诗歌我爱我家

导读：　诗歌我爱我家(共4篇)我爱我家文档《人人都有自己的家》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。位于第2—7页。本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。从亲情入手...

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我爱我家文档
诗歌我爱我家(一)

《人人都有自己的家》教学设计

教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。位于第2—7页。本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。

学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。

教学目标：

1．知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

2．能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

3．情感目标：掌握介绍家庭情况顺序，培养对家的亲近感和归属感。创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具准备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。

教具准备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：

第一课时 ：人人都有自己的家

活动一：歌声飘过我的家

师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？

（课件播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并滚动出现家庭亲情的照片。）

生：（静静地欣赏。）

师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？

生：（学生个别发言。）

师：是啊，人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。（板书课题，绘出家的简笔画）

活动二：想家的时候

师：老师也有一个温馨可爱的家！每当外出的时候，我就会特别地想家。记得有一次，我去外地参加培训。夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影。一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来„„真的，那时候，我好想家！

师：你们自己也有特别想家的时候吗？为什么？

生：（师生互动交流。）

活动三：假设一个人没有家

师：同学们，家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方，假设一个人没有家会怎样？

生：（先小组讨论，然后每组选出一人汇报。）

师：我们在家里长大，家里有亲人呵护我们，家可以为我们遮风挡雨，有了家，我们就不怕天寒地冻，就不怕一切困难，家的可爱之处太多了。希望同学们在今后的家庭生活中细心的感受吧！

活动四：画画自己的家

师：（指名读“活动天地”内容）是啊，家给了我们温暖的亲情，让我们感受到了幸福，有家真好！（板书：温暖、幸福）现在，就请你用彩笔画画自己的家。

师：（指导学生可以画自己家的外观或内景）

生：（学生先画自己的家，然后展示自己的作品，并给大家说一说。）

活动五：知识拓展

师：这节课同学们知道了很多有关家的事情，但是对家里人过去的事情还不够了解，你知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候的故事吗？让我们来做个家庭小调查，下节课选你最感兴趣的事情给大家说一说。

板书设计：

人人都有自己的家

温暖 幸福

第二课时 我爱我的家

活动一：我的一家人

师：同学们，通过上节课的学习，我们懂得了人人都有自己的家。今天我们就来说说我们的家。（板书：我的家）我的家住在天津市大港区双安里，你们的家住在什么地方？

生：我的家住在„„

师：我们生活在幸福的家庭里，都会留下美好的回忆时光。（展示全家福照片）你们瞧，这是今年我们给妈妈过生日时拍的一张全家福照片，找得到哪个是我吗？

生：（踊跃回答）

师：对，这就是我的一家人，这是我的爸爸，这是我的妈妈，他们是我最亲近的人。你们的家里都有哪些人？同桌互相说说吧。

生：（同桌互相介绍一下自己家的成员）

活动二：我的家庭生活

师：在刚才介绍的时候，我看到同学们都带了自己和家人拍的照片，老师知道每一张照片背后都有很多的故事，我们一起来分享其中的快乐好吗？

师：（指着全家福说）我有一个幸福的三口之家，有我、爸爸和妈妈。现在爸爸和妈妈两个人一起上班，一起做饭，一块吃饭，饭后一同散步，有事共同商量，互相关心。闲暇之时，一家人开车出去玩便是最幸福的事。【诗歌我爱我家】

师：同学们，你们一定也有像老师这样快乐的经历吧，先说给同桌听听。

生：（同桌相互讲照片背后的故事。）

师：谁愿意把你的家庭故事讲给大家听听？

生：（进行全班交流。）

师：是啊，家是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，可是在我们的家庭生活中，并不都是欢声笑语，有时也会闹点小矛盾。现在请同学们谈谈你们与父母产生过什么样的矛盾？通常都会怎样解决？

（师生、生生相互交流。）

师：我的家，你的家，他的家都是平凡、普通的家，全家人一起做事，一起游戏，谁生病了，大家都着急、担心，生活中难免有一些磕磕碰碰，我们也都能相互理解，这是为什么呢？

生1 ：因为我们是一家人。

生2 ：因为我们有着血缘亲情。

生3 ：因为我们都爱自己的家人。

师：对，我们是一家人，我们爱自己的家，爱家里的每一个人。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。（板书：我爱）同学们都知道了人的生活离不开家，家对我们每个人这样重要，我们应该怎样爱护家呢？怎样做父母的好孩子呢？

生：（小组同学议一议，指代表说一说。）

师：判断对错并说明原因：

A我们是三年级学生现在还小不用帮助父母干家务活。（ ）

B小红经常逼妈妈买新衣服。（ ）

C爷爷正在看电视，小明进屋就把台子拨走了。（ ）

D小军早晨起来，喊妈妈收拾房间。（ ）

按行为要求补充下面句子：

A爸爸在外面干活回来了，我

B妈妈感冒了，我应该

C妈妈干了一天活很累，晚上我给妈妈

活动三：家庭小调查

师：老师让大家课前做一个家庭小调查，去了解家里人、了解爸爸妈妈小时候的故事。你们完成了吗？好，现在就请大家汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。

生：（先小组交流，再选代表进行全班交流）

师：了解到这些情况后，你从爸爸妈妈身上学到了什么？你想对爸爸妈妈说些什么？

生：„„

师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家，更加珍惜今天美好的生活！同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

活动四：教师带领学生朗诵一首诗歌：《我爱我家》

家是生命的发源地，

家是成长的摇篮，

家是父母温暖的怀抱，

家是伟大的、无私的爱，

家是疲劳的栖息地，

家是疗伤的襁褓，

家使我经历贫困，懂得奋斗，

家使我经历节俭，懂得珍惜，

家使我懂得知识改变命运，

家使我懂得奋斗才会成功，

家使我懂得什么是无私的奉献，

家使我懂得什么是自尊、自爱、自强，

家给了我生命，家给我开辟了通往成功之路。

我爱我家，

我爱我的家人，

我爱我家墙上贴的已经泛黄、掉色的照片，

我爱我家的土炕头，

我爱我家的老风箱，

我爱爸爸的皱纹，

我爱妈妈的白发，

我爱我家的点点滴滴，

我爱我家
诗歌我爱我家(二)

“我爱我家”主题班会

同学们，我们告别了小学生活，从四面八方走到了一起，坐在同一个教室里，组成一个新的大家庭。对于这样一个大家庭，我们充满好奇，充满幻想，更充满希冀。今天，我们召开“我爱我家” 主题班会，让我们以热烈的掌声欢迎两名主持人上场。

“我爱我家”

七一班主题班会

甲：我是沙漠中的一粒沙，我是茫茫草原中的一棵草 乙：我是大海中的一滴水，我是蓝天中的一朵云

甲：虽然一粒沙 构不成广袤的沙漠

乙：然而广袤的沙漠却是由无数颗沙粒构成

甲：虽然一棵草 形不成茫茫草原

乙：然而茫茫草原缺少不了它的每一颗小草

甲：虽然一滴水形不成浩瀚的海洋

乙：然而浩瀚的海洋却从不忽视它怀中的每一滴水珠

甲：虽然一朵白云不能描绘出迷人的天空

乙：然而天空的美丽却因为有了这朵朵白云而更加迷人

合：同学们，一个个“我”构成我们的集体，一个个“我”组成我们的“家”——七（一）班。我们的家，就是这宽敞明亮的教室，就是这充满爱的集体。

甲：这个家，有我、有你、有他。我们51位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家。

乙：爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。我们在爱的阳光下茁壮成长！

甲：七一班《我爱我家》主题班会现在开始。

乙：请欣赏诗朗诵------《我爱班集体》【诗歌我爱我家】

诗朗诵------《我爱班集体》

我们爱大地，爱蓝天；

我们爱江河，爱山峦。

我们最爱的是我们可爱的班集体，我们温暖的家。

上课，有整齐的队列等待检阅。

下课，有放飞的鸽群扑向蓝天，

我爱你满载知识的黑板，

我爱你整齐洁净的桌椅，

我爱你放声歌唱的震撼，

我爱你俯首深思的宁静，

啊，朴素无华的教室，就是我们远征的起点，

我们火热的理想，闪着耀眼的光焰。

你是一座熔炉，多少钢铁在这里冶炼，

为了明天，去铺轨，去架桥，去做闪光的车轮隆隆旋转。

你是一个摇篮，多少人才在这里成长。

为了明天，去采矿，去航天，去向全世界宣布新的发现。

诗歌朗诵——《我爱我班》

我爱我班，因为我是她其中的一员。

她是我成长的摇篮，

她让我有了无数的伙伴。

我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。

她是我温馨的家园，

她让我体味到了友爱的甘甜。【诗歌我爱我家】

我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。

她是我辛勤劳作的田园，

她让我品尝到了收获背后的辛酸。

我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。

她是我成长的乐园，

她让我享受到了阳光的灿烂。

甲：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸。一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能最有力量。”

乙：是的，每个人的成长都离不开集体。然而我们有的同学认为，偌大一个集体，有我没我一个样。可是你知道吗？不经意的一个动作，一件小事，往往与集体的利益息息相关。

甲：下面，请听小故事《锈坏的铁链》

我 爱 我 家3
诗歌我爱我家(三)

我 爱 我 家

——四年级综合实践

活动

活动背景：

身为独生子女，小学生们在家长的呵护下每天快乐地成长，他们获得了许多包容和宠爱，但这些学生是否感受到了家长对他们的无私奉献？是否意识到了家庭温暖的可贵呢？

通过本主题的系列活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。让学生体会长辈的辛劳，更加珍惜自己的生活、热爱自己的家庭，意识到自己是家庭小主人，并尝试做一些力所能及的事情，为家庭出力，营造其乐融融的家庭氛围。

活动设想：

综合实践课程是一门与各学科课程有着本质区别的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它面向全体学生，以学生自主选择、直接体验、研究探索地学习为基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为基本内容进行教学。综合实践课没有规定统一的教材、教参，要求地方和学校参与课程开发和选题.本着综合实践教学的这一原则对于任课老师的我们来说既是一种挑战，也是一次机遇，如果能够合理有效、运用创新意识去开发综合实践课的教育资源，必将对学生在实践活动中获得积极的情感体验，培养良好的社会性品质产生举足轻重的效果。结合班级的实际情况,也根据现实社会的实际表象:近几年来，随着物质生活的不断提高，独生子女不断增多，人们的孝敬意识逐渐淡漠，父母对子女的宠爱不断升级，造就了一个个“小皇帝”，在社会上形成了敬老不足，宠少有余的风气。表现在学校，是相当一部分学生以自我为中心，个人利益至上，不关心集体和他人，不爱劳动，不尊重老师和长辈，对集体活动缺乏热情等。因此特开展“我爱我家”的综合实践活动通过对主题文章的阅读感悟，对相关链接的了解和对拓展内容的实践操纵来感悟亲情、尊敬亲人；养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。让“家”更温馨，让“心”更温暖！

根据“我爱我家”活动的主题设想，将此综合实践活动的教学设计为“自我阅读”、“主题教学”、“主题活动”、“交流展示”、“拓展阅读”五个内容。让学生在自主阅读中，以及与教师的互动教学中感悟家的温暖，体验亲情；在活动过程中热爱家庭树立对家庭的责任感。

从而在学生的阅读能力上都有一个较大的进步。在情感体验上有一种力度的升华，在活动过程

活动目标

1.知识与能力：使学生说真话、诉真情，能有条理、有中心的讲述一件事，训练学生的口语交际能力。

2.过程与方法：主要采用说话的方式，学会与同学合作、交流、分享感受、共同体验。

3.情感态度与价值观：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

活动准备：

1、准备歌曲《让爱住我家》《烛光里的妈妈》《懂你》《国家》《母亲》及相关课件。

2、学生当家一天体验爸爸妈妈的辛苦。并坚持为家人做一件事，学会一项劳动技能。

3、准备好给家人的一封信。准备好展示的材料。

活动过程：（主题活动）

(创设情境 情感酝酿：上课前播放歌曲《让爱住我家》打出歌词，让师生在音乐的氛围中逐渐进入状态）

一、感悟亲情——温馨满怀

1、家是什么? 家的写法。

大家认识这些字吗？（不同字体的家字，板书：家）出示：家字的演变图，甲骨文的“家”字，上半部是一个搭起来的棚子的造型，下半部是一头猪的象形，合起来像一幅惟妙惟肖的画，有着最原始的美感。从这个字的结构上可以看出，这个字最初的意思就是指养猪的地方。 原来，古人还没学会种田之时多是靠游猎为生，抓到多余的猎物就畜养起来，以备不时之需。他们到处打猎，没有固定的住所，所以养猪的地方也就成了“家”。在这里，这个“猪”不仅指的是猪，它还代表着食物和生存下去的保证。）

家，是屋子下，有猪。

家，是生活安定的地方。

家，是共同在一起生活的亲人们所住的地方。

家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱； 家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫； 家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已； 家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里却乐开了花。 家是昨夜依旧未眠的严父，家是今晨忙碌不休的慈母

2、你爱你的家吗？（板书：我爱我家）那么请你也象这样用一两句话说一说你对家的感受。

3、我们来听听诗人是如何形容家的，请听诗朗诵《我爱我家》。

我爱我家（作者：费国荣）

“爸爸+妈妈+我=我的家”/我的家，我的家/一个温暖幸福的家。 爸爸是青枝/妈妈是绿叶/我就是红花；

爸爸是高山/妈妈是流水/我就是浪花；

爸爸是蓝天/妈妈是白云/我就是朝霞……

“爸爸+妈妈+我=我的家”/祖国有数不清这样的家

我爱我的家，更爱我的国家！

板书：爸爸+妈妈+我和（）=我的家

二、真情表白——激情洋溢

1、 “家”英文写法？什么含义？

刚才我们理解的是中文家的含义，谁能告诉老师英文的家怎么读怎么写？（指名读并板书）这是一个神奇的单词，每一个字母都代表一个字，英文的家也有一个等式：family=father and mother I love you! 大声读出这个英文等式，翻译出来再读。

当我们的父母在我们身边的时候，能亲口对他们说声：爸爸妈妈我爱你们，不光是我们的父母，就是对我们自己来说，也是件多么幸福的事啊！

2、爱需要我们用心去感受，爱还需要我们真诚的表白，今天，就让我们敞开心扉，诉说你对家的深情吧。请同学们读读写给爸爸妈妈的心里话。（音乐《烛光里的妈妈》）

3、今天有到场的父母，请我们的同学把你们的爸爸妈妈请到自己的座位上来，认真看看我们的爸爸妈妈，摸一摸他们的头发，摸一摸他们的额头，摸一摸他们的眼角和双手，用心体会爸爸妈妈为我们的辛勤付出。（音乐《懂你》）

让我们摸一摸他的头发，曾经是那么乌黑柔软，现在却已有几丝白发；让我们摸一摸他的额头，曾经是那么光滑饱满，生活的重压在那里刻下了深痕；让我们摸一摸他的眼角，那细细的皱纹是伴随我们成长的一声叹息；再让我们抚摸一下父母的双手吧，那双手，曾经是那么柔软，那么温暖，是它为我们洗衣做饭，是它在我们寒冷的时候，把我们的小手捂热，是它在我们跌倒的时候，给我们有力的搀扶。现在的手掌，已经变得粗糙，磨出了老茧。轻轻的摸一摸这老茧，让我们用双手，用心灵对我们的父母来一次亲密的接触吧！

4、让我们对父母大声说：爸爸妈妈你们辛苦了，爸爸妈妈我爱你们！

三、我爱我家——各展其能

家的解释不仅仅告诉我们家庭由父母和我们组成，其中最关键的是哪个字？爱！你觉得怎样才是爱家爱父母呢？你愿意为了父母，做些什么呢？

1、 请你说说你为你的家以及家人做了哪些事。

2、 在劳动实践当中许多同学还学会一些劳动技能。请他们来展示展示吧。（各组当场准备后，分组展示音乐：《母亲》请家长老师当评委评价学生的劳动成果）

（1）厨艺组（水果拼盘、包扁肉等）

（2）针线组（钉纽扣、缝沙包、缝袖套等）

（3）梳头组（梳各种发型）

（4）量血压

（5）折叠衣服

3、 活动后有什么感受，家长对你们是怎样评价的呢？我们来看看。（多媒体展示家长的活动评价）

4、爱需要用心去体会、去感悟，爱需要沟通、表白，爱更需要实际的行动。让爱变行动，让家更温馨。（板书：我爱我家=感悟+表白+行动）

四、总结升华

爸爸、妈妈和我是一个家，学校班集体是一个家，祖国五十六个民族也是一个家，五大洲四大洋更构建了一个地球大家园。家不是一个抽

象的文字，它是神奇的精灵；家也不是一个单调的发音，它是人类对爱的呼唤。让我们用心去体会家中的一枝一叶，一点一滴，让我们每一个人都成为一个爱家的幸福的人。让爱永远住我们的家。（歌曲：成龙《国家》）

五、活动拓展：

（1）父母为我们付出那么多，但他们却是那样的任劳任怨，作为子女的我们应该感激，更应该回报我们的父母，请把为父母做的一件事，为家里做的一样家务坚持做下去。

（2）继续搜集与“家”有关的古诗词、散文、诗歌等。

（3）课外阅读有关书籍《傅雷家书》《四世同堂》《母亲》《爱的教育》等。

【板书设计】

我爱我家

爸爸+妈妈+我=我的家

family=father and mother I love you!

我爱我家=感悟+表白+行动

附：写给爸爸妈妈的心里话摘录：

爸爸妈妈，我有一些话想对你们说，可是话到嘴边又咽下去了，这次终于可以说出来了。我亲爱的妈妈，女儿对不起您，每天我都顶你嘴，妈妈我知道错了，请你原谅――爸爸，我想对你说，每天我看见你都要到山上干活，干得手粗粗的，干得腰酸背痛也不在乎，每当我看到你那肿了的腰，我的眼泪就流了下来，爸爸请你休息一天好吗？―――现在，我明白了什么是幸福。幸福是爸爸妈妈无微不至的关怀，幸福是家人喋喋不休的唠叨，幸福是每次温馨的叮咛。幸福是美好的，我们要好好珍惜幸福的时光。 ——四（１）徐姝淇

我爱我家诗歌
诗歌我爱我家(四)

篇一:我爱我家

作者:梦里清荷

我爱我家
我的家
象极了停泊的码头
风平浪静
是航船的依靠

我爱我家
我的家
象极了坚固的长城
庄重威严
是无畏的保护

我爱我家
我的家
象极了皎洁的圆月
美满纯洁
是光辉的灿烂

我爱我家
我的家
象极了亲密的爱人
温柔体贴
是春风的吹拂

我爱我家
我爱她真挚包容
我爱我家
我爱她热情洋溢
我爱我家
我爱她美丽动人
我爱我家
我爱她幸福和睦

篇二:我爱我家

作者:落花浮萍

那曾经是怎样安详而温暖的家，
而如今却也是飘摇欲坠的巢，
几多欢喜与辛酸淡化了风雨的余味，
再度忆起那往昔；唏嘘这一时的回味，
浮萍天涯总也藕断丝连，
一根纤丝系住冲动欲闯的心，
几次梦里看见挥手时母亲的泪眼，
路啊，长得凝聚了身影，
一句无声的呼唤，更坚毅着走的雄魄。

篇三:我爱我家

作者:啸天

我爱我的家
有爸爸、妈妈
那是一幅
美丽的画面
家是温暖的
但是它也有
忧伤的时候
幸福在我的心中
家里的温暖
只有我能体会
爱喝酒的爸爸
爱开玩笑的妈妈
还有喜欢文学的我
永远的一家人
我爱我的父母
更爱我的家

篇四:我爱我家

作者:学会感恩

每当我受委屈，无处倾诉时
每当我流浪在外时
都会特别的想家
家是我避风的港湾
家是我倾诉心声的岸角
我爱我的家
家，可以给我温暖、给我爱
我的家不需要有多么的华丽
只要温馨就已足够!

篇五:我爱我家

作者:木知音

我爱我家
小园疏篱横斜
幽竹淡影平舒
一条小溪
两座木桥
木桥悠悠
溪水淙淙
清晨
鸟语盈耳
夜晚
牧铃清脆
深山处
云雾中
如诗如画

篇六:我爱我家

作者:xuan1869

洗衣机虽然停了
衣服还没有拧干
鸡汤在灶上冒着轻烟
拖布的污水正在冲涮
你像一台机器不知疲倦
虽然是国庆长假
你忙碌的一刻也不停歇
我值班回来
看到整齐洁净的家
急忙拧动洗衣机
把你的疲倦甩干

你每天都在埋头作画
你用画笔浇灌这常青之树
岁月流逝图案总在变化
不变的是你永不停下的微笑
主题也只有一个我爱我家
我拉你卧在木地板上
吸取木板散发的温暖香味
我打开百宝箱
依偎在你的怀里
像一个永远长不大的淘气鬼

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