《摇篮曲》教学设计

导读：　　　《摇篮曲》教学设计　　教材分析： 勃拉姆斯的《摇篮曲》和贺绿汀的《摇篮曲》都是人音版小学四年级音乐第八册第六课中的内容。德国作 ...

　　教材分析： 勃拉姆斯的《摇篮曲》和贺绿汀的《摇篮曲》都是人音版小学四年级音乐第八册第六课中的内容。德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》具有民歌风格，曲调温柔美丽，表现了母亲对孩子的亲切祝愿。贺绿汀的《摇篮曲》是一首由钢琴曲改编的大提琴独奏曲，描绘了一位慈祥的母亲在摇篮边轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子入眠的情景。

　　教学目标： 知识：知道两首《摇篮曲》的作者、演奏乐器，认识摇篮曲这一音乐体裁。 能力：熟悉勃拉姆斯《摇篮曲》的曲调，学会哼唱旋律，感受摇篮曲的风格、音色色彩、情绪等。 情感、态度、价值观：通过聆听各种类型的《摇篮曲》，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的体验，感受亲情之爱。

　　教学重点：熟悉勃拉姆斯《摇篮曲》曲调，学会哼唱旋律。感受摇篮曲的风格、音色色彩、情绪等。 教学难点：在欣赏《摇篮曲》的过程中对学生感受亲情、表现能力的培养。

　　教学设计理念："感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径"(摘自新《音乐课程标准》)应用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。

　　活动材料准备：电脑多媒体、小提琴、钢琴

　　教学过程设计：

　　一、创设情景，引入主题

　　1、欣赏多首摇篮曲 师：同学们，今天我给大家带来一些好听的音乐，让我们一起来欣赏吧! (播放各种《摇篮曲》4首)在音乐声中你想做什么呢?可以用你的身体语言表现出来，会唱的可以跟着哼唱。 2、初步感受归纳摇篮曲的风格 师：好听吗?和我们以前学过的儿童歌曲相比，刚才我们听的音乐有什么共同的特点呢?(从曲调：十分平静、抒情、优美，、节奏比较平稳，律动均匀、速度缓慢、声音轻柔等方面概括，有声乐曲也有器乐曲)

　　二、聆听勃拉姆斯《摇篮曲》

　　1、 初听《摇篮曲》，哼唱主旋律 ①师：是的，这些都是摇篮曲的风格特点，我们刚才听到的几首音乐都是摇篮曲，那么除了这几首乐曲，你还听过学过其他的摇篮曲吗?(唱《摇啊摇》)摇篮曲还有很多呢，我最喜欢的就是这首。(拉奏第一段旋律) ②师：好听吗?这可不是马老师自己写的曲子，而是德国著名作曲家勃拉姆斯创作的《摇篮曲》，勃拉姆斯是德国音乐史上最后一个有重大影响的古典作曲家，他的代表作有《第一、三交响曲》、《小提琴协奏曲》《匈牙利舞曲》第5号等。他创作的这首摇篮曲的旋律非常优美。(出示曲谱，教师唱第一段乐谱) ③师：大家觉得这样的音乐应该配上怎样的一幅画面呢?在这么美的意境中来欣赏音乐真是一种享受啊，现在我们就来完整地欣赏这首《摇篮曲》，我们可以跟着音乐动起来，同时听一听乐曲里有哪些乐器?

　　2、再欣赏《摇篮曲》，找出主要演奏乐器 ①师：大家听出来了吗?这首乐曲是由一种乐器演奏的还是多种乐器演奏的?(多种)是的，这是一首管弦乐曲，管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。其中就有我们刚才演奏的小提琴，小提琴的音色具有人声的特点，既可演奏低沉深情的音乐，又可演奏高亢激情的旋律，演奏非常灵活。它的表现力也十分丰富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏充满技巧性的华彩乐段。无论是在管弦乐队中还是在喜爱音乐的人家中，都成为一件不可取代的乐器。弦乐中大提琴和小提琴或其它弦乐器家族成员一样，都有四根弦，但音高要比小提琴低得多，由于大提琴在琴身大小、琴弦排列与琴弦长短等方面与小提琴均不相同，因而它的奏法与小提琴也不同，是夹在两腿之间演奏。演奏时，演奏家将琴身轻轻夹于两膝间，底部以一根可调整高度的金属棒支撑。演奏方式有用弓毛拉弦、手指拨弦和用弓杆敲弦几种。竖琴是世界上最古老的拨弦乐器，有四十七条不同长度的弦，七个踏板可改变弦音的高低，能奏出所有的调性。竖琴的音色清澄， 音域广阔，最有名的效果，就是滑奏法，把手指从竖琴的一端滑到另一端，所有的音符听起来就好像一个非常快速的音阶。长笛是管弦乐队木管组中的高音乐器，它的音色优美，音域宽广，奏法繁多，表现力丰富，与弦乐、木管、铜管乐器亲和力强。演奏时双手持笛，坐立都可。(边介绍边出示乐器图片及音色)

　　3、第三次听乐曲，分析曲式结构 ①师：这首摇篮曲的旋律是不是完全和老师刚才演奏的一样呢?谁发现了乐曲中还有不一样的音乐呢? ②师：这首摇篮曲可以分为两个乐段，刚才老师演奏的就是第一段旋律，我们再来听一听。(播放第一段)这段旋律的曲调怎么样?是平稳的还是起伏跳跃的?(平稳)你能感受到什么?(母亲的温柔、亲切)好的，我们来学着唱一唱(出示乐谱，弹奏钢琴，学生跟唱) ③现在来听听这第二段旋律，和第一段比较，它在情绪上有什么变化吗?体现了母亲怎样的情感?(幸福、激动的心情，表现了母亲对孩子的美好祝愿)我们也来学着用LU哼一哼吧。

　　4、 欣赏合唱《摇篮曲》，感受亲情 ①师：唱得真好听，大家知道吗，勃拉姆斯创作的这首曲子原来是一首通俗歌曲。相传是勃拉姆斯为祝贺法柏夫人次子的出生，特意创作了这首感情真挚的摇篮曲送给她。这首摇篮曲不但旋律优美动人，歌词也十分温馨甜蜜，让我们也来听一听。(播放歌曲《摇篮曲》并出示歌词：快快睡啊宝贝，窗外天已黑，小鸟回巢去，太阳也休息。到天亮，出太阳，又是鸟语花香，到天亮，出太阳，又是鸟语花香) ②师：听了这么美妙的摇篮曲，大家是不是记起了自己小时候?我们和妈妈之间有什么温馨甜蜜的回忆吗?(学生说小时候的故事) ③师：也许幼时的记忆已模糊，我们已经不记得妈妈如何抱你哄你入睡，但我们能感觉到母爱无处不在，不会因为时间的变化而改变。让我们在美妙的歌声中，再一次重温妈妈的怀抱吧!(听歌曲，轻声跟唱，模仿摇篮摆动等动作)

　　5、小结 师：欣赏了优美的摇篮曲，谁能明确地说说摇篮曲的风格特点呢?(学生自由说，教师总结，在大屏幕上出示文字说明：摇篮曲又称催眠曲，是一种抒情声乐曲或器乐曲。摇篮曲原是母亲在摇篮边为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象具有温存、亲切、安宁的特点，曲调平静、抒情、优美，起伏不大，充满母亲对孩子的热烈祝福;节奏平稳，律动均匀，伴奏往往模仿摇篮摆动的律动。

　　三、聆听贺绿汀《摇篮曲》

　　①师：大家概括得很好，那么现在我要考考你们了，我们来听听这两首曲子，比较一下，哪一首是摇篮曲?(播放两首乐曲，其中一首是贺绿汀的摇篮曲)

　　②师：一下子就能听出来了，真了不起，那么刚才我们欣赏的摇篮曲是德国作曲家创作的，你能听出来这首摇篮曲是中国的还是外国的呢?(中国的)是的，这首摇篮曲是我国著名的作曲家贺绿汀创作的的。贺绿汀是我国著名的作曲家、音乐教育家、音乐理论家，他的代表作有《牧童短笛》、……

　　③师：大家能听出来它是用什么乐器演奏的吗?(大提琴)

　　④师：现在我们再来听听这首乐曲?听的时候我们可以组成一个大摇篮，大家把手拉起来围成圈，你到中间来扮演小宝宝，我来当妈妈摇摇篮。

　　四、课后延伸 师：母爱是最伟大的，因此，不但中外音乐家们创作了许多音乐作品来表现、歌颂这种亲情，我们身边也有很多人们自编自创的摇篮曲，大家可以在课后收集相关的作品，也可以自己编创歌曲，我们下次再一起来欣赏!

《摇篮曲》教学设计相关热词搜索：