用假如写一句话

导读：　用假如写一句话(共5篇)二年级语文上册《假如》完整版二年级语文上册《假如》教学设计一、教材分析一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人。是的，儿童充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里，有着赤子般的真情，有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”，但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认...

二年级语文上册《假如》完整版
用假如写一句话(一)

二年级语文上册《假如》教学设计

一、教材分析

一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人。

是的，儿童充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里，有着赤子般的真情，有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”，但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。

《假如》一诗，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心.朗读这首诗，学生可能会产生许多共鸣，也可能会产生许多新的“假如”，还可能产生写诗的冲动。这都要建立在关爱之情的培植基础上。我们要通过这篇课文的教学，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。

二、教学目标

1.认识“良、缩”等9个生字。会写“寻、哭”等8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.有关爱他人、爱护环境的愿望。 三、教学重点

通过学习，启发学生关爱他人，关心生活，关爱环境。 认识9个生字，并会写8个字。

四、教学难点 让学生也动手写诗。

五、教学时间：2课时

六、教学过程

第二课时

（一）激情导入 、复习字词

1. 教师语言：亲爱的同学们，谈话故事里有着许多感人的、美好的场景，童话故事里有着善良人美好的心愿，潘多拉的盒子能有求必应，神奇的飞毯能带着你去任何想去的地方，阿拉丁神灯能帮助有困难的人实现愿望，还有马良手中的神笔，转为穷人画画，画什么就有什么。假如，我们也拥有了一枝马良的神笔，你会给谁画？你会画什么？让我们来读课文。（请同学自由读）读课文前我们来检查一下字词吧！

2、复习字词，开火车读字词。

（二） 初读课文，整体感知

1、出示自学提示

2、学生自由读课文

3、检查朗读

指名分小节读课文，其他同学正音。

4、学习第一小节

(1)．小组内交流。

师：在你读的小节中，你读懂了什么？假如你是小树（或小鸟、西西），你心里会怎么想？该用什么样的语气读？在小组内讨论交流。

(2)．感悟句子。

师：读读句子。你喜欢哪个句子，能说说为什么吗？

我要给小树画个太阳，让小树也能成长。

我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。

我要给小鸟画许多谷粒。

我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

(3)．拓展说话。

师：如果你是小树，你想对作者说什么？你觉得作者是一个怎么样的人？

(4)．创设情境诵读这首诗。

(5)．赛读。

师：你们敢跟李老师比比吗？敢和我对读吗？

男生与女生赛读；学生边读边加上自己的动作表演读。

5、自学第二、三小节

请1、2小组的同学学习第二小节。3、4小组的同学学习第三小节。

第二节，小鸟是地球上可爱的精灵，找不到食物时会饿死的，作者要给小鸟画上一些米粒，这样小鸟就能快乐地生活，给我们的生活带来欢乐。

第三节，西西是残疾人，没有腿他内心一定很痛苦，作者想给他画上一双腿，这样他就能和正常人一样奔跑了，表现了作者对残疾人的关爱。

6、在学生谈阅读感受之后，让他们带着情感把喜欢的那一节再读一读，读后师生共同评价，评价后再读或配乐朗读，以求达到最佳的朗读效果，促进学生朗读水平的提高。

（三）拓展活动

1、师：课文的最后一小节只有一句话，最后的省略号告诉我们作者还有很多很多的愿望，是啊，我们生活的这个世界，还有许多不那么如意、不那么美好的、不那么和谐的地方，请看老师搜集到的一些图片。

2、播放音乐，课件出示一组图片：

试述：许多山区的孩子没有美丽的校园、没有明亮的教室，他们的生活的很艰苦，还有一些国家任然有战争，战争让他们失去生命、失去家人，是许多孩子无家可归，还有我们的森林遭到破坏造成大量泥土流失，许多地方还承受着水灾、旱灾、地震等自然灾害带给他们的伤害。因为环境的问题，许多珍稀动物濒临灭绝。

3、假如，你有一枝马良的神笔，你会给谁画？你会画什么？让我们也来当“小诗人”，一起来说一说、写一写吧。

4、学生思考、全班交流自己的想法。

（四）、课堂小结

同学们，大家说的都特别好，作者心感染了你们感染了我。爱心是博大的，它能赐予人，也能赐予万物，关爱我们身边的人让他们快乐起来，我们也能快乐，关爱我们身边的环境，能让我们的生活更加美好，“只要人人献出一点爱，人间永远是春天”。

（五）、作业

1、和爸爸妈妈一起分享课文、分享作者的美好愿望。

2、仿照课文，写一写：假如你有一枝马良的神笔，你有什么样的美好愿望。

写话造句练习
用假如写一句话(二)

写话造句练习

1. 造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么【用假如写一句话】

晚上我在家看书。

早上，一只公鸡在农场里叫。

春节，我们到游乐场去玩。

中午，妈妈在床上用电脑打字。

2. 造句：一边……一边……

公鸡一边叫一边吃虫子。

我一边玩一边看电视。

啄木鸟一边捉虫一边笑。

我一边玩一边吃东西。

姐姐一边玩一边看电视。

外公一边写字一边教我认字。

3. 写话：假如爸爸妈妈过生日……

假如爸爸妈妈过生日的话，那么我给他们买蛋糕。还有，我要把我所有的朋友全请来，唱歌跳舞，庆祝爸爸妈妈生日。

4. 造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么

早上，一只老虎在森林里找食。

中秋节，我们在家里吃月饼。

下午，我在屋里做作业。

中午，我在客厅吃饭。

5. 写话：说说你的文具

我的书包是我妈妈买的，它很漂亮。

我的铅笔盒是我姐姐赠送我的。它色彩缤纷，我很喜欢。很可惜，它的盖子盖不上了。

我的铅笔是米老鼠牌的，它上面还有英语字母。

6. 写对话：

小光问：“亮亮你吃点心了吗？”

亮亮答：“我在吃点心。”

小李问：“你弹琴了吗？”

小温答：“我刚睡觉了，还没弹呢。”

7. 造句：有……有……还有……

在森林里有老虎，有兔子，有小鹿，还有狼，他们在玩。

在花园里，有菊花，有荷花，有桂花，还有桃花，这座花园鸟语花香。

剧场里有我，有姐姐，还有妈妈，我们在看戏。

8. 请写出你知道的颜色：

火红 草绿雪白 墨黑墨绿 桔黄 粉红 桔红 海蓝 天蓝 彤红 乌黑 血红

9. 造句：常常

星期六，我常常去我表姐家玩。

冬天，我常常到北京去打雪仗。

我妈妈常常加班。

10. 写话：你都喜欢什么花儿？为什么？

我喜欢白玉兰，因为它是我们的市花。

我喜欢水仙花儿，因为它很漂亮。

我喜欢菊花，因为它在秋天也开放。

11. 造句：一边……一边……

电视机一边“说话”一边放影。

我一边唱歌一边跳舞。

12. 有……有

我家有我、有妈妈、有姐姐，还有外公。

我的玩具有“墨鱼”有“汽车”，还有“小象”。

13. 写写哪些动物要冬眠

青蛙要冬眠，熊要冬眠，蛇要冬眠，乌龟要冬眠，刺猬要冬眠。

14. 造句：……是……

学习用品是我们的好伙伴。狐狸是刺猬的天敌。

15. 写写你知道的灯

飞机上的红绿灯。警车上红蓝两色灯。轮船上的航标灯。电脑上红黄绿三盏灯。

16. 用像声词造句

嘎嘎嘎，小鸭子要下水游泳啦！

叮铃叮铃，妈妈在按门铃呢！

咯咯咯，母鸡要下蛋啦！

17. 有……有

我家有我、有妈妈、有姐姐，还有外公。

我的玩具有“墨鱼”有“汽车”，还有“小象”。

18. 如果……就……

如果小朋友都去摘公园里漂亮的花朵，公园就不漂亮了。

有……有……还有……

公园里的花真多呀，有菊花，有茶花，还有牵牛花。

19. 有的……有的……还有的……

操场上，小朋友们有的跑步，有的跳绳，还有的打乒乓球。

20. 写话：要是小朋友不小心掉到水缸里去了……

小朋友不小心掉到大水缸里去了。大家都慌了，有的急得大叫：“小朋友掉到大水缸里去了。”有的哭着喊着：“快叫大人呀。”还有的呆住了，站在那里想办法。

21. 写话：写写小海马还会做什么梦

小海马梦见自己长大了，可以和虾米之类的小生物讲话了。

小海马梦见它长大了，可以去周游世界了。

22. 写话：说说根据什么判断生物的年龄

树可以根据它的年龄来分辨大小。

老虎是根据它的牙齿来分辨大小。【用假如写一句话】

乌龟是根据龟甲的花纹来分辨大小。

23. 写一段小白鸽和妈妈的对话：

小白鸽说：“妈妈，一个小朋友他很喜欢我的！”

妈妈说：“是吗，那太好了。”

24. 造句：能……又能……

书能看又能读。

母鸡又能下蛋又能吃。

25. 写一写家用电器

空调能调温。音响能在我们忧愁的时候给我们欢乐，又能在我们欢乐的时候让我们倍加欢乐，因为它能奏乐。电视能看新闻、电视剧。

26. 写话：假如你是宇航员，刚从月球上回来，你会对大家说什么？

我会告诉人们，月球上有许多凸凹不平的环形山。还会告诉人们，月球上一点儿空气都没有。

27. 造句：一会儿……一会儿……

大象在工地上一会儿搬运砖头，一会儿搬运沙子。

小猫在草地上一会儿摇摇头，一会儿摇摇尾巴。

晚上，一只孤独的夜莺在中国皇帝的上林苑，一会儿嘹亮地唱歌，一会儿翩翩起舞。

28. 会用“被”字写一句话。

一杯冰淇淋全被我吃完了。

29. 写话：你喜欢什么样的生日礼物？

我最喜欢的生日礼物是妈妈送我的储钱罐，因为它可以帮我养成勤俭节约的好习惯。

30. 这是什么，有什么用。或这是什么，它怎么样。

这是一只可爱的小闹钟，每天早上叫我起床。

假如假如
用假如写一句话(三)

《假如》教学设计

教材分析：

《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式，借“马良的神笔”，表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗，学生可能会产生心灵的共鸣，可能会产生许多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的笔„„”结束，给学生想像的空间，满足孩子情感表达的需要。 学情分析：

儿童都喜欢《神笔马良》的故事，听了故事都会产生“我要是有一支神笔就好了”的想法。因此，诗歌表达的情感与儿童的心灵是极为切合的。但孩子们的“假如”也许仅仅是出于自我的想象，而教材中的这首诗表现的博大胸怀、纯真关爱，带给孩子们的将是高尚情感的熏陶，将净化孩子们的心灵。

教学目标：

知识与能力目标：

1、会认九个字，培养学生的识字能力。

2、正确、流利、有感情地读课文。

3、培养学生的说话能力。

过程和方法目标：

通过多种形式的朗读，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。

情感、态度、价值观目标：

通过学习课文，让学生有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。

教学重点：

1. 识字和写字

2. 通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特的感受和体验。 教学难点：有感情地朗诵诗歌和句子训练。

教学手段及学法：

以读代讲、读中领悟是语文教学的重要手段。本课利用多种（形）式（的）朗读，在朗读中充分调动学生对本文的感悟，在读通、读懂课文的基础上培养学生的表达能力,体现合作、探究意识，从而达到陶冶学生情感、人格的目的。

教学准备：生字卡片、录音机。

教学过程:

第一课时

一、讲故事，揭示课题 1、同学们，你们想知道《神笔马良》的故事吗？

（从前有个叫马良的穷孩子，他很爱画画，可是买不起笔，他就用树枝在沙地上练习画画。一位神仙老爷爷被感动了，就送给他一枝神笔。马良用这枝神笔画了一条鱼，鱼就活了，马良把鱼送给了几天都打不到鱼的渔夫；他画了好多的粮食，让饿肚子的穷人吃上了香喷喷的大米饭。马良用这支神笔帮穷人做了好多好的好事。）

2、他的这支笔真神呀！师：假如你有一枝马良的神笔，你最想帮助谁画什么呢？（指名交流）

3、揭题“假如”。今天，我们就来学习一首诗，它的名字就叫做《假如》，伸出小手和老师一起写课题吧！

二、初读感知，趣味识字。

1、配乐录音，激趣读文。

师:让我们一起聆听这首诗，比比看谁听得最认真。

2、学生自由读课文。

师：老师看到你们听得都那么入迷，相信你们都被小作者心中美好的心愿感动了。那就拿起书，放开你的声音，自己读课文吧！遇到生字多读几遍，把它读准，并数数课文有几个小节。

师：孩子们，课文读完了，词宝宝记住了吗？老师要考考你们了。

3、开火车认读词语。“马良、缩着身子、遥远、哭泣、一双好腿、健康、寻找、食物、操场”（个别读，齐读）

4、指名读单个带拼音的生字。“良、缩、遥、寻、食、泣、健、康、操”（师：现在顽皮的字宝宝单独跳出来和大家交朋友了，你还认识他们吗？）

5、去拼音抢读9个生字。（谁是“智多星”）【用假如写一句话】

6、同桌交流识字。

师：谁愿意站起来说说你的识字小妙招。（总结识字方法并板书） 加一加，减一减，换一换，组词语、、、、、、

7、生字加减法。（师：你们的妙招可真多，老师真佩服你们！。生字宝宝想回家了，可他们还是不放心，担心大家会忘记他们，非要在临走之前出题考考你们，敢挑战吗？

人+良= （ ） 摇-扌+辶= （ ）

浪-氵= （ ） 澡-氵+扌= （ ） 小立在玩水（打一字）（ ）

三、再读课文，把握课文内容。 师：现在，我们把字宝宝送回诗歌当中去，再读读这首诗，边读边思考：课文里的小作者有哪些愿望呢？请大家读一读课文，找一找。

师：通过读课文，你知道作者愿望是什么吗？（指名，你能用“我用马良的神笔给——”说一句话吗？）（师随机板书：）

1、师：是啊，这就是作者的愿望，我们一起来读一读这3个愿望

2、假如，现在让你选择其中的一个做为自己的愿望，你最喜欢哪一

个？喜欢哪一个就读哪一节课文。

3、谁来说说你喜欢那个小节？请你来读一读。

4、学生汇报。(随机汇报)_

（一）学习第一节

1、我为什么要给小树画一个红红的太阳呢？生反馈。（答案多元化）

2、没有太阳的时候，小树会怎样呀？课文里用了哪个词告诉我们呀？ （出示课件），“缩着身子”你们什么时候会缩着身子？、指名说，读一读，随机表扬。

3、现在我们来当当这棵小树，读一读这句话“小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息”（课件出示）那现在小树最需要的是什么？（阳光、温暖、帮助、关心„„）

4、所以作者窗前的小树画一个 ？（红红的太阳）这个词语写得真好，太阳的前面加上红红的一词，这太阳就显得特别温暖了。你们看，这是什么偏旁的“的” ？（什么样的什么）课文中还有许多像这样的词语，请你找一找，用笔画出来。（5）反馈 ，老师也把它们找出来了，课件出示“红红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒 遥远的地方

不幸的朋友 健康的身体 ” 。我会说：（ ）的彩虹 （ ）的房子 （ ）的小鸟 （ ）的桌子

（ ）的（ ） （ ）的（ ）

5、在红红的太阳照耀下，小树快活地成长！让我们快乐地读读第一节，感受小女孩金子般的爱心和我们的美好的心愿吧！（齐读第一小节）

（二）、学习第二节

1、你们还喜欢那个小节？请喜欢的孩子读，其他人边读边思考，你仿佛看到了什么？听到了什么？

2、联系生活，引发情感共鸣。

师：假如你的爸爸妈妈去了遥远的地方出差，好久才能回来，你当时的心情怎么样？小鸟的心情和你一样，课文里用了哪个词语告诉我们？（“苦苦等待，饿得哭泣”）这时候小鸟最需要什么？

3.小作者想到了小鸟的可怜，就给树上的小鸟画了（指板书）许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到„„（师生合作，接读课文。相机理解“觅食”和“遥远”）

4、朗读指导：有了小女孩画的谷粒，小鸟吃得饱饱的，再也不用挨饿了，小女孩和我们的心情怎样？（高兴.喜悦„„）来，带上你的心情读一读吧！ 自由练读──指名读──齐读（在师生评议中练习有感情朗读）

（三）、学习第三节

1、出示图片，下课了，孩子们在操场上奔跑，在草地上游戏，而不幸的西西只能坐在屋里看着窗外„„看到这里，你想对不幸的西西说些什么？ 2、西西真不幸啊，太可怜了。现在好了，作者给不幸的西西画了一双好腿，有了一个健康的身体，他可以和我们一起，在操场上奔跑，他还可以„„（指名说）。西西恢复了健康，那你们一定很高兴，你能用高兴快乐的感觉来读读吗？

A：自读、指名读、生评价、同桌读、齐读

B：如果你是西西，你的好朋友帮你恢复了健康，让你可以自由快乐地成长，你最想对你的好朋友说什么话呢？

3、拥有了一双好腿的西西多么开心啊。让我们通过朗读把真诚的祝福送给西西吧！（齐读第三小节，强调多音字“还”）

四、情感拓展，练习写话

1、总结：小作者有一支马良的神笔，他没有给自己画好玩的玩具，好看的衣服，而是帮助了小树，小鸟，还有不幸的朋友西西，帮助了

用假如我有写一段话
用假如写一句话(四)

1、假如我有一只神笔，我会画出不要钱的大商店，里面的东西应有尽有。让老百姓们无忧无虑的生活在这个世界上。

2、假如我有一只神笔，我会帮助那些特困区的孩子们。我会画出一栋栋漂亮的学校，里面书尽情的让他们看个痛快。用假如我有写一段话。让他们在快乐的中学习，让他们吃好、穿好、睡好，不让他们受一丁点委屈!

3、假如我有一双翅膀，我要环游全世界；假如我有一对鱼鳍，我要探索海底世界。

4、假如我有七十二变，我要变成宇航员，我要探索太空的奥秘，为中国的航天事业做出大贡献，让人民了解太空的奥秘，知道更多的太空的知识。

5、假如我有一只神笔，我会画出青山绿水、绿树红花，6、假如我有七十二变，我要变成一把大伞，让人们乘凉、躲雨。

7、假如我有一枝马良的神笔，我要画一片海洋，这里没有污染，没有猎杀，让更多的海洋生物来到这里，让他们有个新家。假如我有一枝马良的神笔，我要画一片森林，为大自然创造更多的资源，我们就可以住上环保的木房子，远离没有生机的、冰冷的水泥屋。用假如我有写一段话。

8、如果我有一双翅膀，我会想当一位美丽的天使，我将懒洋洋的躺在云上，看着来来往往的人群，悄悄的给他们些祝福。

9、假如我有一双翅膀，我要飞向蔚蓝的天空；广阔的大地；童话的世界。去寻找我的童年，我的快乐，说出孩子们的心声……我要为贫困山区的孩子传播知识的种子；我要为身体残疾的孩子送去精神上的种子；我要为不快乐的孩子送去快乐的种子；我要为自卑的孩子送去信心的种子；我要为寂寞的孩子送去热闹的种子……总之，哪里需要我，哪里就有我。

10、假如我有一只神笔，我会画出高大的楼房，有的家只有60多平方米，就连来个客人，也没有坐的地方。()让他们搬进大房子里去，这样就不会为来客人而担忧了!

11、假如我有一双翅膀，我会到拉萨去看一看依山而建的布达拉宫金色的屋顶。假如我有一双翅膀，我会飞到西湖，看一看湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩。假如我有一双翅膀，我会飞到香港浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，在金色的沙滩上走一走。假如我有一双翅膀，我会飞到青岛，看一看惊涛拍岸的情景。假如我有一双翅膀，我会飞到寒山脚下看一看比春天花还红的枫叶。假如我有一双翅膀，我会飞到北大仓，看一看热闹非凡的原野。假如我有一双翅膀，我会飞到枣庄，看一看闻名中外的石榴园。假如我有一双翅膀，我会飞到哈尔滨，看一看太阳岛上的冰雕。假如我有一双翅膀，我会飞到济南，看一看举世闻名的趵突泉。假如我有一双翅膀，我会飞到昆明，看一看著名的世博园。假如我有一双翅膀，我会飞到重庆，看一看那里的长江三峡。

12、假如我有七十二变，我要研制一种机器，让灾难现场在一瞬间恢复原样，让遇难的人民全部复活，减少国家的损失。

13、如果我有一双翅膀，我会在蔚蓝的天空飞翔，葱郁的森林，翡翠似的山坡，弯弯曲曲的小河，从我眼角下掠过，一切烦恼将随着拂面的风离去。

14、假如我有一只神笔，我会发明一种药，现在:有的人容易生病，比如血癌啊、肝癌啊、非典啊，只要他们吃了我发明的这种药，就会立刻好起来。让这些疾病从此消失在这个世界上!

15、假如我有七十二变，我要变成一个太阳，永远照耀大地，让这个温馨、团结的世界变得永没有黑暗。

16、假如我有七十二变，我要变成一间间的房子让受灾的群众住在这里，不会冷也不会热，把这里当成自己的家。

17、假如我有七十二变，我要变成一碗香喷喷的食物和水，让灾区群众食用、喝。

18、假如我有七十二变，我要变成一把座椅，让累了的人们，坐下来休息一下。

19、假如我有一枝马良的神笔，我要画很多很多的小鸟，为自闭症的孩子们歌唱，让他们和我们成为好朋友，像我们一样到学校读书，有很多同学一起玩。

20、假如我有一枝马良的神笔，我要在月亮和木星中间画一座桥，这样他们就不用遥遥相望，他们可以天天在一起玩耍了。假如我有一只马良的神笔，我要画很多很多地板，这样人们就不用砍伐树木，保护森林资源，让世世代代的人享受。

21、假如我有七十二变，我要变成老师，培养学生成才，教他们正直、善良，让他们学会做人。

22、假如我有一枝马良的神笔，我要给贫穷的老百姓画一座金山，让老百姓过上幸福的日子。假如我有一枝马良的神笔，我要为汶川人民画很多很多房子，为他们遮风挡雨，从此不再受冻，人人都有一个温暖的家。假如我有一枝马良的神笔，我要画许多设备齐全的学校，让贫困山区的小朋友们都能上学学习，和我们一样享受学习的快乐。假如我有一枝马良的神笔，我要为北极和南极画一座大冰库，让雪不再融化，海水不再抬升，我们的家园不被破坏。

23、假如我有一双翅膀，我要飞向蓝天，看看那美丽的世界；假如我有一朵七色花，我要奔走世界，帮助那些有困难的人们。

24、假如我有一支马良的神笔，我会画一片不受污染的蓝天，让我们有洁净的空气。

25、假如我有七十二变，我要变成一名科学家，我会研制一种仪器，他能提前预测准确的时间和灾难发生的位置，并向人们发出警报，让受伤的人降到最低。

用设问句写一段话
用假如写一句话(五)

1、排比与对偶的区别是什么?一、排比是三个或三个以上句子的平行排列，对偶只限于两个句子。二、排比的形式不如对偶严格。排比的各个句子字数可以不完全相等，往往运用相同的词语；对偶的两个句子字数必须相等，而且忌用相同的词语。

2、知否，知否?应是绿肥红瘦。用设问句写一段话。

3、尽道丰年瑞，丰年事若何?

4、数学真的很难吗?我看不是。

5、太空中有外星人吗。没有。

6、是什么是合作?合作是互相配合。

7、什么是爱?爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句“冷不冷?”什么是爱?爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。什么是爱?爱就是在每天清晨，他那柔情的一个香吻。

8、这是什么颜色?是棕色的。用设问句写一段话。

9、这是什么地方?这是北京故宫。

10、什么样的青春最辉煌?燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。()

11、父爱是什么?父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。

12、谁人创建了语文阅读作文专题博客?黄伟涛。

13、这是谁的房间?这是我的房间。

14、真理是什么?科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性、客观的前提下，用知识(理论)与完整实验证明出真理。

15、这人是谁?不是别人，原来是大明。

16、信念值多少钱?信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，17、学好语文要背书吗?一定要!

18、谁的本子?是张昊的本子

19、今日长缨在手，何时缚住苍龙?

20、什么样的人生最美好?海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

21、什么是宪法?宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。

22、借问汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆。

23、火星上有水吗?没有

24、这是什么东西?这是玩具赛车。

25、青春是人生中的黄金时期，也许有人会问，什么样的青春最美?我的回答是:为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春最美。

26、为什么小鸟会飞呢?因为它有翅膀。

27、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

28、他摸出的是什么?是手枪!

29、是谁的本子?是张昊的本子。

30、这是什么原因呢?因为我把课本借给他了。

31、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，作科学研究的。

32、雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。

33、问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。

34、问君何能尔?心远地自偏。

35、猫为什么要吃老鼠?有一种叫“牛黄酸”的物质，能提高哺乳动物的夜间视觉能力。猫不能在体内合成牛黄酸，如果体内长期缺乏牛黄酸，猫在夜间就会由“一目了然”变为“睁眼瞎”，最后丧失夜间活动能力。而老鼠体内却有一种特殊物质，能自行合成牛黄酸。所以，猫只有不断捕食老鼠，才能弥补体内牛黄酸不足，以保持和提高自身的夜视能力，正常的生存下去。

36、乡书何处达?归雁洛阳边。

37、明月几时有?把酒问青天。

38、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。

39、幸福是什么?幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。

40、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

41、问渠那得清如许?为有源头活水来。

42、花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。……花儿为什么这样红?还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。……花儿为什么这样红?还有它生理上的需要。……花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。……花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。……

43、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。

44、母爱是什么?母爱是润物的细雨。

45、问君能有几多愁?恰似一江水向东流。

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