风烛残年(造句)

导读：　风烛残年(造句)(共4篇)语文四年级下册第七单元语文四年级下册第七单元单元练习：一、读拼音写词语。ｊｉã ｚòｕ ｊū ｓù ｄāｎ ｗù ｐǔ ｓù luó kuāng ( 节奏 ) ( ) ( 耽误 ) ( 朴素 ) ( 箩筐 )二、用“____”画出下面带点字在词语中的正确读音。挑...

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语文四年级下册第七单元
风烛残年(造句)(一)

语文四年级下册第七单元

单元练习：

一、读拼音写词语。

ｊｉã ｚòｕ ｊū ｓù ｄāｎ ｗù ｐǔ ｓù luó kuāng ( 节奏 ) ( ) ( 耽误 ) ( 朴素 ) ( 箩筐 )

二、用“____”画出下面带点字在词语中的正确读音。

挑山工(ｔｉāｏ ｔｉǎｏ) 尽头(ｊìｎ ｊǐｎ) 背心(ｂēｉ ｂâｉ) 扁担(ｄàｎ ｄɑｎ ｄāｎ) 随便(ｂｉàｎ ｐｉáｎ) 压弯(ｙā ｙà)

三、给黑色字选择合适的解释，划上“√”。

1.饱览

(1)吃足了 (2)饱满 (3)充分√ (4)满足

2.心悦诚服

(1)衣服 (2)担任 (3)适应 (4)服气√

四、填上合适词语

(光溜溜 )的扁担 (壮丽 )的山色 (黑黝黝 )的肌肉

(沉重 )的货物 (喧闹 )的溪流 (曲折 )的山路

(不声不响 )地走过 (急忙 )地赶来 (伤心 )地离开

五、造句。

风烛残年——愚公虽然风烛残年，但他的志向很远大。

朴素——她的生活很朴素。

六、写出下列各词的同义词或近义词。

拘束——拘谨 惊异——惊讶

包蕴——蕴涵 似乎——仿佛

七、读下面的句子，然后回答问题。

1.这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

(1)它指的是什么?

是挑山工脚踏实地、抓紧时间、持之以恒的精神。

(2)“我”需要它干什么?

我需要它激励我。

2.我 （心悦诚服 ）地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着 （意味深长 ） 的哲理。

(1)在空格内先填上合适的词语，再造句。

他说的话很有道理，我心悦诚服。

爷爷意味深长地告诉我，做人一定要诚实。

(2)“山民的几句朴素的话”是指哪几句?这几句包蕴着什么哲理? 我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前面去了。您看，是不是这个理？包蕴着做事要脚踏实地、坚持不懈、持之以恒、抓紧时间。

八、简答题。

1.读课文，想想挑山工是怎样登山的?

答：是曲折着向上登的。

2.谈一谈对愚公移山精神的体会。

答：愚公是一个坚持不懈、志向远大、不畏困难的人。民族精神是为达到理想敢于奋斗自强不息、博大自信。

以上习题的答案按题号顺序打在下面就行，如有问题的练习题可以空着不答，其他每一道题都要有答案，打完之后将这份文件再发回给我就行，万分感谢！

附答案：

一、节奏 ， ，耽误 ，朴素 ，箩筐 二、ｔｉāｏ，ｊìｎ，ｂâｉ，ｄàｎ，ｂｉàｎ，ｙà

三、充分，服气

四、光溜溜，壮丽，黑黝黝，沉重，喧闹，曲折，不声不响，急忙，伤心

五、愚公虽然风烛残年，但他的志向很远大。

她的生活很朴素。

六、拘谨，惊讶，蕴涵，仿佛

七、是挑山工脚踏实地、抓紧时间、持之以恒的精神。

我需要它激励我。

心悦诚服，意味深长

他说的话很有道理，我心悦诚服。

爷爷意味深长地告诉我，做人一定要诚实。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们

在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前面去了。您看，是不是这个理？包蕴着做事要脚踏实地、坚持不懈、持之以恒、抓紧时间。

八、答：是曲折着向上登的。

答：愚公是一个坚持不懈、志向远大、不畏困难的人。民族精神

是为达到理想敢于奋斗自强不息、博大自信。

第二十四课志愿者
风烛残年(造句)(二)

对外汉语精读课教案

一、教学对象： 外国留学生中级班

二、采用教材：

杨寄洲《中级汉语教程》（北京语言大学出版社，2005），第二十四课《志愿者》。

三、教学目的：

1.掌握所学生词，特别是重点生词的用法。

2.掌握并熟练应用语言点的语义用法。

3.理解课文大意，并在现实生活中运用所学相关知识。

四、教学重点和难点:

1.教学重点：语音教学，使学生掌握生词读音；词汇教学，课文中词汇的积累；语法点教学，六个重点词语用法；五对近义词辨析；

2.教学难点：课文中成语的意思；个别汉字字形的记忆；三个专用词的意义。

五、教学方法：

1. 讲—练法，对生词和语言点讲解，重点放在词义、语义以及用法上。在讲解的基础上，帮助学生理解并掌握，达到会应用的目的。

2.在课文教学中，在掌握生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生感知文章，对难理解处进行简单的讲解，力求掌握文章大意。

3.围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论，让学生复述课文大意。

4.为加深学生对课文知识点的掌握程度，尝试运用课文相关知识点进行情景对话。

六、教学准备：

1.教学工具：多媒体课件

2.教学时间：3课时（一课时50分钟，共150分钟）

七、教学过程：

（一）教学内容：

1．生词，注重教授词语读音、词义，注意用法上具有汉语特点的词汇。

2．课文，通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。

3．语法点，重点是语言点的用法及语义的掌握和应用，要灵活运用多种方式讲解，如图示法、对比法、归纳法等。

4. 课堂练习，重点放在语言点的相关练习上。

5. 情景练习，分角色分组以对话为基本形式表演一个情景，并运用所学课文的新知识点。

（二）教学步骤：

1.导入新课（图片导入法）。（时间分配：8分钟）

同学们，大家好！今天由我来给大家讲课，在上课前请大家先看一个简短的视频。（视频是有关世博会盛况及世博志愿者辛勤工作场景）看视频时同学们有没有注意到世博会中的“小白菜”呢？对，他们就是世博会的志愿者。今天我们学习的内容也和志愿者有关，现在我们进入课文中去学习。

2.（讲解新课）朗读课文。（时间分配：22分钟）

先跟读，再齐声朗读。个别朗读，纠正发音不清晰或发音不正确的地方，

力求每个同学都能正确发音。重点词读音：时髦（shi mao）象征（xiang zheng）靴（xue）身躯（shen qu）鹿（lu）风烛残年（feng zhu can nian）凝结（ning jie）艳阳天（yan yang tian）温馨（wen xin）惦记（dian ji）

3.词语解释。（时间分配：10分钟）

课文中有一些比较难懂的词，现在我把它们找出来讲解，如时髦就是fashion的意思，“亭亭玉立（形）”是形容女性的身材修长或花木形体挺直，鹿就是deer，“风烛残年”意思是比喻人在晚年随时可能死亡，“战战兢兢（形）”形容人因害怕微微发抖的样子，“心不在焉（形）”是形容人精神不集中，“艳阳天”指明媚的风光，“温馨（形）”指温和芳香、温暖。

4.提问和回答。（时间分配：15分钟）

（1）这个美丽的姑娘是干什么的？（答案要点：在北京一家临终关怀医院做志愿者）（2）作者为什么说“世界的每一个角落，因为有志愿者而无比美好”？（答案要点：志愿者以无私奉献的精神和行动使得世界充满爱）

（3）你当过志愿者吗？请讲讲对志愿者的看法。

5.归纳课文大意和中心思想（答案要点：本课文通过讲述一个普通小女孩在医院里做志愿者，奉献爱心的故事，表达作者对志愿者高尚精神的赞美）

6.语法点讲授、操练、小结（例—规—例法）。（时间分配：35分钟）

（1)例句：世界的每一个角落，因为有志愿者而无比美好。

用法：无比(副)，表示没有能够相比的。多用于好的方面。

如 a．在面对危险的时刻，他表现得无比坚强。

b. 桂林的山水无比秀美。

c．他以无比顽强的毅力战胜了常人难以想象的困难。

鼓励学生使用“无比”造句，并作出分析。

（2）象征(动、名)

名词“象征”表示用来象征某种特别意义的具体事物。

a.“志愿者”这个名词是与世界同步的象征，„„

b.旗子上的白鸽是和平的象征。

c.绿色是安全和环保的象征。

动词“象征”表示用具体的事物表现某种特殊的意义。

d.在中国，红色象征着吉祥和兴旺。

e.北京奥运会的会标象征友好、热情诚信。

鼓励学生使用“象征”造句，并作出分析。

（3) 例句a．这个地方就在北京和天津之间。

之间(名) 用法：“之间”是方位词，不能单用，表示在两端的距离之内。如： b．你们最好在六点到七点之间到那里

c. 朋友之间就应该互相帮助。

“动词／形容词+之间”还表示时间短暂。例如：

d．转眼之间我未中国已经快一年了。

e．我刚才还看见他在这儿，怎么突然之间就不见了。

鼓励学生使用“之间”造句，并作出分析。

(4) 例句：“一个老人一把抓住我的手，连连叫：„„杜鹃！杜鹃！”

连(副) 用法：表示连续，不停。放在动词前作状语。可重叠。例如：

a．他一边听，一边连连点头。

b．我连连发了三封信，他都没有回。

c．这个电影我连看了三遍。

鼓励学生使用“连”造句，并作出分析。

（5）例句：听一个如此品莹如此年轻的女孩儿，在晴朗的天气里谈论死亡，有一种苍凉的美丽。

如此（代）“如此”是指示代词，指上文提到的某种悄况，即：这样的。例如： a．他不仅做事认真，做人也是如此。

b．她治好了我的疾病、不仅如此，还给了我战胜疾病的信心和勇气

c．想不到，学习汉语是如此有趣。

鼓励学生使用“如此”造句，并作出分析。

（6）例句：“等我老了，也许要让那时的志愿者，唱一支现在我们喜欢唱的流行歌曲。不知道她们会不会给我唱。”

用法：稍微（副)表示数量不多或程度不深。例如：

a．经理马上就下来，请您稍微等一下儿

b．我明天一定来，不过会稍微晚一会儿

c．这本书对我来说，稍微有点儿难。

鼓励学生使用“稍微”造句，并作出分析。

7.近义词辨析。（时间分配：15分钟）

（1）一连[副 ] 连连[副]【风烛残年(造句)】

一连：表示动作连续不断或情况连续发生。

连连：一个接一个地；一次接一次地．连续不断地。

连(连)／一连不断地 这雨连／一连下了三天 连／一连到了三批

又如：连连点头／*一连点头 连连称赞／*一连称赞

“一连”后边常带数量补语，“连连”没有此限。

如：今天一连来了三批货，，忙得我团团转。不说：今天连连来了三批货，忙 得我团团转。可以说：今天连来了三批货，忙得我团团转。

（2）觉得(动) 感觉(动、名)

觉得：a.产生某种感觉。b.认为(语气不太肯定)。

感觉：a.事物的个性特征在人脑中引起的反应，如苹果作用于我们的感官时，通过视觉可以看到它的颜色，通过味觉可以感到它的味道。感觉是最简单的心理过程，是形成各种复杂心理过程的基础。

b.觉得；认为。

例句：感觉／觉得怎么样 感觉／觉得遗憾 感觉／觉得高兴 感觉／觉得累 感觉 觉得不对 感觉／觉得很好

又，“觉得”是动词，可以带宾语，而“感觉”既是动词，也是名词

宾语，“觉得”不能作宾语。

例如：a.大家一起游览，一点儿也不觉得累。也可以说：大家一起游览一点儿也不感觉累。

b.我觉得有点儿头晕。也可以说：我感觉有点儿头晕。

(3)可能（助动、名) 也许（副）

可能：a.可以实现，可以做到。

b.也许；或许。

c.能成为事实的；可能性。

也许：不很肯定地估计或猜测。

例如：可能／也许买得到 可能／也许还在 可能／也许会朱

很可能／*也许 不可能／*也许 不太可能／*也许 有可能／*也许

“可能”和“也许”有相同的意思，都可以放在动词前面，表示估计和猜 测。但“可能”是助动词和名词，而“也许”是个副词，只能作状语，不能作 宾语和定语。

例句：a.我们现在去，可能买不到好票了。也可以说：我们现在去，也许买不到好票了。

表示否定时，“不”或“没有”可以放在“可能”的前面，但是不能放在 “也许”的前面。

b．我觉得这样的事情不可能发生。不说：我觉得这样的事情不也许发生。 可以说：我觉得这样的事情也许不会发生。

“可能”前面可以受程度副词修饰，“也许”不能。

c.好长时间没有见到她了，很可能回国了。

不说：好长时间没有见到她了，很也许回国了。

④“可能”前面可以带数量词，“也许”不能。

d．任何事情的发展都有两种可能，好的或者不好的，希望看到的，或是不

希望看到的。不说：任何事情的发展都有两种也许，好的或者不好的，希望看到的，或是不希望看到的。【风烛残年(造句)】

辖区面积5.132.67.8万人，流动人口约2.5万人，有社会单位2900余家。 9.表演情景对话《志愿者的幸福》。（时间分配：30

分钟）

八、板书设计：板书课题“志愿者”，版面分为三块：左边写生词，中间写语法 九、巩固新课。（时间分配：10分钟）

1.生词辨音 “幼小 有效 神志 孤单 晶莹 终点 甚至 孤胆 重点 ” 2.课堂练习：选词填空

心不在焉 亭亭玉立 战战兢兢 长年累月 风烛残年

（1）父亲八十岁了，已是（风烛残年）我让他和我们一起住，但是他却不愿意。

（2）我每天做这个实验都（战战兢兢地），恐怕失败。

（3）由于（长年累月）地忘我工作．他病倒了。

（4）上课的时候要注意听讲，不能（心不在焉）。

（5）她（亭亭玉立），双腿修长健美，真让人羡慕。

3.小结

十、布置作业:

1.阅读文章《大义之举》，并完成课后习题。

2.作文题：介绍一个令你感动的故事（要求120字左右，题目自拟）。

词语解释：

命名：这所学校是以“烈士”的名字命名的。

坐落：著名的埃菲尔铁塔坐落在城市中心。

大厦：这所大厦是这个城市最高的建筑物。

长年累月：【解释】：长年：整年；累月：很多个月。形容经过了很多年月。

造句：这位教授的学问来自长年累月的钻研。

所以这里长年累月都很清静。 风烛残年：比喻人到了接近死亡的晚年。

造句：他已到了风烛残年的时候，日子越发的难过了

周到：各方面都顾及到；周全；精明和周到

造句：你想的真周到。

照料：感谢爸爸、妈妈对我多年的悉心照料。

永恒：钻石恒久远，一颗永流传。

渴望：我随救援医护人员队抵达雅安受灾的现场时，看见很多伤员用渴望求生的眼睛看着我 温情： 【基本解释】

1.平和不猛烈的态度

2温柔深情的意思

详细解释

含义

指人与人之间温馨真挚的感情，令人感到温暖。多指亲情，温暖晴朗。

造句：母爱的温情永生难忘。

迈进：迈步前进；大踏步前进；走进，步入。

造句：让我们朝着更加美好的生活迈进。

病房：每天早上6点，医院的医生和护士准时查房。

凝结：气体变为液体或液体变为固体。

造句：1·空气能使血液凝固

2· 冷却时凝固成水.

露珠：每天清晨花瓣上都会凝结很多小露珠。

幼小：年幼；未成年。

他还幼小，不能把这件事教给他做！

清凉：凉而使人清爽的

造句：清凉的夜风吹拂着。

陪伴：我感动于生活的每一个细节，感谢我一直陪伴我身边朋友和亲人。

战战兢兢：他战战兢兢的走到门口问：是哪位呢？

抓住：在即将落水的那一刻，我紧紧的抓住了他的手。

深沉：【基本解释】

(1) 指声音低沉 深沉的音调

(2) 形容程度深 暮色深沉

(3)沉稳;不外露 深沉的微笑

造句：故乡的黎明很深沉

眷恋：

2014--2015年五年级语文上册期末考试题及答案
风烛残年(造句)(三)

胡庄启航小学五年级语文期末测试卷2016-1-7

一、看拼音，写词语。(10分)

jù pà shuāi lǎo xián yí qí qū bàn lǚ

fâi xū jǔ sànɡ chàn dǒu jǐn shân yóu yù

三、比一比，再组成词语。（5分）

玷（ ）祥（ ）辨（ ）誊（ ）瞻（ ）

沾（ ）详（ ）辩（ ）誉（ ）檐（ ）

四、将以下的四字词语补充完整，并选一个写一句话（4+2分）

（ ）山（ ）海 （ ）天（ ）地 （ ）头（ ）节 小心（ ）（ ）

（ ）钉（ ）铁 玲珑（ ）（ ） 举世（ ）（ ） （ ）（ ）不舍【风烛残年(造句)】

造句：

五、句子万花筒。（10分）

1湖面上溅起了涟漪。（扩句） 2还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）

3.赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩写句子)

4.这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。（修改病句）

5.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。（用关联词把两句话合并成一句话）

六、语言积累（13分）

1.宝剑锋从磨砺出， 2.非淡泊无以_______________，非宁静无以_________________。

3.写一句有关读书的名言 ______________________

4、思念久别的家乡时，你会用诗句“ ”来表达思乡之情。（1.5分）

5、小明取得一点成绩就非常骄傲，老是在同学面前炫耀，老师把他叫到办公室，语重心长地对他说：

“ ，_________________________________。”（1分）

6.漫步园内，有如漫游在____________，饱览着中外____________；流连其间，仿佛置身在

______________。 （1.5分）

8在这学期，我看了不少课外书：___________________________。我最喜欢的一本是

________________________，因为__________________________ （2分）

9.王林读书一直是囫囵吞枣，你用朱熹的一句名言帮助他说： （1分）

10、把歇后语补充完整。（3分）

上鞋不用锥子──（ ） 隔着门缝吹喇叭──（ ）四月的冰河──（ ）

七、阅读理解。（23分）

（一）狼牙山五壮士

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，_________着群众和部队主力远去的方向。他们回头_______还在向上

爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他

把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也________________，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的____________的口号声：

“________________________！”

“____________________________！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音_________，_________________！

1.把课文补充完整。

2．请用小标题概括这部分内容___________。

3．为什么说五壮士口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”？

____________________________________________________________________________________

4．文中表现声音大的词语是________________，表现英雄气概的词语是______________。

5．加点的“屹立”能否换成“站立”？为什么？

_____________________________________________________________________________________

（二） 苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于

是 他把那位助手叫到病床前 深情地说 我的蜡所剩不多了 得（de dã děi ）找另一根蜡接

着点下去 你明白我的意思吗

助手连忙答道 明白 您的光辉思想得很好地传（chuán zhuán ）承下去

“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他（ ）要富有智慧，

（ ）要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”

“好的，好的。我一定（揭 竭 渴）尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地

说。

苏格拉底笑了笑，没说什么。||

那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。

病入膏盲（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的

人，怎么能成为我的传承者呢？”

“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍（山山水水 五湖四海 天涯海角），我也要找

到那位最优秀的人，举荐给您。”

苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。||

半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到

自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”

“失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。停顿许久，他又不无哀怨地

说：“本来，最优秀的就是你。（ ）你不敢相信自己，（ ）才把自己给忽略、给耽误

给丢失了。你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐

自己„„”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界„„||

1．在文中的（ ）里选择正确的读音、字和词，并打上“√”。（2分）

2．在文中括号里填上恰当的关联词语。（2分）

3．“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”是指：

_________________________，第2个“蜡”是指：________________________。（1分）

4．给第1、2自然段加上标点。（2分）

5．你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？改成陈述句：___________________________

7．助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什么？（2分）

_____________________________________________________________________

8．从哲学家的故事中，你收获了什么？（2分）

_____________________________________________________________________

9、请概括本文的主要内容，字数不能超过100字。（3分）

_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

十、妙笔生花。（30分）在本学期的学习或生活实践中，你一定经历过不少感受深的事情，它带给你什

么启发呢？请你写自己印象深的一件事，题目自己定。相信你能把做这件事的过程写具体，用上我们学

附答案：

一、拼音写词语(10分)

jù pà shuāi lǎo pàn duàn xián yí cāo zòng

惧怕 衰老 判断 嫌疑 操纵

fâi xū jǔ sànɡ chàn dǒu jǐn shân qí qū

废墟 沮丧 颤抖 谨慎 歧途

二、比一比，再组成词语。（5分）

玷（ 玷污 ）祥（吉祥 ）辨（辨别 ）誊（ 誊写 ）瞻（ 瞻仰 ）

沾（ 沾上 ）详（ 详细 ）辩（ 辩论 ）誉（ 信誉 ）檐（ 屋檐 ）

三、将以下的四字词语补充完整，并选一个写一句话（4+2分）

（ 人）山（ 人 ）海 （ 开 ）天（ 辟 ）地 （ 低 ）头（折 ）节

（ 斩 ）钉（截 ）铁 玲珑（ ）（ ） 举世（ 闻）（ 名 ）

小心（ 翼 ）（翼 ） （恋 ）（恋 ）不舍

造句： 略

四、句子万花筒。（10分）

1湖面上溅起了涟漪。（扩句）

略

2还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）

3.赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩写句子)

风缭乱了银发。

4.这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。（修改病句）

这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水。

5.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。（用关联词把两句话合并成一句话） 虽然这位“隐身人”难以对付，但是人们想出了许多制服它的办法。

六、语言积累（13分）

1.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （1分）

2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （1分）

3.写一句有关读书的名言 略 （1分）

4、思念久别的家乡时，你会用诗句“ 略 ”来表达思乡之情。（1.5分）

5、小明取得一点成绩就非常骄傲，老是在同学面前炫耀，老师把他叫到办公室，语重心长地对他说：“ 虚心万事能成，自满十事九空。”（1分）

6. 漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连期间,仿佛置身在幻想境界里。 （1.5分） 8在这学期，我看了不少课外书：___________略________________。我最喜欢的一本是

________________________，因为__________________________ （2分）

9.王林读书一直是囫囵吞枣，你用朱熹的一句名言帮助他说： （1分）

10、把歇后语补充完整。（3分）

上鞋不用锥子──（真（针）好 ）

岁月沧桑的句子
风烛残年(造句)(四)

1、那时间的沙漏慢慢地把未来一点点风蚀成回忆，等到了风烛残年之时，只有满揣记忆那汪洋的清水，直至在手中流失殆尽，等待着坠入无尽的黑暗。

2、风和日丽，天空游荡着几许琉璃。望着云端那一抹淡蓝，仿佛千年的哀愁刹那间消散，万年的孤寂染上了色彩。

3、一年又一年，几许沉淀，几许感触，有几许温暖，也有几许薄凉，都是不经意间，有些人，有些事也都在不经意间……成了习惯……

4、当夏天失去了如火的热情，5、岁月婆娑着那憔悴的脸庞，少了那时的稚嫩，多了一分坚毅。不知何时，心里多了一泓悲伤的泉眼，不停的灌溉着干枯了的记忆，丰满着昔时的喜怒哀乐。

6、人生就是一场无止境的漂泊。面对生活中那些触不及防的意外、突如其来的伤痛、从天而降的灾难，相信，只要有爱，就有足够的勇气去承受人生中所有的风雨，一切会变得轻松而释然……

7、时间流走，纵然你如何追赶他的脚步，他也已无情，将你丢弃在岁月的轮回里。走过春夏，步入秋冬，你说人生已近尽头，黄土在数算着日子。人老了，回忆悄无声息地入侵，拂过一面凉风，痒痒的，骚动平静的心海，记忆便不可制止的蔓延开了去。岁月沧桑的句子。

8、岁月无痕沧桑有迹，回首身后跌跌撞撞的经历，总有一些光阴难以磨灭的东西留在我们记忆里，有苦涩，有欢笑，有感动，有泪水……这些情感的精髓，牢牢地占据着我们灵魂的最深处，总不经意地在我们的精神世界里如蝶般翩纤舞蹈。当我们蓦然回首那些曾经的点滴碎片，原来仍然如铅般沉重压在心头，令人窒息。

9、生活好像只有忙碌，人不忙时心也累，这就是现实生活所谓的压力吧，真的应该试着换一种心情，把目光移离，力所能及的事情尽量做到最好，别留下太多遗憾，足矣，来年给自己一个许诺，一定出去走一走，看一看，并不是多么向往外面的风景，只是想去寻求一种精神上的东西，至于是什么?说不清，至于去哪里?未知……

10、我突然发现自己好迷茫，在这复杂的城市中，完全失去了方向。脑海中浮出了那些上了灰尘而遥远。隔时空的画面，那一张张熟悉的面容和笑脸。越来越清晰。当清晨的第一缕阳光闪过眼目，一切如浮云。再次风逝。一花一世界，

11、岁月苏醒在泛黄的照片里，多少年轮编织了多少皱纹，创业的艰辛、奋斗的青春、生活的劳苦，()你如数家珍一并倾泻于我，那是你无人分享却引以为豪的寂寞。

12、曾经年少，拥抱着阳光；曾经奋发，追逐着梦想；曾经坎坷，似迷途的羔羊。

13、我欲举杯邀明月，对酒当歌，人生几何?人生之路苦短漫长，红尘琐事千般无奈，何人可以看破红尘，何人可以纵横人世，何人可以快意恩仇，何不洒脱的走自己的路，无论坎坷，无论风雨，豪情抒写人生的喜怒哀。

14、这是怎样的感觉呀?让所有纯粹的想象，变得冰清玉洁；四散的翅膀，引领着迈向顶峰。我不敢想象，更不敢奢望让所有的记忆成为永恒，让指尖滑过岁月的沧桑。

15、在生命的岁首年终，忧愁欢乐、争吵和好、冷战甜蜜，都是你们的故事。相互扶持着演绎真情，原来一辈子也是快得白驹一逝。

16、执着的生命在佛前端坐成莲花的摸样，律动的爱念点亮心中不息的烛光。透过雪花，我感受到暖湿气流的回响，或许姹紫嫣红就在前方!让原始的激情膨胀，用诗的语言亮丽彼岸欢欣的脸庞，醉态的美，在岁月的角落，悄悄绽放!

17、来不及抹去秋的忧伤，寂寞的雪花又在拍打着我的凄凉。或许是岁月过于匆忙，几十年光阴似箭，瞬间便成了过往。来不及告别，顾不上回想，逝去的路漫漫，未来的路茫茫……

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