自得其乐造句

导读：　自得其乐造句(共4篇)自得其乐作文指导自得其乐”作文指导一、细心审题，理解“得”字。 自得其乐:自己能从中得到乐趣。（字词层面的含义） 类似的成语有：知足常乐、心满意足、无忧无虑、自我陶醉、怡然自得、悠闲自得、逍遥自在、悠哉游哉等。严格地说，写成其中一种都是偏题。关健就在“得”字。有同学说提示语中就有“知足常乐”啊。这...

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《自得其乐作文指导》
自得其乐造句 第一篇

自得其乐”作文指导

一、细心审题，理解“得”字。 自得其乐:自己能从中得到乐趣。（字词层面的含义） 类似的成语有：

知足常乐、心满意足、无忧无虑、自我陶醉、怡然自得、悠闲自得、逍遥自在、悠哉游哉等。严格地说，写成其中一种都是偏题。关健就在“得”字。

有同学说提示语中就有“知足常乐”啊。这就涉及提示语与作文题的关系。提示语与文章立意之间存在三关系：大于、小于、等于。材料只是提供了立意方向，不是立意本身。而且江苏这种四不像的作文题，立意应当服从题目而不是提示语，当然也不要忽视材料（如“气”）。像这个题目如果写“知足常乐”就顶多是基本扣题，三类以下文。（为什么？没有理想、没有责任、没有爱好）

再看“自得其乐”这个题目，“得”：得到、获得，“从中获得”。从什么“中”？应当是自己的工作、爱好、追求的理想或者是正做的某件事，如爬山、卖艺、高三艰苦的学习生活、帮助别人、与天斗、与地斗、与人斗……总之，十分热爱这项工作—“好”，才会其乐无穷；自我设定目标，达到就快乐；自得其乐的人一定有目标、有追求、有爱好、有情趣，而且能从中获得乐趣。

由好到痴，乐的升华，一种超越常人的自得之乐。慈善成瘾、卖艺成癖、从善如流、让自得其乐成为了一种习惯。（生活层面的含义）

当然，自得其乐的更高境界是在艰苦的条件下，不改其志，并能从中找到别人难以理解的乐趣。“得乐”表明本无乐，只因你心好之才能乐之。孔子在赞扬颜回时说“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《五柳先生传》中“箪瓢屡空”一句用了颜回箪瓢屡空而“不改其乐”的典故，虽然生活清苦，常常没有吃的，但是陶渊明仍然以一种淡定闲适的心来对待。（哲学层面的含义）{自得其乐造句}

这时，自得其乐就是一种心境，一种淡泊与坚守的境界。（美学层面的含义）

总之，“自得其乐”就是在别人认为没有快乐、发现不了快乐的地方得到了乐趣。进而“好”，进而“痴”，即使困窘贫穷也不改其志。

审题有困难时可引入相反的概念——自讨苦吃 字面义：自寻烦恼，自找困难。。

相关成语：自作自受、忧天悯人、杞人忧天

人生状态： 不满现状、自加目标压力、人生没有乐趣、生活没有情趣、吃不该自己吃的苦。 本可不吃苦，为了爱好、理想、前途、责任……

两者如何统一？乐学、苦学？对比之下发现：自得其乐其实是一种人生态度，一种精神状态。 二、精心选材，凸显“得”字。

一篇考场作文有无吸引力，在很大程度上要看材料能不能给读者耳目一新的感觉。这道作文题目能写的材料可随手拈来，要想使文章出彩，那就要注意摒弃平庸的材料，那种写作文就定屈原、司马迁、李白、苏东坡的同学要注意了，他们的事例印证“自得其乐”就不典型了，我们应该拓宽思路，选择“好”与“痴”的的材料，他们可以是历史人物，更可以是现实生活中的那种快乐得让别人羡慕、佩服、效仿的人。只有选择独特新颖的材料，才能使这个老话题展现新颜。 痴迷于自己手艺与音乐的民间艺人，如阿炳；执著追求自己理想的君子，如颜回；以奉献为最大快乐的人，如感动中国的人物。逆境中、困苦中乐观向上，鼓舞自己也鼓舞别人的人，如海伦凯勒。

“晒晒太阳，呼吸新鲜空气，不管这活有多累，却能让我拥有一个好身体，让普天下的人尽享稻花的香味。”长年在稻田里行走的人，面对蚊虫的叮咬，阳光的暴晒，袁隆平把这一切当成是一种享受，一种无限的乐趣。

“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”颜回为了自己的理想，不断追求，即使生活清苦困顿也能自得其乐。可见，能热爱自己的本职工作人，才能时刻感受到工作带给他的无穷乐趣。

金岳霖： 为什么研究逻辑——“觉得它有趣” 陈光标、北大保安„„

三、立意求深，形式求新。

这道作文题目容易写，但写好却很不容易。我们只有把“乐”这件事情放到人生、社会的背景下思考，才能透过现象挖掘出本质性的东西，才能在平常的观点或认识上提升一个层次，才能发现别人没有发现的那一点。

在形式上，我们应该根据个人情况，扬长避短，选择自己最擅长且有把握写好的文体来写。如果擅长叙事，那就可以讲述故事；如果考生博闻强识，那就可以多引经据典，写成议论文。 可变一般性的歌颂为思考，寄以远虑；或从人文角度来批判，表达忧思；或从政治经济学的角度分析，纵论价值；或从生物科学的角度表述，推因析果。

议论文可以写自得其乐的表现，自得其乐的原因，自得其乐的方法。

记叙文写某人自得其乐的种种行为，通过表情、语言、动作（甚至怪异的言行）来写他如何自得其乐的。

散文可按：由头(名言故事)—相似、相反联想（别人的看法做法、我的看法，回答自得其乐是什么）---分析原因（为什么乐，为什么不乐）—解决办法（在比较中遴选、辨别哪一种是正确的做法。智者、庸者、愚者的思考、行为、结果比较。古人与今人比较。中外比较。同时代不同人生境界的比较。身边人与事的比较。）---回到由头的思路进行。（注意用一个事例贯穿全文，如《风沙渡》的蚁族）

无论是记叙还是议论一定要点出：自得其乐是一种精神快乐，无论是在顺境中还是逆境中，也无论是百姓还名人。

立意举例：

干一行，爱一行，自信能做好，就会找到快乐。 自得其乐来自分享，来自劳动

懂得自得其乐的人其实是懂得生活的人

我总羡慕那种人，哪怕幸福只露出一点毛线头，他也有本事将它拽出来，织成毛衣，穿在身上，坐在自家小院，哼着小调，自得其乐。

拥有一颗乐观积极的心，学会在苦闷中发现快乐，生活就会因此明亮。

快乐不在别处，就在自己的心田，热爱所以单纯，率性所以潇洒，只有心中洒脱，快乐总伴我们左右。{自得其乐造句}

四、语言出彩，抒发真情。

我们可以综合运用多种修辞手法来写文章，可用排比句、比喻句、拟人句等，也可以引用古诗文名句，运用充满时代气息的词语来亮化语言，张扬个性，彰显魅力。另外，最关键的就是要有真情实感。如果考生平时就不热爱阅读，而仅凭考场上刻意捏造，则很容易出现“无病呻吟”的作文。{自得其乐造句}

五、不足：{自得其乐造句}

1.未写出从中得到了什么乐，人物的乐是什么？

2.不会描写：乐呵呵，……怎么乐的？（表情、语言、动作）议论多描写少 3.写了人物的几个乐，笔墨不集中：乐在……，乐在……，乐在…… 4.境界不高，在奉献中获得快乐，从善如流的乐没人写。 5.结构散，缺少贯穿全文的中心话题

自 得 其 乐

洪昭光教授在讲健康养护时，提出“三乐”：助人为乐、知足常乐、自得其乐。自得其乐，就是自己主动去营造一种美好的精神状态。 （开门见山,指出是什么） 不能把乐趣寄托在别人的赐予上。由别人给予的乐趣是外在的，是受别人支配的，是予取予夺的，因而常常是靠不住的。有时我们满心希望，迎来的却是失望，最后可能是绝望，“种的是龙种，收获的是跳蚤”。由别人给予的乐趣，得时高兴，失时必然失落，失落便惆怅，甚至痛苦。所以，不能把乐趣寄托在别人身上。要自己创造快乐，发现、发掘和创造自身生活的美丽，享受它。 （对比中具体阐述为什么） 首先是善待生活中一些不如意的事情。人生不如意之时常一二，明媚之日常八九。与其盯着不开心的东西，自己往伤口上撒盐，不如尽量淡化它。舒展心胸，撂下烦心事，想些明媚事、开心事、宽心事，与境遇不如自己的人比，让心理平和、平衡。地球在转，不如意的事情总会过去的。要拨开阴云，享受阳光，多留点心情给快乐，让一生多一些时间快乐。“回首向来萧瑟处……也无风雨也无晴。”时间老人会告诉你曾经受过的挫折是多么微不足道。 把精力投放到最应该投放的事情上去。专注去做一件事，在投入和忘我努力中自有一番乐趣。如果再能有所成就，那就是更大的快乐。有所作为是人生的最高境界，创造性的快乐是人生最大的快乐。当一个人完成了别人没有完成的创造，给人类带来益处时，他是创造的成功者。演员在得到掌声时，作者在受到读者赞扬时，工程师在听到住户夸奖他设计的楼房时，教师在看见自己的学生成名时……他心中那美哟！那是一种从心里往外溢的甜蜜。 （连用四个例子具体形象的表现“乐”） 拥抱生活。有自己的爱好，保持对某件事情的追求，遥望一个目标，追逐一个过程，有所期冀，有所向往，有所操持，有所满足。保持对生活的情趣和情调。像生活在新疆偏僻乡村刘亮程对田间老鼠的观察和描写：“我曾在麦地中看见一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几支麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，才反应过来，一轱辘爬起来，扔下麦穗便跑。我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了毛。跑起来一歪一斜，像是很疼的样子。”当对生活充满了热爱，就会发现到处有值得我们喜悦和欣慰的事物，虫儿在自由自在地生活，花儿在对你微笑。垂钓水边，不在乎收获多少；穷愁劳累之中，哼个小曲，是一份悠然自得。

(刘亮程的例子既能准确说明观点,又展示自己的阅读广度,这是加分的亮点)

阳光一些。别人取得成绩时，为其高兴；别人有了进步时，为其祝福；别人有了难处时，尽力相助。心中充满阳光，心境就明朗，阳光洒向别人，自己也沐浴在阳光下，与外界和谐，心中便和谐。 (以上四节从四个不同角度阐述怎么办)

自得其乐，生活在快乐中。 （结题,点题）

自得其乐

外公是个爱唱歌已爱到骨子里去的人，不管别人怎么说他，他只沉浸在自己的乐趣中。

每天天不亮，外公就起床了，给我热好早饭，他便站在阳台上“咪咪咪，啊啊啊”地吊嗓子。

我实在受不了这“清早的问候”，悄悄跟外婆发牢骚，婆婆当即打断正在唱《霸王别姬》的外公，对他进行深刻的教育，谁知外公眉毛一挑：“你懂什么叫歌唱的乐趣吗？”随即又像是很惋惜的样

子，做作地晃了晃脑袋：“罢了罢了，你们哪能领悟高雅的乐曲，也只有我才能从中得到乐趣了！啧啧„„”外婆顿时无语，只得愤愤地说：“这个死老头子，什么自得其乐？我看是走火入魔没的救了！”

不过别说，外公唱歌还似乎真有那么两下子。黄梅戏、通俗歌曲、流行歌曲，外公都能唱上几 段儿，虽然会把《天仙配》唱出周杰伦的味道。前不久放学回家，父母还未下班，外婆看别人打麻

将去了，外公一人躲在卫生间里唱得起劲儿，连我回来了也不知道。我猫在卫生间门口，看见外公正对着镜子挤眉弄眼，还唱着李玉刚的《新贵妃醉酒》。外公想学李玉刚双目含情，结果愣是挤成了斗鸡眼，兰花指也变成了胡萝卜一样：“爱恨就在一瞬间„„梦回大唐爱！陛下，再饮一杯吧！”还未唱完，外公自己就捂着肚子笑得直不起身子，边笑边拍大腿：“李玉刚也太逗了！”外公笑得那叫个花枝乱颤啊，还说李玉刚逗呢，明明是他自己把自己逗乐的。我也忍不住笑出声来，忽然想到

不能被外公发现，只好捂着嘴溜回房间，把头埋在被子里笑得差点喘不过气来。原以为外公会消停会儿，谁知不多会儿，他又唱了起来，唱一会儿乐一会儿，跟个孩子似的。 去年腊月，外公集结了一群老年人练唱歌，说是要在社区的新春歌会上一鸣惊人。于是，他三天两头往外跑，有时连饭也顾不上吃。好不容易盼来了歌会，谁知好几位成员打了退堂鼓，说是自己唱得不好，怕丢人。这倒好，剩下的几位也不想唱了。外公急了，拉着伴奏的大爷说：“他们不

唱我们唱！”也不管那位大爷同不同意，就这么上了台。我坐在台下，看见外公紧紧地攥着话筒，就这么唱了起来。虽然有些字咬得不准，虽然有些词走了调，但外公还是面带微笑，用心地唱着，好像这首歌只有他才懂得其中的韵味，他就这么沉浸在悠扬的乐曲中。台下有人发出“切”的声音，还有人干脆聊起了天，我看看四周，又看看台上唱歌的外公。他仍旧忘我地唱着，嘴边还是那一抹淡淡的微笑。我知道，他的心，此刻正沉醉于歌唱的快乐中 (对比中表现人物) 我这才明白，外公的快乐来自他对唱歌的热爱，也只有这一份爱，才能让外公沉浸在自己的乐趣中，执着而勇敢。

《自得其乐-藏头诗》
自得其乐造句 第二篇{自得其乐造句}

自得其乐-藏头诗自从盛酒长儿孙， 得不别白清与浑。

其生如何兮秞秞，

乐天知命了无忧。

《向平之愿,自得其乐-藏头诗》
自得其乐造句 第三篇

向平之愿,自得其乐

向浦回舟萍已绿， 平旦鹓鸾歌舞席。 之官便是还乡路， 愿得年年主人富。 自有云门符帝赏， 得仙何必葛洪乡。 其那苍生应未休， 乐可理心应不谬。

《自出心裁造句》
自得其乐造句 第四篇

1、他的作品虽称不上完美，但也自出心裁，别有一番风味。

2、他们有的看人家的样，有的自出心裁。

3、我简直是一个无师自通的天才，待人接物的方式完全是自出心裁的。

4、再见了，自命不凡，我要以我自出心裁的方式，在生活中自得其乐。自出心裁造句。

5、既自出心裁，又契合本原，既高度理性，又无限感性。

6、以事实而论，中国的思想和文学实全靠他们这班自出心裁的作家出力，()方不至于完全灭绝。

7、自出心裁，独著只眼，不计利害，8、唱歌跑调的人虽不善于模仿，但是善于创新，往往自出心裁独树一帜。

9、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

10、他自出心裁地装扮了这件教室，使教室非常漂亮。

11、这个方案有创造性，而且自出心裁，又有魅力，以是深得他们的喜欢。自出心裁造句。

12、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

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