导读: 2014—2015学年度第一学期公开课《一路花香》教学设计(第二课时) 授课班级:四(5)班 授课教师:黎少忠 教学目标: 1、能自主 ...
授课班级:四(5)班 授课教师:黎少忠
教学目标:
1、能自主学习课文,并通过合作拓展思路,发展交流能力,抒发自己的感受。
2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
教学重、难点:
1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理,找出其心理变化的过程。
2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话,明白其中的道理,树立正确的人生价值观。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、情境引导
课件出示:师:通过上一节课的学习我们知道《一路花香》是一则寓言故事。从这一路花香中,我们不仅能欣赏美丽的鲜花,感受醉人的花香,还能收获朴素的哲理。下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。
二、新课导入
1、引导学生复述课文。
(我们班的学生真是很棒的,回答问题既积极声音又很洪亮。谁能积极而又洪亮的声音来把课文复述一遍呢?指名说。)
2、用自己喜欢的方式读,喜欢的句子可以多读几遍。
思考:小组内交流两只水罐有什么特点?(板书:完好的水罐破损的水罐 骄傲 惭愧)
三、教学感悟
导语:在这个寓言故事中,有三个耐人寻味的角色,走近他们,认识他们,我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。下面,就请同学们细细品读课文的语言文字,从字里行间体会角色,收获自己的感受和认识。
(一)这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可它为什么不快乐呢?你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(出示:十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心)
(二)体会“十分惭愧”
1、导入:那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家,每天如此,因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧)
2、体会:我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)
“惭愧”是什么意思?“十分惭愧”可见程度更深。
于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。(分角色读,老师读旁白)
(三)体会“一丝快乐”
1、导入:听了挑水工的话,破水罐看到了什么景象?破水罐的心情有什么变化?(指名读当他们上山时--------一丝快乐)
2、“太阳正照着路旁美丽的鲜花”,这是一幅怎样的画面啊?请同学们展开想象,用自己的语言来描述。学生说。
3、为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢?联系上下文说说看。生说
(因为破水罐之前十分惭愧、自责,一直沉浸于之前的情绪中。)
(四)体会“仍然伤心”
1、(出示)“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然伤心呢?
2、总结:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(当他们上山时-----向挑水工道歉)(指导读好“仍然”“又”“再一次”,把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。)
(这次他的内疚程度更深了,歉意更重了。指导读)
3、这时它又会说些什么呢?(指名说)
4、面对破水罐的道歉,挑水工是怎么说的?(课件出示挑水工的话)
5、小结:是啊,独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷,但并没有嫌弃它,而是妙用了它的缺陷,这才造就了这“一路花香。”
四、作业:
1、写一写:也许你在班中是个学习成绩不太突出的学生,学了这篇课文你会想……
2、 抄写生字
板书设计
一路花香
完好的水罐 骄傲
破损的水罐 惭愧
每个人都有价值,要正确看待自己和别人
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