一触即发怎么造句

导读：　一触即发怎么造句篇一《轻松》 轻松 ...

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一触即发怎么造句篇一
《轻松》

轻松

说到作文，大多学生“谈虎色变”，畏惧作文。有的苦恼没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。如何让学生在写作时快快乐乐落笔，轻轻松松作文呢？我在作文教学中作了如下的尝试。一、因人制宜，由“怕写”变“乐写”。刚开始学作文，学生的写作基础和潜能各不相同，起点也就各异。因此，在教学中教师要善于根据学生的实际水平，因材施教，分层制定难度适中的目标，实行因人而异的训练方法，鼓励学生在各自的“最近发展区”内尽可能地发挥出最好的习作水平，让他们都能够摘着“果子”，树立起写作信心。如后进生的作文我常采用“降低要求，差中找优，小处着手”。只要有一个词用得生动，或一句话写得好，或一个地方有新意，就给予鼓励，让他们觉得“我也会写”，由“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。二、找“下锅之米”，为有源头活水来。学生写作文最苦恼的莫过于“无米下锅”。的确，没有米做不出饭，没有豆子榨不出油。那么，“下锅之米”要从何而来呢？小学生积累材料，主要有以下途径：1、在阅读中找。要写好作文，语言材料的积累是基础。只有厚积，才能薄发。教师要为学生创造大量阅读的条件，教给学生阅读的方法，让学生学会阅读，喜欢阅读，自主阅读。在读中自悟，在读中自得，撷取精华，记住其中的要点、自己的感受以及妙词佳句、古诗名句和名人名言等，分门别类地摘录在笔记本上。同时，鼓励学生朗读、背诵好文章。丰富学生的语言材料，这是作文前的不断蓄势、屯聚的过程。待作文时，学生遗词造句一触即发，得心应手，再不感到“心中有话写不出”。2、在生活中找。“生活是写作的源泉”。我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。因此，我们必须引导学生做生活的主人，鼓励学生参加各种有益活动，扩大学生的生活面。同时，必须引导学生学会观察生活，体验生活，主动获取写作素材。如单元作文训练《家乡的变化》，我让学生走出校园，贴近生活找事例。学生深入到日新月异的社会生活中去，或看，或听，或想，或问，捕捉到各种写作素材，有惊，有喜，有趣，学生有内容写，就能写得无拘无束，多姿多彩。有的写家乡色彩纷呈的广告牌、有的写爷爷爱好的变化，有的写晋江机场，有的写家乡特产土笋冻走向全国，有的写安平别墅区，有的写校园变化，有的写旧街老貌换新颜，有的写妈妈学英语、学开车，有的写家里工厂举办的网上博览会，还有的写外来人口的涌入„„学生走进生活，思想活跃了，呈现出“领异标新二月花”的情景。3、在回忆中找。实践证明，提高学生的作文能力，坚持写日记是一个有效的途径，但这也会给学生造成较重的课业负担。我让学生将“日记”改为“日忆”，养成“每日一忆”的好习惯。只要求学生在入睡前，把一天中经历的事情回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想用它可以写成什么作文。如果每天都能“忆”起一两件可写之事，动笔时就不愁“无米下锅”。4、在交流中找。每个学生的兴趣、爱好、经历都各不相同。班里经常性地召开新闻发布会或素材交流会，为学生提供机会，实现信息资源共享，拓展素材积累空间。开阔了眼界，开拓了思路，作文时学生能从多角度、多方面看问题，形成了思维的新颖性和独创性，日久天长，一个个有创意的素材便“呼之欲出”。三、集思广益，更上一层楼。作文要流光溢彩，焕发生命活力，必须在打好草稿后不惮其烦、反复修改、精心打磨。采用自改自评、学生互评，家长评价，教师评议、循环修改等办法，可以集思广益，“取人之长，补己之短”，这样做对提高作文水平大有裨益。如单元作文训练《家乡的变化》，我在学生完成草稿后，让他们对自己的写作成果自改自评，自我检省。能进行自我完善的地方先自己修改，觉得有不满意的，又无法自我修改的地方要做上记号。接着小组学生互相讨论每一篇习作中哪些地方需要改动，该怎么修改，哪些地方写得好，值得学习。学生畅所欲言，主动参与，学会了接纳，学会了汲取，也学会了进取。然后我让学生把作文带回家和家长共同修改。家长对评价自己孩子的作文很有兴趣，并且要求也最高。因为写的是《家乡的变化》，大部分家长都能够较客观公正地评价学生的作文，和学生交流、探讨，给学生以启发。在经

过了交替进行，变换“口味”的修改后，我让学生再次自改作文，而后交上来让教师进行批改。最后，择取部分习作，在班上进行集体评议。四、体验成功，枝枝红杏出墙去。“宝剑锋从磨砺出”，经过一段时间的辛勤劳作，学生的作文水平上了一个档次，于是我通过举行展览、自编作文报、出班级作文选、网上发表作文、定期评选“进步之星”“希望之星”等形式，鼓励学生积极投稿、参与征文活动、参加作文竞赛，让学生体验写作的快乐，享受成功的幸福，以培养持久的写作兴趣。如《家乡的变化》一题，我班有三位学生参加了镇、市、省级的征文比赛，均获奖。另有一位同学的作文《我爱家乡》在“市庆十周年”的特刊中刊登出来。在各级作文刊物、少先队读物中学生发表的作文有《未来的我》《路》《美丽的大海》《信?电话?网络》《我是一只信鸽》《龟兔赛跑之科技版》《小鸟试飞》《大战流星》《我自信，我能行》等文章。在国家、省、市级的作文比赛中也有多位同学获奖。“枝枝红杏出墙去”，学生感受到写作所带来的欢乐，更乐于练笔，力争描绘“春色满园关不住”的场景，结出丰硕的果实。

一触即发怎么造句篇二
《巧妇难为无米之炊》

巧妇难为无米之炊小学作文教学的点滴尝试 新庙小学 周艳梅“巧妇难为无米之炊”是说巧媳妇也无法做出无米的饭。学 生写作文也是如此，最苦恼的莫过于“无米下锅”。的确，没有 米做不出饭， 没有豆子榨不出油。 我认为最关键的是 “找米下锅” 。 在几年的作文教学中，从以下途径进行找“下锅之米”： 1、在阅读中找。 要写好作文，语言材料的积累是基础。只 有厚积，才能薄发。我为学生创造大量阅读的条件，阅读课上和 学生一起阅读，教给学生阅读的方法，让学生学会阅读，喜欢阅 读，自主阅读。在读中自悟，在读中自得，撷取精华，记住其中 的要点、自己的感受以及妙词佳句、古诗名句和名人名言等，分 门别类地摘录在积累本上。同时，鼓励学生朗读、背诵好文章。 丰富学生的语言材料，这是作文前的不断蓄势、屯聚的过程。待 作文时，学生遗词造句一触即发，得心应手，再不感到“心中有 话写不出”。 2、在生活中找， 及培养学生的观察能力，做到观中有察。 “生活是写作的源泉”。我们身边每天都发生着不计其数的新鲜 事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写 的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。因此，我们必须引导 学生做生活的主人，鼓励学生参加各种有益活动，扩大学生的生 活面。同时，必须引导学生学会观察生活，体验生活，主动获取 写作素材。如单元作文训练是对田园风光的感受和体验，学生正 好居住在农村，我让学生走出校园，贴近生活找事例。学生深入 到自己所居住的环境中去看，捕捉到各种写作素材，学生有内容 写，就能写得无拘无束，多姿多彩。有的写乡下的菜园、有的写 乡下的果园，有的写乡下劳动人们的朴实，有的写乡下瓜园的夜晚……学生走进生活，思想活跃了，作文也不是无源之水，无本 之木了。 3、在回忆中找。 实践证明，提高学生的作文能力，坚持写 日记是一个有效的途径，但这也会给学生造成较重的课业负担。 我让学生将“日记”改为“日忆”，养成“每日一忆”的好习惯。 只要求学生在入睡前，把一天中经历的事情回想一下，把有意义 的事情挑选出来， 想想用它可以写成什么作文。 第二天进行交流， 说是写的前提，写是说的深化，动笔时就不愁“无米下锅”。 4 、在交流中找。 每个学生的兴趣、爱好、经历都各不相同。 班里经常性地召开素材交流会，为学生提供机会，实现信息资源 共享，拓展素材积累空间。开阔了眼界，开拓了思路，作文时学 生能从多角度、多方面看问题，形成了思维的新颖性和独创性， 日久天长，

一个个有创意的作文应运而生. “问渠那得清如许，为有源头活水来”有了直接的积累和间 接地阅读的提高，学生写作文就会愿写、会写。这是我在教学实 践中的一点做法和肤浅体会。总之，教师要积极的创造条件，培 养学生通过观察体验的感受，从生活中摄取素材的能力，以提高 他们的写作水平。

一触即发怎么造句篇三
《有效表达》

(一) 有话可说的几种思维方法

口才的获得必先训练思维。因此，脑的训练是第一要务。

1．逆向倒转思维法：人常常有这样的经历，一旦要当众说话时，开始总感到无话可说，或者只能用陈言去搪塞一阵，讲不出任何新东西。讲完之后连自己也不满意。可一旦有新鲜的东西讲，情况就会大不一样了。你不妨用用“逆向倒转思维法”。逆向倒转思维法：简单地说，就是“反过来想一想，变肯定为否定，或变否定为肯定，变正面为反面，或变反面为正面”。

例如，世人一般把“这山望着那山高”喻为“贪心不足”而赋予贬义，如果你化贬为褒地想一下，将其含义用于人类勇于向新的科学高峰攀登的赞颂中，岂不又可以肯定它了?你可以用爱迪生的一项伟大发明，用爱因斯坦敢于取代牛顿经典物理学，用运动员一次次刷新记录等事例说明人就是要有“这山望着那山高”的进取精神，并批评那种“无为而顺其自然”和“知足者常乐”的消极情调。如此“逆向”一思，新颖的思想观点立刻就会形成。

2．追本溯源思维法：从现象上谈一件事，难得有精辟的见解，有时甚至难免失之肤浅。如果能提示现象背后的本质、原因，溯其源流，就不至于给人造成泛泛而谈的印象。下面的演讲辞就是通过“追本溯源思维法”来做的。

“大家知道。日本是第二次世界大战的战败国。由于战争，社会经济状况曾经十分颓败。这个岛国既小，又无资源，7600万人口的大和民族面临着生存和毁灭的抉择。然而，凭看他们强烈的民族自尊心和生存欲，凭着他们深重的民族危机感，凭借着技术引进和教育立国之法宝，在开展科学技术革命的向时，进行了一场深刻的人口革命，在‘只有抑制生育，才是日本人的生路’、‘为了明天，少生孩子’等口号的感召下，日本人口得到了有效的控制，出生率陡然下降，生产力飞速发展。40年后的今天，他们终于成功了!当年经济遭到严重破坏的战败国日本，如今却成了举世瞩目的经济大国。”

演讲者采用迫本溯源思维的思考法，从战后日本经济，继而探究其决策，探寻日本经济起飞的根源，指出：“有效控制人口数量，大大提高人口素质，乃是当今世界上任何一个国家、任何一个民族想要取得成功的诀窍。”此论观点深刻有力，论证逻辑严密。

3．纵横交错思维法：不同的人就同一个问题发表意见和看法，常常有雷同的情况，这种情况的发生往往都是从同一个角度思考问题的结果。有人说，第一个说出创新思想的人是个天才，第二个重复这一思想的人，只是个庸才，第三个再去重复它的人，必是个蠢才。这话不无道理。要想有新鲜话题，不人云亦云，就应该掌握纵横交错思维法。所谓“纵横交错思维法”，就是分别从纵的方向或方面和横的方向或方面以及纵横综合性角度去思考问题的方式。

当我们对一个问题有了各个方面或侧面的思考和了解时，也就备下了多个话题，在谈论中就不至于重复别人的东西，而会获得新鲜感。下面我们来看一则实例：古代有个叫薛谭的人，拜秦青为师学唱歌，还没把本领全学到，就自以为学到家了，要告辞老师回家。秦青并不阻拦，在郊外大路口设宴为其饯行。席间，秦青放声歌唱，洪亮高亢的歌声震动了林木，把天空漂浮的行云都阻遏住了。此时，薛谭羞得面红耳赤，自感不足，上前向老师道歉，要求留下来继续学习。此后，不敢再提要回家的事，直到学成为止。

假如你要就此事发表感想，说一席话，你该怎么思考呢?这里有纵横两种思路：一是从横向思考，把薛谭和秦青作比较，可以看出薛谭自以为是，最终碰壁，受了教训，可见任何人都不能骄傲。以此作观点，可引出一席话。另外，还可以从秦青歌声之妙，说明他技艺高超，从中可引出一番学无止境的道理。另一方面，可从纵向思考，分别从薛谭和秦青二人的表现作些分析，薛谭先是自满，后来认错，一心向学，说明他勇于认错并知错能改。对秦青前后的行动作一纵向思索，又可以发现：秦青对薛谭的错误不作简单的训斥，不搞笼统的批评，而是因势利导，以自己的歌声启示对方，使之深受教育。这里包含了一种教育方法，一种宽容精神。

同一材料，从纵向、横向和纵横交错中多向思考，就会对之作出全面深刻的分析，辩论也就会更丰富、更生动、更周密、更有力度。

4．攻其一点思维法：这就是说，要使思考的精力集中、浓缩，抓住主要矛盾，实行“重点进攻，各个击破”的策略，以优势兵力“断其一指”而获取成功。

当对整篇讲话方案无法驾驭时，与其茫然无绪而烦躁不安，还不如选择讲话中的某一重点，或中心论点，或主要论据，或基本结构，或开头收尾„„总之，选出一个要攻克的重点，暂时不作面面俱到的思索，而是疑神于某一点，或查资料，或找实例，或比较分析，全力以赴攻克它。一旦对某一点攻克了，再集中思索另一点，直到各个击破，顺利完成全篇讲话的准备工作。

思考问题要有突破口，有主攻方向。漫无边际，样样都想突破，都想抓住，结果往往是什么都不能突破。上面几种思维方法是举例的。人们在实践中创造、归纳了各种行之有效的思维方法，以提高论说能力。这些方法，就其终极目的而言都是为了提高思维的素质，即提高思维的清晰性、缜密性、广泛性、灵敏性、深刻性。如果思维的这些素质提高了，人的辩论能力亦即从根本上提高了。

(二)快语语智训练法

“慧于心而秀于口”，这是古人对口语表达与智能的紧密关系的绝妙说明。但是，我们可以发现智商高的人却并不都善十表达。这是怎么回事呢?这是因为从“慧于心”到“秀于口”还有一段距离，还有一个加工的过程。在这个过程中，人的思维处于不稳定的运动状态，对于动态思维的适应性，人们各有差异。这就使有些比较聪明而且知识经验有相当丰富的人，在许多场合只能“知”其然而不能“表”其然了。这种“心乖于内，口拙于外”的语言障碍现象表明；虽然“慧于心”是“秀于口”的十分必要的前提条件，但是，人们知识并不等同于人的语言智慧。“语智”是机敏的智慧和巧妙的表达不可分割的统一体，它是知识紧密相连而又可以相对独立存在的一种口语训练

训练“语智”的关键是强化动态思维的语境，“快语”可以为我们创设这种语境，所以把这中训练叫做“快语语智训练”。这种训练当然包括“语”和“智”两个方面。

1．快速择语训练：人脑是一座潜力很大的记忆仓库，人们有意无意地储存了大量的语言材料。但这些材料的“因子”(词或短语)非常活跃，在脑子里总是呈不规则的游移状态。当迫

切要用到时，它却躲躲闪闪不“蹦”出来。或者即使姗姗来迟，却往往并不适用。这样就在很大程度上影响了表达的速度和准确性。快速择语训练的目的，就是增强对大脑语言材料的驾驭控制能力，当然，它对词汇积累也有一定好处。训练方法有：

第一，“火车挂钩”训练。

戏剧家曹禺说过，只有“对语言着了魔”才有可能“登堂入室”，成为“语言的富翁”。情况的确如此。一切口才出众的人，都是词汇储存的有心人，都会在遣词造句上下工夫。“火车挂钩”训练，就是用游戏的吸引力，让大家在竞争的气氛中一触即发，让词随口而出，培养择词敏锐反应力。

方法：在可能的情况下，由一人主持进行类似“拈连”修辞性的接词游戏。两人以上即可进行。

拈连的方式有四：首字拈。由一人先说一句成语，这个成语的第一个字必须是下一个人说出的成语的首起字。如，当第一个说出“自以为是”后，接下来的便是“自食其力”、“自顾不暇”、“自力更生”、“自讨苦吃”、“自认”„„末字拈。后面的接话者必须从前一人话语的末尾字(可以用同音字)连下去。如，前所未有一有始有终一忠心耿耿—耿耿于怀„„首字数序拈。即，接话者必须从前一人话语的末尾字(可以用同音字)连下去。如，一步登天一二龙戏珠—三顾茅庐—四世同堂—五指连心一六神无主一七窍生烟一八仙过海一九死一生一十恶不赦。首字成句拈。先提出一句话，然后按这句话的每个字为序各说一句成语。如，提句为：“刻苦学习为四化”’依序说出：“刻不容缓”、“苦尽甜来”、“学而不厌”、“习以为常”、“四海为家”、“化整为零”。为使训练顺利进行，用谐音字拈连也可以。

第二，巧接话茬训练。

“接话茬”作为一种训练手段，并不是提倡不礼貌地“接下巴”。因为对别人的口语表达可以超前预测的人，一般思维比较敏捷，择词速度比较快，将其作为训练形式能够以动触动，用语意振波刺激被训练者的思维触角，培养富有适应性的敏捷择语反应能力。

方法一：主持人先说一句或两句“半截子话”，然后按序号每人说一句与上句意思相承的话，要求简洁生动，接句中最好能嵌入一两个富有表现力的词或短语，讲后看看谁讲得最精妙。如，主持人先说：“雾蒙蒙的春雨下个不停。”接下去就是：“正是早春天气”、“气候乍暖还寒”、“但毕竟是春回大地了”、“你看，农民己牵牛下地了”、“这叫‘人勤春早’啊!” 方法二：主持人说出一组肯定的句子，依次让受训练的人说出相对应的否定句，最后形成一组并列句群。如：

主持人说： 受训练人接：

金钱能买到伙伴， 但不能买到友情：

金钱能买到纸笔， 但不能买到文才；

金钱能买到权势， 但不能买到威望；

金钱能买到服从， 但不能买到忠贞：

金钱能买到躯壳， 但不能买到灵魂：

金钱能买到谄媚， 但不能买到崇敬；

3．对对子训练

采取单人对或多人抢对均可。要求限定时间，可依由浅入深、从易到难的方式进行，不一定强调对仗十分工整，差不多就行。如：

本——末、荣——辱、长——短、胜——败；

小河壮丽——岁月峥嵘；

生姜是老的辣——笋子是嫩的甜：

门对千竿竹——家藏万卷书：

嘻嘻哈哈喝茶——唧唧咕咕议论：

柿子拣软的捏——山芋挑硬的烘；

4．近义语描摹训练

汉语的近义词非常丰富，具有特殊的修辞功能，这是汉语高度发展的标志之一。但是，语言表达能力差的人，总喜欢用反映事物特征的某一个常用词语说话，尤其作快速应对表达时，更是不愿去选择一些同义、近义词或短语来表现丰富细腻的感情和事物的细微差别。例如，说到天气寒冷，就只是反复地使用“冷”字，从不使用别的表示冷的词，显得语言贫乏，寡淡无味。“近义词描摹”训练，就是培养我们用不同的词或短语去描摹事物的同一状态的能力。在短、平、快的特定表达要求下进行此项训练，具有一定的择语难度，催逼着我们去搜寻自己的词语“库存”，并多方面摄取生活中或书本里丰富多彩的词汇。经常训练，就会使我们的应对语言更富有表现力。

方法：先向参予受训活动的人说明“近义语描摹”的训练要求，即用相近或相类似的词或短语，要做到：言之有物、言之有情，给人如睹其物、身临其境之感。在出示话题后，让大家准备一分钟，然后按顺序每人说1—2句话，而且必须是说同一事物，语意可以不相连贯，但表述不得重复，要接得快，讲得生动、准确。例题：说“冷”。

“北风打着刺耳的呼哨／冷气直钻衣领，彻骨地寒／玉屑似的雪末飘洒在脸上，冰冷冰冷的／屋檐上挂着一尺多长的冰挂，闪着寒光／一脚踩在硬梆梆的冰棱子上，滑进了雪坑，浑身打着寒颤，像泡进了冰池／让人直哆嗦„„”

5．单字联想训练

“单字联想”即以任何一个字开头继而说出一句完整的话。这种训练方法在实施中一般由两个人进行，一个充当训练者，一个是受训者。首先由训练者任意说出一个完整的带知识性的句子。如，训练者说一个“惯”字，受训者马上说：“惯性是物体保持自身原有的运动状态或静止状态的性质”；“惯于占小便宜的人将终身没有真心朋友”；“惯犯就是经常犯罪而屡教不改的刑事犯”„„

任何一个字都可以作为起首字造句。如果在短时间内想不出来，也可以从字音、字形、字意上入手。不过，出字者，最好还是有所选择。常令人不得不从字形、字音、字意上来接句应对，就会使人感到枯燥乏味。

单字联想法除了由一个字起头说出一句话以外，还可以是围绕这个字做一篇短小的口头文章。这种训练的难度要大些，但收益也多些。例如，训练者说出一个“圈”字，受训者稍加思索就可以开口说：“如今生活富裕了，手头有两个钱了，因而兴起了佩戴圈圈的时髦。有把圈圈戴在手指上的，有把圈圈戴在耳朵上的，我也有一个圈圈，为了实用的日的，我把它戴在手腕上。它或许也有点装饰作用，但主要是给我准确报时的。这个圈圈虽然没有耳朵和手指上的圈圈值钱，但它为我赢得的时间却是金钱买不到的。”

“地球大概不太听话，总想脱离它应有的轨道往外跑，于是，太阳神就用五个“圈“将它套住。这就是我们为什么在地球仪上看到赤道、南回归线、北回归线和南极圈、北极圈五个捆绑地球的圈圈的原因。”

“世人生活中似乎都离不开圈圈，因而都对圈圈有好感，但是，有的人却十分讨厌它，特别是当它单独属于某个人的时候。那就是学生。因为那不光彩的红圈圈，不管出现在谁的卷子上，谁就要倒霉一段日子，要背上老师的批评、同学的白眼和父母的责怪等沉重的包袱。他们永远都不会情愿得到它的。”

单字联想训练法，可以说是一种发散式思维方式的训练。通过训练而达到的能力可以使你经常感到有话可说，即兴式演讲就是要求你有这种能力。

(三) 死话说活训练法

“死话说活”指的是一种绝路逢生的独创性语智。当然，把死话说活是要有’一定的事实做基础的，不然就变成诡辩了。

具体做法：主持人先出示一组辨析话题，这些话题在一般人的思想观念中被视为合乎清理，具有绝对信守的意义。如：“眼见为实、耳听为虚”、“水火绝不相容”、“贪得无厌是人的一种恶劣本性”、“天下乌鸦一般黑”等等。

受训人得到这些辨析题后，沉思片刻，即登台——“驳斥”。用简短有力的的语言说明：“眼见未必为实、耳听未必为虚”、“水火在一定条件下可以相容”、“没有贪得无厌也许就没有人类发展的今天”、“‘天下乌鸦一般黑’不是一个真理性命题，而只是一个或然性命题”等。“死话说活”的关键是善于转换视角，同时要有丰富的背景知识。对“死话”做了某种

一触即发怎么造句篇四
《2013期中考试试卷》

语文期中试卷（共100分）

班级 姓名 分数

一、基础知识（14分）

1、 根据汉字写拼音（4分）

（1）百舸( )争流

（2）倩( )影

（3）浪遏（ ）飞舟

（4）梦游天姥（ ）吟留别

2、指出下列句子所使用的修辞手法。（4分）

（1）叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。（ ）

（2）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（ ）

（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（ ）

（4）夏虫也为我沉默。（ ）

3、指出下列句子所使用的说明方法。（2分）

（1）譬如粘一棵柳树吧。（ ）

（2）每片叶子两笔，象一个左括号和一个右括号。（ ）

5、诗句默写（4分）

（1）世间行乐亦如此，_________________。

（2）独立寒秋，___________________，橘子洲头。

（3）___________________，俯首甘为孺子牛。

（4）安能___________________，使我不得开心颜？

二、选择题（每题3分，共24分） 1、下列词语中加点的字，读音有误的一组是 （ ）

A、流岚（lán） 懦（nuò）夫 遒（qiú）劲有力 翘（qiáo ）盼

B、倩（liàng）影 慰籍（jiè） 漫溯（suò） 游目骋（pìn ）怀

C、袅（niǎo）娜 鞭挞（tà） 手帕（pà） 青荇xìng

D、债券（quàn） 山麓（lù） 鬼鬼祟祟（suì） 睚眦（zì）

2、下列词语没有错别字的一组是 （ ）

A、蓊蓊郁郁 迫不急待 百舸争流 B、无限惆怅 自暴自弃 恍恍惚惚

C、款款深情 色彩班斓 横眉冷对 D、晴天霹雳 趋炎附势 雾蔼沉沉

3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （ ）

（1）有些领导干部 _________党纪国法，利用手中掌握的权力巧取豪夺，中饱

私囊。

（2）我们要让青年人懂得：对于本民族文化的___________是一个国家屹立千

年的基石。

（3）每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光，

山下的灯把黑暗_________了，山上的灯把黑暗_________了，淡如烟，淡如雾，山

也虚无，树也飘渺。

A、忽视 珍惜 照亮 照淡 B、 无视 珍视 照亮 照淡

C、忽视 珍惜 照淡 照亮 D、 无视 珍视 照淡 照亮

4、下列各句，加点的成语使用恰当的一项是 （ ）

A、掌握知识要经过长期的学习，绝不是一触即发的。 ．．．．

B、张老师对学生非常关怀，真是无所不至。 ．．．．

C、这是个著名的游览区，风景络绎不绝。 ．．．．

D、你应该虚心接受同学们的意见，而不应该置若罔闻。 ．．．．

5、下列各句表意明确的一项是 （ ）

A、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。

B、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色提包。

C、李老师领着同学们把铁锨、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。

D、他有一个女儿，在医院工作。

6、对下列各句所使用的修辞手法不同于其他三句的一项是 （ ）

A、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

B、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

C、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

D、也许那是上帝玩赏的牡丹和芍药，我们叫它云或霞。

7、下列作品、体裁、作家对应不正确的一项 （ ）

A、《致橡树》——诗歌——舒婷 B、《清塘荷韵》——散文——季羡林

C、《琐忆》——散文——鲁迅 D、《荷塘月色》——散文——朱自清

8、下列说法错误的一项是 （ ）

A、诗歌遣词造句讲究精练、优美，有韵律感，要求富于变化和具有创造性。

B、诗歌是通过意像来创造意境。所谓意象，就是诗中渗透诗人思想情感的对引

发其感触的客观印象。

C、记叙文的线索可以是人物、事件、物品、时间、空间等。一般记叙文只有一

条线索，如《荷塘月色》。

D、环境描写又叫景物描写，是指对人物所处社会背景和活动环境的描摹和刻

画。它包括社会环境描写、场面环境描写和自然环境描写三大类。

三、现代文阅读（12分）

（一）阅读下文，回答下列问题。（6分）

塔，遍布在我国各地的城镇、村庄，甚至（1）在一些偏僻的群峰茂林之中，也

可以见到它的倩影。它们与周围环境互相融会，常常被当作某一地区景色的象征，为人们所怀念、向往。特别是许多古塔还伴随有动人的故事和传说，更引得游览的

人们神游万仞，浮想联翩。

塔，在古印度原是用土、石聚集起来埋藏佛骨的坟墓，称作“窣堵坡”，我国古时译作“浮图”。东汉、魏晋时代，这种建筑形式，随着佛教一起传入我国，汉语称塔或宝塔。我们的祖先对印度窣堵坡的形制、材料、构造，包括它的细部装饰，并不生搬硬套，而是按照我国早已确立的建筑体制——楼、阁、阙、观等一些纪念性和装饰性较强的木结构类型，进行了新的创作，更突出地表现了“聚集、高显”的愿意。因此中国古塔的出现，不能不（2）说是我国古代各族劳动人民以我国固有的建筑形式为基础，巧妙地融合了外来的佛教内容的一项杰出的艺术创造。

1、这篇文章的体裁是________________。（2分）

2、塔是外来事物，但是经过我国古代人民的巧妙创新，它已经成为 （ ）（2分）

A、外来事物的光辉典范 B、中国文化的一部分

C、我国独有的建筑形态 D、具有独特的中国风格的建筑形态

E、中外文化交流的光辉典范

3、上述第一自然段中，作者认为一座塔可以成为一个地区的景色象征，还伴随有动人的故事和传说而令人神往，请另举两座塔。

__________________________________________________________（2分）

（二）阅读下文，回答下列问题。（6分）

（1）从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢？有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：（原指作画时用墨先淡后浓，后指写字、作画、作文不轻易下笔，力求精炼）_惜墨如金____，力求数字乃至一字传神。有时用繁：用墨如泼___（写文章在特定的环境、条件、气氛之下，需要用繁笔，详细描述），汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

（2）一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如《武松打虎》那一段，作者写景阳岗上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到的景色。待武松走上冈子时，又这样写到：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎也要大哭。”最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁训先生称赞它富有“神韵”，当之无愧。

以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”：鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。”眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来。”

1、 （1）《水浒传》的作者是________，___________时期人。（1分）

（2）鲁迅，原名，是我国现代著名的________、_______和革命家，他的小说代表作有________、________等集。（1分）

2、找出第一自然段中的一组对比句：（2分）

____________________________________________________________

3、第一自然段阐述的中心论点是____________________________________。（2分）

（四、作文（50分）

1、2013年11月1日，王非向林志玲借了9876543210元人民币应急，两人说好三年内还清。请你帮王非写一张借条。（10分）

2、为了供我们读书，爸爸妈妈一直辛苦的工作，请写一封信表达对他们的感激之情，并把你在学校的学习计划也告诉他们。（40分）

要求：1、书信格式。

2、字数400左右。

职高高一语文期末试题答案

一、 基础知识（12分）

1、（4分）每题1分

（1）姗（2）倩（3）chi（4）zhu

2、（2分）每题1分

（1）比喻（2）拟人

3、（2分）每题1分

（1）贻笑大方 （2）洋洋洒洒

4、（2分）每题1分

（1）列数字（2）分类别

5、（2分）每题1分

（1）古来万事东流水（2）在水一方

二、现代文阅读（19分`）

（一）共7分

1、突出了“塔”遍布的程度（1分）

2、BDE（2分）

3、双重否定，加强肯定的判断语气（2分）

4、上海龙华塔、杭州雷锋塔（或其它）（2分）

（二）共12分

1、甲：惜墨如金 乙：用墨如泼（2分）

2、（1）施耐庵，元末明初（2分）

（2）文学家、思想家，《呐喊》《彷徨》（2分）

3、言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。（或有时用简：（原指作画时用墨先淡后浓，后指写字、作画、作文不轻易下笔，力求精炼）__甲_____，力求数字乃至一字传神。有时用繁：___乙___（写文章在特定的环境、条件、气氛之下，需要用繁笔，详细描述），汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。）（2分）

4、简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。（2分）

5、B（2分）

一触即发怎么造句篇五
《微电影的网络营销分析》

亮点分析

�首创“微电影”概念，擅长与电影进行合作的凯迪拉克再次成为“电影”的受益者，这一传播活动将不仅收到当下的传播，更将持续以“鼻祖”的身份，多次被提及。

�首次以互联网微博平台为主战场，前期一手的幕后花絮、剧透信息，均从凯迪拉克官方微博爆出，完整呈现了与电影大片一致的节奏，也牢牢牵住了10万微博粉丝的心，让无数人或坐在电脑前，或电视前，等待8点30分一出90秒精彩大戏的上演。

病毒式创新网络营销

利用高人气“天涯社区”平台，进行前期预热

1、采用2010年热度较高的造句形式，用“一触即发”结合当前热点等造句，精彩造句可获得相应奖项与奖品，形成病毒式的口碑传播，并在网友中形成较大范

围的传播。

2、涉及“电影”的字样全部自动变红，并自动生成链接，进入广告位中页面

3、视频发布后，号召网友为视频取名转载，转载量高者，将有机会获得限量版车模。

一触即发怎么造句篇六
《心灰意冷怎么造句》

心灰意冷怎么造句

想要用心灰意冷造句先要明白它是什么意思，如何使用。 心灰意冷的意思是灰心丧气，意志消沉。形容失望至极，失去了进取之心。一般用作作谓语、定语、状语，指人意志消沉。它的近义词是心灰意懒。它的反义词是信心百倍。常用做贬义词来使用。 下面来举一些例子：

1、说实话我本来都已经对你心灰意冷了，我不想再和你说什么了。

2、感谢你在你心灰意冷的时候还能给我这样一个机会。

3、我对你心灰意冷不代表我的心理面没有你这个人的存在了。

4、在你心灰意冷的时候你应该看一看这部电视剧你就会再次看到希望的。

5、我知道这个时候有点心灰意冷了，所以这个时候我一定要好好的安慰你。

6、他这次的失败让我们所有的人都对你有点心灰意冷了。

7、我真的没有想到你会让我如此的心灰意冷，我现在已经很失望了。

一触即发怎么造句篇七
《初二语文新校园的答案》

第一单元【知识拓展】（一）1．①点明正是放风筝的好时光；②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。2．①放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；②已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的；③表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。3．仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之情。（二）1．参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。2．参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。3．一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。（三）1. 桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多……我似乎有一种倍受欺骗的感觉。2.意在表现是母亲引导小姑娘“看”到了光明的世界，母亲的爱是小姑娘心灵充满诗意的基础。3. 断臂维纳斯，身残志坚的张海迪等。“看法”略。（四）1. 小牛被一只狮子扑进河里，几只狮子一起咬住它；一条巨鳄牢牢咬住小牛的尾巴，被群狮与巨鳄争夺撕扯。2. 这一词语强烈地表现了牛狮之战完全推翻了“我”最初认为自然界弱肉强食的一般规律。3. 示例一：强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是食草；示例二：强与弱，是一种精神与意志的较量；示例三：有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会形成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败。（五）1．(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。 (2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。2. 两者都经受摧残，外

形都是残破的，精神都是不屈的。3. 这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。（大意对即可）【文言积累】1.鸟栖息 代词，代山中大火2. 我虽然知道不能够把火救灭，但是我曾经住过这座山，与山上的禽兽友好相处，亲如兄弟，（山中这样着火），我不忍心看下去啊！3. 珍视友谊，为友谊宁肯献出生命的无私精神。【过关检测】一、1．①rǒng ②chēn ③羁 ④惬 2．①赞美看到的事物好到了极点。②正确理解词语意思并运用正确即可。3．①“推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 ”等。②“这次会议规定每位发言者的发言时间不超过30分钟。”等。4．①冰心 ②《繁星》《春水》5．①源远流长 喜闻乐见 ②李逵 沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。③五音戏是全国的独有剧种，有二百多年的历史。它源于山东省的章丘、历城一带，传于济南、淄博、滨州、潍坊等地。原名肘鼓子（或周姑子）戏，以唱腔优美动听，语言生动风趣，表演朴实细腻而著称，地方特色浓郁。二、6．A：不能指其一端 B：不能名其一处也。7. ①拉 ②即使 ③扬起、举起 ④跑8. ①其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音②凡是应该有的声音，没有一样没有。9. 写宾客完全进入境界，以假为真的神态，形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力，烘托出口技人技艺高超。10. ①适逢，恰好遇到 ②第二次11. 也是要把危害马群的马驱逐出去罢了。12. 比喻危害社会或集体的人三、13. 随性自然，不奢望，不强求。14．记忆：贫穷年代的甜（或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景）。 稀奇：少见的正宗的手工灶糖。15．①运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。 ②一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快 乐。16．①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格（或：比喻 人生最好的状态）；④烘托老人的形象。（答出三点即可）17．C四、作文（略）第二单元【知识拓展】（一）1.邓稼先“亲临第一线”的工作模式，突出了他身先士卒的工作作风。 2.这些人物语言、行动的具体描写,都突出了他“把自己的一生献给祖国”的伟大精神。 3.作者写环境的艰苦对表现人物的崇高精神起了很好的烘托作用。 （二）1.人民的力量是要胜利

的，真理是永远存在的2.杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。3. “黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。（三）1.对一切欲望不可不加节制（欲不可纵）2.前一个论据从整体入手，列举出我国干部比较常见的腐败欲望即事实，概括论述；后一个论据从局部具体入手，列举几个大贪官的放纵私欲带来的必然后果，即具体事实论证。3.开头引用魏征的话提出论点、开门见山；结尾用比喻论证来证明贪欲带来的严重后果，以党纪国法来强调中心论点，照应开头，首尾呼应，行文先分后合，错落有致。（四）1．为了给患病的林徽因补充营养，梁思成不得不将一支伴随二十年的心爱的金笔和一只从美国购得的手表拿去当铺当掉，当出的价钱却只能在市场上买两条草鱼。这反映了在战乱时期，货币贬值，物价飞涨，而冷漠的帐房先生又乘人之危，使梁思成、林徽因夫妇陷入了极度的生活困窘之中。2. 开头和结尾都写了阳光和小鸟，明艳的阳光与欢快的小鸟，构成生命的色彩与活力。这些景物描写不仅首尾照应，使文章结构浑然一体，而且烘托了文章主旨和人物的内心世界。躺在病床上的林徽因看到窗外充满生机的景物，反衬出她对生命的热爱和渴望。结尾部分更为热烈明快，充满诗意的景物描写，则是林徽因顽强与命运抗争的礼赞。3．（1）①劳累过度，疾病缠身，无钱医治。②事业受阻，经费枯竭，出版刊物非常困难。③物价飞涨，生活陷入极度贫困境地。.（2）热爱生活、钟情事业、坚韧不拔、乐观向上的可贵品质。.（五）1. 发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值。 (意思对即可)2.选做题。(1)总结上文，揭示原因，为下文“如何发现自己”作铺垫。(2)用该事例论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的，因此我们要在实践中学会尝试各种发展道路，并与时俱进的调整自己的努力方向。3.这两种观点不矛盾，对正确的方向要矢志不移，但不适宜自己时也要敢于放弃。【文言积累】1.①损：损失，减少的意思 ②亦：也的意思。2.过了不久，家里越来越穷困了，打算减少猴子吃橡子的数量，但又怕猴子不顺从自己，就先欺骗猴子说：“给你们的橡子，早上三个晚上四个，够吃了吗？”3.这个故事原来的意义，是揭露狙公愚弄猴子的骗术，告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。但是后来，这个故事的意义有了些变化，被引申为反复无常，用来谴责那种说话、办事经常变卦、不负责任的人。

【过关检测】一、1.锲而不舍、xiǎn2.成语：精益求精造句示例：班级就是我们的家，做什么事我们都应该精益求精，这样我们的家才会变得更美好。3.①“听取”和“研究”互换位置。 ②“数量”增加，“质量”提高。4.旧事重提、二十四孝图5.（1）饭店（ B ） 书店（ D ） 服装店（C ） 理发店（ A ）（2）这个名字中的“军训”概括了漫画的内容，“小祖宗”反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象，具有一定的讽刺意味。（3）作文集的名字：《成长足迹》理由：反映作文记录着我们初一一年成长的历程。二、6.（1）推托（2）重新7、（1）只是应当粗略的阅读，了解以往的事情罢了。（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！8.文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。9.（1）写（2）有时10.欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。11.欧阳修家里贫困，但他依然刻苦学习的精神值得我们赞赏与学习。三、12.门槛、词藻、采撷、敏捷 13.吴承恩、罗贯中、蒲松龄 14. 幼小的“我”记忆力惊人地好，不知诗词为何物、更不懂诗词含义的“我”居然只听两遍就能复述背诵了。15. 老师不相信幼小的“我”能知道姥姥脱盲考试的内容，“笑”是笑“我”的天真可爱。16. ①外祖父播下了“我”对文学喜爱的种子，外祖父是“我”文学的引路人；充满感激之情。②形象地说明“我”对文学的痴迷和执著。 17. 可以围绕“设定目标、理想并为之努力，理想就会成为现实”展开。四、作文（略）第三单元【知识拓展】（一）1．标题巧妙运用数字的对比，容易引起读者阅读兴趣：揭示了主人公经历的心灵蜕变的艰难胜过漫长的艰苦训练这一主要内容。2．议论 4天虽然短暂，但其中第一天失败带给杜丽的伤痛是难以承受的；但她及时从想放弃的心态中走出来，重拾信心，努力争取终于超越了自我，像4年前一样获得冠军，所以说是“完美的”；这句话写出了杜丽完成了一次心灵深刻的蜕变，她实现了人生的自我超越；这句话对上文进行了总结，与题目相互应。（四点中答对两点即可）3．答案示例：平时的体育课也有很累的时候,有时真得想找个借口停下来;读了本文,我觉得体育运动不仅仅是提高体育的成绩,其实在为了达到优秀

的成绩的过程中,人可以磨练意志,不断地超越自己。（二）1．美丽是因为男孩的单纯愿望，老师、妈妈的理解，男孩对母亲的爱而美丽。2．动作（心理、细节）表现了妈妈的欣慰和对孩子的爱。3．把开心的事与父母分享 （意思对即可）（三）1、第①句中的“镜子”是“生活中的镜子”；第②句中的“镜子”是“心中的镜子——良知”。 2、围绕“谆谆教诲的长者风范（包含一丝不苟的生活态度）和罕见的儒雅风度”回答即可。 3、围绕“温暖、爱、快乐和自信等精神力量可以战胜生活中的困难”回答即可（四）1.作用是增加作者的好奇心，为下文做铺垫，采用先抑后扬的手法2.以此来说出自己为什么讨厌母鸡。3.总结全文，“敢”字不可以删除，因为“敢”有一种敬佩母鸡这种精神的感觉（五）1．“摸书”或“翻翻、看看、摸摸”2．例如：句子：翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验……点评：前三个词语写出了读书人爱书的动作，后三个词语写出了读书人爱书的心理。3．人与书的关系，不仅仅是读与被读的关系，书还是人的朋友，人的精神寄托个爱书是人生的一种崇高的精神境界。【文言积累】1．①以……为奇 ②你，你们 2．后来杨玄感就一心结交李密。3．示例：李密：勤奋好学。 杨素：识才爱才。 【过关检测】一、1．①jiǎo ②è ③惘 ④嗜2．①形容形势紧张, 一触即发。②正确理解词语意思并运用正确即可。3．①把“水平”改为“需求”或“需要” 或②在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象”。4．示例：没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。5．示例（1）以节约为荣，以浪费为耻。（2）节约就是环保。（3）水是生命之源，请节约每一滴水。（4）节约用电，节省能源。6、（1）体质下降 （意思对即可。）（2）阳光下（操场上、大自然中、户外）； 充满活力（体魄强僵意志坚强）。 （3）示例：参加阳光体育运动，做共和国合格建设者。（参加体育运动，做阳光少年。）（体现活动主题，语言简洁。）二、7．①用 ②拍8. 纪昌用牦牛的毛把虱子系好，悬挂在窗户上，面向南看着。9. 纪昌是 一个勤奋而一丝不苟，有毅力和恒心，对事业有着执著追求的人。10. ①大腿 ②满一年（过了一年）11. 有时读书读得昏昏欲睡，他就取过铁锥，照着自己的大腿刺去，以至血流到脚跟…… 12. 要点：学习苏秦发奋读书，刻苦学习的精神或一个人失败后努力奋斗，争取自己的失去的东西等。

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1、用一触即发造句(2016-02-19)