来历不明造句

导读：　来历不明造句(共3篇)1-3年级成语解释及造句1-3年级语文书中成语及四字词解释和造句yī běn zhâng jīng一 本 正 经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。{造句}我一本正经地回答老师提问的问题。âr huà bù shuō二 话 不 说：不说任何别...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《来历不明造句》，供大家学习参考。

篇一:《1-3年级成语解释及造句》

1-3年级语文书中成语及四字词解释和造句

yī běn zhâng jīng

一 本 正 经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。

{造句}我一本正经地回答老师提问的问题。

âr huà bù shuō

二 话 不 说：不说任何别的话。指立即行动。

{造句}听了他的话,我二话不说,转身就走。

sān xīn âr yì

三 心 二 意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。 {造句}他干一行爱一行，从不三心二意。

sì miàn bā fāng

四 面 八 方:指各个方面或各个地方。

{造句}市民们从四面八方涌向广场,欢庆胜利。

wǔ yán liù sâ

五 颜 六 色:形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。

{造句}这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。

liù shãn wú zhǔ

六 神 无 主:形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。

{造句}大家这样你一言我一句，反而让他六神无主，心慌意乱。

qī zuǐ bā shã

七 嘴 八 舌:形容人多口杂。

{造句}下课了,同学们在教室里七嘴八舌地吵闹起来。

bā xiān guî hǎi

八 仙 过 海:相传八仙过海时不用舟船，各有一套法术。民间因有“八仙过海，各显神通”的谚语。后以比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛。

{造句}紧张激烈的比赛开始了，选手们八仙过海各显神通，给我们带来了一场精彩的表演。

jiǔ niú yī máo

九 牛 一 毛:九头牛身上的一根毛。比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。 {造句}我们的地球在浩瀚的星球中只是九牛一毛。

shí quán shí měi

十 全 十 美：十分完美，毫无欠缺。

{造句}世上没有十全十美的人，没有十全十美的事。

gâ zhǒng gâ yàng

各 种 各 样:具有多种多样的特征。

{造句}九月的花园里，各种各样的菊花，争相开放，千姿百态，芬芳迷人。

jīn guāng shǎn shǎn

金 光 闪 闪:闪闪：光亮闪烁。金光闪烁耀眼。

{造句}这枚金光闪闪的奖章，令我爱不释手。

xiù lì shãn qí

秀 丽 神 奇：（一般）指景色特别的清秀、优雅、美丽、脱俗。

{造句}九寨沟的景色秀丽神奇，来参观的游客络绎不绝。

sì hǎi wãi jiā

四 海 为 家： 原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。

{造句}：我是一喜欢四处旅游的人,从而养成了四海为家的习惯。

wú yǐng wú zōng

无 影 无 踪： 踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 {造句}：刹那间他就在人群中消失得无影无踪了。

chuān liú bù xī来历不明造句。

川 流 不 息： 川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。

{造句}学校门前那条道路上车来车往,川流不息。

pî bù jí dài

迫 不 及 待： 迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。

{造句}：我迫不及待地问了一连串的问题。

jiào kǔ lián tiān

叫 苦 连 天： 不住地叫苦。形容十分痛苦。

{造句}开学了,炎热的太阳让正在军训的同学们叫苦连天。

zì yán zì yǔ

自 言 自 语： 自己一个人低声嘀咕。

{造句}街边这个人自言自语了半天,不知道在干什么。

lãi shēng dà zuî

雷 声 大 作：作：起,发作.是指下雨时雷声很大,有许多雷声一起响起。形容狂风暴雨,雷声轰鸣,震耳欲聋。

{造句}晚上我睡得很熟,忽然雷声大作,我被惊醒了。

qīng pãn dà yǔ

倾 盆 大 雨： 雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

{造句}他遇上一场倾盆大雨。

yáng guāng càn làn

阳 光 灿 烂： 阳光明媚,天气很好。

{造句}今天天气晴朗,阳光灿烂,是个难得的好天气。

suí fēnɡ wǔ dîng

随 风 舞 动：跟随着风的吹动而舞动。

{造句}运动会上,五颜六色的彩旗随风舞动,很是壮观。

fēn fānɡ pū bí

芬 芳 扑 鼻：意思跟随着风的吹动而舞动。

{造句} 春天的花园里花儿芬芳扑鼻。

hēi bái xiāng jiàn 黑 白 相 间：间，应读四声，间隙的意思。相，是相互的意思。黑白相间的意思是，黑与白互为彼此的间隙，也就是说黑与黑之间用白间开，白与白之间用黑间开。

{造句}我今天穿了件黑白相间的条纹衣服。

tïng xīn xiã lì

同 心 协 力: 团结一致，共同努力。

{造句}只要我们大家同心协力，就没有克服不了的困难。

zhîng zhì chãng chãng

众 志 成 城: 万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。

{造句}众志成城,万众一心,就能战胜困难。

dú mù chãng lín dúmùchãnglín

独 木 成 林: 榕树以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。

{造句}这棵具有500多年历史的奇特的大榕树，覆盖着20多亩土地，竟独木成林。

gū zhǎng nán míng

孤 掌 难 鸣: 一个巴掌拍不响。比喻力量孤单，难以成事。

{造句}没有人帮忙掩护，你孤掌难鸣，很难突破对方的封锁。

rãn wài yǒu rãn tiān wài yǒu tiān

人 外 有 人， 天 外 有 天：比喻能人之外还有能人，激励人不能满足于现状。

{造句}我们不能骄傲自大，要时刻牢记“人外有人，天外有天，”这句话。

bï cǎi zhîng cháng

博 采 众 长: 从多方面吸取各家的长处。

{造句}我们要心悦诚服地赞赏其他国家的先进文化，并以博大的胸怀博采众长。

duō duō yì shàn

多 多 益 善: 越多越好。

{造句}写作的素材多多益善，所以平时要多观察。

tān xiǎo shī dà

贪 小 失 大: 因为贪图小便宜而失掉大的利益。比喻只谋求眼前的好处而不顾长远的利益。

{造句}许多人因为贪图小利而被骗走了一大笔钱,真是贪小失大。

shě běn zhú mî

舍 本 逐 末: 抛弃根本的、主要的，而去追求次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。

{造句}写文章只追求形式而不注重内容，那是舍本逐末。

qīng zhîng dào zhì

轻 重 倒 置: 把重要的和不重要的两者的地位颠倒了。

{造句}做任何事情，都有个轻重缓急，不可以轻重倒置，不分主次。

xiǎo tí dà zuî

小 题 大 做: 指拿小题目作大文章。 比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。

{造句}为一句玩笑话找老师评理，你也太小题大做了。

qín xuã hǎo wân

勤 学 好 问: 勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。来历不明造句。

{造句}他是个勤学好问的孩子。

hào xuã bù juàn

好 学 不 倦: 喜欢学习，不知疲倦。

{造句}她是一个好学不倦的孩子,一有空总是看各类书籍。

篇二:《怎样造句》

怎样造句

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有：

1.在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2.如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4.如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5.如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”、“增添力量”或“ＸＸ增添了”然后再造句就方便多了。

最后应提醒小朋友的是造句要自己脑筋，不能抄书上现成句子。 怎样缩句

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子。并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所人的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有：

1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁－－老奶奶，干什么？－－等待灵车，缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么？－－小绒球；是什么？－－－是小鸡。缩句后就是成“小绒球是小鸡。”

2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”

另外要提醒小朋友的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它还是个完整的句子，所以句末必须加上原句上的标点符号。

怎样扩句

扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：

一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”

二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

怎样变换句式

汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：

一、常式句和变式句：如：

常式句：亲人再见了！

变式句：再见了，亲人。把主谓语的位置进行互换，

二、把陈述句改成主动句和被动句。如：他碾死了小青虫。”可改成

1.主动句：他把小青虫碾死了。

2.被动句：小青虫被他碾死了。

这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字；句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。

三、陈述句与反问句的互相变换：

把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词语和标点。例如：“讲卫生是一种美德。”是个陈述句，改成反问句：“讲卫生难道不是一种美德吗？”在“是”的前面要加上“难道”，还要加上否定词“不”句末的句号要改成问号。反过来，把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号。

四、有些陈述句为了突出句中的某一部分，可交换下词语的位置。如：“我去过北京。”与“北京，我去过。”前者突出“我去过”，后者突出了“北京”。 句式变化很多，我们应根据表达的需要去选择。

什么叫复句

复句由两个或两个以上的单句组成。组成复句的单句叫分句。分句表示句子没有完全结束的语调，分句后面一般都有一个较短的停顿，书面上用句中标点（逗号、分号等）表示.根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：

1.由单句直接组合而成的，如

我是中国人，我们爱自己的祖国。

老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。

这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。

2.借助虚词组合成的，如：

我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。

只要坚持锻炼身体，就能增强体质。

这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合。

复句有哪些基本类型

根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下八种类型：

1.并列关系的复句。它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一边高兴地谈笑着。

2.承接关系的复句。它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。

3.选择关系的复句。它的各个分句表示事物存在着多种可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。

篇三:《成语总结(打印)》

七下15课以前成语大总汇

1. 成语：高枕而卧

意思：垫高枕头安心地睡觉。形容无忧无虑。平安无事。

原句：说只要放在枕边便可高枕而卧。

造句：不必担心，这是包在我身上，你就高枕而卧吧！

2. 成语：人迹罕至

意思：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。

原句：这里人迹罕至，所以不相宜。

造句：它们所以不被人知，仅仅是因为它们处在人迹罕至、交通阻隔的地方。

3. 成语：人声鼎沸

意思：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 原句：于是大家放开喉咙读一阵书，这是人声鼎沸。

造句：广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。

4. 成语：来势汹汹

意思：动作或事物到来的气势很厉害

原句：他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来。 造句：他来势汹汹的，似乎很愤怒的样子。

5. 成语：来历不明

意思：来历：由来。人或事物的来历与经过不清楚。

原句：他们马上注意到了这只来历不明的小鸭。

造句：一时错把她认作了一个～之人，加上一番防范。

6. 成语：一泻万丈

意思：泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。

原句：你一泻万丈浩浩荡荡。

造句：黄河之水一泻万丈。

7. 成语：浩浩荡荡

意思：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 原句：你一泻万丈浩浩荡荡。

造句：黄河之水一泻万丈，浩浩荡荡。

8. 成语：一泻万里

意思：泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。

原句：一条浩浩荡荡的大河，有时流到宽阔的境界，平原无际，一泻万里。 造句：黄河之水一泻万里。

9. 成语：情趣横生

意思：洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

原句：走到崎岖的境界，愈是情趣横生。

造句：这位年轻老师讲课真是情趣横生。

10. 成语：情趣横生

意思：洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

原句：走到崎岖的境界，愈是情趣横生。

造句：这位年轻老师讲课真是情趣横生。

11. 成语：亡国灭种

意思：国家灭亡，种族灭绝。谓一个国家被彻底毁灭。

原句：那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

造句：之所以会亡国灭种，是因为没有一个英雄挺身而出来拯救这个国家。

成语：可歌可泣

意思：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。

原句：是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出的伟大胜利。

造句：雷锋助人为乐的事迹可歌可泣。

13. 成语：鲜为人知

意思：很少有人知道。

原句：有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

造句：她的事迹一直以来鲜为人知，直到那天下午记者报道了她的事迹。

14. 成语：鞠躬尽瘁，死而后已

意思：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。

原句：鞠躬尽瘁死而后已，正好准确的描述了他的一生。

造句：诸葛亮为了蜀国，鞠躬尽瘁，死而后已。

15. 成语：当之无愧来历不明造句。

意思：无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

原句：张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

造句：尊翁一生，清慎勤三字，可～。

16. 成语：家喻户晓

意思：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。

原句：当时，他是家喻户晓的人物，因为他曾成功领导战时的美国的原子弹制造工作。 造句：与其作不能行远不能普及之秦汉六朝，不如作～之《水浒》《西游》文字也。

17. 成语：截然不同

意思：形容两件事物毫无共同之处。

原句：可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 造句：两个截然不同性格的人却走在了一起。

18. 成语：锋芒毕露

意思：锋：刀锋；芒：枪头，矛尖。毕：都，完全，全部；露：暴露。形容人锐气才华全都显露出来。也比喻人爱逞强显能，好表现自己

原句：奥本海默是一个锋芒毕露的人。

造句：黄熙胤奉承地解释，想借着师友渊源、故旧情谊来笼络这位～的身居要位的武将。

19. 成语：妇孺皆知

意思：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。

原句：已经是妇孺皆知的人物了。

造句：两个妇孺皆知的人在了一起会发生怎样的碰撞？

20. 成语：引人注目

意思：注目：注视。吸引人们注意。

原句：邓稼先这是个最不引人注目的人物。

造句：也有敲打铜锣，高举旗帜，～的。

20. 成语：知人之明

意思：能看出人的品行才能的眼力。

原句：可谓真正有知人之明。

造句：他很有知人之明，你可以询问一下他的意见。

21. 成语：锲而不舍

意思：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

原句：钻得越锲而不舍

造句：夫固谓一人～，则行美于本性矣

22. 成语：炯炯目光

意思：炯炯：明亮的样子。两眼明亮有神。

原句：他想消化尽我们中华民族的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前

造句：他的炯炯目光十分犀利

23. 成语：迥乎不同

意思：迥然：差距很大的样子。形容相差得远，完全不同

原句：情况就迥乎不同，而且一反既往了。

造句：那公子朔虽与寿一母所生，贤愚～。

24. 成语：一反既往

意思：一：完全；既往：从前。完全与以前相反。

原句：情况就迥乎不同，而且一反既往了。

造句：他一反既往地吃了3碗饭

25. 成语：凶多吉少来历不明造句。

意思：凶：不幸；吉：吉利。指估计事态的发展趋势不妙，凶害多，吉利少。

原句：他明知凶多吉少

造句：主公抱病半月，被奸臣隔绝内外，声息不通。世子此梦，～。

26. 成语：慷慨琳琳

意思：淋漓：充盛，畅快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快

原句：他大骂特务，慷慨淋漓。

造句：他英勇就义慷慨淋漓。

成语：杂乱无章

意思：章：条理。乱七八糟，没有条理

原句：别以为这房间杂乱无章。

造句：这房间真的杂论无章。

28. 成语：小心翼翼

意思：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 原句：客人小心翼翼地递过纸条。

造句：他小心翼翼的抚摸这只狗。

28. 成语：声情并茂

意思：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

原句：怎样做到声情并茂。

造句：她的演唱～，极富艺术感染力。

28. 成语：一拍即合

意思：拍：乐曲的段落，也称打拍子。一打拍子就合于乐曲的节奏。比喻困情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。

原句：两人常常一拍即合。

造句：两个人一个要买，一个要卖，～，很快成交。

29. 成语：不约而同

意思：约：相约。事先没有约定而相互一致。。

原句：一见面，两人都不约而同感到一种与其说是互相理解的愉快，倒不如说是内心自在的快乐。

造句：他们不约而同地抚摸这只狗。

30. 成语：忘乎所以

意思：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

原句：。忘乎所以的学说中。

造句：他忘乎所以地抚摸这只狗。

30. 成语：义愤填膺

意思：膺：胸。悲痛和愤怒充满胸中。

原句：时而义愤填膺。

造句：说到这，他义愤填膺。

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