原

淮南市泉山中学四（1）班 王怡然

今天上午，我、妈妈和小姨一家人乘坐三个小时的汽车来到了呼和浩特的辉腾锡勒大草原。

草原上，晴空万里，遍地是小草和鲜艳的野花。野花中最耀眼的当然是黄花沟中黄花。它有六个又细又长的花瓣，中心的花蕊由黄渐渐地变红，美丽极了。

到了下午，天气变凉爽了。我们一起去骑马，我骑的是一匹白色的马。我看见了草原美丽的夏天。香花遍野，芳草依依，迷人的美景使人心旷神怡。马、牛、羊一群群，一片片，有的疾驰，有的漫游„„这样的草原谁见了不会赞叹呢？

嘀„„嘀„„细雨从天落下，像仙女撒下的珍珠和玛瑙，落在银滩一般的辉腾锡勒草原上。过了一会儿，哗啦„„哗啦„„雨下大了，一切景物都模糊了，我们只能隐隐约约地看见大草原上五彩的小点子，那是盛开的野花。

草原无论是天晴，还是下起大雨，无论是淡妆，还是浓抹，你总是那样美丽！

可爱的小鹦鹉

淮南市泉山中学四（1）班 王怡然

暑假，爸爸买来两只可爱的小鹦鹉。这两只小鹦鹉成为我最好的小伙伴。

两只鹦鹉一只是绿色的，一只是蓝色的。蓝色的那只头顶是白色的，绿色的那只头顶是黄色的。它们的嘴下面都有黑色的斑点，这些斑点使它们更加可爱。它们的翅膀都是黑色波浪线花纹，尾巴的颜色都是由深到浅，美丽极了。

蓝色鹦鹉很聪明，特别调皮。绿色鹦鹉温柔乖巧。因此，蓝色鹦鹉总是欺负绿色鹦鹉。它们吃食时，蓝色鹦鹉总是把绿色鹦鹉挤到一边，如果绿色鹦鹉反抗，它就用嘴啄绿色鹦鹉，把它的绿色的毛都啄下了十多根，真是太霸道了。

它们俩每天都喜欢早睡早起，每天和我们一样要吃三顿饭。吃完饭后，它们还要喝水。 蓝色鹦鹉可厉害了，它会用嘴巴把笼子的门打开，然后从外面叼着食物回到笼子里去享受。

这两只鹦鹉各有各的性格，真是太有趣了。我喜欢这两只鹦鹉。

美丽的秋天

淮南市青少年宫四年级 沈明明

美丽的秋姑娘来了，她是一位绘画高手，把秋天装扮得如此美丽生动。我爱美丽的秋天！ 秋姑娘把美丽带给了校园。校园的花儿很美，兰花草的花瓣十分洁白，中间有黄色的花蕊，粉粉的，很好看。学校两旁有几棵桂花树，秋天一到，桂花树散发出香味，十里以外的地方都能闻到。桂花树的花是嫩黄色，花很小，直径不到三毫米，中间的花蕊也是黄色的，花粉较多。桂花树的树干很粗，十分强壮。桂花树的叶子绿绿的，一簇堆在另一簇上面，几乎不留一点儿空隙。这几棵桂花树长得特别茂盛„„秋天的校园真美啊！

秋姑娘把美丽带给了田野，田野丰收，稻子黄澄澄的。农民爷爷捧着稻子，脸上洋溢着快乐的表情。高粱涨红了脸，玉米笑弯了腰，一切都那么美。我想说：“秋姑娘，只要你一来，田野就丰收了！”我喜欢美丽的田野，更喜欢美丽的秋天！

秋姑娘把美丽带给了果园，果园里一片欢笑。苹果红彤彤的，石榴很大，好像里面的小石榴子要蹦出来似的，有的饱胀得马上就要裂开，柿子挂在树上，像一个个小灯笼，好看极了，真是太美了！

秋姑娘把美丽带给了小区，小区里的小草像老头一样弯下了腰，有几朵小花笑眯眯地看着这美丽的秋天，梧桐树的叶子慢慢飘落下来，像一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞，真美啊！

秋天带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌，我喜欢美丽的秋天！

我 的 小 天 地

淮南市青少年宫五年级 陶俊杰

我的小天地很漂亮，也有许许多多豪华的陈设。我爱我的小天地。

走近我的小天地的门，门是环保木门，雕刻着许多美丽的画。门是棕色的，很漂亮。走进门，映入眼帘的是窗帘，窗帘上面也有许多很美丽的花纹，是黄色的。窗户的边框是绿色的，从窗户向下看，便会产生眩晕感，因为我家位于九楼。

我的小天地后面的墙壁是嵌入墙体的储衣柜，里面装着许多玩具和许多衣服。衣柜前面还有一台电脑，我每天都会玩一会电脑游戏才去睡觉，有时我写完作业也玩一会。我们放假了，只要我一有空，就与同学聊天。无聊的话，我就和会同学一起玩玩游戏，电脑的主机上还有各种限量版的变形金刚，我全部收集齐了。每天我一看到它们，我就会得意洋洋，自豪地说：“我怎么就这么厉害呢，一个月就都集齐，我真是太厉害了！”

我的小天地左边便是我写作业的地方，这里有一张书桌，还有一把椅子。我每天都会在那里写作业，桌子上面也有玩具，全是我抽奖获得的，桌子上还有几瓶墨水，是我用来写作文时用的。书桌左边是我上课换下来的书本，右侧便是我的小型垃圾桶，是我用来扔废纸的。

我的小天地右边是我活动和玩耍的地方，那里也堆着不少玩具，仿佛是一片玩具世界。那还有一个水盆，水盆还有两艘军舰，有空时，我便把好友带来，把水盆灌上水，来一场水战。

我的小天地中间是我温暖舒适的床，它铺着一层棉被，一层床单，还有一床席梦思垫，睡上去可舒服了。每晚我洗过澡以后，躺在上面，不一会儿便睡着了。在梦里，我的床便带我驶向太空。

我爱我的小天地，永远地爱着它。

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