阴魂不散同义词

导读：　阴魂不散同义词(共7篇)...

阴魂不散同义词(篇一)
《四级综合》

阴魂不散同义词(篇二)
《英语能力自测2》

群鬼乱舞(难度：精神分裂)

听力部分

一、尸情画意

( )1.A tomato B potato C photo D Toronto

( )2.A Monday B Sunday C monkey D money

( )3.A smart B sweet C swim D smile

( )4.A fish B fresh C flash D fruit

( )5.A north B near C next D there

二、心怀鬼胎

( )1.A I want to be a writer. B I want to be a cook

C I want to be a thinker D I want to be a driver

( )2.A Could you please tell me you number?

B Could you please help me with my English?

C Could you please do me a favor ?

D Could you please take the books to teacher’s office?

( )3.A I don’t think Chinese is useful. B I think Chinese is useful.

C I don’t think Chinese is important. D I think Chinese is important.

( )4.A She likes drawing a little. B She likes painting a lot.

C He likes singing very much. D He doesn’t like dancing at all.

( )5.A They often help me with my Chinese.

B They often help me with my English.

C They often help me with my Math.

三、河东尸吼

I have a ____. She can ____ English. She ____China very much. But her Chinese is ____. I help ____with Chinese and she helps me____ English. We help _____ after _____. _____ you like English? If you do .please write to _____.Let’s be good friends. _______ ________

_________ _______ ________ ________ _______ ________ ______ _______

一、牛头马面

( )1. A have B. name C. case D. baseball

( )2. A to B. do C, does D. too

( )3.A. spell B. sports C. sound D. does

( )4.A.like B. tennis C. five D. nine

( )5.A.notebook B. those C. do D. hello

二、行尸走肉

a lot (同义词)_______ poor (反义词)______ they(形代)______ do(单三)___ same(反义词)______ help(形容词)______ compose(名词)______(作曲家) busy(名词)_______ wife(复数)______ women(所有格)_______

三、人三鬼四

( )1. Zhang Liangying can sing this song ______ English.

A. with B. by C. in D. on

( )2. ---________ does Mr. King live?--- Pairs. I know him.

A. Where B. What C. How D. What country

( )3. Let's _____ TV.A. to see B. watch C. to watch D. look

( ) 4.______do you spell watch?

A. What B, How C. What's D. How's

( )5. Please take it _____ your brother. A. at B. to C. in D. on

( )6. Here is a photo of my ___________.

A. family B. family’s C. families’ D. familie’s

( )7 --- How’s it ___________?--- It’s not bad.

A. go B. going C. goes D. is

( )8. Do you want __________ Chinese?

A. learn B. learning C. to learn D. be learning

( )9. --- ______ the weather? --- Cloudy.

A. What’s B. How’s C. How D. What

( )10. Everyone ______ having a ______ time.

A. are, great B. is, great C. are, well D. is, well

三、阴魂不散

1. This is my dictionary. (变复数)

______ ________ our______ . . 对划线部分提问)

______ ______ please tell me your _______?

3. My brother has many good friends.（改为一般疑问句）

______ your brother _____ many good friends?

4. Do you like your family? （做肯定回答） Yes, _______ _______.

5. They like vegetables for dinner very much.（改为否定句）

They ______ like vegetable _____ _____. 对划线部分提问)

What _____ you ______？ 7. I think English is useful. (就划线部分提问)

______ do you ______ of English?

8. He wants to go to Beijing this week. (变为一般疑问句)

______ he _____to go to Beijing this week? 划线部分提问) _________ _________ you like dolphins? 划线部分提问 )

___________ is her English teacher _____________?

11. She often plays soccer after school. (用now改写句子)

She __________ ____________ soccer now.

12. I like giraffes and penguins. (否定句)

I __________ like giraffes _______ penguins.

四、魂飞魄散

1. We all like koalas best, ______ they are kind of cute.

2. _______ do people speak in Australia? French.

3. Where is the pay phone? The pay phone is ______ the post office.

4. Look! Some boys are taking photos, ____are lying on the beach.

5. Hello, this is Jeff! How’s it going? ______ .

6. How’s the weather_____ in Shanghai?

7. Where do people often shop? People often shop ______.

8. When do you want to go to the movies? _____ at seven o’clock.

9. Where does your father work? He works _______.

10. What does his sister _____? Maybe a policewoman.

五、孤魂野鬼

1.We are new here. Could you help ______?(we/us)

2.Mr. Liu is our English teacher. We all like _____ very much.(he/him)

3._____are our good friends. We like_____ very much.(they/them)

4.Could you help______ find her bag? (she/her)

5.Could you give the letter to_____?(I/me)

6.This is not____ book . _____is new.(my/mine)

7.----Are these _____ pens?(your/yours)

----No. they are not _____(my/mine). They are _____(their/theirs)

8.---Whose shirt is this? ---- I think it’s _____ (Steve)

9.I have a pet cat._____ name is Mimi. (it’s/its)

10.Please help us find ______.(she) 注：help sb do sth 帮助某人做某事

11._______(no) is impossible.

六、神鬼乱舞

七、追命夺魂

1.---你在开玩笑吧？ ----不，我是认真的。

----Are you _______? -----No. I am _______

2.这个由你决定。 It’s _____ _____ you.

3.他们想乘轮船去香港。 They ______ to go to Hong Kong ____ sea.

4.你能帮把我把笛子涂成金色吗？

______ you please _____ me _____ the flute ______?

5.I don’t like beef at all. I prefer beef to fish.

6.Thanks a lot(同义句) Thank you _____ _______.

7.Lucy looks like lily.(同义句)

Lucy and lily _____ _____ _____. They have the same_______.

8.-----What’s up to you? ----- I’ve got a cold.

9.Could you please do me a favor?

10.My Math is weak. Could you please help my with it?

11.你多久去参观一次颐和园？ 一年二次

_____ _____ do you _____ the Summer Palace? ______ a year.

八 鬼哭狼嚎

My name is David and I have two brothers, Mark and Bruce. We like hamburgers for lunch. Mark and I like French fries, but Bruce doesn’t. I don’t like eggs for breakfast, but Mark and Bruce do. I like fruit for breakfast. We really like chicken and salad for dinner.

( ) 1. _________ doesn’t like French fries.

A. David B. Mark C. Bruce D. David and Mark

( ) 2. _________ like hamburgers.

A. David and Mark B. Mark and Bruce

C. David, Mark, and Bruce D. David and Bruce

( ) 3. _________ doesn’t like eggs for breakfast.

A. Mark and Bruce B. David C. Mark D. Bruce

( ) 4. _________ likes fruit for breakfast.

A. Mark and Bruce B. David C. Mark D. Bruce

( ) 5. _________ like chicken.

A. David and Mark B. Mark and Bruce

C. David and Bruce D. David, Mark, and Bruce

阴魂不散同义词(篇三)
《当代性与大自然文学》

当代性与大自然文学

沈苇

■大自然文学有两个基本主题：陶醉和忧患。在今天，忧患的担当已远远超过陶醉的需要。大自然中危机四伏，忧患已改写了我们脸上的陶醉表情。

一

对大自然的沉思和观察是一门持久的功课。正如荷尔德林所言：“如果人群使你怯步，不妨请教大自然。”大自然是一册无法穷尽的书，先人们已将这门功课做得很深、很透——几乎所有伟大的古典作品都包含了伟大的自然主题，直到浪漫主义的“诗意栖息”，这个传统一直笼罩着澄明的自然之光。要知道，古人是在自然之光下写作的，而今天，我们则在光污染中思考，下笔艰涩，文字喑哑。我们的现实处境和心灵处境已经变了，已经不再像《诗经》《山海经》和唐诗宋词时代那样去言说和书写大自然了。我们置身的当代性，使我们在朝向大自然时变得疑虑而尴尬。换言之，这个当代性将人与自然的原生态关系剥离了。 脱离了当代性去谈论大自然文学，只是一次空谈。我们今天所说的大自然文学是当代性之下的文学，如同我们今天面对的大自然已是一个受伤的大自然。我们在伤害和冒犯大自然的同时，成了大自然的弃子，与此同时，当代性将我们接纳了。这是一个古怪的拥抱，也是一个必须接受的讽刺。工业化、化学品污染、季候错乱、生态危机乃至种种反自然行为、大量赝品般的人造景观，等等，这种切身的现实境况，每天进入我们视野，成为常态性的新闻事件，并在四面八方包围了我们。我们不是现代化的反对者，更不是梦寐以求回到原始人的生活状态。只是，每一次对大自然的伤害都伤害到了人类自身，每一次对大自然的冒犯都打了我们自己一记响亮的耳光。

要知道，我们是在当代性中眺望远去的大自然，看它一点点隐匿。我们丧失了曾经“仰望”和“对视”的姿态。曾经，我们把自己放得很低，将大自然与神灵同等对待，认为大自然中注满了各种神灵。山是神灵，水是神灵，一花一木都是神灵。大自然的远去意味着神灵的隐匿，神迹的消失带走了亲爱的大自然，也带走了我们对待大自然的谦卑与真诚，带走了人与自然的心心相印。现在，我们站在自己制造的垃圾堆上，这个垃圾堆越升越高，直到高过群山———现在好了，我们可以坐在这个垃圾堆上“俯视”大自然了，心中还油然升起一些莫名的优越感。我们观察世界的方式和角度无疑发生了变化，譬如登高望远之地，从前是山巅，后来是瞭望塔，今天则是摩天大厦。

“天人合一”的理想早已终结在中国古人的哲学与诗篇中。走向极端的“人定胜天”注定是一种愚蠢的虚妄，十分短命，但它阴魂不散，留下了后遗症。在今天的这个地球上，无论东方还是西方，改头换面的“超越论”以及不计后果和代价的“单一发展论”是颇有市场的。各种“超越论”的确包含着一种雄心，却常常是“自我”的无限放大，是对“人本至上”的一次急躁而粗暴的演绎，因而在增添一种当代的焦虑和混乱。离开了对土地和大自然的起码尊重，人类的雄心只是一种灰暗的野心，是没有前途的。当雄心和野心走进了死胡同，前景大概可以想象的：有一天，从天而降的外星人将为全体地球人竖起纪念碑，碑文上写道：

“瞧，他们自己消灭了自己。”

二

概括起来讲，大自然文学已是一种存在于东西方文学传统中的古老传统。中国古代的山水诗、自然小品（相对于性情散文），西方的荒野小说，以及大量的文人游记、旅行日志、有文采的科普考察，等等，都应该属于这个文学范畴。今天，我们重提、凸显、强化这个传统，传统就成了革命的同义词，就有了新的价值和蕴涵。大自然文学并非借尸还魂，而是浴火重生，是延宕的先知先觉，有了特别的现实指向和警示意义。大自然文学可以天高云淡、涓涓细流，也可以惊心动魄、振聋发聩。

如果我们倾向于用“生态文学”去替换“大自然文学”，是将大自然文学矮化了，片面化了。大自然提供了一种生态环境，但不是某种生态现象就能替换的。我理解的大自然文学是一个大的饱满的概念，既朝向自然的敞开，也指向心灵的应答。是两者的交融与呼应。“生态”一词，也包含了物质生态和精神生态两个层面。物质生态的危机，正是精神生态混乱性的一种反应和投射。隔离了两者之间的关系，我们无从谈论当代性，更无从谈论当代生活。而仅将“大自然文学”理解为“生态文学”，容易陷入物质生态的现象学误区，而精神生态的种种困境，却被我们搁置一旁，视而不见了。

无论我们置身何时何地，对大自然的观察，对大自然文学的讨论，都离不开人与自然关系这个基本命题。虽然我们面对的是混乱的人性和被损害的大自然，但重建两者之间的关系仍是可能的，这是相互抚慰和相互治疗的需要，这是“要不要未来”的一个问题。因此，重归心灵—自然的总体论，重建一种自然—人本主义立场，是我们唯一的出路。今天的大自然文学，就得从这个层面去介入，去完成自己的表达。除此之外的大自然文学，种种感伤的抒情性或者夸夸其谈的生硬警告，在我看来是远远不够的。

波德莱尔的现代性理论中有一个惊人的观点：人工作品超越自然作品，也即艺术优越于大自然。波德莱尔是执迷于“缪斯的巫术所创造的第二现实”的。但他的“感应理论”是对自己的一次修正，认为内宇宙与外宇宙、人与人、万物之间是一个混沌而深邃的统一体，有着惊人的“整体性”和“相似性”。这样，他就自然而然回到了人与自然关系的整体论。72岁的惠特曼在修订《草叶集》第九版（临终版）时，将诗人比作心灵与大自然之间的“和事佬”。或许诗歌的使命之一就是修复心灵与自然、乃至内心与现实之间的巨大裂痕。惠特曼的后代奥尔多·利奥波德是从科学与环境保护的角度提出了“土地伦理”和“土地共同体”观点的，但他的思考达到了哲学和精神生态的高度，具有现实的启示作用。他说：“土地伦理是要把人类在共同体中以征服者面目出现的角色，变成这个共同体中的平等的一员和公民。它暗示着对每一个成员的尊敬，也包含着对这个共同体本身的尊敬。”他还指出（似乎是针对旅游业的）：“发展休闲，并不是一种把道路修到美丽的乡下的工作，而是把感知能力修建到尚不美丽的人类思想中的工作。”

三

大自然文学有两个基本主题：陶醉和忧患。在今天，忧患的担当已远远超过陶醉的需要。大自然中危机四伏，忧患已改写了我们脸上的陶醉表情。

今天的大自然文学脱离不了面向当代性的种种思考，同样离不开地方性和地

域性的特殊视角。生活在边疆，生活在西部，意味着人与自然的关系变得更加尖锐、严峻、要害，也更加攸关性命和未来。梭罗说得没错：世界的启示在荒野。我在新疆见过的死亡景象之一是沙漠里的“胡杨墓地”，它们像一片片来不及清扫的古战场，到处是丢盔卸甲，到处是断臂残肢，到处都是听不见的呻吟和呼救。“胡杨墓地”的惨烈景象，给了我们关于生存与死亡、忧患与末日的极端体验。人类生存的家园其实脆弱不堪，胡杨死去，村庄消失，人烟断绝，记忆也被流沙一点点掩埋。

来自遥远蒙古高原的一阵沙尘暴，危害了一位北京市民的呼吸，影响了一位韩国农夫的水稻收成。一头鲸鱼的自杀，是因为海边某个国家一家工厂的污染指数严重超标了。一株非洲面包树的死亡，牵动着墨西哥荒原上一株仙人掌的神经。如果把树看做是我们的亲人，那么一棵树的死亡也就是我们身上的某一部分在死去„„这就是我们置身其中、休戚与共的严峻现实，是由此生发的“共同体”概念和大自然文学必须具备的“整体论”。

每一天，地球上都在诞生新的“胡杨墓地”。那么，下一个“胡杨墓地”又会出现在哪里呢？所有的大自然文学作家，所有的环保主义者和非环保主义者，都应该读一读约翰·邓恩的这几句诗——

谁都不是一座岛屿，自成一体；每个人都是广袤大陆的一部分。如果海浪冲刷掉一个土块，欧洲就少了一点；

如果你朋友或你自己的庄园被冲掉，也是如此。

任何人的死亡使我受到损失，因为我包孕在人类之中。

所以别去打听丧钟为谁而鸣，它为你敲响。

阴魂不散同义词(篇四)
《雅思听力拦路虎之同义转换》

雅思听力拦路虎之同义转换

朗阁海外考试研究中心

提起同义转换，埋头苦战已久的烤鸭们势必对此咬牙切齿，恨之入骨。同义转换现象并不是雅思听力当中特有的现象，在听说读写中不难发现其阴魂不散的身影。在阅读中题干往往由文章中的语句改写而来。在写作中，如果考生不把相同意思的单词进行转换，其得分必然不高。同样的，在口语的考试中考生如一直重复着一些相同的表达方式，考官必定会觉得考生的词汇匮乏，不能自如地表达。既然同义转换出现如此之频繁，那么我们自然要想出对付的方法，不让其肆意成为我们征战雅思高分征途中的绊脚石，解救广大考生于水深火热之中。

所谓知己知彼，百战不殆。在想出对付的策略之前，考生有必要对同义转换的定义以及常见的类型有深刻的了解。 何为同义转换？从科学意义解释，是指人的视觉和听觉将事物的信号传递给大脑，大脑将信号处理后，再转换与原信号意义相同的另类信号和指令。而在雅思听力中，原信号就是试卷上我们能够看到的题干，而转换过后的另类信号就是录音中出现的关键词和答案，我们的大脑需要做的，就是将原信号和转换后的另类信号进行识别和匹配，就像做搭配题一样。

常见同义转换的形式 同义转换的定义顾名思义并不难理解，但是雅思听力中其形式可谓琳琅满目。细加分类有如下几种：

1）词性的转换 词性的转换可以说是最简单的转换形式。因为词性的变化往往通过词根词缀来实现，所以转换后还保留着原有词根的音，考生一般不难识别。

e.g. _________ is a necessity.

原文：It’s necessary to protect the environment.

2）同义词/词组的转换

同义词/词组的转换也是常见的形式之一，大部分的同义转换以这种形式出现。雅思剑桥真题中的同义词/词组的转换有固定的套路，例如more than=over在很多真题中都体现了这一点。只要对剑桥真题细加归纳总结，就能抓住其规律。

e.g. The pressure on the coastal zone resulted from________.

原文：The population shift contributed a lot to the pressure on the coastal zone.

3）数字的转换

数字的转换是考生经常会忽视的考点。考生往往大意失荆州，觉得自己不会在这里失误。但是实际情况却让他们捶胸顿足，懊悔不已。所以对于以下总结的数字同义转换一定要牢记在心。

thirty minutes --- half an hour

a quarter --- 25%/ 1/4 / 15 minutes/25 cents

a quarter of year --- about 3 month

score --- 20

a decade --- 10 years

about 12 weeks --- about 3 month

fortnight --- 2 weeks/14 days

one --- single/unique

two --- couple

dozen – 12

under a week ---- about 5 or 6 days

4）语态的转换

语态的转换也就是被动语态和主动语态的转换。这种同义转换的形式难度稍大，因而给考生们造成的障碍也是最大的。但是这种替换的方式并不多见，在极个别的题目中才会出现，所以考生不用太过担心。

e.g.___________________ provides work for 30 million people

原文：30 million people earn a living by growing coffee.

5）举例式的同义转换

举例式的转换是指题干中出现一个较大的或者较抽象的概念，而听力原文中把这一概念具体化，用一个通俗易懂的例子来代替它。

C4 Test2 Section1中的Question 3里，正确答案的选项an American man被转换成了a tourist from New York。这里用美国的一个城市纽约为例，代替了美国这个整体的概念。

解决之道 充分了解常见的同义转换的形式，只是斩获这只拦路虎的必要条件之一。更重要应该在于如何把这只老虎收入囊中，为解题所用。要想掌握同义转换必须要做到以下两点：

1、做完题后，在原文中找出所有的同义转换的情况。 同义转换不仅仅包含考点的同义转换，题目中的已知信息也经常被同义转换，所以我们应该仔细地找出所有的同义转换现象。

2、反复跟读原文并注意同义转换，有意识的建立两者之间的联系。 同义转换现象即使已经整理出来，但是只是看几眼并不能真正在考试中自如地应用。必须要能够在听题的时候能够做到条件反射的状态，但这是比较困难的事情。要达到这个效果必须反复跟读，让潜意识记住这两者的关系。

最后给大家总结了剑4中的同义转换现象，考生可以以之为参考，整理其他真题中的同义转换现象。

C4 T1 S1

1. every = per

*every month= per month

2. a variety of shopping= good shopping

*非字面意思相同

3. arrange= organize

* arrange special trips= organize special trips

4. leave (v.)= departure (n.)

5. have a look=read

*have a look in the students’ newspaper= read the students’ newspaper

6. have a word with=see

*see拜访

*have a word with my assistant= see Social Assistant

C4 T1 S2

1. manufacturing works= industry

2. the availability of= have

*availability可用性

3. iron forge= metal industry

C4 T1 S3

1. get hold of = borrow/ have

2. be out = have already been borrowed

3. I had a really big assignment due in for another course; I’ve been spending all my time on that = I was doing work for another course.

4. medical or compassionate reasons = personal illness or accident

5. be really worth reading = must read

6. look at the part on the research methodology = read research methods

7. I won’t bother with that at this stage = don’t read

8. last part = conclusion

9. could be of some help, but not that much = limited value

10. the people living nearby disturb them = noisy neighbours

11. close to the city = near city

12. the owner is not helpful = uncooperative landlord

13. a bus or train = transport

14. a more attractive neighbourhood = environment

C4 T1 S4

1. significant = large

2. a bit less windy or a bit more windy = more or less windy

3. difference = compare

4. the force of winds = wind force

5. reduce = decrease = filter

6. not as large as = small

7. space = room

阴魂不散同义词(篇五)
《北师大版七年级上册语文期末试卷》

2008——2009学年度第一学期期末质量监测

七年级语文试题

（120分 120分钟）

一．积累与运用

1. 请你把下面的这句话抄写一遍，力求准确、工整、美观。（3分）

走进语文，走进广阔的生活天地，以语言作翼，让心灵飞翔。

2.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A．学校开展的感恩活动，掀起了同学们互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。

B．能不能战胜思想上的弱点，是一个人学习成功与否的关键。

C．为了避免不再浪费水，许多居民改用了节水型的水龙头。

D．通过几个月的学习，使我们熟练掌握了使用电脑的技术。

3.根据对课文《最后一片叶子》的理解和上下句之间的关系，请你在续写一句。（2分）

如果说贝尔曼是那堵松动残缺的砖墙，那么乔安西就像那依附在上面的藤枝；如果说贝尔曼是 ，那么乔安西就是 。

4.下列对作家作品叙述不正确的一项是（ ）（2分）

A．《最后一片叶子》的作者是英国短篇小说大师欧*亨利。

B．《渔夫的故事》选自《一千零一夜》，又名《天方夜谭》，是阿拉伯民间故事集。

C．《农夫和蛇》选自《伊索寓言》，相传为古希腊被释放的奴隶伊索所作。

D．《童区寄传》的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。

1

下午放学后，李林同学来到学校图书室，准本借一本文学名著。面对眼前众多的书，李

林不知怎样选择，这时，你走过去热情的向他推荐。请你在下面的书目中任选一本（部），从你熟悉的一个情节和自己的阅读感受等方面向他作一些介绍。

备选书目：《安徒生童话》、《伊索寓言》、《童年》、《格列佛游记》、《西游记》

所选名著： 情节概括： 阅读感受：

8.综合性学习。（7分）

（1）在开展“我爱文学”读书周活动中，老师要求办一份以“我爱文学”为主题的手抄

报，你会给你的小报起一个什么名字呢？给小报设计哪几个栏目呢？（栏目不少于2个）。（4分）

名字： 栏目：

（2）在创办“我爱文学”手抄报的过程中，你想使自己的小报版面漂亮，需要请美术老师刘

老师指导你设计版面，你会对他说： 3

分）

二．阅读理解（40分）

阅读下面的文字，完成9~24题。

（一）《童区寄传》 柳宗元 （11分）

童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚

所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。

逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不

我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”

虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，

吏护还之乡。

乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”

9.解释加点的文言词语。（2分）

①市者良久计曰 ②孰若吾得专焉 ．．10.下列句子没有通假字的一项是（ ）

A．之虚所卖之 B．恐栗，为儿恒状

C．州白大府 D．虽疮手勿惮

11.下列句子加点的词语意义和用法相同的一组是（ ）（2分）

A．吏护还之乡 而两狼之并驱如故 ．．B．寄乃告请好剑及咋蛇犬 其一犬坐于前 ．．C．是儿少秦武阳二岁 自是东冶无复夭邪之物 ．．D．大骇，将杀童 怀剑将犬 ．．12．用现代汉语翻译文言句子。（2分）

郎诚见完与恩，无所不可。

译文：

13．请你概括出区寄性格特征的三个方面。（3分）

（二）《猫的故事》（节选）（12分）

2

厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为它缓颊。结果．．．．．．．．是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩，即在猫身上用原来的铁丝系上一只空罐头，开启街门放它一条生路。只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。跑得愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗跟在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了巷口往北而去。她以后遭遇如何我不知道，我心想她吃了这个苦头以后绝对不会再光顾我的书房。窗户纸重新糊好，我准备高枕而眠。

当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐猱升胯院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？它拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得它这样的念念不忘？

哗啷一声，铁罐坠地，显然的是铁丝断了。几乎同时，噗的一声，猫顺着我窗前的丁香树也落了地。它低声的呻吟了一声，好像是初释重负后一声叹息。随后我的书房窗纸撕破了——历史重演。

14.选文最后一段画线的词语“历史重演”指的是什么？（3分）

15.第一段中“执法如山”“不稍宽假”是十分庄重的文言词语、书面语，作者却用在一只猫身上，对此你是怎样理解的？（3分）

16.猫后来为什么又壮胆回来？这一行为表现了什么？（3分）

17.读完《猫的故事》，你怎样看待厨师对这只猫的惩罚？（3分）

（三）（10分）

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

3

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”

很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……

这不正是每一个山里母亲期待的吗？

18.请你给文章拟一个恰当的标。（2分）

19．文章中最能体现出蒲公英性格特点的一句话，把他抄下来。（2分）

20．文章中三次运用了"飞来飞去"这个词语，作者这样写的作用是什么？（3分）

21.文中最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（3分）

（四）．富乌鸦（7分）

树上落了一只嘴里衔着一大块什么东西的乌鸦，许多追踪这只富有者的乌鸦立刻成群飞来。它们全都落下来，一声不响，一动不动。那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了，很吃力地喘息着，不是吗，它不可能一下字就把这么大块的食物吞下去啊。它也不能飞下去，在地上从容不迫地啄碎食物。乌鸦会猛扑上来，要开始进行一场混战。它只能停在那儿，保卫嘴里的食物。

不过也许是因为嘴里叼着食物呼吸困难，也许是因为之前被大家追赶，已经弄得精疲力尽---只见它摇晃了一下，突然失落了叼着的食物。所有的乌鸦都猛扑了上去，在这场混战中，一只机灵的乌鸦抢到了，立刻展翅飞去。当然头一只乌鸦---被追得精疲力尽的乌鸦也跟着追赶。

结果是第二只乌鸦也像第一只一样，弄得精疲力尽，也落到树上，也是终于失落了食物。于是又是一场混战，所有的乌鸦又去追赶哪个幸运儿......

请看，富有的乌鸦的处境多么可怕，而这只是因为， ！

22.本文的体裁是 。（2分）

23.给第一句加点的字注音，并在文中找出它的同义词。（2分）

衔：①读音： ②同义词：

24.根据你对文意的理解，结尾划线处应填写什么内容？请你补充出来。（不超过15字）（3分）

三．作文（50分）

25.告别了小学，你开始了全新的初中生活，同时，你在一天天长大，不仅身体在逐渐长高，思想也越来越成熟。请你以《我懂事了》为题，写一篇不少于500字的文章。

4

2008——2009学年度第一学期期末质量监测

七年级语文试题答案标准

一．基础知识积累与运用 （30分）

1.（3分）准确无误1分，工整美观2分。

2.（2分）B

3.（2分）示例：如果说贝尔曼是那株极老极老的常春藤，那么乔安西就是那藤上的一片叶子。

4.（2分）A

5.（3分）（1）霜叶（1分）（2）无论赞成哪一种，只要言之成理即可（2分）示例：我认为“生”字好，“生”字形象的写出了白云升腾、缭绕、和漂浮的种种动态，也说明了山之高。

6.（没空1分，共7分）略

7.（4分）能简要写出一个情节（2分），写出与情节有关的体验和感悟，并言之成理即可（2分）。

8.（7分）（1）名字如：“火花”、“文学少年”等（2分）；栏目如：“我与名著”、“名家简介”、“文学新星”（2分，围绕主题即可） （2）要有称呼，说话得体，语言通顺，句意明确（3分）。

二．阅读理解（40分）

（一）（11分）

9.（2分）①考虑 ②一人占有

10.（2分）D

11.（2分）C

12.（2分）你如果真能保全我的性命，并好好待我，随便你怎么处置都可以。

13.（3分）（1）机智或智慧（2）勇敢坚强、不畏强暴（3）镇定沉着冷静（4）不慕荣利（每点1分，答出3点得满分）

（二）。（12分）

14.（3分）猫又来到我家

15.（3分）作者大词小用，用诙谐的笔法显示出厨师煞有介事的姿态和神情，也表现出我对厨师的调侃。

16.（3分）猫冒险回来是为了哺育小猫，这表现了它母爱的伟大。

17.（3分）开放性试题，言之成理即可。

（三）（10分）

18.（2分）只要言之成理酌情给分，示例：《会飞的蒲公英》

19.（2分）它不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

20.（3分）生动传神的写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

21.（3分）每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英一样飞出大山，飞向更广阔的天地。

（四）。（7分）

22.（2分）寓言

23.（2分）①xián ②叼

24.（3分）它是个自私的家伙。（言之成理即可）

三．作文（50分）

25.评分标准略

5

阴魂不散同义词(篇六)
《托福Reading如何提速》

托福Reading如何提速?

一、托福阅读速度与质量之争

摘要：众所周知，为了在夺得托福阅读高分，速度与质量缺一不可。那么，究竟速度和质量哪个更重要?有人说速度更重要，有人说质量更重要。但在我看来，还是速度更重要。(哈哈，典型的八股式托福作文开头~)

理由一：阅读是所有项目的第一项，好的开始是成功的一半，打响头炮是稳定军心的前提。那么，怎样才算“好的开始”“打响头炮”呢?我觉得就是要在完成这一项时感觉到给自己信心，让自己安心。我相信，大部分人还是觉得：做完全部题目尚有时间检查，这种感觉很踏实!不知道大家是不是像我一样，总认为再检查一遍(尽管未必修改)，会更有把握。阅读不像听力，不像口语，不像人生，因为它可以反悔，可以重来，可以经历了一切再回头修正。为了不浪费这样宝贵的机会，必须要把阅读部分提速，留出时间检查。 理由二：实战中，阅读部分很可能被干扰，为将干扰的影响降到最低，最好的办法就是在受干扰期间尽快做题，再在无干扰环境下进行修正。第一次考T，直到考完的几小时，“Describe the city you live in”的魔音依然有种“阴魂不散”的feel……那真是生命不能承受之痛!但这也无可奈何，你总不能不让人家说话吧，总不能等到所有人都试音结束才开始吧(如果真这么干，那你就等着听听力的时候被五花八门的口语骚扰吧，那真是，没有最恐怖只有更恐怖!)所以，考试如果遭遇“魔音”，千万摆正心态，不抱怨不恐慌，试试Pt的独家秘籍：

1、第一篇阅读，时间控制在16-18分钟内，不必纠结，迅速判断，不确定的题目一定记下“题号”和“争议选项”，提醒自己在无干扰情况下再检查一遍;

2、第二、三篇阅读，平均18-20分钟一篇，做到大部分题目都答得有把握，最多2-3题/篇不确定，每做完一篇，就回头检查(只看不确定题目);

3、完成这一切最好还剩6-8分钟，不断按“Back”回去查看第一篇阅读(每道题目都看，即使确定答案的，也回顾一遍，可以为最后一题提供依据)，特别是刚才不确定的题目这次给它们定了!(因为点击“Back”也要花时间，所以这一次就是最后一遍检查了，把每一题都再确定一下不要“手误”点错了选项，那可真是比窦娥还冤!)除了不确定的题目，第一篇的最后一题也认真检查(即使刚才比较确定也再查一遍，受干扰时难免会思路不清，其他题型都是从微观角度理解文章，只有这题是从宏观角度理解文章，所以比较难，而且容易在检查时发现正确答案)

4、如果这一切完成还剩下2-3分钟，继续“Next”把第二、三篇阅读每一道题目过一遍，确定没有“手误”，并将每篇的最后一题再确认一遍(确认时，若刚才用排除法，则将正确选项过一遍，看是否真的对;若刚才用正面筛选，则将错误选项看一遍，看是否真的错)

让步段：诚然，如果只重速不重质，最后做的多错的也多成绩未必能提高。但我相信(but之后才是重点!)，大家按照我接下来提供的“不同题型解题方法”来做题，一定能避免阅读提速带来的不利影响，做到快刀斩乱麻!

总结段：总之，鉴于阅读提速能稳定军心，排除干扰，同志们一定要加油哦~~~

二、托福不同题型解题方法

(一)写在开头的废话：有句话叫“因材施教”，我觉得做题也遵循这个理儿~不同题型必须用不同方法，才能高效高质地解题。托福虽是一门考查综合英语能力的考试，没什么捷径可走(although的部分不重要!)，但它终究是一门考试，但凡考试都有考试技巧。技巧对于有实力的人来说是锦上添花、如虎添翼，对没实力的人也可算是雪中送炭、救命稻草，总之用技巧没坏处，只要别完全依赖它就行。

为了能迅速掌握这些技巧，咱们得来点系统训练~

1、识别题型：抓住关键词和特色标志;

2、掌握方法：先牢记，再多用。方法这东西，别人说给你听，就记在脑子里了;自己用过，才能记在心里。记在脑子里的得经过特别提醒才会想起来用，记在心里的却会不由自主地主动使用。希望大家在做题的时试试我的方法，如果觉得真的有效，就反复使用，用的次数越多心得就越多，效果也越好;

(二)一个中心，n种题型

1、中心：介绍一位蘑菇前辈提供的非常有效的好方法!用时最多1分钟

请在做题前先将全文从头到尾过一遍，方法是读每一自然段的第一句话，及最后一自然段的最后一句，并适当做笔记

小马过河注：笔记：记分类的专有名词，特别是名词有两种说法时把2种说法都记下来，还有提出不同theory的人的名字，不必记全拼，写几个首字母能区分开就行。

PS：我通常都不读最后一句，但是每段首句必须读。

在此，我还要再补充一点：请在读文章之前看一眼文章的题目，了解一下文章的核心内容

接下来介绍不同题型的解题方法，请注意：除了infer和总结题，全部答案尊崇原文!infer也只是稍进一步，千万不要自己YY!

题型1——细节题

迅速!

(1)特征：According to Paragraph .... A(某专有名词，或含修饰语的名词) ....

(2)方法：先读题目要求，再读对应的自然段，找关键词A进行定位，正确答案来自原文

题型2——词汇题

飞速!

(1)特征：The word A in the passage is closest in meaning to...原文该词灰框

(2)方法：背《无老师镇魂单词》，解题时只看题目和选项，不看原文，直接选同义词!如果真的不能确定，再代入原文看是否合适

题型3——EXCEPT题

快速!排除题，排除法!

(1)特征：硕大的EXCEPT

(2)方法：先看选项，再读文章，定位方法同“细节题”，定位后看到选项内容，就排除，最后未被排除的就是正确选项

题型4——举例作用题

迅速!

(1)特征：Why mention ABCDE? 原文该部分灰框

(2)方法：到原文找灰框部分之前的一句话，通常就是正确答案。例：原文：很多水果都对健康有好处。香蕉促进消化，雪梨能够润喉，苹果滋养皮肤。题目：Why mention 香蕉雪梨苹果?答案：为了说明很多水果都对健康有好处

题型5——代词题

迅速!

(1)特征：The word 某代词 in the passage refers to 原文代词灰框

(2)方法：找到灰框代词之前的一句话里的名词，复数代词找复数名词，单数代词找单数名词，有时也可能对应名词性短语，答案必在代词之前，离得很近，不要找乱了。

题型6——插入句子题

常速!

(1)特征：原文有黑方块，通常是倒数第二题

(2)方法：先看待插入的句子，找最关键的代词，再读原文，找含有该代词指代对象的句子。找到后，将待插入的句子接在这个句子后边。

题型7——理解句意题

常速，可以稍慢!

(1)特征：原文句子灰框，题目冗长(不用看!)

(2)方法：只读原文的灰框句子，不读上下文。是理解句意，不是翻译句子也不是同义改写，可以省掉不重要的部分，只要把重点内容说清楚了就行。读句子时“透过现象看本质”，把修饰部分忽略，先看清句子主干。

(3)错误选项：1、省略重点内容;2、与原文意思相反

题型8——总结题

稳住!(一定要检查!)这题2-4分，分值高，别放弃!

(1)特征：最后一题，2种类型：6选3，或者分类

(2)方法：做题前再回顾一遍文章，读每一自然段首句，宏观把握文章结构和脉络(哎哟，这说了等于没说……还是拿例子说话吧!) 答案非常可能来自于考过的部分!(只是个人的一个经验，不权威!)

(3)错误选项：A. 绝对错误：文中没有提及;与原文意思相反 B. 相对错误：过于细节

阴魂不散同义词(篇七)
《雅思听力拦路虎——同义转换》

雅思听力拦路虎——同义转换

朗阁海外考试研究中心

提起同义转换，埋头苦战已久的烤鸭们势必对此咬牙切齿，恨之入骨。同义转换现象并不是雅思听力当中特有的现象，在听说读写中不难发现其阴魂不散的身影。在阅读中题干往往由文章中的语句改写而来。在写作中，如果考生不把相同意思的单词进行转换，其得分必然不高。同样的，在口语的考试中考生如一直重复着一些相同的表达方式，考官必定会觉得考生的词汇匮乏，不能自如地表达。既然同义转换出现如此之频繁，那么我们自然要想出对付的方法，不让其肆意成为我们征战雅思高分征途中的绊脚石，解救广大考生于水深火热之中。

所谓知己知彼，百战不殆。在想出对付的策略之前，考生有必要对同义转换的定义以及常见的类型有深刻的了解。 何为同义转换？从科学意义解释，是指人的视觉和听觉将事物的信号传递给大脑，大脑将信号处理后，再转换与原信号意义相同的另类信号和指令。而在雅思听力中，原信号就是试卷上我们能够看到的题干，而转换过后的另类信号就是录音中出现的关键词和答案，我们的大脑需要做的，就是将原信号和转换后的另类信号进行识别和匹配，就像做搭配题一样。

常见同义转换的形式 同义转换的定义顾名思义并不难理解，但是雅思听力中其形式可谓琳琅满目。细加分类有如下几种：

1）词性的转换 词性的转换可以说是最简单的转换形式。因为词性的变化往往通过词根词缀来实现，所以转换后还保留着原有词根的音，考生一般不难识别。

e.g. _________ is a necessity.

原文：It’s necessary to protect the environment.

2）同义词/词组的转换

同义词/词组的转换也是常见的形式之一，大部分的同义转换以这种形式出现。雅思剑桥真题中的同义词/词组的转换有固定的套路。例如more than=over在很多真题中都体现了这一点。只要对剑桥真题细加归纳总结，就能抓住其规律。

e.g. The pressure on the coastal zone resulted from________.

原文：The population shift contributed a lot to the pressure on the coastal zone.

3）数字的转换

数字的转换是考生经常会忽视的考点。考生往往大意失荆州，觉得自己不会在这里失误。但是实际情况却让他们捶胸顿足，懊悔不已。所以对于以下总结的数字同义转换一定要牢记在心。

thirty minutes --- half an hour

a quarter --- 25%/ 1/4 / 15 minutes/25 cents

a quarter of year --- about 3 month

score --- 20

a decade --- 10 years

about 12 weeks --- about 3 month

fortnight --- 2 weeks/14 days

one --- single/unique

two --- couple

dozen – 12

under a week ---- about 5 or 6 days

4）语态的转换

语态的转换也就是被动语态和主动语态的转换。这种同义转换的形式难度稍大，因而给考生们造成的障碍也是最大的。但是这种替换的方式并不多见，在极个别的题目中才会出现，所以考生不用太过担心。 e.g.___________________ provides work for 30 million people

原文：30 million people earn a living by growing coffee.

5）举例式的同义转换

举例式的转换是指题干中出现一个较大的或者较抽象的概念，而听力原文中把这一概念具体化，用一个通俗易懂的例子来代替它。

C4 Test2 Section1中的Question 3里，正确答案的选项an American man被转换成了a tourist from New York。这里用美国的一个城市纽约为例，代替了美国这个整体的概念。

解决之道

充分了解常见的同义转换的形式，只是斩获这只拦路虎的必要条件之一。更重要应该在于如何把这只老虎收入囊中，为解题所用。要想掌握同义转换必须要做到以下两点：

1、做完题后，在原文中找出所有的同义转换的情况。

同义转换不仅仅包含考点的同义转换，题目中的已知信息也经常被同义转换，所以我们应该仔细地找出所有的同义转换现象。

2、反复跟读原文并注意同义转换，有意识的建立两者之间的联系。

同义转换现象即使已经整理出来，但是只是看几眼并不能真正在考试中自如地应用。必须要能够在听题的时候能够做到条件反射的状态，但这是比较困难的事情。要达到这个效果必须反复跟读，让潜意识记住这两者的关系。

最后给大家总结了剑4中的同义转换现象，考生可以以之为参考，整理其他真题中的同义转换现象。

C4 T1 S1

1. every = per

*every month= per month

2. a variety of shopping= good shopping

*非字面意思相同

3. arrange= organize

* arrange special trips= organize special trips

4. leave (v.)= departure (n.)

5. have a look=read

*have a look in the students’ newspaper= read the students’ newspaper

6. have a word with=see

*see拜访

*have a word with my assistant= see Social Assistant

C4 T1 S2

1. manufacturing works= industry

2. the availability of= have

*availability可用性

3. iron forge= metal industry

C4 T1 S3

1. get hold of = borrow/ have

2. be out = have already been borrowed

3. I had a really big assignment due in for another course; I’ve been spending

all my time on that = I was doing work for another course.

4. medical or compassionate reasons = personal illness or accident

5. be really worth reading = must read

6. look at the part on the research methodology = read research methods

7. I won’t bother with that at this stage = don’t read

8. last part = conclusion

9. could be of some help, but not that much = limited value

10. the people living nearby disturb them = noisy neighbours

11. close to the city = near city

12. the owner is not helpful = uncooperative landlord

13. a bus or train = transport

14. a more attractive neighbourhood = environment

C4 T1 S4

1. significant = large

2. a bit less windy or a bit more windy = more or less windy

3. difference = compare

4. the force of winds = wind force

5. reduce = decrease = filter

6. not as large as = small

7. space = room

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