用门庭若市造句

导读：　用门庭若市造句篇一《文言文》 《陈涉 ...

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用门庭若市造句篇一
《文言文》

《陈涉世家》参考答案

1、直接原因:(会天大雨，道不通，度已失期。)失期，法皆斩。根本原因:天下苦秦久矣。

2.答案要点:(1)士兵对陈胜的敬畏 (2)起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋〔3)陈胜善于斗争和他的组织领导才干

3.答案要点:①敏锐的洞察能力：“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。②严密的组织能力：抓住“将尉醉”的有利时机，使用激将法；“称大楚，为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉”。

③非凡的宣传、鼓动能力：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有 种乎” 对当前形势具有敏锐的洞察力；做事周密细致；有很强的组织领导才能。

4．偶然性：因暴雨断道而误期限（2分） 必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。（2分）（意思对即可）

5．①感激拥戴陈胜吴广，愿为其用。②形势所迫（失其当斩），不得不反。

6．（1）抓住时机；（2）故意使自己受辱（使用激将法）；（3）激怒众人。每一个要点1分。

7．诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏

《邹忌讽齐王纳谏》

1．①齐威王接受邹忌的谏言，②悬赏求谏，③纳谏除弊，④使齐国强盛。

2．只有广开言路，修明政治，才能使国家强盛。

3．纳谏者的胸怀„„

4．①当面指责齐王②上书劝谏齐王③在公共场合议论齐王的过失，并且让齐王听到评分：本题3分 。1点1分，照抄原文不得分。第③点少“并且让齐王听到”不得分。

5．门庭若市；造句略

6．受了邹忌的启发；“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”；让人们敢于说真话，实现剤国治国安民、繁荣富强。

7．那句俗语没有错。我们可以有新的理解。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方

式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。

8．①齐王称赞邹忌的建议提得好。②立即下令赏谏，并根据提意见的程度设立奖赏等级。评分标准：共2分。共2个要点，每点1分。照抄原文不得分。第②点如果答成三个具体措施，得1分，少一点不得分。

9．让威王广开言路，改良政策（修明政治），使国家强大。

10． 邹忌：有自知之明，有勇有谋，说话讲究技巧。

齐威王：虚心纳谏，知错就改，雷厉风行，心胸坦荡

11．齐威王知错就改，所受蒙蔽越来越少。

《愚公移山》

1．D 2.B 3. 河曲智叟无以应

4.指愚公移山的决心和实际行动(意思对即可)

5. 投诸渤海之尾，隐土之北

6.邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 7.C

《与朱元思书》

1．奇山异水，天下独绝。

2．水色、水清、水急 山高、树木茂盛、各种声音交响呼应

3．示例：A．比喻，把迅猛的波浪比作奔马，写出了富春江水势大而急的特点，生动形象，仿佛让人看到富春江江涛汹涌的气势，联系前文，写出富春江水的动静变化。（再现了急流、猛浪的奔腾气势，从而逼真地表现出富春江水飞动雄奇的动态美。对江水所作的一静一动的描写，收到了对照鲜明、相得益彰的效果，又表现出江水娴静的秀丽美和飞动的雄奇美，淋漓尽致、生动传神地展示出富春江水千姿百态、“天下独绝”的个性特色。）

B．拟人，写出了山势之高与奇，把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感（画出了峰峦迭起、层出无穷的磅礴气势，而且运用拟人手法，化静为动，把无生命的群山写得生机勃勃，活跃飞动）

4．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

5．示例:富春江清澈湍急

6．《与朱元思书》强调自然景色可以改变人的功名利禄之心、庸庸碌碌的生活状态。《岳阳楼记》则强调要具有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，强调人主

观因素的巨大作用。（或者：《朱》表达了对自然美景的热爱与向往，以及对官场生活的厌倦，《岳阳楼记》抒发以天下为己任的情怀，表现忧国忧民之思和“先忧后乐”之志。）

7．要点提示：调动多种感官；比喻、拟人、对偶等修辞手法；动静结合；正侧面描写等。

用门庭若市造句篇二
《邹忌讽齐王纳谏》

《邹忌讽齐王纳谏》练习题

一、基础练习：

1、填空

①《邹忌讽齐王纳谏》选自 体的历史著作《 》。“讽谏”

的意思是 。

②文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子： 的句子： 。

2、解释下面句子中加点的词。（4分）

（1）谓其妻曰 （ ） 此所谓战胜于朝廷（ ）

（2）于是入朝见威王（ ） 皆朝于齐 （ ）

（3）皆以美于徐公 （ ） 必以情 （ ）

（4）时时而间进 （ ） 又何间也（ ）

3、指出句子中加点词活用的类型及意思。（2分）

（1）朝服衣冠

（2）吾妻之美我者，私我也

4、翻译句子。（3分）

（1）徐公来，孰视之，自以为不如。_____________ _ ____________________

（2）客之美我者，欲有求于我也。____________________________________________

（3）此所谓战胜于朝廷。___________________________________________________

5、解释下面句子中加点词的古义、今义。（４分）

（1）明日，徐公来，孰视之，自以为不如 古义 今义

（2）今齐地方千里，百二十城 古义 今义

（3）宫妇左右莫不私王 古义 今义

（4）能谤讥于市朝 古义 今义

6、请列举两个出自《战国策》的成语：

二、阅读下列语段，完成习题。

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中

赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，

时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

1、给下列加线字注音 时时而间进（ ） 期年之后（ ）

2、解释下列加线词的意思 ①能谤讥于市朝（ ）②群臣进谏，门庭若市（ ） ③期年之后，„„（ ） ④王曰：“善。”乃下令（ ）

（5）能面刺寡人之过者（ ）

3、这一段是写进谏的结果，即齐威王下令纳谏及收到的效果。请按下列要求填空①悬

赏进谏的三个等级 ； ；

②纳谏后的三大变化 ； ；

4、翻译下列句子

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。

②期年之后，虽欲言，无可进者。

5．“令初下，群臣进谏，门庭若市”说明了什么问题？

6．“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？

三、阅读：

于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进諌，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

1、解释下列画线的文言语词：（2分）

（1）臣诚知不如徐公美： （2）臣之妻私臣：

（3）王之蔽甚矣 （4）虽欲言，无可进者：

2、翻译下列句子（2分）

（1）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

（2）令初下，群臣进諌，门庭若市。

3、从文中找出一个成语，并用这个成语造句。（2分）

4、“王”下令是受了谁的启发？他颁布了什么命令？他为什么要颁布这一道命令？

5、俗话说：“忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问那句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？

6．邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。

7．邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？

参考答案

二、5．说明在此之前，齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。6．“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。

三、3、门庭若市；造句略。4、受了邹忌的启发；“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”；让人们敢于说真话，实现剤国治国安民、繁荣富强。5、那句俗语没有错。我们可以有新的理解。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。】6．察纳雅言（开张圣听 咨诹善道）（2分）7．高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。（2分）】

画蛇添足 门庭若市 南辕北辙 亡羊补牢 狐假虎威 惊弓之鸟 高枕无忧 汗马功劳

用门庭若市造句篇三
《语文运用2》

语言运用

【考点解读】

对成语运用的考核，是中考的一个典型考点，它体现了考生的积累和运用能力，其主要涉及到四个方面：①正确理解与运用课文中出现的常见成语；②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；③了解成语的基本含义和所携带的故事意义；④判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩；⑤根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。考查的依据主要是在学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自于课外。

【题型分析】

成语考查的题型主要有三种：①书写题：根据拼音写出成语中空缺的汉字，②选择题：从不同的选项中选出运用成语正确或错误的一个选项，③主观运用题：用指定的一个成语造句或用指定的几个成语围绕一个中心写语段。

【试题探究】

一、准确识记成语

成语是在长期使用中逐渐形成的，是“约定俗成”的产物。其词型固定，词义也相对稳定，每一个字不得任意换用和增减。所以，要求在理解意义的基础上准确牢记成语。

例1 （2009·娄底）先将成语中拼音所表示的汉字或更正错别字后的正确字写在括号内，再用正楷或行楷把成语抄写在田字格里。

忍俊不jīn（ ） c

二、根据解释写成语 hà紫嫣红（ ） 言简意该（ ） 不屑置辨（ ） 成语也有意义相近的现象，但在一定的语境里，一个意义解释往往只对应一个成语。这种题型，要求学生对成语非常熟悉，即要记住成语又要理解其意思。

例2 （2009·恩施）根据句中画线部分的意思，在括号中写出相应的成语。 （1）为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地办事认真，连最细微的地方也不马虎啊！（ ）

（2）他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气势之盛可以直冲云霄，声震天地。（ ）

（3）富有创造性的人总是勤奋努力、不知疲倦地汲取知识，使自己学识渊博。（ ）

（4）然而，在大家的眼睛都注视着之下决不能就此作罢，遭人哂笑。（ ）

三、辨别成语的感情色彩

成语也有意义相近的现象，但在一定的语境里，一个意义解释往往只对应一个成语。这种题型，要求学生对成语非常熟悉，即要记住成语又要理解其意思。

例3 （2009·重庆）下列加点词语在句中的意思与其他三项不同的一项是( ) ．．

A.“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”陶渊明这种不求甚解的读书方法，值得我们借鉴。 ．．．．

B.中学生读书，须对意蕴深刻的内容推敲细思。不求甚解、囫囵吞枣的态度是断不可取的。 ．．．．

C.我们不要为一棵树而放弃了整片森林，为一朵鲜花而放弃了整个春天。读书也是这样，不要处处死抠字句，有时不求甚解，反而收获颇丰。 ．．．．

D.有些书是你人生的导师，必须精读；有些书是你人生的伴侣，必须随身；有些书则是你人生中的过客，只须匆匆一瞥，不求甚解，粗观其貌即可。 ．．．．

四、给语段补写成语

一个语段有一个中心，前后句语意要连贯，前后词语要能搭配。这些，是给语段填写成语必须揣摩的因素。所以应该在读懂语段核心意思的基础上进行填写。

A．巍然屹立 B.蒸蒸日上 C．激流勇进 D.地大物博

五、正误判断

有两种形式：①选出成语运用正确的一项，②选出成语运用错误的一项。需根据语境和成语的意义、色彩作出判断。 例5 （2009·安顺）选出下列成语使用正确的一项是（ ）

A ．汹猛洪涝，罕见冰雪，特大地震„ „ 当我们面对这一切的时候，不由生出多难兴邦的历史感慨。 ．．．．

B ．集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。 ．．．．

C ．现代社会信息量与时俱进，上网已成为追求时尚的当代中学生经常挂在嘴边的炙手可热的话题． ．．．．

D ．英国的一项科学研究显示，播放古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，从而增加酒店收入． ．．．．

【技巧提炼】

成语误用的类型

1. 褒贬不分，感情色彩混淆。成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或贬义，或褒义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。

2. 张冠李戴，适用对象不明。有一些成语，其适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果我们不注意这一点，就会张冠李戴，弄错它们适用的对象。

3. 望文生义，内涵意义不清。对成语的内涵不清楚，对成语的意义不理解，以至于主观臆断，望文生义。例如，“我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？” 一句，“差强人意”意思是大体上令人满意，而命题者将其设计为“强人所难”之义，属于望文生义，不合语境，故错误。

4. 逆情背理，语法逻辑不符。有一些成语，由于我们没有准确而全面地掌握它的意义，在使用过程当中会出现前后自相矛盾等不符合语法或逻辑的现象。 例如：“当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行使，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时才赶到了大坝。”一句，“安步当车”表示心情闲适平和，不慌不忙地慢慢步行，与抗洪抢险的紧急状况很不协调。

5. 喧宾夺主，主客尊卑颠倒。一些成语在使用过程中，应当注意它们特定的使用条件，尤其是它们适用的对象之间的种种关系，否则，就会出现主客颠倒、关系混乱的错误。 例如“你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。”“篷荜生辉”是一个谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别．．．．

人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，多用于自己这一方，这里却用在别人身上，显得不够得体。

除上述之外，像语义重复、轻重不适、范围不清、搭配不当等，也是成语误用题的常见类型，我们只有全面准确地掌握常见成语的意义和用法，认识成语误用试题的常见类型，才能对症下药，以不变应万变，从而求得事半功倍的学习效果。

【模拟集训】

1.下列词语中有错别字的一项是（ ）

A. 头晕目眩 玲珑剔透 心旷神怡 B. 张皇失错 仙露琼浆 一代天娇

C. 因地制宜 长途跋涉 销声匿迹 D. 怒不可遏 恪尽职守 根深蒂固

2.根据下面的意思写出成语,错误的一项是( ) ．．

A. 彼此谅解,重新和好。——言归于好 B. 让人意外,十分震惊。——骇人听闻

C. 不再讲话,不再露面。——潜移默化 D. 文雅朴实,很有礼貌。——文质彬彬

3.（2008·泰州）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )

A．5月26日，北京奥运圣火在古城泰州传递，从省泰州中学到新区人民广场，沿途街道门庭若市。 ．．．．

B．发令枪响后，刘翔首当其冲，跑在最前头，最终夺得了金牌。 ．．．．

C．在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。 ．．．．

D．面对藏独分子突如其来的袭击，残疾人火炬手金晶毫不畏惧，双手紧紧抱着火炬，脸上流露出骄傲的神情。 ．．．．

4.依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的一项是( )。

汶川地震，举世同悲； ，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。

圆殇之日，重生之时；中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女 的民族魂。

A．风雨飘摇 百炼成钢 B．风雨飘摇 百折不挠

C．风雨同舟 百炼成钢 D．风雨同舟 百折不挠

5.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )

A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。 ．．．．

B．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 ．．．．

C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。 ．．．．

D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。 ．．．．

6.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ）

A．初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。 ．．．．

B．令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。 ．．．．

C．朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波。 ．．．．

D．国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。 ．．．．

7.下面句子中加点词语使用正确的一项是( )

A．看了火箭队和湖人队精彩的比赛，几个NBA球迷正在津津乐道地谈论着巨星姚明的突出表现。 ．．．．

B．大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。 ．．．．

C．春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。 ．．．．

D．金融危机爆发后，甲型H1N1流感病毒又乘机横行，这对美国来说可真是祸不单行啊！ ．．．．

8.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）

A、回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流不息。 ．．．．

B、危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。 ．．．．

C、自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。 ．．．．

D、春节联欢晚会上，赵本山的爱待小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。 ．．．．

9.下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）

A.《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近一晚亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。 ．．．．

B.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。 ．．．．

C.人生就是因为无法随心所欲，所以才有意义。 ．．．．

D.发令枪响后，刘明同学首当其冲，跑在最前头，最终获得第一名。 ．．．．

10.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A.农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。 ．．．．

B.广大球迷期盼的NBA季后赛终于拉开了帷幕，精彩的比赛让球迷们大饱眼福。 ．．．．

C.正在热播的《喜羊羊与灰太狼》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题 ．．．．

D.中国海军首批护航编队在浩瀚无垠的大海上航行124个昼夜，圆满地完成了护航任务。 ．．．．

参考答案

题型探究

例1 禁 姹 赅 辩

例2 细致入微 气冲霄汉 孜孜不倦 众目睽睽

例3 B

例4 ⑴D⑵C⑶A⑷B

例5 A

例6 【答案】B

模拟集训

1．B

2．C

3. D

4. D

5．D

6. B

7. D

8. B

9. D

10. C

用门庭若市造句篇四
《邹忌讽齐王纳谏》

邹忌讽齐王纳谏

教学重点：

⒈积累常见文言实词和虚词的用法。

⒉ 通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。

⒊ 通过仔细品味，体会邹忌的讽刺艺术。

教学难点： 人物的思想感情。

教学课时： 2课时。

教学过程：

第一课时

一、教学导入：

唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。

二、《战国策》介绍

《战国策》是经汉代刘向整理的一部历史散文著作。又名《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》。

三、自读课文

要求：读准字音，读准停顿。

四、阅读分析课文第一段

⒈“徐公何能及君也”中的“及”与“虽悔之，亦无及己”的“及”是否相同？

答：不同。前者是赶得上的意思，后者是来得及的意思。

⒉“徐公不若君之美也”中的“若”是何意？若还有哪些用法？ 答：“若”是如、比得上的意思；与前文的“及”意思相同。“若”的用法还有：①你（若毒之乎）②如果（若业为吾所有）③好像（仿佛若有光）④像（其急若此）。

⒊“自以为不如”中“以为”的用法与现代汉语相同吗？

答：相同。都是认为的意思。

⒋段中“美”有几种用法？

答：两种。“吾妻之美我者，私我也”是意动用法，认为美的意思，前面的都是美丽、潇洒的意思。

⒌吾孰与城北徐公美”中“孰”是何意思？

答：“孰”的意思是“谁”；“公之视廉将军孰与秦王”中的“孰”就是这个意思，他的用法还有：①哪、哪里（孰知赋敛之毒，有甚于是者乎）②仔细（唯大王与群臣孰计议之）③同“熟”（徐公来，孰视之）。

⒍这一段开头写邹忌的外貌起何作用？

答：其作用是引出后文关于“美”的讨论。结合后文也可以表现邹忌的谦虚之意。

⒎邹忌的妻子、小妾、客人为什么都说邹忌比城北徐公美丽呢？

答：因为他们或偏爱邹忌，或畏惧邹忌，或有求于邹忌，都怀有私心。

⒏邹忌与徐公比美而自认不如，这使他产生了什么想法？

答：他懂得了人们之所以夸耀他是因为他们各有私心。

五、小结：本段写邹忌通过询问别人，自己与徐公谁更美丽而反思，识破恭维之词。为下文进谏作准备。

六、联系实际叙述一件生活小事，谈谈你的感想。 （学生发挥，让学生去感悟生活。）

七、 布置作业：

⒈背诵课文。

⒉自译课文第一段。

第二课时

一、 复习第一堂课内容（抽查翻译情况）。

二、 阅读分析第二段：

⒈“于是入朝见威王”中“于是”与现代汉语是否相同？

答：相同，表承接。

⒉“今齐地方千里”中“地方”的意思和现代汉语是否相同？

答：不同。这里是土地方圆的意思，现代汉语是“中央”一词的相对的意义。

⒊“由此观之”的“之”作何理解？

答：助词，无意义。

⒋邹忌是怎样分析“王之敝”的？

答：他采用类比推理，由平凡小事推到治国之道，由自己推及齐威王，由妻子推到宫妇，由小妾推到朝廷之臣，由来客推到四境之内的百姓。这种逻辑性强的推理，说服力强，浅显易懂，表明邹忌不光是一个有自知之明的人，也是一个善于纳谏的人。

⒌能采用类比推理的方法阐明一个道理吗？

略，主要训练学生的推理能力。

⒍小结：这一段写邹忌采用类比推理法进谏，表现了邹忌对齐王的忠诚尽责。

三、 分析阅读第三段：

⒈本段中三个“下”字，各应怎样理解？

答：第一个是发布的意思，第二个是下等的意思，第三个也是发布的意思。“下”的用法还有：①向下（敏而好学，不耻下问）②下面（屠乃奔倚其下，弛担持刀）③落下（甫下数子，客已得先手）④拍（但闻屏障中抚尺一下）⑤下车（下视其辙，登轼而望之）⑥攻下（皆下之）。

⒉本段中两个“上”的意思应怎样理解？

答：“受上赏”的“上”是上等的意思；“上书”的“上”是奉上呈上的意思。此外，上的用法还有：①上面（越王勾践栖于会稽之上）②皇上（上以无隐，益重之）③天上（上下天光，一碧万顷）。

⒊“时时而间进”中“间”的意思是什么？它还有哪些用法？

答：“问”的意思是间或、断断续续地；它的用法还有：①夹杂（中间力拉崩倒之声）②参与（肉食者谋之，汝何间焉）③一会儿（扁鹊见蔡桓公，居有间）④时间（奉命于危难之间）。

⒋本段中包含一个成语，请找出来，然后用它造一个句子。

答：“门庭若市”，造句略。主要抓住形容进谏的人多这个意思。 ⒌邹忌劝谏齐王成功了吗？

答：成功了。

⒍齐王是否发扬了邹忌的“自省”精神？他是怎样做的？

答：齐王发扬了邹忌的“自省”精神，积极鼓励大臣和百姓进谏，实行了开明政治。

⒎小结：本段写齐王纳谏，表现了齐王宽厚的胸怀。反过来，也说明了邹忌的讽谏很有效。

四、 阅读最后一段：

⒈“皆朝于齐”的“朝”是什么意思？前文中的三个“朝”字又如何讲解？

答：这个“朝”是朝见的意思。“朝服衣冠”的“朝”是早上的意思，读zh乷；“于是入朝见威王”的“朝”和“能谤讥于市朝”的“朝”都是朝廷的意思。

⒉齐威王纳谏取得了怎样的效果？

答：取得了“战胜于朝廷”的效果。

⒊小结：这一段写齐国的兴盛，显示了邹忌讽谏齐王的巨大作用。

五、 布置作业：

⒈ 练习一、二、三。

⒉完成补充练习：同步训练。

附：板书设计

邹 忌 讽 齐 王 纳 谏

妻私我 → 宫妇左右私王

妾畏我 → 朝廷之臣畏王

客有求 → 四境之内有求于王

（ 联 想 ）

教后记：

用门庭若市造句篇五
《九年级语文(下)月考试卷及答案》

九年级语文月考试卷

（满分：150分 时间：120分钟）

友情提示：1.本试卷共8页。

2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均写在答题卡上。

一、积累与运用（22分）

（一）古诗文积累（12分）

1、默写古诗文。

（1） 了却君王天下事，。

（2）

（3）关关雎鸠，

（4）

（5）蒹葭萋萋，。

（6）入则无法家拂士，，国恒亡，然后知

（7）黑云压城城欲摧， 。

（8）白居易《观刈麦》这首诗中，表现割麦农民极度辛苦而又企盼延

长干活时间这种矛盾心理的诗句是： ，

（二）阅读下面语段，完成2--5小题。（10分）

这种拥有，感觉不到它的价值。②随着悠悠岁月的流世，无数个春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，当你蓦然回首时，才发现自己不再拥有。它不是地位，也不是金钱，而是guī丽的青春。

拥有青春，就拥有了一分潇洒和风流。拥有青春，就拥有了一分灿烂和辉煌。 请为我们的青春喝彩！

2、给加点字注音或看拼音写汉字。（2分）

①更迭（ ） ②guī丽（ ） ．3、划线部分各有一个错别字，找出并加以更正。（2分）

① 更正为 ② 更正为

4、在“拥有青春，就拥有了一分潇洒和风流”句中，“风流”的意思是 。（2分）

5、仿造“拥有青春，就拥有了一分灿烂和辉煌” 的形式，用“健康、

知识”造句。（4分）

①拥有健康， 。 ②拥有知识， 。

二、综合性学习（10分）

6、为激励同学们树立志向、践行梦想，某校正在开展以“青春·梦想”为主题的活动，请你也参与到这一活动中来。

材料一：„„故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（节选自梁启超《少年中国说》）

材料二：范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁；“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。

材料三：刘伟10岁时就失去了双臂，他的梦想就是要“精彩地活”。为此，他练游泳，练习用脚打字、弹琴，还编曲填词。十余年来，他从未懈怠，克服了难以想象的困难，最终在全国残疾人游泳锦标赛上获得冠军，在“中国达人秀”中展现了绚丽的风采，还登上了维也纳金色大厅，既实现了他的梦想，也向世界展现了中国人的精彩。他曾说：“每个人都要对自己的梦想负责。”

（1）请根据材料一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关系。（4分）

（2）请结合材料三，谈谈个人怎样才能实现自己的梦想。（3分）

（3）邀请你担任“青春·梦想”主题班会主持人，请设计一段50字

三、阅读（58分）

（一）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答7-11小题。（15分）

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我

孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣．臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰．“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上

书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言．无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

7、解释下列加点词在文中的意思。（4分）

①邹忌修八尺有余 ②朝服衣冠 ．．③私我也 ④王之蔽甚矣 ．．8、翻译下列句子。（4分）

①我孰与城北徐公美? ②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

9、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质？（2分）

10、威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题? （2分）

11、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考？（3分）

（一） 名著阅读。（8分）

12、根据提示填空。（4分） 《格列拂游记》中，小人过里有一种很奇特的风俗，即国王用 的方法来选拔官吏；《水浒传》中，浮浪破落子弟高俅因会 而

被皇帝看中提升为殿帅府太尉，这两个情节都极具讽刺意味，反映了

13、请将《水浒传》中“三打祝家庄”的故事情节、人物补充完整。（4分）

杨雄、 （绰号：拼命三郎）、时迁（绰号： ）等三人相约去投奔梁山泊。一日黄昏三人来到祝家庄村口小店安歇。时迁乘店小二 去休息时，把店里 偷来三人吃了。半夜店小二发现东西被偷，就与杨雄等三人 争执并发生打斗，结果时迁被抓入祝家庄。为救时迁，由 领军，发起了“三打祝家庄”的战役。

（三）现代文阅读（35分）

阅读下文，完成14-19小题。（14分）

一个人就是一本书。

读人，比读文字写就的书更难。我认认真真的读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。

有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄的走了。 ① 。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。

有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌一条清亮、

甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。 ② 因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧。

有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，而当你收获的时候，他却毫无愧色的以各种理由来分享你的果实。 ③ 。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎

的态度。你作出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢的，会让他学会一些自尊和自爱。

有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧。那种无文化的形态，常常不自觉的流露在他的言语行动中。 ④ 。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。 读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。 读人，最重要的是读懂怎样为人。

读人，是为了要做一个真正的人。

因此，读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。

尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。

14、读人的“读”在文中的语境义是什么？（6字内回答）（1分） ____________________________________________________

15、①本文主要运用的论证方法是 和 （2分）

②本文的中心论点是 。（2分）

16、以下四个句子是从原文中①②③④处抽取出来的，且顺序已被打乱，请将正确的顺序填在答题卡相应位置。（只填代号）（2分）

A、你读他是，千万别反感他 B、你读他时，千万别憎恨他

C、你读他时，千万别鄙视他 D、你读他时，千万别埋怨他

17、“读人，是为了要做一个真正的人”在文中的含义是什么？（3分）

18、给本文拟一个标题。(5字以内)（2分）

19、请你围绕本文的中心，补写一则事实论据。（2分）

用门庭若市造句篇六
《六年级复习》

六年级下成语归类复习

描写人的品质：

平易近人 宽宏大度 持之以恒 锲而不舍 鞠躬尽瘁

大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 死而后已（褒义词）

描写人的智慧：

料事如神 足智多谋 融会贯通 博古通今 博大精深

描写人物仪态、风貌：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方

斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

描写人物神情、情绪：

悠然自得 眉飞色舞

呆若木鸡 喜出望外

描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧

出口成章 语惊四座

来自历史故事的成语：

负荆请罪 背水一战

来自寓言故事的成语：

自相矛盾 滥竽充数

来自神话故事的成语：

女娲补天 开天辟地

描写人物动作：

欢呼雀跃 手舞足蹈

描写人间情谊：

恩重如山 形影不离

说明知事晓理方面：

循序渐进 日积月累

描写事物的气势、气氛：

无懈可击 锐不可当

铺天盖地 势如破竹

形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然

春风化雨 骄阳似火

秋高气爽 秋色宜人

形容繁荣兴盛景象：

济济一堂 热火朝天

高朋满座 如火如荼

描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观

美妙绝伦 巧夺天工

描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云

重峦叠嶂 山明水秀

描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵

百花齐放 花团锦簇

喜笑颜开 垂头丧气 能言善辩 娓娓而谈 卧薪尝胆 画龙点睛 夸父逐日 前俯后仰 赤诚相待 温故知新 雷厉风行 气贯长虹 春暖花开 暑气蒸人 冰天雪地 门庭若市 蒸蒸日上 富丽堂皇 锦上添花 水天一色 高山流水 郁郁葱葱 万紫千红 神采奕奕 无动于衷 滔滔不绝 妙语连珠 三顾茅庐 刻舟求剑 精卫填海 奔走相告 肝胆相照 勤能补拙 震耳欲聋 万马奔腾 满园春色 烈日炎炎 寒气袭人 万人空巷 欣欣向荣 金碧辉煌 粉妆玉砌 波光粼粼 白练腾空 古树参天 桃红柳绿 欣喜若狂 勃然大怒 伶牙俐齿 口若悬河 完璧归赵 守株待兔 前赴后继 生死相依 滴水穿石 惊心动魄 如履平地 春华秋实 秋风送爽 寒冬腊月 座无虚席 川流不息 玉宇琼楼 别有洞天 湖光山色 烟波浩渺 万木争荣 绿树成荫 1

描写日月风云：

皓月千里 晨光熹微 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨

带有近义词的成语：

兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹

道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快

带有反义词的成语：

东倒西歪 改邪归正 前赴后继 铺天盖地 天昏地暗

生离死别 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 博古通今

AABB式：

兢兢业业 沸沸扬扬 勤勤恳恳 原原本本 口口声声

AABC式：

奄奄一息 念念不忘 面面俱到 窃窃私语 息息相关

十二生肖成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔

狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻

[动物成语]

杯弓蛇影 狗急跳墙 瓮中捉鳖 兵荒马乱 顺手牵羊 蝇头微利

噤若寒蝉 悬崖勒马 混水摸鱼 龙盘虎踞 包罗万象 车水马龙

九牛二虎 老态龙钟

[数字成语]

一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦

独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见

表示比喻的成语：

料事如神 挥金如土 势如破竹 门庭若市 铁证如山 如雷贯耳 巧舌如簧

表示夸张的成语：

胆大包天 一目十行 千钧一发 一泻千里 一字千金 怒发冲冠 一日三秋

描写心理的成语：

忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心慌意乱 胆战心惊 心急如焚 心花怒放

描写说话的成语：

对答如流 自圆其说 闲言碎语 娓娓动听 滔滔不绝

描写心情高兴的成语：

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 谈笑风生 手舞足蹈 兴高采烈 喜上眉梢

描写友情的成语：

肝胆相照 亲密无间 情同手足 志同道合 风雨同舟

描写学习的成语：

学无止境 学而不厌 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 自强不息

2

常见根据意思写成语

一、将画线的部分换作一个成语。

1（ ）

2（ ）

3（ ）

4（ ）

5（ ）

6（ ）

7（ ）

8（ ）

9（ ）

10（ ）

11、他的球发得这样急，让我来不及防备。（ ）

12（ ）

13（ ）

14、劳动中，同学们争着向前，惟恐落后，挥汗如雨。（ ）

15（ ）

16（ ）

17、这座房子装饰华丽，陈设精美，你见了准会不住口地称赞。（ ）（ ）

18（ ）

19（ ）（ ）

20、哥哥走起路来昂着头，挺着胸脯，倒像一个军人。（ ）

21（ ）

22（ ）（ ）

23（ ）

24毫不放弃的进攻，使敌人心神受到极大震动。（ ）（ ）（ ）

25 天，终于来到了全世界闻名的长城脚下。（ ）（ ）（ ）（ ）

26“在学习上只有集中全部注意力，勤奋得不知疲倦，才能有所收获„„”他说起话来像流水一样连续不断，而且有深刻的含义，让我们越想越觉得有意思。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

27怎样解决这个像火烧眉毛一样急的事呢？（ ）（ ）（ ）

28、她走路时抬着头，挺着胸，精神饱满，哪像一个疾病缠身的人？（ ）

29（ ）

30（ ）

31、当北方还是雪后一片银白的世界，南方 已是春意盎然。（ ）

32（ ）

33（ ）

34、这场洪水灾害的场面使人感受很深，震动很大。（ ）

35（ ）

36（ ）

37、同学们天天、时时生活在一起，感情很深。（ ）

3

38（ ）

二、写出下面成语中的人物主角

四面楚歌( ) 初出茅庐( ) 入木三分( )

煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 纸上谈兵( )

背水一战( ) 指鹿为马( ) 围魏救赵( )

草船借箭( ) 完璧归赵( ) 卧薪尝胆( )

负荆请罪( ) 毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( )

三顾茅庐( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( )

三、根据意思写含有“手”的成语

形容极为兴奋：______________ 形容情谊深如兄弟：______________

形容医术高明：______________ 形容做事机警、敏捷：_____________

形容重归于好：______________ 形容心思灵敏、手艺精巧：___________

形容十分喜爱：_____________ 形容技艺娴熟或做事顺手：____________

四、根据意思写含有“言”和“语”的成语。

1很少的几句话（ ）言（ ）语 6随口乱说的话（）言（）语

2说了很多的话（ ）言（ ）语 7含有讽刺意味的风凉话（）言（）语

3自己对自己说的话（ ）言（ ）语 8无根据，恶意中伤的话（）言（）语

4豪迈雄壮的话（ ）言（ ）语 9毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语

5像蜜糖似的话（ ）言（ ）语 10虚假而动听的话（ ）言（ ）语

苏教版语文12册练习中的成语归类

练习一：

描写人物神情外貌的

风流潇洒 气宇轩昂 温文尔雅 仪态万方 神采奕奕 满面红光

威风凛凛 相貌堂堂 风度翩翩 落落大方 处之泰然 习以为常

练习二：

一年的开始 一元复始 万象更新

描写春天的 桃红柳绿 芳草如茵

描写夏天的 汗流浃背 烁石流金

描写秋天的 秋高气爽 万里无云

描写冬天的 风雪交加 滴水成冰

时间过得很快的 岁月如流尺璧寸阴

练习三：

水面波浪很大辽阔无边的 汹涌澎湃 无边无垠

水静没有风浪的 气象万千 波光粼粼

比喻事情不可能或很难实现 水中捞月 海底捞针

威力极大的 排山倒海 雷霆万钧

毫无障碍的 一泻千里 桀骜不训

人的力量大的 人定胜天 旋乾转坤

练习四：

一个人具有多方面的才能 多才多艺 巧夺天工 琴棋书画 无所不通

4

琴 高山流水 炉火纯青

棋 棋逢对手 虎斗龙争

书 笔走龙蛇 一气呵成

画 生花妙笔 栩栩如生

练习五：

形容人说话或谈论的

头头是道 娓娓而谈 信口开河 夸夸其谈 理直气壮 侃侃而谈

胡言乱语 无稽之谈 海阔天空 无所不谈 拾人牙慧 老生常谈

反映优秀品质的 拾金不昧 严于律己 大公无私

形容精神集中的 全神贯注 专心致志

形容人精神好的 神采奕奕 容光焕发

形容担惊受怕的 胆战心惊 心惊肉跳 惊恐万状

形容坚持不懈的 锲而不舍 持之以恒

形容人特别多的 济济一堂 万人空巷 门庭若市

练习六：

形容朋友多、情谊深的

高朋满座 情投意合 心心相印 宾客盈门 一见如故 一见倾心

相见恨晚 交浅言深 形影不离 难舍难分 情同骨肉 十指连心

练习七：

与写作有关的

一望而知 一目了然 得心应手 左右逢源 言简意赅 要言不烦

开宗明义 开门见山 意在笔先 文思如泉 胸有成竹 浮想联翩

课文填空

1．"行万里路，读万卷书"的意思是。我知道一句

。我还知道一句能够表示这个意思的名言： 。

2．《我们爱你啊，中国》按的结构来写。第一自然段写出了祖国

的 。课文表达了作者 的思想感情。 曾经用这样一句话来表达他对祖国的热爱之情：

3．“暖流”本来是用来表示是 。用这个意思造句：。

4．《滕王阁序》是。

5．《水调歌头·中秋》

。

6．通过《暖流》一文的学习，我认识了的江泽民。

7．海伦·凯勒是、

等。 中国的海伦·凯勒有等。 海伦·凯勒身上

闪耀着的光芒。从海伦·凯勒身上，我想到了一句名言：

8．引号常见的用法有等。

9．中国有个民族，我们是道的少数民族有 （至少列举5个）。

10．《村居》、《宿新市徐公店》分别是两首诗都是描写节）景色的诗，前两句写，后两句写 5

用门庭若市造句篇七
《邹忌讽齐王纳谏》

邹忌讽齐王纳谏

学习目标

1. 积累常见文言实词和虚词的用法。

2. 通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。

3. 通过仔细品味，体会邹忌的讽刺艺术。

教学课时 二课时

教学步骤

第一课时

一、 激趣定标 自主学习

1、唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。

2、《战国策》是经汉代刘向整理的一部历史散文著作。又名《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》。

3、自读课文

要求：读准字音，读准停顿。

二、质疑探究 合作学习

1.“徐公何能及君也”中的“及”与“虽悔之，亦无及己”的“及”是否相同？ 答：不同。前者是赶得上的意思，后者是来得及的意思。

2.“徐公不若君之美也”中的“若”是何意？若还有哪些用法？

答：“若”是如、比得上的意思；与前文的“及”意思相同。“若”的用法还有：①你（若毒之乎）②如果（若业为吾所有）③好像（仿佛若有光）④像（其急若此）。

3.“自以为不如”中“以为”的用法与现代汉语相同吗？

答：相同。都是认为的意思。

4． 段中“美”有几种用法？

答：两种。“吾妻之美我者，私我也”是意动用法，认为美的意思，前面的都是美丽、潇洒的意思。

5． 吾孰与城北徐公美”中“孰”是何意思？

答：“孰”的意思是“谁”；“公之视廉将军孰与秦王”中的“孰”就是这个意思，他的用法还有：①哪、哪里（孰知赋敛之毒，有甚于是者乎）②仔细（唯大王与群臣孰计议之）③同“熟”（徐公来，孰视之）。

6． 这一段开头写邹忌的外貌起何作用？

答：其作用是引出后文关于“美”的讨论。结合后文也可以表现邹忌的谦虚之意。

7． 邹忌的妻子、小妾、客人为什么都说邹忌比城北徐公美丽呢？

答：因为他们或偏爱邹忌，或畏惧邹忌，或有求于邹忌，都怀有私心。

8． 邹忌与徐公比美而自认不如，这使他产生了什么想法？

答：他懂得了人们之所以夸耀他是因为他们各有私心。

小结：本段写邹忌通过询问别人，自己与徐公谁更美丽而反思，识破恭维之词。为下文进谏作准备。

三、反馈检测 拓展提高

1． 背诵课文。

2． 自译课文第一段。

3、 联系实际叙述一件生活小事，谈谈你的感想。

第二课时

一、 激趣定标 自主学习

复习第一堂课内容（抽查翻译情况）

二、质疑探究 合作学习

（一）阅读分析第二段：

1.“于是入朝见威王”中“于是”与现代汉语是否相同？

答：相同，表承接。

2.“今齐地方千里”中“地方”的意思和现代汉语是否相同？

答：不同。这里是土地方圆的意思，现代汉语是“中央”一词的相对的意义。

3.“由此观之”的“之”作何理解？

答：助词，无意义。

4．邹忌是怎样分析“王之敝”的？

答：他采用类比推理，由平凡小事推到治国之道，由自己推及齐威王，由妻子推到宫妇，由小妾推到朝廷之臣，由来客推到四境之内的百姓。这种逻辑性强的推理，说服力强，浅显易懂，表明邹忌不光是一个有自知之明的人，也是一个善于纳谏的人。

5． 能采用类比推理的方法阐明一个道理吗？

略，主要训练学生的推理能力。

小结：这一段写邹忌采用类比推理法进谏，表现了邹忌对齐王的忠诚尽责。

（二）分析阅读第三段：

1. 本段中三个“下”字，各应怎样理解？

答：第一个是发布的意思，第二个是下等的意思，第三个也是发布的意思。“下”的用法还有：①向下（敏而好学，不耻下问）②下面（屠乃奔倚其下，弛担持刀）③落下（甫下数子，客已得先手）④拍（但闻屏障中抚尺一下）⑤下车（下视其辙，登轼而望之）⑥攻下（皆下之）。

2. 本段中两个“上”的意思应怎样理解？

答：“受上赏”的“上”是上等的意思；“上书”的“上”是奉上呈上的意思。此外，上的用法还有：①上面（越王勾践栖于会稽之上）②皇上（上以无隐，益重之）③天上（上下天光，一碧万顷）。

3. “时时而间进”中“间”的意思是什么？它还有哪些用法？

答：“问”的意思是间或、断断续续地；它的用法还有：①夹杂（中间力拉崩倒之声）②参与（肉食者谋之，汝何间焉）③一会儿（扁鹊见蔡桓公，居有间）④时间（奉命于危难之间）。

4. 本段中包含一个成语，请找出来，然后用它造一个句子。

答：“门庭若市”，造句略。主要抓住形容进谏的人多这个意思。

5. 邹忌劝谏齐王成功了吗？

答：成功了。

6. 齐王是否发扬了邹忌的“自省”精神？他是怎样做的？

答：齐王发扬了邹忌的“自省”精神，积极鼓励大臣和百姓进谏，实行了开明政治。 小结：本段写齐王纳谏，表现了齐王宽厚的胸怀。反过来，也说明了邹忌的讽谏很有效。

（三） 阅读最后一段：

1.“皆朝于齐”的“朝”是什么意思？前文中的三个“朝”字又如何讲解？

答：这个“朝”是朝见的意思。“朝服衣冠”的“朝”是早上的意思，读zhāo；“于是入朝见威王”的“朝”和“能谤讥于市朝”的“朝”都是朝廷的意思。

2.齐威王纳谏取得了怎样的效果？

答：取得了“战胜于朝廷”的效果。

小结：这一段写齐国的兴盛，显示了邹忌讽谏齐王的巨大作用。

三、反馈检测 拓展提高

1、用“/”为下列句子划分节奏（弄清句子翻译再断句。）

今 齐 地 方 千 里

此 所 谓 战 胜 于 朝 廷

2、第二段中邹忌用 事与 事进行类比，得出了“ ”

的结论，邹忌得出这个结论的根据是“ ”。

这一情节可概括为 。

3、齐威王是如何纳谏的？（齐威王是采用什么样的方法除蔽的？）为什么对进谏者的赏赐分上中下三等呢？这一情节可概括为

4、为什么“令初下，门庭若市”而“期年之后，虽欲言，无可进者”呢？

5、齐王纳谏之后怎样的成效？这一情节可概括为

6、从这件事情中，你认为邹忌和齐王各是什么样的人呢？

7、邹忌劝谏齐王的目的是什么？

8、说话练习（学学邹忌，你的机智一定能战胜固执）

星期天，你和朋友约好了一起去踢足球，可你妈妈拦住你，一定要你补习功课，你会怎样说服妈妈让你按时赴约去踢球呢？

附：板书设计

邹 忌 讽 齐 王 纳 谏

妻私我 → 宫妇左右私王

妾畏我 → 朝廷之臣畏王

客有求 → 四境之内有求于王

（ 联 想 ）

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