苏教版三年级上册西湖教学设计

导读：　苏教版三年级上册西湖教学设计【一】：苏教版三年级上册《西湖》教学设计之二中小学教育资源站（http: www edudown net)，百万资源免费下 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《苏教版三年级上册西湖教学设计》，供大家学习参考。

苏教版三年级上册西湖教学设计【一】：苏教版三年级上册《西湖》教学设计之二

中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计

中小学教育资源站 http://www.edudown.net

苏教版三年级上册西湖教学设计【二】：苏教版三年级上册西湖教学设计

西湖

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。

2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。

3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。

4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重点：

估计有很多学生没有去过西湖，对西湖的美景缺乏感性认识。因此在教学过程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性认识。

教学难点：

这篇课文文句优美，因而给学生充分的朗读课文时间，结合课文理解词语的意思。

教学准备

投影片、生字卡片、网络资源、课件

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚。说得好，我们就去这个地方游玩，好吗？

老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（说两遍）

2.你们知道这个天堂是哪里吗？（杭州）

过渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山，不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。现在老师就带你们去看西湖的山、湖（板书：山湖）

3.学生自读课文，学习生字词。

4.提供网络资源，让学生上网浏览各类文本、图片、视频资料，丰富学生对西湖的感性认识，激发学习兴趣。（预习准备）

第二课时

二、学习第二自然段

1.电脑出示西湖青山绿水的画面伴随朗读

思考：你站在西湖边看到的山是什么样？湖是什么的

2.交流刚才的问题：

3.同时板书：层层叠叠 绿青浓淡

静如银镜 一闪一闪

4.这么美的画面你能用你的朗读来表现出来吗？

学生自由练读。

请个别学生读。

集体配音朗读。

5.（课前教学生一些句子。或读让一两个来赞美西湖。学生不会也可以由老

苏教版三年级上册西湖教学设计【三】：苏教版三年级语文上册《6、西湖》教学设计

苏教版三年级上册西湖教学设计【四】：苏教版小学三年级语文上册《西湖》教学设计

苏教版小学三年级语文上册《西湖》教学设

计

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。

2．学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。

3．会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。

4．理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

【教学重点、难点】

抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。

【教学准备】

挂图、录音机

【教学时数】

两课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学过程】

一、调动积累，激发兴趣

同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一起背背。 学生背诵《忆江南》，老师后背诵。

这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次

苏教版三年级上册西湖教学设计【五】：苏教版三年级语文第五册《西湖》教学设计

三年级语文第五册《西湖》教学设计

学校： 授课教师： 年 月 日

1

苏教版三年级上册西湖教学设计【六】：西湖教学设计

«西湖»第二课时教学设计

教学目标：

1、学会用“犹如”、“真象”、“仿佛”等比喻词造句。

2、品味朗读课文，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国河山的思想感情。

3、背诵古诗，再次体会，古今文人对西湖的赞美之情。

教学重点：

1、抓住重点词语理解课文，读中体会西湖的美。

2、结合图画初步体会作者的写作技巧。

教学难点：

结合图画初步体会作者的写作技巧。

教学用具：

录音机、多媒体课件。

教学过程：

一、激情导入。

播放歌曲。让学生说说听到了什么？看见了什么？

二、读中品味。

（一）学习第一自然段。

1、指名读课文，引导思考：本段有几句话，哪句重点写西湖的？

2、讨论：第一句交代了什么？作者为何要写第一句话？

3、教师小结：“人间天堂”一词足以证明西湖是多么令人向往的地方，然而，这里还有一颗亮丽的明珠。这是“烘云托月”手法的运

苏教版三年级上册西湖教学设计【七】：《西湖》教学设计

苏教版三年级上册第6课《西湖》第二课时教学设计 扬州市维扬实验小学 陶静 教材分析 ：

本文是一篇写景散文，作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住景物的特点，为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。课文层次清晰，词汇丰富，比喻运用贴切、生动、自然，文笔通达流畅。因此，本课的学习应将这些优美的句段进行多种方式的朗读、品读和背诵为主，以增加学生的语言及文化积累。是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好教材。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句。

3、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。

教学重难点：

理解课文内容，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句。激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。

教学准备：电子白板课件

教学过程：

一、 激趣揭题：

师：【出示苏轼照片】有哪位孩子认识他是哪位大诗人？

生：宋代大诗人——苏轼。

师：你能猜出他的眼中正凝视着什么？

生：不知道！

师：老师请你们来看一看。【看视频后大屏幕上自动出现课题】齐读课题。 今天，孩子们想不想一起穿越时空的隧道跟随苏轼的脚步去杭州西湖仔细的神游一翻？

生：想！

苏教版三年级上册西湖教学设计【八】：苏教版小学三年级语文上册《西湖》教学设计

苏教版小学三年级语文上册《西湖》教学设

计

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。

2．学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。

3．会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。

4．理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

【教学重点、难点】

抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。

【教学准备】

挂图、录音机

【教学时数】

两课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学过程】

一、调动积累，激发兴趣

同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一起背背。 学生背诵《忆江南》，老师后背诵。

这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次

苏教版三年级上册西湖教学设计【九】：苏教版小学三年级语文上册《西湖》教学设计

苏教版小学三年级语文上册《西湖》教学设

计

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。

2．学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。

3．会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。

4．理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

【教学重点、难点】

抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。

【教学准备】

挂图、录音机

【教学时数】

两课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学过程】

一、调动积累，激发兴趣

同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一起背背。 学生背诵《忆江南》，老师后背诵。

这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次

苏教版三年级上册西湖教学设计【十】：苏教版三年级语文上册教案第二单元教案 李先进

苏教版三年级语文上册第二单元教案

主备人：李先进 授课人：

第二单元教材分析：

本单元安排了写景的文章。有《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》。这组课文都是描绘祖国的自然风光，抒发了作者热爱祖国的思想感情。

5北大荒的秋天

第一课时教学设计

教学要求：

1：能正确、流利、有感情地朗读课文。

2：初步理解课文内容，学习第一自然段。

3：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 教学重点、难点：

1：有感情地朗读课文。

2：初步了解北大荒秋天的特点。

教学过程：

1、谈话导入，揭示课题。

(1)你们知道现在是什么季节？（板书：秋天，1并出示秋天田野课件）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）

相关热词搜索：苏教版三年级西湖ppt 苏教版三年级上册语文