毛泽东心园春，长沙

导读：　毛泽东心园春，长沙(共5篇)毛泽东沁园春长沙教学设计毛泽东《沁园春·长沙》教学设计一、教材思考：1、通过这两首词的学习，更进一步了解词的有关常识。2、体会毛泽东作为一代领袖兼诗人的广阔胸襟。3、学会从字词、意象鉴赏诗歌，从而从细节处鉴赏诗歌的艺术特色。二、教学目标：1、初步了解词的一些体裁知识。2、品味关键词语，体悟词中描绘的...

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篇一:《毛泽东沁园春长沙教学设计》

毛泽东《沁园春·长沙》教学设计

一、教材思考：

1、通过这两首词的学习，更进一步了解词的有关常识。

2、体会毛泽东作为一代领袖兼诗人的广阔胸襟。

3、学会从字词、意象鉴赏诗歌，从而从细节处鉴赏诗歌的艺术特色。

二、教学目标：

1、初步了解词的一些体裁知识。

2、品味关键词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。

3、把握词作的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。

4、培养学生读诗品诗的能力。

5、教育学生树立“志当存高远”的信心，并为之而奋斗不息。

三、教学重点：

1、品味意象，感悟博大的诗歌意境。

2、领会作者主宰大地沉浮的宽广胸襟和无所畏惧的革命乐观精神。

四、教学难点：

1、从意象的角度了解《沁园春·长沙》中关于湘江秋景的描写，把握词作的形象性和抒情性；深刻领会“浪遏飞舟”的含意。

2、准确把握《采桑子·重阳》的感情基调。

五、教学方法：

1、语言品读法：通过学生朗读、品读、诵读，体会意象，把握情感。

2、点拨法：抓住关键词语，点拨理清词作脉络。

3、比较法：《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》在意境上的比较。

第一课时

【教学要点】

学习《沁园春·长沙》，指导学生诵读全词，抓住关键词语理清脉络；分析体会上片的两幅图画：独立寒秋图、湘江秋景图。

【教学过程】

一、导语设计

古来有才学之士、有抱负之士，一旦登临送目，凭高览胜，必生万端感慨：曹操“对酒当歌，人生几何”，显示英雄气概；杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，感叹时运不济。陈子昂“前不见古人，后不见来着，念天地之悠悠，独怆然而泣下”，感叹宇宙之辽阔，人生之苦短。日月的变迁，家园的忧患，人生的苦辛一起涌上心头，奔赴笔端，成就了千百篇光辉的诗章。毛泽东的《沁园春·长沙》一词同样以其境界的开阔、气势的恢弘令吟赏者叹为观止。

二、解题

1、写作背景：

1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。1913年至1918年，在省立第一师范学校读书。1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民会。1919年起，先后在长沙修业小学、第一师范附属小学等学校任教。“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表一系列重要论文。1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年春，他会湖南老家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途径长沙，游橘子洲、岳麓山，追怀1911年至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，写成这首境界开阔、气势恢弘的不朽诗篇。

2、关于“词”：

（1）词的起源：在隋唐之际配合岁塘燕乐曲调，并以“依调填词”的方式创作出来的歌辞形式，是诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，延续于后代，一直于今天。

（2）词牌：最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即：一首词的词牌限制这首词的形式（句数，平仄，押韵等），紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如《沁园春·长沙》、《沁园春·雪》等。

（3）词的分类：

①字数：毛泽东心园春，长沙。

小令：58字以内；中调：58~90个字；长调：91个字以上。

②片段：最短的小令只有14字，最长的长调有200个以上，每一首词有分段，词中称为：

单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；

双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；

三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。

三、整体感知，诵读鉴赏

1、整体感知，熟悉内容。

（1）播放朗读影片，教师范读，引导学生朗读。

（2）听范读正音：

沁园春（qìn） 百舸（gě） 峥嵘（zhēng róng）

廖廓（liáokuò） 挥斥方遒（qiú） 浪遏飞舟（è）

（3）学生试读全词。（可一边播放朗读影片，一边试读）

指导朗读：“看”、“恰”后面稍作停顿，突出领字作用。“看”后7句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情；“恰”后7句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。

（4）学生齐读，指出不足之处，反复读3遍。

2、感受形象，理清思路。

（1）快速默读全词，圈点出塑造“我”的形象的关键词语。

明确：立、看、怅、问、携、忆、记

提问1：毛泽东独立橘子洲头，看到了什么？

明确：看到了眼前生机勃勃的景象，万山红遍，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

提问2：毛泽东独立橘子洲头，想到了什么？

明确：想到了往昔岁月，想到了祖国的命运。“问苍茫大地，谁主沉浮”正是词人思索的问题。

提问3：概括全词，上片、下片各侧重写了什么？

明确：上片侧重写眼前之景，下片侧重追忆往事。

提问4：概括全词，展开想象，看看这首词描述了几幅图画？

明确：四幅图画：独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。

四、重难点的解决过程

1、具体研习“独立寒秋图”。

（1）朗读词的开头三句话“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”

（2）调整句序，简要说明大意：

明确：寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。

（3）展开想象，扩展语句，进行形象而有诗意的大胆描述。

明确：在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想„„

（4）提问5：词中的“独立”能否改为“站立”或“直立”？

明确：不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。

（5）提问5：柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同？

附：江雪 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（背景：此诗作于柳宗元参加政治革新运动失败，被贬永州时。）

明确：柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身”的封建士大夫的心志；毛词则表达了词人身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。两者不可同日而语。

2、具体研习“湘江秋景图”。

（1）朗读“看”字所领7句。毛泽东心园春，长沙。

（2）这7句所描绘的景色具有什么特点？毛泽东心园春，长沙。

明确：绚丽多彩 生机盎然

（3）词人是怎样变换视角来描绘眼前这大好景色的？

明确：(学生自己先概括，教师然后板书)

万山红遍，层林尽染——远眺——远景——静景

看

漫江碧透，百舸争流——近观——近景——动景 万类霜天

鹰击长空——仰视——高景——动景 竞自由

鱼翔浅底——俯视——低景——动景

（4）通过想象，运用自己的语言来描述上面7句所描绘出来的景色。（大胆发言，不拘一格）

明确（借鉴例子）：远山层峦迭嶂，层层枫林被秋霜染得火红；江水如碧玉般清澈见底，江面上千帆竞发，往来船只你追我赶；雄鹰敏捷脚尖，奋力冲向万里长空；鱼儿轻快自如，在清澈明净的水中游弋。

（5）比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？表现了作者什么样的情感？毛泽东心园春，长沙。

①〔天净沙〕秋思 元代·马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！

②唐·刘禹锡 秋词二首（其一）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

③毛泽东《沁园春·长沙》“湘江秋景图”。

作品

景色特点

表达情感

秋思

萧索 寂寥

篇二:《毛泽东诗词《沁园春.长沙》的艺术魅力》

浅论毛泽东诗词《沁园春.长沙》的艺术魅力

摘要：毛泽东诗词是中国革命和建设的伟大史诗，它的内容波

澜壮阔，具有极其丰富的内涵，给我最大触动的是这首《沁园沙.

长沙》。它虽然题曰“长沙”，但意不在写风物景胜，居留事迹，而

重在述志感怀，抒发心情。全词独立无畏的雄巨感始终存在，由击

水弄潮者主宰沉浮、引领前行的创造精神，充分地表现出毛泽东青

年时期的远大理想及崇高的革命精神。

关键词：毛泽东诗词；《沁园春.长沙》；艺术魅力

中图分类号： i253.5 文献标识码： a 文章编号：

伟大领袖毛泽东同志，在戎马倥偬和领导革命、建设的一生中，

以大政治家的高瞻远瞩“冷眼向洋看世界”，撰写了大量名垂千古

的宏篇巨著。同时，古为今用，独辟蹊境，名志言情，以如椽之笔，

或在马背上自鸣意得，吟成了多首前无古人，后无来者的恢宏诗篇。

这些诗词读来朗朗上口，品来引人思索无尽，成为毛泽东思想体系

中特有的组成部分。在毛泽东写于不同年代的近百首诗词之中，我

独爱他老人家早期的词作《沁园春·长沙》。本文谨以当代的目光，

扫向阴云密布的上世纪二十年代初的旧中国，赏析这首词不朽的艺

术魅力，品味其“激扬文字”的深刻内涵，追寻毛泽东为实现革命

理想而不惜牺牲一切的英勇气概，探索这首词对指导我们工作、实

践的重大现实意义，激励我们书写出无愧于“恰同学少年”的历史。

1从历史背景的视角领略作品的艺术魅力

篇三:《浅论毛泽东诗词《沁园春.长沙》的艺术魅力》

浅论毛泽东诗词《沁园春.长沙》的艺术魅力

摘要：毛泽东诗词是中国革命和建设的伟大史诗，它的内容波澜壮阔，具有极其丰富的内涵，给我最大触动的是这首《沁园沙.长沙》。它虽然题曰“长沙”，但意不在写风物景胜，居留事迹，而重在述志感怀，抒发心情。全词独立无畏的雄巨感始终存在，由击水弄潮者主宰沉浮、引领前行的创造精神，充分地表现出毛泽东青年时期的远大理想及崇高的革命精神。

关键词：毛泽东诗词；《沁园春.长沙》；艺术魅力

伟大领袖毛泽东同志，在戎马倥偬和领导革命、建设的一生中，以大政治家的高瞻远瞩“冷眼向洋看世界”，撰写了大量名垂千古的宏篇巨著。同时，古为今用，独辟蹊境，名志言情，以如椽之笔，或在马背上自鸣意得，吟成了多首前无古人，后无来者的恢宏诗篇。这些诗词读来朗朗上口，品来引人思索无尽，成为毛泽东思想体系中特有的组成部分。在毛泽东写于不同年代的近百首诗词之中，我独爱他老人家早期的词作《沁园春·长沙》。本文谨以当代的目光，扫向阴云密布的上世纪二十年代初的旧中国，赏析这首词不朽的艺术魅力，品味其“激扬文字”的深刻内涵，追寻毛泽东为实现革命理想而不惜牺牲一切的英勇气概，探索这首词对指导我们工作、实践的重大现实意义，激励我们书写出无愧于“恰同学少年”的历史。

1从历史背景的视角领略作品的艺术魅力

这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。长沙作为毛泽东的故乡，和他领导革命事业的始端策源地，早期曾数度往返出入，抓住统治阶级的薄弱环节，组织开展学生运动、工人运动和农民运动，为他日后创立以农村包围城市，最后夺取城市的革命理论和伟大战略，提供了鲜活的经验，并奠定了重要基础。因此，他对长沙凝结着十分亲切甚至难以割舍的政治情感和生活情感。

毛泽东的这首词极富浪漫色彩，既有文人雅韵，又大气磅礴。开宗明义，向读者交待了词作的时间、地点。寥寥数语，就将人们带入了寒秋之季，湘江之畔，名胜之所。吟诵起来尤如就在他的身边，倾听历史钟鼓，领略他胸中自有百万之众的雄才大略，报效革命事业的壮怀，对革命前景和美好未来的憧憬，即刻进入这首词别据一格的意境，跟随伟人同时心潮澎湃、热血沸腾，跃跃欲试，壮怀激烈。毛泽东集领袖、战略家、大诗人于一身，无时无处不在以他高尚的人格魅力和高超的领袖才华，召唤着人们为崇高理想而奋斗和献身。因此，从毛泽东《沁园春·长沙》这部作品的历史背景入手，才能领悟这首词的艺术魅力；随同毛泽东这首词跳动的脉搏走入风云突变，大浪淘沙的年代，才能深入这首词的意境之中，探寻它深刻的内涵。

2从写景寓意的层面赏析作品的艺术魅力

作者在用大量的文字描绘奇观的景致，令人陶醉其中，目不暇接，流连忘返

篇四:《毛泽东：沁园春·长沙》

作者:毛泽东

原文:

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，
谁主沉浮?

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。毛泽东：沁园春·长沙。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，注释:

1、沁园春:词牌名，“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据<后汉书窦宪传>记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。本诗选自<毛泽东诗词集>(中央文献出版社1996年版)。
2、寒秋:就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以说是寒秋。
3、湘(xiāng)江:一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区陵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。毛泽东：沁园春·长沙。 所以说是湘江北去。
4、橘子洲:地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。南北长约11里，东西最宽处约一里。毛泽东七律<答友人>中所谓长岛，指此。自唐代以来，就是游览胜地。
5、万山:指湘江西岸岳麓山和附近许多山峰。
6、层林尽染:山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。尽染:此处化用王实甫<西厢记>中“晓来谁染霜林醉”句意[2]。
7、漫江:满江。漫:满，遍。
8、舸(gě):大船。这里泛指船只。
9、争流:争着行驶。
10、鹰击长空，鱼翔浅底:鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游。击，搏击。这里形容飞得矫健有力。翔，本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。
11、万类霜天竞自由:万物都在秋光中竞相自由地生活。万类:指一切生物。霜天:指秋天，即上文“寒秋”。
12、怅寥廓(chàngliáokuò):面对广阔的宇宙惆怅感慨。怅:原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。寥廓(liáokuò):广远空阔，这里用来描写宇宙之大。
13、苍茫:旷远迷茫。
14、主:主宰。
15、沉浮:同“升沉”(上升和没落)意思相近，比喻事物盛衰、消长，这里指兴衰。由上文的俯看游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思(“怅”)究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。
16、携来:挽，牵。来，语气词，无实义。
17、百侣:很多的伴侣。侣，这里指同学(也指战友)。
18、峥嵘岁月稠:不平常的日子是很多的。峥嵘:本指山的高峻，此处意谓不平凡、不寻常。稠:多。
19、恰:适逢，正赶上。
20、同学少年:毛泽东于1913年至1918年就读于湖南第一师范学校。1918年毛泽东和萧瑜、蔡和森等组织新民学会，开始了他早期的政治活动。
21、风华正茂:风采才华正盛。风华:风采，才华。茂:丰满茂盛。
22、书生意气:书生:读书人，这里指青年学生。意气:意态气概。
23、挥斥方遒(qiú):挥斥，奔放。<庄子·田子方>:“挥斥八极”。郭象注:“挥斥，犹纵放也。”遒，强劲有力。方:正。挥斥方遒，是说热情奔放，劲头正足。
24、指点江山，激扬文字:评论国家大事，用文字来抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物。写出激浊扬清的文章。指点，评论。江山，指国家。激扬，激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。
25、粪土当年万户侯:意思是把当时的军阀官僚看得同粪土一样。粪土，作动词用，视……如粪土。万户侯，汉代设置的最高一级侯爵，食邑万户，享有万户农民的赋税。此借指大军阀，大官僚。万户，指侯爵封地内的户口，要向受封者缴纳租税，服劳役。
26、中流:江心水深流急的地方。
27、击水:作者自注:“击水:游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。
28、遏(è):阻止。
29、飞舟:如飞之舟，言其迅速。

翻译:

在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢?

回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。还记得吗?那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船。

赏析:

这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。

毛泽东在1925年秋写的<沁园春·长沙>，意思是正值青年朋友意气风发。当时在毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时所写的，毛泽东同志从1911年到1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。在这峥嵘岁月里，作者和他的同学蔡和森、何叔衡等立志救国的知识青年，正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放，面对万山红遍的美景，他们既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好河山的沉沦。于是，发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时的“万户侯”——军阀如粪土，这一段描写形象地概括了青年时期的毛泽东和其战友雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

点明了时间、地点和特定的环境。大意是:在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。大意是:远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空中展翅高飞；俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道:广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。

上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

大意是:就在这橘子洲上，曾经和许多革命战友聚会、游赏，度过了一段不平凡而有意义的岁月。诗人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。大意是:那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

“中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注:“游泳:那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句:自信人生二百年，会当水击三千里。”(见<毛泽东诗词鉴赏辞典>)遏，遏止，可以有两种理解:一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；()一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照后一种理解，这三句大意是:还记得吗?当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。

下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案:主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。

篇五:《毛泽东经典诗句》

1、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——<忆秦娥·娄山关>

2、横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。——<念奴娇·昆仑>

3、从头越，苍山如海，残阳如血。——<忆秦娥·娄山关>

4、我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。毛泽东经典诗句。——<七律·答友人>

5、红军不怕远征难，万水千山只等闲。——<七律·长征>

6、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——<七律·和柳亚子先生>

7、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。——<七律·人民解放军占领南京>

8、久有凌云志，重上井冈山。——<水调歌头·重上井冈山>

9、往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。——<浪淘沙·北戴河>

10、今日长缨在手，何时缚住苍龙?——<清平乐·六盘山>

11、千里来寻故地，12、一万年太久，只争朝夕。——<满江红·和郭沫若同志>

13、可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。——<水调歌头·重上井冈山>

14、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——<七律·到韶山>

15、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。——<七律·送瘟神>

16、冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。——<七律·登庐山>

17、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。——<七律·冬云>

18、世上无难事，只要肯登攀。——<水调歌头·重上井冈山>

19、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。——<七律·到韶山>

20、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。——<沁园春·长沙>

21、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——<沁园春·长沙>

22、东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。——<清平乐·会昌>

23、俱往矣，数风流人物，还看今朝。——<沁园春·雪>

24、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。——<采桑子·重阳>

25、无限风光在险峰。——<七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照>

26、不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。——<水调歌头·游泳>

27、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。——<七律·人民解放军占领南京>

28、今日长缨在手，何时缚住苍龙。——<清平乐·六盘山>

29、中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。——<七绝·为女民兵题照>

30、多少事，从来急；天地转，光阴迫。——<满江红·和郭沫若同志>

31、不到长城非好汉，屈指行程二万。——<清平乐·六盘山>

32、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。——<七律·和柳亚子先生>

33、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。——<沁园春·雪>

34、子在川上曰:逝者如斯夫!——<水调歌头·游泳>

35、一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。——<浣溪沙·和柳亚子先生>

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