色彩的魅力教学设计免费下载

导读：　色彩的魅力教学设计免费下载(共5篇)色彩的魅力教学设计《色彩的魅力》一、教材内容分析本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。计划1课时，45分钟。本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。二、学情分析：七...

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色彩的魅力教学设计免费下载(一)
色彩的魅力教学设计

《色彩的魅力》

一、教材内容分析

本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。计划1课时，45分钟。本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。

二、学情分析：

七年级的学生经过初中阶段上学期的学习，已经掌握了一定的色彩知识及绘画技能,具有一定的色彩感受力。本节课我特制定了一节同学们贴近的直观教学。

三、教学目标

1. 知识与能力

◆理解色彩知识的基本术语。

◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。

◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。

2. 过程与方法

◆通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息，使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；

◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。能运用一定的色彩知识合理地安排画面。

◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品

3. 情感态度与价值观

◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。

◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。

四、教学重点：理解色彩知识的基本术语及基本知识

五、教学难点：如何正确的使用色彩表现作品。

六、教学过程

（一）、导入

欣赏范例，思考：你最近最喜欢哪一种颜色？

让同学们展示思绪，大胆发言，激发同学们对色彩学习的兴趣。

教师总结色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力

（二）、展开

研究与讨论一：

1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。

2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的

播放幻灯片：教师展示一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中学生回答问题，说出各种色彩，以及感受。

通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。了解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。色彩在生活和学习中的重要性。

(三)、深入

播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色。色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性

学生理解体会，并根据教师的引导，回答教师提出的问题。

探究与发现二、：

在春、夏、秋、冬四幅图中找出：

1、互为类似色调的两幅图；

2、互为对比色调的两幅图；

3、互为冷色调、暖色调的两幅图。

（四）教师演示阶段：邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：

(1)、根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。

(2)、依据色环选择邻近色。

(3)、可按一定顺序进行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。

邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。

（五）、作业

设计一个有创意的色相环（24色相），了解色彩的对比关系。

（六）评价及总结：

对同学们的作品进行自评或互评

老师总结：色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。“色彩学” 是美术理论知识的重要组成部分，我们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力，用色彩来美化我们的生活和世界！

色彩的魅力教学设计免费下载(二)
色彩的魅力教案公开课

《色彩的魅力》

一、教材内容分析

本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。计划1课时，45分钟。本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，难点是如何正确的使用色彩表现作品。

本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。

二、教学目标

1. 知识与能力

◆理解色彩知识的基本术语。

◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。

◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。

2. 过程与方法

◆通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息，使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；

◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。能运用一定的色彩知识合理地安排画面。

◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品

3. 情感态度与价值观

◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。

◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。

三、教学过程

（一）、导入（3分钟）

拿出一盒水彩笔，做个小调查找几个同学选出他们心中能代表春、夏、秋、冬的画笔。 教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力

色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。今天让

我们一起来学习一下色彩的基础知识。上课之前让我们先来欣赏一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，领略色彩的神奇魅力

欣赏体会两幅作品

思考，学生发表看法。引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识。【色彩的魅力教学设计免费下载】

（二）、展开（5分钟）

研究与讨论一：

1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。

2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的

播放幻灯片：教师展示一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中

学生回答问题，说出各种色彩，以及感受。

通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。了解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。色彩在生活和学习中的重要性。

(三)、深入（5分钟）

播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色。色彩对比、色彩对比的实验、

色彩的功能及色性

学生理解体会，并根据教师的引导，回答教师提出的问题，进行调色实验，通过做连线题目的方式来了解色彩的功能及色性。 学生辨认平时最常用的颜料中的色彩，了解三要素、色彩三原色与三间色、对比色、相邻色、对比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的运用等知识。

探究与发现二、：

在春、夏、秋、冬四幅图中找出：

1、互为类似色调的两幅图；

2、互为对比色调的两幅图；

3、互为冷色调、暖色调的两幅图。

（四）、作业

1、设计一个有创意的色相环（24色相），了解色彩的对比关系。

2、运用不同的色彩，通过组合分别表达欢快和沉静的感觉（也可以是其它的情感表达）。

（五）总结：

色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。“色彩学” 是美术理论知识的重要组成部分，我们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力，用色彩来美化我们的生活和世界！

色彩的魅力教学设计免费下载(三)
色彩的魅力教案

色 彩 的 魅 力

人教版初中一年级下册第二单元第一课（造型表现）

一、 教材分析

本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。

二、 教学目标

知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。

过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

三、 重难点

了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。【色彩的魅力教学设计免费下载】

四、 教学准备【色彩的魅力教学设计免费下载】

色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件

五、 教学过程

（一） 引导阶段

放映一组色彩丰富的图片（背景音乐），激发学生对色彩的兴趣，导入新课：色彩的魅力（板书）

学习目标：1了解色彩基础知识2体验感受色彩3尝试运用色彩来描写不同的情感（板书）

（让学生对本课的学习目标一目了然）

（二） 发展认知阶段

色彩常识（PPT）

三原色 红黄蓝 三间色 绿橙紫 极色：黑白

对比色 类似色（色相环教具演示）

色彩的三要素：色相（颜色的相貌） 明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度） 纯度（颜色调和后纯度降低）

播放一组图片，让学生观察室类似色还是对比色的图片（强化学生对色彩知识的掌握）

提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素（了解学生对色彩常识的掌握情况）

（三） 认知巩固阶段

体验感受色彩（PPT）（自主探究合作学习）

色调：暖色调：红黄橙（进色） 冷色调：蓝紫青（退色） 中间色调：绿

让学生了解色调的冷暖进退。

学生活动1、根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？（PPT出示）

教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。

学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）

教师总结完善，强化学生的感受。

学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色，互为冷色调暖色调的图，学生分组讨论

教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义

学生回答问题

（四）体验与实践

学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）

出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。

学生先讨论构思，然后进行创作，教师巡回指导

（五）展示与讲评

学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价 （学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）

六、 小结

跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力。

七、 课后拓展

自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。

色彩的魅力教学设计免费下载(四)
《色彩的魅力》教案

2012—2013 学年度 青年教师教学基本功“六个一”过关大赛教案 年 级： 七年纪 课 题 学 科： 美术 色彩的魅力 授课教师： 孙芃 课型 授课时间： 2013.04.8 新授 教 学 目 标 1、知识与技能： 通过观察，分析，讲授。让学生们了解色彩的 三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识 2、过程与方法： 让学生们体验大自然的色彩及色调给人的感 受。让学生用色彩的感情特征进行大胆表现。 3、情感、态度与价值观： 提高审美情趣和热爱生活的情感， 让学生发挥 个性的表现。 法 三段六步教学法 重点 色彩的基础知识。 难点 教具 色彩基础知识的运用 多媒体课件 教 学情分析 （1）学生已有的知识基础 小学时，学生们接触过简单的色彩知识，在已有基础上通过欣赏感受获得情感体验。 （2）学生学习本节课的困难或可能出现的问题 学生可能因色彩感受不深刻，不能运用色彩进行自主表现和探索。 师 互 生 动 设计 意图 巩固上节课 内容 预 计 时 间 2’ 教学过程 教 学 内 容 巩固复习 引入新课 师：上节课我们学习了美术作品的分类，一共那两大类？ 生（再现性、表现性） 师：展示课件《开国大典》 《格尔尼卡》 《风景写生》 《星夜》 ， 让学生们自主分类。 师：这些伟大的艺术家们再进行绘画创作时，最离不开的就是 色彩的运用。那么这节课我们就一起走进色彩的世界，来体验 色彩的魅力。 出示学习目标： 1、了解色彩的三原色，色彩的三要素等基础知识。 2、体验大自然的色彩及色调给人的感受。 3、用色彩的感情特征进行大胆表现。 自学教材 P10、11 页，思考下列问题： 1、 什么是三原色？有哪几种？ 2、 色彩的三要素有哪些？ 3、 什么是对比色？ 1 师 提出 复习 问题 生回答 师 用设 问引 出新课 定向示标 师 出示 学习 目 标， 学生 认真默读 使学生明确 本节要学习 的知识点 1’ 自学指导 师 出示 自学 题目 学 生进 行自 学 培养学生的 自学能力和 整合知识的 能力，深化对 3’ 自学督查 导学释疑 4、 什么是类似色？ 教师巡视指导，检查学生的自学情况 （一）师：什么是三原色？有那几种？ 生（绘画中用其他颜色无法混合出的颜色。红、黄、蓝） 师：色彩的三要素有哪些？ 生（色相——色彩的相貌。 ） （明度——色彩的明亮程度。 ） （纯度——色彩的鲜艳程度。 ） 展示课件，让学生们分辨图片中的色相、明度和纯度变化。 师：什么是对比色？ 生（色环中 180 度正对的颜色，互为对比色） 师：什么是类似色？ 生（色环中 30~90 度范围内的颜色，互为类似色） 展示课件，介绍色彩的对比与统一。 1、对

比色、类似色、同类色的色彩特点。 2、色调——画面的总的色彩的效果 师进行指导 本节课的认 识 通过提问深 化学生对自 学问题的理 解 4’ 师 进行 检验 自学效果 2 （二）出示课件，让学生们欣赏生活中的色彩。 学 生回 答问 师：请同学们根据欣赏的图片和对日常生活的观察来说一说， 题 生活中我们常见的色彩有哪些（基础色）？ 生（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白） 师：学习了这些色彩的理论知识，下面我们就来感受一下不同 色彩带给我们的不同感受。 展示课件，让学生们自主联想和颜色相匹配的形容词，学生们 各抒己见。 红——（玫瑰、太阳、鲜血、红旗）喜庆、热情、危险、革命 黄——（灯火、香蕉、葵花、蛋糕）光明、快乐、希望、平凡 蓝——（晴空、湖泊、海洋、冰峰）冷静、理智、永恒、深远 绿——（树木、草原、农田、青山）和平、升级、希望、安全 紫——（葡萄、茄子、丁香、夜空）高贵、典雅、庄重、神秘 黑——（夜晚、煤炭、头发、墨水）严肃、刚健、恐惧、死亡 白——（雪山、白鸽、浪花、面粉）纯洁、神圣、空虚、飘逸 合作探究 师小结：生活中的色彩无处不在，日月轮回四季交替，大自然 的色彩千变万化，魅力无穷。下面我们来亲自动手用不同的色 彩搭配来表现你心中的每个季节。 学生回答 教师指导 深入生活中 的色彩，让学 生们充分感 受色彩的情 感。体验自然 的美好，热爱 生活，在生活 中发现美 1’ 5’ 学生练习 教师指导 通过小组合 作，培养学生 合作交流意 识 16’ 互测自结 要求：以小组为单位，每组创作出一幅四格画，不要求画出具 学 生小 组合 体事物的外部形象， 只通过色彩的搭配对比来体现春、 夏、 秋、 作 东的四个季节特点。 教 师进 行指 导 学生完成作品后， 选择几幅具有代表性的绘画为同学们做 教师补充 展示、评价。 并评价 师生共同总结四季的色彩特点（春和夏主体颜色都是绿， 讨论绿色的不同） 。 2 培养学生讨 论交流语言 表达的能力 3’ 自主小结 通过这节课你有哪些收获？ 师总结：（出示学习目标）我们这节课圆满完成学习任务 布置下节课画具要求。 巩固本节知 识点，培养学 生总结能力 3’ 色彩的魅力 板 书 设 计 色彩三要素：色相、明度、纯度 对比色：红——绿 黄——紫 蓝——橙 三原色：红、黄、蓝 三间色：橙、绿、紫 教 学 回 顾 年 月 日 3 

色彩的魅力教学设计免费下载(五)
色彩的魅力教案

色 彩 的 魅 力

七级下册第二单元第一课（造型表现）

一、 教材分析

本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。

二、 教学目标

知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。

过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

三、 重难点

了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。

四、 教学准备

色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件

五、 教学过程

（一） 引导阶段

放映一组色彩丰富的图片（背景音乐），你能从这节奏中听出这首歌描绘的哪个季节吗？让我们到大自然中看看春天的景色吧，你看到了哪些春天的色彩？激发学生对色彩的兴趣，导入新课：色彩的魅力（板书）

（二） 发展认知阶段

色彩常识（PPT）

1、三原色 红黄蓝 三间色 绿橙紫

2、色彩的三要素：色相（颜色的相貌） 明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度） 纯度（颜色调和后纯度降低）

播放一组图片，让学生观察是类似色还是对比色的图片（强化学生对色彩知识的掌握）

（三） 认知巩固阶段

体验感受色彩（PPT）（自主探究合作学习）

1、对比色 类似色（色相环多媒体演示）

2、色调：暖色调：红黄橙（进色）

冷色调：蓝紫青（退色）

中间色调：绿

让学生了解色调的冷暖进退。

学生活动1、根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？（PPT出示）

教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。

学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）

教师总结完善，强化学生的感受。

学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色，互为冷色调暖色调的图，学生分组讨论

教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义

学生回答问题

（四）体验与实践

学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）

出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。

学生先讨论构思，然后进行创作，教师巡回指导

（五）展示与讲评

学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价 （学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）

六、 小结

跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力。

七、 课后拓展

自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。

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