我的母亲的句子

导读：　我的母亲的句子(共5篇)我的母亲《我的母亲》教学设计徐梅娟【教学目标】1 从母亲的言行入手，整体把握课文内容，概括文章中的具体事件，分析母亲人物形象，概括母亲优秀的性格品质。2 结合胡适的成长经历，与自己的成长经历比较，对比中体会胡适母亲生活的艰难和对儿子深厚的关爱。3 联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的美德。【...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《我的母亲的句子》，希望能帮助到你。

篇一:《我的母亲》

《我的母亲》教学设计

徐梅娟

【教学目标】

1.从母亲的言行入手，整体把握课文内容，概括文章中的具体事件，分析母亲人物形象，概括母亲优秀的性格品质。

2.结合胡适的成长经历，与自己的成长经历比较，对比中体会胡适母亲生活的艰难和对儿子深厚的关爱。

3.联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的美德。

【教学重难点】

重点：把握课文内容，概括文章中的具体事件，分析母亲人物形象。

难点：母亲对“我”的关爱的理性思考

【教学过程】

一．导入

屏幕上呈现漫画《后继有人》，学生边欣赏边思考这两个问题。一，请用语言描绘出漫画的内容。二，为什么漫画的标题是“后继有人”？学生描述内容后很容易回答，因为孩子学着妈妈孝敬奶奶的方法在孝敬他自己的妈妈，这是一种学习，更是孝心的传承。这幅漫画告诉我们一个道理：父母是孩子最好的老师。日常生活中，父母怎么做，怎么教，孩子自然而然也会怎么做。今天我们要学习的课文也刻画了一位母亲的形象。（屏幕上呈现冯顺娣的画像）她教出了一个她是怎样的一个人？她又教会了她的孩子什么？现在我们一起进入课文，寻找答案吧。

二．介绍作者及写作背景

1.简单介绍母亲的身份——普通的农家女，不普通的儿子

屏幕上呈现母亲——冯顺弟的画像，介绍她的身份——。（农民家的女儿，从未接受正常的学堂教育，却培养出一个一生拥有30多个荣誉博士学位的儿子——胡适）

2.介绍作者胡适（插入视频“一代名师——胡适”）

胡适(1891-1962)，字适之，是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。他的《文学改良刍议》在当时有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。一九二0年出版第一部新诗集《尝试集》一九二八年与徐志摩等出版《新月》月刊。（插入视频“一代名师——胡适”）

三．整体感知课文

（一）预习检查（课件呈现字词）

1.读准字音，理解字词。（生齐声朗读）

2.初读课文,掌握下列词语:

(二）快速阅读课文，回答问题。

.找出评价母亲的词语。

师：昨天我要求大家阅读课文，找出胡适对他母亲评价的词语，大家找出了哪些呢？ 生：第四段最后一句“我的恩师就是我的慈母”。我觉得“恩师”和“慈母”是他对母亲的评价。

师：非常好，找的很准确。大家按照他的思路还找出了哪些词语或句子呢？（板书这些评价

下的词语。）

生：第六段第一句也有“慈母”一词，还有“严父”。

生：第七段最后一句有两个词语，一个是“严师”，还有“慈母”。

师：后面的几段有没有评价的句子呢？

生：第十段第一句说“我的母亲”“气量大，性子好”“事事留心”“事事格外容忍”。第十二段说她“最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”

师：大家找的很齐全，我们看到黑板上的板书。老师为什么把这些词语写成两列，大家讨论下。

（板书： 慈母 气量大，性子好 最仁慈，最温和

严父 事事留心 事事格外容忍

严师、恩师 很有刚气，不受一点人格上的侮辱）

明确：第一列说母亲对我的管束，第二列都是说母亲的性格。

四．研读课文

(一)母亲——慈母，严父，严师，恩师

师：文中对母亲的评价很大程度上是说母亲的性格，同时也说了母亲对“我”的管教。母亲对我的管家有三重身份，是慈母，是严父还是恩师。天下的母亲都是爱孩子的，“我”妈妈也不例外，她是慈母。文中哪些事情体现了母亲对“我”的慈爱？（要求学生根据文中内容归纳）

生：第七段说“母亲用舌头舔我的病眼”，这件事可以体现母亲的慈爱。

师：不错。我们看看还有哪些事体现了母亲的慈爱。（屏幕上呈现“慈中透出的爱”事件）过渡：可是为什么又是“严父”呢？（大屏幕呈现冯顺弟简短却苦难的一生）“我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。”母亲身兼两职，含辛茹苦地把“我”拉扯大，是何等地艰辛啊！为了让我成人成才，母亲对我严格要求。我们一起朗读第五段，感受母亲对“我”的严厉。（朗读第五段）

师：母亲是如何督促“我”学习的？（要求学生画出相关语句并补充相关资料）

明确：“每天天刚亮。我母亲就把握喊醒。”

“对我说昨天做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。”

“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。”

（屏幕上补充“母亲为我多交学费，望我成才”资料。）

总结：母亲是如此重视“我”的学业，她每天督促“我”早起培养“我”勤奋读书的习惯。望子成龙，不惜重金。幼时的胡适肯定是不理解这种做法的。人到中年，方体悟母亲的良苦用心，想来也会热泪盈眶吧。想想大家的父母，是不是和文中的母亲一样呢？我们学习了这篇课文，又能不能体悟父母的良苦用心呢？真是“可怜天下父母心”啊！

师：母亲除了严格地督促我学习之外，还“训练我做人”，而且这种训练还非常严厉。文中哪件事情体现了这种严厉？

生：第七段“我”说错话挨罚的事件，母亲的处罚很严厉。

师：第七段“她罚我跪下，重重地责罚了一顿”“她气得坐着发抖，也不许我上床去睡”是母亲的严厉，第六段有句子体现吗？

生：“犯的事大…或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。”

师：母亲对孩子的严厉管教，有自己的方法，她保护孩子的自尊心，她惩戒孩子，只是叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。在教育孩子方面，她是我们所有父母的老师。母亲充当父亲，“究竟给了我一点做人的训练”，其实是给了“我”人生中最重要的训练，教会了我如何做人，所以胡适在对他母亲的评价是什么？ 生：恩师，严师。

（二）母亲性格分析

过渡：母亲对我的管教，不仅体现在学习上，做人上，日常生活中，她也在潜移默化地教着我。文中写到“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”

1.生活中母亲有哪些痛苦呢？请阅读8-12段，画出相关语句，归纳概括。

（每组请学生代表发言，共三组。）

师根据学生发言归纳文中写到母亲所面临的家庭情况：大哥好赌，不务正业；两个嫂嫂相互置气，摆脸色给父母看；族里五叔对母亲人格上的侮辱。(课件显示相关语句）

师：同学们再看看这几段母亲是如何处理这些情况的。

明确：如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主——从不骂他一句，因为是过新年，脸上从没 有一点怒色。

如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾——容忍，哭诉自己命苦。

母亲受了人格上的侮辱非常生气——直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。

2.这些事件体现了母亲怎样的品格?（要求学生讨论）

生：面对大哥时母亲很善良，很仁慈，很宽容。

生：处理婆媳矛盾时母亲特别能忍，很温和，甚至有一点点胆小。

师：这个观点不错，母亲为什么会这么能忍，忍到一味委屈自己呢？大家想想。

生：母亲是后母，俗话说后母难做，更何况她还是后婆婆，肯定要特别注意方式方法。“我”的父亲很早就不在了，母亲当了家，要顾全大局。所以母亲选择容忍退让。我的母亲的句子。

师：刚刚这位同学用了一天特别好的词语——选择，那母亲在什么情况下没有选择容忍退让？

生：在遭受人格上的侮辱时，母亲很刚气，很坚强！

师：大家说得很准确。母亲的容忍，母亲的善良，母亲的宽容带来了家庭的和谐；母亲的坚强与刚气维护了她的尊严。我们看着屏幕上的课件，再次说说母亲是一个怎样的人。（呈现课件）

五．探究讨论

过渡：母亲对我的管束，这是直接教育；在训练我做人方面，我耳濡目染，我受着潜移默化

的影响。

师：文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。这“极大极深的影响”表现在哪些方面？请用原文回答。

明确：如果我学得了一丝一毫的好脾气，

如果我学得了一点点待人接物的和气，

如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（生一起朗读）

小结：胡适在母亲的言传身教下，有了“善良、宽容、体谅”的好品性。我们一起看看“胡适与鲁迅”的交往的小事情来感受他这种品性。（课件显示“胡适与鲁迅”资料。）胡适说到，这一切都得感谢我的慈母！父母是孩子最好的老师！和漫画中的孩子一样，他学到了母亲身上良好的品质，孝心后继有人，良好的品行养成方面也是后继有人！

六：作业布置

1.搜集描写母亲的诗歌或名言

2.想想自己在品行方面有没有受父母影响？在家中，是不是也有“后继有人”的小故事。

【板书设计】

慈母 气量大，性子好 最仁慈，最温和

母亲 严父 事事留心 事事格外容忍

严师、恩师 很有刚气，不受一点人格上的侮辱）

善良 一丝一毫的好脾气

宽容 待人接物的和气 胡适

体谅 宽恕人，体谅人

篇二:《我的母亲》

《我的母亲》教案

教学设计：仇恒亮

[教学目标]

1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。

2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。 [重点难点]

1、重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。 2、难点：语言细腻、真挚、深沉。 [教学时数] 二教时 [教学过程] 第一教时 一、导入 1、作者简介

邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。

邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。 2、导语

有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱。让我们来欣赏作者如何写一位普通而伟大的母亲形象吧。 二、阅读课文，整体感知 三、理清文章思路

学生讨论、交流、明确： 全文可分为三个部分。

第一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。 第二部分（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。 第三部分（7—8），以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。 四、探究

作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？ 学生概括关于母亲的四个片段，教师评价。

四个片段：1、元宵夜的“巡阅” 2、涌流的泪珠 3、丰富的内心世界 4、劳碌的身影 第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。

第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。 五、小结

本文截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的。 六、布置作业 课外练习四。

第二教时 一、复习旧课 检查背诵一段文字 二、继续学习课文

品味语言：本文语言细腻、真挚、深沉。可以让学生找出文中的句子加以评说。 1、我的母亲在我十三岁的时候就去世了。

2、母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。

3、当时一肚子里充满着这些心事，都不敢对母亲说出一句。 学生讨论、交流、明确：

句子中加点的词不能去掉。第1、2句中的“就”和“才”，表现了对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。第3句中的“敢”如果删去，就成了“不对母亲说出一句”，和原来的意思大相径庭。“不敢”是心里想说，但又怕说出来后母亲不允许“我”再陪下去，越是“不敢说出”，就越是显得真诚、执著。如果改成“不说出来”，就无法把这种矛盾的真实的“心理状态”表达出来了。 三、比较阅读

朱自清《背影》与邹韬奋《我的母亲》，让学生讨论两文的异同点，互相交流。

《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文。《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的。 四、探究

家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？ 学生讨论、明确：

邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，但是体罚是不可取的。 五、小结

本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。 六、布置作业 课后练习二

篇三:《我的母亲》

《我的母亲》教学设计

教学目标

1.了解作者情况，记重点字词。

2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

3.把握作者的思想感情。

4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。

教学重点、难点：

1. 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。

2. 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。

教具准备：多媒体课件

教学方法：诵读教学、合作探究

一、导入新课

有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。

二、了解胡适及他的母亲：

胡适(1891～1962)，字适之，安徽绩溪人，现代学者、历史学家、文学家、哲学家，荣获35项博士桂冠，以倡导“五四”文学革命闻名于世。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1917年发表《文学改良刍议》这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。 他第一个用白话写作独幕剧《终身大事》。在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。

适的母亲：冯顺弟（1873—1918）

农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，50出头便撒手人寰(huán)，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。

三、初读课文，认识母亲

文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

1、划分文章结构

（1——4）追念自己童年往事

（5——12）记叙母亲

（13）母亲对自己深远的影响

2、用原文中的一句话概括母亲形象？我的母亲的句子。

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。

作业：抄写生字词

板书1——4）追念自己童年往事

（5——12）记叙母亲 对我（5——7）

对家庭（8——11）

对自己（12）

（13）母亲对自己深远的影响我的母亲的句子。

教学目标：体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

教学重点、难点：

说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。

教具准备：多媒体课件

教学方法：诵读教学、合作探究

一、研读课文，了解母亲

1、文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？勾画出文中揭示母亲品性的语句

 A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。——谆谆教导，严格督学

 B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心，教子有方

 C．我说了不该说的话，她重重责罚我。——责罚严厉，教我做人

 D.她用舌头舔我的眼病。——慈爱

 E．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。

 ——能忍能让，宽以待人，品性善良

 F．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。  ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。

 G．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

 ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱

如何对“我”进行管教；(5-7)如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11)是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)

2、归纳小结：母亲是一个怎样的人？

母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。

二、质疑解惑

1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？

文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。

2、 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与

家人相处的情景？

写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。我的母亲的句子。

作业：摘抄歌颂母爱的诗歌、名言

板书：对我——教子有方

对家人——仁慈温和 宽容忍让

对自己——有刚气

教学目标：把握作者的思想感情。

品味富有情感的语句

教学重难点：品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。

教具准备：多媒体课件

教学方法：诵读教学、合作探究

一、研读与赏析

1、作者对母亲怀有怎样的情感？怀念、感激、敬爱之情

2、找出文中直接抒发感情的语段。第4、13段

朗读品味：作者感激母亲给我做人的训练，对我极大极深的影响。

3、作者那种赤诚、感激之情还表现在许多质朴无华的语言中，找出这些句子，品味其中的感情。

A“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”

 ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。

B、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”

 ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。

C“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一

二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。

小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。

二、品味语言

人们常说“文如其人”，文风在一定程度上反映了一个人做人的态度风格。作为颇有名气的学者胡适，在行文用词时极注意分寸，而这正是品性受母亲潜移默化的影响。找出这样的句子加以体会。

1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。

 ——用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显

得断然和绝对。。“一点儿”则是作者实事求是、自谦的体现。

2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。

3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。

 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德

是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。

三、拓展延伸

讨论课后题三

学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人。 在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。 作业“完成练习册

板书 母亲：严格 我：感激

温和 怀念

有刚气 敬爱

篇四:《描写母亲的优美语句》

1、母亲们是天生的哲学家。

2、母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。

3、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。

4、对我而言，我的母亲似乎是我认识的最了不起的女人……我遇见太多太多的世人，可是从未遇上像我母亲那般优雅的女人。描写母亲的优美语句。如果我有所成就的话，这要归功于她。

5、年轻的时候，她说我是一个好孩子。有这样一个忘我牺牲的模范母亲，又怎能不做一个好孩子呢?

6、从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。

7、母亲那种献身精神、那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成自信的成年人。你有这种信心，如果再勤奋就可以成功。

8、我的第一个启蒙老师是我的母亲。

9、我的母亲是我见过的最漂亮的女人。描写母亲的优美语句。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。

10、无论我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，11、一位好母亲抵得上一百个教师。

12、母爱是世间最真挚的爱。

13、在孩子和母亲之间，母亲始终是一只超载的轮船，任凭风吹浪打，历经千心万苦也心甘情愿。

14、孩子和母亲之间溢着深深的、真切的、不尽的爱。这种爱才是孩子和母亲永恒的精神支柱和我们民族生存的真正价值。

15、做媒和做母亲是女人的两个基本欲望。

16、看着孩子一天天长大，知识一天天丰富，仿佛农民看见自己的庄稼日渐成熟，母亲的心里是充满幸福、喜悦的。

17、青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。

篇五:《关于孝顺父母的句子》

1、您没有被写进一篇词章，您没有被唱入一首颂歌，但您是给我以生命并抚育我成长的土地，我深深地爱着您。

2、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。

3、妈妈，我庆幸您是我的妈妈，因为我从来没有像您这样长久的朋友。

4、母亲啊:在悲伤时，您是慰藉；在沮丧时，您是希望；在软弱时，您是力量。关于孝顺父母的句子。您是同情怜悯慈爱宽容的源泉。

5、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

6、世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

7、在孩子的心中，母亲就是上帝。

8、经历过这么多的风风雨雨，9、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。

10、在我困难的时候您伸出无私的手，在我痛苦的时候您奉献真诚的心，在我失望的时候您伴我同行。爸爸，您是我永远的朋友，给我希望，也给我温暖。您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。您那高大宽广的树冠，使四野永不荒凉。

11、互相赠送礼物的家庭习惯有助于增进父母与孩子之间诚挚的友谊。其主要意义并不在于礼物的本身，而在于对亲人的关心，在于希望感谢亲人的关心。

12、蜜蜂，默默地勤奋地奔忙着，劳动着。一天天，一年年，奉献着甜蜜。慈祥的母亲，我永远忘不了那深深的母爱。

13、您额上的皱纹记载着您的坎坷，您古铜色的脸庞标志着您的坚贞。()您的一生就是一首瑰丽动人的诗篇。

14、在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐烦恼和恐惧。

15、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。

16、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。

17、我们体贴老人，要像对待孩子一样。

18、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。

19、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。

20、所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友。

21、您用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱。有您，我感到了世界的温暖。

22、妈妈，不论走到哪里，我的眼前总有您慈祥的面容，慈爱的目光。

23、爸爸，在我心目中您是一座山，深沉而温厚。您那山一样的性格时刻鼓舞着我，激励着我。我爱红叶，摘一片送给您；您就像红叶，青春时火红，霜过后更加如火如荼。您就像一棵绿叶如盖摇曳多姿的大树，我一直走到很远都能回头瞧见您，在风中枝蔓一直伸到天边??岁月的白发虽然爬上了您的两鬓，在我看来您却永远年轻，因为，在智慧的大海里，您始终与时代的先行者并驾齐驱。您是一棵参天大树，我在您的浓阴之下成长。树上落下一枚两枚甜嫩的浆果，便使我获得丰富的营养。

24、开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧!

25、如果母亲是雨，那我就是雨后的虹；如果母亲是月，那我就是捧月的星。母亲是我生长的根啊，我是母亲您理想的果。

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