最新版小学五年级上册英语鲁科版,五四制,音频下载

导读：　最新版小学五年级上册英语鲁科版,五四制,音频下载(共5篇)小学英语鲁科版(五四制)五年级下U3L1 Whats wrong with youBook6 Unit3 Lesson1 What’s wrong with you?教学设计一、教学目标：1、能够听懂、会说并认读单词wrong, feel, fever, cough, headache, bad,...

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小学英语鲁科版(五四制)五年级下U3L1 What's wrong with you

Book6 Unit3 Lesson1 What’s wrong with you?教学设计

一、教学目标：

1、能够听懂、会说并认读单词wrong, feel, fever, cough, headache, bad, cold, medicine及句子What’s wrong?

2、能听懂、会说、认读、运用句型What’s wrong with you? 询问身体状况并用I cough and feel cold. I have a very bad headache. You have a bad cold. Take some medicine.描述病情并给出建议。

3、通过语言交流，学会关爱他人,关注健康。

二、教学重难点：

（一） 教学重点：

1、单词wrong, feel, fever, cough, headache, bad, cold, medicine的听说认读；

2、运用所学词汇与句型What’s wrong with you? I cough and feel cold. I have a very bad headache. You have a bad cold.谈论病情。

（二） 教学难点：

1、单词wrong, medicine的准确读音；

2、灵活运用句型谈论病情并给出建议；

三、教具准备：教学光盘,课件,单词卡片，医生帽

四、教学过程：

（一） Warming-up.

1、Greetings.

2、Sing the song“How are you?”.

3、Free talk.

教师问三名学生“How are you?”,之后又用“How do you feel today?”问第四个学生，引出新单词“feel”进行学习。

（二）Presentation

1、出示课文图片一教师接着说We all feel well today. But our friend Wang Hong doesn’t feel well. What’s wrong? 出示单词

卡片学习新单词“wrong”.教师要反复口型示范发音，强调发音要领与口型，让学生准确读出该单词。再板书句子“What’s wrong?”学生猜意跟读。

2、Dialogue.

(1)播放第一部分课文，回答教师提出的问题“What’s wrong with Wang Hong?”；引导学生回答“She has a fever.”学习新单词“fever”，升降调读，男女读，开火车读。

（2）看第二部分课文动画，让学生划出医生提出的问题“What’s wrong with you?”、“Do you have a headache?”以及王红对自身病情描述的语句“I cough and feel cold.”“I have a very bad headache.”学习新单词“cough”、“bad”、“headache”,爬音高读、男女读、两两读、开火车读；板书句子，教师领读后再与学生问答读说，学生两两练说问答。

（3）播放课文最后一部分，划出医生诊断和建议的句子“You have a bad cold.”、“Take some medicine.”，教师板书句子，告诉学生“cold”除了“寒的，冷的”外还有另一种含义“感冒，伤风”，教学新单词“medicine”。

（4）运用单词卡片以What’s missing?的形式巩固单词读说。

(5)Listen and repeat.

(6)Read the dialogue by themselves.

（三）Practice.

1. Let’s chant.

What’s wrong? What’s wrong? What’s wrong with you? Have a headache, have a headache. I have a headache. What’s wrong? What’s wrong? What’s wrong with you? Have a bad cold, have a bad cold. I have a bad cold.

Don’t worry. Don’t worry. Take some medicine and you’ll be all right.

2. Let’s talk.

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青岛版五四制五年级英语上册单词

什么时候（when） 回来(back) 回家（home） 那些（those） 冰激凌（ice cream） 和。。一起（with）吃完（finish） 赶紧(hurry) 快点(hurry up) 等待（wait） 落下(drop) 亲爱的(dear) 跑 过去式(ran) 跑(run) 遇见 过去式(met) 遇见(meet)

需要(need) 食物（food） 购物单(shopping) 奶酪(cheese) 多少(how much) 千克(kilo) 果汁(juice) 盒(box) 瓶(bottle)

大英博物馆(the British Museum) 伦敦眼(the London Eye) 轮状物(wheel) 令人惊奇的(wonderful) 明信片(postcard) 小时(hour) 山(mountain)

我的(mine) 你们的(yours) 争吵(argue) 困难(matter) 穿(wear) 她的(hers) 他的(his) 绳子(line) 干净(clean) 谁的(whose)

足够的(enough) 给(give) 每个(every) 每人(everyone) 小心的(careful) 他们(them)

好的(well) 队，组(team) 控制(control) 不好地(badly) 真正的(really) 接住(catch) 极好的(fantastic)

有用的(useful) 失明的(blind) 聋的(deaf) 听到(hear) 消防员(复)(firemen) 消防员(单)(fireman) 妈妈(mum) 坐(sit) 坐下(sit down) 小鸟(chick)

跳绳(skip) 铃(bell) 想(过去式)(rang) 想(ring)

感觉到(feel) 生气的(angry) 疲倦的(tired) 丢失(过去式)(lost)

应该(should) 说话(say)

难过的(sad) 想念(miss) 没什么(nothing) 秘密(secret) 农场(farm) 比赛(game) 闻到(smell) 穿过(cross) 抓住(hold) 匆忙(in a hurry) 无聊(bored) 告诉(tell) 丢失(lose) 手(hand)

什么时候（ ） 回来( ) 回家（ ） 那些（ ） 冰激凌（ ） 和。。一起( ） 吃完（ ） 赶紧( ) 快点( ) 等待（ ） 落下( ) 亲爱的( ) 跑 过去式( ) 跑( ) 遇见 过去式( ) 遇见( )

需要( ) 多少( 瓶( )

大英博物馆( 令人惊奇的(

我的( ) 穿( ) 干净( )

足够的( 小心的(

好的( ) 真正的(

食物（ ） 购物单( ) 千克( ) 果汁( ) 伦敦眼( ) 明信片( ) 小时( 你们的( ) 争吵( ) 她的( ) 他的( ) 谁的( ) ) 给( ) 每个( ) ) 他们( ) 队，组( ) 控制( ) ) 接住( ) 极好的( ) 奶酪( ) 盒( ) 轮状物( ) 山( 困难( 绳子( 每人( 不好地( ) ) ) ) ) ) ) ) )

有用的( ) 失明的( ) 聋的( ) 听到( ) 消防员(复)( ) 消防员(单)( ) 妈妈( ) 坐( ) 坐下( ) 小鸟( )

跳绳( ) 铃( ) 想(过去式)( ) 想( )

感觉到( ) 难过的( ) 想念( ) 无聊( ) 生气的( ) 没什么( ) 秘密( ) 告诉( ) 疲倦的( ) 农场( ) 比赛( ) 丢失( ) 丢失(过去式)( ) 闻到( )

应该( ) 穿过( ) 抓住( ) 手( ) 说话( ) 匆忙( )

晚餐 茶 考虑 几点 咖啡 在周末 跑得快 分发 跳得高 照相 很多 在路上 穿马路 在农场 下棋 朝。。。看 和。。。跳绳 快点 等等我们 太多 在绳上

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2014年最新版PEP五年级上册英语单词表带音标

2014人教版小学英语·五年级上册·单词表 him [hɪm] (he的宾格)他

speak [spi:k] 会说，会讲（某种语言）；Unit1

用某种语言）说话

old[əuld]年老的 finish英 [ˈfɪnɪʃ] 完成；做完 young [jʌŋ]年轻的 Unit2

funny ['fʌni]滑稽可笑的. Monday(Mon.)星期一['mʌndei] kind[kaind]和蔼的 Tuesday(Tue.)星期二['tju:zdei] strict[strikt]严格的.

Wednesday(Wed.)星期三['wenzdei] polite[pəˈlaɪt] 有礼貌的;有教养的 Thursday(Thu.)星期四['θə:zdei] hard-working[hɑ:d 'wɜ:kɪŋ] 努力工作Friday(Fri.)星期五['fraidei] 的,勤奋的

Saturday(Sat.)['sætədei]星期六 helpful[’helpfl]有帮助的； 愿意帮忙Sunday(Sun.) ['sʌndei]星期天. 的

weekend [ˌwi:kˈend] 周末 clever [’klevə(r)] 聪明的,聪颖的 wash [wɒʃ] 洗

shy [ʃaɪ] 害羞的；腼腆的 wash my clothes 洗我的衣服 know[n əʊ]]知道. 了解 watch[wɒtʃ] 看 our [aʊə] 我们的

do[du] 做； 干

Ms [mɪz] 女士（代替Miss或Mrsdo homework ['həumwə:k] 做作业 的字，不指明称呼人的婚姻状况）； read [ri:d] 看，读 will [wɪl] （谈及将来）将要 read books 看书

sometimes [ˈsʌmtaɪmz]有时候，间play [pleɪ] 踢、玩、参加(体育运动) 或； 时而

play football 踢足球

robot[ˈrəʊbɒt]机器人

cooking [ˈkʊkɪŋ] 烹饪；烹调

人教版小学英语•五年级上册•单词表带音标

1

often [ˈɒfn] 常常； 时常 park [pɑ:k] 公园 tired [ˈtaɪəd] 疲倦的 sport [spɔ:t] 体育运动 play sports 做体育运动

should [ʃʊd] （常用于纠正别人）应该； 将会

every [ˈevri] 每个；每一个 day [deɪ] 一天；一日

schedule [ˈʃedju:l] 工作计划，日程安排

drink [drɪŋk] 喝； 饮 thirsty [ˈθɜ:sti] 渴的口渴的

favourite ['feivərit]特别喜爱的;最喜爱的

food [fu:d] 食物 Dear[dɪə(r)] 亲爱的 onion[ˈʌnjən] 洋葱；葱头 Unit4

sing [sɪŋ] 唱；歌唱 song [sɒŋ] 歌曲

sing English songs 唱英文歌曲 play the pipa弹琵琶 Kung fu [kʌŋ fu] 功夫 武术 do kung fu 练武术 dance [dɑ:ns] 跳舞 draw[drɔ:] 画

cartoon [kɑ:ˈtu:n] 漫画 draw cartoon 画漫画 cook [kʊk] 烹调 swim [swɪm] 游泳 play basketball 打篮球

ping pong [pɪŋ pɔŋ] 乒乓球运动

Unit3

sandwich [ˈsænwɪtʃ] 三明治 salad [ˈsæləd] 蔬菜沙拉；混合沙拉 hamburger [ˈhæmbɜ:gə(r)] 汉堡包 ice cream [aɪs kri:m] 冰淇淋 tea [ti:] 茶水； 茶 fresh [freʃ]新鲜的

healthy['helθi]健康的;有益健康的 delicious [dɪˈlɪʃəs] 美味的，可口的 hot [hɒt] 辣的；辛辣的 sweet [swi:t]甜的

2

人教版小学英语•五年级上册•单词表带音标

play ping-pong 打乒乓球 speak English 说英语 we’ll=we will

party [ˈpɑ:ti] 聚会；派对

next [nekst] 下一个的；紧接着的；接下来的

wonderful [ˈwʌndəfl] 极好的；了不起的

learn [lɜ:n] 学；学习；学会 any [ˈeni]任何的；任一的；随便哪一个

problem [ˈprɒbləm] 问题 no problem 没问题 want [wɒnt] 想要 send [send] 发送；邮寄 email ['i:meɪl] 电子邮件 at [æt](后面接邮件地址) Unit5

clock [klɒk] 钟，时钟 plant [plɑ:nt] 植物 bottle [ˈbɒtl] 瓶子 water bottle 水瓶 bike [baɪk] 自行车

photo [ˈfəʊtəʊ] 照片；相片 front [frʌnt] 正面 in front of 在……前面 between [bɪˈtwi:n] 在…之间； above [əˈbʌv] 在……上面

beside [bɪˈsaɪd] 在…旁边（附近） behind [bɪˈhaɪnd] 在…的后面 there [ðeə(r)] （表示存在或发生） grandfather [ˈgrænfɑ:ðə(r)] （外）祖父

their [ðeə] 他（她，它）们的 house [haʊs] 房屋；房子；住宅 lot [lɒt] 大量，许多 lots of大量，许多 flower [ˈflaʊə] 花；花朵 move [mu:v] 搬家 dirty [ˈdɜ:ti] 肮脏的

everywhere [ˈevriweə] 到处，处处 mouse [maʊs] 老鼠 live [lɪv] 居住

nature [ˈneɪtʃə(r)] 自然界；大自然

人教版小学英语•五年级上册•单词表带音标【最新版小学五年级上册英语鲁科版,五四制,音频下载】

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Unit6

forest ['fɔrist]森林 river ['rivə]河流 lake [leik]湖泊

mountain ['mauntin]高山；山脉 hill [hɪl] 小山 tree [tri:]树；树木 bridge [bridʒ]桥

building ['bildiŋ]建筑物 village ['vilidʒ]乡村；村庄 house [haus]房子；住宅 boating [’bəʊtɪŋ] 划船 go boating 去划船 aren’t=are not

rabbit [ˈræbɪt] 兔子，野兔 high [haɪ] 高的

4 人教版小学英语•五年级上册•单词表带音标

最新版小学五年级上册英语鲁科版,五四制,音频下载(四)
2014最新人教版小学五年级英语上册全册教案

Unit one What’s he like?

Lesson 1

一．教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk)

二．教学目标

1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she„?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三．教学重难点

重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根

据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is „? He/She

is„What’s he/she like? He/She is „ Is he/she„?Yes,he/she is. No,

he/she isn’t.”

四．课前准备

教师自制的单词卡 、录音机、录音带

五．教学过程

Step1. Warming-up

1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些

卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，

严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)

2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

Step2. Presentation

1.学习Main scene

（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。

（2）看图回答问题。

Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)

Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)

Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)

（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let’s try let’s talk

（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。

（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。

（5）学生两人一组，完成“Talk about your teachers.”

（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。

3.Make a survey.

T: Who’s your... ...? Ss:... ...

T:What’s he/she like?

Step3. Consolidation

三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。

S1: Who’s that... ...? S2:... ...

S1:What’s he/she like? S2:He/she is„【最新版小学五年级上册英语鲁科版,五四制,音频下载】

S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

Step4 Homework

1.完成课堂检测中的相关习题。

2.Make a new dialogue and act it out。

六．板书设计

Unit one What’s he like?

Main scene Part A (let’s try let’

Who is he?-- He is our music teacher.

What’s she like? -- She’s very kind.

Is he young?--Yes,he is.

七．教学反思

s talk)

Unit one What’s he like?

Lesson 2

一．教学内容Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell .

二．教学目标

1.能够正确听，说，朗读“Who is „? He/She is„What’s he/she like? He/She is „ Is he/she„?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。

2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。

3.能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

三．教学重难点

重点:学生能够表演let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is „? He/She is„What’s he/she like? He/She is „ Is he/she„?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。

四．课前准备

单词卡片，录音机，磁带

五．教学过程

Step1. Warming-up

1.sing a song”Who’s your teacher”

2.show pictures and say

出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.

T: Who’s this man/woman?

S: He/she is ... ...

Step2. Presentation

1.Look and guess.看图片，猜一猜。

教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？ T：guess,what’s he/she like?

S: Is he/she strict/funny„?

T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.

两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。

2.展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。

3.look at the pictures and say.看图说句子。

如：Mr Young is our music teacher.He is old.

4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。

Step3 Consolidation

Group work:小组讨论任课老师。

1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。

2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。

Step4 Homework

最新版小学五年级上册英语鲁科版,五四制,音频下载(五)
鲁科版五年级上册英语复习

五年级英语复习资料

Unit 1

card卡片;pupil学生；young年轻的；kind亲切的；his他的；little小的；thin瘦的；interesting有趣的；then那时；who谁；but但是

student 学生；was（is的过去式）是；were(are的过去式)是；strict严格的；active积极的；smart聪明的；ago以前

make a card 制作贺卡； ten years ago 十年前

1.—Who’s your favourite teacher?—It’s Miss Zhang.你最喜欢的老师是谁？张老师

2.She’s young. She has long hair. And she’s kind.她年轻，留着长头发，并且她很友善。

3.He was strong.他过去是强壮的。

4.They were in Mr Wang’s class ten years ago.十年前他们在王老师的班上。

5.They were active in class.过去他们在课堂上很积极。

Unit 2

look看起来；find找到；worry担心；angry生气的；sad难过的；late迟到；why为什么；yesterday昨天；with和„在一起

sky天空；lost(lose的过去式，过去分词)丢失；saw(see的过去式)看见；excited激动的；glad高兴的；worried担心的；poor可怜的；helpful有帮助的 come back 回来；come in 进来；

1. He’s excited.他很兴奋。

2. He was sad.他很悲伤。

3. —Was he happy?—Yes, he was. /No, he wasn’t.他高兴吗？是，他很高兴。、不，他不高兴。

4. —Wang Hong is worried. Why? —She can’t find her English book.王红很担心，为什么呢？她找不到她的英语书了。

Unit 3

party聚会;song歌曲；children孩子们；open打开；when什么时候

March三月；May五月；April四月；October十月；present礼物；wish愿望；had(have

的过去式)有；did(do的过去式)；sang(sing的过去式)唱，唱歌；made(make的过去式)制造，做；ate(eat的过去式)吃；

have a party 举办宴会；sing a song 唱歌；make a wish 许愿；

1.—When is your birthday? —It’s in March.你的生日是几月？三月。

2.Let’s sing the birthday song.咱们一起唱生日歌吧。

3.Have some cake, please.请吃些蛋糕。

4.She had a birthday party.她有一个生日聚会。

5.They sang, danced and played games.他们唱歌，跳舞，做游戏。

Unit 4

film电影；tree树；photo照片；story故事；sit坐；tell讲，告诉；busy忙碌的；after在„以后

French法语；reading阅读；building建筑物；group组；circle圆；send发送，寄； different不同的；really真的，是吗？

watch films 看电影；tell stories讲故事；in groups成群结队地； in a circle围成一个圈；after school 放学后；

1.—What does she do after school?—She watches films.放学后她做什么？她看电影。

2.—What’s your school like?—It’s not big, but very beautiful.你的学校什么样？它不大，但是很漂亮。

3.There is an old building in my school.在我的学校里有一个古老的建筑物。

4.There are twenty pupils in my class.我的班上有20个学生。

Unit 5

ball 球；try尝试；get得到；high高；easy容易的；again再一次；

club 俱乐部；match比赛；basket(篮球运动的)篮；join参加；win获胜；pass传递；got(get的过去式)得到；won(win的过去式)获胜；last最后的；

table tennis乒乓球：try again再试试；play well做的好；jump high跳的高；

1.—What club would you like to join?—I’d like to join the Swimming Club.你喜欢加入哪个俱乐部？我想要加入游泳俱乐部。

2.—What’s Li Ming doing? —He’s playing basketball.李明在干什么？他在打篮

球。

3.They had a football match.他们有场足球赛。

Unit 6

bag 包；star星星；light灯；dress连衣裙；animal动物；evening晚上；bring带来；

Christmas圣诞节；December十二月；laugh笑；went(go的过去式)去；said(say的过去式)说；together在一起；

get together聚在一起；at the end of…在„的最后

1.—What do you usually do at Christmas?—We usually have a big dinner.圣诞节你们通常干什么？我们通常吃一顿丰盛的正餐。

2.—What will you do?—I will put the star on the tree.你打算做什么？我打算在树上放一个星星。

3.Jenny got a beautiful dress.珍妮得到一个漂亮的裙子。

Unit 7

ask 问；wonderful精彩的；next下一个；early时间早；before在„以前； January 一月；February二月；relative亲戚；country乡村；came(come的过去式)来；fun 有趣的，乐趣；

the Spring Festival 春节；set off 使„爆炸； lucky money 压岁钱；

1.—What do you usually do at the Spring Festival?在春节你们通常做什么？ — We visit relatives and friends. 我们通常看望亲戚和朋友。

2.—Did you have a big dinner?你们吃了一顿丰盛的正餐了吗？

— Yes, we did./No, we didn’t.是的，我们吃了。、不，我们没吃。

3.They will say “Happy Spring Festival!”

他们打算说“春节快乐”

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