一边一边造句大全

导读：　一边一边造句大全篇一《造句：一边 一边 一手一手 犹如》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《一边一边造句大全》，供大家学习参考。

一边一边造句大全篇一
《造句：一边 一边 一手一手 犹如》

造句：

一边……一边……

我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。 我一边逗着小狗，一边心不在焉地回答着他的问题。 我一边和弟弟说话，一边麻利地穿好衣服。

老师一边在黑板上写字,一边给我们讲解课文内容。 王师傅一边说着，一边给我们拿来两盘蛋糕。

一手…… 一手……

在上山的路上，爸爸一手拿着相机，一手牵着我，向山顶走去。

李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

犹如……

日潭犹如圆圆的太阳，月潭犹如弯弯的月亮。 她的声音犹如和煦的春风，让我的心头暖暖的。 友谊犹如酿造一桶红酒，越久越醇美。

天上的星星一眨一眨的，犹如他们会说话一样。 生活犹如欣赏一幅古画，越看越觉珍贵。

看！我们的运动员小郭 犹如水上蛟龙，一路过关斩将第一个到达终点。

学习犹如打磨一把宝剑，越磨越快。

平静的湖面,犹如一面硕大的镜子.

山顶积雪融化悬下条条冰川,犹如飞流直下的银瀑,又似随风飘逸的素练。

一阵微风吹过,湖面波光粼粼,犹如无数条银蛇在游动。

小姑娘的脸蛋犹如红红的苹果。

片片雪花犹如一个个高雅的舞者，从空中缓缓落下。

一边一边造句大全篇二
《刘征《送阳光》》

《送阳光》教学设计

实验小学 刘征

教材分析

本篇课文是选取义务教育课程标准试验教科书一年级下册第二单元第五课的一篇阅读课文，从题目上看是一篇记事文章。这篇文章主要写了4岁的苗苗天真地想把阳光带给因为腿坏而渴望见到阳光的奶奶，表现了奶奶和孙女之间的亲密感情。课文虽然篇幅短小，但人物形象鲜明，作者抓住人物特征进行了生动的描写。文篇选取生活中的小事在生动平实的叙述中让孩子们自己从中悟出做人的道理，赞颂了关心他人，帮助他人的行为品德。

教学目标：

1.认识本课10个生字，会写9个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.通过阅读，学习苗苗关心，帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良好习惯。

教学重点：正确、流利，有感情地朗读课文。

教学难点：能感受文中散发的浓浓的亲情；懂得关心长辈，学会体贴长辈。

教学准备：课件

教学流程：

一、设疑导入，激发兴趣

同学们，老师给你们带来一个谜语你们想猜吗，手握不住，脚踩不住，玻璃挡不住，你不能缺我不能缺，万物都不能缺。你们猜是什么？（阳光）这个世界有了阳光会怎么样？（明亮，温暖）今天有一个叫苗苗的小女孩要把这温暖明亮的阳光送给她们奶奶你们想听这个故事吗？这节课我们就来学习第5课《送阳光》齐读课题。

二、初读课文，感知课文内容

1.看拼音读课文，读准每个字的字音。

2.看汉字读课文，不会的字借助拼音反复读几遍，并记住。

3.同桌互读、互相纠正（生字认识，标出自然段）

课文里的字大家都认识了吧，请看大屏幕（课件出示。阳光、送给、她的.....）

4.请同学们试着自己读一读。

5.谁愿意做小老师领着大家读一读

6.开火车读

7.这是我们这节课要求会读会写的字，课文里还有一些好词你们会吗？(灿烂、照耀、洒满、、、、）

试读、领读、开火车读

8.分自然段读，其他学生思考，苗苗做了一件什么事？（奶奶腿坏了，苗苗把阳光送给奶奶，结果没送到）教师板书苗苗、奶奶

三、细读，感悟课文内容

1.自由读课文第一自然段，说说你知道了什么？你们是从哪看出奶奶特别想见到阳光的？（天天念叨、多想、！） 体会：念叨的含义，说明了什么

2.指名学生朗读第一自然段，奶奶天天念叨着（引读）引读3遍。

3.指名读第二、三自然段

4.苗苗哪去了呢？（引读）清晨......洒满阳光）

5.读了这两句话你有什么感受？（天气晴朗)你是从那句话知道天气晴朗的）

重点指导①苗苗沐浴在阳光的情景。阳光是什么样的？（阳光照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光）你觉得阳光美吗？阳光这么美，你能读出喜爱、赞美的语气吗？ 指名读、男生、女生读。其他学生闭眼睛感受。

②当苗苗看到裙子里充满阳光时会怎么想，然后又是怎么做的。苗苗想（引读）多好的.....送给奶奶。

6.于是（引读）Ppt出示苗苗把阳光紧紧包在裙子里，回家了。

7.从紧紧看出了什么（珍惜。怕阳光跑了)

8.Ppt出示去掉紧紧，读一读有什么感受(感情不强烈，不珍惜）再读这句话

9.苗苗一进家门（引读）找动词（进、直奔）

“一„„就„„”说明了什么？用“一„„就„„”说句话。 比赛朗读：苗苗想的那句话（读出苗苗强烈急迫的心情）

10.指导学生阅读第四自然段

苗苗边跑边喊（引读）奶奶，奶奶.......带回来了 苗苗多着急啊，他边跑边喊（引读）

苗苗多想让奶奶见到阳光啊，他边跑边喊（引读）

11.苗苗是怎么做的呢（引读）苗苗一边说着.....打开严严实实的裙子

12.解释一边一边，用一边一边造句

13.可是（引读）不知为什么........要哭了

14.回答问题，阳光怎么没了呢？跑哪去了

15.奶奶却安慰她说（引读到最后）

16.奶奶为什么说阳光已经跑到你的心里去了？

17.苗苗是个什么样的孩子？（爱心孝心）

四、拓展延伸

1.通完课文后，你有什么感受

2.你心中的阳光是什么？你要把阳光送去那？

五、总结

苗苗送阳光给奶奶，是按照事情发展的先后顺序写的，从心里、动作、语言描写，知道苗苗是个孝敬的孩子，我们要学习她孝敬老人，关心爱护老人。

板书： 5 送阳光

苗苗 孝敬 奶奶

一边一边造句大全篇三
《教学要求》

教学要求

一、朗读课文，学习克服自己的弱点的勇敢精神。

二、会认16个生字，会写9个字，渗透性识字14个。

三、感知8个部首的大概意思。

教学重、难点

一、会认16个生字，会写9个字。

二、鼓励学生自主识字。

课时计划

一课时

教具准备

生字卡片

教学过程

一、课前检测

1、认一认

勇敢 特别 害怕 浑身 没劲

体温 紧张 护士 又酸又痛

2、考一考

（1）这里有一棵（ ）大树

（2）（ ）大夫微笑着对丁丁说

3、板书课题

二、学习课文

1、自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。

2、分段指名读课文。

3、集体评议，纠错正音。

4、了解故事内容

（1）丁丁为什么要打针？

（2）引读课文第2自然段。

（3）联系自身经历，读懂第二自然段。

（4）丁丁怕打针吗？从哪儿看出来的？

（5）引读1和3自然段，体会丁丁的心情。

（6）什么这次打针之后，丁丁不怕打针了？默读4、5自然段。

（7）教师小结。

（8）分角色朗读课文。

三、学习生字

1 、出示生字卡片，自由认读。

2、自由识记生字词。

3、交流识记方法。

四、巩固练习

1、亮闪闪 （ ）（ ）（ ）

2、又酸又痛 又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）

3、造句一边一边

五、书写生字

1、观察字形及在田字格中的书写位子。

2、重点指导

六、作业

写生字词。

一边一边造句大全篇四
《家庭笑话晚会》

《家庭笑话晚会》今天晚上，我做完作业，对爸爸妈妈说：“咱们今天来个笑话比赛，好吗”爸爸妈妈齐声说：“好呀!”爸爸抢先说，有个人写了一张字条，想找他的朋友借一头牛，朋友不识字，又不好意思问，假装看看字条，说他知道了，等一会他就去。我接着又说，有一个护士对正在睡觉的病人说;"快醒醒，我该给你吃安眠药了”。妈妈最后讲，老师让东东用一边一边造句，东东;老师，两个一边不能造句，你不是讲不能一心两用吗笑话讲完了，爸爸讲得好，得了第一，他开心的笑了。

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