描写课间活动的比喻句

导读：　描写课间活动的比喻句(共5篇)关于描写书的比喻句关于描写书的比喻句关于描写书的比喻句书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《描写课间活动的比喻句》，供大家学习参考。

篇一:《关于描写书的比喻句》

关于描写书的比喻句

关于描写书的比喻句

书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”

书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”

书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”

书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”

书是奇迹——高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”

书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”

书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”

书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”

篇二:《描写情绪的比喻句》

描写情绪

把“很害怕”改写成比喻句

1、他浑身哆嗦，面如土色，额头的汗珠无不显示出他内心的紧张与害怕，他就这样蜷缩在墙角，像一头受伤的小野兽哼唧着。

2、他看到一只张牙舞爪的鬼了！他吓得面如土色，随即大叫一声，豹子似的飞速跑到安全的地方。

3、我的心像有十五个水桶——七上八下地扑通扑通的跳个不停，好像要跳出来了。

4、我害怕极了，连大气都不敢出，心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去，总觉得有个灾难飞鸟似的在天空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。

形容紧张的比喻句

1、此刻这心，绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。

2、当轮到我讲演时，我心情不安地走到讲台前，稿子拿在手里，刚开始时，浑身就像通了电流一样。

3、平时别看她泰然自若守着小书摊，其实脑子里的神经比弹棉弓上的牛筋还绷得紧巴，心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。

4、他紧张的脸色由黄色变成蜡一样白，嘴唇也变得苍白。

5、他看起来像热锅上的蚂蚁 ，急得不知所措。

6、他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了铅想救，已来不及了，我的心几乎提到了嗓子眼。

描写欣喜的比喻句，欣喜的造句，有关欣喜的句子

◆英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 ◆大家心里说不出有多高兴：脚下好像生了风，走得又快又有劲。

◆爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

◆他惊喜得几乎叫起来，心里像揣了个小兔，怦怦直跳。

◆一张张面孔，都兴高采烈地泛起红光。

◆哥哥一听奶奶答应了他的要求，活像个装了弹簧的洋娃娃，一下子蹦了起来。

◆嗨！真神了，我笔尖里的句子，怎么一个劲地往外涌，监字儿一个跟着一个，乖乖地跳到方格纸内；我看着自己亲手写的作文：心里像吃了糖豆一样甜：我眯缝着眼睛， 又望了望周老师，我想，他的眼睛里一定储藏着好多好多的作文秘密。

◆星期天早晨，我骑车到街上去买早点。这是我学会骑车初次上街，看看胡同四周无人，我便飞快地蹬著踏板，嘿！真带劲，街旁的建筑物飞也似的向后倒着：我越骑越得意，车也越来越快，阵阵晨风拂面，觉得无比畅快。

◆今天，我收到盼望已久的《少年文艺》编辑部寄来的杂志。我简直不敢相信自己的眼睛，好像在做梦。以前特别羡慕别人发表文章，今天我的文章也在杂志上发表了，这怎不叫人高兴呢！我拿出杂志仔细地看起来，文中有幅精美的插图，画着一位老师和一个穿花裙子、扎两根小辫的小女孩。我想，那个小女孩也许就是我吧，因为她的脸上是那样的喜气洋洋！我看了一遍又一遍，总舍不得放下。

◆那天早晨，我背着书包。蹦蹦跳跳地到了学校，邮递员递给我一封电报，我看完内容，一蹦三尺高，因为爷爷回国了。我书包顾不得放，快步跑回家，当时我真恨不得飞起来。我刚跑到屋前，就挥着电报喊：“奶奶，爷爷回来了！”

◆熊熊的营火燃烧起来了，红彤彤，金灿灿，映红了天，映红了地，映红了小伙伴的张张笑脸；同学们围着营火，尽情地唱呀、跳呀，校园里成了欢乐的海洋。

描写难过的比喻句，难过的造句，有关难过的句子描写课间活动的比喻句。

◎她的这番话一直像石头一样压在我的心上。

◎我见她那满不在乎的样子，气得鼻子都歪了。

◎回到宿舍，他像截木桩子似的摔到床上，长长地叹息了一声。

◎泪水顺着嘴唇两旁的深细皱纹流进嘴里，一股苦涩咸味渗进心里：

◎一种缥缈的幻灭似的悲哀，在很远的一瞬间抓住了他的心灵。

◎他满脸涨红，气喘吁吁，脸上淌着泪水，一溜溜地闪着光。

◎她的眼睛湿漉漉的，猛地一下子，她转过身去捂着脸，将头靠在墙上，抽动着肩膀呜咽地哭起来。

◎他的心难受得像无数虫子在咬着。

描写悲伤的比喻句，悲伤的造句，有关悲伤的句子

◆听了这挖苦的话，他的脸色变得蜡黄，微厚的嘴唇一上一下地颤动着。

◆老人充血的眼睛里只有愤懑与悲哀，浑浊的泪水像小溪似的流淌着。

◆这又一次打击，如同在她受伤的心灵上又扎了一刀。

◆姑娘的心里，一阵刀剜，一阵发热，两只眼睛立刻被一层雾似的东西蒙住了。

◆妈妈那颗充满了慈爱的心，似乎被钢刀刺穿了，正淌着殷红的血，疼得她全身痉挛。 ◆一句话勾起了大姐心底所有的苦水，她的泪水简直系泉涌！

◆她愣在那里，眼里的泪水已经哭干，现在是每个毛孑L部在无声地饮泣。

◆儿子的失踪使母亲的心破碎了。

◆记得我失去妈妈的当天晚上，爸爸把我搂在怀里，失声痛哭：“滔，以后咱们的门子可怎么过呀？”我的心像刀绞一般．泪水模糊了眼睛：爸爸要到外地下工作，我不成“拉兹”了吗？一阵痛楚，使我大声哭起来：“爸爸，我要妈妈呀！”

◆爸爸的脸色变了，他的心像无数的针在刺，他的头像被刚烈地摇了几百转，直觉得天旋地转。

◆它无可奈何地拍子丁着它那柔软的双翅，想挣脱我的双手重新飞回蔚蓝的天空-我们用绳子把它拴好，可不幸的事情发生了，小描咪像箭一般飞奔过去，跳起来，叼起这只可怜的小麻雀往远处跑了，只有一只血淋淋的小腿挂在花盆的树枝上。

◆他生气的时候，就用拳头打他的小妹妹的鬂角，可是她也并没有老是痛个不停．熬过漫长的夏天就死了，临死时嘴里还说些温柔的话，表示原谅他，使他那颗伤痛得要碎裂的心加倍感到痛苦。

◆今天，我就要去看望日夜难以忘怀的她老人家了，尽管路途远，可那怎么能阻拦我呢？ ◆我连忙跑过去，扳着克丽丝的肩膀不相信地问道：“克丽丝，这是真的吗？”回答我的只是一阵鸣鸣的哭泣声：“克丽丝，克丽丝，你说话呀！这到底是真的吗？”地抬起了布满泪痕的脸，蓝宝石般的眼睛哭红肿了，长长的睫毛被泪水粘住了：她哽咽道：“这是真的。中国好，我不想离开中国，不想离开你们呀！”我们拥抱着：我劝她别哭了，可自己却忍不住哭了起来„„

◆几年后，我们一家要回青岛了；离别那天，小伙伴们都来了。汽车喇叭一声声长鸣，让人撕心裂肺-小伙伴哭着拉住我的手不放，我终于忍不住了，眼泪夺眶而出：车已经离开村子很远了，但那些小小的身影仍然在奔跑着向我招手„„

◆月台上，开车铃已打响了，但我还是依依不舍地望着妈妈？我发现妈妈原来丰满的脸上布满了细细的皱纹，明亮的眼睛变得暗淡无光了。

◆火车开动了，我泪痕满面地追着火车．喊着：“妈妈，妈妈„„”火车无情地甩下我，跑远了。

◆当小船向着高塔下面的乡村流去的时候，我还回过头去看那留在后面的茂盛的榕树。我有一点留恋。昨天我的眼睛骗丁我：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

◆别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏看着船渐渐地离岸了，船和岸之音的水面渐渐地宽了；我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了，我有一种说不出的感动。

描写愤怒的比喻句，愤怒的造句，有关愤怒的句子

◆眼睛瞪得滚圆，愤怒的目光利剑般地射出来。

◆爸爸生气了，眉头皱成了个疙瘩，脸色极不好看，嘴唇紧闭着，尤其是那眼睛射出严厉的光，一直盯着我：

◆他脸色由白转青，太阳穴上青筋暴起，满腔怒火无处喷射，气得双颊微微地颤抖。 ◆大伙儿越说肝火越旺，怒气三千丈，简直要把屋顶掀翻。

◆她在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。

◆他气得牙齿咬得咯咯晌。

◆父亲气得脸色发紫，两手打颤，抓起桌上的茶杯摔得粉碎。

◆他两眼圆瞪，往外喷着愤怒的火焰；嘴里急促地喘着粗气，好像爬坡的火车；脸被一种极度的愤怒和痛苦扭曲了。

◆我只好牙齿打掉朝肚里咽，憋了一肚子气，不但不敢朝外撤，还得替人家帮腔说好话。 ◆她的两眼变暗了，突然像闪电闪烁了一下亮光，又变得漆黑，接着燃起了不可遏制的怒火。

◆劣酒、假药、坑人、骗人、害人，这人世间怎么了？我气得说不出话来，气得头顶溜烟。 ◆我非找他算账不可，怨恨在胸中滋生着，气恨难忍了。

◆我心中有一股气总消不了，是一种怨恨，又是厌恶。

◆怒睁着眼，额角青筋随着呼呼的粗气一鼓一张。

◆长久压抑在心头的悲愤，这时一下子全爆发出来了。

◆她回来了，大口喘着气，脸红得好像憋过了气，一副怒气在胸无法遏止的样子，嘴里不停地嘟哝：“噢，这个混蛋！这个混蛋！”

◆顿时，我心里充满了愤怒，径直跑到那青年人的面前，气喘吁吁地说：“你为什么打鸟？”可那青年人耸了耸肩膀，理都不理我，只管摆弄他的鸟枪。

◆我沮丧地走在回家的路上？一个小石子出现在眼前，我抬腿一踢，它就飞得老远。我又瞪眼气恼地望着小河，小河“哗哗”地流着，像是在嘲笑我：“哈哈，哈哈„„”我又扭头望望路旁的杨树，几只小鸟在树上“叽叽喳，叽叽喳”地叫着，好像在说：“气死他，气死

他！”我火冒三丈，顺手捡了一块小石子扔去，轰走了小鸟。大地上的一切，都变得那么不顺眼，那么使人厌烦。

◆这时，爷爷和游人都围上来了。大家义愤填膺，七嘴八舌地说：“没收他的鸟枪！”“拉他到管理处去”“不讲文明，人人要管！”那青年人立刻耷拉着脑袋溜走了。

描写失望的比喻句，失望的造句，有关失望的句子

◆真是个狼心狗肺的家伙，我对她的怨恨越来越强烈，我发誓：至少恨她一个月。 ◆她心酸，觉得精疲力竭，好像血已经冻成了冰，心也凝成了块儿。

◆他一听，顿时全身一震，两眼发黑，好半天没有言语。

◆顿时，他觉得心里像熬过一副中药，翻滚着一股不可名状的苦味。

◆她脸色苍白，述恫失神的双眼显出内心极度的哀痛。

◆小小年纪，学着时髦女郎的一套装模作样，嗲声嗲气，像啥样呢！女孩子应该自重，不应该这样轻佻？

◆他终于像被扎了一刀子的皮球一样——泄了气了。

◆见到这情形，他顿觉一股寒流从头顶流到脚跟，腿都软了！

◆她想回到小花园里，请求老婆婆把她送到附近的警察那儿去，可是小花园没有了，老婆婆也不见了：怎么办呢？珍妮已经打算照自己的习惯哭起来，甚至连鼻子都皱得好像手风琴似的了，可是她忽然想起了一朵神奇的小花。

◆老师，我多么想有一点自己的时间，去发展自己的爱好；我多么想让您松开紧锁的双眉，露出温和慈爱的面容，和我们谈谈心，谈谈未来。

◆我回到自己的房间，一直闷闷不乐，我怎么能乐起来呢。唉，爸爸，你怎么这样不听劝呢？你一回家就去搓麻将，三更半夜回来，全家人都睡不安。你熬了夜，输了钱．百害无一利呀！你以前可不是这样的，那时你爱家，爱我．工作也好，妈妈也舒心。如今，你心里还有这个家吗？还有我这个女儿吗？„„爸爸，我真的心灰意冷了，我觉得前景已化为泡影了，我真失望啊！

描写疑惑的比喻句，疑惑的造句，有关疑惑的句子

◆他的眉毛拧在一起，脸色像黄昏一样阴沉，狠命地吸着烟。

◆这些想法好像一根根燃烧着的绳子拍打着她的心。

◆我痴呆呆地站着，心里上上下下地翻滚折腾，五脏六腑都仿佛挪动了位置。

◆老汪感到那里似乎有一双眼睛，正滴溜溜地转动着，像钻头一样，要透进他心里去。 ◆他像被雷击中一样，瘫倒在地上，手脚颧抖，慌作一团。

篇三:《描写植物的比喻句》

描写植物

描写蒲公英的比喻句描写课间活动的比喻句。

1，蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋日分手。

2，蒲公英的朵朵黄花开得壮丽绚丽——玲珑，柔嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么密切心爱。

描写“柿子”的比喻句-比喻句大全

1、也有一些柿子把叶子当做屏风,像害羞的小姑娘,躲了起来

2、那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。 描写“高粱”的比喻句-比喻句大全

1，这一路种的都是高粱，已经长得高过人头了，绿油油的像一堵没有止境的围墙。 2，红红的高粱，像无数支火把，映红了天际。

3，那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠一样的果实，在微风中向着勤劳的人们点头微笑。

描写“麦苗”的比喻句

1，微风吹拂，麦苗轻轻晃动，好像把自己的精神抖擞抖擞，准备使出全身的力气往上蹿呢! 2，麦苗长势差，稀稀拉拉，又细又蔫又黄，像狗尾巴草一样短小干瘪。 3，田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。

描写“稻谷”的比喻句

那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊!

那稻子换上了富丽的金装，羞答答地低垂着头。微风吹拂，金涛滚滚。

庄稼汉们站在地头，望着这片黄澄澄像狗尾巴的稻谷，心里像酿了蜜一样的甜。 石榴开花了改写比喻句

1 . 夏天，石榴树像孩子被唤醒了一样开花了。

2 . 夏天，石榴树像蝴蝶张开翅膀一样张开了那一朵朵小花苞。

3 . 石榴花开了，那花儿就像婴儿朝气蓬勃的笑脸。

4 . 石榴花开了，是姑娘红扑扑的脸蛋在空中摇曳„„

5 . 那朵朵盛开的石榴花就像是女人的裙子一样鲜艳。

6 . 石榴树上开满了如火焰般红艳的花。

7 . 石榴开了花，远远望去像是挂满了红灯笼

8 . 石榴树上开满了花，欢笑着迎接人们的到来。

9 . 骄阳似火的夏天，石榴树被扎上了一个个小红色蝴蝶结，显得更有生机了。 10 . 夏天，石榴树的花像小孩红红的脸蛋，开得正红，漂亮极了。

11 . 夏天，石榴树开花了，像一个穿了漂亮裙子的小公主。

12 . 夏天，石榴花在绿叶中绽放着笑脸。

13 . 石榴开花了，一朵朵，挂满枝头，仿佛一只只小喇叭一样。

描写梅花的比喻句

1、白色的梅花如银雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，是那么清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪，令人望之肃然起敬。

2、粉红色的梅花如情窦初开的少女的面颊，带着十二分的羞涩，如描似画，柔情似水。置身其中赏心悦目，遐思无限，流连忘返。

3、故乡的梅花如一片汪洋的红色的海样又一次绽放在我眼前

4、故乡的梅花又开了，那朵朵幽芳的梅花像一个个中国人的精神

5、每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁，别有韵致。

6、有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立少女般可爱；有的超凡脱俗，端庄大方，如持重贵妇般可敬。

枝叶是什么比喻句

1、茂密的枝叶是凉棚似，遮住了阳光。

2、皂荚树的叶子很茂盛，是一把巨大的伞。

3、茂密的枝叶是一只只向四面展开的手。

4、绿色的枝叶一个个向四面展开的绿色凉棚。

5、榛树叶子全都红了，是一团团人们的心也给燃烧起来的火。

6、那棵树的枝叶一把绿绿的大伞。

7、那棵树枝叶繁茂，是一把撑开的大伞。

8、那棵树的枝叶真茂盛，是一把绿绿的大伞。

9、这棵树枝叶很繁茂，是满天的星星。

10、这棵树枝繁叶茂，是一把撑在头顶上巨大的雨伞。

11、喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，是一匹挂在空中的绿布。

12、美人蕉那宽大的叶子，是一把绿色的芭蕉扇。

“高粱熟了”改为比喻句

1、高粱熟了像太陽一樣紅了。

2、高粱熟了火紅火紅的，遠看就像是一群戴紅帽的小姑娘。

3、高粱熟了紅得像燈籠一樣。

4、高粱熟了，壓彎了腰，像年邁的老爺爺。

5、高粱熟了，像一個醉酒的大漢，風一來，醉醺醺的，東倒西倒。

6、高粱熟了，那一片片火紅的高粱穗子綴滿了圓飽飽的珍珠一樣的果實，在微風中向著勤勞的人們點頭微笑。

7、高粱熟了，紅紅的果實兒就像是粒粒珊瑚珠。

8、高粱熟了，紅紅的，像無數支火把，映紅了天際。

9、高粱熟了，高粱像紅火一般紅的熱烈，火的激情。

“麦子熟了”改为比喻句

1、夏天，金黃的麦子像波浪在風中起伏著。

2、麦子熟了像黃金滿地。

3、麦子熟了，一片金黃放佛是碎金的海洋。

4、麦子熟了，一片金黃，像鋪了一地的金子。

5、麦子熟了，像一片金色的海浪。

6、麦子熟了，像一片黃燦燦的金子。

7、麦子熟了，像閃閃發光的金子一樣。

8、麦子熟了，田野裏一片金黃，像一塊塊用黃金鋪成的黃地毯。

9、麦子熟了，田裏一片金黃，像一片滾動的金色海洋。描写课间活动的比喻句。

10、麦子熟了，田裏就像一片金黃色的沙漠！

11、麦子熟了，黃澄澄的，像串串金色的汗珠，又像無邊的金色的海。

12、麦子熟了，黃澄澄的，如同黃色的顏料。

“桃花开了”改为比喻句

1、桃花开了，粉红的颜色如同小姑娘羞红的脸。

1, peach blossom, pink color as the little girl shy red face.

2、桃花开了像火炬一样。

2, the peach blossom like a torch.

3、桃花开了千树万枝就像火焰一般。

3, the peach blossom opened a thousand trees like fire.

4、桃花开了，从远处看，活像一个个张开的大花伞。

4, the peach blossom, from afar, like an open umbrella flower.

5、桃花开了，粉红粉红的花团，像片片火烧云。

5, peach blossom, pink flower clusters, such as the fire cloud.

6、桃花开了，仍像点点跳动的火苗。

6, peach blossom, still like a little bit beat the flames.

7、桃花开了，像熊熊燃烧的烈火。

7, peach blossom, like a raging fire.

8、桃花开了，花瓣挨挨挤挤的，远远望去象一个个粉色的绒球。

8, peach blossom petals, endure endure crowded crowded, looked like a pink ball.

9、桃花开了，密密层层，宛如一片朝霞。

9, peach blossom, like a dawn packed closely layer upon layer.

10、桃花开了，白色的花瓣洁白如玉似棉。

10, peach blossom, white petals white as jade like cotton.

11、桃花开了，微风吹拂，花瓣好像一只只蝴蝶在飞舞。

“花开得美丽”改为比喻句

1、迎春花开得美丽像无数条金腰带。

1, winter jasmine beautiful like the myriad gold belt.

2、花开得真美丽，像小朋友的红脸蛋。

2, the flower is really beautiful, like a child's red face.

3、花开得美丽像一蓬蓬炽热的火焰。

3, beautiful bloom like a wild fire.

4、公园里的花开得美丽，像天上的彩霞，五颜六色，绚烂多姿。

4, the park beautiful bloom, like the colorful clouds, be riotous with colour.

5、公园里的花开得美丽，如薄薄的五颜六色的毯子一般。

5, the park is beautiful, such as a thin layer of colorful blankets.

6、公园里的花开得美丽，好像一块块绚丽的织锦。

6, the park of the beautiful flowers, like a colorful brocade.

7、公园里的花开得美丽，好像一幅幅美丽的图画。

7, the park is beautiful, like a beautiful picture.

8、春天漫山遍野的杜鹃花开了，象一片红云似的。

8, spring azalea flowers all over the mountains and plains, like a cloud like.

9、春天，满山遍野的杜鹃花开得美丽，像红火，像云霞。描写课间活动的比喻句。

9, spring, all over the mountains and plains azaleas bloom beautifully, like fire, like clouds.

10、菊花花开得美丽像金色的麦浪!

10, beautiful chrysanthemum blossom like the fields of gold!

树叶很绿改为比喻句

1、树叶绿得就像一快碧玉。

1 green leaves, like a jasper.

2、树叶绿得犹如绿宝石那样美丽。

2 green leaves, like that beautiful emerald.

3、树叶像碧玉一样绿。

3, like Jasper as green leaves.

4、树叶绿得像绿色的薄玉一般。

4, the leaves are green like green jade general.

5、树叶很绿仿佛绿玻璃似的。

5, the leaves are green as if the green glass.

6、树叶绿得像一块无瑕的翡翠。

6, the leaves are green like a piece of jade.

7、树叶很绿像一快墨玉!

7, the leaves are green like a black jade!

8、树叶很绿像画家的绿颜料。

8, the leaves are very green like the painter's green pigment.

喇叭花开了改为比喻句

1、盛开在阳光下的牵牛花像一只只可爱的小喇叭。

1, blooming in the sunshine of the morning glory just like a cute little horn.

2、喇叭花开了如一个个紫色的小喇叭，美丽的开放了。

2, the trumpet flowers such as a small purple trumpet, beautiful open up.

3、喇叭花开了，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

3, trumpet flowers, from afar, like wearing a beautiful cloth.

4、喇叭花开了，像盏盏小灯。

4, blooming trumpet, like the light station.

5、喇叭花开了，像一只彩色的小喇叭似的。

篇四:《描写课间活动的句子》

1、寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。

2、教室外的走廊上，几位女同学正在跳皮筋，仔细一瞧，嘿，我们的数学朱老师也在其中，她的动作是那么熟练，如同一只燕子上下翻飞，引的我们一边鼓掌，一边大声叫好!

3、我和小朋友们像猴子一样飞快地爬上双杠，两只手抓住双杠像小猴子一样甩来甩去，忽然又来个“金鸡倒立”玩的多么开心呀。还有的小朋友坐在秋千上荡来荡去，像蝴蝶一样在天空中自由自在的飞来飞去。

4、不一会儿，很安静的校园像菜市场一样热闹非凡，有的小朋友们一边唱歌一边跳起欢快的舞步，5、清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。

6、顿时操场上热闹起来了，有的开开心心玩老鹰抓小鸡的游戏，“小鸡”牵着“鸡妈妈”左躲右闪，可是还是被眼疾手快的老鹰抓到了，大家玩得可带劲了!还有的在玩跳绳，同学们有节奏地挥动着臂膀，长长的大绳像彩带一样飞舞着，同学们一个个轻巧得像燕子似的在绳中翩翩起舞，穿来穿去。

7、叮铃铃，下课了。同学们有说有笑地来到操场，玩着自己喜欢的活动。有的摇呼啦圈、有的踢毽子、有的跳大绳、还有的打沙包……摇呼啦圈的同学可带劲了，一、二、三……呼啦圈快速地转着，看得我眼花缭乱，就像智勇大冲关的疯狂转盘似的。

8、当下课铃一响，同学们一窝蜂的冲出课室，()看!有的同学在做迷藏；看!有的同学在踢足球；看!还有的同学在打篮球呢!笑声充满整个校园。描写课间活动的句子。

9、四年级教室门口的小操场上正在玩老鹰捉小鸡的游戏。你瞧:扮演老鹰的那位男生还装得挺像模像样的，他张开“翅膀”，瞪着眼睛说:“我要扒了你们的皮，抽了你们的筋。”“小鸡们”调皮地说:“来吧，来吧!”……“哈哈哈……”校园中不时地传来孩子们的笑声。

10、篮球场上正在进行精彩的篮球赛。小明真厉害，接连绕过两个同学的防守，眼看篮球就要进网了，不料被对手抢了过去。一旁的啦啦队员急得发出一阵阵尖叫声。再看那边内操场有几个女同学正在踢毽子，她们手脚轻快，那毽子就像牵在她们脚上的一只小燕子，飞去又飞回。

11、男生、女生都走玩了，刘老师又让我闭着眼睛走过去。这次，是我们女生先走。又轮到我了，我闭上眼睛，小心翼翼的一小步、一小步地走了过去。而有的男生走到半道就掉了下来，乐得大家哈哈大笑。

12、刘老师把我们领到了“体育小天地”。让我们睁着眼睛从“太空漫步”上走过去，先是男生走，后是女生过。我们走的时候，男生都说我们不敢走。我想:我一定要让他们看看谁厉害!轮到我走了，开始还真有点害怕，但又鼓起勇气，一步一摇地走了过去。

篇五:《读后感作文评语》

[篇一:关于读后感作文的评语]

你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，。我多么想冲过去，替他写下剩下的话，可在坚强的爸爸面前，我感觉我已经没有这个勇气了。

爸爸说得没错，文章是心灵的窗户，我独自走在黑暗的世界里，我很想拿起笔，描述我坚强的爸爸，可，我打不开这面窗户。我流下同情、心疼的眼泪，是苦的，是酸的。我痛苦地叫着，爸爸却听不见。

我当时的心情，无人理解，我突然觉得应该继续写作下去，才对得起爸爸。我打开了窗户，闻到新鲜的空气，我走出了黑暗的世界。

从此，我对写作更感兴趣，我又快乐起来了。

首先看到了我这期末的成就，考的不太理想，我想:不知教员的评语是若何写的?必定把我的错误谬误都写出来了。于是我怀着不安的神色看了教员的评语，哪知教员没有攻讦我，只有鼓舞激励的话语，评语是这样写的:你有一颗宽宠遇人的心，从不与同窗为一点小事而斤斤计较，我想一个拥有这样夸姣心灵的同窗，进修成就也不应落人之后吧!我读完评语就像一股暖流津润着我的心里，教员给我这么年夜的鼓舞和长进心，我想:教员给我这么年夜的鼓舞激励，我必然会好好进修的。这种爱是何等无私，何等伟年夜啊!我深切的体味到您的爱是激励我好好进修的动力。

教员，请相信我!我必然不会让您失踪望的!在新的一学期里让您看见一个崭新的我

看书看皮，看报看题。”题目是文章的眉目，题目是文章的眼睛。题好一半文，人要衣装，文要题妆，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，同时也可引起阅卷老师的兴趣和注意力。近几年的高考作文少有命题作文，而多是话题作文。三自方针要求自拟题目，可是有些考生习惯作老师给的命题作文，竟不知道怎么给作文写题目。在一项对2010年高考作文近1000份的抽样调查中发现未写题目的有30多份，题目不当的有50多份，只有近100份试卷因作文题目恰当、准确得到了加分，而前两者均不同程度地失了分或影响了整篇文章的得分。

[篇四:读后感作文评语]

○字体书写美观工整内容丰富充实

○写景写文细腻文思细腻敏捷

○开头新颖生动结尾前后呼应

○文句顺畅首尾呼应完整

○内容表达清楚可圈可点

○语句流畅生动用字遣词恰到好处

○见解十分正确段落分明可取

○内容合乎主题段落井然分明

○描述丰富生动用词优美流畅

○充满创意想像写作认真用心

○段落清楚有层次成语运用极佳

○立意创新高远内容充实具生活性

○能正面思考想法不错喔

○要多掌握分段要领

○要学会标点符号正确使用

○可再多举例充实内容

○适切运用成语或修辞

○错别字要订正不再犯

○开头要能引人多往正面思考

○思虑不够细腻词句避免俗套

○充分掌握主旨段落分明可取

○举例说明应再加强可以大胆发挥创意

○多应用修辞法技巧并适当引用成语

○语句过于平淡要多应用修辞法技巧

○宜多阅读课外书籍正确使用标点符号

○字迹力求端正工整错字要避免并订正

○题意没有充分掌握叙述欠缺条理

○错字较多文词表达不够完整

○内容取材平淡宜多构思发挥创意

○用心观察减少涂改词句不要重复

○构思取材新颖丰富

○取材适当切题文笔生动流畅

○充分掌握主旨内容丰富充实

○适当引用名言引言成语得当

○文句顺畅思路清晰结尾有力

○主题正确条理分明

○内容略显空洞题材还要充实

○文章无法对题分段有些不明

○分段重点宜多掌握避免出现离题现象

○内容较少不够充实修改文句使其通顺

[篇五:读后感评语评语]

最近，我看了同学们的来信和网上发来的信息，对大家的写作动态已有了进一步的了解。不知上一期栏目中关于选材的内容，大家看过之后，有何感受?请尽快与老师交流。

在众多的来信中，有一位东关某小学六年级的曹笑〓小朋友反映了自己在写作中的妙笔生花，却独在写读后感的问题上感到捉襟见肘，希望老师能给她予以指导，并希望老师能与她交朋友，我看了很高兴，那么就借该栏目与大家谈谈关于如何写好读后感的方法。

提及写读后感，自然而然地就与写读书笔记联系到一起。众所周知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，有助于提高阅读和写作能力，还可以帮助我们积累材料，从根本上提高认识。写读后感笔记有益于我们养成勤动笔的好习惯。可谓好处多多。通常有三种写法:一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。今天，咱们就重点来谈谈第二种。题目可以用<×××读后感>，也可以用<读×××有感>。

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3-4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。要写好读后感，指导是关键。我是如何指导学生写好读后感呢?体会是:

一、指导审题，理清题意

写好读后感，审题理清题意是关键。例如我教<养花>一课，要求学生写读后感。首先让学生明白“感”是什么?“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。

如何给文章定题目呢?读后感题目多种多样，既可以直接题目，如:<养花>读后感；也可以用一句话或一个词做正题，如:学习要善于摸门道—<养花>有感。

总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。

二、抓中心，定要点

<养花>这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应该围绕中心思想去开展。

第一步:先让学生回忆<养花>一文的中心思想，理清要点。第二步:我归纳习作要求，<养花>这篇文章抓住三个要点:①、养花能增长知识。②、养花能调节脑力劳动。③、养花可以创造劳动果实，发展友谊。

三、抓住要点，联系实际，理清结构

首先我让学生讨论<养花>一文几个要点，有几个方面体会较深。接着指导如何联系实际谈体会，最后介绍写读书笔记的两种方法:

1、先叙后议。方法是:先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。

2、夹叙夹议。即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。

四、指导几种开头方法

1、开头谈总的感受。如:最近我读了老舍先生<养花>一文，觉得越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。

2、开头提出问题。如:学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢?最近学习了老舍<养花>一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。

3、开头指出某种不良现象。如:班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢?然后引出<养花>这篇文章，逐点谈体会。

五、学生编写写作提纲，小组发言交流。

六、学生动笔写习作。

由于我指导学生写<养花>一文读后感方法得当，学生写起来文章没有千篇一律，开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写，中间段学生能用自己的例子去谈出体会，收到了一定的效果。

怎样写好高中的读后感?高中读后感与初中的区别何在?

老师要我们根据读过一篇散文之后写一篇读后感，但是由于太久没写，又因为自我觉得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位

我觉得读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析。若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。若结合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴。关键在于有自己的见解，写出独有的感受。这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。在作业中记录下自己思考的轨迹。不是很不错的一件事吗?其实，一篇文章，只要有一句话留给你深刻印象，让你长久不忘，那这篇文章就没白读啊!就值得写呢!

一般来讲呢，初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。自下的愚论不多，阁下若有更好的方法小可极盼赐教。

初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。

[篇六:作文读后感教师评语]

●写好话题作文，首先要善于“化大为斜

●写好话题作文，其次要善于“以小见大”

●“独辟蹊径、表现个性”是写好话题作文的关键

话题作文试题有三个主要特点:第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。

在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。

要想写好话题作文，首先要善于“化大为斜。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

注意:不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿2000年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的，这样，“化大为斜，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。

再拿下面一个话题作文为例:请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”:“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为斜的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

提醒同学们注意:善于“化大为斜，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”。<考试说明>“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。要达到这一要求，必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉的、想说的(有话可说的)，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。

拿2000年高考话题作文来说，可以从“认识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性”“反对僵死性”“提倡灵活性”等角度做文章，不要简单地停留在原话题的“丰富多彩”原地转磨盘，更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。注意:只要和“答案是丰富多彩的”相关，就都符合话题作文写作的要求，不要错把“答案是丰富多彩的”当做一成不变的命题。

当然，“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。

写话题作文容易出现以下主要问题:

复制话题

试题给的是话题，要求围绕话题“做文章”。怎样做文章?就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。总之，不能停留在原处。原处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只有复制而已。要既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来:既可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋。须知，犹如母体和子体之间的关系，起点以外的东西才是你自己的创造，这才是“做文章”。为什么非要写“起点以外的东西”不可呢?因为试题所提供的材料———“一位学者给出四个图形，让选出与其他几个图形不同的图形”的故事，读者已经听过了，感受过了，不需要你再去重复提供同样的材料。读者需要的是新的东西:如果写议论文，就要能够帮助读者深刻领悟其中道理；如果写记叙文，就要通过描述自己的体验或讲述故事，使读者有更具体、更强烈的感受；如果写抒情散文，就要召唤起更新鲜、更强烈、更丰富的思想感情……

总之，读者不需要复制，读者需要创新。不要简单地原样复制，举出一个个相同的例子然后“鸣金收兵，得胜回朝”。与材料相同的例子能不能举呢?如果作为新的论证的材料，当然可以举，但要为自己新的论述服务，如果没有新的论述，那就等同于原样复制了，我们称之为“复制话题”。

2000年高考不少考生的作文有这种毛玻例如，开篇就“复制”，说有人喜欢山，有人喜欢海，这仅仅能表明社会上存在着“萝卜白菜，各有所爱”的现象而已，再也没有什么新的东西了。有的考生作文举出榴莲和臭豆腐，说有人喜欢也有人讨厌，这就没有多大意义。有的考生作文所举的例子很好，说“在一次联欢会上，主持人拿一个塑料袋，问大家这个塑料袋有什么用途，有人说可以当口罩，有人说可以当帽子，有人说灌上空气可以当气球。最后班长说把成千上万个塑料袋压在一起，可以做塑料板”。这些例子本身是不错的，但可惜举完例子就戛然而止了，没能充分运用这个例子进行说理。有一些考生举了“给一个温度计测量楼高”“一加一等于几”等智力测验题或“某次考试失利每人总结的原因各不相同”的体验等等，这些例子本身都是不错的，可惜没能进一步让这些例子为论证服务，而仅仅把这些例子往那里一摆就完事大吉了，这叫“以摆代议”。如果所举例子与试题材料相同或十分相近，没有什么新的论述，就不仅仅是“以摆代议”了，而是“克卤原材料了。

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