形容工作专业认真的

导读：　形容工作专业认真的(共4篇)形容学习工作认真的成语形容学习工作认真的成语专心致志一心一意闻鸡起舞秉烛达旦笃学好古、发奋图强、持之以恒、 夜以继日 韦编三绝、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦豁然开朗学而不厌博学强记融会贯通各抒己见集思广益书声琅琅shū shēng lǎng lǎng 形容读书声音响亮春诵夏弦读书破万卷耳闻...

《形容学习工作认真的成语》
形容工作专业认真的 第一篇

形容学习工作认真的成语

专心致志

一心一意

闻鸡起舞

秉烛达旦

笃学好古、

发奋图强、持之以恒、 夜以继日.

韦编三绝、

持之以恒、

坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦

豁然开朗

学而不厌

博学强记

融会贯通

各抒己见

集思广益

书声琅琅shū shēng lǎng lǎng 形容读书声音响亮

春诵夏弦

读书破万卷

耳闻则诵

古为今用

名落孙山 取长补短

取精用弘 qǔ jīng yòng hóng 精：精华；用：享受，占有；弘：大。从丰富的材料里提取精华。

然荻读书

融会贯通

入主出奴

三余读书

生吞活剥

书声琅琅

熟能生巧

似懂非懂

万世师表

文行出处

不耻下问，

学而时习之 ，

笃学好古，

顿学累功，

上当学乖、市民文学、宿学旧儒、

调嘴学舌、调嘴：耍嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。

学贯中西：形容中文、外语都十分好

效颦学步 、

学如不及、犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。

学书不成，学剑不成、学疏才浅、

学书学剑、学识渊博

学无常师、 学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师

一家之学、

鹦鹉学舌、

鹦鹉学语、

不耻下问

精诚团结、

真抓实干

恪尽职守

爱岗敬业

胸怀大志、手不释卷、

虚心好学

兴趣昂然，专心致志，集中精力，乐此不疲，萎靡不振，积极主动，

积极上进

困而学之、口耳之学 困而不学、{形容工作专业认真的}

、力学不倦、

断织劝学 高才大学、

高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、

邯郸学步 鸿儒硕学、宏儒硕学、

好学不倦、

记问之学 :只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。 家学渊源、绩学之士、

工 作

一成不变：牢守旧法，不知变化。

一劳永逸：辛苦一下之后，即可永远安逸。

大可一试：事情很有希望，大可尝试一下。

不明底蕴：不知道底细。

不胜其烦：麻烦之至 。{形容工作专业认真的}

不置可否：不说可，亦不说不可。

不谋而合：彼此并未商议，临事却相合。

不得要领：（1）向人交涉事情没有得到重要的结果。（2）办一件事其主要的地方没有做到。

分疆划界：把疆界划分清楚。

分工合作：一件事大家分头去做，而合并完成。

分所应为：分内所应做的事。

及锋而试：谓乘可行的时机而即行之。

以竟全功：使事情完全成功 。

另起炉灶：放弃了固有基础，重新创造。

如法炮制：本指依古法泡制药剂，今指做一件事完全处于仿效，曰如法炮制。

百无一失：亦作万无一失，即做事既有把握也。

百不失一：极言准备无失误。与“百发百中”意同。

百发百中：本意为箭无虚发，今喻料事准确。

有条不紊：条理分明，秩序竟然 。

有始无终：指人无恒心，做事只有开头而无结局。

有条有理：有秩序，有步骤。

有始有终：有恒心的人，做事有头有尾，或交友始终如一。

因地制宜：视所处环境如何，相机办理。

因时制宜：看时机行事，不拘泥成法。

因利乘便：顺着时事的便利。

因势利导：顺应着时事，而利用之。

存而不论：暂予搁置，不加讨论。存：保留；论：讨论。把问题保留起来；暂不加论述或讨论

束之高阁：废置不用。

此路不通：本意为这条路不通行，今亦用以借喻办法行不通。

自我作故：从我创始。

守经达权：不离正道而能变通。

忙中有错：忙的时候，做事难免有错误。

全始全终：有始有终。

同日而语：相提并论。

迎刃而解：解决甚为容易。

身体力行：实际做到。

我行我素：行其心之所安。

改弦易辙：大事改变。

改弦更张：大事改革，与改弦易辙意同。

防不胜防：没法提防。

看风使帆：相机行事。

胆大心小：胆子要大，用心要细。

条分缕析：分析得非常精细。

掂斤拨两：好坏多寡，斤斤较量。{形容工作专业认真的}

通权达变：随机应变，不拘泥旧例。

陈陈相因：沿袭旧法，永不改变。

脚踏实地：为人做事，不图虚名，而务实际。{形容工作专业认真的}

将错就错：明知错误，不去纠正，索性循着错误的路做下去。

：处事从容不迫，胜任愉快。

置之脑后：忘记干净，或置之不理的意思。

屡试不爽：历经试验，都是如此。

截长补短：以有余补不足。

对症下药：看清症结所在，而设谋定计。{形容工作专业认真的}

纲举目张：条目分明。

墨守成法：牢守旧法，不知改良。

层次分明：依照秩序排列，清楚分明。

彻头彻尾：彻底。

实事求是：做事切实。

头头是道：即条理分明的意思。

双管齐下：两种方法，同时并施。

独当一面：单独应付一方面的事情。

依样画葫芦：完全照着老样子做。

《关于认真做好2014年度专业技术人员考核工作的通知》
形容工作专业认真的 第二篇

关于认真做好2014年度专业技术人员考核工作的

通 知

公司所属各单位：

根据集团公司对专业技术人员进行年度考核的相关规定，结合公司实际情况，现就2014年度专业技术人员考核工作的有关事项通知如下：

一、考核对象：在2014年12月31日前已取得专业技术职务任职资格的专业技术人员（必须是公司在册职工）。

二、各单位专业技术人员按填表说明要求填写《四川省专业技术人员年度考核表》后，由各单位考核负责人根据其本人的年度工作情况，按年度考核评语要求签注意见，并评定考核结论，考核结论填写内容为“优秀”、“称职”、“不称职”。

三、有关问题的处理原则：

（一）被聘任的专业技术人员，在2014年度内，在岗工作满半年及以上的，必须纳入年度考核并评定考核结论等次。在岗工作不满半年的，本人要填写年度考核表，基层单位写出考核评语，但不确定考核结论等次。

（二）该年度聘任高一级专业技术职务不满半年按低一级专业技术职务考核。

（三）对于外借的专业技术人员，应由原单位负责进行年度考核。原单位通知本人填写年度考核表，由借入单位出具该

年度工作业绩表现的书面证明材料，并将本年度考核表及书面证明材料交回原单位，才能纳入年度考核。

四、凡未参加当年度职称考评者，取消其职称津贴待遇，待参加下一年度专业技术职称考评合格后重新计发。

五、请各单位专业技术人员严格按《四川省专业技术人员考核表》的具体要求认真填写，凡不按填表要求填写的，公司将一律不予受理。

六、请各单位分专业技术职务类别填报《专业技术人员年度考核情况汇总表》。

七、请各单位于2015年4月30日前将《专业技术人员年度考核情况汇总表》和《四川省专业技术人员考核表》报公司人力资源部，过期不予受理。

特此通知

附件：一、《专业技术人员年度考核情况汇总表》 二、《四川省专业技术人员年度考核表》

二〇一五年四月十三日

专业技术人员年度考核情况汇总表

填报单位：

备注：1、按专业类别，从工程系列、会计系列、经济系列到政工系列分类别填写；

2、每个系列从高级到初级排序。

四川省专业技术人员年度考核表

姓 名

工作单位

现任专业

技术职务

考核年度

四川省职称改革工作领导小组办公室制

二○一 年 月 日填

《关于结合专业认证开展内部评估助推人才培养模式改革与实践》
形容工作专业认真的 第三篇

结合专业认证 开展内部评估

助推人才培养模式改革与实践

张岩波 段志光 程牛亮 王斌全 李荣山 骞宪忠 韩 亮 都文霞 王志中

（山西医科大学，山西太原，030001） *

摘 要：高校内部评估通常把专业评估作为核心内容之一，同时也是人才培养模式改革中教育评价的重要方面。山西医科大学2010年结合专业认证，开展学校内部评估，对推动人才培养模式改革项目起到了积极的作用，同时通过内部评估阶段性总结和评鉴了实施效果。 关键词：高校内部评估 专业认证 人才培养模式改革

Conduct internal evaluation combining professional certification

promote talent training mode reform and practice

Zhang yanbo, Duan zhiguang, Cheng niuliang, et al

（Shanxi medical university, Taiyuan 030001, Shanxi, China）

Abstract: Professional evaluation was usually regarded as the core content of high school internal evaluation and it is also the important aspects of the education assessment in talent training mode. Shanxi medical university conducted internal evaluation combining professional certification in 2010, which played an active role in promoting talent training mode reform, at the same time we also summarized and assessed the interim effects. Keywords: Higher school internal evaluation; Professional certification; Talent training mode reform

提高人才培养质量是加强医学教育工作的核心，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》特别强调高等教育的重点应放在提高质量上来，人才培养模式改革是提高医学教育质量的关键。随着《中国本科医学教育标准》的推出、医学专业认证工作的开展，对于地方高等医学院校，适时改革和创新人才培养模式，成为医学教育关注和改革的重点[1-2]。为此，山西医科大学启动了“地方医学院校人才培养模式创新研究与实践”教育研究项目，其中教育评价体系为研究项目主要方面之一，内部评估是其主要手段之一。2010年学校结合专业认证，开展了学校内部评估，其主要目的：一是总结和巩固2006年教育部教学评估以来的教育教学成果；二是贯彻落实“医学教育标准”，提高认识，为新一轮以专业认证为主的国家教育评估做准备；三是推动学校人才培养模式改革与实践，阶段性总结和评鉴实施效果。

一、组织与实施

为做好评估工作，学校结合国内的专业试点认证与评估的经验[3-4]，结合学校实际情况，制订了详细的实施方案。评估工作总体分为五个阶段，包括动员学习阶段、自评自建阶段、专家考察阶段、整改阶段和总结阶段。

1．组织动员开展学习，更新教育教学观念

为做好评估工作，学校进行了深入动员和全面部署。学校校长在动员会上作了题为《积极开展校内评估，全面提高教学质量》的报告，提出“明确区别、认真对待、客观评价和讲求实效”的具体工作要求。动员会后，学校邀请了国内知名的医学教育专家进行了专题培训。学校还围绕医学教育标准和专业认证评估与实践，编印了两期《医学教育研究与评估信息》*通讯作者

作为评估学习材料。

2．对照医学教育标准，开展自评自建工作

各单位按照学校要求，以院系教学评估与本科专业认证评估相结合，积极开展自评自建工作。已推出或正在推出医学教育标准的专业参照相关教育标准开展自评工作（表1）；其他未推出教育标准的专业参照相近专业和学校自拟的专业评估指标体系，进行自评工作；未设专业的院系，如基础医学院、体育部等按照学校院（系部）教学评估办法开展自评工作，同时重点突出对其他专业的保障和支持作用。

表1 专业评估参照标准一览表

专 业

1. 临床医学

2. 医学影像学

3. 麻醉学专业

4. 护理学专业

5. 预防医学

7. 药学专业

8. 中药学专业 参照标准 本科医学教育标准——临床医学专业 本科医学教育标准——临床医学专业 本科医学教育标准——临床医学专业 本科医学教育标准——护理学专业 参照公共卫生教育基本要求 全国药学本科专业认证标准 全国中药学本科专业认证标准 6. 口腔医学专业 口腔医学本科教育办学标准

9. 药物制剂专业 参照药学或中药学认证标准

10. 医学英语专业 高等学校外语专业本科教学评估方案

3．改变专家考察方式，力求简约注重实效

为减少对教学和医疗秩序的影响，专家组改变评估考察方式，采取“集中审阅，分组讨论；集中汇报，分组走访；集中座谈，个别访谈”的方式进行，将评估检查工作转变为教学改革与教学建设研讨交流的形式，提高了评估实效。汇报交流中，还安排了《医学模拟教育与临床技能教学》和《地方高等医学院校人才培养模式探析》两个专题报告，进一步提高了教师与教学管理人员的认识。考察中，按临床和基础组织了不同层次的教师与学生座谈会，广泛收集了教学与教学管理中存在的问题。

4．制订近期计划与远期规划，积极落实整改措施

在考察结束后，针对自评自建阶段和专家考察阶段发现的问题和薄弱环节，形成了学校和院系两个方面的整改意见。要求各单位根据整改意见，结合本单位的实际情况，制订整改方案。整改方案着眼远期规划，着重近期计划，有步骤、分阶段，使整改措施得到具体有效的落实。

二、成效与体会

1．教育思想观念得到进一步更新

随着医学教育标准的提出，医学教育国际化的趋势日趋明显，以及医学模式转变，学校在人才培养模式、人才培养目标、知识课程体系、教学模式以及教育管理等方面需要不断进行改革和实践，而教育观念的转变尤其重要。学校将教育观念学习活动贯穿始终，作为开展

人才培养模式改革的思想保障。为此集中编印了多期《教育研究与评估信息》作为学习讨论的材料。评估动员学习阶段还专门邀请知名教育专家做专题报告，程伯基教授在《医学教育标准与认证》报告中，系统地介绍了医学教育标准、专业认证的由来与我国医学专业认证工作的现状，以及如何做好专业认证的准备工作。文历阳教授在《专业建设与管理》和《全民健康背景下的医学教育改革》两个报告中系统地介绍了专业开发、专业设计、资源建设、改革创新和质量监控等专业建设各环节的基本要求，以及在全民健康背景下如何更好的开展医学教育改革。通过评估工作的开展在教育观念和教学理念上有了明显的变化，广大师生一致认为现代教育要改变不适合时宜落后的教育思想观念，把传统教学以教师为中心向以学生为主体，以教师为主导转变，突出以人为本的思想；由以往注重共性向兼顾个性转变；由单纯重视知识传授向传授知识、培养能力和提高素质有机结合转变，努力构建创新教育体系。

2．人才培养模式改革与实践得到进一步深化

学校启动的人才培养模式改革是一项系统工程，涵盖人才培养的全过程，包括人才培养目标、培养内容、教学管理与教学评价。在人才培养目标上以学生能力培养与素质教育为核心，提出了明确的要求；在培养内容上着力构建新型知识课程体系；在管理制度上力求创新。而项目实施效果如何，体现在学生培养质量上，需要通过科学的教育测量方法进行评价，如教育质量评价和学生综合评价。内部评估为教育评价手段之一，学校把2010年校内教学评估作为当年的学校六项工作重点之一。在此基础上，学校在2011年工作要点中进一步将“转变教育教学观念，深化人才培养模式改革与实践，提升教育教学质量”作为2011年六项工作重点之一，在政策和经费上予以重点支持。要求各院系各专业在学校层次的人才培养模式改革的大框架下，要积极推进专业的人才培养模式和人才培养体系改革和实践，不断修订和完善人才培养目标和规格，优化人才培养方案；构建知识、能力、素质协调发展的新型课程体系；建立以学生为中心的自主学习模式，以课外活动、社会实践活动、科技创新活动和实践基地为载体，深化创新素质教育，提高学生综合能力与素质。

3．知识课程体系得到进一步优化

根据“加强基础，培养能力，注重素质和发展个性”的原则，着重加强了医学课程的教学改革，将课程教学内容进行合理整合。比如临床医学课程，参照“医学教育认证标准”，提出了“桥梁课程体系”的概念，在上完基础课的临床医学生和人民期盼的好医生之间架设一座融临床医学技能和人文精神的桥梁，注重临床医学生知识、技能、素质的培养。这是一座从医学基础课到临床专业课的桥梁；从医学理论到临床实践的桥梁；从单项技能升华为综合能力的桥梁，从临床医学生成为职业医师的桥梁。选择的桥梁课程教材、自编大纲、CAI课件、VCD光盘、工具书等反映了这些课程体系的经典理论和最新理论与技术。在实施过程中主要根据桥梁课程的教学特点，以单项能力培养为基础,以培养临床医师应具备的技能、人文关怀和团队精神为目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为根本，以改革传统的教学

模式、教学方法和教学内容为重点，逐步形成了一系列相对完整并具有鲜明特色的桥梁课程教学理论和实践教学方法。

4．综合能力培养体系得到进一步加强

学校人才培养模式改革将知识、能力、素质作为一个辩证的统一架构，进行总体设计，突出强调学生综合“能力培养”和“素质教育”两个核心[6]。在校内评估开展过程中，将学生能力和素质的评价及其体系的构建作为核心汇报和考察内容，获得预期的效果。其中在学生能力培养方面，学校近年来创建了临床实训中心，着力培养学生临床技能操作与思维能力；以社会实践为依托，增强了专业实践和区域健康服务能力；改进教学方法运作模式，提高了学生的终身学习能力；通过启动大学生创新项目工程，制定开放实验室办法，出台科研促进教学制度等三项举措，提高了学生科研创新能力。在2011年第二届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛上山西医科大学荣获一等奖，也是一等奖以上获奖单位中两个地方医学院校之一，成绩的获得与学校对学生能力培养的重视和体系的构建不无关系。

5．素质教育体系得到进一步完善

素质教育体系方面，通过举办校院两级文化活动、“三自”教育、“绿色通道”导诊活动、大学生适应教育与心理健康教育等，有效提升了学生的综合素质。另外，面对生物医学课程仍然占据医学教育的主阵地，医学人文课程和交叉学科课程始终处于重视不够的境地，学校将之作为下一步的教改重点。采取包括建立平台、加强研究等积极举措，大力推动医学人文的结合，努力打造学校的医学文化，使之表现出一种人文气质，形成学校的个性魅力，成为学校站在国内同类院校先进行列的一个显著特征。2011年以“走近医学人文，重新审视医学”为主题，举办了学校“首届医学人文周”活动，并在今后每年举办一届，营造医学院校的人文氛围、提升广大学子的人文素养、促进医学与人文的融合。

6．教师教学能力得到进一步提高

学校将改革教学方法、学习和使用现代化教学手段纳入校内评估的重点考察内容和教师教学评价的重要方面，鼓励教师更新观念，改进教学方法，广泛开展了以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教学方法改革，鼓励应用引导式、问题式、交互式等教学方法。学校采取有效措施，加强教学过程管理，强化青年教师培养。一是注重教学方法的改革与实践，学校在教改课题中将教学方法改革与学生学习能力提高作为重点资助的方向。二是充分发挥教学督导委员会的作用，对青年教师教学进行培训，对教学方法实施起到了积极的推动作用，教师教学能力得到有效提升。三是在激励政策上对教学予以倾斜。2010年出台了《山西医科大学教学奖励办法》对重视教学，教学优秀、获得教改成果的单位或个人定期予以评比奖励，极大地激发了广大教师从事教学与教育研究的积极性。一系列的举措使教师的教学能力得到明显提升，在山西省2010年中青年教师教学比赛中，有21所本科院校152名选手参赛，15名获一等奖，其中有6名来自于山西医科大学。

7．整改方向得到进一步明确

校内评估期间通过各学院（专业）自评自查，专家组考察，召开不同层次的教师与学生座谈会，广泛收集意见，发现许多不足之处。表现在：教育思想观念仍需进一步更新；知识课程体系有待进一步完善；部分新专业的师资队伍、实验室、课程设置、非医学类专业医学教材等仍存在诸多问题；以“学生为中心”和“自主学习”教学模式尚需进一步推广；形成性与终结性考试相结合的考试方式有待实施；教师与管理人员对素质教育的重要性认识不足，校院两级素质教育活动不均衡，学生覆盖面不足等等。这些都为今后的整改工作明确了方向，部分突出问题纳入了学校年度工作要点。

教育质量是高等学校的生命线，学校内部教学评估是保障教学质量的重要手段，也是教育评价的重要方面。学校通过开展校内评估，既巩固了教学成果，也对人才培养模式的改革和实践效果进行了阶段性总结和评鉴。当然，本次结合专业认证与医学教育标准进行的评估，在组织形式和过程上仍存在许多不足：一是作为一项探索性的工作，专家组成以校内专家为主，未吸纳校外专家；二是偏重查找问题，缺少成果总结与特色凝练；三是评估局限在校内，未考虑社会与用人单位的评价，这些都需要在以后工作中不断完善。总之，学校将把内部评估作为保障教育教学质量的长效机制，在推进学校建设教学研究型医科大学的进程中发挥积极的作用。

参考文献

1. 教育部.本科医学教育标准——临床医学专业（试行）.教高[2008]9号.

2. 谭海珠,杨锦华,郑少燕.中国本科医学教育认证体系下的人才培养模式改革探析［J］.南京医科大学学报（社会科学版）,2009,6(2):156-158.

3. 毕家驹. 高校内部质量保证工作：专业评估［J］. 高教发展与评估, 2008,24(6):66-71.

4. 郭玉婷,马龙.地方医学院校实施专业评估工作的思考［J］.新疆医科大学学报,2009,32(2):234-235.

5. 张岩波,段志光，程牛亮等.对照医学教育标准 构建医学生能力培养与素质教育体系. 中国高等医学教育, 2011(1):19-21.

作者简介：张岩波（1969-），男，教授，博士生导师，教育研究与评估中心主任

研究方向：医学高等教育测量研究

通讯作者：段志光（1963-），男，教授，博士生导师，山西医科大学校长

研究方向：医学教育管理与创新人才培养研究

基金项目：山西省高等学校教育改革研究项目（2009108）

联系方式：山西省太原市新建南路56号山西医科大学教育研究与评估中心（030001）

电话：0351-4135865 email：sxmuzyb@126.com

《形容工作认真的语句》
形容工作专业认真的 第四篇

1、我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。

2、我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。

3、要工作，要勤劳:劳作是最可靠的财富。形容工作认真的语句。

4、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!

5、劳动是财富之父，土地是财富之母。

6、我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好象推一块石头上山，7、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

8、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

9、所有现存的好东西都是创造的果实。

10、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。形容工作认真的语句。()

11、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

12、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

13、牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。

14、经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。

15、如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。

16、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

17、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

18、有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。

19、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。

20、当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。

21、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

22、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。

23、人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。

24、老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧!让众人把你踩成路。

25、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。

26、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

27、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。

28、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。

29、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。

30、懒惰作者:它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。

31、正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。

32、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。

33、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。   童第周

34、落红不是无情物，化作春泥更护花。

35、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。

36、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。

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