描写路人给乞丐施舍的情景片段

导读：　描写路人给乞丐施舍的情景片段(共5篇)第二课__高尚的施舍第二课 高尚的施舍（2012年 2月27 至 3月2 日 第2周）【教学目标】 1 知识目标：（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。 （2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。...

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篇一:《第二课__高尚的施舍》

第二课 高尚的施舍

（2012年 2月27 至 3月2 日 第2周）

【教学目标】 1.知识目标：

（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。 （2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。

（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。 2.能力目标：

（1） 学生能用重点词造句，组成词组。

（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。

（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。 3.德育目标：

（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。 （2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。

（3）通过学习课文，让学生学会怎样用自己的行动给自己和他人带来幸福。

【教学重点】

（1）引导学生掌握阅读的技巧和方法。

（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。 （3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。

【教学难点】

（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。 （2）能够概括段落，准确把握课文的结构。

【教学方法】

（1） 精讲多练，讲练结合。【授课时间】 【课时安排】

第一课时

第二课时

第三课时

第四课时

第五课时

第六课时 2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。词语学习 学习课文(一) 理解课文(一) 综合练习 学习课文(二)

（ （第一、二课综合考试）

第二课 高尚的施舍

第一课时 讲解运用词语

教学目的 与 要 求

一、知识目标

自学并掌握好本课的“乞讨，刁难，革履，连同，堆，凭，接受”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。

二、能力目标

通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。

三、德育目标

培养学生自小自尊、自爱、自强、并学会给他人幸福的良好品德。

教学重点

1、掌握“乞讨，刁难，革履，连同，堆，凭，接受”等词语并灵活应用。 2、要求学生能灵活运用重点词语。

教学难点

1、掌握词语的运用范围。

2、联系生活实际，围绕“高尚的施舍”的论点进行思考。

教学方法

讲解法，练习法。

教具

课本、黑板、粉笔、教案

导入新课

关于人的高尚问题大家有所意识了吧？那今天我们一起来学一学关于这方

面的一部分重点词语吧！ 教学过程 一、教学内容 （1）板书重点词语。

（2）让学生进行分组比赛，解释词语。 （3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。

【词语】：晃荡 【注音】：huàng dɑng 【释义】：向两边摆动。 例： 小船在水里直晃荡。

桶里水很满，一晃荡就撒出来了。

【词语】：乞讨 【注音】：qǐ tǎo 【释义】：向人要钱要饭等。

例： 不到迫不得已，我们这些健康的人绝不能乞讨。

【词语】：刁难 【注音】：diāo nàn 【释义】：故意使人为难。 例： 你别刁难他了。

你不可以这样刁难你的父亲，小赵！

【词语】：革履 【注音】：gé lǚ 【释义】：皮鞋 例： 西装革履

【词组】：连同 【注音】：lián tóng

【释义】：连；和。

例： 今年连同去年下半年，这个队共养猪四百五十多头。 【词语】：凭 【注音】：píng

【释义】：①靠在东西上。②依靠，仗恃。③根据。④证据。⑤由着，听任。 例： 凭栏 凭吊（对着遗迹怀念） 凭借 凭靠 凭信 凭票入场 凭据 文凭 凭空 凭证

空口无凭 任凭 听凭描写路人给乞丐施舍的情景片段。

【词语】：堆 【注音】：duī

【释义】：①累积在一起的东西。②累积在一起，聚积在一起。③量词，用于成堆的物或成群的人。

例： 堆栈 堆房 土堆 堆积 堆放 堆垒 摞 堆砌 一堆人

【词语】：接受 【注音】：jiē shòu 【释义】：对事物容纳而不拒绝。

例： 接受任务 接受考验 接受教训 虚心接受批评 【近义词】: 接管

二、课后练习

找朋友，区别形近：

（1）吃( ) —— 乞( ) （6）气( ) —— 汽( ) （2）钱( ) —— 线( ) （7）讨( ) —— 衬( ) （3）同( ) —— 筒( ) （8）堆( ) —— 推( ) （4）凭( ) —— 任( ) （9）连( ) —— 车( ) （5）度( ) —— 渡( ) （10）荡( ) —— 汤( )

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篇二:《第二课__高尚的施舍》描写路人给乞丐施舍的情景片段。

课后反思:

篇三:《第二课__高尚的施舍》

第二课 高尚的施舍

（2012年 2月27 至 3月2 日 第2周）

【教学目标】 1.知识目标：

（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。 （2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。

（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。 2.能力目标：

（1） 学生能用重点词造句，组成词组。

（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。

（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。 3.德育目标：

（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。 （2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。

（3）通过学习课文，让学生学会怎样用自己的行动给自己和他人带来幸福。

【教学重点】

（1）引导学生掌握阅读的技巧和方法。

（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。 （3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。

【教学难点】

（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。 （2）能够概括段落，准确把握课文的结构。

【教学方法】

（1） 精讲多练，讲练结合。【授课时间】 【课时安排】

第一课时

第二课时

第三课时

第四课时

第五课时

第六课时 2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。词语学习 学习课文(一) 理解课文(一) 综合练习 学习课文(二)

（ （第一、二课综合考试）

第二课 高尚的施舍

第一课时 讲解运用词语

教学目的 与 要 求

一、知识目标

自学并掌握好本课的“乞讨，刁难，革履，连同，堆，凭，接受”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。

二、能力目标

通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。

三、德育目标

培养学生自小自尊、自爱、自强、并学会给他人幸福的良好品德。

教学重点

1、掌握“乞讨，刁难，革履，连同，堆，凭，接受”等词语并灵活应用。 2、要求学生能灵活运用重点词语。

教学难点

1、掌握词语的运用范围。描写路人给乞丐施舍的情景片段。

2、联系生活实际，围绕“高尚的施舍”的论点进行思考。

教学方法

讲解法，练习法。

教具

课本、黑板、粉笔、教案

导入新课

关于人的高尚问题大家有所意识了吧？那今天我们一起来学一学关于这方

面的一部分重点词语吧！ 教学过程 一、教学内容 （1）板书重点词语。

（2）让学生进行分组比赛，解释词语。 （3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。

【词语】：晃荡 【注音】：huàng dɑng 【释义】：向两边摆动。 例： 小船在水里直晃荡。

桶里水很满，一晃荡就撒出来了。

【词语】：乞讨 【注音】：qǐ tǎo 【释义】：向人要钱要饭等。描写路人给乞丐施舍的情景片段。

例： 不到迫不得已，我们这些健康的人绝不能乞讨。

【词语】：刁难 【注音】：diāo nàn 【释义】：故意使人为难。 例： 你别刁难他了。

你不可以这样刁难你的父亲，小赵！

【词语】：革履 【注音】：gé lǚ 【释义】：皮鞋 例： 西装革履

【词组】：连同 【注音】：lián tóng

【释义】：连；和。

例： 今年连同去年下半年，这个队共养猪四百五十多头。 【词语】：凭 【注音】：píng

【释义】：①靠在东西上。②依靠，仗恃。③根据。④证据。⑤由着，听任。 例： 凭栏 凭吊（对着遗迹怀念） 凭借 凭靠 凭信 凭票入场 凭据 文凭 凭空 凭证

空口无凭 任凭 听凭

【词语】：堆 【注音】：duī

【释义】：①累积在一起的东西。②累积在一起，聚积在一起。③量词，用于成堆的物或成群的人。

例： 堆栈 堆房 土堆 堆积 堆放 堆垒 摞 堆砌 一堆人

【词语】：接受 【注音】：jiē shòu 【释义】：对事物容纳而不拒绝。

例： 接受任务 接受考验 接受教训 虚心接受批评 【近义词】: 接管

二、课后练习

找朋友，区别形近：

（1）吃( ) —— 乞( ) （6）气( ) —— 汽( ) （2）钱( ) —— 线( ) （7）讨( ) —— 衬( ) （3）同( ) —— 筒( ) （8）堆( ) —— 推( ) （4）凭( ) —— 任( ) （9）连( ) —— 车( ) （5）度( ) —— 渡( ) （10）荡( ) —— 汤( )

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篇四:《形容乞丐的句子》

1、那天，我在公交站一边等车一边看书，一个乞讨的小姑娘进入我的视线，她有10岁左右，穿的很破旧，头发也乱糟糟的，好像很久没有梳洗过了，她手里拿着一个破碗，低着头，眼神怯怯的站在离我不远的地方。一股厌恶的感觉涌上心来，我决定打发她走开。

2、我缓缓移动着步子，忽然，我感觉自己的脚下沉重了很多，我低头一看，是一个头发已经近似花白，3、乞丐低着头，靠墙坐着，看不出任何表情。他，是在沉思，在回忆，还是在后悔，一切都令人费解，只能看见他身前用来乞讨的破旧不堪而又古老怪异的黑色帽子。他的衣服似乎一辈子都没有换过，原本洁白的上衣现在已成黑色的，短小得衣不蔽体，像几条破烂的布条拼成的。

4、不要认为乞丐与众不同。他们是人，七情六欲，悲欢离合，酸甜苦辣，他们也有。但这丑陋的世界，让他们封存了那颗心，任谁，也融化不了。如果，说真的有什么与中不同的话，或许，他们比很多人都干净。形容乞丐的句子。

5、这条街500米左右，隔几步就有一名乞丐，蓬头垢面，衣衫不整，有老人、儿童，也有妇女，有四肢发达的正常人，也有各种伤残人。

6、散着长发蹒跚而过，看起来不过二十岁左右。面庞并不肮脏，五官清晰可认，并不是丑陋之人。只是自言自语的同时让他的面目有点狰狞。他从围墙下蹒跚走过，瘦弱的身躯在瑟瑟秋风中尤显的可怜。他把易拉罐踢了又踢，像孩子般开心的大笑。然后继续朝前走。

7、顿时，我的心软了，看着他那可怜巴巴的样子，我把手伸进装钱的口袋。但是，母亲曾经说过的话清晰的回荡在我的耳际:孩子，你知道吗?有些乞丐是不能去可怜的，可能他们白天去乞讨，晚上说不定去哪里逍遥呢。

8、火车终于驶出站内，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓前进，他忘记了身边的一切，瘦小的身体更显单薄。

9、更令人注意的是他手里的那个塑料奶茶盒子，那破盒儿在他手里不停的颠着，从别人的神情来看，对他更多的不是同情，而是一种微微的尴尬，人人都看得出来，好像如果那乞丐要不到什么，是不会离开的。我再也不想看那种令人不爽的场面。

10、在大街上，处处都见到乞丐，以乞讨为生的乞丐，他们穿得衣衫褴褛，头发乱糟无章地生长，仿佛几十年未剪过一般。每一次我走过，都不会理睬。不只是我，我的父母、亲属，甚至全市都没有人理会他们肮脏的身影。

11、一身破烂肮脏的衣服，一根暗淡无色而又光滑的拐杖，体弱多病的身子正哆哆嗦嗦地向捐款箱那儿走去。

12、形容枯槁饥肠辘辘的乞丐来到一个农家小院，向女主人乞讨。他的右手连同手臂都断掉了，只剩一只空袖管在不住地晃荡着。女主人没有大发慈悲给他一些残羹剩饭，而是冷冷地指着门前的一堆砖头对他说:?请你帮我把这些砖头搬到后院去。?

13、有的跪在地上向行人不停地作揖，有的趴在路边伸出脏兮兮的双手三个四五岁的女孩，个个小脸脏兮兮的，见到行人就伸手要钱，不给就扑上去抱住对方的大腿不放。一位小伙子被抱住了大腿也不愿给钱，小伙子拖着女孩走了十多米，才把她甩掉。更多的人被抱住大腿后没有办法，只好掏钱。令人愤慨的是，女孩虽小，胃口却大，给她一角钱，她摇摇头不要，张口就要一元钱。过往行人象逃避瘟疫一样，躲避着三个小女孩。此时，在不远处的地铁口，坐着三位晒太阳聊天的妇女，她们是三个女孩的母亲

14、小乞丐从破衣服口袋里?哗啦啦?地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过上面有纸牌的花，转身离去。

15、突然，我闻到了一股恶臭，随之而来的是一位看似年过古稀的老人，真是?未见其人，先闻其味?呀!他漆黑?发亮?的脸被乱发遮着，身上的破布袋很沉，压得背都驼了。他一步一跛，来回的巡视着路面，寻找可用的东西。走到邮局前面，他不再低头寻找，而是打开了手中那破烂不堪的袋子，用那布满了像河沟一样皱纹的黑手在里面翻找着，从里面翻出一个透明袋，然后，一只手颤颤巍巍地伸进袋里，我看见那袋里是一个个吸过的烟头，短的有一到两厘米，长的也不过是五六厘米。他挑了一根短的出来，点燃并吸了起来。可能是站累了，他蹲了下来，可一只手却还紧紧地抓住身边的破布袋，怕它?不翼而飞?。他望着穿梭在自己面前的行人与车辆，眼里满是孤独与羡慕。

16、他穿得很干净，就是有点破旧罢了，背上则背了一个乌龟壳样式的背包。他背对着我，这正好让我看见那个书包的拉链坏了，里面整整齐齐的废纸都露出一个小角。一个大帽子?管?住了他那稍长的头发，只见他又捡起了一个烟头，有验收了一遍，又装进了他的口袋??

17、那人大约十七、八岁的样子，衣冠整洁，双膝跪地，黄色的头发遮住了大半张脸。手中端着一个缺了口的破瓷碗，面前摆着一张纸，纸的四角用几个小石块压着，上面写着:因家父得病，无钱治疗，故外出乞讨，请各位好心人帮帮忙。路人看了反应不一，有的说:?这孩子真的很可怜哪。?然后扔下几毛钱匆匆离去；有的人一脸轻蔑:?哼，一看就是个骗子?；有的人撇撇嘴，有的人朝地上吐唾沫，更多的人像是什么也没有看见，径直从他面前匆匆走过。

18、我在路灯下漫步，享受着繁华都市的夜景。这时迎面走来一个乞丐，她是一个六七十岁的老太太，满脸的皱纹，头发花白，弓着身子，正用乞求的目光看着我。她口中喃喃着，我不知道她说着什么，但她的确给人一种凄惨可怜的感觉，而我也对她充满怜悯与同情。()

19、正走到阶梯的中间，突然一个小乞丐冒了出来，我被吓住了。只见脏兮兮的手上捧着一个塑料杯子。那杯子不大，却十分的干净，连一枚可怜的硬币也没有，只是拿着它的小手在微微的颤抖着。

20、正当我扭回头来的时候，只见一双老茧横生的手，颤颤巍巍的捡起一个烟头，在我没看到他脸之前，我竟想到了一个相当熟悉的人物???三毛?但更确切地来说，应该是?老三毛?才对。

21、许多年以后，一位很体面的人走进了这座农家小院。他西服革履，气宇轩昂，但只有一只左手。他俯下身对已经老态龙钟的女主人说:?如果没有您，我还是个乞丐，可现在，我是一家大公司的老板。?女主人已记不起来人是谁了，她只是淡淡地说:?这是你自己干出来的。?独臂的老板要把女主人及其一家迁到城里去享福，女主人坚辞不就:?我们不能接受你的照顾，因为我们一家人人都有两只手。?老板坚持着说:?夫人，你让我知道了怎么做人，什么是一个人的尊严，这使我受益终身。我已在城里为您买了幢大房子，这是当年您教育我应得的报酬。?女主人终于露出了笑容:?那你就把那房子送给连一只手都没有的人吧。?

22、很脏，乞丐很脏，很狼狈。也许他们的心比任何人的心都要干净。只不过被看似肮脏的外表所掩饰，也许不是掩饰，而是被忽略。

23、乞丐怀疑自己的耳朵出了毛病:?你让我这只有一只手的可怜人帮你搬砖?!你不愿给我施舍就不给，为什么要耍弄人呢??女主人并不生气，随即俯身只用一只手搬了一趟砖，然后对呆立着的乞丐说:?你看，人并不是非要两只手才能干活儿，我能干，你为什么不能干呢??

24、那天，看见一个老婆婆，穿着睡衣，睡衣很脏，躺在肮脏的地上，手缠着纱布。全身都破破烂烂。但她的眼，有说不出的沧桑，眉目之间流露出的悲伤，势不可挡。皱纹一条比一条深。完美地嵌在了老人脸上。

25、马路里，一个貌似乞丐的老奶奶，头发头三种颜色，黄，白，黑。而被他乞求的车子里的人，头发只有黑白两色。他视而不见，还朝外吐了口水。老奶奶一拐一拐地走了，连残留在衣服上的口水都懒得擦了。呵??在他们的世界，自尊早已无影无踪了。又或许，在心里的某个被重视却又被忽略的角落。

26、每个人生来就带着两件宝贝:双手和大脑，它们能给你创造辉煌的人生业绩。然而，并不是所有的人都清楚地认识到了这两样宝贝的价值，他们或缺乏信心，或深陷于愚昧落后的泥沼而不自知，或自高自大、自以为是，或一叶障目眼光短浅??这个时候，便需要有人给他一种开启心智的激励，促其猛醒。有时候，他所需要的，可能是一种带刺的、入木三分直达灵魂的激励，因为只有他感觉到疼痛了，才能留下恒久的记忆??

27、我开始打量起面前的这位沦落人来。他只有八九岁的样子，应该是一个活泼可爱的小学生啊，他的同龄人也许正在父母的怀抱里撒娇；也许正在甜甜蜜蜜的数着自己的压岁钱；也许??可他，却这么孤孤单单的一人在凛冽的冬风中乞讨。他的身影在来来往往的人群中显得更单薄了，他的躯干在冬日的肃杀中显得更渺小了，可是又有多少人愿意为他停留?他是那么直挺挺地看着我，眼神里满是祈求。

28、在一个风雨交加的日子里，一个老人映入了我的眼帘，他坐在台阶上，面前摆着一个铝箱，里面装着极少的钱币。一阵风吹来，老人不由得抱紧了身子，借此让身体暖和一些。瘦弱的脸上，那一双凹下去的眼睛，仿佛凹得更深了。

29、涂中，我看见旁边好多路人都在围着一个乞丐，我急忙叫妈妈停车，并把目光转移到了那个乞丐身上。这个乞丐很可怜，他的左腿是瘸的，走起路来一瘸一拐，必须在人的搀扶下才可以行走，我便对他产生了同情之心。

30、我惊呆了??这真是一个让人难以置信的真相!在这个世界上，有多少残疾人用自己的汗水默默地造福社会，他们中间有大名鼎鼎的千手观音、体育健儿，也有在小区里默默无闻、一瘸一拐的卖报人，而这个身体健全的人却为了金钱不惜出卖自己宝贵的尊严。我突然感觉到，那些残疾人的形象多么高大，而天桥下的?乞丐?才是一个不折不扣的?残疾人?。

篇五:《描写乞丐的段落》

描写乞丐的段落

1、正走到阶梯的中间，突然一个小乞丐冒了出来，我被吓住了。只见脏兮兮的手上捧着一个塑料杯子。那杯子不大，却十分的干净，连一枚可怜的硬币也没有，只是拿着它的小手在微微的颤抖着。

2、正当我扭回头来的时候，只见一双老茧横生的手，颤颤巍巍的捡起一个烟头，在我没看到他脸之前，我竟想到了一个相当熟悉的人物――[三毛"但更确切地来说，应该是[老三毛"才对。描写乞丐的段落。

3、那天，我在公交站一边等车一边看书，一个乞讨的小姑娘进入我的视线，她有10岁左右，穿的很破旧，4、乞丐低着头，靠墙坐着，看不出任何表情。他，是在沉思，在回忆，还是在后悔，一切都令人费解，只能看见他身前用来乞讨的破旧不堪而又古老怪异的黑色帽子。他的衣服似乎一辈子都没有换过，原本洁白的上衣现在已成黑色的，短小得衣不蔽体，像几条破烂的布条拼成的。

5、他穿得很干净，就是有点破旧罢了，背上则背了一个乌龟壳样式的背包。他背对着我，这正好让我看见那个书包的拉链坏了，里面整整齐齐的废纸都露出一个小角。描写乞丐的段落。一个大帽子[管"住了他那稍长的头发，只见他又捡起了一个烟头，有验收了一遍，又装进了他的口袋--

6、突然，我闻到了一股恶臭，随之而来的是一位看似年过古稀的老人，真是[未见其人，先闻其味"呀!他漆黑[发亮"的脸被乱发遮着，身上的破布袋很沉，压得背都驼了。他一步一跛，来回的巡视着路面，寻找可用的东西。走到邮局前面，他不再低头寻找，而是打开了手中那破烂不堪的袋子，用那布满了像河沟一样皱纹的黑手在里面翻找着，从里面翻出一个透明袋，然后，一只手颤颤巍巍地伸进袋里，我看见那袋里是一个个吸过的烟头，短的有一到两厘米，长的也不过是五六厘米。他挑了一根短的出来，点燃并吸了起来。可能是站累了，他蹲了下来，可一只手却还紧紧地抓住身边的破布袋，怕它[不翼而飞"。他望着穿梭在自己面前的行人与车辆，眼里满是孤独与羡慕。

7、涂中，我看见旁边好多路人都在围着一个乞丐，我急忙叫妈妈停车，并把目光转移到了那个乞丐身上。这个乞丐很可怜，他的左腿是瘸的，走起路来一瘸一拐，必须在人的搀扶下才可以行走，我便对他产生了同情之心。

8、我缓缓移动着步子，忽然，我感觉自己的脚下沉重了很多，我低头一看，是一个头发已经近似花白，而且衣衫褴褛，全身上下已经脏得不成样子。从她那含糊不清的口音里，我得知她是向我来要钱的。

9、我惊呆了――这真是一个让人难以置信的真相!在这个世界上，有多少残疾人用自己的汗水默默地造福社会，他们中间有大名鼎鼎的千手观音、体育健儿，也有在小区里默默无闻、一瘸一拐的卖报人，而这个身体健全的人却为了金钱不惜出卖自己宝贵的尊严。我突然感觉到，那些残疾人的形象多么高大，而天桥下的[乞丐"才是一个不折不扣的[残疾人"。

10、我开始打量起面前的这位沦落人来。他只有八九岁的样子，应该是一个活泼可爱的小学生啊，他的同龄人也许正在父母的怀抱里撒娇；也许正在甜甜蜜蜜的数着自己的压岁钱；也许--可他，却这么孤孤单单的一人在凛冽的冬风中乞讨。他的身影在来来往往的人群中显得更单薄了，他的躯干在冬日的肃杀中显得更渺小了，可是又有多少人愿意为他停留?他是那么直挺挺地看着我，眼神里满是祈求。

11、一身破烂肮脏的衣服，一根暗淡无色而又光滑的拐杖，体弱多病的身子正哆哆嗦嗦地向捐款箱那儿走去。

12、在大街上，处处都见到乞丐，以乞讨为生的乞丐，他们穿得衣衫褴褛，头发乱糟无章地生长，仿佛几十年未剪过一般。每一次我走过，都不会理睬。不只是我，我的父母、亲属，甚至全市都没有人理会他们肮脏的身影。

13、在一个风雨交加的日子里，一个老人映入了我的眼帘，他坐在台阶上，面前摆着一个铝箱，里面装着极少的钱币。一阵风吹来，老人不由得抱紧了身子，借此让身体暖和一些。瘦弱的脸上，那一双凹下去的眼睛，仿佛凹得更深了。

14、那天，看见一个老婆婆，穿着睡衣，睡衣很脏，躺在肮脏的地上，手缠着纱布。全身都破破烂烂。但她的眼，有说不出的沧桑，眉目之间流露出的悲伤，势不可挡。皱纹一条比一条深。完美地嵌在了老人脸上。

15、那人大约十七、八岁的样子，衣冠整洁，双膝跪地，黄色的头发遮住了大半张脸。手中端着一个缺了口的破瓷碗，面前摆着一张纸，纸的四角用几个小石块压着，上面写着:因家父得病，无钱治疗，故外出乞讨，请各位好心人帮帮忙。路人看了反应不一，有的说:[这孩子真的很可怜哪。"然后扔下几毛钱匆匆离去；有的人一脸轻蔑:[哼，一看就是个骗子"；有的人撇撇嘴，有的人朝地上吐唾沫，更多的人像是什么也没有看见，径直从他面前匆匆走过。

16、马路里，一个貌似乞丐的老奶奶，头发头三种颜色，黄，白，黑。而被他乞求的车子里的人，头发只有黑白两色。他视而不见，还朝外吐了口水。老奶奶一拐一拐地走了，连残留在衣服上的口水都懒得擦了。呵~在他们的世界，自尊早已无影无踪了。又或许，在心里的某个被重视却又被忽略的角落。

17、很脏，乞丐很脏，很狼狈。也许他们的心比任何人的心都要干净。只不过被看似肮脏的外表所掩饰，也许不是掩饰，而是被忽略。

18、更令人注意的是他手里的那个塑料奶茶盒子，那破盒儿在他手里不停的颠着，从别人的神情来看，对他更多的不是同情，而是一种微微的尴尬，人人都看得出来，好像如果那乞丐要不到什么，是不会离开的。我再也不想看那种令人不爽的场面。

19、顿时，我的心软了，看着他那可怜巴巴的样子，我把手伸进装钱的口袋。但是，母亲曾经说过的话清晰的回荡在我的耳际:孩子，你知道吗?有些乞丐是不能去可怜的，可能他们白天去乞讨，晚上说不定去哪里逍遥呢。

20、不要认为乞丐与众不同。他们是人，七情六欲，悲欢离合，酸甜苦辣，他们也有。但这丑陋的世界，让他们封存了那颗心，任谁，也融化不了。如果，说真的有什么与中不同的话，或许，他们比很多人都干净。

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