师生情排比句

导读：　师生情排比句(篇一)《语文答案》 语文 ...

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师生情排比句(篇一)
《语文答案》

语文资源与评价七下参考答案一 童年的朋友1.liǔ zōng chàn zǔ 脯 颊 噗噗 惩罚 2.（1）《童年》 苏联 高尔基 《童年》《在人间》《我的大学》。 （2）仿佛是躲在黑暗中睡觉 用一根不断的线 织成五光十色的花边 终身的朋友 成为最知心的人 成为我最了解 最珍贵的人 3.（1）语言 （2）肖像 4. B 5. A 6.结果：第一个人生意兴隆，第二个人无人问津；原因：前一牌子的意思是卖的瓜很甜，后一牌子的意思是卖的都是不甜的瓜。（意近即可） 7．从两个方面来描写的，即外貌和语言。作者抓住“头发”和“眼睛”描写她的外形美，抓住她的语言来写她的心灵美，表现了外祖母对后辈的关爱和尊重，表现了外祖母对人性美的追求，对生活的积极的态度。 8．不能。“还是”表明外祖母即使在生气的时候，也不忘对后辈的关爱和尊重，更能体现外祖母的心地善良。 9．外祖母对世界无私的爱。 10．C11．“我”所以视外婆为“朋友”，是因为外婆不仅不虐待“我”，关爱“我”，而且还能平等地对待“我”。外婆把“躲在黑暗中睡觉”的“我”叫醒后，是最多地把生活的知识和思想的蜜送给“我”的人，哺育培养了“我”对生活积极的态度和反抗精神，使我锻炼成长为一个坚强、勇敢、正直和自信的人，所以我视外婆为“最知心”、“最珍贵”的“终身的朋友”。 （二） 12.拐杖 13.“你是你外祖不能离的拐杖吗？” 14.意思是：爷爷说我给了他快乐和安慰。（或：我是爷爷心灵上的安慰） 15.愿它也是你亲切的记忆的拐杖。 16.以景物烘托我的怅惘之情（或：表现我对爷爷的恋恋不舍） 17.这只拐杖是爷爷最喜爱的用具，凝聚着祖孙之间浓浓的爱意。 三、18.【例文】 姥 姥如果有人问我你心中最深刻的人是谁？我就会明确的说是──姥姥。　 　 记得，我上了幼儿园。从那以后，我几乎每天都在姥姥家度过。是谁每天挑食？是谁哭着不吃饭？不用说,那就是我！　 　 那时，每当看到姥姥的慈祥面容，我有说不出的高兴，因为：每当我挑食的时候，姥姥并不生气，而是哄着我，关心着我并且说：“没关系，走我给你买好吃的。”说着便领着我去买吃的。不管我买的食物有没有营养，她都不在乎。而是说：“真会选，不错！”那时我多么高兴，我好似生活在最幸福最自由的天堂里，什么事情都由我去做主，甭提我的心情是多么的豪爽，那时姥姥对我的宠爱让我感到比吃了蜜还甜。懂事后回想起来才知道那叫浪费。心里酸楚楚的特别的内疚，吃零食不仅伤害了我的牙

，而且伤害了我的身体。我真是后悔莫及，那时花钱真是一种浪费呀！　 　 现在，我说给姥姥听，她却和往常一样笑眯了眼。只是淡淡的说：“知道就好，走我请客。”我听到这里眼泪夺眶而出。和往常一样领着手，走向小卖铺… 　 　 现在我长大了，懂得了珍惜，知道买零食不是好习惯，不应该乱花钱。我现在作为学生应该懂得这个道理，改掉不良的坏习惯。　 　 姥姥，您是我的启蒙者，您的抚育之恩，我终生难忘。 　 二 一 面1. sǒu 窘 颓 zì 挲 kāi 2.不能自已 解释：不能抑制自己的感情。造句：略 踌 躇 解释：犹豫不决。造句:略 3．①《鲁迅回忆录》 阿累 鲁迅 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ② 我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候。 4．①比喻 ②拟人 ③比喻 5. ①A ②F 　 D 　　 ③ B 　　 ④ A 　　 ⑤ B 6.不设置统一答案。 7.Ｃ 8.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写） 9.目的是突出鲁迅的外貌的主要特征──瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 10.从中可以看出鲁迅是一位为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强的人。 11.全 苍翠葱茏（或“生机勃勃”） 描写了草生长的环境，对草起到烘托的作用 12.承上启下的过渡（或“承接上文，引出下文”） 13.形态 精神 鼓舞 无私的奉献精神和顽强的奋斗精神 14.要点：①表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的景仰和赞颂之情。 ②表达了对无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情。 15.特点是句式整齐，结构相同。（或“是排比句”） 这样表达的好处是加强了语气和语势，增强了语言的节奏感，增强了语言的感染力。 赞颂了鲁迅先生憎恨旧社会、憎恨黑暗的社会制度、憎恨反动派的坚定立场，赞颂了他顽强的斗争精神。 16.【例文】 读《鲁迅爱书的故事》有感看完《鲁迅爱书的故事》，感触颇多。这篇文章中讲到鲁迅小时侯在过年时得到压岁钱后，总是舍不得零花，攒起来买书看。由此，我们知道鲁迅在小小年纪时就多么爱读书啊！再看看我们现在的孩子：有些孩子也能用压岁钱买点书来看，扩展自己的知识，这很好。但也有一些孩子，拿了压岁钱后就去打游戏机，甚至沉湎于网吧好几个小时。还有的用压岁钱买名牌服装，跟同学进行攀比。那么，这些孩子和鲁迅小时侯相比，是应该感到汗颜的！我想说：“孩子们，用你的压岁钱买些有益的书来看吧！看

书，不但能使你学到很多知识，而且更重要的是会使你明白很多道理。” 《鲁迅爱书的故事》的文章中提到鲁迅小时侯不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。从这联想到我们自己，不要说小孩，就是很多大人，读过一本书后，往往随手扔到一旁。等到某日要用到书中的话时，再去翻寻那本书，却一时找不到了。因此，我们应该向鲁迅学习，养成勤于动笔的习惯。读书时，看到书中的好词佳句、精彩的片段，不妨把它摘抄下来。这不但有助于记忆，还有助于语言的积累。久而久之，这必将是多么可观的一笔精神财富。 文章中还写到：鲁迅小时侯对于书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地拿到书店去调换。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。读到这儿，我不由想起了在参加大专学习时，给我们上课的路老师。他曾经在课上讲过，他在家里每逢要看书时，必须把手洗净，有时，还要点一柱香，然后才定下心来看书。说实话，一开始听到他说这话时，我不以为然，甚至还暗笑他的“迂腐”。现在看来，路老师这种爱书的做法确实让人起敬。 鲁迅小时侯养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。我想，鲁迅先生之所以会成为一名伟大的文学家，也许，这跟他对书的热爱有着密不可分的关系吧！让我们一起来学习鲁迅先生，做一个爱书的人吧！ 三 我的老师1．zhì huá bǔ fá 2.迷迷糊糊 ：（ 神志或眼睛 ） 模糊不清。 心清如水：形容心地纯真。 3.现 魏鸿杰 红杨树 《谁是最可爱的人》《东方》 4.回忆、依恋、思念“我的蔡老师”为感情线索。 5.示例：①少壮不努力，老大徒伤悲。②海内存知己,天涯若比邻。③三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也。 6．②④①③ 7．D 8. D 9.“ 默默地”一词写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情，“漫长”，看似反常，却更显出学生对老师的思念与挚爱。 10.不能，因为前文已经着重写了平时在校内对老师的依恋，用“更”比较之下，突出程度更深。而“很”表达一般。 11.①议论、抒情性的句子：“我是多么想念我的蔡老师啊……什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？” ②作用：表达了对蔡老师的思念之情。 12.

她 —— 蔡老师 ——你；作用：由叙事到抒情，显得更加亲切 13.“纯真的心” 指一个学生对关心自己的老师的无限崇敬热爱与依恋之心。 对比突出对老师的热爱之情程度之深。 14.不被理解，委屈、伤心。 15.目的是想让学生大胆地发挥想像力，多想出几个答案。 16.一些传统的教育方法束缚了学生的想像力，不能突出原有的思想框框。 17.面对学生的回答，星子的老师是不高兴，星子老师是高兴；星子的老师是否定，星子老师是肯定；星子的老师是指责、讽刺，星子老师是鼓励、启发。　　　 18.不设置统一答案。19.【例文】 忘不了他在我的记忆中，有一个高大的身影，永远地鼓舞我前进。他，就是王老师。 进入五年级时，一开学王老师便首先介绍了自己。一下课，同学们便围着他，问长问短，好象一群小天使。而王老师则微笑着回答我们。不过几天，同学们已经跟他交上了朋友。就这样，我们度过了一段难忘的日子。在白驹过隙的弹指一瞬，我始终要离开你了，我们要走了，要进入另一阶段的学习了。我非常舍不得，为了表达我的一片心意，我买了两张贺卡，用彩纸包了起来，分别送给两位老师。说真的，我真有点偏心，送给王老师的是一张较好的贺卡，而送给数学老师的则稍差了点。 可出乎意料的是，那天下午第一节课后，王老师骤然把我叫到办公室，把我送给他的贺卡还给我，我感到很奇怪。我正迷惑时，他微笑着说：“金辉，你是学生，还不会赚钱，你的心意老师心领了。如果是你亲手做的，老师一定收下！”我听了，眼圈红了，老师这几句简朴的话像烙印一样，深深地刻在我的脑海里。 我心里默默地想，老师不收我的礼物，我心里过意不去。忽然我灵机一动，画了一张老师与同学们在一起的画像，虽然画得不怎么好，但它代表了我的一片心意。我看了看，在画像两旁又加上了“师生情”三个字。画完后，我立刻跑去送给老师，老师这回可收下了，我心里别提有多高兴！ 虽然现在我读初中了，但我还是忘不了王老师，忘不了他那高大的身影。 四 展示华夏文化魅力1．A (B项中“摩”应读“mó”，不能按方言读“móu”；C项中“相”应读“xiāng”，表互相，不应读“xiàng”；D项中，“调”应读“tiáo”，表配合均匀。) 2．D（院落的“落”应读“luò”） 3．A (B项中“赋于”的“于”应为“予”，C项中“新频”的“频”应为“颖”，D项中“卓着”的“着”应为“著”。) 4． ①惯、聘、任；②径、尤、成 5．A (“根”确有比喻子孙后代的意思，如“他是刘家的一条根”

句中的“根”就比喻后辈儿孙。但是在“我的根在中国”一句中，“根”就不是比喻那个了，考查这句话的前后，这里的“根”应比喻贝聿铭先生的祖祖辈辈及中西合璧的建筑风格的本源。) 6．D（“轻妆”，不能与“轻装”相混。“轻妆”与“淡抹”同义，都指化妆浅淡而不浓艳。） 7．范例： ①一首好的诗歌，往往具有极强的艺术魅力。像李白的《静夜思》，流传至今还为人们吟诵就是明证。 ②2008年奥运会的申办成功，标志着中国已跻身于世界体育强国的行列。 ③不要小看我们这些“初生之犊”，我们搞的一些发明创造连大人也想不出来。 ④陈小亮思想进步，工作负责，学习勤奋，各科成绩名列前茅，又是体育“健将”，他当“三好生”是当之无愧的。 8．C（C“别具匠心”是褒义词，且多用于文学、艺术作品的构思巧妙，与众不同。它不能跟“别有用心”相混。） 9．⑴惊人的气势⑵高贵的气质 10．先总起一笔，叙写中国银行总部大厦的气势恢弘和不同凡俗，以领起下文。接下来第2、3句运用说明和描写的表达方式，承前分写它的“气势”和“气质”。最后以感叹句作结，盛赞了它的活力和情调。从白天写到夜里，由室外写到室内。 11．不能去掉，因为去掉这个形容词，“气质”就失去了明确的界定，下文也因之而失去明确的叙写内容的依据。可以换成“不俗”，但表达效果远不及“高贵”。“高贵”，高雅华贵；“不俗”，不俗气。二者比较，前者程度高，用来反映中国银行总部大厦确切，后者就有些贬低了它。 12．非议 称赞 13．①破坏了这座具有800年历史的古建筑的风格；②玻璃金字塔的金属支架的负荷超过了它自身的重量。 14．比喻和拟物。用“巨大的宝石”比喻玻璃金字塔，盛赞了这座建筑的无与伦比的价值，用“飞”又称赞了它的建成速度之快。 15．第一层开头三句话，写贝聿铭设计的罗浮宫玻璃金字塔创造了当代建筑艺术最伟大的奇迹。第二层到人们称赞的话语，写贝聿铭玻璃金字塔的设计应征，被遴选到采用的过程，通过对比反映了法国人对这一设计和建筑的认识转变。第三层最后两句话，宕开一笔，概叙贝聿铭设计的建筑作品的成功就在于人们由误解到理解直到接受认可。 16．我们以有限的人类智慧去认识无限的宇宙奥秘，是一个永不终止的过程。 17．比喻探索到知识的相对真理（根据“我们离绝对真理还很远很远”一句推测。） 18．应具体地写出李政道在理论物理研究和推动实验物理方面取得的一项项成就。 19．细细推究人世沧桑、事物变化应持乐观进取的态度，不要让名

师生情排比句(篇二)
《议论文排比句 雅》

师生情排比句(篇三)
《第1课后习题_答案_整理》

鄂教版六年级语文第一单元课后习题

一、少年旅行队

1 、“少年旅行队”有什么含义？他们“在生活的海洋探索，在知识的海洋探索”有哪些收获？

答案供参考： “少年旅行队”首先指的是由少年组成的一支外出旅行的队伍；本文指的是少年旅行队要到大自然中、到生活中去旅行的过程，在这个过程中收获许多宝贵的东西；联系全文，我们还能体会到，少年是人生之旅的开端，正处于成长的重要阶段，理应在生活的海洋、知识的海洋不断探索、遨游，就像一只只小船要在海洋里开始探索之旅。

少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索，收获的不仅仅是快乐、哲理、理想、知识，更有大山般坚强镇静的品格，大海般开阔的心胸，热情澎湃的气质，流水般轻巧活泼、永远进取的精神。

2、仔细读下面几句话，体会句子表达的思想感情。

大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。

大海它使我心胸开阔，热情汹涌。

所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进。。。。。。

答案供参考： 这几句话表达了作者对亲历的大山、大海、河流的赞美和讴歌，同时也饱含对大自然的敬仰和喜爱之情。

二、跟祖父学诗

1、“我”是怎样跟祖父学诗的？“我”在学诗的过程中有什么特别的感受？

（1） 我是怎样跟祖父学诗的？

答案供参考： “我”跟祖父学诗，先是不知道意思跟着念，后来是在祖父讲了意思以后念。

（2）“我”在学诗的过程中有什么特别的感受？

答案供参考： “我”在学诗时的特别感受是觉得诗念起来好听，自己念诗很开心。

2、联系上下文，说说“房盖被你抬走了”是什么意思。

答案供参考： 意思是作者童年念诗的声音特别大，似乎要掀翻屋顶。语言幽默诙谐。

三、夏午

1、读一读，体会句子表达的思想感情。

小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。 花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。

答案供参考： 第一句写充满生命的大自然给作者的童年带来了欢乐。第二句表达了作者对大自然的热爱，对生命的热爱。

鄂教版六年级语文第二单元课后习题

第四课：伟大的出征

请你和大家讨论：为什么说“这是中华民族历史上一次伟大的出征”？

答： “神舟”五号载人飞船的成功发射是我国航天事业发展史上的一个里程碑，打破了由美国和俄罗斯在载人航天领域的独霸局面，中国成为世界上第三个将人类送上太空的宇航大国。这是我国综合国力的直接体现，极大地增强了民众的自豪感，增强了民族凝聚力，提高了我国的国际地位。这是国力上的“伟大”。

航天事业取得的成功是与我国大量科学家、科研人员以及航天员孜孜不倦地研究与奋斗分不开的，没有他们甘于寂寞的探究，没有杨利伟等宇航员的刻苦训练，也不可能有今天。这是中国人的“伟大”。

读下面一段话，说说画线的部分能不能改变顺序。 随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。

答：画线部分不能改变顺序。这个排比句按照范围和意义从小到大排列，记者的镜头——共和国的航天史册——人类征服太空的篇章。一个比一个重要，一个比一个更有意义，一个比一个更激动人心。这是一种逻辑顺序，更是情感高潮的推进，不能改变。

文中多次交代具体的时间和地点，你能说说这样精确表述的作用吗？

答：文中多次交代具体的时间和地点，如强调了时间：“公元2003年10月15日北京时间5时”“再过30分钟”“九时整”，强调了地点：“酒泉卫星发射中心航天员公寓‘问天阁’前的广场”。这样精准的表述，突出了这不是一般的时间和地点，这些时间，这些地点，是最具有历史意义的，将永远载入史册，值得纪念。

第五课：北京欢迎你

课文陈述了哪些内容？你对哪一部分最感兴趣？和大家谈谈感受。

答：课文介绍了中国的体育传统、北京城的特点、友善的北京人以及奥运文化活动计划。我对文化介绍中的“火炬接力”这一部分最感兴趣。我们的火炬接力，高度比以往更高，路线比以往更长，遍及的地域更广，影响力更大，有我们国家自己的特点和创意。我们国家的火炬传递具有独特之处：其一，我们的“丝绸之路”连接东

西方的文化和友谊：其二，“珠穆朗玛峰”是世界最高峰：其三，我们的火炬接力还将穿过母亲河长江和黄河，途经我国香港、澳门、台湾地区，并在56个民族中传递。虽然我没有亲身经历火炬传递的过程，但是同样能受到鼓舞，为自己是中国人而自豪。

仔细阅读“基于丝绸之路带来的灵感„„并受到鼓舞”，说说“新的局面”“新的高度”各有什么含义，本段文字表达了怎样的思想感情。

答：“新的局面”“新的高度”从字面上理解，我们的火炬接力，高度比以往更高，路线比以往更长，遍及的地域更广，影响力更大，更有我们国家自己的特点和创意。除此之外，还蕴含着丰富的深刻的含义：（1）奥运精神将激发拥有世界五分之一人口的中国人的创造力和奉献精神。民众对奥运精神和信仰的不懈追求，将达到新的局面，新的高度。（2）奥运会为竞技体育、群众体育以及体育产业的发展带来难得的历史机遇，体育事业将走向新的局面，新的高度。（3）北京举办2008年奥运会，将推动北京的经济发展和社会进步，推动北京文化和世界其他文化的广泛交流，留下独特的遗产，开创新的局面，提升新的高度。（4）北京奥林匹克公园的创建以及一流的设施、文化、环境、交通、居住、饮食、娱乐、服务等方面，都将创建历届奥运会的新局面，新高度。

本段文字表达了要让奥运精神传遍祖国大江南北，传遍世界各地，让更多的人受到鼓舞的思想感情。

第六课：我爱你，中国的汉字

反复诵读第2自然地，说说汉字为什么“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”。

答：因为每个汉字都能表达一个意思，各种笔画的奇妙组合都能变成不同的汉字，每个汉字的书写也有无尽的变化，所以说汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”。

读下面的句子，体会句子表达的思想感情。

它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。 中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。

我真的是无限情种我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。

答：第一句，表达了作为中国人的自豪与骄傲、喜爱与赞美的思想感情。

第二句，表达了作者对汉字这一特点的赞美，对汉字“瑰丽雄健”的生命力的赞美。

第三句，表达了作者对汉字的珍爱、赞美之情。

鄂教版六年级语文第三单元课后习题

第7课:献给老师的花束

1、诗中表达了对老师怎样的感情？

答：表达了对老师的热爱、感激和赞美之情。

2、读下面的句子，注意带点的词语，说一说你体会到了什么。

多少欢聚，

· ·

又多少离别，

· ·

汇聚在您的生命的长河.

师生情排比句(篇四)
《诚信是什么排比句》

诚信是什么排比句

1、诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃；诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂；诚信像土，为无数幼苗提供了营养；诚信像水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上；诚信像根，将魄力与智慧提供给生长中的树干，使小苗长成大树。

2、诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端；诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。

3、诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜行之路；诚信是路，引你走向黎明。

4、诚信是什么？老农说，诚信是春天播下的种子，秋天结出的丰硕果实，是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风中摇曳出的交响；教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是皎皎白玉兰般纯洁的师生情；工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。

5、诚信是什么？活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言；耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约。

6、诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替寒傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……

7、诚信是什么？诚信是孤海中一叶小舟，诚信是沙漠中一棵绿树；诚信是戈壁中一点生机。

8、诚信是什么？ 老农说，诚信是春天播下的种子，秋天结出的丰硕果实，是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风中摇曳出的交响； 教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是皎皎白玉兰般纯洁的师生情； 工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。

9、诚信是莲藕池里的荷花，有了它会更美丽；诚信是乌龟身上的马甲，有了它就不用害怕；诚信是高速公路的建筑工，只有他才能加快你的步伐。

10、诚信是架在人与人之间的桥梁；诚信是沟通你与我之间的纽带；诚信是点亮心与心之间的明灯。

11、诚信是基石，没有基石就没有万丈高楼拔地而起；诚信是脊梁，没有脊梁人无法站立；诚信是灵魂，没有灵魂的人只能是行尸走肉。

12、诚信是高楼大厦的奠基石；诚信是市场交易的一杆秤；诚信是人生道路上的指南针。

13、诚信是高楼大厦的奠基石；诚信是市场交易的一杆秤；诚信是人生道路上的指南针。

14、诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。

15、诚信可以增强一个人对另一个人的好感；诚信可以让一个罪人迷途知返；诚信可以让人与人之间有很多信任。诚信可以让我们这个充满欢乐的世界更加美好。

16、诚信就像是沙漠中的一杯水，可以给口渴的人们带来一丝清凉；诚信就像是远处的一盏灯塔，可以给在茫茫大海上迷路的人们指引方向；诚信就像是一本有益的书，可以让没有学识的人们开阔视野；诚信就像是甘甜的雨露，可以让芳芳小花儿们获得勃勃生机；诚信就像是一剂灵药，可以让垂危的病人起死回生。

17、诚信就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；诚信就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；诚信就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

18、诚信，是文明的花朵，带给我们希望；诚信，是美德的彩虹，引领我们向前；诚信，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界。

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师生情排比句(篇五)
《段首排比训练 可用》

作文训练——段首排比句

1．排比段下的选材应该典型，应该从不同角度，不同层次展开。

2．排比句首先应该能揭开本段的中心。其次段首排比段应有文采，语言尽量做到诗意，有哲理。 3．段首排比句要注意详略的处理，点面的结合。 4．段首排比句下的片段描写要求细（细节）、真（真实、真情）、具（生动具体，运用各种描写）、小（小事情、小角度、以小见大）。

爱已成歌篇

一、《我因先生而自豪》

1因先生而自豪是从他讲课开始。

2因先生而自豪还为他的热爱体育。 3因先生而自豪因他不畏强权，家长的压力，据理力争；

4、因先生而自豪 5、因先生而自豪 6、因先生而自豪

二、《将幸福放进百宝箱》 1幸福是同学们的鼓励

2幸福是老师的点头微笑

3幸福是 4幸福是

5、幸福是 6、幸福是 三、 《母亲》

1、母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就是你神清气爽。 2、母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。

3、母亲是 4、母亲是 5、母亲是 6、母亲是 四、《父亲》

父亲是最广阔的海洋，教会我宽容；

父亲是最伟岸的高山，鼓励我坚强； 父亲是最温暖的霞光，带给我希望。

五、《想当年，我们背靠背……》

（1）想当年，我们背靠背，在树下眺望。

（2）想当年，我们背靠背，在田埂上仰望。 （3）想当年，我们背靠背，在小小的阳台上遐想。

（4）想当年，我们背靠背，在浓荫的绿树下，在广袤的田埂，在自由的空间……

六、《那一刻，我才明白》

（1）曾经以为，享受母爱是天经地义的，那一刻，我才明白，母亲也需要关爱。

（2）曾经以为，父亲总是严肃的，那一刻，我才明白，父爱也充满温馨。

（3）曾经以为，同学之间只充满自私的竞争，那一刻，我才明白，友谊是多么的真诚.

七、《流年匆匆，母爱相随》

小时候，母亲是那温馨的小屋———

后来啊，母爱是那双拭泪的手——— 而现在，母爱是那幸福的叮咛——— 八、 我喜欢绿色，我一看到绿色就会想起我的乐园。 《我眼中的色彩》 ：

1.

我喜欢红色，我一看到红色就想起了我的红房子。 2.

3.我喜欢白色，我一看到白色就想起了白色香喷喷的豆浆。

一、师生情

教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

老师，您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕;您的画像是勇敢和坚韧的象征。

老师，您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。 老师，您如同星星，经典语句没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。

老师,您像辛勤的园丁;老师,您像一盏启蒙灯;老师,你像大树;老师,您像蜡烛……

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。 老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

老师，如果把您比作蚌，那么我们便是蚌里的砂粒；

您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……

经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，会有无数骄傲和幸福的回忆，

桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

二、亲情

亲情是一盏指明灯，在漆黑的夜晚可以给你点亮前方。

亲情是一个牵挂，不论你去哪里，永远会有根线把彼此的心联系起来 。 亲情是一瓶水，渴了可以喝了解渴，旱了，可以滋润内心枯燥的甘泉。 亲情是一本家庭百变箱，你需要什么她就可以为你展现你所需求的魔力。 亲情是一种幸福，一种快乐！

三、父爱

父爱是诗，那里有许多内涵；父爱是山，为我们挡风遮雨；父爱是风，吹散我们的忧愁……父爱伟大！他的爱，没有华丽的词藻；没有暧昧的语气；没有能撒娇的胳臂。有的只是那淡淡的话语，可那得含着多少默默无私的大爱啊！ 父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。 父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。

父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。 父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。 父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上。

父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我，把我纳入他温暖的胸膛。

父爱不如母爱那样体贴入微，随处可见，他一般是埋在心底，只有在关键时刻才显露出来；他的严厉有时是恨铁不成钢，当你做出成绩的时候他会欣然一笑......

父爱是 一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定； 父爱是 一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。 父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；

父爱是一阵微风，父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸；父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的，难懂的、忧郁而不可企及的。 父亲的爱是威严的、沉默的、忧郁的、深远的。让你的思想即使沾上肮脏的污垢也能焕然一新。

父爱是一把大伞,总在有雨的天里撑着. 父爱是一座大山,挺拔而伟岸.父爱是一片汪洋的大海,浓郁而深远.父爱是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路时,照亮我的行程. 父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头. 父爱是良言,让我们作出正确的判断. 父爱是阳光,让我们健康的成长. 父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活. 父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己.

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 四、母爱：

母爱是空气，给我们生存的依靠。 母爱是太阳，给我们生命的光芒。 母爱是大树，帮我们遮风，避雨。 母爱是大海，伟大，无私，宽广。

母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 母爱就是一生相伴的盈盈笑语， 母爱就是漂泊天涯的缕缕思念， 母爱就是儿女病榻前的关切焦灼， 母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

母爱是一块蜜糖，即使你心头苦涩，也能甜到心窝里去。

母爱是一床棉被，即使你瑟瑟发抖，也能贴心的呵护你温然入眠。 母爱是一缕清风，即使你软弱无助，也能使你神清气爽。 五、友情

友谊是和煦轻柔的春风，让人温暖贴心。 友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前。 友谊是美丽无价的宝石，让人无限珍惜。 友谊是一堆篝火，温暖寂寞的黑夜。 友谊是久旱后的甘霖，滋润大地。 友谊是一只红烛，照亮漫长的夜，

友谊是滋味干醇的美酒,让人回味无穷。 友谊是和煦如春的暖阳,让人温暖心扉 。 友谊是悠扬和谐的曲子,让人心旷神怡 。

友情是装在瓶里的佳酿，让人回味无穷。 友情是灯，让黑暗中的人感到光明。 友谊是清风,驱散心头的愁云.

友谊是温柔婉转的雨珠，让人滋润心田 友谊是轻柔飘渺的晚风，让人抚平创伤 友谊是一团温暖的火苗，让人温暖安心 友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定 友谊是皑皑雪中的炉火，让人幸福温馨 友谊是无边落木的新叶，让人心生希望 友谊是味淡隽永的清茶，让人祥和宁静

师生情排比句(篇六)
《学习》

师生情排比句(篇七)
《用例式排比句、引言式排比句(四)》

如何提高作文的文采——用例式排比句 引言式排比句

在议论散文和抒情散文中，运用事例构成排比句，是很普遍的一种方法。但是如何使用得恰到好处，确也是有讲究的。

例如下面选的这一段，是从2002年一位吉林考生的《人生，因选择而各异》中选来的，其中正面用例与反面用例这种对比手法的运用，就恰到好处。

“甫志高选择金钱美女，成为出卖良心、陷害战友的无耻叛徒；刘胡兰选择敌人的铡刀，不愧为‘生的伟大，死的光荣’的巾帼英雄；轿车把初一小学生王萍挤入河中，而坐在轿车中的市长却只当‘看客’，他的选择使学生丧生、自己停职检查和永远被押上道德的审叛台；远见有人落水，志愿军战士罗盛教急跑上前投水救助，他的选择使朝鲜儿童崔莹脱险，而自己却成为长眠于异土的国际主义战士；日寇犯境，民族危亡，‘攘外必先安内’——蒋介石的选择给古老的旧中国带来更深重的灾难，他成为人民公敌；长夜难明；血雨腥风。‘国共合作，团结搞日’——毛泽东的选择救民于水火，创建新中国，九州高唱：他是人民大救星。”

2002年河南一位考生在《生命的高度》中这样演绎排比：“简·爱放弃了自卑，选择了幸福；卡秋莎放弃了堕落，选择了重生；安吉尔·克莱放弃了自傲，选择了苔丝；斐迪南放弃了富贵，选择了爱情；保尔放弃了苟全，选择了共产主义事业；牛虻放弃了生命，选择了革命。”这段文字也同样运用了小的对比形式，使文章摇曳多姿。

这里的引言是指引用名言警句，通过引用来构成排比句。

2002年有篇文章，就是通过引用诗句来写排比句的：“‘亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。’这是屈原的选择；‘臣心一片磁针石，不指南方不肯休。’是文天祥的选择；‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？’这是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。”‘东窗密谋莫须有，风波冤狱天也哭。’这是秦桧的选择；尽管‘君恩深似海矣’，可是‘臣节重如山乎’？这是洪承畴的选择；不顾‘痛哭六军俱缟素’，只会‘冲冠一怒为红颜’，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。”

从这段文字可以看出作者的功底，阅读面、记忆力恰到好处的运用非同一般，因而此文获得了满分。

2002年高考“答案是丰富多彩的”，有位考生是这样运用排比的。“关于历史，我们的老祖宗也有不同的见解：心细如丝的孟浩然也有洒脱的时候，他说：‘人事有谢代，往来成古今。’乐观积极如李白，他对历史却出奇地消极：‘世上贤者皆寂寞，惟有饮者留其名。’杜甫则保持了他一贯的忧国忧民，他叹了口气，说：‘怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。’其实何必呢？”在这里，作者在运用引言式排比句的时候，不是单纯地引言，而是巧妙地把对古人的评价贯穿其中，则更增添了其艺术感染力。

如何提高作文的文采—— 陈述式排比句 比喻式排比句

近几年来，很多高考优秀作文其内容的丰富性、形式的多样性、语言的优秀性令人刮目相看。假如在文章中出现比较整齐的语段或者句式，语言项的分数会骤然提高。特殊句式一般指排比句、对偶句、比喻句、假设句、反问句等。 陈述式排比句 比喻式排比句

排比句采用陈述的形式，从不同层次，不同角度来陈述一个内容。例如2002年一考生作文《拷问灵魂》就是这样运用的。作者一开篇就运用陈述式排比句，一下子扣住了话题：

“童真无邪的孩子说：‘心灵的选择是把售货员阿姨找错的零钱送回去一样简单的事。’初涉人世的青年说：‘心灵的选择是面对高官厚禄毫不动心，有铁一般的意志。’垂暮之年的老者说：‘心灵的选择是昔日的竞争对手落魄不堪时尽力拉他一把的宽容。’”作者从不同年龄段来运用排比句，显得极有层次感，也十分形象。

2001年高考有篇优秀作文，题目是《诚信的内涵》作者也用了陈述式排比句： “诚信是什么？老农说，诚信是春天播下的种子，秋天结出的丰硕果实，是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风中摇曳出的交响；教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是皎皎白玉兰般纯洁的师生情；工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。每个人对诚信有不同的诠释，他们都在用自己的实际行动来演绎着诚信。”这段文字是从职业的角度来运用陈述式排比句的，显示出了不同的职业特点。 比喻与排比都是修辞方法，几个相似的比喻句连用就构成了排比句。 2002年江西一位考生的《择善而从》，开篇就用了比喻式排比句：“选择

善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选择善良是一双有力的手，在你无助之时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，一定要择善而从。”作者直接用这种形式，扣住了本文的话题“选择善良”，给人以清新、淡雅之感。

2001年高考作文中，有不少考生开篇就用了比喻式排比句。例如：“生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦丽；生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的字要我们用诚信认真去写，我们的生活要我们用诚信去呵护。” (《用诚信酿造生活》)

“它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。它，就是诚信。”(《千年的呼唤》)

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