好处着手，什么处着想。反义词

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好处着手，什么处着想。反义词篇一
《阅读论文》

小学语文

指导小学生有效阅读的策略研究

【内容摘要】

小学生学习目的性差，知识层次低、有意识阅读不强，存在阅读浅层低效、徒于应付的现象。我们要培养学生兴趣，让他们带着兴趣去读，要持之以恒，阅读时要关注字、词、句的把握与记忆， 内容、主题、情感的明确与思考，结构、表达、技巧的分析与学习，同时要以“理解”为手段，加强记忆积累，结合学习、生活加以灵活运用，把文本中的知识内化为自己头脑中的财富。

【关键词】

有效阅读 兴趣 记忆积累 运用 内化

读书是一种精神上享受，是一种乐趣、一种情操、一种陶冶，“培养读好书，构建书香社会”已经成为社会发展的目标之一，阅读应从娃娃抓起，学校、老师在构建书香社会的过程中任重而道远。“新课标”明确提出了培养学生广泛阅读知识，扩大阅读面，增加阅读量的要求，我认为学校要确立大教育观，从小激发活生生的阅读，掌握阅读方法，养成阅读习惯。

在朗读教学中，充分运用声音、图片等直观手段，创设具体、生动形象的场景，能引发学生朗读课文的情趣，结合理解内容，能激起学生表达

的欲望，适时进行朗读训练，往往能收到意想不到的教学效果，《语文课程标准》指出：“阅读要重视学生的独特感受和体验”，学生在表演中既感受到合作的乐趣，又体会到了课文中人物的辛苦，指名读时，充分体现了读的自主，培养了学生的语感。

在围绕“读”的研究环节中，我们除了着手拓展学生阅读空间，保证学生阅读时间，增加学生阅读数量之外，还着意于提高学生阅读质量，即指导学生有效进行阅读，其原因是小学生学习目的性差，知识层次低、有意识阅读不强，因此，存在阅读浅层低效、徒于应付的现象，没有真正用心去阅读文章，也不知道怎样用心去阅读文章，怎样进行有效阅读。如果这样的话，学生阅读就成了虚有其表，毫无意义与价值的行为。长此以往，不但阅读没有收获，反而影响学生阅读兴趣，导致做事不追求实效、应付过关等不良习惯的养成。

一、 培养兴趣

苏霍姆林斯基曾说:“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有好的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”我认为要让书籍能够占据学生的心灵，就必须营造浓厚的读书氛围，保证学生的读书时间和空间，激发学生的读书兴趣，让苦读变成乐读。

（一）大力营造“读书”氛围 。

在平时的教育教学中，大造阅读的声势，在班内建立“图书角”，安放图书橱，把学生自带的、喜爱的图书装进书橱，以确保可供学生阅读的图书源源不断;同时，还鼓励学生利用阅读课和课余的时间，到学校图书室、

阅览室借阅图书。另外，在教室墙壁上还设置“书海拾贝”、“读书园地”、“阅读指南”等版块，包含读书心语、美文摘选、佳作赏析等内容。班内书香萦绕，学生置身其中，天长日久自然会养成读书的好习惯，情操必定受到良好的陶冶，这也是学生有效阅读的前提条件。

（二）明确阅读的益处，感受阅读的快乐

小学生，对阅读的益处不甚明白，也感触不深，他们不会想到阅读能让自己在学习上、生活中，以致今后的工作中受益匪浅， “书到用时方恨少”，我们教师要做的就是通过讲道理、析发展、举事例等方式，尽力把阅读的益处理念植入学生脑海，减少“书到用时方恨少”的遗憾。这也许是枯燥的说教，但也不得不要。如果说这种死板的形式与内容让学生接受印象不深，那么，我们可以通过以身示读、开展活动等，努力让学生感受到阅读的快乐来弥补其不足。教师和学生一起阅读同一篇文章，每读一遍都兴奋地告诉学生，我收获了什么而高兴：我知道了某个字词的意思，我高兴；我积累了关于描写春天的优美句子，我快乐；我开阔了眼界，增长了知识，我有成就感„„以身示读，感染学生，“引诱”学生体味阅读的快乐。然后通过读书汇报、读书交流等活动的开展，让学生把读书的收获展示出来，因成就而激发自豪感，因表现欲而激发斗志，都更加热爱读书。

（三）持之以恒，让苦读变成乐读

兴趣可以培养，苦读若能持之以恒，深入下去，也会变成乐读。所以，教师要长期要求、引导学生坚持阅读，比如：要求五年级学生每天读一两篇600字左右的文章，每篇文章要求至少进行粗读、细读、品读等三遍不同程度的阅读，并随机抽查其读的效果与收获；要求学生每周必须有两三

篇质量高，分析全面深刻的读书笔记„„“迫使”部分不爱阅读的学生在老师的“政策性”要求下必须进行阅读，且是实效性地阅读。当学生在阅读中积累了素材，拓展了视野，培养了能力；当学生因阅读知识增长了，学习进步了，思想丰富了，有了收获，有了成就感，学生自然而然的会意识到阅读给自己带来的好处，自然而然会喜欢上阅读。兴趣的解决就水到渠成了。

二、关注的要素

小学生阅读的兴趣点大多是故事内容，而且没有借鉴、记忆、积累的意识，这无疑是浪费文本资源，浪费时间与精力的一件事。所以，我们教师就要告诉学生阅读时应关注文本的哪些方面，充分利用文本资源，避免盲目阅读，尽其可能学到更多知识。

（一）字、词、句

字、词、句是文章的细胞，是情感的载体，是最基本的语言单位，因此，从小处着手，夯实基础，有利于阅读理解。引导学生在第一遍阅读时就要注意解决字、词的读音、意思等；第二遍阅读时结合整体、结合内容、结合主题对重点词句、含义深刻的句子加以品读、揣摩、理解、感悟；第三遍阅读时根据理解、意思进行记忆、积累。教师不但要讲授这样的阅读方法、技能，还要引领、示范，才能让学生印象深刻，把功夫学到“佳”。

（二）内容、主题、情感

内容是文章的形，主题是文章的绳，情感是文章的魂，这三者都关注，才有利于学生阅读，才有利于学生的理解与学习。第一遍阅读，明确内容，思考：这篇文章写了什么内容？过程是怎样的？重点写了什么„„可在阅

好处着手，什么处着想。反义词篇二
《试卷分析》

前段工作总结

前半学期已经结束，我担任三年级一年级语文兼三年级班主任工作，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：

一、语文教学工作。

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。小学语文教师个人工作总结推荐

在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和

学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

我认为，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。

三年级上册语文期中试卷分析

忙碌了半个学期，中期考试开始了，我们都希望孩子们能采撷成功的果实，这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了期盼。面对考试二年级的学生已显得成熟了许多，但是想起我们的学生，心中又多了一份担忧，因为我们的学生都基础差，底子薄，认真看了卷子，心中有了许许多多地感触。

小学教学本身的基础性，让我们一直在教学中偏重孩子们的基础知识的掌握，基础知识，共分为四道小题，包括看拼音写词语、辨字组词、加偏旁组字并组词、连线找朋友，第一题的看拼音写词语，考察孩子们的拼写能力，这已成了经典题型，但这道题却恰到好处地指引了我们的平时教学，考察了孩子们的阅读积累。但这道题里有一个生词“小溪”不是学生应掌握的内容。这道题多数学生都答得不错，但有个别学生错误百出，需要我们以后再生字教学中下更多的功夫。

分析卷面，发现部分学生对字的结构掌握得不扎实或者可以说对生字掌握得不是特别熟练，在二题辨字组词、三题加偏旁组字并组词中错误率高一些，如用“福”字组词“幸福”时，很多同学写错了“幸”，针对此情在以后教学中要有改进措施：

1、加大力度，对生字词掌握得不牢固的学生进行及时考核。

2、教学中，多关注生字词掌握费劲的孩子，指导字的结构，帮其运用不同的方法记生字词。

3、培养他们阅读课外书的兴趣，多让他们讲故事。

第四题连线找朋友考察的内容是上学期所学课文《我有一盒彩笔》里的内容，这道题百分之九十几的同学都答得不错，但有个别同学已经把去年学过的东西忘得一干二净了。 积累运用，主要考查学生平时的积累，包括词语积累、近反义词、照样子填合适的词、古诗的积累，在这一方面学生丢分比较多，比如“小小模仿秀”一道题，要求学生写出五个“一不”的词语，但很多同学只能写出两三个，能写四个的就很少，全写对的更是凤毛麟角了，究其原因，与我们平时训练不到位有关，以后应在这方面加大力度。近反义词这道题里，学生错误比较多的是写“纪念”的近义词，好多同学不会写“留念”的“留”，我想这可能是这个字还没学些的缘故。“照样子填合适的词”这道题学生错误也很多，因为我们平时训练学生写ABB这类词时，只要求学生能够写出几个这类词就可以了，但这次考题明显比我们

平时的训练高了一个档次，我想这就是学生失分多的原因吧，我想这也也会对我们以后的教学有一个引导。

“我会填”考察的是查字典。我们在平时的教学中练习得很好，还进行过各种查字典比赛，但有些同学没看清题目要求，写大写字母却写成了音节。原因出在孩子们不认真读题。 阅读类题主要包括准确使用标点符号,选词填空,给句子排序，短文阅读，“我能准确使用标点”这一题中，第一小题错误最多，其余两题基本上都能做对。选词填空一题，同学们也答得不错，不过有个别同学对“呼唤、欢呼”还是理解不到位，这就要求我们在以后的教学中对学困生加强指导。给句子排序这一题学困生还是存在较多的问题，其余学生基本能够准确的排序。短文阅读存在的问题相对多一些

阅读部分，其中“给带点词注音”里“猎”这个字学生不认识，但有些阅读面广的同学做对了，数句子、数段落这在平时训练的很多，几乎每上一课都有这样的练习，所以多数学生都做对了，对于没做上的同学，我想只要以后继续坚持这样的练习，肯定会有所进步的。这道题里还有几个小问题，在以往几次的语文小测试中，由于看到阅读短文中很简单的问题出现错误，我曾经说过：“阅读短文，你就是认真读短文，从里面找出有关的内容把它抄下来”，结果有的同学抄上了，但回答不全，因为那个空格小，需要抄的内容多，所以容易误导学生回答问题时不完整。整改方法：1、教学语文中，让学习课文与分析阅读短文相结合，在学课文中有机的进行阅读理解的训练。（培养学生踏踏实实读的习惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。）2、平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有针对性的指导学生分析问题。3、讲故事时，有意识的给学生练说故事的主要内容或指出明白了什么道理。4、切忌武断地告诉学生答题的快捷方式，造成误会。

这次考试成绩还是不太理想，原因是：

1.孩子们做题时审题的能力很差，做完后不会检查，虽然监考老师一再叮嘱认真检查，但是丢题的，马虎出错的还是有的。所失分多！

2.丢题落题。语文考试不同于数学，每一道大题下的小问题很多，稍不留神就会丢题或丢一小问。

3.希望我们的孩子能多参加这样的考试，进一步提高自己的读题、审题的能力。 我们在今后的教学中也要扬长避短，及时总结提高。

好处着手，什么处着想。反义词篇三
《语文基础知识综合练习题》

语文基础知识综合练习题

【一】

1．下列词语中没有错别字的一组是：

A．风调雨顺 省悟 以逸代劳 枢纽 B．雷历风行 庇护 哗众取宠 拮据

C．按图索骥 沮丧 五彩斑澜 诀别 D．凤毛麟角 篮球 退避三舍 灰心

2．下列加线字词的解释全都正确的一组是：

A

幅（宽度）员广阔 灭（淹没）顶之灾

B 接踵（脚尖）而至 恍然（猛醒的样子）大悟

C．战战兢兢（小心谨慎） 安然无恙（灾病） 天理昭然（明白） 抑扬顿挫（挫折）

D 光阴虚掷（抛掉） 素（向来）不相识

3．下列各个词语的反义词全都正确的一个组是：

A．草率（认真） 出众（逊色） 必须（务必） 闭塞（通畅）

B．鄙视（蔑视） 迂回（直接） 沉痛（欢乐） 粗疏（细密）

C．解答（质疑） 热闹（冷清） 浓密（稀疏） 殷勤（怠慢）

D．发掘（湮没） 抑制（投降） 开放（保守） 繁荣（衰亡）

4．歧义句是指可能有不止一种理解的句子，下列各句中没有歧义的一句是：

A．自行车没修好，修车的人急坏了。 B．看球的早就到了球场门口。

C．这个人谁都不认识。 D．请打针的在门外等。

5．与“桃李春风一杯酒”组成对偶最恰当的一句是：

A．树头花落未成荫 B．万草千花一晌开 C．江湖夜雨十年灯 D．风光不与四时同

6．依次填入下面空格中的词语，正确的一组是：

精神文明是一个庞大的系统工程，需要社会各个方面一齐努力，共同配合，形成合力，

常抓不懈。 ，这中间各级党委和政府的领导十分重要，是起决定作用的。 这

又不仅仅是党和政府的事， 不仅仅是文化宣传单位的事 是全社会的事，

只有各级领导以及工厂、农村、学校、家庭、新闻、法律等各个方面各行各业都来重视，都

来努力， 取得实效和长效。

A．当然 然而 而且 而 以便 B．然而 因为 而且 所以 才能

C．固然 然而 更 而 以便 D．当然 但 也 而 才能

7．下列各句中没有语病的一句是：

A．由于我国人口结构中老龄人口的增长，老人生活、学习用品的需求也将不断增长。

B．运动会开幕式后，上演了名为《太阳·冰雪·亚细亚》的大型文艺表演。

C．镇政府大院张灯结彩，有八对青年男女在这里喜结良缘。这是该镇进行的第七批农 村青年集体婚礼。

D．这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主管理 权利无疑是一种保障。

8．下列各句中标点符号使用完全正确的一句是：

A．杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”。我也一样有，惜乎来去匆匆。每次都当 面错过了。

B．人齐了，雨却越下越大；等天晴吗？想着这渺茫的‘等’字，真是憋闷。

C．我问他为什么不来？他连看都不看我一眼！你说可气不可气？

D．“歇会吧，”大娘慈祥地说，“累了一天了，别再熬夜了。”

9．下列各句采用的修辞手法依次是：

①现在不是西风压倒东风，而是东风压倒西风。

②敌军围困万千重，我自岿然不动。

③我的母亲早已出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

④读好文章如饮醇酒，其味无穷。

A．借喻 对比 拟物 暗喻

B．借代 对比 拟人 暗喻

C．借喻 夸张 拟物 明喻

D．借代 夸张 拟人 明喻

10．对王翰《凉州词》一诗的分析不妥的一项是：

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

A．前两句借葡萄美酒、夜光玉杯、马上琵琶三个带有西域特点的事物，点明并烘托了

边塞征战的气氛。

B．第三句写将士们已将生死置之度外，死且不怕，酒又何惧。

C．第四句暗示战争十分残酷，将士生死未卜，只有借酒来麻醉自已。

D．从全诗看，这是一首描写将士利用战斗间隙举行庆功祝捷场面的诗，豪情激越，充

满甘洒热血、不怕牺牲的报国壮志。

【二】

1．下列成语中没有错别字的一组是：

A．老骥伏枥 草管人命 吹毛求疵

B．扑朔迷离 沿木求鱼 刚愎自用

C．责无旁贷 虚怀若谷 居心叵测

D．如火如茶 两袖清风 一望无际

2．词语的感情色彩有褒义和贬义的不同，下列成语属于同一类别的一组是：

A．呕心沥血 无的放矢 言简意赅

B．文过饰非 哗众取宠 仗势欺人

C．一意孤行 全神贯注 一丝不苟

D．挖空心思 矫揉造作 气宇轩昂

3．对下列词语或加线的字的解释有错误的一组是：

A．黯然：情绪低落的样子。 已：止。

B．凫水：游水。 薪：薪金。

C．饿殍：饿死的人。 无人问津 津：渡口。

D．情致：情趣。 睹：看。

4．下列各个俗语在前后两部分对调之后，意思保持不变的是：

A．屡战屡败。屡败屡战。

B．聪明一世，糊涂一时。糊涂一时，聪明一世。

C．常在河边走，哪有不湿鞋。哪有不湿鞋，常在河边走。

D．大处着眼，小处着手。小处着手，大处着眼。

5．下列四句话中能接在“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”之后，构成贴切的比喻的一句是：

A．像股股奔涌的喷泉。 B．像条条闪耀的银练。

C．像片片银色的羽毛。 D．像千万朵盛开的白莲。

6．依次填入下面文段中空白处的关联词语，正确的一组是：

是什么人，谁向我们指出都行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民

有好处，我们就照你的办。

A．既然 那么 如果 才 B．因为 所以 只要 就

C．既然 那么 只要 才 D．因为 所以 如果 就

7．下列各句中成语使用正确的一句是：

A．由于这些条件的吸引，尽管收费惊人，还是有不少人趋之若鹜。

B，受到观众的

好评。

C．对某些有价值的材料，我们应该深入地研究，但要防止穿凿附会，食而不化。

D1995年9年4日在北京召开。

8．下面各句中标点符号使用有错误的一句是：

A．上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重研究马克思

列宁主义的运用。这些都是极坏的作风。

B．古人对于写文章有两个基本要求：叫做“有物有序”。“有物”，就是要有内容；“有

序”，就是要有条理。

C．“那简直是抹自己的脖子！”他在庄园里检视着葡萄藤，高声对自己说。

D．无儿无女国家养，有儿有女无劳保儿女养，这里的养是指物质赡养与精神赡养。

9．下列各句采用的修辞手法依次是：

①何以解忧，唯有杜康。 ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

③碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ④金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

A．比喻 排比 夸张 对偶 B．借代 对偶 排比 比喻

C．比喻 夸张 对偶 比喻 D．借代 夸张 排比 对偶

10．下列通信中祝福用的礼貌语言使用正确的一项是：

A．读者给报社编缉写信说：“敬颂编安。” B．叔叔给侄儿小明写信说：“顺颂安康。”

C．小李给同事小张写信说：“顺颂安健。” D．侄儿小明给叔叔写信说：“特此函达。”

【三】

1．下列词语中没有错别字的一组是：

A．栩栩如生 声名狼籍 不知所措 别出心裁

B．五彩班斓 随机应变 姹紫嫣红 惩前毖后

C．扑朔迷离 错综复杂 挑拨离间 荼毒生灵

D．无精打彩 按步就班 因循守旧 旁征博引

2．下列加线的字的解释全都正确的一组是：

A

B．韦编三绝（断） 深恶（厌恶）痛绝 杳（近）无音信

C

D

3．依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是：

（1）自利玛窦来到我国后，西方人 。

（2）通往北京大学的路上，是 的行李车和新录取的学生。

（3）花红柳绿， ，说不尽灯市的繁华。

（4）今天这家商店刚开业，顾客 。

A．络绎不绝 接踵而来 纷至沓来 车水马龙

B．接踵而来 络绎不绝 车水马龙 纷至沓来

C．纷至沓来 车水马龙 接踵而来 络绎不绝

D．络绎不绝 纷至沓来 车水马龙 接踵而来

4．歧义句是指可能有不止一种理解的句子，下列各句中没有歧义的一句是：

A．一出门，我就遇到了前两天才认识的何小明的哥哥。

B．只要贵单位同意你出席会议，报销差旅费、住宿费，会议论文结集出版的费用由我

们解决。

C．他没有听取导师的建议，对论文的观点加以修改，变更全文的结论。

D．受害人王雅清是包钢综合公司小型三厂的工人，36岁，1986年和五厂工人兰凤志

结婚。

5．将下列四句话填写在文中的横线上，顺序最恰当的一组是：

①仰望着蓝天白云， ②摘下一条碧绿的柳叶，

③吹一声尖厉的哨子， ④卷成一个小筒，

她跟着大姐姐， 惊得两个小小的黄鹂飞起。

A．④③①② B．②④①③ C．②④③① D．①③②④

6．依次填入下面一段文字中横线上的关联词语，最恰当的一组是：

由于历来的经验，我知道青年们， 是文学青年们，十之八九是感觉很敏锐，自

尊心也很旺盛的，一不小心，极容易得到误解， 倒是故意回避的时候多。见面 怕，更不必说敢托付了。但那时我在上海，也有一个唯一的敢于随便谈

笑， 还敢于托他办点私事的人，那就是送书去给白莽的柔石。

A．尤其 因此 况且 既 又 B．尤其 所以 尚且 不但 而且

C．即使 所以 尚且 既 又 D．即使 因此 况且 不但 而且

7．下列各句中没有语病的一句是：

A．“严打”取得了显著成果，路霸匪患已经肃清或被大部分剿灭。

B．他体型虽然细长，但体重却只有不足一百斤。

C．不难看出，苏华学习成绩不断下降，其根本原因是学习不够刻苦在作怪。

D．意思的表达要防止对方产生误解和歧义，这是语言的清晰性在消极方面的要求。

8．下列各句中标点符号使用有错误的一句是：

A．一般图书馆或资料室都备有各种卡片箱，里面盛着目录卡片（分类卡片、书名卡片、 著者卡片），供人查找。

B．金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”（《荀子·劝学》），现在专指黄金。

C．如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要》（英

国汉默尔顿编注，何宁翻译，1975年中国青年出版社出版）。

D．他入宫时，看见长公主被崇祯砍得半死，闷到在地，还曾叹息说道：“上太忍”。

9．下列各项中对修辞手法所作的说明，不恰当的一项是：

A．“我好像又回到了幸福的童年。”不是比喻句。

B．“星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”这句话用了拟人和比喻手法。

C．“旌旗十万斩阎罗”中的“旌旗”是借代，指的是革命队伍。

D．“当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。”用了对比手法。

10．与下面这个句子衔接最恰当的一句是：

碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞， 。

A．把蔚蓝色的天空点缀得更加明亮 B．蔚蓝色的天空被冲刷得更加明亮

C．蔚蓝色的天空被映衬得更加明亮 D．把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮

【四】

1．下列词语中有错别字的一组是：

A．唇枪舌剑 川流不息 味同嚼蜡 聪明睿智

B．迫不及待 刚复自用 瑕不掩瑜 为虎作伥

C．破绽百出 神采奕奕 明眸善睐 琳琅满目

D．大有裨益 黄粱美梦 好高骛远 良莠不齐

2．下列加线的词语的解释全都正确的一组是：

A

B

C．咎（罪责）由自取 噤（闭口不作声）若寒蝉 名副（相称）其实

D

3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是：

我们 认识什么事物，都必须全面地去看， 要看到它的正面， 要看到它的反面， ，就不能有比较完全和正确的认识。

A．如果 一方面 一方面 否则 B．不论 不但 也 否则

C．不论 既 又 这样 D．如果 不仅 还 这样

4．依次填入下列各句中横线上的词语，最恰当的一组是：

（1）用马克思主义的观点，作几次 的调查，才是了解情况最基本的方法。

（2 （3 （4。 A．细密 严密 精密 周密 B．严密 细密 周密 精密

C．精密 周密 严密 细密 D．周密 精密 细密 严密

5．下列各句中标点符号使用不正确的一句是：

A．“怎么样，你的身体？”李厂长一进屋就关心地问。

B．我是这么考虑的，请问，你的想法怎么样？

C．洞的正中，用朱漆写着三个大字：“逍遥宫。”

D．李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐绵州昌隆（今四川江油）人。

6．下列各句中没有语病的一句是：

A．我厂参加市运动会的十名男运动员和七名女运动员，均由优秀选手组成。

B．春风吹来，垂柳摇曳，月光、树影一齐晃动起来，发出“沙沙”的声音。

C．南北朝时由于北方民族的大融合，以及江南经济的发展，为隋的统一创造了条件。

D．该厂的纯利润去年是4万元，今年是5．2万元，今年比去年增长了30％。

7．歧义句是指可能有不止一种理解的句子，下列各句中没有歧义的一句是：

A．在这件事情上，他们谁也没有干涉我的权利。

B．他急匆匆地跑过来，一下子撞倒了小王和小李的自行车。

C．今天上午老王一走进工厂，看见他儿子十分高兴。

D．本市的电话业近年有了长足的进步，但仍需要发展。

8．填入下面文段中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是：

我爬了一段坎坷的山路，便见一片竹楼， ，原来已到翠竹岩苗寨了。

A．楼上亮着灯光，三五成群的苗家姑娘在编着竹笠

好处着手，什么处着想。反义词篇四
《从大处着想,从小处着眼》

从大处着想，从小处着眼

组织好政治学习，要从大处着想，从小处着眼努力做到四点：第一，要有高度的政治责任感，也就是说要以认真负责的态度来对待政治学习。第二，要有饱满的政治热情，充分发挥主动性和创造性。第三，要有奉献精神，肯花时间，下功夫去做好这项工作。第四，要掌握运作的规律，讲究方式方法。这四点是紧密联系、相辅相成的。其中，第一点是核心，是基础。如果不认真，缺乏责任感，其他三点都不可能做到，更谈不上组织政治学习的质量和效果了。古人云：“天下大事，必作于细；九层楼台，起于垒土；千里之行，始于足下。”其意是说，事物的成就都是由小到大,由低到高,由近到远发展起来的，只有把小事做好、做细、做扎实了，方能有所成就。事物如此，政治学习工作也是如此。

组织好政治学习，也是一门艺术，其中有许多规律性的东西。以往有些政治学习给人们留下了“不管用”、浪费时间的印象。问题的症结在哪里？症结之一就在于组织者没有把握住其内在的规律。究竟哪些是规律性的东西，需要不断地探讨研究。我认为，有三个环节是带有共性的，必须抓好。

一、领导重视、组织落实、加强督促

为了使学习制度落到实处，我系规定各部门每周必须组织一次集体学习，时间灵活掌握，但必须把学习时间安排交系办。指定各教

研室主任或中心主任为学习小组长，系领导轮流到个教研室参加学习活动，这样及保证学习时间又保证学习质量，同时又加强了督促。

二、认真准备，精心布臵。

“凡事预则立，不预则废”。对待政治学习存在不重视，学习讨论常出现“跑题”、“开无轨电车”、“侃大山”等漫无边际的现象，学习会变成了聊天会、牢骚会；有的刚开始还能切题，但不久就讨论不下去，似乎没有多少话可说，于是东拉西扯，到时间就散会。这样的学习不仅没有收到应有的效果，有时甚至还会产生负面影响。凡此种种，都和事先没有准备或准备不充分有关。凡是准备得越充分、越周密，学习的质量就越高，效果就越好。

政治学习一般分为理论学习和时事政策学习两大类。理论学习的准备工作主要有两项：一是制订学习计划，包括确定思考题或讨论题，准备学习材料，安排自学和讨论的时间、专题发言人选等内容。二是督促检查，落实自学进度和专题发言的准备。抓好这两项工作，学习讨论的质量就能够得到保证。在业务工作比较繁忙的情况下，事先做好学习布臵，将专题发言和集体讨论结合起来，是一个很好的办法。

时事政策学习也有一个做好准备工作的问题。与理论学习的特点不同的是，时事政策学习的时间安排较紧，时效性强。有两种情况：一是时间要求有一定的弹性。遇到这种情况，可以参照理论学习的办法，作好专题讨论的布臵。一是时间要求没有弹性。例如，上级传达

文件、作报告后要求立即讨论。作为学习讨论的组织者，一定要认真听文件的传达和有关报告，切实领会其精神实质，并在此基础上迅速理出讨论的思路、题目，考虑学习所要达到的目标，以便组织讨论。这也是一种准备工作。

准备工作的重点在于拟订思考题或讨论题。要拟出合适的题目，并不是一件容易的事情，需要下力气去做。一般来说，上级党委布臵政治学习任务时有题目，但因各部门的情况不同，有的学习不宜安排统一的题目，只能提出总体要求；不论有没有现成的题目，各总支都应根据上级党委的部署，结合本部门的具体实际，提出具体的讨论题目。拟题的要素或方法有很多种，基本的有：第一，要有高度，立足全局，反映重大问题。第二，要有新意，包括新的角度、新的视野、新的观点以及新的问题。第三，要务实，有针对性。一个好的题目往往可以启发和激励人们去思考问题，可以起到直接保证讨论效果的作用。所以总支书记就要对学习内容和要求结合本部门实际统盘考量。

二、注重实效，讲究方法。

在具体组织学习讨论时，应该做到以下几点：

1、抓住重点，引向深入。

政治学习最常见的问题是讨论容易停留在表层，浮光掠影，走马观花，深入不下去。这时，政治学习的组织者就要像一位领航员那样，指点航路，引船入港，使讨论一步步走向深入，达到既定目标。

通常使用的方法有：（1）扣紧主题，不纠缠枝节问题。沿着主题的思路走，顺藤摸瓜。（2）举例说明，解剖麻雀，以小见大，由浅入深。（3）透过现象（包括假象）看本质；分析问题找原因和解决的办法；从局部的观念上升到全局的观念。（4）运用纵横法打开思路，即进行纵向和横向的对比和参照，将历史、现实与未来发展联系起来；将同一时期不同地区、国家的情况联系起来；还可以将相关的或者矛盾的、对立的命题，正确的和错误的观点进行联系或对照，等等。（5）提出有争议的问题，展开讨论。有时为了将讨论引向深入，组织者可以有意识地充当“反方”。“反方”和“正方”通过各自的论点、论据，推动着辩论不断展开。真理总是越辩越明的。讨论往往会在争论、辩论中走向党建资讯网深入。在讨论中，要提倡畅所欲言，鼓励讲真话，讲心理话，积极探讨问题。允许提出不同的学术观点。对于一些不正确的观点，要通过讨论予以纠正。要坚持“三不主义”，即不抓辫子、不扣帽子、不打棍子，坚持以理服人，不要轻易上纲上线。

2、理论联系实际，切忌空泛议论。

在学习讨论中，搞清楚马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理、基本观点、基本概念和完整的体系以及它们之间的相互关系，是十分重要和必要的，但不能从理论到理论，从概念到概念。理论必须联系实际。只有这样，才能有针对性，同时也能进一步加深对理论的理解。

理论联系实际，主要有三个方面：（1）社会生活实际。包括历史的和现实的社会实际，政治、经济、文化、军事和社会生活等领域反映出来的种种问题。（2）本单位和本部门业务工作的实际。（3）个人思想问题和其他问题的实际。思想政治工作的方式是多种多样的，政治学习也是做思想政治工作的一个渠道。理论联系实际的讨论，往往能解决人们一些思想认识问题，提高思想境界，树立或坚定正确的世界观、人生观和价值观；能够推动和促进业务工作的开展；能够将一些个人思想上的消极、不利因素转化为积极、有利的因素。

3、克服冷场和跑题现象。

平时，大家的业务工作都很忙，政治学习讨论会更应珍惜时间，注重质量。讨论前应事先作好充分的准备，防止在讨论中出现冷场和跑题现象。然而，由于种种原因，冷场和跑题的现象难以完全避免，这些问题的彻底解决，要靠全体与会者的共同努力。作为讨论的组织者，应积极想办法，采取适当的措施。

当冷场现象出现时：（1）组织者要带头发言，抛砖引玉，起揭示或示范的作用。（2）要善于引导。将讨论题同时事热点问题、社会焦点问题、理论和政策上的难点问题、普遍感到困惑的问题结合起来，使与会者易于打开“话匣子”。当跑题现象出现时：（1）组织者要将话题巧妙地引回来。例如，接过某些大家感兴趣的问题，作为主题的具体事例来引导议论等。（2）要适时制止，不能放任自流。

好处着手，什么处着想。反义词篇五
《语文基础知识综合练习题》

语文基础知识综合练习题

【一】

1．下列词语中没有错别字的一组是：

A．风调雨顺 省悟 以逸代劳 枢纽 B．雷历风行 庇护 哗众取宠 拮据

C．按图索骥 沮丧 五彩斑澜 诀别 D．凤毛麟角 篮球 退避三舍 灰心

2．下列加线字词的解释全都正确的一组是：

A

B．令人目眩（头晕） 休（欢乐）戚相关 接踵（脚尖）而至 恍然（猛醒的样子）大悟

C 天理昭然（明白） 抑扬顿挫（挫折）

D 光阴虚掷（抛掉） 素（向来）不相识

3．下列各个词语的反义词全都正确的一个组是：

A．草率（认真） 出众（逊色） 必须（务必） 闭塞（通畅）

B．鄙视（蔑视） 迂回（直接） 沉痛（欢乐） 粗疏（细密）

C．解答（质疑） 热闹（冷清） 浓密（稀疏） 殷勤（怠慢）

D．发掘（湮没） 抑制（投降） 开放（保守） 繁荣（衰亡）

4．歧义句是指可能有不止一种理解的句子，下列各句中没有歧义的一句是：

A．自行车没修好，修车的人急坏了。 B．看球的早就到了球场门口。

C．这个人谁都不认识。 D．请打针的在门外等。

5．与“桃李春风一杯酒”组成对偶最恰当的一句是：

A．树头花落未成荫 B．万草千花一晌开 C．江湖夜雨十年灯 D．风光不与四时同

6．依次填入下面空格中的词语，正确的一组是：

精神文明是一个庞大的系统工程，需要社会各个方面一齐努力，共同配合，形成合力，

常抓不懈。 ，这中间各级党委和政府的领导十分重要，是起决定作用的。 这

又不仅仅是党和政府的事， 不仅仅是文化宣传单位的事 是全社会的事，

只有各级领导以及工厂、农村、学校、家庭、新闻、法律等各个方面各行各业都来重视，都

来努力， 取得实效和长效。

A．当然 然而 而且 而 以便 B．然而 因为 而且 所以 才能

C．固然 然而 更 而 以便 D．当然 但 也 而 才能

7．下列各句中没有语病的一句是：

A．由于我国人口结构中老龄人口的增长，老人生活、学习用品的需求也将不断增长。

B．运动会开幕式后，上演了名为《太阳·冰雪·亚细亚》的大型文艺表演。

C．镇政府大院张灯结彩，有八对青年男女在这里喜结良缘。这是该镇进行的第七批农 村青年集体婚礼。

D．这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主管理 权利无疑是一种保障。

8．下列各句中标点符号使用完全正确的一句是：

A．杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”。我也一样有，惜乎来去匆匆。每次都当 面错过了。

B．人齐了，雨却越下越大；等天晴吗？想着这渺茫的‘等’字，真是憋闷。

C．我问他为什么不来？他连看都不看我一眼！你说可气不可气？

D．“歇会吧，”大娘慈祥地说，“累了一天了，别再熬夜了。”

9．下列各句采用的修辞手法依次是：

①现在不是西风压倒东风，而是东风压倒西风。

②敌军围困万千重，我自岿然不动。

③我的母亲早已出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

④读好文章如饮醇酒，其味无穷。

A．借喻 对比 拟物 暗喻

B．借代 对比 拟人 暗喻

C．借喻 夸张 拟物 明喻

D．借代 夸张 拟人 明喻

10．对王翰《凉州词》一诗的分析不妥的一项是：

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

A．前两句借葡萄美酒、夜光玉杯、马上琵琶三个带有西域特点的事物，点明并烘托了

边塞征战的气氛。

B．第三句写将士们已将生死置之度外，死且不怕，酒又何惧。

C．第四句暗示战争十分残酷，将士生死未卜，只有借酒来麻醉自已。

D．从全诗看，这是一首描写将士利用战斗间隙举行庆功祝捷场面的诗，豪情激越，充

满甘洒热血、不怕牺牲的报国壮志。

【二】

1．下列成语中没有错别字的一组是：

A．老骥伏枥 草管人命 吹毛求疵

B．扑朔迷离 沿木求鱼 刚愎自用

C．责无旁贷 虚怀若谷 居心叵测

D．如火如茶 两袖清风 一望无际

2．词语的感情色彩有褒义和贬义的不同，下列成语属于同一类别的一组是：

A．呕心沥血 无的放矢 言简意赅

B．文过饰非 哗众取宠 仗势欺人

C．一意孤行 全神贯注 一丝不苟

D．挖空心思 矫揉造作 气宇轩昂

3．对下列词语或加线的字的解释有错误的一组是：

A．黯然：情绪低落的样子。 已：止。

B．凫水：游水。 薪：薪金。

C．饿殍：饿死的人。 津：渡口。

D．情致：情趣。 目不忍睹 睹：看。

4．下列各个俗语在前后两部分对调之后，意思保持不变的是：

A．屡战屡败。屡败屡战。

B．聪明一世，糊涂一时。糊涂一时，聪明一世。

C．常在河边走，哪有不湿鞋。哪有不湿鞋，常在河边走。

D．大处着眼，小处着手。小处着手，大处着眼。

5．下列四句话中能接在“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”之后，构成贴切的比喻的一句是：

A．像股股奔涌的喷泉。 B．像条条闪耀的银练。

C．像片片银色的羽毛。 D．像千万朵盛开的白莲。

6．依次填入下面文段中空白处的关联词语，正确的一组是：

就不怕别人批评指出。不管

是什么人，谁向我们指出都行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民

有好处，我们就照你的办。

A．既然 那么 如果 才 B．因为 所以 只要 就

C．既然 那么 只要 才 D．因为 所以 如果 就

7．下列各句中成语使用正确的一句是：

A

B．武汉话剧院的艺术家们不孚众望，推出了高品位的话剧《同船过渡》，受到观众的

好评。

C

D1995年9年4日在北京召开。

8．下面各句中标点符号使用有错误的一句是：

A．上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重研究马克思

列宁主义的运用。这些都是极坏的作风。

B．古人对于写文章有两个基本要求：叫做“有物有序”。“有物”，就是要有内容；“有

序”，就是要有条理。

C．“那简直是抹自己的脖子！”他在庄园里检视着葡萄藤，高声对自己说。

D．无儿无女国家养，有儿有女无劳保儿女养，这里的养是指物质赡养与精神赡养。

9．下列各句采用的修辞手法依次是：

①何以解忧，唯有杜康。 ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

③碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ④金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

A．比喻 排比 夸张 对偶 B．借代 对偶 排比 比喻

C．比喻 夸张 对偶 比喻 D．借代 夸张 排比 对偶

10．下列通信中祝福用的礼貌语言使用正确的一项是：

A．读者给报社编缉写信说：“敬颂编安。” B．叔叔给侄儿小明写信说：“顺颂安康。”

C．小李给同事小张写信说：“顺颂安健。” D．侄儿小明给叔叔写信说：“特此函达。”

【三】

1．下列词语中没有错别字的一组是：

A．栩栩如生 声名狼籍 不知所措 别出心裁

B．五彩班斓 随机应变 姹紫嫣红 惩前毖后

C．扑朔迷离 错综复杂 挑拨离间 荼毒生灵

D．无精打彩 按步就班 因循守旧 旁征博引

2．下列加线的字的解释全都正确的一组是：

A．废（废止）寝忘食 百折（挫折）不回 怨天尤（怨恨）人

B

C

D

3．依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是：

（1）自利玛窦来到我国后，西方人 。

（2）通往北京大学的路上，是 的行李车和新录取的学生。

（3）花红柳绿， ，说不尽灯市的繁华。

（4）今天这家商店刚开业，顾客 。

A．络绎不绝 接踵而来 纷至沓来 车水马龙

B．接踵而来 络绎不绝 车水马龙 纷至沓来

C．纷至沓来 车水马龙 接踵而来 络绎不绝

D．络绎不绝 纷至沓来 车水马龙 接踵而来

4．歧义句是指可能有不止一种理解的句子，下列各句中没有歧义的一句是：

A．一出门，我就遇到了前两天才认识的何小明的哥哥。

B．只要贵单位同意你出席会议，报销差旅费、住宿费，会议论文结集出版的费用由我

们解决。

C．他没有听取导师的建议，对论文的观点加以修改，变更全文的结论。

D．受害人王雅清是包钢综合公司小型三厂的工人，36岁，1986年和五厂工人兰凤志

结婚。

5．将下列四句话填写在文中的横线上，顺序最恰当的一组是：

①仰望着蓝天白云， ②摘下一条碧绿的柳叶，

③吹一声尖厉的哨子， ④卷成一个小筒，

她跟着大姐姐， 惊得两个小小的黄鹂飞起。

A．④③①② B．②④①③ C．②④③① D．①③②④

6．依次填入下面一段文字中横线上的关联词语，最恰当的一组是：

由于历来的经验，我知道青年们， 是文学青年们，十之八九是感觉很敏锐，自

尊心也很旺盛的，一不小心，极容易得到误解， 倒是故意回避的时候多。见面 敢于随便谈

笑， 还敢于托他办点私事的人，那就是送书去给白莽的柔石。

A．尤其 因此 况且 既 又 B．尤其 所以 尚且 不但 而且

C．即使 所以 尚且 既 又 D．即使 因此 况且 不但 而且

7．下列各句中没有语病的一句是：

A．“严打”取得了显著成果，路霸匪患已经肃清或被大部分剿灭。

B．他体型虽然细长，但体重却只有不足一百斤。

C．不难看出，苏华学习成绩不断下降，其根本原因是学习不够刻苦在作怪。

D．意思的表达要防止对方产生误解和歧义，这是语言的清晰性在消极方面的要求。

8．下列各句中标点符号使用有错误的一句是：

A．一般图书馆或资料室都备有各种卡片箱，里面盛着目录卡片（分类卡片、书名卡片、 著者卡片），供人查找。

B．金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”（《荀子·劝学》），现在专指黄金。

C．如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要》（英

国汉默尔顿编注，何宁翻译，1975年中国青年出版社出版）。

D．他入宫时，看见长公主被崇祯砍得半死，闷到在地，还曾叹息说道：“上太忍”。

9．下列各项中对修辞手法所作的说明，不恰当的一项是：

A．“我好像又回到了幸福的童年。”不是比喻句。

B．“星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”这句话用了拟人和比喻手法。

C．“旌旗十万斩阎罗”中的“旌旗”是借代，指的是革命队伍。

D．“当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。”用了对比手法。

10．与下面这个句子衔接最恰当的一句是：

碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞， 。

A．把蔚蓝色的天空点缀得更加明亮 B．蔚蓝色的天空被冲刷得更加明亮

C．蔚蓝色的天空被映衬得更加明亮 D．把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮

【四】

1．下列词语中有错别字的一组是：

A．唇枪舌剑 川流不息 味同嚼蜡 聪明睿智

B．迫不及待 刚复自用 瑕不掩瑜 为虎作伥

C．破绽百出 神采奕奕 明眸善睐 琳琅满目

D．大有裨益 黄粱美梦 好高骛远 良莠不齐

2．下列加线的词语的解释全都正确的一组是：

A．安（不慌不忙）步当车 惨淡（暗淡无光）经营 走投（投奔）无路

B

C

D

3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是：

我们要看到它的正面，看到它的反面， ，就不能有比较完全和正确的认识。

A．如果 一方面 一方面 否则 B．不论 不但 也 否则

C．不论 既 又 这样 D．如果 不仅 还 这样

4．依次填入下列各句中横线上的词语，最恰当的一组是：

（1）用马克思主义的观点，作几次的调查，才是了解情况最基本的方法。

（2）日月星辰的运行规律，只要观察，细心研究，是完全可以认识的。

（3）我国的手工艺品，如刺绣、牙雕、发刻等，都在上显示出功夫。

（4）他的作品写得很出色，尤其是这篇小说的结构十分

A．细密 严密 精密 周密 B．严密 细密 周密 精密

C．精密 周密 严密 细密 D．周密 精密 细密 严密

5．下列各句中标点符号使用不正确的一句是：

A．“怎么样，你的身体？”李厂长一进屋就关心地问。

B．我是这么考虑的，请问，你的想法怎么样？

C．洞的正中，用朱漆写着三个大字：“逍遥宫。”

D．李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐绵州昌隆（今四川江油）人。

6．下列各句中没有语病的一句是：

A．我厂参加市运动会的十名男运动员和七名女运动员，均由优秀选手组成。

B．春风吹来，垂柳摇曳，月光、树影一齐晃动起来，发出“沙沙”的声音。

C．南北朝时由于北方民族的大融合，以及江南经济的发展，为隋的统一创造了条件。

D．该厂的纯利润去年是4万元，今年是5．2万元，今年比去年增长了30％。

7．歧义句是指可能有不止一种理解的句子，下列各句中没有歧义的一句是：

A．在这件事情上，他们谁也没有干涉我的权利。

B．他急匆匆地跑过来，一下子撞倒了小王和小李的自行车。

C．今天上午老王一走进工厂，看见他儿子十分高兴。

D．本市的电话业近年有了长足的进步，但仍需要发展。

8．填入下面文段中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是：

我爬了一段坎坷的山路，便见一片竹楼， ，原来已到翠竹岩苗寨了。

A．楼上亮着灯光，三五成群的苗家姑娘在编着竹笠

好处着手，什么处着想。反义词篇六
《浅谈怎样做好试卷中的阅读题》

浅谈怎样做好试卷中的阅读题

伴随每次考试的深入，我发现学生在掌握试卷基础知识上的水平都差不多，扣分并不多；稍微略有出路的地方，学习吃力的和学习好的同学距离并不大，只要再仔细些都能够不扣分。唯一慢慢拉开距离的是在作文和阅读上，平常我们老师都会让学生进行作文的训练，而独立的阅读训练却并不经常进行，只是每次考完对下答案就结束了，这样学生的阅读水平和答卷的思路相差甚远，阅读题在试卷中比重相对大，分值也高，怎样在阅读题上不丢分，怎样提高学生的阅读水平，怎样让学生对阅读提高感悟，我觉得是有规律可寻的。

每篇卷子上都有阅读，怎样有效地阅读？阅读究竟要考什么？阅读的要求是什么？阅读究竟要考查那些内容？只有让学生明确了，他们才能形成自我阅读的提高，不断总结出阅读拿分的方法，这样阅读试题才会越做越好。小学阶段的阅读并不难，我主要通过试卷上的阅读题进行专项讲评训练，再通过学生自主做阅读题进行提高阅读答题能力和阅读感悟能力。

一、明确考查内容，做到心中有数

《小学语文课程标准》中明确规定各年级的阅读教学目标，就高年级而言，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，是阅读训练的主要任务之一。作为教师，

必须教会学生阅读各类文章的方法，我觉得首先要让高段的学生明确阅读考查应包括如下内容：

1.整体感知课内外阅读材料的内容，能准确理解文章所蕴含的态度、观点和感情。

2.正确分析和理解文章的思想内容和作者的写作思路。

3.结合语言环境揣摩词语和句子的含义和作用。

4.能运用探究和创新精神评价文章的观点，内容及艺术特色。

5.能联系阅读内容进行知识拓展和知识运用。

二、针对性训练评讲，以点及面

小学课本中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人物名作题目；有的却并非如此，得细细品味，才能体会作者字里行间的意思。可不管它们以什么面目呈现在我们眼前，我们只要扼住其要害，就能轻而易举地解决问题。我们就以写人的试卷阅读题为例，以点及面，总结一下如何做好这类阅读题。

试题一：

黑板上的记忆

古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，字迹潦草要批评，迟到了会罚站……但就在那天，我的看法彻底地改变了。

那是临考前的一天，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，我们一边打哆嗦一边等着老师的到来。教室的门缓缓地打开了，王老师出现在了我们的视野里。

“王老师怎么了？”大家小声议论着。

王老师脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚飘飘的，好像随时都会摔倒。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……”那一个个的字就像挤出来的一样，很轻。

开始写板书了，王老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手在黑板上无力地滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存。王老师为了让我们能看清楚，写得很用力，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我的心不禁一颤，一种从来没有过得感觉涌上心头。

下课时，王老师颤巍巍地说：“祝大家……考个好成绩……”然后踱出了教室。

教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝噎。迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板。大家都静静地坐着。这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中！

考场上，我们个个奋笔疾书，不为别的，只是因为那黑板上的记忆！

1．“古语有云，教师似蚕、如烛……”读了这句话，我想到了古诗句：_________________，__________________。（4分）

2.刚开始“我”无法感受到老师的爱，是因为_____________。（5分）

3.“凌厉的寒风如刀般彻骨入髓”此处属于_____描写，这样写的好处是___________________________________________。（2+4=6分）

4.“考场上，我们个个奋笔疾书，不为别的，只是因为那黑板上的记忆！”“黑板上的记忆”在这里指的是_______________。（5分）

试题二：

小学班主任的毕业寄语

亲爱的同学们：

这个具有“非常”纪念意义的春天里，你们经历了人生中第一个转折点——小学毕业。六年的小学生活一去不复返了，你们即将迈进更高学府再学习。不管是优秀生，还是后进生，只要坚持努力学习都有成才的机会。在以后日子你仍要面临以下诸多问题：

一．关于学习。初中阶段的学习和生活不同于小学，知识更深些，涉及面更广些，你要自己思考的东西更多些。但是，我们完全不用惧怕，只要每天认真完成学习计划，做好每周一次归纳，最后一定会取得成功。

二．关于时间。最近，有些同学因浮躁而浪费了许多的学习时间，那现在这个时候是否应该继续抓紧时间学习呢？如果有些同学除了正常文体娱乐之外，用学习时间做与学习无关的事是得不偿失的。

三．关于健康。任何时候身体健康总是第一位的，平时一定要注意饮食和卫生，积极参加校队和各项活动是保持身体强健的方法。这里要多说几句的是心理健康，当我们心里有些事想不明白时，建议

同学们多和学校心理辅导室的老师、父母或好朋友沟通，不爱讲话的同学，多给自己创造机会，该夸夸其谈的时候就谈。良好的沟通和交流是建立良好心理素质的关键。

四．关于父母。珍惜和父母相处的时光吧！否则你会后悔的。我们来算一笔帐：你一生活80（年），80*365=29200（天），不到3万天。小时候父母照顾你，你不懂得爱自己父母。上学在7岁---23岁，大学毕业，即使不上大学也近20了，大约10几年（仅3千多天）一直在学习中，还是父母照顾你，供你读书。同学们，有时父母唠叨和管的严格都是为了你好，千万不要对他们不礼貌，更不应该不珍惜父母的血汗钱不好好学习，不应该不珍惜和父母在一起的时光，不应该不注意父母的身体。

“成功的路上没有掌声”，还是以这句话结束这篇罗嗦的留言吧！最后，祝你们学业有成，天天都能进步！

1. 在寄语中，班主任老师和同学们诚恳地谈到了关于___、____、____、和_____四方面的问题（4分）

2. 对于同学们来说，这个夏天为什么具有“非常”的纪念意义？（5分） __________________________________________________________3.班主任老师告诉同学们在中学阶段应该怎样去学习？（5分）

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4．如果心里有些事想不明白，我们应该怎么办？（5分）

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好处着手，什么处着想。反义词篇七
《辩论赛(知易行难)》

知易行难。知，是指知道，懂得，求知。知既包括了动态的求知过程，也包括了静态的已经懂得某个道理的结果。行，是指行动，实行。所谓知易行难，就是说认识事情的道理较容易，而实行其事较难。早在几千年以前，孔子就已经说过：“言知之易，行之难。”《尚书》中也提到：“非知之艰，行之惟艰也。”是的，知易行难。人类前行时所踏出的每一步，都历尽了千辛万苦，凝结着血汗与泪水。第一，知易行难是人类改造自然的必然规律。建筑长江三峡大坝的设想和

详细方案早在毛泽东时代就已经被提出，可是为什么我们还是花上了几十年的时间才把它建成？谁不知道只要植树造林就能绿化沙漠，可是我们的土地还是以惊人的速度被沙化啊！可见，我们的一举一动都在受着自然环境的制约，所以行比知更难啊！第二，知易行难是在人类的道德范畴中不断被证实的道理。马克思曾经指出：为了100%的利益，资本家就愿意冒着被绞首的危险犯罪，而为了200%的利益，他们甚至会践踏人间的一切法律。环顾当今社会，黄赌毒泛滥，犯罪猖獗，贪污贿赂事件层出不穷。难道说那些人都不知道这些是违法犯罪，危害社会的事情吗？不，他们知道，但是良知的呼喊仍然敌不过利益的诱惑啊！！第三，知易行难是我们在日常生活中的逻辑。刘备曾经告戒过他的儿子：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。亲贤臣，远小人。”而阿斗却先亲小人黄皓，后以小事杀大臣。终导致灭国之祸。人人都知道男性与女性要互相关怀，处于平等的地位，可是时至今日，我们的妇女大会仍然在不断努力着呢！第四，知易行难是人类历史的发展潮流，从近代的孙中山十次革命到我们为推翻三座大山所做出的种种努力，无不表明了知易行难的道理。

有爱迪生在发明和改进电灯的过程，发现灯泡里的空气影响灯泡使用寿命，认识到灯丝的熔点要高，于是采取抽真空的技术。采用高熔点金属做灯丝，但是一开始效果不理想，经过多次努力获得成功。

我前几天才写呢，可以举例学骑车、游泳什么的啊，知道了该怎么做，但是却还是要经过多次时间之后才能做好它。 我还写了前苏联的事例——前苏联在瓦解前就已经意识到了国家的危机，但是经过了多次解救但却终没能成功。所以行难。

近日细细品读了清代李毓秀所编写的《弟子规》，书很薄，内容也不多，仅千余字，可谓寥寥无几。然而读之，朗朗上口；思之，镌隽于心，可谓“大道至简”，字里行间透露着圣人之训，充溢着先贤“修身齐家平天下”的教导。

《弟子规》开篇就言“弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”所谓开宗明义，总叙仅用二十四字就言明全书宗旨：《弟子规》仍圣人之教诲，在于教导我们为人处事要从“孝、悌、谨、信、爱人”开始，在做好这些的基础上，再学“文”。这短短的二十四字却涵盖了人如何立于世最基本的道理。老子云：大象无形，大音希声，大道至简。最深奥的其实是最简单的。为人处事，首要学做人，然后才是学做事。

人之初，百善孝为先，“父母呼，应勿缓。父母命，行

勿懒”，人人都知要孝顺父母，每个人都明白的道理，可是又有几人能完全做到，扪心自问，为人子女的我们，是否总以“工作忙”、“没时间”为借口，连父母亲仅有的“常回家看看，聊几句家常”这样最简单的愿望都未必能做到，何况是“亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床”，我想更多地时候，我们看到的是父母为了子女生病而日夜操劳,而夜不寐，寝难安吧。

人人都知“人无信不立”，“凡出言，信为先。诈为妄，奚可焉”，所谓“言必信，行必果”的道理，每个人都明白，可是现实生活中又有几人能完全做到呢！反躬自省，走进社会的我们，是否在面对现实的利益考验和权欲冲击时，而屡屡“割地让城”，却又每每以“仅此一次、下不为例”为由而安慰自己，只能在无奈和挣扎中渐渐在背离诚信的道路上越走越远呢。

人人都知道读书的好处，“万般皆下品，唯为读书高”话虽不够周全，可却是妇孺皆知的道理。读书简单吗？简单，白纸黑字，写得明明白白，清清楚楚。可是古往今来能够读好书，读成书，读懂书，用活书的人又有几何？我们是否总是“方读此”又“慕彼”，“此未终”，又顾彼呢？所谓“读书法，有三到。心眼口，信皆要。”又有几人做到呢？

“首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”大道至简，知易行难，最简单的却往往是最难做到的，最难一以贯之的。读《弟子规》不难，读懂《弟子规》相信也不难，难就难在是否能够按照《弟子规》中所教导的做人之本，处事之道去做，难在是否能够身体力行。知易行难，说起道理来，人人都是一套一套的，可是真正做起来呢？王阳明说过，“知不行之不可以为学，知不行之不可以为穷理”，必然会导致“终身不行，亦遂终身不知”的弊病。即使现在你明白这些简单的道理，可是在实际中不去做，不践行，最终也等于“不知”而已。只有践履德行，做到事上磨炼，才能知行合一。

也许，《弟子规》从我们为人处事之基本处着手，传达圣人之训，正是告诉我们这个“大道至简，知易行难”的道理，让我们潜心做“弟子”，从孝顺父母、尊师敬长开始学会做人，从谨慎修身、言行合一开始学会处事，从行善最乐，泛爱众人开始学会仁者爱人，去践行先贤的教诲。

谢谢主席：各位评委，观众大家晚上好！

首先谢谢对方辩友为我们带来的的精彩陈词，下面由我来为大家阐述我方观点：知易行难！让我们先来明

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