留念两个意思造句

导读：　留念两个意思造句(共3篇)找出课文中的两个成语,解释意思并造句找出课文中的两个成语,解释意思并造句“刮目相看”和“吴下阿蒙”【解释】刮目相看:指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。或比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 （刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。）吴下阿蒙:吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的...

找出课文中的两个成语,解释意思并造句
留念两个意思造句(一)

找出课文中的两个成语,解释意思并造句

“刮目相看”和“吴下阿蒙”

【解释】

刮目相看:指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

或比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 （刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。）

吴下阿蒙:吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。

【造句】

刮目相看：顽皮淘气的小强现在可是大有进步，令人刮目相看了。 吴下阿蒙：我们应该努力学习，不做吴下阿蒙。

选词造句复习卷
留念两个意思造句(二)

（一）选词造句

解答这类题要注意几点：

一、我们在选词时要避生就熟，尽量选出两个自己基本能够理解其意思的词语，

在造句时先用动词去结构句子，再把名词和形容词套进去。采用“总分总”或“总

分”的句子结构，句式明朗。

二、写话时要尽量使用修辞手法，使句子生动优美，常用的有比喻、拟人、排比

等。

三、尽量采用生动的语言进行描写，写出有“画面感”的句子，言面有物。

四、按要求写足字数，一般要写到70字左右，如果少于60字，扣分会比较严重。

下面对各种造句类型进行详细的方法指导：

1、人物描写类造句：我们先要找到自己熟悉的人物“原型”，比如父母、老师、

同学或你熟悉的名人，通过“原型”人物来引导自己的描写，套用格式这样写：

“××人是一个„„（性格概括），他„„（事例叙述）”。

2、景物描写类造句：我们要先在脑海里找到一个特定的熟悉的景观，根据题目

的要求多角度去构思描写，仿照题干中所给的词语构思造句的切入点，考虑好写

什么季节，写什么地点，然后就以季节或地点来开头，结合两个词语对想好的景

观进行描写，写出画面感。那么，在考场上如何快速想到适合自己写的景观呢？

我建议你围绕自己的学校来写，或者围绕家乡风景来写，或者围绕你居住地方的

一处美丽环境来写，这样你肯定能写好。

3、话题阐述类造句：这类造句最好以话题来开头，并采用比喻修辞去阐述，句

式是“什么是什么”针对话题写出自己的感悟。

练习

人物描写类

1、从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种修辞手法，写一段描写

某人神态动动作的话。（80字之内）

尴尬 困惑 抖擞精神 怏怏不乐 疲惫不堪 迫不及待

2、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，描

写你翻看自己的影集时的心理感受。

静谧 悠闲 沉湎 旁骛 冥思遐想 正襟危坐 景物描写类

3、请运用拟人修辞手法，使用下列词语中的三个写一段写景抒情的话。（80字

之内）

苍翠 留恋 气闷 悲哀 秋色宜人

4、从下面备选词语中选择两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写

一段描写春天景象的话。（80字之内） 话题类

5、从A组中至少选用两个词语，并且从B组中至少选用一组关联词语，以“幸

福”为话题写一段语句连贯的话，要求至少使用一种修辞手法。（80字内）

A组：渴望 神往 滋润 温馨 绚丽多彩 历尽沧桑 芸芸众生

B组：既„„又„„，虽然„„但是„„，不但„„而且„„

6、用下列词语中的三个写一段关于“奉献”的话，要求运用转折关系的关联词。

（不少于70个字）

答案：

1、示例：他一连给教练摔倒了三次，尽管已经疲惫不堪，仍然抖擞精神，再次像老虎一般迫不及待地扑了过去。

2、略

3、示例：南方的天气真的变化多端，刚才还是阳光灿烂，突然间黑云乌漆漆地压下来，让人感到气闷，心情也随之悲哀起来，思念把我拉回了故乡，留恋之情油然而生。

4、略

5、示例：芸芸众生虽然都渴望拥有幸福生活，但是有很多人不知道幸福就在他们的身旁，其实幸福就在历尽沧桑到达理想彼岸的奋斗中；幸福就在绚丽多彩的生活中的每一个角落里。

6、2010年感动中国人物郭明义，看起来很淳朴，他平时生活虽然很节俭，但是对需要帮助的人却慷慨大方，他还义务献血54次，他让中国动容，让万众仰慕。他爱憎分明，对弱者他尽一切能力帮扶；对社会上的丑恶现象，却深恶痛疾。这样的好人如果不幸遭受厄运，一定能得到社会的关爱和回报。

学习英语的造句方法
留念两个意思造句(三)

很多同学在英语写作时,经常出现个体英语句子不规范,语法错误等问题,这些小地方的问题会导致作文整体的缺陷,从而造成十分。如何写好英语句子呢,在这里先容8中要领,供各人参

考。

代入法

这是进行英语写作时最经常使用的要领。同学们在掌握一定的辞汇和短语之后,结合一定的语

法知识,按照句子的结构特点,直接用英语代人相应的句式即可。如:

◎他从不承认自己的失败。

He never admits his failure.

◎那项角逐吸引了多量观众。

The match attracted alarge crowd.

◎他把蛋糕分成4块。

He divided the cake into four pieces.

还原法

即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的措施。如:

◎这是开往格拉斯哥的火车吗?

Is this the train for Glasgow?

还原为陈述句his is the train for Glasgow.

◎他是因为爱我的钱才同我结了婚。

It was because he loved my money that he married me.

还原为非强调句:Because he loved my money,he married me.

◎光速很快,我们几乎没法想像它的速度。

So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.

还原为正常语序ight travels so fast that we can hardly imagine its speed.

分解法

就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了,又能减少写错句

子的几率。如:

◎我们要干就要干好。

If we do athing,we should do it well.

◎从各地来的学生中有许多是北方人。

There are students here from all over thecountry.Many of them are from the North.

合并法

就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种要领最能体

现学生的英语表达能力,同时也最能提高文章的可读性。如:

◎我们迷路了,这使我们的野营旅行酿成了一次冒险。

Our camping trip turned into an adventure when we got lost.

◎天气转晴了,这是我们没有想到的。

The weather turned out to be very good,which was more than we couldexpect.

◎狼是高度群体化的动物,它们的成功依赖于合作。

Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.

删减法

就是在写英语句子时,把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如:

◎这部打字机真是价廉物美。

This typewriter is very cheap and fine indeed.【留念两个意思造句】

注:汉语表达中的"价"和"物"在英语中均无需译出。

◎个子不高不是人生中的严重缺陷。

Not being tall is not aserious disadvantage in life,

注:汉语说"个子不高",其实就是"不高"。也就是说,其中的"个子"在英语中无需译出。

移位法

由于英语和汉语在表达习惯上存在差异,根据表达的需要,某些成分需要前置或后移。如:

◎他发现赚点外财很容易。

He found it easy to earn extra money.

注:it在此为形式宾语,真正的宾语是句末的不定式to earn extra money.

◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。

The man who told me this refused to tell me his name.

注:who told me this为修饰the man的定语从句,应置于其后。

◎直到我遇到你以后,我才真正体会到福祉。

It was not until Imet you that Iknew real happiness.

注:not…until…为英语中的固定句式,其意为"直到…才…"。【留念两个意思造句】

分析法

指根据要暗示的汉语意思,通过进行语法分析和句式判断,然后写出准确地道的英语句子。如:

◎从这个角度看,问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light,the matter is

not as serious as people generally suppose.

注:分词短语作状语时,其思维规律主语应与句子主语一致,由于the matter与sec之间为不

主动关系,故see要用已往分词scen.

◎我没有见过他,所以说不出他的模样。

Not having met him,I cannot tell you what he is like.【留念两个意思造句】

注:如果分词的动作发生在谓语动作之前,且与思维规律主语是主动关系,则用此刻分词的完

成式。

意译法

有的同学在写句子时,一遇见生词或不认识的表达,就以为是"弹尽粮绝"了。其实,此时我们可

以设法绕开难点,在保持原意的基础上,用不同的表达方式写出来。如:

◎汤姆一直在扰乱别的孩子,我就把他撵了出去。

Tom was upsetting the otherchildren,so Ishowed him the door.

◎有志者事竟成。

Where there is awill,there is away.

◎你可以同我们一路去或是呆在家中,悉听尊便。

You can go with us or stay athome,whichever you choose.

我热爱我的国土，爱的是如此深沉

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