请的成语有哪些

导读：　请的成语有哪些(共5篇)成语（十一）练习、常识1、成语：（1）形容欢乐、喜庆、热闹的场面的成语（例如：奥运会、过年、国庆）：欢声雷动、欣喜若狂、载歌载舞、灯火辉煌（2）形容春天美丽的景色的成语：春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然（3）形容遇到困难不退缩，坚持到底的成语：精卫填海、愚公移山、百折不回、勇往直前（4）形容母...

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成语
请的成语有哪些(一)

（十一）练习、常识

1、成语：

（1）形容欢乐、喜庆、热闹的场面的成语（例如：奥运会、过年、国庆）：

欢声雷动、欣喜若狂、载歌载舞、灯火辉煌

（2）形容春天美丽的景色的成语：

春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然

（3）形容遇到困难不退缩，坚持到底的成语：

精卫填海、愚公移山、百折不回、勇往直前

（4）形容母亲与孩子之间深厚亲情的成语：

骨肉至亲、痛痒相关、情深似海、恩重如山

（5）告诉我们学习方法的成语：

循序渐进、由浅入深、日积月累、温故知新

（6）告诉我们只要坚持植树，荒山就能长满树木的成语：

漫山遍野、绿叶成阴、天长日久、树大根深

（7）请用成语形容《蚂蚁和蝈蝈》中的蝈蝈：人无远虑，必有近忧。 请用成语形容《蚂蚁和蝈蝈》中的蚂蚁：有备无患、防患未然

（6）请用成语赞美司马光的优秀品质：

临危不惧、多谋善断、从容不迫、方寸不乱

2、谚语：

（1）告诉我们要珍惜时间的谚语：

①一日之计在于晨，一年之计在于春。

②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（2）有关气象知识的谚语：【请的成语有哪些】

①朝霞不出门，晚霞行千里。【请的成语有哪些】

②雷公先唱歌，有雨也不多。

（3）告诉我们团结就是力量的谚语：

①众人一条心，黄土变成金。

②单丝不成线，独木不成林。

3、古诗：

锄禾（李绅）

锄禾日当午，汗滴禾下土。

万颗子。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

犹饿死。

咏鹅（骆宾王）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

鱼美。【请的成语有哪些】

白毛浮绿水，红掌拨清波。

波里。

村居（高鼎） 悯农（李绅） 春种一粒粟，秋收四海无闲田，农夫江上渔者（范仲淹） 江上往来人，但爱鲈君看一叶舟，出没风咏华山（寇准）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 只有天上在，更无山与齐。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 举头红日近，回首白云低。

4、儿歌：

二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金。

二木林，三木森。单丝不成线，独木不成林。

天气晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛。飞来飞去捉蚊虫。

小丁丁，开电灯，拿起锤子修板凳。眼睛盯着钉，锤子敲不停。叮叮当，当当叮，妈妈夸他爱劳动。

一把把伞，一朵朵花， 花儿不怕分吹，花儿不怕雨打。花儿涌向校园，校园开满鲜花。《伞花》（郝静华）

我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。到了晚上，花儿睡了，我数着漫天的星星：这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。

困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。（告诉我们在困难面前，只要有勇气，有决心，就可以战胜它）

5、《三字经》：玉不琢，不成器。人不学，不知义。（告诉我们学习非常重要）

描写情势危急的成语有哪些
请的成语有哪些(二)

描写情势危急的成语有哪些？

1. 间（jiān）不容发：距离极近，中间不能放进一根头发。比喻情势危急到了极点。

2.鱼游沸鼎，比喻情势之危急 ，鱼在锅里游。比喻处境十分危险，有行将灭亡之虞。

3.朝不谋夕/朝不虑夕：早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况。形容形势危急，难以预料。

4.千钧一发：比喻情况万分危急。

5.迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。

6.危在旦夕：旦夕：早晨和晚上，形容时间短。形容危险就在眼前。

7.十万火急：形容事情紧急到了极点。

8.急于星火：星火：流星。象流星的光从空中急闪而过。形容非常急促紧迫。

9.四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的危急境地。

10.一触即发：触：碰；即：就。原指把箭扣在弦上，拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。

11.火烧眉毛 ：火烧到眉毛。比喻事到眼前，非常急迫。

12.危如累卵：比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。

13.命悬一线：比喻身出危险之中,随时都有可能失去生命。

14.盲人瞎马;盲人骑着瞎马。比喻盲目行动，后果十分危险。

15. 岌岌可危:岌岌：山高陡峭，就要倒下的样子。形容非常危险，快要倾覆或灭亡。兵临城下

鱼游沸鼎 危如累卵 十万火急 千钧一发 一发千钧 刻不容缓 迫在眉睫间不容发 刻不容缓 十万火急

迫在眉睫 火烧眉毛 燃眉之急 危在旦夕 急如星火 一触即发 险象环生 火烧眉睫 如履薄冰箭在弦上

成语大比拼
请的成语有哪些(三)

《成语大比拼》教学案例

西隅小学 刘亚芬

古人云：“不积跬步,无以致千里，不积细流,无以成江海。”同样的道理，要想学好语文，平时多“积累”非常重要。我所任教的学生大部分思维活跃，勤奋好学，肯动手而且有着较强的表现欲。因此，在平时的语文教学中，我很注重学生“字词句”的积累。采用多种手法来检查学生的习

效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。

案例

活动目的

1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的维能力，激发学生学习语文、运用语文的兴趣。

2、在积累中开拓学生的视野，丰富学生的知识。

3、在活动中提高学生收集信息的能力，培养学生团队合作的学习精神。

活动准备

1、 布置学生收集各类型的成语。

2、 准备秒表、答题卡、奖品。

3、 把学生分成四个队，选好队长，并由队长组织队员为自己的队取一个响亮的名 和设计宣传牌及口号。

4、 教师作为主持人，负责评定优胜

活动过程

一、激情导入活动：

导语：同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水、五彩缤纷的奇花异草、生气勃勃的珍禽异兽；还有栩栩如生的人物形象。这学期我们一直开展收集成语的活动，今天，大家一起来说一说，你收集到哪些成语，它们是哪种类型？（简明扼要的开场白把学生带入到多姿多彩的成语世界。学生迅速打开成语抄摘本，纷纷举手回答。） 生1：我收集到了描写人物品质的成语，如 鞠躬尽瘁 废寝忘食

生2：我收集了许多历史故事的成语，如 三顾茅庐 完璧归赵 悬梁刺股

生3：我收集的是描写人物动作的成语，如 欢呼雀跃 张牙舞爪 前俯后仰

生4：我这有一些多字成语， 如 一波未平，一波又起 天无绝人之路

生5：我收集到有关数字的成语，如 三心二意 六亲不认，九霄云外

生6：我收集的是含有反义词的成语，小题大作 起死回生 始终如一

师；你们真棒，积累的成语可真不少，现在前后同学讨论一下，你们积累了这么多的成语，在生活和学习当中有收获吗？（小队内的同学马上凑在一起小声的讨论起来，一会就有学生举起了小手）

生：在作文中，我用上了成语，老师给我圈上了红点，夸我用得好。

生：英语课本上，有一个内容，大明踩在西瓜皮上，摔了一跤，旁边的两个女生在笑，我说那两个女生是在“幸灾乐祸”，英语老师表扬我这个成语用得好。

生：我妈妈想减肥，于是去爬山，可是她总不能天天坚持，我就说妈妈是：三天打鱼，两天晒网。妈妈不但没骂我，反而夸我说的好。

听课的老师都为她报以热烈的掌声，我走过去抚摸着她的头以示表扬

师：真不错，看来大家的收获不小。想不想把你们的成果展示给大家？（学生响亮地回答：想）那么今天，我们就来一个成语大比拼，看看哪一个组，哪个人收集的成语多，而且又最会运用。（板书：成语大比拼）

二介绍参赛队伍，宣布活动方式

师：在收集活动当中，我们已经将同学们分好队了，而且各队都在队长的带领下给自己队起好了队名。请各队向大家介绍自己队。

龙虎队队长：我们是龙虎队；队员齐呼：龙虎、龙虎，生龙活虎，团结互助。

金钢队队长：我们是金钢队，队员齐呼：金钢、金钢，钢筋铁骨，百战百胜

英雄队队长：我们是英雄队，队员齐呼：英雄、英雄，英姿飒爽，雄才大略，群英荟萃。 同济队队长：我们是同济队，队员齐呼：同济、同济，同舟共济，齐心协力。耶！ 师：下面我们就以队为单位进行比赛，累计记分，一比高下。

三、竞赛过程

第一关 找朋友

师：老师这有一群可爱的小动物和一些有趣的植物，可是都躲起来了，现在请你们把它们找出来，答对一个加100分 ，汇报时把卡举起并大声把成语读出来。（每队分6张答题卡总结各组得分并小结）（各队都找对了相应的动植物）

师：这些动植物能找到你们这么可爱的小朋友，它们一定非常高兴。同学们说说这些成语有个什么特点？

学生马上说：都有动植物

师板书：动植物类

第二关接成语

师：你可知道，有一类成语是由上下两部分组成。老师这有一组题卡，已写出了成语的上半部分，请你们在组长的带领下把答案写出来，看哪组答得多，对一个加１00分，时间为2分钟。（各队交换检查，对的打钩，并在下面统计对了多少个 ，其他同学看投影读答案）

一夫当关（万夫莫开） 万事俱备（只欠东风）

一叶障目（不见泰山） 天网恢恢（疏而不漏）

十年树木（百年树人） 不经一事（不长一智）

只可意会（不可言传） 兵来将挡（水来土淹）

毫不利己（专门利人） 金玉其外（败絮其中）

巧妇难为（无米之炊） 江山易改（禀性难移）

（培养同学们的团队合作精神，及对工作负责的态度。2分钟后，金钢队对了8个，英雄队对了7个，其他各对了6个）

师：这轮比拼的成语特点是（板书：多字成语）。经过一番激烈的角逐金钢队暂时领先。其他队不要气馁，到底谁胜谁负，我们试目以待。下面我们一起来玩一个“猜成语”的游戏 第三关。猜成语

方法：每队选一个代表上台抽成语卡片，然后用动作把成语的意思表达出来让自己的队员看，但是不许说话，在短时间内猜对，可猜两次，猜对一个100分，猜不出的话可由其他队的同学猜，猜对一个奖100分。

（各代表跃跃欲试，金钢队选了班上年龄最小的子维同学上台表演，他抽了一个“号淘大哭”，只见他嘴巴一咧，两手一抬捂住双眼就放声哭起来。他的队友马上站起来说“号淘大哭”，子维马上咧嘴一笑说“答对了，耶”同学们全部都为他们的合作默契而鼓掌。当他抽到“穿针引线”时，由于小怎么也表达不出„引线‟的意思，他演成了“穿针引针”所以队友们猜不出，机智的子维要求换人上来演于是他们的队长泽权走上来，出色的完成了这个成语的表演，他高兴得在台上打了一个响指。我当场奖给他一个本子。这轮精彩的表演中，金钢队和英雄队暂获胜利）

师：这些成语是可以通过人物的动作，神态来表达意思。（板书；动作，神态） 第四关 抢答

要求：看谁的小手举得最快，谁就可以获得答题的权力，答对加100分，答错的话要扣除50 分

1最高的寿 2、最大的力气 3、最大的手掌 4、最贵的字 5、最大的胆子 6最远的地方 7、最长的腿 8最瘦的身体

请你根据提示的几句话概括出成语，看谁概括的最准确

⑴一下子做出惊人的事（一鸣惊人）

2、有一个北方人，在海南生活了几十年，可是老了却非常想回到家乡去，这种思想我们用个什么成语来形容（叶落归根）

⑶说的和做的不一致（言行不一）

5、 知识就象无边无际的 海洋，我们可以用一个什么成语形容（学海无涯）

（这轮比拼中成绩拉开了距离，英雄队遥遥领先，因为他们稳重、敢拼，团队合作精神强。） 第五关 对号入座

师：人的衣食住行（板书：衣食住行）也同成语有关，老师这有一组题是同“食”有关的成语该入哪个座？请你们在组长的带领下读读、填填。填完后由组长放在投影下大声宣布答案，其他的同学评定是否可以得分。对一个加100分，错的 由其他的同学抢答答对加100分，抢答错了不扣分

题一

饥不择食 锦衣玉食 食不甘味 自食其力 自食其言 自食其果

饱食终日 布衣蔬食 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食

干了坏事，自作自受。（ ） 说了不算，不守信用。（ ）

自己劳动，养活自己。（ ）

题二

饥不择食 锦衣玉食 食不甘味 自食其力 自食其言 自食其果

饱食终日 布衣蔬食 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食

吃饱肚子，不做事情。（ ） 衣食简单，生活俭仆。（ ）

不去睡觉，忘了吃饭。（ ）

题三

饥不择食 锦衣玉食 食不甘味 自食其力 自食其言 自食其果

饱食终日 布衣蔬食 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食

穿的吃的，都很富足。（ ） 肚子饥饿，来不及挑选食物（ ）

衣食粗劣，生活穷困。（ ）

题四

饥不择食 锦衣玉食 食不甘味 自食其力 自食其言 自食其果

饱食终日 布衣蔬食 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食

刻苦努力，忘了吃饭。（ ） 衣食精美，生活奢侈。（ ）

心中有事，吃饭不香。（ ）

师：比赛马上就要结束了，我们来看看每组的最后得分，是谁取得了今天的胜利。英雄队2300分，金钢队2100分，同济队2000分，龙虎队1800分 。今天的胜利属于英雄队，大家祝贺他们。（听课的老师及同学们都热烈的鼓掌，英雄队的同学齐声欢呼：英雄、英雄，英姿飒爽，雄才大略，群英荟萃。耶！在欢呼声和掌声中我奖给英雄队的成员每人一个奖品。）

四、总结：

1、师：现在请同学们来谈谈今天的这堂课你有什么收获，或体会？

生：我知道敢拼才会赢。

生：通过今天的学习，我学到了更多的成语，还知道成语同我们的生活有着密切的关系。 生：我的体会是团结就是力量。

2、师：同学们，成语在我们的生活中是必不可少的。今天由于同学们的齐心协力、团结合作，都取得了很好的成绩，老师希望你们今后继续积累成语，在学习和生活中多多运用成语好吗？ 活动后记

活动过后，我让学生以《敢拼才会赢》《一堂别开生面的语文活动课》《一堂有趣的课》《难忘的一堂课》为题写了一篇习作。

形容没有办法的成语
请的成语有哪些(四)

一筹莫展
[解释]筹:筹划、计谋；展:施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
[出处]<宋史·蔡幼学传>:“其极至于九重深拱而群臣尽废，多士盈庭而一筹不吐。”
束手无策
[解释]策:办法。形容没有办法的成语。遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。
[出处]元·无名氏<宋季三朝政要>:“(秦)桧死而逆亮(金主完颜亮)南牧，孰不束手无策。”
束手待毙
[解释]毙:死。捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法，坐着等失败。
[出处]明·罗贯中<三国演义>第七回:“兵临城下，将至壕边，岂可束手待毙!”
无计可施
[解释]计:策略、办法；施:施展。没有办法可用。形容没有办法的成语。
[出处]明·罗贯中<三国演义>第八回:“王允日:‘贼臣董卓，将欲篡位，朝中文武，无计可施。’”
黔驴技穷
[解释]黔:今贵州省一带；技:技能；穷:尽。比喻有限的一点本领也已经用完了。
[出处]唐·柳宗元<三戒·黔之驴>
愁颜不展
[解释]展:舒展。心里忧愁，双眉紧锁。形容心事重重的样子。
[出处]明·沈采<千金记·省女>:“奈我丈夫每日只是攻文习武，衣食艰苦，颇觉失望，

含有欢字的成语
请的成语有哪些(五)

含有欢字的成语以及解释有下面四中情况，详细内容请参考:

一、“欢”字在第一位置的成语及解释

欢蹦乱跳形容青少年健康活泼、生命力旺盛的样子。
欢呼雀跃高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。
欢聚一堂欢乐愉快地聚集在一起。含有欢字的成语。
欢声雷动欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的动人场面。
欢天喜地形容非常高兴。
欢喜冤家表示又爱又恨的意思。小说戏曲中多用作对情人或儿女的亲热称呼。
欢欣鼓舞欢欣:欣喜；鼓舞:振奋。形容高兴而振奋。含有欢字的成语。
欢欣若狂形容高兴到了极点。
欢迸乱跳形容活泼、欢乐之极。
欢忭鼓舞形容欢乐振奋，感情激动。同“欢忻鼓舞”。
欢呼鼓舞形容欢乐兴奋之极。
欢若平生像平素久以相交一样地欢乐。
欢喜若狂欢喜:高兴的样子。高举得象发狂一样。
欢忻鼓舞形容欢乐振奋，感情激动。

二、“欢”字在第二位置的成语及解释

悲欢离合悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
不欢而散很不愉快地分手。
承欢膝下承欢:旧指侍奉父母；膝下:子女幼时依于父母膝下，故表示幼年。旧指侍奉父母。
尽欢而散尽情欢乐之后，才分别离开。多指聚会、宴饮或游乐。
男欢女爱男女亲昵欢爱之词。
人欢马叫人在呼喊，马在嘶鸣。形容一片喧闹声。
朝欢暮乐指终日欢乐；日夜寻欢作乐。
眉欢眼笑形容非常兴奋、高兴。
秦欢晋爱秦、晋:春秋时的秦国和晋国。当时秦、晋两国世代通姻，后称两姓联姻的关系为“秦欢晋爱”或称“秦晋之缘”。。。
寻欢作乐寻求欢快，设法取乐。形容追求享乐。
载欢载笑形容尽情地欢笑。
追欢买笑追求欢乐。多指狎妓饮酒之类。
追欢卖笑指出卖色情，供人取乐。
追欢取乐犹言寻欢作乐。
追欢作乐犹言寻欢作乐。同“追欢取乐”。

三、“欢”字在第三位置的成语及解释

皆大欢喜人人都高兴满意。
强颜欢笑心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑的样子。
鼓舞欢忻形容高兴而振奋。同“欢欣鼓舞”。
鼓舞欢欣形容高兴而振奋。同“欢欣鼓舞”。

四、“欢”字在第四位置的成语及解释

杯酒言欢相聚饮酒，欢快地交谈。
离合悲欢泛指别离、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。
菽水承欢菽水:豆和水，指普通饮食；承欢:侍奉父母使其欢喜。指奉养父母，使父母欢乐。
握手言欢握手谈笑。多形容发生不和，以后又和好。
抑郁寡欢由于心情不舒畅而很少高兴的时候。
郁郁寡欢郁郁:发愁的样子；寡:少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。
买笑寻欢嫖娼狎妓，买笑迎欢嫖娼狎妓，寻欢作乐。同“买笑追欢”。
买笑追欢嫖娼狎妓，寻欢作乐。
卖笑追欢指娼妓取媚于人的营生。
相得甚欢得:投合。形容双方相处融洽，非常快乐。
鱼水相欢形容夫妇关系和好谐调如鱼水。

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