朝夕相处造句

导读：　朝夕相处造句(共4篇)汉语第七课第七课 神舟五号飞船航天员出征记第一课时 学习词语（一）教学目标与学习目标：一：知识教学点：1 使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“航、衔、寓、梯、袭”等生字。2 通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写...

篇一:《汉语第七课》

第七课 神舟五号飞船航天员出征记

第一课时 学习词语（一）

教学目标与学习目标：

一：知识教学点：

1. 使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“航、衔、寓、梯、袭”等生字。

2. 通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度.

二：能力训练点：1.能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组并造句。2.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。

三，情感与价值观：1.教育学生爱科学，关心祖国的科技发展。 2.培养学生的民族自豪感。

教学重点：掌握好“卫星、航天员、军衔、理论、出征、公寓、俱乐部、通道、朝夕相处、梯队、综合、演练、空间站”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用。

教学难点：重点字，词的意思及使用特点。

重难点处理法：把重点字，词用举例的方法讲给学生听，学生模仿运用。

教学方法：启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）。

学习方式：多听, 多说, 多读, 多写, 多练,朗读,查词典理解,组词组,造句。

教学工具：课文图片、录音机、磁带、黑板。

教学设计：

一， 前提测评： 听写下列词语

俱乐部 航天员 朝夕相处 空间站

二，导入新课：

世界上除了地球还有哪些天体呢？你们想一想人们有没有登上月球的水平和技术？

三，教学步骤：

一）按不同的学习方式，检查词语预习情况。

1.抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语或听写词语。 2.（板 书 ） 词语。

3.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。 4.讲解词语同时，让学生口头造句

二） 分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法。

三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语。

四，讲授新课：

一）疑难生字

航:10画，左右结构，形声字。组词：返航、导航、航空。 衔:11

画，左中右结构，会意字。组词：头衔、衔接、加衔。 寓:12画，上下结构，形声字。组词：公寓、寓言、寓意。 梯:11画，左右结构，形声字。组词：电梯、楼梯、梯形。 袭:11画，上下结构，形声字。组词：袭击、突袭、沿袭。

二）疑难词语的解释：

1．【卫星】：（名）围绕行星运动的天体，本身不发光。太阳系除水星、金星尚未发现卫星外，其他行星已发现有卫星，已证实的地球有一颗卫星、火星有二颗、木星十六颗、土星二十三颗、天王星十五颗、海王星八颗、冥王星、一颗，还有一些尚待证实。 如：测地卫星，导航卫星，电视卫星。

2.【航天员】：（名）人造卫星、宇宙飞船等的工作人员。 如：他是“神舟五号飞船”的航天员。

3.【军衔】：（名）区别军人等级的称号。如，元帅、将官、校官、尉官等。

4.【理论】：（名）①人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。如：理论家；没理论；文学理论。②辩论是非；争论；讲理。如：他正在气头上，我不想和他多理论。

5.【出征】：（动）出外作战。 如：率兵出征。

6.【公寓】：（名）能容许多人家居住的房屋，多为楼房，房间成套，设备较好。

如：这是研究生公寓。

7.【俱乐部】：（名）进行社会、文化、艺术、娱乐等活动的

团体或场所。

8.【通道】：（名）来往的路或供上下的楼梯。

9.【朝夕相处】：（组）天天在一起。如：同学们朝夕相处建立了很深的友谊。

10.【梯队】：（名）①军队战斗或行军时，按任务和行动顺序区分为几个部分，每一部分称为一个梯队。 ②指企事业单位或某项事业的后继接班人。

11.【综合】：（动、形）不同种类、不同性质的事物组合在一起 。如：综合治理；综合平衡。我们要提高学生的综合能力。

12.【演练】：（动）训练；演习；操练。如：①运动员们正在演练各种技巧动作。 ②小演员们加紧演练，为国庆献礼。

13.【空间站】：（名）①一种围绕地球航行的载人航天器，设置有完善的通信，计算等设备，能够进行天文，生物和空间加工等方面的科学技术研究。 ②设置在月球、行星或宇宙飞船等上面的空间通信设施。也叫航天站。

三）小姐本节课的学习；

四）各小组中进行各种活动巩固本节课的内容：

第一组：听写并默写词语；

第二组：用“理论、道德、朝夕相处、综合、演练”等词语造句；

第三组：利用本节课词语写一段话；

板书设计:

第七课 神舟五号飞船航天员出征记

生子 词语

五）布置作业：1.抄写词语并用重点词语造句；2.预习新课；

第二课时 学习词语（二）

教学目标与学习目标： 一：知识教学点：

1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“瞩、朝、乐、”等生字。 2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度。

二：能力

训练点：1.能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组造句。2.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。

三，情感与价值观：

1. 教育学生爱科学，关心祖国的科技发展。2.培养学生的民族自豪感。 教学重点：掌握好“奉命、指示、下达、专用、袭人、瞩目、从容、稳健、浩瀚、庄重、定格、刚劲、风采”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用。

教学难点：重点字，词的意思及使用特点.。

重难点处理法：把重点字，词用举例的方法讲给学生听，学

篇二:《汉语第七课》

第七课 神舟五号飞船航天员出征记

第一课时 学习词语（一）

教学目标与学习目标：

一：知识教学点：

1. 使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“航、衔、寓、梯、袭”等生字。

2. 通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度.

二：能力训练点：1.能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组并造句。2.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。

三，情感与价值观：1.教育学生爱科学，关心祖国的科技发展。 2.培养学生的民族自豪感。

教学重点：掌握好“卫星、航天员、军衔、理论、出征、公寓、俱乐部、通道、朝夕相处、梯队、综合、演练、空间站”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用。

教学难点：重点字，词的意思及使用特点。

重难点处理法：把重点字，词用举例的方法讲给学生听，学生模仿运用。

教学方法：启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）。

学习方式：多听, 多说, 多读, 多写, 多练,朗读,查词典理解,组词组,造句。

教学工具：课文图片、录音机、磁带、黑板。

教学设计：

一， 前提测评： 听写下列词语

俱乐部 航天员 朝夕相处 空间站

二，导入新课：

世界上除了地球还有哪些天体呢？你们想一想人们有没有登上月球的水平和技术？

三，教学步骤：

一）按不同的学习方式，检查词语预习情况。

1.抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语或听写词语。 2.（板 书 ） 词语。

3.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。 4.讲解词语同时，让学生口头造句

二） 分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法。

三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语。

四，讲授新课：

一）疑难生字

航:10画，左右结构，形声字。组词：返航、导航、航空。 衔:11

画，左中右结构，会意字。组词：头衔、衔接、加衔。 寓:12画，上下结构，形声字。组词：公寓、寓言、寓意。 梯:11画，左右结构，形声字。组词：电梯、楼梯、梯形。 袭:11画，上下结构，形声字。组词：袭击、突袭、沿袭。

二）疑难词语的解释：

1．【卫星】：（名）围绕行星运动的天体，本身不发光。太阳系除水星、金星尚未发现卫星外，其他行星已发现有卫星，已证实的地球有一颗卫星、火星有二颗、木星十六颗、土星二十三颗、天王星十五颗、海王星八颗、冥王星、一颗，还有一些尚待证实。 如：测地卫星，导航卫星，电视卫星。

2.【航天员】：（名）人造卫星、宇宙飞船等的工作人员。 如：他是“神舟五号飞船”的航天员。

3.【军衔】：（名）区别军人等级的称号。如，元帅、将官、校官、尉官等。

4.【理论】：（名）①人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。如：理论家；没理论；文学理论。②辩论是非；争论；讲理。如：他正在气头上，我不想和他多理论。

5.【出征】：（动）出外作战。 如：率兵出征。

6.【公寓】：（名）能容许多人家居住的房屋，多为楼房，房间成套，设备较好。

如：这是研究生公寓。

7.【俱乐部】：（名）进行社会、文化、艺术、娱乐等活动的

团体或场所。

8.【通道】：（名）来往的路或供上下的楼梯。

9.【朝夕相处】：（组）天天在一起。如：同学们朝夕相处建立了很深的友谊。

10.【梯队】：（名）①军队战斗或行军时，按任务和行动顺序区分为几个部分，每一部分称为一个梯队。 ②指企事业单位或某项事业的后继接班人。

11.【综合】：（动、形）不同种类、不同性质的事物组合在一起 。如：综合治理；综合平衡。我们要提高学生的综合能力。

12.【演练】：（动）训练；演习；操练。如：①运动员们正在演练各种技巧动作。 ②小演员们加紧演练，为国庆献礼。

13.【空间站】：（名）①一种围绕地球航行的载人航天器，设置有完善的通信，计算等设备，能够进行天文，生物和空间加工等方面的科学技术研究。 ②设置在月球、行星或宇宙飞船等上面的空间通信设施。也叫航天站。

三）小姐本节课的学习；

四）各小组中进行各种活动巩固本节课的内容：

第一组：听写并默写词语；

第二组：用“理论、道德、朝夕相处、综合、演练”等词语造句；

第三组：利用本节课词语写一段话；

板书设计:

第七课 神舟五号飞船航天员出征记

生子 词语朝夕相处造句。

五）布置作业：1.抄写词语并用重点词语造句；2.预习新课；

第二课时 学习词语（二）

教学目标与学习目标： 一：知识教学点：

1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“瞩、朝、乐、”等生字。 2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度。

二：能力训练点：1.能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组造句。2.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。

三，情感与价值观：

1. 教育学生爱科学，关心祖国的科技发展。2.培养学生的民族自豪感。 教学重点：掌握好“奉命、指示、下达、专用、袭人、瞩目、从容、稳健、浩瀚、庄重、定格、刚劲、风采”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用。

教学难点：重点字，词的意思及使用特点.。

重难点处理法：把重点字，词用举例的方法讲给学生听，学生模仿运用。

篇三:《7册词语造句》朝夕相处造句。

闪耀：

1、 在酒店的门前，有闪耀的霓虹灯，真漂亮！

2、 每一滴露水在太阳的照耀下都闪耀着无穷无尽的色彩

3、 鲜艳的国旗上，五颗金星在闪耀。朝夕相处造句。

4、 闪耀的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在流动.

情不自禁：

5、 看到小红在舞台上精彩的表演，我们情不自禁的鼓起了掌。

6、 看到女排精彩的扣杀，观众们都情不自禁地欢呼起来朝夕相处造句。

7、 看着中国队夺冠，我情不自禁地欢呼起来。

8、 看到眼前如花的美景,他情不自禁的唱起歌来了

9、 看着妈苍白的头发，我情不自禁的留下了泪水。

10、 听到这个笑话他情不自禁地大笑起来

11、 看到5.12大地震的动人场面，我情不自禁的留下了眼泪。

12、 看到这满园春色，我情不自禁的发出了感叹：好美

13、 听到这个噩耗后，我情不自禁的哭了起来。

满山遍野

1、 秋天到了，漫山遍野都是各色的野菊花，美丽极了。

2、 秋天到了，漫山遍野的庄稼成熟了。

3、 秋天到了，漫山遍野红彤彤的柿子挂满枝头。

4、 秋天到了，漫山遍野的苹果挂满枝头。

奇异：

1、 九寨沟奇异的景色，吸引了很多游客前去观看。

2、 我被云岫谷奇异的景色深深地迷住了。

3、 云蒙山奇异的景色，吸引了很多游客前去观看。

4、 我被青龙峡奇异的景色深深地迷住了。

猛烈：

1、 猛烈的寒风吹到脸上像刀割一样。

2、 猛烈的台风席卷了整个市区。

3、 猛烈的台风吹来，树木被连根拔起。

4、 我军向敌人发起了猛烈的进攻，敌人连连败退。

不但……还

1、小张犯了错误不但不承认，还顶撞老师。

2、兰花不但清秀美丽，还清香袭人。

3、他不但自己不认真听讲，还影响别的同学听课。

4、他不但给班级争了光，还为学校添了风采。

5、小红不但聪明,还很漂亮.

6、我的妹妹不但学会了画画，还学会了跳舞。

7、这两天天气非常不好，不但下雨，还刮大风。

8、小明不但会画画，还会唱歌。

9、我们不但要珍惜自己的生命，还要懂得珍惜身边的人。

10、 小明不仅是学习上的尖子，还是个运动健将！

11、 他不但学习好，还爱帮助别人。

12、 圆明园不但环境优美，还历史悠久。

融洽

1、 虽然我们生活习惯各不相同，但是大家都能做到互敬互谅，相处的十分融洽。

2、 保持邻里和睦融洽是我们应该做的.

3、这次会谈气氛很融洽

4、她们婆媳俩关系很融洽。

5、我与同学之间的关系十分融洽。

6、在学校和同学们关系处理融洽是件很愉快的事情。

7、老师和同学相处得很融洽。

8、我家人彼此相处的很融洽.

眼花缭乱：

1、商店的商品各种各样，使人眼花缭乱。

2、走在街上，各式各样的商店看得我眼花缭乱。

3、各式各样的饰品让女孩子们看得眼花缭乱。

4、美术馆各种各样的画，使我们眼花缭乱。

5、国庆节到了，街道两旁挂的花灯，看的我眼花缭乱

朴素：指生活节约，不奢侈。

1、虽然后来他拥有了很多财富，但他艰苦朴素的作风一直没变。 2、这种优裕的生活对我不合适；我还是喜欢朴素的生活。 3、朴素的服装适于我们上学穿着。

缘故

1、不知什么缘故，我就是不能信任他。

2、他发火是因为他孩子太不懂事的缘故。

3、小红今天没来上学，不知道是什么缘故。

4、不知是什么缘故，近来我心情不太好。

5、他今天没来上班，不知是什么缘故。

6、我今天的迟到是有缘故的。

7、因为下雨的缘故，地上很湿。

8、火车晚点是由于有雾的缘故。 9、由于他身体虚弱的缘故，走起路来非常慢。 10、快上课了他还没来，不知是什么缘故。

特殊 1、 今天是个特殊的日子，我们都到姥姥家团聚。

2、 小红受到了一份特殊的礼物，她异常地兴奋。

3、 我受到了一份生日礼物，心里很激动。

4、 冬虫夏草这味药材很特殊，冬天是虫，夏天是草。

艰巨 1、 这个任务很艰巨，但是我不怕。

2、 面对这个艰巨的任务，小红信心百倍。

顾名思义 1、 语文书顾名思义是学习语言文字的书。

2、 菊花茶顾名思义是菊花制的茶。

前功尽弃 1、 做事如果不坚持到底，就一定是前功尽弃。

2、 一滴墨滴在即将完成的画面上，使他前功尽弃。

3、 我们做事要坚持不懈，不能前功尽弃。

篇四:《油然而生造句》

1、奥运会，中国再创纪录。看见五星红旗升起，国歌响起，一种自豪感、骄傲感油然而生。

2、我看着面前宏伟的烈士塑像，一股崇敬之清油然而生。

3、看到老李这个样子，一种厌恶的感觉油然而生。油然而生造句。

4、听到国歌声响起我作为中国人的自豪感油然而生。

5、想到这些花草经历短暂一生后落英缤纷的凄美，一股惆怅之情便油然而生。

6、他们的寓所十分舒适，既有花园又有言行谨慎小心的佣仆，与四邻相比，他们的优越感也就不禁油然而生。

7、看到了人民英雄纪念碑，我油然而生一种敬慕之情。

8、风景如画的校园，谆谆教诲的老师，朝夕相处的同学，六年来无时无刻不陪伴着我们的事物即将离开我们，一想到这里，9、一种孤独感在他心中油然而生。

10、她初见金字塔时，敬畏之感油然而生。()

11、旭日东升，我站在神殿门前，体验到油然而生的敬畏之情。油然而生造句。

12、听着王老师精彩的讲解，我对他的敬意油然而生。

13、今天一切美好的生活都是先烈们的牺牲奉献得来的，同学们不由得热血沸腾，崇敬的心情油然而生。

14、我站在巨大的中国画前面，有一种身临其次境的感觉，望着百看不厌的家乡山水，油然而生了思乡之情。

15、看到了人民英雄纪念碑，我的敬慕之情油然而生。

16、一种幸福感在他心头悄悄地油然而生。

17、每当听到国歌声响起，我作为中国人的自豪感油然而生。

18、她看着这个乞讨的穷孩子，怜悯之心油然而生。

19、看着奥运会上冉冉升起的五星红旗，一股民族自豪感油然而生。

20、我从来不知道，人与人之间竟真的会有这样奇怪的缘分，只不过在与你对视的刹那间，就会有一种莫名的温暖亲切的感觉油然而生!

21、今天，我怀着一种无比激动的心情读完了<鲁滨孙漂流记>这本书，心里彻底地被主人公鲁滨孙的高尚品质所打动了，对鲁滨孙也油然而生出了一种敬佩之情，真是受益匪浅。

22、站在山顶，造化之神奇的感觉油然而生。

23、小明看到这广阔的大草原，高考临近带来的压力一扫而空，妈妈看着他那怡然自得的样子，怜爱之心油然而生，于是为了不打扰他小心翼翼的走开了，好让他享受这片刻的放松。

24、公园里花团锦簇，繁花似锦，其景色美不胜收，喜爱之情油然而生。

25、我从电视中看到这些旧音乐影片，怀旧之情油然而生。

26、徐悲鸿看着这传神的画像，一种惜才之情油然而生。

27、看了这场表演，我对他的敬佩之情油然而生!

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