形容一看就明白的成语

导读：　形容一看就明白的成语(共6篇)成语的理解和运用成语的理解和运用提示：成语的正确使用是中考的热点题型，解答这类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构，感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否， 题型以选择题为主。明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。1、下面句中加点的词语使用...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《形容一看就明白的成语》，供大家学习参考。

成语的理解和运用
形容一看就明白的成语 第一篇

成语的理解和运用

提示：成语的正确使用是中考的热点题型，解答这类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构，感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否， 题型以选择题为主。

明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。

1、下面句中加点的词语使用恰当的一项是（ ）

A、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。 ．．．．

【解释】：触：碰；即：就。原指把箭扣在弦上，拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。

B、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。 ．．．．

【解释】：张：铺张，夸大。假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。

C、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再．．．．修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。

【解释】：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

D、听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。 ．．．．

【解释】：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。含贬义

2、下面句中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）

A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。 ．．．．

【解释】：光彩闪烁流动，形容色彩明丽，非常好看。

B、《哈利·波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。 ．．．．

【解释】：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

C、在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。 ．．．．

【解释】：济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。含褒义

D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。 ．．．．

【解释】：生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。

3、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ ）

A、中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。 ．．．．

【解释】：累：重叠；牍：古代写字的木片。形容篇幅过多，文辞冗长。

B、西部大开发将改变"孔雀东南飞"的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。 ．．．．

【解释】：指高人一等。形容德才超众或成就突出。

C、那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开。 ．．．．

【解释】：茅塞：喻人思路闭塞或不懂事；顿：立刻。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。

D、有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。 ．．．．

【解释】科：旧指法律条文；律：规章，法则。原形容法令条文的尽善尽美。现比喻必须遵守、不能变更的信条。

4、下面句中加点的成语使用恰当的一项是 （ ）

A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 ．．．．

【解释】：流连：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。

B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。 ．．．．

【解释】：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。 ．．．．

【解释】：从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。含褒义，形容人举止不慌

【解释】：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。过分看轻自己。形容自卑。

5、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ ）

A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。 ．．．．

【解释】：喜事从天上掉下来。比喻突然遇到意想不到的喜事。

B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。 ．．．．

【解释】：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。

C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。 ．．．．

【解释】：等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。指对有差别的事物同等看待。用于否定句

D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。 ．．．．

【解释】：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。

6、下列句子加点成语使用正确的一项是：（ ）

A、在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 ．．．．

B、体育测试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。 ．．．．

【解释】：独：一个；偶：一双。不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。

C、领导干部要对人民身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。 ．．．．

【解释】：敷衍：马虎，不认真，表面上应付；塞责：搪塞责任。指工作不认真负责，表面应付了事。

D、谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。 ．．．．

【解释】：逢：遇到；源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利 中性词，指做事得心应手。也可用作贬义词，指为人圆滑。

7、下列句子中加点的成语，使用不当的一句是（ ）

A、 我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。 ．．．．

【解释】：比喻情况万分危急。

B、 这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要"美容师"。 ．．．．

【解释】：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。

C、 北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的防护林，防止沙漠的．．．．

南侵。

【解释】：坚：坚定；韧：柔韧。形容意志坚定，不可动摇。

D、 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 ．．．．

【解释】：指工作费力大，收效小。

8、下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ）

A、 广州旅游业发展如日中天，带动了相关行业的兴起和发展，所谓"赠人玫瑰，与人同香"。 ．．．．

【解释】：好像太阳正在天顶。比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。

B、 广东洛溪镇这个弹丸之地，曾凭借着开发者独有的眼光和实力，创造了中国房产的辉煌。 ．．．．

【解释】：弹丸：弹弓所用的铁丸或泥丸。弹丸那么大的地方。形容地方非常狭小。

C、 我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但在学习上确是有一些比较省力的方法。 ．．．．

【解释】：指用不正当的手段谋取私利。也指靠小聪明占便宜。

D、 今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷的环境是他们开心的乐园。 ．．．．

【解释】：维：相当于“是”；谷：比喻困境。无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。

9、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A、 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ．．．．

【解释】：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

B、 有些人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。

【解释】：形容行人车马来来往往，接连不断。

C、 在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面胜利。 ．．．．

【解释】：突如：突然。出乎意料地突然发生。

D、 来到武夷山，你会感受到她的形象美、色彩美、听觉美、动态美、朦胧美，以及最终形成的天人合一、浑然．．．．天成的和谐美。

10、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（ ）

A、老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。 ．．．．

【解释】：脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼

B、禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。 ．．．．

【解释】：做一件事得到两方面的好处。

C、在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。

【解释】：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。

D、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。 ．．．．

【解释】：原指打仗时一个人上阵。比喻行动没人帮助。

11.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A. 计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。 ．．．．

B. 十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。 ．．．．

【解释】：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。

C. 中国人民绝不允许任何形式的"台独"阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。 ．．．．

【解释】：拭：擦；待：等待。擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。

D. 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。 ．．．．

【解释】：粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。

12．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。 ．．．．

【解释】：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。

B．一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。 ．．．．

【解释】：口袋里空得象洗过一样。形容口袋里一个钱也没有。

C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 ．．．．

【解释】：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。

D．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 ．．．．

【解释】：描写或模仿的非常逼真。

13．下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A．这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。 ．．．．

B．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。 ．．．．

【解释】：张：铺张，夸大。假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。

C．老师几句点评，使我茅塞顿开："啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。" ．．．．

D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。 ．．．．

【解释】：栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

14．下列各句中加点词语使用恰当的一项是（ ）

A．任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不见这衣服。

【解释】：膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓”。形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。

B．老师诲人不倦的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。 ．．．．

【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。 ．．．．

【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

D．桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。 ．．．．

【解释】：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。鬼斧神工【解释】：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。

15、下列加点成语使用有误的一项是（ ）

A、汤普生夫人的举动止住了孩子们的笑声，全场鸦雀无声。 ．．．．

【解释】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

B、母亲一走进花丛，那些花就手舞足蹈，像见到了亲人。 ．．．．

【解释】：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

C、走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。 ．．．．

【解释】：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。

D、沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。 ．．．．

【解释】：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

16．下列句中加点的成语使用错误的一项是（ ）

A．4月18日，扬州结束了没有火车的历史，这一令人欢欣鼓舞的消息很快传遍了祖国各地。 ．．．．

【解释】：欢欣：欣喜；鼓舞：振奋。形容高兴而振奋。

B．各商家在商品交易会上推出许多新产品吸引顾客，整个交易大厅车水马龙，人山人海。 ．．．．

【解释】：车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

C．同学之间有了矛盾，大家应该相互谅解，设身处地思考问题，那么矛盾很快就能化解。 ．．．．

【解释】：设：设想。设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。

D．党和政府一直千方百计减轻农民负担，最近又发文件要求全国五年内逐步取消农业税 ．．．．

【解释】：想尽或用尽一切办法

17．下列加点词语使用不当的一句是（ ）

A．深南大道车来车往川流不息，两旁高楼鳞次栉比，好一派现代都市景象。 ．．．．

B．在深圳书城的读者见面会上，携《那小子真帅》而来的韩国作者又掀起一阵汹涌的"韩流"，令少男少女们触．目伤怀、激动不己。 ．．．

【解释】：看到某种情况而内心伤悲。

C．又是六月丹荔飘香的时节，颗颗鲜红的荔枝含笑枝头，尽态极妍，向人们展示着它的甜美和芳香。 ．．．．

【解释】：尽：极好；态：仪态；妍：美丽。容貌姿态美丽娇艳到极点。

D．在清理拆除违法建筑的过程中，一些地方"梳"而不"理"，留下的残垣断壁很煞风景，更为严重的是一些被拆．．．．

的窝棚又在原地纷纷建了起来。

【解释】：残破的围墙，倒塌的墙壁。形容残破荒凉的景象。

18、下列加点词语使用正确的一句是（ ）

A.淡淡的清香,带着一点似甜非甜的味儿,真叫我变幻莫测。 ．．．．

【解释】：变幻：变化不可测度。变化很多，不能预料。

B.来自教育局的政协委员,兴致勃勃地参观了这所学校。 ．．．．

C.环湖自行车比赛快开始了,各国参赛运动员滔滔不绝地进场了。 ．．．．

【解释】：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。

D.端午节即将来临,商家将忍俊不禁的粽子发展到了极致。 ．．．．

【解释】：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。

19下列加点词语使用正确的一句是（ ）

A. "民以食为天,食以粮为先",在我国这样一个拥有13亿人口的大国,粮食的重要性是堂而皇之的,不言而喻的。 ．．．．

【解释】：堂皇：官署的大堂，引申为气势盛大的样子。形容端正庄严或雄伟有气派。也指表面上庄严正大，堂堂正正，实际却不然。

B.伊拉克战争中,最让全世界文史专家魂牵梦萦的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫和破坏。 ．．．．

【解释】：形容万分思念。

C.时下什么都兴排行榜,诸如"金曲排行榜"﹑"小说排行榜"„„五花八门,不绝如缕,让人目不暇接。 ．．．．

【解释】：绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。

D.如果台湾当局铤而走险,胆敢制造"台独" 重大事变,中国人民将不惜一切代价,坚决彻底地粉碎"台独"分裂图．．．．．

谋。

【解释】：铤：急走的样子；走险：奔赴险处。指在无路可走的时候采取冒险行动。

20下列加点词语使用正确的一句是（ ）

A.为了全村人致富，村干部整天上窜下跳，忙得不亦乐乎。 ．．．．

【解释】：[动物]到处蹿跳,到处蹿蹦

B.通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。 ．．．．

【解释】：从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。

C.小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。 ．．．．

【解释】：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。

D.大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。 ．．．．

【解释】：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

21下列加点词语使用不正确的一句是（ ）

A.几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地．．．．冒了出来。

【解释】：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。

B.李白的"白发三千丈"这句诗大胆地运用夸张和想象的手法，把郁积在诗人胸中的"愁"描摹地淋漓尽致。 ．．．．．

【解释】：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。

C.在这场抗击"非典"的战役中，广大医务工作者始终战斗在最前线，他们中的感人事迹不胜枚举。 ．．．．

【解释】：胜：尽；枚：个。不能一个个地列举出来。形容数量很多。

D.看到电视画面上数百头藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺，恨不得立即将犯罪．．．．

分子绳之以法。

【解释】：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。

22下列加点成语使用正确的一句是（ ）

A.李丽的动人事迹，经过老师的大肆渲染，传遍了校园每个角落 ．．．．

B.星期天上午，江城的中小学生络绎不绝地涌入科技馆。 ．．．．

【解释】：形容行人车马来来往往，接连不断。

C.新的初中语文教材经过改头换面，给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。

表示看的成语
形容一看就明白的成语 第二篇

表示看的成语:

走马观花 望眼欲穿 东张西望 左顾右盼 瞻前顾后 极目远眺 望穿秋水

矮人看场 矮子看戏 白眼相看 不看僧面看佛面 打狗看主 佛眼相看 狗眼看人 刮目相看 看菜吃饭 看风使舵 看破红尘 看人眉眼 看杀卫玠 看朱成碧 冷眼静看 另眼相看 雾里看花 下马看花 远来和尚好看经

拄笏看山 走马看花 目不转睛

表示说的成语:

恶言泼语： 指用狠毒的话骂人或说话

恶言恶语 ：指用狠毒的话骂人或说话

讹言谎语： 讹言，谣言。造谣说谎话

重厚寡言 ：持重敦厚，不爱多说话。

直言勿讳 ：直率地说话，无所隐讳。同“直言无讳”。

正言直谏 ：以正义之语，规劝皇帝、上级、长辈或朋友。

正言不讳 ：说话爽直，毫无忌讳。

正色危言 ：态度严肃，语言正直，能使人望而生畏。同“正色直言”。 正色敢言 ：态度严肃，敢于直言。

语四言三 ：指信口乱说闲话。

倚马千言 ：倚马，靠着战马。倚靠在即将出发的战马前起草文件，千言立就。形容才思敏捷。

一言不发 ：一句话也不说。

信口胡言 ：随口乱说。指毫无根据、不负责任地瞎说。

相对无言 ：指彼此相对说不出话来。

危言核论 ：正直而翔实的言论。

万语千言 ：许许多多的话语。

托之空言 ：指寄托所怀于文词议论。

托于空言 ：指寄托所怀于文词议论。同“托之空言”。

桃李无言，下自成蹊 ：古谚语。比喻实至名归。

桃李不言，下自成行 ：古谚语。比喻实至名归。

逆耳良言 ：虽然使人听起来感到刺耳，但却是有益的好话。逆，抵触，不顺从。

敏于事,慎于言 ：敏,奋勉。慎,小心。办事勤勉,说话谨慎。【形容一看就明白的成语】

媒妁之言 ：媒妁,说合婚姻的人。媒人的介绍。

款语温言 :指诚恳而温和的言辞。

口出狂言 :嘴里说出狂妄自大的话。指说话狂妄、放肆。也指胡说八道。 疾言怒色 :形容对人发怒说话时的神情。同“疾言厉色”。

疾言厉气 :形容对人发怒说话时的神情。同“疾言厉色”。

疾言倨色 :形容对人发怒时说话的神情。同“疾言遽色”。

敢怨而不敢言 :内心怨恨但不敢说出来。

多言数穷:言多必失，必有理屈之时。

多言繁称:讲话或写文章，浮词很多，不必要地大量引述。多指文风浮华不实。 笃论高言:确切高明的言论。

谠言嘉论:公正、正直而有说服力的言论。

沉重寡言:朴实稳重，不爱多说话。同“沉重少言”。

沉厚寡言 :朴实稳重，不爱多说话。同“沉重少言”。

身微言轻:微,卑微。地位低，说话不受人重视。

片言一字: 少量的文字。

作言造语: 谓编造虚诞的言辞。

自言自语:言、语,说话。自己跟自己低声嘀咕。

自不待言: 大家心里明白，不必再用言语解释。

直言正色： 谓言语正直，仪容严肃。

直言正论 ：正直公道的言论。

直言无讳： 直率地说话，无所隐讳。

直言切谏 同“直言极谏”。

直言极谏 ：①谓以正直的言论谏诤。古时多用于臣下对君主。②直言极谏科的省称。

智小言大 ：谓才智低下，说话口气却很大。

正色直言： 正色：严肃或严厉的神色。态度严肃，语言正直。形容刚直不阿。

也作“正色危言”。

詹言曲说： 烦琐、片面的言论。

造言生事 ：捏造虚言以挑起事端。

造言捏词 ：捏造虚假的言词。

躁言丑句 ：丑恶的言辞。躁，通“臊”。

欲言又止 ：想说又停止不说。形容有难言的苦衷。

庸言庸行 ：指平平常常的言行。

意在言外 ：真正用意没有明白说出来，细细体会就知道。

溢于言外 ：溢：水满外流，引申为超出。超出语言之外。指某种意思、感情通

过语言文字充分表露出来。亦作“溢于言表”。

溢于言表 ：超出言语以外，指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来。 一言中的 ：的，箭靶的中心。一句话正好射中箭靶。比喻一句话就说到关键的地方。

一言一行 ：每句话，每个行动。

一言以蔽之： 蔽，掩覆，引申为概括。用一句话来概括。

以言徇物： 用违心的话语附和别人。

溢言虚美 ：过甚其辞、不符合实际地称美。

一言兴邦： 谓一句话可以兴国。

以言为讳： 谓人们把说话当作忌讳。形容统治阶级对言论箝制之严。 一言丧邦： 谓一句话可以亡国。

以言取人 ：根据人的口才去判断其智能。

一言千金 ：一句话价值千金。常用以形容所言之富有价值。

一言两语 ：为数不多的几句话。

以言举人： 根据言论来举荐人才。

以人废言： 由于人不好，对其言论也加以否定。

溢美之言 ：过分夸奖的话。

一家之言 ：指有独特见解、自成体系的学说或论着。

言之有序 ：说话和写文章很有条理。

言之有礼： 说的话有道理。

言之有故 ：所说的话有根据。

言之过甚 ：话说得太过头了。

言之成理 ：之：代词，指所说的事。话说得合乎道理。

言之不预： 没有预先说明。

言者不知： 谓多言多语的人缺乏智能。

言约旨远 ：言辞简练，含意深远。

言与心违 ：言语与心意相违背。

言语路绝： 犹言言语道断。

言行相顾 ：言行不互相矛盾。

言行相副 ：见“言行相符”。

言行相符： 说的和做的相符合。

言行相悖 ：说话和行动不一致，互相矛盾 。

言行不二： 言行一致。

言行抱一 ：言行一致。

言笑自若 ：谈笑如常，十分镇定。

言笑晏晏 ：说说笑笑，和柔温顺。

言笑不苟： 不随便谈笑。形容态度严肃庄重。

言无伦次 ：语言杂乱无章。

言无不尽 ：把内心的话说尽，毫不保留。

言文行远 ：言辞有文采，才能传播远方或影响后世。

言外之味 ：语言中含而不露的深长意味。

言听行从 ：说话、做事有人听从。形容威望很高。

言听事行 ：说话能听从，事情能执行。

言听谋决：说的话听从照办，出的主意决定实行。

言听计用 同“言听计从”。

言听计行 同“言听计从”。

言提其耳： 揪着他耳朵。谓恳切地教诲。言，助词。

言谈举止 ：人的言语、举动、行为。

言十妄九： 形容说话虚妄不实。

言是人非 ：谓言论无可非议，但为人不可取。

言三语四 ：形容人多嘴杂，议论纷纷。

言清行浊 ：言辞高洁，行为卑污。

言气卑弱 ：说话的态度谦虚温顺。

言论风生： 形容言谈议论时兴致很高，气氛活跃。

言类悬河 ：形容能言善辩，说话滔滔不绝。

言来语去 ：指谈笑时你一言我一语，彼此应对。

言近指远 见“言近旨远”。

言近意远 同“言近旨远”。

言简意深： 言辞简练，含意深刻。

言简意少： 简：简练。语言简洁，内容贫乏。

言简意该 ：见“言简意赅”。

言简义丰 ：语言简练，含意丰富。

言和意顺： 言语和顺，情意相谐。

言过其实 ：言：语言；过：超过；实：实际。话说得过分，超过了实际情况。 言归于好： 言：虚词；归于：回到；好：和好。指彼此重新和好。

言高语低 ：说话不知轻重，没有分寸。

言方行圆： 谓言论正直而行为圆滑。

言颠语倒： 说话颠三倒四。

言从计纳 ：讲的话、出的主意，都听从采纳。

言出祸从 ：话刚出口，祸患就降临头上。

言不由衷 ：由：从；衷：内心。话不是出自内心，指心口不一致。

言不尽意： 指说的话不能表达思想的全部内容。

言不及行： 言行不一。

言不顾行 ：说话与行事不相符合。

言不达意 ：说的话不能准确地表达思想内容。

言必有物 ：指言论或文章内容充实。【形容一看就明白的成语】

训格之言 ：指可以奉为行为准则的教诲之言。

行浊言清 ：说得好听而行为卑劣狠毒。形容言行不一。

行不副言 ：言行不一。

信言不美 ：信：真实。美：美妙，漂亮。真实的话未经加工，所以不美妙动听。 闲言赘语 ：无关紧要的话；多余的话。

涎言涎语 ：厚着脸皮胡言乱语，撒赖。

闲言闲语： 指不满意的话；没有根据的话。

闲言碎语： ①不满意的话；没有根据的话。②与正事无关的话。

闲言泼语 ：指与正事无关的话；废话。

闲言冷语 ：没有根据的讥刺他人的话。

闲言淡语： ①无关紧要的话。②同“闲言冷语”。

闲言长语 ：议人长短的唠叨话。

下笔千言： 千言：长篇大论。形容文思敏捷，写作迅速。

析言破律 ：指巧说诡辨，曲解律令。

无稽之言： 没有根据、无从查证的话。

危言正色 ：刚直的言论和严正的态度。

危言竦论 ：使人感到惊恐或震动的言论。

危言逆耳 ：正直的规劝听起来不顺耳。

危言核论： 正直而翔实的言论。

危言高论： 正直而不同凡响的言论。

甜言美语 ：① 说好听的话。②指好言好语。

人语马嘶：人叫喊，马嘶鸣。形容纷乱扰攘或热闹欢腾的情景。

片语只辞 ：犹片言只字。少量的文字。

款语温言：指诚恳而温和的言辞。

作言造语 ：谓编造虚诞的言辞。

枝词蔓语： 指繁冗芜杂的言辞。亦作“枝辞蔓语”。

语重心沉： 言辞恳切，心情沉重。

语重情深 ：犹言语重心长。

语笑喧哗 ：大声说笑。

语无诠次：言辞未加选择和斟酌。

语妙绝伦 ：谓言语精妙，无与伦比。

语近指远： 语言浅近，含意深远。指，本旨。

语近词冗 ：谓文辞浅近，但不简炼。

语简意赅 ：语言简练，意思完备。

语短情长 ：语言简短，情意深长。

语不投机 ：佛教禅宗谓说法不契合时机或对方的根机。

一语中人： 中：中伤。以一句话中伤人。

一语双关 ：一句话包含两个意思。

一言两语： 为数不多的几句话。

溢美之语 ：过分夸奖的话

言三语四 ：形容人多嘴杂，议论纷纷。

言来语去 ：指谈笑时你一言我一语，彼此应对。

言高语低 ：说话不知轻重，没有分寸。

言颠语倒 ：说话颠三倒四。

甜言美语 ：①犹言说好听的话。②指好言好语。

少言寡语： 谓平时说话不多。

软语温言 ：温和的话语。

软谈丽语： 谓谈话时态度温和，言辞柔美。

轻言轻语： 形容说话声音极轻微。

窃窃私语： 窃窃：偷偷；私：私下；语：说话。背地里小声说话。 切切私语： 指私下小声说话。

七言八语： 形容人多语杂。

能言快语 ：能说会道，言词敏捷爽利。

目语额瞬 ：眉毛眼睛能作态示意。形容处事精明狡猾。

目挑眉语 ：以眉目挑逗传情。

妙语惊人： 妙语：有深意或动听的语言。绝妙动听的语言令人吃惊。 妙语解颐 ：解颐：开颜而笑。有趣的话引人发笑。

纶音佛语 ：比喻不由得不服从的话。

乱语胡言 ：胡说；瞎扯。

龙言凤语 ：喻轻松悠扬的音乐之声。

风语不透 ：形容异常严密。

风言影语 ：捕风捉影的话语。

风言雾语 ：指隐约其辞的传闻。

多言多语 ：谓不该说而说。

沉吟不语 ：沉默地思量着，不说话。引伸为迟疑不决的态度。

不经之语 ：指荒诞无稽、没有根据的话。

轻言细语 ：形容说话轻而柔和。

喃喃细语 ：形容小声说话。

绵言细语 ：绵：柔软。绵言：柔和的语言。细语：低细的语句。指说话时声音

柔和细微，使人容易接受。

形容明白的成语大全
形容一看就明白的成语 第三篇

1、张本继末：把事情的本末说明白。

2、达地知根：指根底清楚、明白。

3、惇信明义：惇：重视；信：诚实。重视信实，明白理义。

4、耳聪目明：聪：听觉灵敏；明：眼力敏锐。听得清楚，看得明白。形容头脑清楚，眼光敏锐。【形容一看就明白的成语】

5、明白易晓：晓:知晓，明白。形容明白清楚，容易弄懂。

6、明白晓畅：晓：知晓，知道；畅：畅达。形容非常明白清楚。

7、罕譬而喻：说话用不着多比方，都能听懂。形容话说得非常明白。

8、漆桶底脱：漆桶脱了底才能透光亮。比喻彻底明白清楚。

9、朗若列眉：朗：明亮；列眉：明白。形容非常明白。

10、顿开茅塞：顿：立刻；茅塞：喻人思路闭塞或不懂事。比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。

11、不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

12、拨云见日：拨开乌云见到太阳。比喻冲破黑暗见到光明。也比喻疑团消除，心里顿时明白。

13、人心如镜：人的心就像镜子似的透亮明白。

14、博物通达：通达：明白人情事理。形容常识渊博，通晓事理。

15、牙清口白：牙齿洁白，口齿清楚。比喻说话清楚明白。

16、不明事理：明：明白，懂得。不懂得事物的道理。

17、真相大白：大白：彻底弄清楚。真实情况完全弄明白了。

18、昭昭在目：形容大家看得明明白白。

19、豁然确斯：指明白透彻。

20、洋洋洒洒：洋洋：盛大、众多的样子；洒洒：明白、流畅的样子。形容文章或谈话丰富明快，连续不断。

21、洗眉刷目：比喻清晰明白。

22、独具会心：会心：领会别人未明白表示的意思。指对事物内含的意义有独到的领悟。

23、一览了然：了然：清楚，明白。一眼就看得很清楚。

24、有道之士：明白事理的人。

25、晓以大义：晓：使人明白。把道理对人讲清楚。

26、久梦初醒：形容长期从不明事理中开始明白过来。

27、通达古今：通达：明白。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。

28、一望而知：一看就明白。

29、分星擘两：详细分说；清楚，明白。

30、酌水知源：饮水要明白它的来源。比喻不忘本。

31、不明就里：就里：其中，内情。不知道内幕，不明白其中含义。

32、困而不学：困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。

33、一言而喻：喻：明白。一句话就使人了解或说明白。

34、一清二楚：十分清楚、明白。

35、众人察察：察察：清楚明辨。众人都很明白。

36、见经识经：形容一看便明白，十分机灵。

37、不言而谕：谕：旧时指上对下的文告、指示。不用说话就能明白。形容道理很明显。

38、浅显易懂：浅显：浅近明显。道理或寓意浅显，容易理解、明白。

39、发明耳目：发明：启发，使明白。开阔视听，扩大见闻。

40、昭然在目：形容大家看得明明白白。

41、不清不白：不明白，不清楚。形容关系暧昧。

42、清清楚楚：清晰明白有条理。

43、光明正大：原指明白不偏邪。现多指心怀坦白，言行正派。

44、似梦初觉：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，刚刚明白过来。

45、心融神会：指心神融会贯通，领悟明白。

46、愚昧无知：昧：糊涂，不明白。形容又愚笨又没有知识。

47、隐约其辞：隐约：不明显，不清楚。(

48、心知肚明：指心里十分清楚明白，不言而喻。

49、不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

50、简要清通：指处事简练扼要，明白通达。

51、不通时宜：不明白当时的形势、潮流。

52、炳如观火：炳：光明、明亮、显著。形容看得清楚明白。

53、自不待言：大家心里明白，不必再用言语解释。

54、不言而明：明：明了。不用解释，就已经明白了。

55、不明真相：明：明白；真相：事情的实际情况。不明白事情的实际情况。

56、简单明了：简明扼要，一看就明白。

57、一目了然：目：看；了然：清楚，明白。一眼就看得很清楚。

58、匡鼎解颐：指讲诗清楚明白，非常动听。

59、昭然著闻：昭然：明白的样子；著闻：众所闻知。指明明白白，大家都知道。

60、昭然可见：昭然：明白的样子。指明明白白，可以着见。

61、眼明心亮：心里明白，眼睛雪亮。形容看问题敏锐，能辨别是非。

62、固不可彻：固：固执；彻：透彻，明白。非常固执，无法说服。

63、一了千明：主要的问题了解以后，其余的问题也就清楚明白了。

64、心明眼亮：心里明白，眼睛雪亮。形容看问题敏锐，能辨别是非。

65、不甚了了：甚：很；了了：明白。不很明白，不很懂。

66、炳若观火：形容看得清楚明白。

67、奖罚分明：该奖的奖，该罚的罚。形容处理事情清楚明白。

68、水清石见：清：清澈；见：同“现”，显露。比喻情况搞清楚了，问题的性质也就明白了。

69、简切了当：指简单明白。

70、恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。

形容能说会道的成语大全
形容一看就明白的成语 第四篇

1、俐齿伶牙：指能说会道。

2、能牙利齿：指能说会道，善于辞令。

3、伶牙利爪：爪：动物的脚，这里代指手脚。形容能说会道，聪明能干。

4、能言巧辩：形容能说会道，善于言辩。

5、滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。

6、心巧嘴乖：心思灵巧，能说会道。

7、伶牙俐嘴：伶：通“灵”，灵活；俐：聪明、乖巧。形容为人机灵，能说会道。

8、览闻辩见：指见识多，能说会道。

9、利口捷给：给：言辞敏捷。能说会道、言辞敏捷、善于应对。

10、满舌生花：比喻能说会道。

11、利齿能牙：口齿伶俐，能说会道。

12、利齿伶牙：伶：通“灵”，灵活，乖巧。能说会道。

13、能说惯道：形容人口才好，很会讲话。

14、伶牙利齿：伶：聪明，乖巧；利：流利，锋利。口齿流利。形容为人机灵，能说会道。

15、善为说辞：说辞：讲话。形容很会讲话。后指替人说好话。

16、能言快语：能说会道，言词敏捷爽利。

17、巧舌如簧：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。

18、能言善辩：能：善于。形容能说会道，有辩才。

19、得胜葫芦：指能说会道的嘴巴。

20、巧言如簧：形容花言巧语，能说会道。

21、出口成章：说出话来就成文章。(

22、口若悬河：若：好象；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。

23、口角生风：比喻说话流利，能说会道。

24、强嘴硬牙：指能说会道。

25、风趣横生：形容十分幽默、诙谐。

26、议论风发：形容谈论广泛、生动而又风趣。

27、谈若悬河：犹言口若悬河。形容能说会辨，说起来没个完。

28、花甜蜜嘴：蜜嘴：嘴上抹着蜜。能说会道，甜言蜜语。比喻说话动听。

2015争论的故事教学反思
形容一看就明白的成语 第五篇

第1篇：争论的故事教学反思范文

今天教学《争论的故事》，本课故事情节生动有趣，学生的学习兴趣很浓，因此第一部分的教学，我就采用抓关键词讲故事的办法来引领学生一次又一次地主动接触文本，讲故事听故事是孩子的天性所好，所以这部分教学轻松、有趣，效果不错！

教学第二部分时，我问同学们：想先听听盛老师的学生们的感想还是想先听听咱们班同学的感想？结果他们都选择了先听听盛老师的学生们的感想，于是我们就采用分组朗读和个别分角色读的方式来体会同学们的话，并顺势推荐了“各抒已见”这个成语来表达同学们七嘴八舌发表意见的情景。最后我出示那12个小圆点说：“这里还省略了许多同学的许多想法，其中也包含咱们班同学的感想。现在就请你们自己来补充吧。”本以为先学习了盛老师的学生们的想法后，孩子们的思路会被局限了，大概只能重复其中一些观点或语言了。没想到他们的想法却出乎我的意料。

一位同学说：“兄弟俩不应该争论不休，天上有一群的大雁飞过，他们可以一人射一只，按照各自喜欢的方式煮来吃，不是一样两全其美吗？”好几个同学跟着频频点头，说：“就是呀。”

另一位同学说：“如果只有一张弓，那就谁射下来听谁的，也不用争论不休了。”

全班大笑，虽然有些武断，但这也是解决问题的一种办法呀。我很高兴孩子们能有这么多奇特的想法，但离真正的寓意似乎还有距离，于是我问：“大家听出来没有，他们的想法中有一个共同的地方是什么？”孩子们想了想，猜出来了：“都要把大雁射下来。”“是呀，无论是一人射一只吃，还是把一只分开两半吃，或是谁射下来就听谁的吃，都得有一个前提，那就是必须先把大雁射下来呀。这就是课文中哪句话的意思？”“关键是要先做起来。”“对，先做就能抓住时机，后做往往就贻误时机了，说到这儿，你想到了哪个成语？”“先下手为强。”“机不可失，时不再来。”我一看时机已经成熟，就让孩子们联系自己的理想谈谈对这句话的理解，他们很容易领悟到：无论理想多么伟大，关键是现在要珍惜时光，努力学习，为将来实现理想打下坚实的基础。

虽然这节课后来同学们的发言也很精彩，但我印象最深的却还是那几个同学关于怎么吃大雁的奇思妙想。因为这个故事我也听过多次，其中的寓意了然于心，但我却从未像孩子们那样去想象、思考、质疑。所谓教学相长，在这节课中收获更多的是我还是学生，还真说不清呢。

第2篇：

这篇课文写盛老师给同学们讲了个故事，并引导学生交流听后的感受，说明做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机，一事无成。

全文可分成两部分：

第一部分主要写盛老师讲故事。

第二部分主要写感想。通过学生之口说明故事寄寓的道理：做什么事都要抓住时机，不要因无谓的争论浪费时间。

课文有两个显著的特色：

1、借事说理。叙事的部分虽然占到三分之二以上的篇幅，但归根结蒂争论是为揭示哲理服务的。

2、大量运用人物语言，以对话推进故事发展。全文只有首尾两个自然段是客观的叙述，其他文字均为人物语言。以“讲”代“叙”，增强了故事的紧凑性。

我针对本文的特点，取得了以下的教学效果：

1、反复练读，读出争论的语气。学生对这篇课文都很有兴趣，每个学生都积极的朗读课文，学生的朗读水平都得到了普遍的提高。

2、这篇课文并不难理解，主要能从故事中明白道理，所以我在处理教材时，拓展学生的思维，学生的想像力被充分挖掘出来了，学生的表演很到位，课堂气氛活跃。

2、通过朗读、讲故事、表演，学生的参与面广，各类学生都有收获。他们都懂得了做事一定要抓住时机，并能积极从身边的事做起。

3、学生在教师的引导下，通过各种形式对词语的理解得较透彻。

通过教学，我觉得还有一些不足的地方：

1、最后的拓展练习还不够贴近实际生活，这样的事例比较难找。

2、有的学生朗读的还不够有感情。

第3篇：

前两天，学校点课，刚好教学到《争论的故事》一文。教学后总体感觉，效果较好。孩子们不仅顺利地完成了教学目标中的几个任务，还对本文有了深刻的理解，尤其难能可贵的是：学完本文，孩子们意犹未尽，想再读书的，再表演的，再表达观点的，再继续挑战的……让我欣喜地体会到，文章是学不完的，知识是教不完的，课是上不完的，如果用标点符号来形容的话，一节好课带给学生的不是句号，而是感叹号，继而问号和无尽的省略号。

通过教学本文，让我看到，文章中兄弟俩的争论，比起课堂上，咱们班孩子的争论，那真是小巫见大巫了。

其一：课堂上，学生们就兄弟俩笨还是不笨，这个问题，唇枪舌战，各执一词，谁也不让谁。

本来，通过第一课时的教学，学生们一致赞同，兄弟俩是笨的。(上面有简单记录）可是到了第二节课，又有孩子提出反驳，这兄弟俩并不笨，理由是：虽然天上那么多大雁，但文章已经交代只射一只充饥，而且兄弟俩的聪明之处就在于知道只射一只比较容易，因为同时射，不管是谁开了枪，那群大雁就会飞散了，他们依然不会得到两只，甚至彼此受影响，一只也得不到。（虽然我也明白，这不是教学的重点，但通过课堂教学，来不断训练学生组织语言、勇于表达，训练学生逻辑思维能力，都是很有好处的。老师们一致夸赞咱们班学生聪明，会说，我想与平时课堂上点点滴滴的训练分不开。）

其二：学习这篇课文，我们最终要明白什么

针对这个故事在发表自己的观点和看法。教学时，我只是按部就班地按着教学设计进行教学，没有想到学生却给了我一份惊喜。不仅理解了故事所要告诉我们的做事要抓住时机，还能就某一现象及时发表自己的观点和看法，学生的语言表达能力、逻辑思维能力在这一课上尽情绽放

为了让学生最终要明白“无论做什么，关键是要先做起来”的道理，教学第二部分时，我就采用分组朗读和个别分角色读的方式来体会同学们的话，并顺势推荐了“各抒已见”这个成语来表达，同学们七嘴八舌发表意见的情景。最后我出示那省略号说：“这里还省略了许多同学的许多想法，其中也包含咱们班同学的感想。现在就请你们自己来补充吧。”本以为先学习了盛老师的学生们的想法后，孩子们的思路会被局限了，大概只能重复其中一些观点或语言了。没想到他们的想法却出乎我的意料。根据学生的回答，我设计了这样的提示： “是呀，无论是一人射一只吃，还是把一只分开两半吃，或是谁射下来就听谁的吃，都得有一个前提，那就是必须先把大雁射下来呀。这就是课文中哪句话的意思？”“关键是要先做起来。”“对，先做就能抓住时机，后做往往就贻误时机了，说到这儿，你想到了哪个成语？”“先下手为强。”“机不可失，时不再来。”我一看时机已经成熟，就让孩子们联系自己的理想谈谈对这句话的理解，他们很容易领悟到：无论理想多么伟大，关键是现在要珍惜时光，努力学习，才是不笨的做法。

第4篇：

《语文课程标准》指出：学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。要让每个学生都真正成为学习的主人，教师必须要把学习的舞台、发挥的空间留给学生，让他们在学习中自主去发现、感受和体验，培养他们健全的个性、创新的思维和语言实践能力。《争论的故事》一文写盛老师给同学们讲了一个故事，并引导学生交流听后感受，说明做事应把握好时机，如果陷入无休止的的争论，必将贻误时机而一事无成。全文以对话的方式推进故事发展，以“叙”代“讲”，道理浅显易懂。通过两课时的教学，基本实现了教学目标。下面，我就本课的教学谈谈自己的体会。

一、让学生尽情地读。

“书读百遍，其意自现。”《争论的故事》一文中兄弟二人的对话很多，因此，在教学中，我充分引导学生开展多种形式的读书活动：

自读、赛读、分角色朗读……从而让学生在读中感知、想象、体验，进入课文所描绘的境界。

二、让学生尽情地演。

李吉林老师的情境教学理论告诉我们：孩子喜欢表演，也喜欢看别人表演。那富有情趣的角色形象，特别接近儿童生活的戏剧形式，不仅

2016中学自我介绍作文
形容一看就明白的成语 第六篇

自我介绍 是中学生必须掌握的技能。大部分学生往往会按照最常见的方式介绍自己:姓名、年龄、学校、特长、星座、格言等。本文是学习啦小编为大家整理的中学自我介绍作文，仅供参考。中学自我介绍作文##第1篇：

大家好!我的名字叫xx，我很高兴可以和那么多的新同学一起在这个新的学校环境里学习，同时我也很高兴可以进入到初xxx班这个光荣的班集体! 平时，我最喜欢玩电脑了，所以我在那么科目中最喜欢的就是电脑课，我相信很多同学和我一样。呵呵。虽然我喜欢玩电脑，但是我也是一个好学而上进的人，当我面对自己难以解决的问题时，我就会请教老师或同学，希望大家多多指教!

让我们在以后的学习生活中，一起谱写美好的中学生活吧!中学自我介绍作文##第2篇：

我叫**，今年十三岁，刚上初二。

我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。 我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。

我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等， 所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。 我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且， 我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。

这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧!中学自我介绍作文##第3篇：

我叫xxx，是xxx中学初一(1)班的学生。生活中，我懂礼貌，有爱心，讲奉献，努力给他人送去温暖和快乐。 学习上，我有目标，有决心，有收获，在知识的海洋中采撷无尽的宝藏。班级里，我是老师的“小助手”，是同学的好朋友，更是一个有着责任感和正义感的少先队员。我活泼开朗，乐观自信，有着许多兴趣爱好。德智体美全面发展，是我努力的目标。下面，我想从以下几个方面和大家分享我的成长历程：

我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，看书是我最大的享受，钻研电脑让我感觉其乐无穷。我做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。重要的是，我有一种执著钻研的精神，一种不弄明白绝不罢休的颈头。春天的雨润物细无声，我希望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。给我一个机会，我会给您一个惊喜。

我一直期望的初中生活从今天就要开始了，真希望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。。

在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大学相处的日子里我一定努力改正。

我比较喜欢文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间喜欢听听悠闲的音乐。

新的学期里，我愿和大学共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难相互帮助，我一定会第一个上前。请大家监督我。

我拥有一头乌黑的短发，一对浓眉毛，一双不大不小的眼睛，一个大鼻子还有一张会吃的大嘴。当然啦，有了一张会吃的大嘴，我的体重也就轻不到哪去!

我特别喜欢唱歌，特别是唱《义勇军进行曲》。因为唱这首歌我是永远不会唱走调的!!!

初二那年，我有了自己喜欢明星。我喜欢他的帅气，他阳光般的笑容，苗条的身材，绝美的舞姿，美妙的歌喉，更重要的是他刻苦的精神，坚持不懈的毅力。他就是优质偶像：韩庚。

韩庚的那种精神值得我去学习，他是我学习的榜样。

最后，我希望大家如果有什么对我不满的话，大家可以告诉我。

中学自我介绍作文相关文章：

1.高中自我介绍作文

2.初升入高中自我介绍的作文4篇

3.中学生自我介绍600字3篇

4.初中自我介绍作文

5.初中学生自我介绍范文4篇

6.初中自我介绍作文范文4篇

相关热词搜索：形容突然明白的成语 形容不明白的成语

1、形容明白的成语(2016-07-08)

2、形容清楚明白的成语(2016-07-12)

3、形容完全明白的成语(2016-07-18)

4、形容非常明白的成语(2016-12-20)