钥匙和锁的故事感想

导读：　钥匙和锁的故事感想(共3篇)锁和钥匙的故事锁和钥匙的故事一：一日，锁对钥匙埋怨道：“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜欢的却是你，总是每天把你带在身边。” 而钥匙也不满地说：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊！我每天跟着主人，日晒雨淋的，多辛苦啊！”一次，钥匙也想过一过锁那种安逸的生活，于是把自己偷偷藏了起来。主人出门...

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篇一:《锁和钥匙的故事》

锁和钥匙的故事一：

一日，锁对钥匙埋怨道：“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜欢的却是你，总是每天把你带在身边。” 而钥匙也不满地说：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊！我每天跟着主人，日晒雨淋的，多辛苦啊！”

一次，钥匙也想过一过锁那种安逸的生活，于是把自己偷偷藏了起来。主人出门后回家，不见了开锁的钥匙，气急之下，把锁给砸了，并把锁扔进了垃圾堆里。

主人进屋后，找到了那把钥匙，气愤地说：“锁也砸了，现在留着你还有什么用呢？”说完，把钥匙也扔进了垃圾堆里。

在垃圾堆里相遇的锁和钥匙，不由感叹起来：“今天我们落得如此可悲的下场，都是因为过去我们在各自的岗位上，不是相互配合，而是相互妒忌和猜疑啊！”

锁和钥匙的故事二：

主人为储藏室的门配了一把锁。新锁锃亮,闪着耀眼的光芒。锁孔里插着一把闪亮的钥匙。人们常说,一把钥匙配一把锁。它们真是天造地设,相当般配。

锁对钥匙说,我们是知已,是爱人，心有灵犀一点通。钥匙说,不管我走到哪里都会想着你,念着你。每次主人掏出钥匙开锁的时候,锁和钥匙都幸福的颤抖。它们经过一天的相思终于有了短暂的相聚。它们紧紧拥抱在一起,互相诉说着对彼此的思念和牵挂。

这时，钥匙会告诉锁外面的世界多么精彩,它跟着主人多么风光。锁都会静静地听着。它也想跟着钥匙出去看看。可是它却不能,只能默默地守在家里。钥匙天天这样炫耀,锁有点烦了。它想,你天天眼谗我，难道你不知道我的心吗?我想和你一起去看外面的世界，可是我得看家,得尽我的职责。钥匙在外面呆久了,也不太想回家了。外面的花花世界,多彩多姿。它慢慢地感觉锁笨拙、木纳、没有情趣。日子久了,双方都把心思隐藏，不再彼此分享心事了,彼此失去了默契。钥匙和锁的故事感想。

每次主人开锁的时候,累得满头大汗。总是费一些劲才能打开。终于有一天,钥匙爆发了。它们俩剧烈地吵起来,甚至动了手。钥匙的腰扭了,锁的脸上也有了几道深深的伤痕。最后还是锁不忍心,先停住了手，它和钥匙哭着抱在一起。它舍不得。它后悔了.可是钥匙心里更委屈：我在外面其实也不好过,被主人扔来摔去的。说好,其实是宽锁的心。为什么锁不明白呢?

于是,钥匙想惩罚锁,让锁知道自己的重要，不要总怪它不爱它,不肯为它做出一点儿牺牲。有一次，主人喝醉了酒,钥匙趁机从他的裤袋里跑了出来。钥匙想,主人回到家，看不到我,会来找我的。锁一定会担心了吧！想到自己阴谋得逞,钥匙得意的笑了。

天黑了,钥匙还没有回来。锁担心了：从来没有这么晚，今天怎么了?不会出什么问题吧？锁为钥匙祈祷，眼巴巴等着它的归来。终于主人回来了。锁心里一阵狂喜：它还是来了，今天我要对它温柔点，不再惹它生气。锁才发现钥匙在它心里的位置是那么重要。“该死,钥匙丢

了!”主人发出咒骂的声音。锁呆住了,怎么会呢?它希望主人快去找。但这时它听到一个让它伤心欲绝的声音：“算了吧,真倒霉！钥匙也不知丢哪儿了？不去找了,凡正这锁也快坏了，不如换个新的吧！”钥匙和锁的故事感想。

主人找来一把大铁锤,在锁痛苦哀号中,把它砸开了。主人随手一扔把它丢在在废品堆里。锁拖着伤残的身体,它痛苦地想：钥匙再也回不来了。钥匙左等右等,主人还是不来。它牵挂着锁，思念着锁。它在等待中慢慢地睡着了。第二天,下了一场大雨。钥匙被水冲进臭水沟里，最终陷在一堆淤泥里，再也动弹不了。钥匙和锁的故事感想。

锁和钥匙的故事读后感：

很多时候，人与人之间的关系都是相互的，互相扯皮、争斗，只能是两败俱伤，唯有互相配合，团队协作，方能共同繁荣！

篇二:《钥匙和锁的故事》

【钥匙和锁的故事】

一日，锁对钥匙埋怨道：“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜欢的却是你，总是每天把你带在身边。” 而钥匙也不满地说：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊！我每天跟着主人，日晒雨淋的，多辛苦啊！” 一次，钥匙也想过一过锁那种安逸的生活，于是把自己偷偷藏了起来。主人出门后回家，不见了开锁的钥匙，气急之下，把锁给砸了，并把锁扔进了垃圾堆里。主人进屋后，找到了那把钥匙，气愤地说：“锁也砸了，现在留着你还有什么用呢？”说完，把钥匙也扔进了垃圾堆里。 在垃圾堆里相遇的锁和钥匙，不由感叹起来：“今天我们落得如此可悲的下场，都是因为过去我们在各自的岗位上，不是相互配合，而是相互妒忌和猜疑啊！”

【智慧之光】：很多时候，人与人之间的关系都是相互的，互相扯皮、争斗，只能是两败俱伤，唯有互相配合，团队协作，方能共同繁荣。

篇三:《京研杯论文：“钥匙和锁的故事”郭筱珂》

北京市第七届“京研杯”教育教学研究成果征文

题 目： “钥匙”与“锁”的故事

内容提要:

本文通过一个学生与老师之间矛盾冲突的解决及随之而来的意想不到的效果，引发了一个班主任的思考，也许每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心中去了解他们。作者希望通过本文，能为其他班主任在工作中解决此类问题时，起到抛砖引玉的作用。钥匙和锁的故事感想。

主 题 词： 问题 真诚 互动 成长

作者单位： 东城区（县）北京市第二十七中学

作者姓名： 郭筱珂

通讯地址： 北京市东城区东华门大街智德前巷11号 邮 编： 100006

联系电话 单位： 65251352-8125

手机： 13501369125

邮箱：xiaoyutupao@126.com

“钥匙”与“锁”的故事

一 案例描述

我班里曾有位同学，名叫王某。平时和同学关系不错，有很多朋友，性格很开朗，尤其爱打篮球。但是他有个缺点，脾气很急，特别容易暴躁。曾经有一次在外语课上，因与同学发生矛盾，就不顾老师直接走出了教室„„事后他向外语老师承认错误，在班里也作了公开检查，也和我说他知道自己这样做很不对，不懂得尊重老师，但自己脾气一急，就什么也不记得了，控制不住自己的情绪，说以后会努力学习，尊重老师，不再这样。 我觉得这个孩子很讲义气，重情义，成绩虽然不好，但是脑子很聪明。这样一次与老师的冲突我想他应该从中得到了教训，于是仍然鼓励他要好好学习，积极向上，并表示愿意和他在私底下成为朋友。 但之后不久使我意识到这个孩子还是需要老师们进一步的教育，让他自己管理自己真的不是一件容易的事情。由于工作经验甚少，我一时没有控制住自己把这话和他的父亲说了，本想和他父亲一起教育他，但是可能这种方法并不妥当，虽然表面上他最终是承认了错误，写了保证，但是从他的眼神中我感觉到我并没有完全成功的达到教育他的目的，这让我心里一凉。

此后，他就开始变本加厉的出现各种各样的问题，学习不再专心，纪律不再严格遵守，不仅影响到自己，也影响了班内的其他同学，我总是不厌其烦的进行教育，严厉的，温柔的，晓之以理，动之以情，是非之分，作人之道等等，因为我认为对于这种脾气的孩子，公平的公正的给他讲道理的话，会比只去严厉指责的效果好很多。虽然每次都有所得，但是对于孩子来说，当他养成了不好的习惯，他的反复就会很频繁。我想我应该找个时机，给他一次大的转变。 不久后的一次做操，成为了我们师生关系的转折点。他的动作很不标准。于是下操后我把他留下来，进行了个别谈话。他的眼神一开始很不友好，他觉得自己就以前相比做的已经很到位了，不觉得自己错，而且当我说到一半的时候，铃声响了，他想回去上课，我想如果今天我不把你说服，那么我的教育就没有任何的意义。于是我深吸了一口气，开始转变谈话角度，谈到了我自己，我和他的关系，也谈到了他身上的毛病，谈到了他的未来，他的人生之路等等。我对他说：“„王某，我可以告诉你，现在能够直言你缺点的人才是真心为你好、关心你成长的人，你以后的人生中会遇到形形色色的人，但是只有那些告诉你有错的人，才是你真的值得

信任的人…你现在身上的毛病很多，学习也很不积极，你要明白，你上高中是有很重要的任务的，我相信你是个懂事明理的孩子，应该能分清主次。学习的困难，我们可以团结起来一起克服一起进步„„互相帮助才能使我们每个人有更大的进步，你现在的状态很不好，如果你是对老师有意见，那么你可以直接提出，好的建议我一定接受并对自己的问题加以改正，我只是想在我的能力范围内帮助你们每一个人实现自己的理想„„”王某边听边点头，虽然这次的他没怎么说话，但是我感觉他真的听进去了，我觉得这次的谈话还是很有效果的。最后，由于外面天气很冷，我们都穿得很少，于是我带着他在操场上慢跑了几圈，一边跑我还一边对他说：“王某，看着脚下，你的每一步都有一个痕迹，你的路是靠你自己走出来的，如果不想把它走歪，你就要落好自己的每一个脚印„„” 就这样，这件事就结束了。我觉得多少能让王某有所改进，以后能更听话，也就达到了我的教育效果。 出乎意料的是，第二天我收到了王某的一封信，信的大概意思是：一开学的时候他觉得我这个老师很好，很真心地对每个学生，他以前从不认为可以和老师交心，但是却相信可以和我交心，但是昨天我的一席话，真的触动了他的心，他是真心的感受到了我是站在他的角度为他的未来、他的人生去思考，是真心帮助他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他出现问题，我正面提出，他一定努力改正„„ 看到他的信，我真的很是触动，当即给他写了回信，表扬他的懂事和进步的决心，我相信只要他肯努力，一定能取得更大的进步。这封信给了我更大的信心和动力，我觉得我的工作有了回报。虽然这才刚刚开始与王某的交流，但这封信使我体会到我的工作对一个学生是多么重要，我的工作是有希望的有成就的，更是有乐趣的。也许每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心中去了解他们。

二、案例分析及反思

我认为，转化问题学生的过程，是师生之间的情感交融、心理相容、双向交流、相互尊重和信任的过程，像案例中的王某这样的问题学生平时多遭老师的冷漠，自卑有余，信心不足，对老师也没有好感。如果班主任像对待其他学生一样尊重他的人格，尊重他的权利和义务，与他心心相通，以诚相待，给他创造一种和谐的氛围，这对于激发他们的自我转变的主动性和积极性是很有效果的 班主

任在与学生进行“对话”时，除了要真诚、细致外，还必须要充分尊重学生的人格和情感，应多用商量式的语气、建议式的口吻。不能不顾学生的意愿、情感，强迫学生接受自己的意见，把自己凌驾于学生之上，也应靠爱心、靠理解和尊重帮助学生更大的进步。 在这次事件中，我发现了自身认知的局限性，没有花时间去挖掘学生心理的东西。以这次事件作为契机，我会认真调整自己的工作态度，努力去接触他们，做学生心目中的好老师，更做他们心目中的知心朋友。用心灵接近心灵。

一把坚实的锁挂在大铁门上，撬棒费了九牛二虎之力也没把它撬开，钥匙来了，他瘦小的身子钻过锁孔，那大锁就啪的一声打开了。铁棒奇怪的问：“为什么我花了那么大的力气也没有打开，你却轻而易举的打开了呢”钥匙说，因为我最了解它的心。面对教师，每个学生的心灵都会上锁，而作为教师的我们，要做的就是从撬棒到钥匙的转变，只要我们能转变成那一把把小巧的钥匙，相信再难开的锁遇到合适的钥匙，终会听到那“啪”的一声的。

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