风声鹤唳的造句

导读：　风声鹤唳的造句(共3篇)风声鹤唳草木皆兵的故事后世用成语“草木皆兵”来形容人在极度恐慌时，一有风吹草动便疑神疑鬼的样子；以“风声鹤唳”来形容人极度恐慌以致于 自相惊扰的样子。四年下学期词语盘点中的四字词语解释并造句四年下学期词语盘点中的四字词语解释并造句1、 波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。造句：①今天...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《风声鹤唳的造句》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

风声鹤唳草木皆兵的故事
风声鹤唳的造句(一)

后世用成语“草木皆兵”来形容人在极度恐慌时，一有风吹草动便疑神疑鬼的样子；以“风声鹤唳”来形容人极度恐慌以致于 自相惊扰的样子。

四年下学期词语盘点中的四字词语解释并造句
风声鹤唳的造句(二)

四年下学期词语盘点中的四字词语解释并造句

1、 波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨

大。

造句：①今天我终于见到了大海那波澜壮阔的场面,实在令人震撼.

②我看见过波澜壮阔的大海，玩赏水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

2、 水平如镜：形容水面平静,没有一丝波浪,就象一面镜子。 造句：①姥姥家旁边的小河沟水平如镜,小鱼儿在水中游来游去。

②湖面水平如镜，倒映着岸边杨柳的影子。

3、 峰峦雄伟：指山峰或山峦雄壮而伟大。

造句：①远处的山高大挺拔，峰峦雄伟。

②五岳之首的泰山以其峰峦雄伟的气势扬名天下。

4、 红叶似火：描写秋季红叶的颜色像火一样的红 造句：①秋天到了，香山上的红叶似火一样的美丽。

②秋天不经意的到了，红叶似火。

5、 拔地而起：形容山峰，建筑物等陡然矗立在地面上。 造句：①城市里一座座高楼拔地而起，足见科技的进步。 ②这座山峰拔地而起，就像一把利剑似的直插云天。

6、 奇峰罗列：各种各样的奇特山峰散开地排列着。 造句：①华山奇峰罗列,异常危险。

②各种各样的山奇峰罗列。

7、形态万千：有各种形态的。

造句：①天空的云朵形态万千，有的像小狗，有的像大象，真是美不胜收。

②花园里的荷花形态万千，美极了！

8、色彩明丽：形容色彩明快悦目，美丽迷人。

造句：①这些泡泡色彩明丽，十分美丽。

②色彩明丽的风景倒映在水中。

9、危峰兀立：就是高高的山峰直直地耸立着 山峰笔直地挺立，感觉很危险的样子，形容山势险峻。

造句：①这里的山峰真高啊，真是危峰兀倒啊！

②还有一些我叫不出名字的山，特别单驼峰，危峰兀立 。

10、连绵不断：形容连续不止，从不中断。

造句：①远处的山峰连绵不断，好似一条蜿蜒的巨龙。 ②山峰一个连着一个，连绵不断。

11、突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。

造句：①山相当高，突兀森郁，很有气势。

②我们在石林中缓缓行进，阳光被茂密的灌木所遮挡，周围的怪石也显得突兀森郁。

12、重重叠叠：形容一层又一层地摞(luò)在一起的样子 重重

叠叠的山峦。

造句：①远处的山，重重叠叠地连在了一起。

②重重叠叠的山，真美啊！

13、斑斑点点：物体的表面颜色不纯净，颜色杂乱或凹凸不平。

造句：①小红新买的裙子上有许多斑斑点点的花儿，漂亮极了！

②小红看着新买的裙子上斑斑点点的污渍，伤心地哭了。

14、缓缓驶过：慢慢的开车 开过人群

造句：①一辆缓缓驶过的马车引起了我的注意。

②马路上缓缓驶过的车辆极多。

15、闷闷不乐：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快活。

造句：①又下雨了，无法出去玩，我闷闷不乐地窝在家里。 ②自从他的宠物狗不见以后，他就一直闷闷不乐的。

16、面呈菜色：脸面呈现出像蔬菜一样的颜色；指因某事或营养不良而脸色变得很难看。

造句：①他面呈菜色，好像很不舒服的样子。

②他面呈菜色，疲惫不堪的样子。

17、疲惫不堪：疲惫:极度疲乏；不堪:不能忍受。形容非常疲乏。

造句：①这麽长的路走得我们疲惫不堪。

②最近我真的很忙，整的我整个人都是疲惫不堪的。

18、狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。

造句：①待我狼吞虎咽地吃完饭后,外婆和外公就拉起我的小手向游乐场的方向走去。

②爸爸妈妈答应带我出去玩，所以我狼吞虎咽的把饭吃完了，赶紧和爸爸妈妈去玩

19、骨瘦如柴：形容消瘦到极点。

造句：①小华生了许久的病现在变得骨瘦如柴

②骨瘦如柴的他，怎么能挑得动这桶水？

20、梦寐以求：寐:睡着。做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。

造句：①坐飞机是我一直梦寐以求的事情。【风声鹤唳的造句】

②我终于得到了我梦寐以求的汽车模型。

21、走街串巷：走遍城市的大街小巷或各个角落。 造句：①卖东西的小贩成天走街串巷不停的吆喝。 ②从小就外婆带大，还带我走街串巷玩好玩的。

22、将心比心：作为成语指的是拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想。

造句：①如果我们在生活中能够将心比心，就可以构建出一个和谐、美好的家园。

②在生活中，我们要学会将心比心，这样才能理解别人、宽

容别人，与他人和睦相处。

23、争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

造句：①下课了，同学们争先恐后的向操场跑去。

②“开饭喽！”随着一声叫喊，人们争先恐后的朝食堂冲去。

24、若无其事：像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。【风声鹤唳的造句】

造句：①感冒很严重，他居然一副若无其事的样子。

②大家看到了一只凶狠的狼狗向她扑过去，他却装着若无其事的样子，不想让大家担心。

25、见死不救：看见人家有急难而不去救援。

造句：①我们看到了受伤的人们，应该帮助他们，不能见死不救。

②医生是不能见死不救的。

26、鱼贯而出：像游鱼那样连贯着出现。

造句：①放学了，同学们从教室里鱼贯而出。

②他们从屋里鱼贯而出。

27、愚不可及：愚：傻，笨，及：比得上。愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。

造句：①他是我见过最愚不可及的人了。

②他太笨了，这道题教他了好几遍，他都不会解答。真是愚不可及!

28、气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

小学语文教案
风声鹤唳的造句(三)

小学语文教案

第一课时

一、故事激趣：

1.某日侍郎、尚书、御史三个高官走在路上，看见一只狗从三人面前跑过。

御史藉机会问侍郎：『是狼是狗？』（侍郎是狗）

侍郎脸都绿了：『是狗。』

尚书和御史都大笑：『何以知道是狗？』

侍郎：『看尾毛，下垂是狼，上梳是狗（尚书是狗）。』尚书脸也歪了。

侍郎：『也可以从食性看。狼是肉食，狗是遇肉吃肉、遇屎吃屎（御史吃屎）！』

2.巧改对联

从前有个老进士，他的儿子也中了进士，于是他好得意，准备第二天大宴宾客，进行庆祝，并亲自撰写了一副对联，贴于大门外。上联是“父进士，子进士，父子进士”，下联为“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由于这老进士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺男霸女、鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来，决定要捉弄一下老进士以解心中恶气。于是，他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长，把“夫”家添了一撇，“人”字加了两横。

第二天，老进士请来的宾客都来了，大家一见这副对联，都交头接耳，偷偷暗笑。老进士闻讯出来一看，只见对联变成了“父进土，子进土，父子进土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。”

那老进士在众人面前出了丑，不由得大叫一声，昏了过去，百姓们则拍手称快

二、积累成语：看视频。

1.五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。

反义词----天壤之别 同义词----半斤八两

造句：我们不论干什么事情都不要“五十步笑百步”，要从别人的身上找到长短处

造句：小紫踩到石头以为是蛇，吓得哭起来，看来是杯弓蛇影啊！ 3.白驹过隙：隙:空隙;白驹:原指白马,后比喻日影。形容时间过得飞快,像小白马在细小的缝隙前一闪而过。

反义词：度日如年

近义词：光阴似箭 日月如梭

造句：时光如白驹过隙，让我们来不及准备就悄然流逝。【风声鹤唳的造句】

4.按图索骥：比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。

【近义词】照本宣科、生搬硬套

反义词：独辟蹊径 不落窠臼(注释：窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。 )

造句：如果什么都按书上写的，按图索骥，不追求实际的话，就会做不好事情。

5.爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。

[反义词]：爱莫能助殃及池鱼恶其余胥、恶其胥余

【近义词】相濡以沫、屋乌之爱

造句：或许是爱屋及乌，我喜欢我的老师，也很喜欢他的家人

三、小试牛刀：

（一）、数字猜成语：

12345609（ ） 1256789（ ）

1+2+3（ ） 333 555（ ）

3.5（ ） 5 10（ ）

9寸+1寸=1尺（ ）

（二）、给“食”找座位

饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食

丰衣足食 饥不择食 解衣推食 锦衣玉食 食不甘味 因噎废食

自食其力 自食其言 自食其果

干了坏事，自作自受。（）

说了不算，不守信用。（）

自己劳动，养活自己。（）

吃饱肚子，不做事情。（）

衣食简单，生活俭仆。（）

盛了汤饭，慰劳军队。（）

衣食粗劣，生活穷困。（）

刻苦努力，忘了吃饭。（）

不去睡觉，忘了吃饭。（）

穿的吃的，都很富足。（）

肚子饥饿，来不及挑选食物。（）

关心别人，给人衣食。（）

衣食精美，生活奢侈。（）

心中有事，吃饭不香。（）

怕卡喉咙，不敢吃饭。（） 四、经典阅读，品味感悟

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《风声鹤唳的造句》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：用风声鹤唳造句 风声鹤唳的意思和造句

1、造句风声鹤唳(2016-05-09)