冰清玉洁造句

导读：　冰清玉洁造句(共4篇)五年级语文下册第一单元复习五年级语文下册第一单元复习第一单元复习内容：（一） 生字1、 看拼音写词语：课文中要求学会的生字（会读、会写、理解意思）叮 谣 裸 寂 寞 叽 蹦 咆 哮 盈 解 喷 倚 栏 扣 旺 畅 肢 酿 朴...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《冰清玉洁造句》，供大家学习参考。

篇一:《五年级语文下册第一单元复习》

五年级语文下册第一单元复习

第一单元复习内容：

（一） 生字

1、 看拼音写词语：课文中要求学会的生字（会读、会写、理解意思）

叮 谣 裸 寂 寞 叽 蹦 咆 哮 盈 解 喷 倚 栏 扣 旺 畅 肢 酿 朴 墨 寿 哪 默 瓣 苔 篱 蝶

其中，容易写错的有：裸露 篱笆 寂寞 ．．．

2、 容易读错的字音：魔术匣子 感召 座无隙地 浑身解数 奔走 ．．．．．

3、 形近字、音近字区别：

摇-谣 莫-寞-默 慌-荒 魔-摩 依-倚 撒-洒

（二） 词语

1、课文中词语理解：成千盈百：满 坐无隙地 聚精会神 ．．．

儿童不解春何在：解，jiě，明白。 ．

使出浑身解数：解，xiè，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。 ．

2、古诗中词语理解：游园不值 应怜屐齿印苍苔 小扣 急走 ．．．．．．

3、根据要求写词语：

（三）句式训练

1、比喻句

（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？） 用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。

（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）

用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。

2、认识顿号，体会顿号的用法。

课文中的句子：

（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！” 标点符号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。

3、小鸟抖动彩翼，来这里（搭窝筑巢）；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。松鼠好像在说：“ 。”

4、四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是借花喻人，《早》这一课也用了这种写作手法，借蜡梅花开得早，赞美鲁迅 时时早事事早 。

（四）积累：

能正确、流利地背诵下列课文。。

《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》（第5至第9自然段）

能够正确地默写《古诗两首》（《游园不值》《宿新市徐公店》）

（五）口语交际：请你帮个忙。

提示：

1、在生活中遇到麻烦或者困难时要主动向别人寻求帮助。

2、求助时要注意有礼貌，让对方知道你的需要是什么。

（六）习作

1、片段训练。

（1）读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？把你想到的画下来，并且用文字表达出来。

（2）仿照《早》第3自然段的写法，写一个你熟悉的住所。

2、观察一种自然现象，写出变化特点。

第一单元复习课设计：

复习目标：

1、 根据本班实际情况及学生平时作业、测试中的错误，抓住重点，注重基础练习，查缺补漏。

2、 通过复习寻找单元课文或整册书课与课之间知识点联系。

3、 复习中提升：在训练中积累学习方法，复习中适当渗透新知。

复习过程：

一、 导入：同学们，火热的夏天，我们进入火热的复习阶段，而今天第一单元课文带给我们的却更多的是无限春光，请读一读这些课题：

《春光染绿我们的双脚》

《只拣儿童多处行》

《早》

《古诗两首》

这个单元除了以上课文，还有一篇习作和一课练习。

二、 字词

1、 生字的学习是学习语文的根本。这一单元的词语掌握得怎样了，我们检查一下自己的学习成果：（默写词语）

咆哮 篱笆 成千盈百 不解 歌谣 裸露

（1）看投影，写对了吗？

（2）有错误订正一遍，想想怎样记住这些字

（3）读读词语，注意读准字音。

（4）这些词语里，有些字还是多音字呢！读音不同，意思就不一样了：

出示：

儿童不解春何在 ．冰清玉洁造句。

使出浑身解数 ．

押解 ．

《水浒传》中有一家猎户,兄弟两个,哥哥唤做解珍,兄弟唤做解宝。 ．．

读一读，说说你对词语的理解。

（5）还有一些字要注意读音，你会读吗？

魔术匣子（xiá jiá） 感召（zhāo zhào） 奔走（ bēn bân） ．．．

（6）有些字，读音相同或相近，字形各有千秋，你会写吗？

mò 寂（ ） 笔（ ） 沉（ ）

yáo 歌（ ） （ ）远 （ ）手

（相机完成字谜练习：

最后一组字，偏旁和意思相关联，让老师想到这个学期我们用转转盘方法编的字谜，试试将这三个字编进字谜。

预设：千言万语编成歌，加上“辶”路迢迢，用手一推左右晃。）

（7）有一些字，不同的词语中有不同的意思;

选择正确词义：

坐无隙地： ①裂缝 ②闲，空 ③机会，空子 ．

三、理解

1、“二十四番花信风，一侯是梅花”在深冬，酿雪的天气预示春天到来：

出示：

迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。冰清玉洁造句。

（1）引导朗读。出示问题：作者写了蜡梅花的（ ）、蜡梅花的（ ）、蜡梅花的（ ）和蜡梅花开得（ ），蜡梅花让人想起（ ）。

（2）补充句子：

赞美蜡梅开得早，是赞美鲁迅（ ）。

赞美蜡梅不畏严寒，是赞美鲁迅（ ）。

„„

（3）对于鲁迅，我知道他有这些作品《 》《 》„„

（4）我还知道他珍惜时间的名言：

2、吴伯箫借蜡梅花赞美鲁迅，冰心以花喻人写儿童。春天的海棠花让人眼前一亮：

出示：那几棵大海棠树，开满了（ ）的淡红的花，这（ ）由树枝开到树梢，不留一点（ ），阳光下就像（ ）„„ ．．

春光 竟会这样地饱满 这样地烂漫 它把一冬天蕴藏的精神 力量 都尽情释放出来了

（1） 引导背诵、填空、加标点。

（2） 这句话让我们想到哪些描绘春天的诗句？

春天，冰心在颐和园中碰到的孩子很可爱：

出示：成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一．．

群接着一群的小天使。

（1） 读读这句话，花儿和孩子有什么共同之处？

（2） 注意加点的词，两句话在写法上有什么相似？这样写让你体会到什么？

（3） 比喻句能够让文章更生动、形象。我们班同学也写了一些比喻句：（出示从孩子作业本中摘抄的比喻句）

①真人民币摸上去如同人的指纹般粗糙。

②春风轻抚大地，像一只巨大的手。

③蘑菇像小伞。

④小溪欢乐地哗哗奔跑。

读一读这些比喻句，说说你的看法。（讨论这是比喻句吗?哪些句子你能写得更好。）

3、繁花满枝是春天，一枝红杏也是春天，背诵叶绍翁《游园不值》。“不值”意思是（ ），诗句中哪一句与题目对应写出了“不值”的意思？

“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”，杨万里《宿新市徐公店》也让我们看到生机盎然的孩子，背诵相关诗句。

古诗选词练句十分精妙。有些词语曾经是我们学习的拦路虎，请你再次提醒大家正确理解他们的意思。

有些诗句耐人寻味，这两首诗中，最让你回味无穷的是哪一句？

四、作业：

1、四人小组传阅习作、周记本，重点阅读写气候的习作、按方位顺序写教室及古诗意境的周记，用铅笔在阅读过的本子上勾画、点评，不要吝啬自己的赞美和给别人的良好建议。

2、阅读《白杨》，回答问题。

第一单元学生练习纸设计：

一、 字词闯关：

1、 看拼音写词语：

páo xiào líbā chãng qiān yíng bǎi bú jiě gē yáo luǒlù

2、 同音字联盟

mò 寂（ ） 笔（ ） 沉（ ）

yáo 歌（ ） （ ）远 （ ）手

3、 选择正确读音

儿童不解春何在（jiâ xiâ jiâ ）使出浑身解数(jiâ xiâ jiâ ) ．．

押解(jiâ xiâ jiâ ) ．

《水浒传》中有一家猎户,兄弟两个,哥哥唤做解珍,兄弟唤做解宝。(jiâ xiâ jiâ ) ．．

魔术匣子（xiá jiá） 感召（zhāo zhào） 奔走（ bēn bân） ．．．

4、选择正确的解释

坐无隙地： ①裂缝 ②闲，空 ③机会，空子 ．

二、读一读，想一想：

1、 迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。

（1）作者写了蜡梅花的（ ）、蜡梅花的（ ）、蜡梅花的（ ）和蜡梅花开得（ ），写蜡梅花是为了赞美（ ）。

（2）补充句子：

赞美蜡梅开得早，是赞美鲁迅（ ）。

赞美蜡梅不畏严寒，是赞美鲁迅（ ）。

„„

（3）鲁迅的作品有《 》《 》„„

我还知道他珍惜时间的名言：

2、那几棵大海棠树，开满了（ ）的淡红的花，这（ ）由树枝开到树梢，不留一点（ ），阳光下就像（ ）„„ ．．

春光 竟会这样地饱满 这样地烂漫 它把一冬天蕴藏的精神 力量 都尽情释放出来了

（1）按课文内容填空、加标点。

（2）这句话让你想到哪些描绘春天的诗句？写一句。

3、成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群．．

接着一群的小天使。

（1）读读这句话，花儿和孩子有什么共同之处？

(2）注意2、3两句加点的词，两句话在写法上有什么相似？这样写让你体会到什么？

（3）判断比喻句，对的打“√”，修改其中一句，把句子写具体。

①真人民币摸上去如同人的指纹般粗糙。（ ）

②春风轻抚大地，像一只巨大的手。（ ）

③蘑菇像小伞。（ ）

④小溪欢乐地哗哗奔跑。（ ）

4、《游园不值》中“不值”意思是（ ），诗句 与题目对应写出了“不值”的意思。

三、作业：

1、传阅习作，做批注。 2、阅读《白杨》，回答问题。

车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢？

那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：

“不，那不是树，那是大伞。”

“哪有这么大的伞！”

篇二:《五年级语文下册第一单元复习》

五年级语文下册第一单元复习

第一单元复习内容：

（一） 生字

1、 看拼音写词语：课文中要求学会的生字（会读、会写、理解意思）

叮 谣 裸 寂 寞 叽 蹦 咆 哮 盈 解 喷 倚 栏 扣 旺 畅 肢 酿 朴 墨 寿 哪 默 瓣 苔 篱 蝶 其中，容易写错的有：裸露 篱笆 寂寞 ．．．

2、 容易读错的字音：魔术匣子 感召 座无隙地 浑身解数 奔走 ．．．．．

3、 形近字、音近字区别：

摇-谣 莫-寞-默 慌-荒 魔-摩 依-倚 撒-洒

（二） 词语

1、课文中词语理解：成千盈百：满 坐无隙地 聚精会神 ．．．

儿童不解春何在：解，jiě，明白。 ．

使出浑身解数：解，xiè，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。 ．

2、古诗中词语理解：游园不值 应怜屐齿印苍苔 小扣 急走 ．．．．．．

3、根据要求写词语：

（三）句式训练

1、比喻句

（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）

用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。

（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）

用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。

2、认识顿号，体会顿号的用法。

课文中的句子：

（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！” 标点符号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。冰清玉洁造句。

3、小鸟抖动彩翼，来这里（搭窝筑巢）；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。松鼠好像在说：“ 。”

4、花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是借花喻人，《早》这一课也用了这种写作手法，借蜡梅花开得早，赞美鲁迅 时时早事事早 。

（四）积累：

能正确、流利地背诵下列课文。。

《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》（第5至第9自然段）

能够正确地默写《古诗两首》（《游园不值》《宿新市徐公店》）

（五）口语交际：请你帮个忙。

提示：

1、在生活中遇到麻烦或者困难时要主动向别人寻求帮助。

2、求助时要注意有礼貌，让对方知道你的需要是什么。

（六）习作

1、片段训练。

（1）读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？把你想到的画下来，并且用文字表达出来。

（2）仿照《早》第3自然段的写法，写一个你熟悉的住所。

2、观察一种自然现象，写出变化特点。

第一单元复习课设计：

复习目标：

1、 根据本班实际情况及学生平时作业、测试中的错误，抓住重点，注重基础练习，查缺补漏。

2、 通过复习寻找单元课文或整册书课与课之间知识点联系。

3、 复习中提升：在训练中积累学习方法，复习中适当渗透新知。

复习过程：

一、 导入：同学们，火热的夏天，我们进入火热的复习阶段，而今天第一单元课文带给我们的却更多的是无限春光，请读一读这些课题：

《春光染绿我们的双脚》

《只拣儿童多处行》

《早》

《古诗两首》

这个单元除了以上课文，还有一篇习作和一课练习。

二、 字词

1、 生字的学习是学习语文的根本。这一单元的词语掌握得怎样了，我们检查一下自己的学习成果：（默写词语）

咆哮 篱笆 成千盈百 不解 歌谣 裸露

（1）看投影，写对了吗？

（2）有错误订正一遍，想想怎样记住这些字

（3）读读词语，注意读准字音。

（4）这些词语里，有些字还是多音字呢！读音不同，意思就不一样了：

出示：

儿童不解春何在 ．

使出浑身解数 ．

押解 ．

《水浒传》中有一家猎户,兄弟两个,哥哥唤做解珍,兄弟唤做解宝。 ．．

读一读，说说你对词语的理解。

（5）还有一些字要注意读音，你会读吗？

魔术匣子（xiá jiá） 感召（zhāo zhào） 奔走（ bēn bân） ．．．

（6）有些字，读音相同或相近，字形各有千秋，你会写吗？

mò 寂（ ） 笔（ ） 沉（ ）

yáo 歌（ ） （ ）远 （ ）手

（相机完成字谜练习：

最后一组字，偏旁和意思相关联，让老师想到这个学期我们用转转盘方法编的字谜，试试将这三个字编进字谜。

预设：千言万语编成歌，加上“辶”路迢迢，用手一推左右晃。）

（7）有一些字，不同的词语中有不同的意思;

选择正确词义：

坐无隙地： ①裂缝 ②闲，空 ③机会，空子 ．

三、理解

1、“二十四番花信风，一侯是梅花”在深冬，酿雪的天气预示春天到来：

出示：

迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。

（1）引导朗读。出示问题：作者写了蜡梅花的（ ）、蜡梅花的（ ）、蜡梅花的（ ）和蜡梅花开得（ ），蜡梅花让人想起（ ）。

（2）补充句子：

赞美蜡梅开得早，是赞美鲁迅（ ）。

赞美蜡梅不畏严寒，是赞美鲁迅（ ）。

„„

（3）对于鲁迅，我知道他有这些作品《 》《 》„„

（4）我还知道他珍惜时间的名言：

2、吴伯箫借蜡梅花赞美鲁迅，冰心以花喻人写儿童。春天的海棠花让人眼前一亮：

篇三:《五年级语文下册第一单元复习》

五年级语文下册第一单元复习

第一单元复习内容：

（一） 生字

1、 看拼音写词语：课文中要求学会的生字（会读、会写、理解意思）

叮 谣 裸 寂 寞 叽 蹦 咆 哮 盈 解 喷 倚 栏 扣 旺 畅 肢 酿 朴 墨 寿 哪 默 瓣 苔 篱 蝶

其中，容易写错的有：裸露 篱笆 寂寞 ．．．

2、 容易读错的字音：魔术匣子 感召 座无隙地 浑身解数 奔走 ．．．．．

3、 形近字、音近字区别：

摇-谣 莫-寞-默 慌-荒 魔-摩 依-倚 撒-洒

（二） 词语

1、课文中词语理解：成千盈百：满 坐无隙地 聚精会神 ．．．

儿童不解春何在：解，jiě，明白。 ．

使出浑身解数：解，xiè，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。 ．

2、古诗中词语理解：游园不值 应怜屐齿印苍苔 小扣 急走 ．．．．．．

3、根据要求写词语：

（三）句式训练

1、比喻句

（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）

用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。

（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）

用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。

2、认识顿号，体会顿号的用法。

课文中的句子：

（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”

标点符号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。

3、小鸟抖动彩翼，来这里（搭窝筑巢）；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。松鼠好像在说：“ 。”

4、浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是借花喻人，《早》这一课也用了这种写作手法，借蜡梅花开得早，赞美鲁迅 时时早事事早 。

（四）积累：

能正确、流利地背诵下列课文。。

《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》（第5至第9自然段）

能够正确地默写《古诗两首》（《游园不值》《宿新市徐公店》）

（五）口语交际：请你帮个忙。

提示：

1、在生活中遇到麻烦或者困难时要主动向别人寻求帮助。

2、求助时要注意有礼貌，让对方知道你的需要是什么。

（六）习作

1、片段训练。

（1）读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？把你想到的画下来，并且用文字表达出来。

（2）仿照《早》第3自然段的写法，写一个你熟悉的住所。

2、观察一种自然现象，写出变化特点。

第一单元复习课设计：冰清玉洁造句。

复习目标：

1、 根据本班实际情况及学生平时作业、测试中的错误，抓住重点，注重基础练习，查缺补漏。

2、 通过复习寻找单元课文或整册书课与课之间知识点联系。

3、 复习中提升：在训练中积累学习方法，复习中适当渗透新知。

复习过程：

一、 导入：同学们，火热的夏天，我们进入火热的复习阶段，而今天第一单元课文带给我们的却更多的是无限春光，请读一读这些课题：

《春光染绿我们的双脚》

《只拣儿童多处行》

《早》

《古诗两首》

这个单元除了以上课文，还有一篇习作和一课练习。

二、 字词

1、 生字的学习是学习语文的根本。这一单元的词语掌握得怎样了，我们检查一下自己的学习成果：（默写词语）

咆哮 篱笆 成千盈百 不解 歌谣 裸露

（1）看投影，写对了吗？

（2）有错误订正一遍，想想怎样记住这些字

（3）读读词语，注意读准字音。

（4）这些词语里，有些字还是多音字呢！读音不同，意思就不一样了：

出示：

儿童不解春何在 ．

使出浑身解数 ．

押解 ．

《水浒传》中有一家猎户,兄弟两个,哥哥唤做解珍,兄弟唤做解宝。 ．．

读一读，说说你对词语的理解。

（5）还有一些字要注意读音，你会读吗？

魔术匣子（xiá jiá） 感召（zhāo zhào） 奔走（ bēn bân） ．．．

（6）有些字，读音相同或相近，字形各有千秋，你会写吗？

mò 寂（ ） 笔（ ） 沉（ ）

yáo 歌（ ） （ ）远 （ ）手

（相机完成字谜练习：

最后一组字，偏旁和意思相关联，让老师想到这个学期我们用转转盘方法编的字谜，试试将这三个字编进字谜。

预设：千言万语编成歌，加上“辶”路迢迢，用手一推左右晃。）

（7）有一些字，不同的词语中有不同的意思;

选择正确词义：

坐无隙地： ①裂缝 ②闲，空 ③机会，空子 ．

三、理解

1、“二十四番花信风，一侯是梅花”在深冬，酿雪的天气预示春天到来：

出示：

迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。

（1）引导朗读。出示问题：作者写了蜡梅花的（ ）、蜡梅花的（ ）、蜡梅花的（ ）和蜡梅花开得（ ），蜡梅花让人想起（ ）。

（2）补充句子：

赞美蜡梅开得早，是赞美鲁迅（ ）。

赞美蜡梅不畏严寒，是赞美鲁迅（ ）。

„„

（3）对于鲁迅，我知道他有这些作品《 》《 》„„

（4）我还知道他珍惜时间的名言：

2、吴伯箫借蜡梅花赞美鲁迅，冰心以花喻人写儿童。春天的海棠花让人眼前一亮：

出示：那几棵大海棠树，开满了（ ）的淡红的花，这（ ）由树枝开到树梢，不留一点（ ），阳光下就像（ ）„„ ．．

春光 竟会这样地饱满 这样地烂漫 它把一冬天蕴藏的精神 力量 都尽情释放出来了

（1） 引导背诵、填空、加标点。

（2） 这句话让我们想到哪些描绘春天的诗句？

春天，冰心在颐和园中碰到的孩子很可爱：

出示：成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群．．

的小天使。

（1） 读读这句话，花儿和孩子有什么共同之处？

（2） 注意加点的词，两句话在写法上有什么相似？这样写让你体会到什么？

（3） 比喻句能够让文章更生动、形象。我们班同学也写了一些比喻句：（出示从孩子作业本中摘抄的比喻句）

①真人民币摸上去如同人的指纹般粗糙。

②春风轻抚大地，像一只巨大的手。

③蘑菇像小伞。

④小溪欢乐地哗哗奔跑。

读一读这些比喻句，说说你的看法。（讨论这是比喻句吗?哪些句子你能写得更好。）

3、繁花满枝是春天，一枝红杏也是春天，背诵叶绍翁《游园不值》。“不值”意思是（ ），诗句中哪一句与题目对应写出了“不值”的意思？

“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”，杨万里《宿新市徐公店》也让我们看到生机盎然的孩子，背诵相关诗句。

古诗选词练句十分精妙。有些词语曾经是我们学习的拦路虎，请你再次提醒大家正确理解他们的意思。 有些诗句耐人寻味，这两首诗中，最让你回味无穷的是哪一句？

四、作业：

1、四人小组传阅习作、周记本，重点阅读写气候的习作、按方位顺序写教室及古诗意境的周记，用铅笔在阅读过的本子上勾画、点评，不要吝啬自己的赞美和给别人的良好建议。

2、阅读《白杨》，回答问题。

第一单元学生练习纸设计：

一、 字词闯关：

1、 看拼音写词语：

páo xiào líbā chãng qiān yíng bǎi bú jiě gē yáo luǒlù

2、 同音字联盟

mò 寂（ ） 笔（ ） 沉（ ）

yáo 歌（ ） （ ）远 （ ）手

3、 选择正确读音

儿童不解春何在（jiâ xiâ jiâ ）使出浑身解数(jiâ xiâ jiâ ) ．．

押解(jiâ xiâ jiâ ) ．

《水浒传》中有一家猎户,兄弟两个,哥哥唤做解珍,兄弟唤做解宝。(jiâ xiâ jiâ ) ．．

魔术匣子（xiá jiá） 感召（zhāo zhào） 奔走（ bēn bân） ．．．

4、选择正确的解释

坐无隙地： ①裂缝 ②闲，空 ③机会，空子 ．

二、读一读，想一想：

1、 迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。

（1）作者写了蜡梅花的（ ）、蜡梅花的（ ）、蜡梅花的（ ）和蜡梅花开得（ ），写蜡梅花是为了赞美（ ）。

（2）补充句子：

赞美蜡梅开得早，是赞美鲁迅（ ）。

赞美蜡梅不畏严寒，是赞美鲁迅（ ）。

„„

（3）鲁迅的作品有《 》《 》„„

我还知道他珍惜时间的名言：

2、那几棵大海棠树，开满了（ ）的淡红的花，这（ ）由树枝开到树梢，不留一点（ ），阳光下就像（ ）„„ ．．

春光 竟会这样地饱满 这样地烂漫 它把一冬天蕴藏的精神 力量 都尽情释放出来了

（1）按课文内容填空、加标点。

（2）这句话让你想到哪些描绘春天的诗句？写一句。

3、成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的．．

小天使。

（1）读读这句话，花儿和孩子有什么共同之处？

(2）注意2、3两句加点的词，两句话在写法上有什么相似？这样写让你体会到什么？

（3）判断比喻句，对的打“√”，修改其中一句，把句子写具体。

①真人民币摸上去如同人的指纹般粗糙。（ ）

②春风轻抚大地，像一只巨大的手。（ ）

③蘑菇像小伞。（ ）

④小溪欢乐地哗哗奔跑。（ ）

4、《游园不值》中“不值”意思是（ ），诗句 与题目对应写出了“不值”的意思。

三、作业：

1、传阅习作，做批注。

2、阅读《白杨》，回答问题。

车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。

从哪儿看得出列车在前进呢？

那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：

篇四:《表达寂寞空虚的句子 有感而发》

1、友情渐远爱情未至，夜幕降临孤独与寂寞默默袭来，有感而发。
2、芳华花艳，冰清玉洁，香汗肌骨。百花争艳蕊饱满。娇艳欲滴，红绣纤手，落账帘开，窥朱颜，零落天涯人未寝，佳人何在?旧欢新怨，倚枕钗横鬓乱。表达寂寞空虚的句子 有感而发。寂寞如霜，清风如水，寥落无限。
3、寂寞的心音在独舞，用爱编织的旋律牵引着我的忧伤步入遥远的天堂，天堂里有我深深的渴望，有感而发。
6、我钟情于寂寞，寂寞中的肆意泛滥和思念的丰盈；寂寞中栖息和寻觅、等待。美，流淌在我贫瘠的心坎，流淌在静谧的寂寞了!
7、一池墨色，半盏流光，我于爱你的路匍匐朝拜，三生三世，未悔当初。纵盛世烟火、纵春华秋实，难抵这一纸寂寞。
8、月下的缄默，并不是忘切了思念，而是不想说，怕惊扰了最深沉的痛。 
9、在寂寞无声音的夜晚，想起远在他方的他。看到那些黑暗中，对着远方遥望的心。

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