顶针排比

导读：　顶针排比(篇一)《修辞精讲------各式排比》 ...

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顶针排比(篇一)
《修辞精讲------各式排比》

排比

• 1比喻排比

• 成熟是一种…….成熟是一种……. 成熟是种……. 成熟是种……. • …….是成熟…….是成熟…….是成熟…….是成熟

• 诚信如……诚信如……诚信如……诚信如……（像）

• 爱心是…….，使…….；爱心是…….，使…….；爱心是…….，使…….； • 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察言观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

——余秋雨

…….是创新，…….是创新，…….是创新，…….是创新，

创新是社会前进的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。古猿从树上下来，逐渐开始直立行，并最终开始制造和使用劳动工具，是创新；瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代，是创新；麦克斯韦建立电磁场理论，是创新；爱因斯坦提出狭义、广义相对论，是创新；邓小平同志提出建设有中国特色社会主义，也是创新„„（2000年高考作文《雪化了以后是什么？》）

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心

是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2引用排比

• 语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。（2000年高考作文《冷香飞上语文》）

•

• 文夏是夏天里出生的，性冷不怕热。她恋着夏的热情与流火。她喜欢那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的淡雅；她喜欢那“点水蜻蜓款款飞”的闲情逸志；也亲自领略过“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的惬意。（2000年高考作文《春夏秋冬》）

• 选择是一个崭新的开端。选择高耸入云的峭崖，便需有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念；选择波涌浪滚大海，便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情；选择寒风劲厉的荒漠，便需有“醉卧沙场君莫笑，

古来征战几人回”的博大胸怀„„

• 3比喻感悟排比

瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（2001年高考作文《诚信——永远的绿卡》） • 诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西

• 顶针排比

• 诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜行之路；诚信是路，引你走向黎明。（2001年高考作文《诚信——走向成功的钥匙》）

• 4设问排比

• 诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替寒傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔„„（2001年高考作文《诚信是什么》）

• 诚信是什么？活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言；耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约。（2001年高考作文《诚信是什么》）

• 5假设排比

• 如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃“美貌”；如果我是古希腊的柏拉图我决不舍弃“才学”；如果我是威尼斯的夏洛克我决不舍弃“金钱”„„如果我只是我自己，那么我决不会放弃“诚信”。（2002年高考作文《抉择》）

• 如果你失去了金钱，你只失去了一部分；如果你失去了健康，你只失去了一半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。（2001年高考作文《是谁在赞美皇帝的新装》）

• 若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

• 6因果排比

• 正因为有了一诺千金的豪情，才奏出易水送别之歌，诚信——中国侠客

永恒的旋律；正因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化蝶共舞之歌，诚信——中国情人缠绵的绝唱；正因为有了为民谋福的诺言，才弹出了清正廉洁之歌，诚——中国清官属守的定律。（2001年高考作文《以生命践约》）

• 7对比排比

• 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

• 8反问排比

• 有多少优秀的政治家是一直诚信从不说谎的？有多少著名律师没有钻过法律的空子？有多少名声卓著的会计师不精通避税技巧？国际法有几条是被各个国家严格遵守了的？但是我依然选择诚信，选择忠于自己的内心。

•

•

顶针排比(篇二)
《修辞方法简介——比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针》

修辞方法简介——比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针、双关

[编辑本段]【简 介】

修辞 修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针。

[编辑本段]【比 喻】

根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如

如： 那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现

如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

[编辑本段]【拟 人】

把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

[编辑本段]【夸 张】

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

夸张类别有：

扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 我家门前只有巴掌大的地方。

超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。

[编辑本段]【排 比】

把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 排比可增强语言气氛，加强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 要三个以上！

[编辑本段]【对 偶】

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或

相近的意思。 对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

[编辑本段]【反 复】

为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）

好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）

[编辑本段]【设 问】

为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 设问可提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

[编辑本段]【反 问】

无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

[编辑本段]【引 用】

引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。

[编辑本段]【借 代】

用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。

先生，给现钱，袁世凯，不行么？

[编辑本段]【反 语】

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，

顶针排比(篇三)
《课内阅读》

安塞腰鼓

1.对下列各句的修辞手法依次分析正确的一项是( )

①多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

②使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟。 ③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。

④黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击。

A.借喻 顶针 排比 拟人 B.借喻 回环 排比 拟人

C.暗喻 顶针 排比 拟人 D.暗喻 回环 排比 拟人

2.下列说法有误的一项是( )

A.本文是一篇抒写生命力量的散文，我们可以感受到其中生命的律动。

B.本文大量运用排比。句子内部、句与句、段与段之间的排比，交错出现，排山倒海般让人透不过气来。

C.“使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”一句中 “晦暗”的意思是迷惘、糊涂。

D.“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”一句中有两对反义词。

3.下列句子不是排比的一项是（ ）

A：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟。

B：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

C：多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈。

D：有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人,成了茫茫一片；声，成了茫茫一片„„当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。

１、前面五段重点写（ ）：

A、舞姿

B、舞姿与鼓点的交融

C、鼓点

D、舞姿与鼓点交融产生的神奇效果

２、下列说法不对的一项是（ ）：

A、第一段用了排比修辞，描写舞姿给人的感觉。

B、第二段中的“痛快”、“蓬勃”都是形容词使动用法。

C、第三、四、五段形式上用了排比修辞，内容上意思完全是并列的。

D、“耳畔是一声渺远的鸡啼”可理解为以“鸡啼”反衬寂静，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。

伟大的悲剧

1.“在英国国家主教堂里，过往跪下来悼念这几位英雄。”的含义理解正确的一项是（ ）

A．国王愧对这几位英雄

B．国王对这几位英雄的尊敬，写出了这几位英雄的伟大。

C．国王对任何人都如此。

D．国王对于英雄的死感到抱歉

2.“11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。”对于这句话理解正确的一项是（ ）

A．斯科特与威尔逊本来就是亲兄弟

B．写出了斯科特与威尔逊之间不寻常的关系

C．写出了他们之间的友谊，团结

D．写出了斯科特对威尔逊的关心

3.“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意的在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”理解正确的是（ ）

A．用比喻的修辞，写出斯科特的痛苦

B．用拟人的修辞，表现了斯科特和伙伴们痛苦的心情

C．表现了斯科特一行人的无奈

D．写出了斯科特与伙伴们愤怒的心情

4.“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。理解正确的是（ ）

A．斯科特十分愿意接受这个任务

B．写出了斯科特主张诚实守信坦然面对成功与失败。

C．“冷酷无情“写出了这项任务自身的困难性

D．写出了斯科特接受也屎人喜欢这项任务。

5.“人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什也不是。”理解正确的是（ ）

A．写出了作者的悲壮的心情

B．作者站在斯科特的角度上，表达了角逐后，一种极度沮丧，悲壮的心情。但作者本人不这么认为。

C．这是斯科特的肺腑之言

D．这是作者的看法

6.“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个仍按伸出手去向他握别。”“不敢”的意思是（ ）

A．其他人对奥茨的狠心

B．斯科特一行人没有团结意识

C．其他人的胆小

D．表现了队友们为奥兹的这种泰然而有决然的英雄气概所震撼，也表现出他们惜别战友的心痛与无奈。

7.“而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临”理解正确的是（ ）

A．他们选择死亡，在死亡前叹息，写出了他们的英雄气概。

B．这是懦弱的表现

C．斯科特一行人内心悲观，决定自暴自弃。

D．“骄傲”写出了他们因等待死亡而感到骄傲

8.下列句子理解正确的是（ ）

A．“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿---这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”是语言描写

B．“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意的在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”是比喻的修辞

C．斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到十分可怕。”一个伏笔

D．“们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到南极点去的最后路程。“是比喻的修辞

9. 斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到十分可怕。”理解正确的是

（ ）

A．这是一个铺垫，为下文环境恶劣做铺垫

B．这是一个铺垫，写出了斯科特的悲伤

C．这句话为后文埋下伏笔，为下文条件恶劣埋伏笔

D．这句话写出斯科特有超乎寻常的预知力

10.下列句子中不是环境描写的是（ ）

A．天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早

B．这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴-----使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。

C．但暴风雪刮得异常猛烈，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。

D．冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地着眼睛不能入睡。

短文两篇

1. 地维绝的绝在这儿的意思（ ）

A．断了

B．绝对

C．尽头

D．没了

2.道渴而死的而表示什么（ ）

A．并列

B．递进

C．修饰

D．转折

3.化为邓林这一情节的意义不正确的是（ ）

A．富有诗意的高度想象力

B．丰富了夸父的形象

C．丰富神话内涵和浪漫主义魅力

D．写出了夸父手杖的与众不同

4.下面翻译错误的是（ ）

A．大泽指大湖

B．逐走指竞走

C．入日指追赶到太阳落下的地方

D．邓林指桃林

5. 下面翻译错误的是（ ）

A．昔者指平时

B．水潦指江湖流水

C．尘埃指泥沙

D．天柱折指支撑天的柱子折了

6.倒装句是( )

A．道渴而死

B．饮于河渭

C．天倾西北

D．故水潦尘埃归焉

顶针排比(篇四)
《理化》

1、理想是石，敲出星星之火；

2、理想是火，点燃熄灭的灯；

3、理想是灯，照亮夜航的路；

4、理想是路，引你走到黎明；

（比喻、顶针、排比）

模仿上例，写四句。

岁月是花，绽放生命的美丽；

岁月是树，沐浴世间的风雨；

岁月是诗，吟唱胸中的长歌；

岁月是画，挥洒自我的色彩！

爱心是风，卷来浓密的云；

爱心是云，化作及时的雨；

爱心是雨，滋润久旱的树；

爱心是树，为你撑起绿荫。

爱心是光, 照溶寒冬的雪;

爱心是雪, 滋润土地的水;

爱心是水, 形成无边的海;

爱心是海, 包容一切过错.

宽容是火，溶解千年积雪

宽容是河，冲去万吨尘土

宽容是光, 充满世界角落

宽容是桥 沟通彼此心灵

理想是海，掀起惊涛骇浪，

理想是浪，考验万船千舟，

理想是舟，装载远行的人，

理想是人，开辟崭新天地。

理想是桥，渡你淌过疑水。

理想是水，帮你浇熄怒火。

理想是火，暖你曲委心田。

理想是田，让你胸襟广阔。

探索者说:"书是通向彼岸的船."

奋斗者说:"书是人生的向导."

求知者说:"书是饥饿时的美餐."

教育者说:"书是智慧的钥匙."

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是一条严鞭，让你的前进步伐即使在遇到挫折时也能永远向前。

父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅即使风雨兼程也能安然无恙。

2.在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。

人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，秋天硕果引发的种种遐想，冬日阳光给予的丝丝暖意。

3.仿写：要求句式相同，语意连贯。

体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，宽容是生活中的爱心一颗。 ．根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。

见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大山的深沉依旧遗憾；见了大山的深沉，没见过大海的激情，还是遗憾；出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

5．仿照例句，补写一个比喻句。

例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。生活就是一个万紫千红的大花园。

希望就是一盏引路的明灯。希望就是一艘乘风破浪的大帆船。

6．仿照例句，补写出一个比喻句。

例：诚信是人生路上的一张通行证。

声誉是生命旅程的一个（一幅标签）。

7．仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。

没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；没有一本书的家，是没有一棵草的原野；没有一本书的家，是没有一块石头的大山。

8．按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。

绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，落叶推开秋天的门，严霜推开冬天的门。

9．下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。

年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是一棵大树（一片树林）；我是一支蜡烛，你们是一盏明灯；我只是一道小溪，你们是一条大河。

10.为下面的句式续写两句话。

未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！

未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！

未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！

11．下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。

人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！

人生的岁月，是一条小河；漫长的生活是一本大书。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最晶莹的浪花，是迷人的一页。

12． 仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。

妈妈的头发白了 妈妈的眼睛黯淡了

把满头黑发给了我 把明亮的双眸给了我

妈妈的腰弯了 妈妈的容颜苍老了

把挺直的脊梁给了我 把美丽的青春给了我

13．仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。例：竹：每攀登一步，都作一次小结。

火山：过分的热情，反成了一种灾难。

谷穗：越是饱满，就越谦逊地弯腰低头。

玻璃窗：因为单纯得透明，所以一眼就叫人看穿。

14．仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

(1) 如果我是清风，我将驱赶所有的炎热 。

如果我是春雨，我将滋润天地万物。

15．仿写句子：

例句：如果生命是树，尊严是根；如果生命是水，尊严是流动……

仿写：如果生命是船，尊严是帆；如果生命是鸟，尊严是羽毛。

16、仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞方法。

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。

仿句：我不是春天百花园中的花朵，而是严寒冬天里的一株腊梅――为萧瑟的冬季添一丝春意。

17．根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句

一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，一根木头搭不成宽阔的桥梁。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。

18．仿照“勇敢是把利刃，可以斩落对手；自大也是一把利刃，却只能割伤自己”完成下边句子：

智慧是一把利刃，可以手刃障碍；愚昧也是一把利刃，却只能刺伤自己。

19．仿写 例句：激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。

激情是跳荡的火焰，热力四射，暖人心房。但若不理智引导（小心看护），火焰就会给你带来灾难（熄灭）。

20．根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一朵花代表一份快乐，我送你一个花园；如果一片树叶代表一个思念，我送你一座森林。

21．仿照例句，另写一个句子。

例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

没有细流的聚积， 就没有大海的浩翰 。

22．仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次真诚的劝戒，一次无私的援助 ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

23．依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。要求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。

例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿：朋友是什么，朋友是团聚日子里的一阵笑声，浓浓地为你渲染生活的快乐。朋友是离别日子里的一杯美酒，甜甜地为你洗去心中的思绪。24．仿写下面划线的句子。

芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。

秋高气爽，万山红遍，秋日给人的是迸发的深沉之思。

25.仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。

示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

仿写：结识古仁人，我赞赏文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志（忠心）。

26.仿照示例，造两个句子。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是风筝 ，那快乐就是丝丝缕缕的春风；如果你是农民（园丁），那快乐就是一片平平整整的土地（一丝鲜鲜艳艳的花朵）。27．请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

假如生命是一朵鲜花，我愿为大地送上一缕芳香；

假如生命是一颗果实，我愿为人们带来一份收获。

28．中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。

顶针排比(篇五)
《修辞方法简介——比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针》

修辞方法简介——比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针 2009年1月17日

[编辑本段]【简 介】

修辞 修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针。

[编辑本段]【比 喻】

根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如

如： 那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻 甲是乙 出现 是、成为

如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现

如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

[编辑本段]【拟 人】

把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

[编辑本段]【夸 张】

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

夸张类别有：

扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 我家门前只有巴掌大的地方。

超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。

[编辑本段]【排 比】

把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 排比可增强语言气氛，加强表达效果。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 要三个以上！

[编辑本段]【对 偶】

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

[编辑本段]【反 复】

为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）

好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）

[编辑本段]【设 问】

为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 设问可提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

[编辑本段]【反 问】

无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

[编辑本段]【引 用】

引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。

[编辑本段]【借 代】

用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

如：不拿群众一针一线。

先生，给现钱，袁世凯，不行么？

[编辑本段]【反 语】

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

[编辑本段]【对 比】

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

[编辑本段]【顶针】

用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。又称联珠、蝉联、连环。

例如：

大肚能容，容天下难容之事

开口便笑，笑世间可笑之人（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联）

痴则贪，贪则嗔，嗔则伤人种苦因，故知痴是苦

戒而定，定而慧，慧而悟道成师匠，当以戒为师

还有一种比较特殊也不太常见的顶针格式，叫连环格（全联相邻的分句全都顶针，且联首与联脚也顶针）。如：

善可亲近，近可闻，闻思修习即臻善

生有老病，病有死，死去活来再受生

楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边

总的说来：环环紧扣，引人入胜。

具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。

顶针排比(篇六)
《第二十五章：小排比点化文章》

第二十五章：小排比点化文章

排比是写作中常用的一种修辞方式。它以一泻如注的气势，整齐划一的形式，重叠往复的音韵，成为文章中被人关注的语言亮点。许多人在排比这个规整的院落时，常常“杂植兰桂竹木于庭”，自觉不自觉地揉进了许多其它种类的修辞方式，其表达出的效果一如风移影动，摇曳多姿。常见的组合如下。

一、和比喻“牵手”

例文：造心先得有材料。有的心是用钢铁造的，沉黑无比。有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。有的心是用丝绸造的，柔滑飘逸。有的心是用玻璃造的，晶莹脆薄。有的心是用竹子造的，锋利多刺。有的心是用木头造的，安稳麻木。有的心是用红土造的，粗糙朴素。有的心是用黄连造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用谎言造的，百孔千疮。有的心是用尸骸造的，腐恶熏天。有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。 （毕淑敏《造心》）

洋洋洒洒排比出12种心，各种特质的心灵便在作者缜密的思维下原形毕露，无论美丑，无一遁形。同时每句又暗含比喻，如用钢铁比喻沉黑无比的心，用冰雪比喻高洁酷寒的心，用丝绸比喻柔滑飘逸的心…..精当的比喻，使本来抽象的形形色色的心灵，变得可看、可闻、可触、可感。排比、比喻兼具，修辞之妙，令人玩味。

二、同对比“连理”

例文：别人的心也许深不可测，而我清澈见底，是谓厚道；别人的心也许变化多端，而我常处恒态，是谓厚道；人家看人，以待己为是非，我看人，以对他为对错，是谓厚道；人家待人，以利己为恩怨，我待人，以利人为取舍，是谓厚道；人以地位升浮为亲疏，我以感情真假为远近，是谓厚道；人以得失为得失，我以善恶为善恶，是谓厚道。 （刘诚龙《厚道》）

作者列举出5种做人处事的准则，对“什么是厚道”进行了详细的阐释。同时，排比中有对比，先否定错误态度，再肯定正确做法，一抑一扬中，丑美自现；同时作者摒弃自私，追求厚道的决心，也在这5次的否定肯定中得以强烈的凸显。

三、与连珠“联姻”

例文：怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广阔，依旧遗憾；见了大漠的广阔没见过森林的神秘，还是遗憾。世

界上有不绝的风景，我有不老的心情。 （汪国真《我喜欢出发》） “没见过…真是遗憾”，反复咏叹，展现出一颗不安于现状的灵魂。而连珠的巧妙运用，使前后句意更连贯紧密，作者的追求由大山到大海，到大漠，到森林，句式回环往复，句意节节攀升，犹如驾车行于盘山公路，“山登绝顶我为峰”，追求与志向令人不敢小觑。

四、跟引用“结盟”

例文：人与风景保持默契。冲破樊笼的陶渊明，一把锄头，美髯飘飘，“采菊东篱下，悠然见南山”；词坛才女李清照，思夫忧国，悲悯交加，“帘卷西风，人比黄花瘦”；大诗人苏轼慧眼独具，一句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，叫人猜不透到底是人美还是湖美；王维更绝，寥寥几笔就将人、景、诗三位一体地展示了出来——“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”，简直就是一位意象派导演。 （彭劲龙《世界需要默契》）

引用本身需要一定的素材积累，而排比引用则要求相对深厚的文化积淀。一旦排比与引用结合，其艺术魅力常常使人如饮醇酒，或徜徉于传统诗文的古韵悠悠，或沉思于哲理警言的精思妙想，这种语言，想不抢眼，也难。

以上列举了几种排比与其他修辞融和运用的常见方式，当然，排比的运用不限于此，如能在行文布局上也运用排比思维，同样会织出五彩华章。请看——

谁也拦不住你

段正山

就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟。

就像沉静的秋色拦不住凄冷的北风一样，凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步。

厚重的夜幕拦不住闪烁的群星，闪烁的群星也拦不住你心灵窗外的阳光。

朗朗的晴空拦不住突来的暴雨，突来的暴雨也拦不住你已远去的背影。

只要你不拦着你自己，谁也拦不住你。

即使世俗的围墙拦住了你冲动的激情，但决拦不住你激情中的锐气和冲动下的魄力。

即使岁月的大门拦住了你炽热的渴望，但决拦不住你炽热点燃的勇

气和渴望滋育的信念。

樊篱拦住了你的犹豫，拦不住你的醒悟，大网拦住了你的拥有，拦不住你的超越。

如果你的梦想在飞翔，拦住你的一定是你的翅膀，宽广的胸怀不会被躲躲闪闪的指责拦住，拦住你的是你的狭隘。

坚定的选择不会被磕磕绊绊的磨难拦住，拦住你的是你的软弱。 拦着成长的不是幼稚，而是自以为成熟。拦着完善的不是浅薄，而是自以为深刻。

谁也拦不住你，是因为你能走出拦着你的死角。

悬崖拦住了你狂奔的追赶，你可以用理智的绳索保护完成一次惊心的历险。

无意闯入的迷宫拦住了你精美的设想，你可以用灵活的头脑做抵押，创造一个非凡的奇迹。

邪恶拦住了你的善良，你可以挥洒正直豪迈的一次；迷茫拦住了你的寻找，你可以奉献执著再给自己一次考验。

是的，谁也拦不住你，剩下的就看你怎样活出一个全新的自己了。 此文可分为三部分，开篇运用排比加顶针刻画“你”的高大形象，使人看到一个从重重阻拦中突围的斗士，其勇可彰，其气可嘉。第二部分在假设的前提下，在排比中插入对比的修辞，以“拦住了”与“拦不住”反复对比，说明无论面对的外界力量多么强大，人的内心总有其无法拦住的信念、渴望。接着从反面说明，拦住自己的往往是来自内心的狭隘、软弱、自以为是，这一段前后两句句式明显不同，避免了行文的单调。第三部分依旧用排比提出了种种解决问题的方法，以悬崖、迷宫为喻，突出了困难的可怕，也彰显了人的强大。全文基本由排比句构成，由于注意了内部修辞的变换，加以句式的微调，读来既感变化多端，又觉气势如虹。

顶针排比(篇七)
《修辞课件》

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