造句画蛇添足

导读：　造句画蛇添足(共4篇)五年级语文下册教案 21 寓言二则—画蛇添足21 寓言二则第二课时—画蛇添足一、创设情境放《画蛇添足》的现代文录音，教师在前边配表情，配口形，配动作，如演“双簧”一般，让学生进入情境，激发学习兴趣。师：接下来，请同学们欣赏一幅有趣的图画。（出示幻灯片，放映幻灯机。）同学们你们能不能根据刚才听到的故事...

《五年级语文下册教案 21.寓言二则—画蛇添足》
造句画蛇添足 第一篇

21.寓言二则

第二课时—画蛇添足

一、创设情境

放《画蛇添足》的现代文录音，教师在前边配表情，配口形，配动作，如演“双簧”一般，让学生进入情境，激发学习兴趣。

师：接下来，请同学们欣赏一幅有趣的图画。（出示幻灯片，放映幻灯机。）同学们你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？能不能用一个成语来概括？（引出课题——《画蛇添足》。）

二、读悟探究。

1.学生自由读课文。（划出生字）

2.师配乐朗读课文。（要求学生注意读音和句读。）

3.找出“曰”字后的语句。说说你喜欢哪一句？为什么喜欢？怎么读出感情来？ a.“吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。 （范读，齐读，个别读）

b.“蛇固无足，子安能为之足？”指导学生读出反问的语气，用不屑一顾的神情表 现出来。（齐读，范读，分组读。）

三、问答析疑

1.（课前，学生预习并提出问题写在提问卡片上。）教师把收集到的提问卡整理归 纳分类。

2.把上述“问答”制成的幻灯片放映出来。

句子分析可采取答“记者”问的形式，由一个学生代表记者，另一个学生回答，【造句画蛇添足】

教师在旁点拨，其余学生可以举手提示，发表自己不同的看法。

3.播放音乐，学生随音乐节奏有感情地朗读课文，体会故事的寓意，思考故事的因 果联系。（四人小组讨论，汇报四人一致的看法。）

4.根据学生回答，形成板书。

5.灵活运用。用“画蛇添足”这个成语造句。教师点拨：比如同学们的作文，本来 结构完整，可常常又添上一些废话凑数，这可以说是什么？

四、迁移练习

师：同学们，你们以前学过寓言吗？有哪些？

（如：守株待兔、亡羊补牢、自相矛盾）

放映一则《拔苗助长》的寓言故事，学生看完后做后面出示的练习题。

五、信息共享

（教师事先准备一些相关资料，学生在图书室查找相关资料并摘抄下来，都制成幻灯片，开设课堂“小网吧”）

指名一个学生做“网吧”小主人，管理资料。练习时碰到问题可询问“网吧主人”， 查阅资料。想多了解一些课外知识、学习方法、也可以查资料。如: 金点子 ——文言语句翻译的四种具体方法

文言语句的翻译可采用“留、换、补、删”四种具体方法。

1.保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。

2.改换词语。即将文言中的单音词换为相应的现代汉语双音词。

3.增补词语。即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来。

4.删略词语。即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译。

六、板书设计

画蛇添足

祠者赐酒——画蛇饮之——蛇成添足——终亡其酒

多此一举

七、布置作业

背诵两则寓言。

《画蛇添足》
造句画蛇添足 第二篇

画蛇添足

教学目标

1、会认本课的生字、会写本课的生字。

2、懂得文字、词在文中的含义，理解本文的寓意。

3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。

4、诵读这则寓言。

教学重点

理解这则寓言的内容用寓意。

教学难点

能用“画蛇添足”说一句话。

教学准备

小黑板

教学时数【造句画蛇添足】

1课时

教学过程

一、导入新课

上节课我们学习了《掩耳盗钟》，它告诉了我们一个什么道理？我国古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易懂的故事来说明深刻的道理，这些寓言故事见于各类文献之中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们来继续学习一则寓言。

二、学习目标

1．会认本课的2个生字，会写本课的3个生字。

2．懂得字、词在文中的含义，理解本文的寓意。

3．能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。

4．有感情地诵读这则寓言。

三、整体感知

1．检查预习。

2．幻灯显示：

（1）读准

祠 赐 谓【造句画蛇添足】

（2）解释下列加点的词。

①引酒且饮之（ ） ②丁壮者引弦而战（ ） （3）说说句子大意： 蛇固无足，子安能为之足？ 3．活动安排：复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。

最后师生评议，评出优胜者，颁发小奖品。

四、重点、难点的学习与目标完成过程 1．指名诵读“画蛇添足”。 2．串讲课文：同学串讲，老师适时指点。 3．学生分小组讨论问题：这则寓言的寓言是什么？然后交流。

明确：“画蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰当。

4．能力训练：这则寓言已成为常见的成语，请造一个句子。教师可先示范造句。学生造句后，组织大家评价是否恰当。

5．全班齐读“画蛇添足”一文。

6．请举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。

五、总结

画蛇添足：事情已经完成了，再做多余的事，不仅无益，而且有害。

《画蛇添足》是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。

六、布置作业

1．复习字词，熟读课文。

2．解释下列加点词语，并写出句子的大意。

未成，一人之蛇先成，夺卮酒，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

板书计划：

画蛇添足

↓

做了多余的事情反而不恰当

《用画蛇添足造句》
造句画蛇添足 第三篇

1、他本来就很囉嗦，画蛇添足也非意外。

2、对此发表评说无异于画蛇添足。

3、你去改动他的文章真是画蛇添足。

4、做事最好适可而止，刻意求工，常会画蛇添足，弄巧成拙。用画蛇添足造句。

5、你们这是把时间浪费在画蛇添足上。

6、我不认为此举是画蛇添足，相反我发现它非常重要。

7、发表意见应精简有力，切忌画蛇添足。

8、他认为这样做并无大碍。实际上，这是画蛇添足。

9、如今你的功绩已被公认，理当见好就收，即时隐退，()如果继续留任，反而画蛇添足，适得其反了。

10、事情所以会失败，正是因为他画蛇添足多说了几句话，反成累赘。用画蛇添足造句。

11、写文章意足即可，12、明明是件好事，经他画蛇添足地描述后，反而成了坏事。

13、在大自然景色中加了一些人工造景，正如画蛇添足，反而不美。

14、本来一场成功的演讲，就败在结尾那画蛇添足的笑话。

15、这事就说到此为止，你别再画蛇添足了。

16、事情已处理妥当，不需要我再画蛇添足了。

17、写文章切忌刻意求工，以免画蛇添足，失却自然本色。

18、对一个这样漂亮的女孩来说，化妆有些画蛇添足。

19、你在“天下第一”中间加上“世界”二字，岂非画蛇添足，多此一举?

20、别再给娃诞蛋糕加装饰品了，那会画蛇添足的。

《用画龙点睛造句》
造句画蛇添足 第四篇

1、这盆花摆在这里，的确有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常得好。

2、你在他们的婚宴上，掛上一张他们儿时玩在一起的照片，真是有画龙点睛之妙。

3、只见老师提起笔在小华所画的马加了几笔，顿时整匹马显得精神奕奕，真是画龙点睛啊!

4、好对联得配上好字，才能收画龙点睛之妙。

5、他在演讲时常会引用几个小笔事，真有画龙点睛的效果。用画龙点睛造句。

6、这幅画在主题旁边添了一朵荷花，不但没有画龙点睛的妙处，更觉画蛇添足了。

7、你引了<中山狼传>来作为谈感恩的反例，颇收画龙点睛之效。

8、没有你画龙点睛的一笔，这幅画还真没什么看头。

9、他在这幅春樱图，题上“一片花飞，风飘万点”，10、苏洵<六国>结尾“苟以天下大，从六国破亡之故事”，画龙点睛似的点明全文主旨。

11、徐志摩用“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”作结，真是画龙点睛的道出了全诗的精神。

12、这篇佳作配上如此佳题，有如画龙点睛。

13、作文时适当引用一些诗文名句，可以收到画龙点睛的效果。用画龙点睛造句。

造句画蛇添足相关热词搜索：用画蛇添足造句 画蛇添足怎么造句

1、画蛇添足造句大全(共4篇)画蛇添足《画蛇添足》导学案学习目标：1、学会3个生字，会认2个生字。2、有感情地朗读课文。3、理解课文的内容，感悟寓言背后的道理。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文的内容。难点：感悟寓言背后的道理。自主学习：1、我要自由读文画出生字，读准字音，注意祭、楚的读音。2、我能把课文读得很流利，我要弄画蛇添足造句大全。(2016-04-26)