教导有方什么意思

导读：　教导有方什么意思第一篇《语文五期末复习》 ...

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教导有方什么意思第一篇
《语文五期末复习》

教导有方什么意思第二篇
《各课复习要点》

第一单元各课复习要点

1、《师恩难忘》 一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感 。

二、填空：《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中‚谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。‛这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

3、八字成语：十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后。 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。 道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。

五、词语解释：

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

1、读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

2、书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

3、问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

Lian 锻（炼） 精（练）（连）接 简（练） （炼）钢

Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）时 奋笔（疾）书

Li （历）史 日（历） 鼓（励）（厉）害 激（励） 再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、‚陶校长‛是陶行知，他被毛泽东主席称为‚伟大的人民教育家‛。 他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究"‚公德‛，（也要）讲究‚私德‛。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然‚（闭口立）‛，是因为他 ‚（意欲捕鸣蝉）‛。我们还从诗中‚"（捕鸣蝉）‛一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎） 草长莺飞二月天， 拂地杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢 宿新市徐公店（杨万里） 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 小儿垂钓 （胡令能） 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲：心想。

‚意欲捕鸣蝉，忽然闭口立‛：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

练习一

一、‚诗中有画‛的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

二、带有‚风‛字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

第二单元各课复习要点

4去打开大自然绿色的课本

一、字词：

形近字：锦 棉 绵

二、课文：

1 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！

（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿 ；多音字：中 恶 着 背 载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）

2、课文为什么要用‚装满昆虫的衣袋‛做题目？

（答案：‚装满昆虫的衣袋‛最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词：

同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒

用‚绘声绘色‛、‚名副其实‚造句。

二、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。

3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。

三、拓展练习：

写出表达‚看‚的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7、金蝉脱壳

一、字词：

多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐

二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

三、拓展练习：

1、照样子写词：枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读‚金蝉脱壳‛的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)

练习二

1、八仙过海——各显神通 2、姜太公钓鱼——愿者上钩 3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

4、写出两句关于‚观察‛的名人名言：

第三单元各课复习要点

一、字词部分

妥帖 贴补 惊慌 说谎 一贯 习惯 贪婪 贫穷 机械 戒心 推敲 礼貌

多音字：济 济南 接济 蒙 蒙骗 蒙蒙亮

二、《成语故事》

1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。

‚自相矛盾‛比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

举例：.‚今年过节不收礼……收礼只收脑白金‛

‚滥竽充数‛比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。

举例：

‚画龙点睛‛比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地

3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

三、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句‚鸟宿池边树，僧敲月下门‛的‚敲‛原先是‚推‛，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做‚推敲‛。

2、你认为用‚推‛，还是用‚敲‛好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用‚敲‛更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（‚苦吟诗人‛）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）‚访问‛与‚拜访‛。‚访问‛是有目的地去探望人并跟他谈话。‚拜访‛也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用‚拜访‛，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的‚访问‛。

（2）‚即时‛与‚即兴‛。‚即时‛是立即的意思。‚即兴‛是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用‚即兴‛是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）‚安静‛与‚宁静‛。‚安静‛指没有声音，没有吵闹和喧哗。‚宁静‛指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用‚宁静‛准确地描写出月夜特定环境的特点。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节

五月初五 端午节 八月十五 中秋节

九月初九 重阳节

我还知道这些节日：（七月初七 七夕节 四月五日 清明节 )

教导有方什么意思第三篇
《课文内容填空》

第七单元：师恩难忘

21、莫泊桑拜师（作家名片——莫泊桑）

1、《莫泊桑拜师》为我们介绍了诱、教导有方的。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：1、肯吃苦，勤练习 2、细心观察 3、持之以恒，善于发现事物的独特之处。

2、课文告诉我们①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持是提高写作水平的必由之路。

3、莫泊桑是＿＿＿世纪___国著名作家。他的代表作有《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿》等＿＿＿＿＿的名篇。他被誉为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。他的短篇小说构思＿＿＿＿＿＿，情节＿＿＿＿＿＿，描写＿＿＿＿＿＿，刻画人情世态＿＿＿＿＿＿，令人读后＿＿＿＿＿＿。

4、“青年人贵在＿＿＿，＿＿＿＿就是坚持写作的结果。”这句话是＿＿＿＿说的。意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、“对你所要写的东西，光＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、用“心”组词，然后填入括号内。

莫泊桑（真心 一心）拜福楼拜为师。一天，他带着自己写的文章（诚心）请福楼拜指导，福楼拜对他循循善诱，（耐心 悉心）指导。福楼拜强调指出：学写作光（细心）仔细观察还不够，要发现别人没写过的特点。莫泊桑（专心）地听,把老师的话牢牢记在心里,以后,他仔细观察,积累了大量的写作素材,并对词进行(精心)筛选,终于写出了不少有世界影响的名著。

7、形容学习认真、刻苦的成语： 悬梁刺股 通宵达旦

形容心里着急的成语：迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚

形容很会说话的成语：滔滔不绝 口齿伶俐 口若悬河 口出成章 巧舌如簧

（一）

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的

特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来……”

1、“贵在坚持”——词中的“贵”应取第种解释。

①价格高； ②评价高； ③以某种情况为可贵； ④地位优越。

2、由划线部分想到的成语有：锲而不舍 水滴石穿 业精于勤，而荒于嬉 想到的名言、警句有：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 ---李斯 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 --荀 况 不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。—荀子的《劝学》。

3、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作

4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点

5、相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话。 每天清晨，在大大小小的学校门口，会有各种各样的送孩子上学的车辆蜂拥而至，甚至造成堵车的现象。这些车辆相当一部分是小轿车，从奇瑞QQ到奥迪奔驰，分明表露了这些家长对孩子的关爱甚至是溺爱。其实，学生自己独立的上学、放学，是锻炼独立性、社会适应性的良好方式，但是随着现代生活水平的提高，家长对孩子的溺爱程度与日俱增，却在很大程度上限制了孩子的独立生活能力。为了孩子的良性发展，还孩子一个相对独立的生活空间吧！

（二）

“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。

1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的 没什么好写的 问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是 耐心指导，循循善诱。

2、“滔滔不绝”的意思是 话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。

3、读了这段话，对你有什么启发？

1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。

2、《理想的风筝》为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。

3、这篇课文作者（谁）深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾 、板书、放风筝。

4、说说文中省略号的不同用法。（见《课课通》200页）

①、„„女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

②、倘若不幸他已经离开了我们„„不，他不会的。

③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您„„

5、请写出两句关于正确面对逆境的名言：

6、为什么说那圆木棍功德无量？ 因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。

7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？

放飞——自己：挑战自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快乐：热爱生活 ；信念 ：坚持不懈

8、课后习题2.（书119页）

（一）

春天又到了。

柳枝，在春风里，舒展。连翘花，向着长天。蓝天上，一只只风筝，引动，。

1、这句话把柳枝、连翘花当作 来写，这种修辞手法叫 。你读了以后的感受是自然景物充满活力。

2、前两句景物描写是闲笔吗？为什么？

答:不是闲笔，自然景物充满活力，对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。

（二）

他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？

因为他把自己热爱生活,对生活充满了信心的情感寄托在风筝上.同时也在"我们"的心中撒洒下了希望的、理想的种子。

2、课题“理想的风筝”的含义是什么？

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

3、风筝的式样很多，说明刘老师是精心地进行了准备。

4、“笑着”体现了他不畏困难和乐观的精神。“叫着”是指心中的快乐。“蹦跳着”是一种忘我（忘记自己是一个残疾人）。“不要管我，我自己来”表现了刘老师的自信。

5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。

6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：他亲手把风筝送上了蓝天，并从中感受到胜利后快乐。

7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：他身残志坚有着强烈的爱与追求。

（二）

只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说： “……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

（1）文中对学生的描写是一个细节描写，即由笑→酸涩→尊敬

（2）文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的乐观开朗、幽默风趣、师生亲密无间 教室里腾起了一片笑声，这是因为学生笑刘老师的风趣。

（3）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指学生对刘老师充满了理解和同情。（酸涩：酸，悲痛、伤心。涩，心里不好受。心酸，难受。）。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为学生被

教导有方什么意思第四篇
《五上第1单元》

五年级上册苏教版语文的知识点：

第一单元：（另加第八课）

*第1课《师恩难忘》重点：

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。

作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

多音字提醒：正： zhèng 正在 zhēng 正月；

一、拓展延伸：

赞美老师的古诗：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐 李商隐《无题》）

2、随风潜入夜，润物细无声。（唐 杜甫 《春夜喜雨》）

3、落红不是无情物，化作春泥更护花。（清 龚自珍《已亥杂诗》）  赞美老师的名言：

教师是人类灵魂的工程师——斯大林，

古之学者必有师——韩愈；

捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

 关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

 感谢老师的名句：

老师，人类灵魂的工程师。

一日为师，终身为父。

 友情提醒：

文中的一首小诗要会背，这是一年级课本里的一首诗，课后第二题和课后第三题要熟练掌握。

二、重难点：

课后第三题的正确答案是：田老师善于用讲故事的形式给我上语文课（谈起往事），使我从小对文学产生了兴趣，受到了文学的启蒙（在我那幼小的心田里，播下文学的种子）。

拓展方面重点考点提醒：

“十年树木，百年树人。”中的第一个“树”的意思是种植，第二个“树”的意思是培育。

这句话可以这样理解：树木成材需要十年，而培育人才是百年大计。 “老师的教诲之恩，我终身难忘！”

老师的 “教诲之恩”指的是教给我们的知识和道理。

三、重点词语解释

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，

把人带到了美妙的境地。

五年级的学生对课外成语及古诗的知识掌握要求非常高，第一单元开始便要求学生要细心搜集相关成语知识，“十年树木，百年树人”是本册书中出现的第一个八字成语，出自《管子.权修》，

针对这处，课外知识延伸考点：

请再列举几个八字成语：

前人栽树 后人乘凉 不经一事 不长一智

八仙过海 各显神通 宁为玉碎 不为瓦全

一夫当关 万夫莫开 千里之行 始于足下

螳螂捕蝉 黄雀在后 攻无不克 战无不胜

结合本册书的成语专设课文：第八课，同步进行复习。

*第8课《成语故事》：

成语的概念：成语即人们长期以来学习用的，简洁、精炼的定型的词组或者短语，大多四字组成，一般都有出处。

第八课讲述的是三个成语小故事，每个故事都有寓意。

 自相矛盾：

比喻一个人行动前后抵触。（跟大家分享一则广告：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，自相矛盾的典型话语。）

 滥竽充数:

1、.没有才干而混在行家里充数。2.不好的东西混在好的东西里充数。

 画龙点睛：在作文或说话时在关键地方加上精僻的语言，会使文章更加

传神。

其中《画龙点睛》是最重要的，也是要求背诵的课文。

 本课考点：

1、除了本课的生字词之外，需要掌握课后的第四题，“总是”表示强调，程度加深。解释为：全部是，都是。“不要……而要……”

总是：她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

不要……而要……：我们不要过分地依赖父母，而要学会独立。

2、查成语词典，联系自己的生活经验，说说三个成语的意思。

这种题型除了考查学生有没有掌握成语的寓意，还考察学生的说话归纳能力。他不同于写作，需要言简意赅地举例说明自己的一个生活事例，来阐述成语的道理。可以是反面的，最后自己从中得到了一个教训，如：“自相矛盾、滥竽充数”，也可以是正面的，但是不能啰嗦。

 知识拓展：

来自寓言故事的成语：

守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影

来自历史故事的成语：

望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵

来自神话故事的成语：

大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地

*第2课《陶校长的演讲》重点:

陶校长：我国人民教育家陶行知，教学有方、和蔼可亲、关心学生。

1、文中的四问要会背。有哪四问？（健康、学问、工作、道德）

例：第一问，问自己的身体有没有进步?进步多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本。每一问的结构类似,都是：“问的什么？为什么要问？希望我们怎么办？”

这每一问，都要会回答。（四个提问及答案，老师应该会让学生在书上画过）； “建筑人格长城”指的是健全个人的人格。

“真人”指的是：不虚伪的人。

“科学的健康堡垒”指的是：通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。

2、课后第四题要会造句：即使今天下雨，我也要去上课。妈妈既要照顾我，也要干家务。课后第五题要会背。

3、汉字运用方面：

Lian 锻（炼） 精（练） （连）接 简（练） （炼）钢

Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）时 奋笔（疾）书 li （历）史 日（历） 鼓（励） （厉）害 激（励） 再接再（厉）

4、根据课文内容拓展知识。

（1）“陶校长”便是是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

（2）他要求学生每天从身体（这里最好说“健康”）、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。

健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

（以上也是课后第五题答案）

演讲稿：演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

5、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。 我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

6、陶行知的名言。

1、捧着一颗心来，不带半根草去。

2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

*第3课《古诗两首》重点：字词解释、诗、诗意要会背。 《寻隐者不遇》：

《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。

诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

1、字词解释：

寻隐者不遇：寻找隐居山里的人但没有遇到。

童子：儿童。

言：说。

师：师傅（指隐者）。

不知处:不知道在哪个地方。

2、诗中作者在问答中的情绪变化是：

满怀希望——失望——一线希望——彻底失望

《所见》：

《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。作者在对下村自然的描摹中，抒发了自己对乡村田园生活的喜爱之情。

古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

1、字词解释:

振：震荡。 樾：树阴。

林越：林中成阴的地方。

意欲：心想。

鸣蝉：正在鸣叫的知了。

立：站立。

2、“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。） 《所见》描写的季节是夏季，诗中的依据是鸣蝉。牧童的心情是开心的，诗中的依据是唱歌。

搜集描写儿童生活的古诗。

《村居》（高鼎）

草长莺飞二月天，拂地杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《 宿新市徐公店》（杨万里）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《小儿垂钓》 （胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

*练习1重点：语文与生活第2题要会背，

1、带风的古诗：

例：夜来风雨声，花落知多少。

野火烧不尽，春风吹又生。

随风潜入夜，润物细无声。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、《题秋江独钓图》要会背。

“诗中有画”的古诗： 《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

这是一首题画诗。全诗通过九个“一”，表现了诗人自在逍遥，怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

口语交际：

在生活实际中，怎样正确、完整地表达自己的意思。

在学习和生活中遇到困难，怎样去请教别人？考查学生能否把自己的问题说清楚，语言表达是否通畅，合情合理，能不能在请教时把握住自己的问题或者说话的重点，把一件事情说明白，这类题型会出现在试卷的填空题部分。

教导有方什么意思第五篇
《语文复习资料》

苏教版小学语文五年级上册复习资料之一

1、师恩难忘

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲、写读后感。

二、填空：

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今

3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。

五、词语解释：

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

Lian 锻（炼） 精（练） （连）接 简（练） （炼）钢

Ji 立（即）（即）使 （既）然 （及）时 奋笔（疾）书

Li （历）史 日（历） 鼓（励） （厉）害 激（励） 再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能）

草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶，

拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：不知道在何处。 振：震荡。林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

练习一

一、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

4、去打开大自然绿色的课本

一、字词：形近字：锦 棉 绵

二、课文：

1 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！

（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5、装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿 ；多音字：中 恶 着 背 载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词：

1、同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 2、用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。

3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。

三、拓展练习：

写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7、金蝉脱壳

一、字词：

多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐

二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

三、拓展练习：

1、照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)

练习二

1、八仙过海——各显神通 2、姜太公钓鱼——愿者上钩 3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

4、写出两句关于“观察”的名人名言

8、《成语故事》

1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。 “自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。 举例：.“今年过节不收礼„„收礼只收脑白金”

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。

举例：小商贩以次充好，坑害百姓。

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地

3、总是„„她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

不要„„而要„„我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

9、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

10、《嫦娥奔月》

教导有方什么意思第六篇
《牌坊》

这第一座呢，是一座忠字牌坊，您看一下这个板额上面有两行字，咱们从上往下，从右往左看呢，它分别写的是，旌表孝行赠兵部右侍郎鲍灿。牌坊的主人就叫鲍灿，而这个兵部右侍郎是他的官职，相当于我们现在的国防部第二副部长。职位非常高，但是很可惜呢，是一个虚职，因为您看这个兵部的兵上面呢有一个赠送的赠字，也就是死后才追封的意思。说明这鲍灿他生前呢，并没有做过官，他仅仅只是一个孝子，能得到这座牌坊归功于有一个好孙子，叫鲍尚贤，我们待会儿要看的最后一座牌坊的主人。而这个鲍尚贤他在明朝是一个将军，为朝廷呢立下了战功，皇上认为孙子有功是祖上教导有方，于是呢就饮水思源追封三代，给他追赠了牌坊还有这官位，所以说这是一座因孙得荣，以忠表孝的牌坊。那么您看一看它的最高处龙凤板上还写着“圣旨”两个字，也就是说在当时是经过地方官一级一级往上面打了一个申请报告，而皇帝呢就下了一道圣旨同意建造。但是呢这，建牌坊的钱要由鲍家自己来出，用我们现在的话说呢，也就是，国家给了政策，要自筹资金的。牌坊，明朝的嘉靖十三年建的，四百七十多年，四根柱子是在两千年的时候换过的。接下来转过身，先看一下鲍家的这座女祠。

呐，各位好，我们这边首先看到的就是鲍家的女祠，是全国唯一的一座。嘉庆十年建的，有206年，在95年第四次世界妇女大会的时候呢，它被做为一个指定的参观点，世界妇女代表都要到这里参观。那您看一下这个祠堂的四周呢有很多牌坊的模型，我们这歙县呢自古有牌坊之乡的美称，文革之前牌坊有两百多座，现在完整的还有八十二座，但是呢非常散落。所以咱们这里就选了（......）。那女祠的建造呢，是给鲍家的女性一个开会、议事、祭祖的场所。在以前呢，作为男性是不能进这个祠堂的。但是您看这个女祠的正中间挂了一个男性的画像。这个呢是一对父子，父亲鲍启运，儿子叫鲍汝来。因为鲍启运呢他自小是父母双亡，由嫂子带大的，所以对嫂子非常尊重。为了纪念嫂子呢，就修建了全国唯一一座女祠。取名为清懿堂。“清”是对女性而言，做人就应该清清白白。“懿”呢是美好的意思。您看一下这个“懿”呢是由三个字组成的，“一”“次”“心”，代表着女性一生只能付出一次芳心。因为我们徽州是程朱理学的一个发祥地，在当时朱熹他就提到了，女性“饿死事小失节事大”，男性可以三妻四妾，但是女性就必须从一而终。后面还有一间是寝堂，摆放的是鲍家列祖列宗的牌位。

呐，原来这里的牌位呢是五十九个，但是呢在文革期间被烧掉了，上面的七个就是后来拍了电视剧《烟火重楼》作为道具放在这里的，而这上面呢还挂着一块匾，写的是“福我云芿”，组从保佑我赐予我众多福气的意思。那咱们仔细看一下这个“我”字中间那一横呢又是断开的，也就是告诫鲍家的媳妇儿呢，她要有忘我精神。牺牲小我，完成大我的意思。一定要牺牲自己的幸福，服侍公婆，抚养小孩。但是，最重要的一点，还是要守贞洁。咱们女祠就介绍到这里，接下来跟我往这边走，再到鲍家的男祠去看一看。

好，我们现在看到呢，就是鲍家的男祠。跟刚才参观的女祠它最大的区别呢就是朝向不一样。因为男祠是朝南的，女祠是朝北的。易经当中又提到了，男为阳，女为阴，阴阳相背，男乾女坤。这个祠堂呢是嘉庆六年建的，有两百一十年。从这个祠堂呢我们就主要看一下徽派建筑呢是外设高墙，内设天井。设高墙防贼防盗，开天井是为了通风采光。但是呢徽州人视水为财源，认为下雨下金子，下雪下银子。雨水呢屋檐流入这明堂，再由这明堂坑流入鲍家的田地里去，四水归明堂，肥水不流外人田，就是这么来的。外面（...）呢是九五年的时候翻修过的，里面的建筑呢，是肥梁瘦柱。上面这个梁非常的粗，就像一个冬瓜的形状，我们当地人称它为冬瓜梁。大家看一下这些梁都是呈拱形，因为从力学角度上来说，拱形的受力非常的均匀。祠堂的学名呢又叫敦本堂，敦厚老实守本分的意思。这两边的忠孝廉明四个大字呢，是后人临摹朱熹的笔记用石膏贴的。真迹呢，就在湖南的岳麓书院里面。那么这座祠堂总共分为三进。前面第一进称为门厅，是用来整理衣冠仪表的。衣冠不整对祖上不尊重。而这一进呢称为想堂，惩罚家规，充当临时法庭的。后面还有一进，寝堂，(......)，同样也是

拿来祭祖的。那像这个后进呢，比女祠多了些碑文，这些碑文在文革时期呢，跟外面牌坊呢，用同种方法保存，都是给它贴上黄泥巴，贴上毛主席语录，毛主席万岁的。像这一块呢是鲍氏家族的家规，非常多，咱们就着重地选几条来读一下。聚赌，不论筛子跌钱看牌概不准籴，改过者次年准籴。这个籴，就是发粮食的意思。以前的田地呢，是归祠堂所有，公有财产。守家规才能进祠堂领粮食。不要说赌博，就是站在旁边围观去看牌都是不行的。犯了这一条，停发一年口粮，给一次改过的机会，改过了第二年还能领粮食。“酗酒打降者不准籴，改过次年准籴。”，喝酒可以，不能过量。喝醉酒闹事，也要停发口粮。关于女性的，妇人打街骂巷不守规法的也要停发粮食。最严重的，“盗卖祖坟乱砍阴木者，永不准籴。”永远不发粮食。徽州非常注重风水，阴木也就是风水。盗卖祖坟坏了风水，永远不发粮食，并且还给逐出这个家族。这个家规好就好在呢，用粮食来约束族人，采取的是一种经济制裁，非常科学的。民以食为天，谁也不愿饿肚子，谁也不愿跟自己的肚皮过不去。虽然说鲍家家规多，但是没有人去触犯它。所以鲍家凭借那些家规，富了十八代，繁荣了四百年，非常不容易的。下面是祭祖的，两边的画像包括里面的牌位都是后来的，文革期间属于四旧，全部都给烧掉了。这里呢只是根据族谱，复制了其中的一部分。那么这个祠堂(.....)非常多，但是最有价值的就是前面这两块小碑文。像这第一块呢，是安徽巡抚(....)嘉庆皇帝的老师，(....)老师。他呢是个一品官，吏部尚书，是刑事部的部长。前面那一块呢宰相刘国罗刘墉所留下来的，这上面的落款呢就是东吴刘墉。东吴指的就是山东的诸城，鲍家是山东青州的，跟鲍家是老乡，关系非常好的。咱们接下来，继续去看一下牌坊。

那各位好我们站在这里看一下第二座，它呢是一座孝字牌坊。就叫慈孝里。里呢，在古代是指村庄，村落。像我们棠樾存五百年前另外一个名字呢，它就叫慈孝里。代表这个村庄是一个父慈子孝的村庄。这个牌坊是七个牌坊当中，年代最久的。明朝的永乐十八年建的，五百九十一年。同时它的级别也是最高的。因为这个龙凤板写的就是御制。那么跟前面的圣旨不一样，当时的皇帝他不仅主动提出建，而且呢还给钱。是从国库拿银两建造，是属于财政部拨款的。这个牌坊它主要说的是在宋末元初改朝换代的时候呢，鲍家有对父子叫鲍(....)，在外出经商回家的途中遭遇了叛军，而叛军在搜刮完他们身上的钱财之后呢，并且扬言要杀死父子其中的一个人，这对父子呢都愿意以自己的生命来换取对方的生命。结局非常好，叛军被感动，两人都被释放了。那这个故事呢，被记入史书，《宋氏·孝义传》当中。明朝的永乐朱棣皇帝在翻看史书时看到这个故事，就感到非常的欣慰。就从国库拿出银两建造了这座牌坊，是级别最高的。那咱们接着往前参观。

那前面第三座是咱们徽州最为常见的给女性立的贞洁牌坊，表彰的是鲍家第二十四代鲍文凌的妻子汪氏。这个汪氏呢22岁嫁入鲍家，25岁丈夫去世。守节时间并不是很长，只有二十年。四十五岁自己因病才去世的。她的一生牌坊上面的四个字都能概括。立节完孤。不仅守贞洁，把儿子抚养成才。儿子叫鲍集成，在朝廷做了三品官，并且是皇帝钦点的御医。他就认为呢，这个母亲去世的早，没有尽到孝道。多次含泪上书给皇帝，要为母亲建牌坊。当时的皇帝最终被这孝子的眼泪所打动，是口头答应建的。所以您看一下这座牌坊的龙凤榜写的就是敕建。这个敕呢就是口谕的意思，因为仅仅是皇帝口头答应，没有颁圣旨，没有红头文件下来的。当时的乾隆皇帝就说了，你去建吧，这个牌坊就可以建成，肯定是合法的。但是呢，一个贞洁牌坊可以说是徽州女性的一个血泪史能建牌坊，是相当不容易的。两百三十多年。

那么当地这边有句俗话就说了，七个牌坊八个故事。中间的这个亭子呢，是第八个故事。您看一下它的顶端，很像宋代的那顶乌纱帽，我们当地老百姓呢称它为官帽亭。学名就叫骢步亭。 骢指的是一种马，古代当官人骑的，毛色黑白相间的青骢骏马。还有这个步呢，是止步的意思。咱们现在脚下走的青石板路，官道通往徽州府衙的。将亭子建在官道上包含了一个美好的祝愿。村里人希望来来往往的客商，往这中间的亭子一站，头戴官帽，脚踩青石，

从这里走出去，能够平步青云，步步高升。

那接下来看的这第四座牌坊，整个徽州唯一的一座义字牌坊，是做好事得来的，叫乐善好施。七座牌坊已经看了三座。第一座忠，第二座孝，第三座节，到这里呢是一座义字。而您看一下，前边也有三座。从最后一座数过来也是同样的，忠、孝、节，又回到这一座义字牌坊，是对称的。这座牌坊表彰的是鲍家的二十五代鲍淑芳还有他的儿子叫鲍经。他们父子俩呢在嘉庆年间，国库空虚的时候，主动发放了江苏，浙江，安徽三个省长达三年的军饷。并且在洪泽湖踏坝，淮河黄河两岸泛滥的时候，捐出粮食十万石，白银三百多万两，修了河堤八百多里，救活灾民数十万人。解了皇帝燃眉之急，嘉庆皇帝龙心大悦，下圣旨给这鲍家建了徽州唯一的一座义字牌坊。含金量最高，也是最年轻的。建于清朝的嘉庆二十五年，191年的历史。那因为牌坊是对称的，所以咱们眼前的这座呢，又是贞洁牌坊。表彰的吴氏，以一个继妻的身份嫁入鲍家，继妻就是原配妻子去世后的续弦，跟咱们现在的后妈继母是一样的，是填房。所以牌坊上面的四个大字呢，它写的是“节劲三冬”。我们就主要看第一个字节字，你看一下它的结构是上下错位的对吧。这个竹字头往左边是偏开一点的，也就是说呢她身份地位都不正，从这个文字中把她与原配妻子区分开来。因为不管她做得多么好，毕竟是继妻。但是呢为了表彰她不能伤了原配的地位。这个吴氏她呢是上海人，29岁守寡，89岁去世，守60年贞洁。在她这一辈子当中，自己没生过小孩，养的这个儿子叫鲍元标，是丈夫的前妻留下来的，把他抚养成为徽州有名的书画家。最难得的是六十岁大寿的时候，拿出自己这一辈子所有的积蓄，修了鲍家的祖坟。在以前，修祖坟非常光宗耀祖，这个举动引起族里人的轰动，为她请旌立芳，才得来这座贞洁牌坊。两百二十多年。那向前面第六座呢又是一座孝字牌坊，表彰的是鲍家最小的一个孝子，叫鲍逢昌。孝行非常的多，但是最主要的就两件，第一件呢是千里寻父。但是能立牌坊，却是因为第二件事，为母亲割骨疗亲。在母亲得了重病需要药引的时候呢，他悄悄地在自己的大腿上割了一块肉做为药引，给他母亲服。这种孝行呢，连老天爷都被感动了，把他母亲的病给医好了。那么当时的天子是谁呢，乾隆皇帝，出了名的孝子。他同样被这孝行所感动，所以呢在乾隆三十九年，颁了道圣旨同意给鲍逢昌建牌坊。但是呢咱们现在所看到的这座牌坊却是在嘉庆二年给建成的。这个中间跨越了整整有二十三年，在等什么呢？就等鲍逢昌去世，因为牌坊是死后才建，要盖棺定论的。两百一十多年。接下来看最后一座。

接下来看到的这最后一位是鲍家官做得最大的叫鲍象贤的，第一座牌坊鲍灿的孙子。您看这上边是赠工部尚书鲍象贤。工部尚书阿相当于咱们现在的工程、建设、水利三个部的部长，正一品。职位非常高，但是很可惜，也是生前没坐到，死后才追封的。因为您看它前面第一个字也是个赠字。这个鲍象贤他生前的官职呢是兵部左侍郎，国防部的第一副部长。因为曾经平乱有功啊，皇帝给了有功之臣官封三代的荣耀，并在他死后呢，给他享受了一个正级的待遇，将他的官位扶正了。所以最后一座牌坊的级别叫恩荣。它呢比御制低，但是比圣旨高。因为圣旨是皇上被动的，要地方官自下往上打申请报告。恩荣就不用，皇帝主动提出建，但是呢，也是只给政策不给钱，还是要自筹资金的。牌坊是明朝的天启二年建的，三百八十多年，四根柱子后来换过的。

咱们牌坊故事讲到这里，这边是古代的村口，以前沿着这条路进村。最前面的两块石头呢是后来搬过来的成为下马石。文武百官看到牌坊必须要下马下轿，步行从这里走过。待会儿您这边参观之后呢，原路返回就可以了。我们这边的讲解到这部分就结束了，祝您各位旅途愉快，再见。

教导有方什么意思第七篇
《五上第一单元复习》

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