古诗二首,,敕勒歌

导读：　古诗二首,,敕勒歌(共2篇)古诗二首_2014__年级__9_月 15 日 星期_三__第1节古诗二首(二)2第二课时(6月19日，星期二)教学目标：在听音乐，正确、流利、有感情地朗读，画画想像等环节中，理解诗句的意思，感悟诗情。背诵诗文。激发学生热爱大自然，感受草原的宽广美丽，并从中受到“美”的熏陶。教学重点：引导学生抓住字...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《古诗二首,,敕勒歌》，供大家学习参考。

古诗二首,,敕勒歌(一)
古诗二首

_2014__年级__9_月 15 日 星期_三__第1节【古诗二首,,敕勒歌】【古诗二首,,敕勒歌】

古诗二首,,敕勒歌(二)
古诗二首(二)2

第二课时(6月19日，星期二)

教学目标：

在听音乐，正确、流利、有感情地朗读，画画想像等环节中，理解诗句的意思，感悟诗情。背诵诗文。激发学生热爱大自然，感受草原的宽广美丽，并从中受到“美”的熏陶。

教学重点：

引导学生抓住字眼，通过想象，听音乐,画画，练读等等方法明诗意，并在朗读中悟诗情，让学生感受草原的宽广美丽。

教学难点：

体会“穹庐、笼盖”的意思和意境。

教学过程：

一、 引入。

上节课欣赏完大诗人杜甫的诗，让我们感受了春天的美景，今天我们再学一首更古老的北朝民歌。出示课题：敕勒歌

敕勒是这首诗的认读词，要读准字音。请大家读一读——敕勒。

二、 解题。

有同学一定会问，敕勒是什么意思呀？敕勒是我国南北朝是北方的一个少数民族，过着游牧的生活。敕勒歌是一首流传于敕勒族中的民歌。

三、 初读。

这首歌主要描写了什么内容呢？让我们从诗中着答案吧。

1、这首诗中有几个生词，我们先读读，要读准字音。

2、指导词语的读。

穹庐是毡子做的圆顶帐篷，也就是我们常说的蒙古包。看！这就是蒙古包。看图，这是人们在搭蒙古包。

“苍苍”就是深青色，想像一下，深青色的天空是什么样？对了，也就是说天空蓝蓝的。看，这就是蓝蓝的天空，用诗中的句子就是：天苍苍。

“茫茫”就是辽阔无边的样子。我们怎么读才能表现出天空、草原的广阔呢。自己试着读一读。（要想把诗的意境表达出来，就要边读边想像。）

在这句诗中，有一个字的读音和以往不同，听老师读，看你们能不能听出来。看见的见在这句诗中读现音，就是呈现、露出的意思。

3、下面我们再来读读这首诗，要注意把字音读准。

四、悟诗意。

这首诗描写了什么内容呢？你是从那些诗句看出来的？

1、怎样读出辽阔的景象呢？自己试着读读。

2、特别是最后一句“风吹草低见牛羊”是点睛之笔，它形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。使辽阔静止的画面变成了一幅活的图画，充满活力。常被人们引用来歌颂西北草原的大好风光。

3、请你试着读出壮阔无比、生机勃勃的草原美景。

4、全诗二十余字，形象地反映了我国古代游牧民族的生活和环境。下面，你们再把这首诗读一读，边读边想像草原的美景。

5、你能根据提示试着把诗背下来吗？

五、学习生字。【古诗二首,,敕勒歌】

我们了解了这首诗的内容，现在看看诗中的这些生字记住了吗？这首诗有三个生字。

1、首先看笼盖的盖，最后一横要长一些，能托住这个字。

2、天苍苍的苍，也是苍白的苍。“写时注意中间的人要写得舒展些，下面的笔顺是：横折钩，竖弯钩。

3、野茫茫的茫也是苍茫的茫，“茫”是上下结构的，上面是草字头，下面左边是三点水旁，右边是死亡的“亡”。要注意：草字头就像一个大帽子，盖住了下面两部分。三点水千万不要跑到外面呀。

六、总结：今天这节课，我们学习了这么美的诗，感受了草原的宽广美丽。下面我们再一起欣赏一下草原的美丽风光。

七、作业。（以下三题任选一题完成。）

1、你可以试着用诗配画的方式，把你想像的诗中美景画下来。

2、也可以用自己的话描述出诗中的美景。

3、还可以用吟诵的方式，表达诗歌的意境。

教学反思：《敕勒歌》是一首敕勒人唱的民歌，歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活，意境开阔，感情真挚，描绘了一幅辽阔、富饶而壮美的草原画卷，表现了阴山一带祖国山川的美丽景色。在教学这篇课文时，我先播放有关大草原的课件，给学生在直观感受的同时，进一步体会大草原的美丽景色。然后，放手让学生自主学习，自主感悟。在理解诗歌内容时，我引导学生总结我们理解诗歌的一般方法，放手让学生通过查字典，看注释，结合图画等方法，自主理解诗歌的意思。之后，学生相互质疑，合作探究，相互解答。在朗读课文时，我同样注重了学生的自主感悟，让学生在读中感悟，在感悟后升华感情，带着自己的体会有感情地朗读。

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