设身处地造句

导读：　设身处地造句(共4篇)苏教版语文八下期末复习 四字初二语文八下期末基础检测·四字词语运用一、解释下列四字词语，并用每个词语造句。君子固穷：语出《论语》，意思是“君子”能够安于穷困。 造句：君子固穷，但是他追求美好人生的意志还是坚定不移的。不屑置辩：认为不值得争辩。 造句：我对此事都不屑置辩。唯唯连声：连连答应。造句：船家...

篇一:《苏教版语文八下期末复习 四字》

初二语文八下期末基础检测·四字词语运用

一、解释下列四字词语，并用每个词语造句。

君子固穷：语出《论语》，意思是“君子”能够安于穷困。 造句：君子固穷，但是他追求美好人生的意志还是坚定不移的。

不屑置辩：认为不值得争辩。 造句：我对此事都不屑置辩。

唯唯连声：连连答应。

造句：船家唯唯连声，搭扶手，请上了船。

狗血喷头：形容骂得很凶。 造句：我给骂得狗血喷头。

不省人事：指人昏迷，失去知觉。也指不懂人情世故。 造句：得确保他在我们越狱过程中不省人事。

果不其然：果然（强调不出所料）。 造句：果不其然，今天下雨了。

异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪。 造句：她对此次活动有异想天开的想法。

扣人心弦：形容（诗文、表演等）有感染力，使人心情激动。 造句：这真是一场扣人心弦的表演。

栩栩如生：形容描绘得十分生动形象，像真的一样。 造句：所有的角色描写得栩栩如生。

不得而知：无从知道。

造句：关于她的身世，我们都不得而知。

失之交臂：形容当面错过良机。 造句：她与奥斯卡奖失之交臂。

力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。 造句：没有方法可以力挽狂澜。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 造句：我们的文化是让万物各得其所。设身处地造句。

黯然失色：本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。造句：她的纯洁与美丽让天使也黯然失色。

公正不阿：公平正直，没有偏私，不阿谀别人。 造句：他公正不阿的性格值得我们学习。

血气方刚：形容精力旺盛。 造句：这些青年人血气方刚。

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洗耳恭听：专心地听（请人讲话时说的客气话）。 造句：如此甚妙，我们洗耳恭听。

炉火纯青：比喻学问、技术或办法达到纯熟、完美的地步。 造句：他的作品已达到炉火纯青的地步。

叹为观止：赞美看到的事物好到极点。 造句：面对如此的美景，人们无不叹为观止。

离经叛道：原指不遵循经书所说的道理，背离儒家的道统。这里比喻背离占主导地位的思想或传统。造句：这种方法更加离经叛道。

卷帙浩繁：形容书籍多。 造句：她有卷帙浩繁的小说。

无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔。 造句：他对音乐精致的评判无懈可击。

趁热打铁：比喻做事抓紧时机加速进行。 造句：要趁热打铁，好好珍惜机会。

人饥己饥、人溺己溺：把别人挨饿看作自己挨饿，把别人被淹没看作自己被埋没。比喻设身处地，找他人所急，替他人着想。设身处地造句。

造句：他人饥己饥、人溺己溺，为他人服务。

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二、判断下列各句加点词语运用的正误。

1、陶渊明虽然过着拮据的生活，却不为五斗米折腰，这就是所谓的君子固穷。（√）设身处地造句。

2、他向来自负，面对同学提出的疑问，他一副不屑置辩的神情，根本不把大家放在眼里。（√） 3、在妻子面前，他总是唯唯连声，同事们背地里都叫他妻管严。（√） 4、这孩子年纪还小，还不省人事，你不要和他计较。（√） 5、这场比赛紧张激烈，扣人心弦，观众个个看得全情投入。（√） 6、这个骗子巧舌如簧，编谎话总是编得栩栩如生，你们要小心上当。（×） 7、她并没有告诉我这件事，我却不得而知，这让她很是惊讶。（×） 8、别总是埋怨自己和机会失之交臂，机会只会青睐有准备的人。（√） 9、在公司面临破产的关头，是他果断决策，力挽狂澜，拯救了整个公司。（√） 10、参与这次抢劫的罪犯都受到了应有的法律制裁，总算是各得其所了。（×） 11、在高洁的荷花面前，艳俗的玫瑰牡丹们都黯然失色。（√）

12、为官一定要做到律己清廉，公正不阿，才能赢得百姓的爱戴。（√） 13、大学时代正是一个男孩子血气方刚的年纪，许多奇迹会在此时出现。（√） 14、您有什么想法尽管说出来，我们洗耳恭听。（√）

15、三年不见，没想到他画竹的功力竟达到了炉火纯青的境界。（√） 16、长城的雄伟壮丽，令无数游客叹为观止。（√）

17、在黑暗的中世纪，哥白尼的日心说被认为是离经叛道的学说，他也因此受到惩罚。（√） 18、在苏轼卷帙浩繁的作品中，文学散文尽管数量不多，却有极高的艺术成就和审美价值。（√）19、他的身体十分强壮，根本就无懈可击。（×）

20、他时常怀着人饥己饥，人溺己溺的想法，做什么事都时时想着别人。（√）

篇二:《新建 造句》设身处地造句。

1可望不可即：我们每个人的理想都带有异常绚丽，绽放彩色的光斑，但是我在树立理想是应该脚踏实地从实际出发不要使理想像阳光映衬下的泡泡，轻盈地飞舞，可望而不可即。 2绝处逢生：马航的飞机失联了，它象一只断了线的风筝从人们的视野中消失的无影无踪，人们都在为飞机上的乘客默默地祝福，希望他们能够绝处逢生。

3碌碌终生：远大的理想就像一盏灯塔可以为我们照亮前进的方向，让我们为之奋斗，但是一个人如果没有远大的理想那么他将碌碌终生，无所作为。

4玲珑剔透：母亲对我的期望，宛如一串串玲珑别致的珍珠；我对母亲的承诺，恰似一颗颗玲珑剔透的宝石，时刻鞭策着我前进。

5具体而微：制作盆景是一项精雕细琢的工作，她要求景物具体而微，哪怕是几片树叶，哪怕是几缕长髯，哪怕是田间牧童，哪怕是江边钓叟都要精心雕琢，来不得半点马虎。

6多姿做彩：书是人类进步的阶梯。读书能使浮躁的心变得宁静；读书能使贫瘠的心变得富有；读书，能使平庸的人变得多姿多彩。

7心旷神怡：活泼的海浪，从遥远的天边，喧哗着、歌唱着，涌到平缓的沙滩上，给那金色的沙滩，镶上一道道洁白的花边，令人 心旷神怡 。

8举世无双：中国工农红军的长征是举世无双的壮举令人惊叹，它像一条永远飘扬在地球上的红飘带，成为人类坚强无畏的象征。

9突如其来：这场突如其来的地震扰乱了人们平静的生活. 给人们带来了巨大的痛苦。但是，它也让人们感受到人间真情，感受到党的关怀，感受到政府的温暖。

10得失之患：拥有财富和权势固然是好事，但可能会生出得失之患，稍不留心它就会成为你人生道路上的一块绊脚石。如何利用它多做有益于人民的事情是关键。

篇三:《从造句中关注学生精神世界》

从造句中关注学生的精神世界

语文课堂教学，应以培养学生的人文精神为目标，以奠定学生的正确价值取向为根本。对于语文材料，学生的反应往往是多元的。作为教师，既要尊重学生学习过程中的独特体验，也要注重其价值取向。如何引导学生树立正确的价值取向呢？我认为教学中的很多小细节，都可以给我们带来思考、带来启发。特别是教师在指导学生造句时，更需要关注他们的精神世界。

在教学《世界上第一个听诊器》时，我就遇到了这样的情况。 师：“一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。”这里用了关联词语“如果„„就„„”，“如果”是一种假设，“就”是由其假设所产生的结果。谁能试着用“如果„„就„„”造一个句子。

生1：如果明天下雨，我们就不去野炊了。

生2：如果你仍觉得不舒服，就应该马上去医院。

生3：如果妈妈晚上加班，我就自己做饭吃。

生4：如果我们认真复习，考试就一定能考好。

生5：如果你不把这本书借给我，我就把你做的坏事告诉 老师。

„„

在指导学生造句时，我总是启发他们从生活中去寻找灵感和素材，尽量将生活引入课堂，让课堂充满生活的气息。学生经过略微思考后，纷纷举手，围绕“如果„„就„„”造出了很多句子。这些句

篇四:《突发奇想造句》

1、今天天空下着大雨，而小强却突发奇想，想要出去郊游。

2、他突发奇想，竟然想用海水制作燃料。

3、他半夜突发奇想，貌似找到了解决这个难题的方法。

4、我的同桌突发奇想，想要制作私人飞机。突发奇想造句。

5、许多灵感来自不经意的突发奇想，从而成就了许多发明。

6、整天好吃懒做、游手好闲的他突发奇想，竟然打起了邻居家的主意。

7、数月努力，徒劳无功，科学家突发奇想，问题迎刃而解。

8、由于他的突发奇想，给公司带来了不少损失，所以老板狠狠地批评了他。

9、他突发奇想的解决办法，让在场的所有人听后都拍手叫好。

10、最近出版了一本讲突发奇想的书，名字叫“灵感:无思之想的力量”。

11、他突发奇想，12、正当他面临困难而束手无策的时候，他却突发奇想，找到了解决困难的最佳方法。

13、小明突发奇想，希望利用垃圾制作玩具。

14、我突发奇想后，就会马上动手干，之后又在策划和实施过程中几近崩溃。

15、那么你只是一天早晨起来突发奇想就改变了，是吗?-是，就像所有的女孩一样，我想。

16、如果你毫无思路，你可以翻阅一下你以前拍摄的图片或是以前的突发奇想。

17、小强深更半夜突发奇想，因想要吃烧烤而被妈妈狠狠地骂了一顿。

18、科学探究活动中少不了突发奇想的创造思维。

19、他突发奇想提出的改革方案，没有经过实践的验证，还不知道能不能行得通。

20、他突发奇想的做法，着实让人摸不着头脑。

21、参观完后，你就真能设身处地为你自己着想，小李可能突发奇想也把你破鞋臭袜来一个大展示!

22、而美智子皇后则坦言，()她有时倒会突发奇想，希望能有一顶隐形斗篷。

23、有一天在玩了找别扭2之后，突发奇想，于是做了一个flash版的，大家玩玩看，多多指教!

24、一天他突发奇想，决定四处走走，去看看他那些接近一打的旧时女友。

25、它亦至少令笔者突发奇想，例如替邮轮命名时可以多一个选择。

26、最后，我突发奇想，同样的方法用在倔强而可爱的物种??美国丈夫身上，也可能起作用。

27、不经意的突发奇想，险些让他失去理智而铸成大错。

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