表示理解的成语

导读：　表示理解的成语(共2篇)正确推断和理解成语含义正确推断和理解成语含义作者： 出处： 更新时间： 2012年10月24日正确推断和理解成语含义 字数：3104 字号： 【大 中 小】 成语是最重要、最常用的一种熟语，它是经过人们长期使用后约定俗成的固定短语。成语不仅是现代汉语词汇的重要组成部分，而且还比较完整地保留着...

正确推断和理解成语含义
表示理解的成语 第一篇

正确推断和理解成语含义

作者： 出处： 更新时间： 2012年10月24日

正确推断和理解成语含义 字数：3104 字号： 【大 中 小】 成语是最重要、最常用的一种熟语，它是经过人们长期使用后约定俗成的固定短语。成语不仅是现代汉语词汇的重要组成部分，而且还比较完整地保留着古代汉语词汇、语法、修辞等特征，堪称古代汉语的“活化石”。因此，要想准确把握成语的含义，就必须了解成语“背后”的知识。

一.了解一词多义现象，依据语言环境进行正确推断

一词多义现象在文言文中相当普遍，这是因为古代汉语词汇量比较少，同一个词，不仅有好几个解释，而且可能分属不同的词类。成语中一词多义现象并不鲜见。例如：“不刊之论”中的“刊”不是“刊登”的意思，而应解作“削除”；“文不加点”中的“点”不能理解为“标点”，而是指“涂上一点，表示删去”的意思；“不易之论”中的“易”不可理解为“容易”，而应解作“更改”；“不足为训”中的“训”应理解为“法则”，跟“教训”无关，“七月流火”中的“火”是星座名，不能误解为“烈火”；“不速之客”中的“速”应解作“邀请”，不能理解为“迅速”；“言归于好”中的“言”，“羌如故实”中的“羌”都是语首助词，与“语言”“羌族”无关。等等。了解了一词多义现象，我们要辨别成语的正误就比较容易了。如：美国政府在台湾问题上的危言危行，只能是搬起石头砸自己的脚。若能理解成语“危言危行”中的“危”是“正直”的意思，而非“危险”之义，就不难判断这一成语的使用是不合语境的。

二.抓住古今异义词语，紧扣关键语素进行合理推断 成语中古今字形相同而意义、用法已不相同的词也大量存在，这就给我们理解和运用成语造成了一定的难度。因此，抓住古今异义的词是我们正确把握这类成语的一个关键。例如：“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，而今义只是指“一般行走”；“感激涕零”中的“涕”应理解为“眼泪”，而今义是指“鼻涕”；“兵不血刃”中的“兵”应解作“兵器”，而今义是指“士兵”；“苟且偷安”中的“偷”是“苟且”之义，今指“盗窃”；“如汤沃雪”中的“汤”应解作“热水”，今多指食物煮后所得的汁水；“细大不捐”中的“捐”是“舍弃”义，今义是指“捐助”。等等。

三.弄清活用词语用法，根据内部结构进行有效推断 文言文和现代汉语一样，它的词基本上是有定类的，不同词性的词在句中的功能也是基本一致的。但有些词在句子中临时处在另一类词的位置上，起着另一类词的作用，这就是我们常说的一大文言现象——词类活用。成语中不仅有词类活用现象，而且还比较复杂。下面试举数例加以说明。【表示理解的成语】

1.名词活用为动词。如“粉墨登场”中的“粉墨”，“袖手旁观”中的“袖”，“百年树人”中的“树”，“生灵涂炭”中的“涂炭”，“一鼓作气”中的“鼓”，“不衫不履”中的“衫”和“履”，“衣锦还乡”中的“衣”，“苗而不秀”中的“苗”等，都是名词用作动词。

2.名词活用为形容词。如“洞若观火”中的“洞”应理解为“透彻”。

3.形容词活用为名词。如“被坚执锐”中的“坚”和“锐”，“驾轻就熟”中的“轻”和“熟”，“去伪存真”中的“伪”和“真”，“除暴安良”中“暴”和“良”，“乘坚策肥”中“坚”和“肥”等，都是形容词用作名词。

4.形容词活用为动词。如“坚壁清野”中的“坚”和“清”等。

5.动词活用为名词。如“追亡逐北”中的“亡”和“北”，本义为“逃跑”“败逃”，这里应解作“败逃的敌人”。

6.使动用法。如：“生死肉骨”中的“生”是指“使„„复生”，“肉”是指“使„„

长肉”；“沉鱼落雁”中的“沉”和“落”分别是指“使„„沉”，“使„„落”；“闭月羞花”中“闭”和“羞”也是这种用法；“息事宁人”中的“息”和“宁”分别是指“使„„平息”，“使„„安定”；“汗牛充栋”中“汗”是指“使„„出汗”。等等。

7.意动用法。如“行百里者半九十”中的“半”，“鱼肉百姓”中的“鱼肉”，“幕天席地”中的“幕”和“席”等。

8.名词作状语。名词作状语在成语中非常普遍，而且有多方面的修饰作用。例如：“狼奔豕突”中的“狼”和“豕”是指“像狼那样”，“像猪那样”，表示动作行为的特征状态，类似的还有“蚕食鲸吞”“狼吞虎咽”“雷厉风行”“鳞次栉比”“风驰电掣”等成语。“风餐露宿”中的“风”“露”则是指“在风里”“在露天里”，“风雨同舟”中的“风雨”是指“在暴风雨中”，都表示动作行为的地点。“旁敲侧击”中的“旁”“侧”是指“从旁边”“从侧面”，表示动作行为的趋向。

当然，还有其他一些活用的现象，这里就不一一列举了。

四.把握文言句式特点，联系语法功能进行恰当推断

有不少成语中含有特殊的文言句式，如果搞错了就会直接影响对成语的理解。因此，把握文言句式特点，对正确理解一些成语的含义是大有裨益的。

特殊的文言句式主要有判断句、被动句、倒装句、省略句四种类型。这四种类型的文言句式在成语中都不难找到实例。如：“人为刀俎，我为鱼肉”为判断句式；“兄弟阋墙”“折冲尊俎”为省略句式，都省略了介词“于”；“不足与谋”省略了介词“与”的宾语；“金石为开”是被动句式。倒装句式在成语中的运用较为普遍，下面重点谈谈宾语前置句和状语后置句在成语中的运用。

1.“唯„是„”是成语中常见的提宾格式。如“唯命是从”“唯才是举”“唯利是图”等成语中的“唯”是表示范围的副词，“是”是提宾标志。“从”的宾语是“命”，“举”的宾语是“才”，“图”的宾语是“利”。

2.单用一个“是”字提宾。如“马首是瞻”中的“是”即为这种用法。

3.表示否定的成语中，代词作宾语，宾语前置。如“时不我待”中的宾语“我”即放到了动词谓语“待”之前，“人莫予毒”正常语序应为“人莫毒予”。

4.疑问代词作宾语的成语中，宾语往往前置。如“皮之不存，毛将焉附”中的“焉”即为“附”的宾语。【表示理解的成语】

5.用“之”字作为提宾标志。如“不此之图”即“不图此”，不打算做这件事或不考虑这个问题。

6.“饱以老拳”即“以老拳饱（之）”，“嗤之以鼻”即“以鼻嗤之”，都是典型的状语后置句式。

五.关注各种修辞手法，回归已读文本进行准确推断

掌握古代汉语的修辞手法，对正确理解成语颇有帮助。比如，李清照《如梦令》中有“知否知否？应是绿肥红瘦”的句子，其中的“绿”“红”并不生僻，意思也不难懂，但如果把全句连贯起来读，初接触古代汉语的人就可能会感到不可理解。然而，如果懂得一点古代汉语的修辞手法，知道有一种以事物的性状代替事物的用法，就可以受到启发，就能比较容易地理解“绿”“红”在这里分别是指代叶和花。如今，常用“绿肥红瘦”这一成语形容暮春景色。成语“红粉青蛾”中的“红粉”与“青蛾”都是以事物的特征代替事物，借代美女；“行将就木”中的“木”是以原料代成品，借代棺木。等等。

又如，司马迁《报任安书》中有“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的句子，以“泰山”“鸿毛”与“死”来比轻重，已经足够夸张，而比较的结果是死比泰山还重，比鸿毛还轻，夸张的色彩就更浓了。同样，在成语中也存在着大量的运用夸张修辞手法的例子。如“投鞭断流”“一日三秋”“黑云压城城欲摧”“余音绕梁，三日不绝”等。

比喻等修辞手法在成语中也有着广泛的运用，这里就不赘述了。总之，只要我们了解并掌握古代汉语修辞手法的特点，调动自己的知识储备，举一反三，就能准确理解与之有关的成语的含义。

正确理解成语含义
表示理解的成语 第二篇

【表示理解的成语】

正确理解成语含义 在近几年的考试中，对成语这一重要考点的考查表现为逻辑填空、成语使用正误判断、成语替换三种形式， 而其中尤以逻辑填空最为常见。中公教育专家认为，理解成语含义是破解成语类题目的基础，也是关键。 对成语含义的理解，有些可以直接从字面得出，如“好吃懒做”、“人杰地灵”;但大多数的成语仅从字面 去解释都是不够的，必须关注其背后的引申义、比喻义，如“胸有成竹”，是指画竹子时心里有一幅竹子 的形象，用来比喻做事之前已经有通盘的考虑。 要理解成语含义，第一步要解决的就是词汇量的问题。这一点可通过平时的积累和考前的背诵常考成语进 行有效突破。另外，理解成语过程中常出现的几个误区也是考生应该掌握的知识点，中公教育专家概括为 以下四个：望文生义、断词取义、忽视多义、形近音近混淆。 知识点一：望文生义 望文生义是指不了解某一成语的确切含义，只牵强附会地从字面上去理解，作出错误的或片面的解释的现 象。 例题1： 我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗? 中公点拨：“差强人意”原指还能振奋人的意志，现在表示大体上能让人满意。这个成语在报刊中的失误 率较高。根据句意可知，此处将“差强人意”理解为“不能使人满意”，与其本义几乎相反，属望文生义。 知识点二：断词取义 断词取义是指在理解成语过程中，只断取成语中个别语素的意义，而抛开成语其他语素的意义，从而作出 错误或片面的解释的现象。 例题2： 发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。 中公点拨：“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难。句中只断取了“首”所含的最先、最早的意思， 而抛开了“受到攻击”或“遭受灾难”之意，属断词取义。 知识点三：忽视多义 多义成语是指具有两个或两个以上意义的成语。对于这种成语，常出现的错误就是只关注了成语的常用义，

而忽视了成语的其他含义。 例题3： 关于金字塔和狮身人面像的种种天真、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想 象力。 中公点拨：考生若只将该句中的“想入非非”理解为“胡思乱想”，则很容易据此认为其用在此处不恰当。 其实，“想入非非”也可理解为“人的思想进入虚幻境界，完全脱离实际”之义。而本句中恰恰使用的是 后者，是恰当的。 知识点四：形近、音近混淆 有的成语与其他成语由于读音、字形相近，在理解时极易混淆。对于这种题目，一个重要的技巧就是从成 语的相异语素入手进行辨析，同时还要注意对相关成语进行归纳总结。 例题4： 辽宁队小伙子们不孚众望，在全场观众的加油助威声下，最终以3比0战胜对手，取得春节后的第 一个主场胜利。 中公点拨：“不孚众望”意为不能使群众信服。这与句中表达的取得胜利的意思不相符。此处应用“不负 众望”，表示不辜负群众期望的意思。这两个成语的区分可从“孚”与“负”的意思入手：“孚”意为令 人信服;“负”意为辜负。

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